學(xué)校勤儉節(jié)約建議書(shū)（精選3篇）
學(xué)校勤儉節(jié)約建議書(shū) 篇1
全校師生：
大家好!
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，不僅是全社會(huì)自身發(fā)展的需要，更是每個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任。然而，在我們學(xué)校中，水、電、糧食、紙張等浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，追求名牌、追求享受、過(guò)度消費(fèi)等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，廣大師生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)節(jié)約資源的自覺(jué)性、主動(dòng)性，大力營(yíng)造“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的校園風(fēng)尚。為此，結(jié)合我校的實(shí)際情況，向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、杜絕舌尖上的浪費(fèi)，在食堂就餐時(shí)，不浪費(fèi)每一粒糧食，珍惜并節(jié)約每一粒糧食。食堂工作人員要強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，在食品制作過(guò)程中厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。
二、自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，珍惜水資源，洗漱、拖地、沖廁所等盡量使用二次用水。愛(ài)護(hù)節(jié)水設(shè)施，在用完水后關(guān)好水龍頭，發(fā)現(xiàn)水龍頭滴水要及時(shí)擰緊，嚴(yán)格做到人走水?dāng)嗔鳎⑶姨岢珡U水循環(huán)利用。
三、節(jié)約用電，特別是學(xué)生寢室、教職工宿舍、辦公室、實(shí)驗(yàn)室等私自使用電爐子、電暖氣、電飯鍋、熱得快等大功率電器。減少辦公耗材、減少電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備的待機(jī)消耗，杜絕長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)現(xiàn)象。節(jié)約使用空調(diào)，做到無(wú)人不開(kāi)空調(diào)，開(kāi)空調(diào)時(shí)不開(kāi)門(mén)窗，下班時(shí)提前關(guān)閉空調(diào)、暖氣、避免“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”。在能夠使用節(jié)能燈具的地方盡可能地更換、使用節(jié)能燈具。
四、愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，不在墻壁上亂涂亂畫(huà)，不在課桌等其他設(shè)備上亂刻亂畫(huà)。不刻意移動(dòng)，拆卸床、課桌、教學(xué)設(shè)施等設(shè)備，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)損壞的辦公設(shè)備及教學(xué)用品要及時(shí)報(bào)修。
“興家猶如針挑土，敗家如似水推沙。歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，把勤儉節(jié)約自覺(jué)落實(shí)在學(xué)習(xí)、生活的行動(dòng)中，為創(chuàng)建節(jié)約型校園而共同努力。
學(xué)校勤儉節(jié)約建議書(shū) 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時(shí)期公民，應(yīng)該樹(shù)立正確的節(jié)約觀，爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，崇尚節(jié)儉，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改掉不良陋習(xí)。做到“以勤養(yǎng)志、以?xún)�養(yǎng)德”;做到互相提醒，杜絕鋪張浪費(fèi);做到身體力行，營(yíng)造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為響應(yīng)學(xué)校“節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一張紙”的號(hào)召，增強(qiáng)廣大師生勤儉意識(shí)，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚(yáng)光大。
在此，向全體師生發(fā)出如下倡議：
1、節(jié)約每一滴水。
避免大開(kāi)水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水”，提倡一水多用;自發(fā)關(guān)掉淌水的水龍頭;發(fā)現(xiàn)“跑水”及時(shí)報(bào)修。做到不浪費(fèi)每一滴水。
2、節(jié)約每一粒米。
不“大吃大喝”;杜絕浪費(fèi)食物，能吃多少買(mǎi)多少。提倡“光盤(pán)”，提倡打包;做到節(jié)約每一粒米。
3、節(jié)約每一度電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開(kāi)多盞”;杜絕長(zhǎng)明燈，提倡在光線充足時(shí)不開(kāi)燈;做到不浪費(fèi)每一度電。
4、節(jié)約每一張紙。
在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅(jiān)持用完;提倡無(wú)紙化辦公;做到節(jié)約每一張紙。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等;用過(guò)的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購(gòu)物袋;用完的“中性筆”，換芯后再次使用，提倡用鋼筆;減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定要回收。
“勤儉節(jié)約”是一種習(xí)慣，也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財(cái)富，就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在此，希望全體黨員、團(tuán)員起好模范帶頭作用，轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境。把“厲行節(jié)約”的傳統(tǒng)納入到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和辦公中，打造“節(jié)約型校園”。
老師們!同學(xué)們!讓我們一起努力，共同加入到“勤儉節(jié)約”的行列中來(lái)吧!
學(xué)校勤儉節(jié)約建議書(shū) 篇3
德育是學(xué)校工作的基礎(chǔ)。要提高教學(xué)成績(jī)必須要有一個(gè)好的德育基礎(chǔ)，教學(xué)是團(tuán)體性、協(xié)作性工作，如果沒(méi)有德育為先，教學(xué)的各項(xiàng)工作將難以為繼，教學(xué)工作難以有起色，這是我切身有體會(huì)的;如果沒(méi)有德育作基礎(chǔ)，教學(xué)的功利性、盲目性和無(wú)序性就會(huì)阻礙我們教學(xué)的效益，要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量也是空話一句。現(xiàn)對(duì)學(xué)校德育工作提幾點(diǎn)建議。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升德育工作理念，要引領(lǐng)全體教師人人都做德育工作者，教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，共同架構(gòu)起“全員、全程、全生”的大德育工作體系，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才和建設(shè)文明和諧校園的重任。
二、學(xué)校層面也要相應(yīng)制定各種德育工作制度和評(píng)價(jià)辦法，明確目標(biāo)職責(zé)，理順機(jī)制制度，使德育工作有序規(guī)范。如果每個(gè)崗位的職責(zé)很明確，求細(xì)、求精、求全的德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。德育是全程的，也是全員的，每個(gè)崗位的德育職責(zé)履行得如何，不僅可列為教師考核的重要內(nèi)容，也體現(xiàn)著績(jī)效工資獎(jiǎng)金分配。
三、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學(xué)校德育骨干隊(duì)伍，形成人人都是德育工作者，教育環(huán)境。
首先班主任是德育工作的最重要的實(shí)施者，其他教師及職工都是德育的引導(dǎo)者。加強(qiáng)德育隊(duì)伍如班主任、團(tuán)隊(duì)干部等教師的培訓(xùn)工作，不僅要對(duì)工作方法的培訓(xùn)，更重要的是培養(yǎng)教師的教育信念和對(duì)信念的堅(jiān)持，德育工作繁而雜，時(shí)間一長(zhǎng)，教師容易產(chǎn)生倦怠和厭煩，有了信念，德育工作就會(huì)有愛(ài)心、有細(xì)心、有耐心、有精心，這就有了德育實(shí)效的基礎(chǔ)。
其次階梯式、分層式、師徒式、引領(lǐng)式培養(yǎng)是最有效的方法之一，學(xué)校可以根據(jù)教師意愿，提出書(shū)面的“結(jié)對(duì)”引領(lǐng)培養(yǎng)模式，這既是人人是德育工作者培養(yǎng)方式，增強(qiáng)群體教育合力，同時(shí)也為學(xué)校德育的發(fā)展提供了后備力量。發(fā)揮德育主陣地班級(jí)的作用，積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)是學(xué)生的小家，德育教育的根基，學(xué)生的德育大多在班級(jí)中進(jìn)行，班主任是班級(jí)建設(shè)中的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，如何面對(duì)全體學(xué)生，探索提高德育實(shí)效，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)是每個(gè)班主任的工作目標(biāo)。要把校園文化建設(shè)落腳點(diǎn)放在班級(jí)文化建設(shè)上。
最后要注重發(fā)揮班級(jí)管理成員(班干部、小組長(zhǎng))的作用，確立他們的地位，樹(shù)立形象和威信，采用時(shí)段的競(jìng)選上崗是一種很好的方法，通過(guò)每周每月評(píng)選，形成動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。實(shí)行日思、周評(píng)、月評(píng)制度，每天抽幾分鐘時(shí)間由班干部、小組長(zhǎng)主持，說(shuō)說(shuō)一天要改進(jìn)的或不足的地方。在德育十分鐘或班隊(duì)課時(shí)間評(píng)選出一周表現(xiàn)好的同學(xué)予以表彰，上班級(jí)“光榮榜”，特別優(yōu)秀的把表?xiàng)钚潘偷郊议L(zhǎng)手上。采用量化評(píng)比，及時(shí)做好總結(jié)環(huán)節(jié)。一日流程最大的優(yōu)勢(shì)就是按時(shí)結(jié)分，學(xué)生自己管理，老師參與評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)，不斷提升。加強(qiáng)班級(jí)宏觀調(diào)控，確立班級(jí)創(chuàng)建目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生集體精神。班主任管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，對(duì)違反班級(jí)規(guī)定的，必須有責(zé)任追究環(huán)節(jié)和方法，這是小組自主合作管理的保障。在責(zé)任追究及必要的處罰中，要處理好小組責(zé)任和犯錯(cuò)誤學(xué)生個(gè)體的關(guān)系，小組有一定的管理行為不足，個(gè)體是行為主體，既相連又有區(qū)別，這樣才能使小組之間既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。班主任仍然是班集體建設(shè)的決策者，應(yīng)積極參與到管理之中，應(yīng)時(shí)刻監(jiān)控班級(jí)中學(xué)生動(dòng)態(tài)，否則學(xué)生的自我發(fā)展會(huì)偏離方向。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。