和諧校園建議書格式（通用3篇）

和諧校園建議書格式 篇1

　　和諧文明的培新校園 和諧是我國五千年的傳統文化,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。所以，我們要向構建和諧校園的方向前進。 清晨，我們可以看到許多同學迎著春風來到學校讀書，會聽見清脆的聲音叫著：“老師，您好!”上課時，同學們津津有味地聽著老師講課，還積極發言。當老師讓同學們做作業時，每個同學都埋著頭認真地做著。還能聽到爭論不休的討論聲。在大課間活動時，每個同學都歡快地蹦著，跳著，操場上一片生氣蓬勃的景象。 每當有同學不小心受傷時，許多同學都會來關心他，安慰他。關心和安慰仿佛像一陣暖洋洋的春風溫暖著人心。每當有困難時，同學們都會互相幫助。所有同學都能團結友愛、和睦相處。我們的校園就像一棵大樹，所有的成員都是集體的一分子。所有的枝葉都和睦地生活在一起，他們相互撫摸，相互擁抱，像溫暖的一家人。 每當同學們像鳥兒一樣飛出校門時，我們敬愛的老師卻在辦公室中靜靜的批改著我們的作業。在暗淡的燈光下，只看見老師諄諄教導著一些學習不理想的同學，為他們補習。老師就像一個辛勤的園丁，精心的呵護著我們。老師的每一滴汗水都是為了把我們培養成才而流的。 和諧文明的校園生活能為我們提供一個既寧靜又舒適的學習環境。培新是我成長的搖籃，是我騰飛的起點，是她把我帶到知識的海洋中遨游，是她讓我從一只幼小的雛鷹成長為一只在藍天中翱翔的雄鷹。

和諧校園建議書格式 篇2

　　學生會發出了“構建和諧校園環境”的倡議，作為一名班長，我認為構建和諧的校園環境應從構建和諧的班集體做起。只有班集體和諧了,班級才有創造力,凝聚力和戰斗力,才能對和諧校園建設起帶動和示范作用。

　　一 構建和諧的班級環境 和諧班級環境的基本要求應該是幽雅,衛生。班級的主要活動人群是學生和老師,有良好的衛生環境和衛生制度,不僅保證了師生的人身健康,同時也能從思想上,行動上帶動同學積極地建設和諧的班集體。而幽雅,寧靜的班級環境,不僅給同學提供了一個良好的學習環境,更能減少同學的激動情緒和同學之間的摩擦,緩和師生的工作和學習的緊張氣氛。因此,幽雅、衛生的班級環境是建設和諧班集體的客觀條件。良好的衛生環境需要大家保持，衛生制度需要同學自覺遵守。 二 構建和諧的人際關系 班集體,是學習知識的舞臺,是學習做人的舞臺,是交流、互助的舞臺。每一天中，是在與同學吵架打架中度過,還是在快樂的氣氛中度過，最能反映一個班集體同學關系的和諧程度。

　　在班級里，成績優異的學生容易討老師喜歡,這是無可非議的。而那些學習困難的學生和弱勢學生在學習上則可能被冷落、被忽略,這形成了教育的不平等。班委會在老師的指點下，采取了措施，為幫助這些學習困難的學生時做出了努力。以六人為一組，每組有好、中、差三類學生，班干部幫助每位學生制定了學習目標，再為每組制定目標,要求學生樹立“組榮我榮”的觀念，班干部帶領小組開展組與組之間的競爭。同學之間,在競爭中構建真情,在交流互助中學習、成長。一個和諧的班級,應該是“在競爭中構建真情，在學習中學會分享,在生活中學會給予,在交往中學會寬容”。這正是班主任老師對構建和諧的班集體提出的指導性意見。

　　最后讓我們從個人做起，從日常生活的點滴開始為構建和諧校園、和諧班集體作出自己的努力。

和諧校園建議書格式 篇3

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　　為深入貫徹國務院陳至立關于學校安全工作管理的重要講話精神，使我校全體師生安全、愉快地工作學習。為此我校向全體師生提出如下倡議：

　　一、全體師生要牢固樹立“生命重于泰山，安全無小事”的意識，事事處處、時時刻刻、不忘安全。

　　二、每位教師要以高度的責任心、使命感關愛每一個學生，語言上似親人，行為上如父母。

　　三、絕不允許體罰和變相體罰學生，要以誠待人、以理服人、以情感人。

　　四、每個學生要尊敬老師、遵守校紀，做文明學生。

　　五、所有同學要自覺學習安全法規，提高防范意識，防止意外傷害。

　　六、同學之間要和睦相處，有矛盾時要和平解決。

　　七、校園活動文明、健康，堅決杜絕斗毆事件發生。

　　八、告別網吧，堅決不去“三室一廳”等娛樂場所。