學校安全工作建議（精選3篇）
學校安全工作建議 篇1
近幾年,校園安全事故隱患日漸增多，觸目驚心。轟動全國的校園暴力、兇殺案件接二連三。如：“馬加爵”事件、幼兒園門衛傷人事件、歹徒夜進學校行竊殺人事件等，使人們幾乎不敢把自己的孩子送入學校呢?然而，事后我們聽到的只是校方的自責和犯罪嫌疑人被抓獲的喜訊，如何切實加強校園安全、提高防災救險能力、有效防范等只會成為流于形式的討論，最終不了了之。
如何加強校園安全，提出幾點建議：
一、加強對學校師生的生存能力教育。生存能力教育不僅僅是對現有技能的傳輸教育與識記，而是要培養師生的社會交往能力、遇到危急狀況，分析、解決問題的能力，勤于訓練，讓正確的危機處理方式，求生的技能成為本能。當危險臨近時，只要我們采取合理措施，將損失減少到最小程度還是可行的。
二、出臺《校園安全法》。校園安全案件的層出不窮，恰恰說明了校園安保力量的薄弱，絲毫不起任何防衛作用，而多數學校保安的素質也令人堪憂。因此，加強學校安保力量，提升學校安保人員職業素質很有必要，非常緊要。我們也可以借鑒國外的經驗，出臺《校園安全法》，做好法律保障;成立“校園警察”，配備警具、警械，賦予校園警察在學校范圍內及周邊一定區域內的準執法權，不至于面對歹徒時，顧慮重重，無法及時、有效制止危害。
三、建立安全緩沖區。對治安情況復雜的校園周邊設置治安崗亭和報警點，加強巡邏。在該區域范圍內禁止一切危及學生身心健康的行業入駐，比如：校園周邊的各種文化娛樂場所、歌舞廳、錄像放映廳、網吧等，凈化周邊環境，形成安全隔離帶。
四、應該加強安保監控。提高硬件設施，杜絕安全死角、建立應急機制，責任到人，成立應急救援小組。危安狀況發生時，必須臨危不亂，妥善處理，主動請求有關權責部門支援與協助，不可隱情不報。同時，還要做好善后工作，比如，對受害者的心理疏導。
五、應強制購買校方責任險，分散風險。
六、建立污點檔案。對于在公安機關有不良紀錄的來訪者無正當理由，禁止進入緩沖區以及校園。對于從事食品生產的單位與個人有不合格紀錄的，后勤中心一律不從該處采購。
學校安全工作建議 篇2
全國連續多起校園暴力傷害事件的發生，給我州各級各類學校特別是幼兒園和中小學的校園安全管理工作敲響了警鐘。校園安全關系千家萬戶，與和諧、平安湘西建設緊密相連，務必引起各級各部門的高度重視。
一、我州學校安全工作存在的主要問題：
(一)學校安全經費投入不足。我州各縣市財政均未安排校園安全管理專項經費，嚴重制約了學校安全管理工作的開展，學校安全隱患問題不少：各學校現有安保設施設備都是學校自籌解決的，由于資金困難，導致安全設施簡陋，重、難點問題無法破解。各校普遍存在電子監控清晰度差、布點少、無法實現全覆蓋的問題，門衛室一鍵式報警器及盾牌、鋼杈等安防器材配備也不到位，學生乘坐非法車輛的現象難以解決等，針對學生的危害事件難以進行有效監控和應對。
(二)安保人員配備不到位。全州8縣市除吉首市為學校統籌安排了部分專職安保人員外，其它縣市都未為學校統籌安排安保人員，現有的安保人員都是學校從公用經費中擠出一點、聘用一些年紀較大的人員擔任，防控處置意外事件的能力較差，安保人員能力和素質遠遠達不到安全保衛工作要求。
(三)校園周邊治安環境整治難到位。各縣市、相關職能部門在校園周邊環境整治工作中沒有形成長效機制，沒有長期安排固定人員在學生上、放學等特定時間段維護秩序，流動攤販、黑摩的、非法營運車輛、社會閑散人員等長期在校園周邊活動，導致校園周邊越來越堵、越來越亂，存在較大的安全隱患。全州各臨近公路學校減速帶、警示燈、斑馬線、安全警示標牌不全，也給學生出行交通安全帶來很大的安全隱患。
(四)網吧整治不夠徹底。雖然經過多次網吧專項整治行動，但由于網吧整治時松時緊，網吧業主受利益驅使，接納未成人的現象還依然存在，個別網吧上網人員甚至以未成年人為主，嚴重影響了當地的教育環境，危害了未成年人的健康成長。
二、對策建議
(一)加大對學校安全資金的投入。各級財政要為教育部門預算安排學校安全管理專項經費(州不低于20萬、縣市不低于10萬)，安排學校安全創建經費(以中心完小以上學校為基數，達到每校不低于5萬元的標準)，實行以獎代補、捆綁使用，加大學校安全防護能力建設，統一配備相關設備，積極開展安全文明校園創建工作，破解相關難題，從硬件上確保學校安全。
(二)為學校配備專職化安保人員。由政府統籌，按照學校規模、學生人數為全州公辦幼兒園和中心完小以上學校配備專職保安人員，統一培訓，統一上崗，人員工資由財政買單，實現學校安保人員專職化，增強學校安全防護能力。
(三)加大校園周邊綜合整治力度。縣市人民政府要采取疏堵結合的方式，合理規劃好校園周邊的環境設施和問題，實現校園周邊治安聯勤聯防工作制度化、常態化。職能部門要定點、定時長期堅守，下大力解決馬路市場的問題，嚴厲查處網吧接納未成年人上網問題，保證重點時段“見警察、見警燈、見警車”，確保學校及周邊安全。政府相關部門要統籌安排資金，對臨近公路的學校，根據需要全面設置減速帶、安全警示標牌、警示燈、斑馬線等安全防護設施，確保學生出入安全。
學校安全工作建議 篇3
當前的德育普遍狀況：德育目標“高、大、空”，德育內容成人化、概念化，德育過程不分年齡階段，德育操作脫離學生、脫離實際等現象普遍存在，因此，增強德育工作的實效性就成了學校德育的當務之急。
這要須先找準時效性偏低的根本原因，才能實事求是，對癥下藥。
1、德育要有計劃地實施
德育教育是培養學生正確世界觀、人生觀、價值觀和對學生心靈塑造、行為養成的重要途徑，其工作不是簡單易行、在短期內就能完成的，而是一個長期的、艱巨的系統工程。以理想教育和道德教育為重點，以愛國主義和傳統教育為主線，以日常行為養成教育為基礎，培養學生的責任感和法律意識，著力提高學生的道德素質、自律品質、健康心理和創新能力。在這一總體工作思想的統領下，遵循各級學生心理、生理發展規律，再具體確定各年級、各階段的教育重點，并有意而自然地滲透到文化課教學，音、體、美、藝教學，各項活動的開展，班級管理，環境建設等各個教育環節中去。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，分層分步循序漸進，以一貫之。只有在內容明確，計劃周到的制度指導下，德育工作才有的放矢，有章可循。
2、德育內容要根據年齡特點，分步推進。
在確定德育內容的過程中，尤其要克服不分年齡階段，不分性格的做法。就初一與初三學生來說，根據初一學生剛入初中，在心理上有從頭做起的上進的要求，貪玩、單純等年級特征，確定的教育目標應為：培養學生集體主義精神和獨立學習獨立生活能力，形成勤奮認真的學風和愛勞動的習慣。其教育主題，上學期為“邁好中學第一步”，下學期為“做合格的中學生”。而根據初三學生面臨畢業，對升學和就業考慮過多，開始處理個人和國家的關系，在思想上對自己要求嚴，身體發展較快，學習負擔較重，部分學生自暴自棄，特別是臨近畢業時，紀律等方面松散下來等年級特點，確定的教育目標應為：教育學生講求實效，努力拼搏，增長才智，適應社會要求，立志為社會主義服務，為人民服務!其教育主題，上學期為：邁好理想第一步。下學期為：用真才實學接受祖國的挑選。而對于同一個年級來說，各個階段的教育重點又有所不同，如對初三學生各階段的教育確定為：九月份進行法律教育，十月份進行愛國主義教育，十一月份進行理想前途教育，十二月份進行科技文化教育，元月份進行自信、自尊、自強、自立教育，三月份進行競爭意識教育，四月份進行公仆教育，五月份進行愛母校教育，六月份進行審美教育等。
3、人人都是德育工作者中教師要轉變觀念。
轉變德育工作是德育處或是班主任的工作的錯誤認識，要增強每一個教職工都是德育工作者的觀念。在各學科課堂教學中滲透。各學科教材所選編的學習材料，除了本身應有的科學性、知識性外，更蘊涵著精深的哲理和嚴密的邏輯，有的還具有濃厚的人文精神。學校又是育人的場所，課堂教學又是學校向學生進行教育的主要形式，所有的教育工作者都應提高認識、更新觀念，有計劃、有目的、積極主動、不失時機的根據教材內容，向學生進行思想政治教育和良好的心理素質、道德素質的培養，在各科課堂教學中，可以很自然地滲透愛國主義、集體主義、助人為樂、熱愛自然、熱愛生活、團結友愛、積極進取、勤儉節約、生態環境、優勝劣汰等方面的教育。在平時的學科教學中，教師一定要有意設計，積極滲透，以更好的發揮學科教學中德育滲透的主渠道作用。如一節數學課堂上，在講到圓周率時，教師動情地告訴同學們，“我國古代有一位偉大的數學家和天文學家叫祖沖之。他在1500多年前，就精密地計算出圓周率的近似值3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的近似值精確到6位小數的人，他的這項偉大的成就，比國外數學家得出這樣精確數值的時間，至少早一千年!”這樣的講述，既激發了學生們的民族自豪感，又鼓動著學生們努力學習，為國爭光的志向。
4、檢查督促，養成習慣
中小學生畢竟年齡小，認識水平有限，自主自制能力欠強，注意力缺乏持久性等，光靠其“自主”是遠遠不夠的，還更需要靠紀律的約束和老師的嚴促。如在“勤于‘三拾’(拾校園垃圾)保持環境”這一養成教育中，對于學生亂扔垃圾，懶于“三拾”的，一旦發現，不管他是有意還是無意，都要毫不留情，采取嚴批評、促保潔、扣積分(德育分)等辦法，靠“外力”強行使學生引起注意，形成良好習慣。
勤查嚴促，首先在于落實。即按制度和計劃，逐項逐條去抓落實。言必行，行必果。要期期抓、周周抓、天天抓、時時抓，學校抓、班級抓、值周抓、人人抓。爭取抓到位，見實效。其次，在于嚴格。嚴是愛，寬是害。對于違反紀律和不符合道德要求的行為，決不姑息遷就，任其發展，而要鐵面無私，堅決糾正。但嚴要有度，寬嚴結合。一味的嚴，決不手軟，該寬則寬，仁愛有加。要在寬嚴結合、勤查嚴促的教育過程中，達到使學生既產生境寬心悅、受到尊重而自律，又有懾于紀律和老師的“威嚴”而他律的功效。