怎么寫給班級的建議書（通用8篇）

怎么寫給班級的建議書 篇1

　　我對班級的建議

　　我作為班長，班上的紀律差，我是有必須的職責的，透過這幾天的觀察，我想了一些建議，再此提出來共同探討，讓我們有則改之無則加勉，共同建設好自我的五(4)班。

　　1、要養成上課時安靜的好習慣。

　　2、在預備鈴敲響時要聽文藝委員指揮唱好課前一支歌。

　　3、在上課時不要講悄悄話，不要做小動作。

　　4、上課時要講究坐姿，胸要離桌子一拳，眼離書一尺。

　　5、在老師走進教室時，同學們要安靜下來，并且要精神抖擻。

　　6、課外活動要禮貌進行，堅持說普通話。

　　7、班干部要用心工作，努力學習，做好同學們的榜樣。

　　8、同學們要做到一個星期一總結，找出自我的優點和缺點，及時改正。

　　在此，我真心期望以后上課時教室里再無吵雜聲，不再聽到老師說：“我不喜歡去五(4)班上課”，而變成：“我太喜歡到五(4)班去上課了，他們既聰明紀律又好。”

怎么寫給班級的建議書 篇2

　　對任課教師的建議：

　　1、老師方面，我想說所有任課老師必須要狠，又必須要親，狠是學習方面要狠，親是課下要與學生和諧相處，我還想對英語老師說，所有的單詞都必須要讓學生們會背，張口就來，只有這樣，你才能繼續深造學句子，語法，一個小孩還不會爬就學走路，你說結果會怎樣?我就是在這方面吃的虧，期望下一屆學生不要再犯。

　　2、我認為透過我這一年的學習和與老師的接觸，九年級所有的授課老師都是那么的有職責感和耐心，尤其是九年級的班主任，她們更是為了自我的學生每一天不辭辛苦著，但還是給班主任一點建議吧，對待有些學生，尤其是男同學，我認為有時就就應該出手時就出手，不能留情，但有些則是要耐心歸勸，但是對待女學生，我認為就應好言相勸，因為她們經過老師一番歸勸后肯定會認識到自我的不足，也會用心改正，最重要的一點是班主任要和同學們打成一片，和他們交朋友，而不是用師長的身份壓制他們，這樣彼此之間才能建立起良好的關系，溝通起來比較容易。

　　3、尤其是數學：就應給學生自我多一點點做題+思考的時光，不就應問題緊追著講課，多做題。

　　4、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學，根據我自身的經驗，我發現自我學習到的知識是記得時光最長的，而老師講授的如果不復習，可能二三天后就已經模糊了，就如數學、理綜等完全能夠嘗試讓學生講課，講題，這樣課堂既簡單又高效。

　　5、任課老師不要總發卷子，要適當適量，就好比剛模擬考試考完，第二天還考，這樣，我感覺沒有什么效果，大腦還沒有休息好，就又要面臨考試這能發揮好嗎?但對學生要求必須要嚴，因為每個學生都有惰性，也不要過分。

　　6、語文老師應學習一篇文章就把這篇文章相關的基礎整理全，檢查學生背誦、默寫，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級復習再抓基礎背誦。政史老師應注意學生的筆記清楚，抄的題把專題分清楚。

　　7、此刻老師的英語教學不太適宜，老師就應讓英語課堂活躍起來，而不是死氣沉沉，要幫忙學生多動口，多讀，多說，把英語學活。老師必須要與學生交朋友，讓學生產生一種用心的心態，對此學生產生興趣，來更好的學習。文綜方面，老師不能只重視讓學生背，而重在理解，不能盲目的抄寫。

　　8、各學科老師要平等待人，不要有偏見，要用心與同學探討，培養感情。

　　9、各科任老師應對每個學生一視同仁。

　　10、和同學們建立良好的關系，與同學們交朋友。

　　11、就應讓同學們獨立思考，等到同學們對某個數學問題不能解決時，再給予指點，不應盲目地講。

　　12、老師對待學生要一視同仁，不要只關心學習好的同學，其實有許多學習成績不好的同學想要上進，但老師的漠視，使學生自身失去信心，使學生逐漸淪落成一個不學習的學生，甚至為壞學生，每個學生都期望老師能夠管教他，使他感到老師對我們的關心。

　　13、不能讓課堂死氣沉沉的。

　　14、我們整日忙著應付老師的作業，機器一樣做并無什么效率，其實給我們多一點時光反思，自我調整會對我們的成長、學習更有利，但前提當然是學生會利用時光，老師對于不一樣的學生能夠讓他們有選取的寫作業，并用不一樣的方法給他們鼓勵。

　　數學等無聊的理科，課堂氣氛會很壓抑，需要老師用心思調動，試著讓學生給學生講課效果可能更好，老師要做到讓每一個學生都愛死你，這樣他們就會愛屋及烏了，喜歡你的課，課堂效率自然就提高了。

　　語文課是我們的母語，課堂要讓學生們用心發言不難，只要老師不打擊學生自信，鼓勵會使他們成績都很優異，學生要做的就是發揮自我的才能，跟老師走。

　　15、幫忙學生分析，和學生多討論，尊重學生的觀點，多讓學生做習題。

　　16、老師要抓緊，學生也要抓緊，因為有的同學認為在七八年級時，有些老師課上不怎樣講課，而是喜歡教育同學，所以在學科上首先要抓起老師，尤其是薄弱學科，對于學生來說，老師在課上能夠適當地讓同學講一些問題(切記不能只讓好手回答問題，要吊起全班人的胃口)。

　　17、各科老師留作業時要商量一下，合理分配出學生的作息時光，不要給學生太大的壓力，那樣會讓學生厭學，多與學生討論和學生和睦相處，爭取成為學生的忘年之交，當然也要對學生們耳提面命。

　　18、我建議各位老師能夠秉除只喜歡學習成績好的學生，其實即使是學習成績不高的學生也需要老師的愛與關心，把師生關系搞好了，學生才會漸漸地對這門學科感興趣，學習成績才會提高。

　　19、各科老師應抓緊課程，少說費話，盡心盡力;有好的學習方法大家一齊分享，難題大家一齊來挑戰。

　　20、負起職責，嚴格要求學生，平等對待每一位學生，在作業完成方面不能放松，對于不好好學習的學生要“攻心”，不能“攻身”。努力和學生搞好關系，創造趣味課堂，調動學生學習的用心性。

　　21、老師親近學生，不能夠總是板著臉，要和學生打成一片，要站在學生的角度思考，不能一味地用自我一貫的方式來教。老師不能夠一味地偏向學習好的學生，要分清是非黑白，看清楚誰對誰錯。在學生犯錯時，不能夠隨便叫家長，因為一般的學生是十分反感老師向家長“告狀”的，這樣會使你們矛盾激化。老師在學生面前不能夠隨隨便便，要為學生樹立榜樣。

　　22、各任課教師應親近同學，上課時活躍課堂，上課時應多和同學們互動，讓同學們精神起來，要把當時學的知識和以前的知識串通起來，多作回顧，不要總考試，這樣同學們會把考試平常化，到了中考時，可能表現的比較松散，達不到考試的效果，也可能使學生對考試產生厭倦的心理。

　　23、老師上課形式依然很死板，讓學生在繁重的課業壓力下喘但是氣來，辦學要“心、新”，即“用心”和“創新”。某老師一心想要用一些言語來刺激我們，也是十分好心，但常常取得相反的結果，應改改了。

　　24、課上盡量讓同學們回答問題，甚至到前面去講題，這樣能夠增強學生的用心性，使他們更樂學。此刻老師對一些成績差的學生推動了信心，連管都不管，任他們上課睡覺，逃課，我認為老師就應對這些學生多下功夫，這樣才會使整個班級的成績有所提高。老師要及時和學生溝通，了解他們的心事，幫忙他們，和他們成為好朋友，這樣學生才不會畏懼老師，才會對老師無活不談。

　　25、我覺得老師不要與某個學生過度“親密”尤其是優秀生，這會使差生有一種被冷落的感覺，自然成績會越來越低，不上進。

　　26、期望老師們不要過于壓緊學生，給他們一些適當的空間，放松一下自我，讓自我學習找出自我的不足之處，數學方面老師不要一味的講題，畢竟中考沒有原題重要的是教學生一些做題的方法和技巧，語文方面不要堵題，因為幾率很小，這次中考語文老師堵了幾篇重點文言文和古詩，而把以前考過的沒作重點，結果卻偏偏考了我們沒有復習的那一個，導致成績不理想。

　　27、應加大對說話同學，擾亂課堂秩序的管理力度，老師們應隨時查看上課狀況，以維護課堂秩序，提高學習效率。

　　28、對“害群之馬”一方面是鼓勵他們好好學習，培養學習興趣，當班里有了學習氛圍，同學們爭著學習，搶著學習，那么這個班的學習成績必須會高的，在這個階段中請老師多和同學談談心，說一些鼓勵的話，教一些學習方法，這樣能使老師了解學生狀況，掌握哪些不足，而且鼓勵能夠增添學生學習的信心，使學生感到自我很重要，這樣學習成績就會有很大提高。

　　29、老師復習時，講課過于細致，我覺得就應給學生更多自主學習的時光。我認為理科老師留作業都達過于基礎了，就應適當留一些難題，好提高學生潛力。老師應抓住班會，不能講課，多培養學生的自信。

　　在文綜抄題時，有許多的同學到后期都會很迷惘，因為他們已經在心里在堅定一種十分錯誤的觀念：考的都是抄過的，以致于自我不會思考。

　　就應讓同學嘗試講課，講題，這樣有助于成績的提高，做到真正好處上的高效課堂。

怎么寫給班級的建議書 篇3

　　對班級的建議：

　　1、就應構成“團結、共同進步”的氛圍。

　　2、多開幾次班會，不要把班會的時光占了，指著那幾節課，干不了什么�？茨奈煌瑢W沒有抓緊時光，必須要多找這位學生談幾次話，不要讓他(她)們走上彎路，不要放下每一位學生，包括學習差的。

　　3、我們不能每人都當班長，但是每個同學在班里都應有一個自我的職務，一個屬于自我的鍛煉機會，而且我還建議班干部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設1—2個，這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。

　　4、我認為班級應注意下課的安靜狀況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下能夠和同學們聊天，談心，了解學生的心理。

　　5、班主任必須要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

　　6、每周開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。

　　7、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。

　　8、要維護班內生活環境，使同學們看不去比較舒心。

　　9、班主任應能夠因材施教，給每個學生更多一點關懷。

　　10、班主任們能夠多加了解自我班級的學生，學會揚長避短，采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的“壞學生”，應多給予幫忙和關懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。

　　我期望班級應在保證學習質量的同時也能用心開展一些用心向上的課外活動，增強學生們的團隊合作潛力及熱愛群眾的團隊精神。

　　11、在關愛班上每一位同學，要平等地對待他們。

　　12、班級中就應營造一種學習氛圍，同學之間要互幫互助，要真心的幫忙別人。

　　13、班級就應設問題討論小組，每當星期五下午最后兩節給同學討論時光，交流不會的問題，或者專門讓某一科的老師講這一周來同學們還有疑問的題。

　　14、班級應像一個大家庭，每個成員都要有為班級作貢獻的心，同學間的競爭也是很重要的，班級里有了競爭的氛圍，同學自然也會追求上進。

　　15、在班上有很多同學愛隨手扔廢紙，食品袋，班主任應重點強調一下這個問題。

　　16、對于這個年紀的人來說，讓他們自我拿起以前的課本來復習太難了，所以如果能夠的話我建議學�；虬嗉夐_展一些小活動，小競賽等考察以前知識的活動。

　　17、給予學生適當的鼓勵，讓學生獨立思考和解決問題，因材施教，不全因成績定義一個學生的好壞，營造緊張學習的氛圍。

　　18、最好是每一個人有一個固定的衛生區，而不是每一天輪換，這樣同學們做完值日就可安靜下來學習(拖地、掃地可輪換)，擠出時光學習。

　　19、有時，學生的學習興趣用心性對成績是影響重大的，所以班主任要多在班里組織學習活動，也能夠增添一些設施，讓學生有在家的感覺，溫馨、自然，提高學生用心性，做什么事自我也要以身作則，也不要總貫著學生，該動用武力還是要用的。(我是個經常被老師打的孩子)

　　20、班主任要平等的對待每一位學生，不能讓學生認為老師“偏心”。

　　班集中的優秀作品展要名副其實，以激發學生的上進心。

　　21、班主任應多和同學們交流，不要把師生關系搞的太便僵。

怎么寫給班級的建議書 篇4

　　親愛的同學們：

　　學風關系著學校的發展和人才培養，也是學校提高教學質量，提高社會聲譽的重要因素，優良的學風更是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。良好的課堂秩序是完成教學任務的基本保障，也是學風建設的重要載體。為了進一步整飭課堂秩序，深化學風建設，在全院范圍內營造一個良好的學習氛圍，我們向全院同學發出如下倡議：

　　一、增強時間觀念。珍惜時間，自古而然;人生百年，時不我待;似水流年，光陰似箭;青春年華，只爭朝夕。珍惜時間既是一種精神，一種習慣，一種作為，也是自身成長成才的一種信心。面對一課堂，我們要做不遲到、不早退、不曠課，嚴格遵守作息時間, 不在上課期間接打手機，努力提高專業知識的應用能力，博采眾長，做一名符合時代要求的優秀大學生，集中精力聽好每一堂課。

　　二、強化紀律意識。沒有規矩，不成方圓;不守規矩，毀方破圓。遵守紀律是一種尊重，是一種美德，更是對自己對集體的一種責任。學習紀律在大學生的成長成才過程中起著重要作用，是保證學習有序進行并提高學習效率的必要條件和有效手段。自覺遵守自習課紀律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創造一個良好的學習環境，互利你我他,提高一課堂學習效率。同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態，讓紀律成為一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發展。

　　三、創建精彩課堂。我們要深入了解課程安排以及課程特點，針對個人興趣與知識特點選擇適合自己的課程，做好預習復習，抓好學習的每一個環節，全力創建秩序穩定、教學相長、氣氛活躍的精彩課堂。

　　四、端正許學習動機。在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考，進一步掌握學習規律，提高學習質量，熟練掌握專業知識和操作技能，切實增強自身理論聯系實際的社會實踐能力和科研創新能力，牢固樹立終身學習、終身教育的理念。

　　五、培養良好習慣。培養良好的學習習慣、生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍和校園環境。

　　六、樹立正確目標。 樹立正確的人生理想和遠大的學習目標、成才目標，準確的自我定位，不斷增強自己的學習動力，腳踏實地的向著理想和目標努力奮斗，做一個有理想、有作為、與時俱進的、能夠適應現代社會需要的人才。

　　七、遵守校紀校規，規范自我言行。優良的學風要有嚴格的紀律作保證，遵規守紀是大學生應有的行為準則。首先，讓我們率先做到“四杜絕”：杜絕考試作弊;杜絕作業抄襲;杜絕無故缺課、遲到和早退;杜絕沉迷于電腦游戲。其次，讓我們做到“三堅持”：堅持按時按量完成作業;堅持上課具有飽滿精神面貌來配合老師的教學;堅持積極參加由學校、院系組織的各項學風建設活動，并起良好的輿論導向工作。 最后，讓我們努力實現“兩鞏固”：鞏固現有的學習成績，并在此基礎上努力前進;鞏固現在所在班級的學習氛圍，并在此基礎上營造更良好的學習環境。

　　希望同學們積極響應倡議內容，互幫互助，只有嚴明的紀律，才會有真正的學風，只有擁有高度的自律性，才會有驕人的成績。相信通過全系同學的努力，我系的學習環境一定更加優良，同學們也一定會取得更大的進步和發展。親愛的同學們行動起來吧，為我們學校的校園精神文化建設貢獻一份力量。

怎么寫給班級的建議書 篇5

　　敬愛的張老師：

　　您好!

　　您可能會很驚訝，我，一個六年級的小學生給一位老師寫建議書?我們同在一個班集體，每天在校時間8小時，接觸最多的，就數老師和同學了，把老師當做長輩，同學當做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應該不會介意吧?

　　我已經在這個大家庭里生活了四年多了，四年的風風雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級里的每一個同學都把大家當成了自己的親人，每個同學都十分熱情，關心集體。如果，水跌倒了，同學們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快!同學們互幫互助，團結同學，關心集體才會有了這樣一個美好的大集體!但是在這個團結友愛，充滿和諧氣息的大集體里，我們不難發現，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

　　每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著，可是，那些調皮的學生仍然不聽值日班長的話，繼續吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學們在位置上認真讀書么，那是因為，同學們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的同學，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節課!

　　親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

　　1. 每天讓值日班長維持紀律，并讓他們把那些不遵守紀律的學生名字記下來。

　　2. 你可以暗中找一些您比較信任的學生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發現。

　　3. 對不遵守紀律者的學生進行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。

　　4. 對表現好的學生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓通表揚。

　　張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!

　　六年級一班

怎么寫給班級的建議書 篇6

　　我對班級的建議

　　春天到了，萬物就應是和諧的，但有個地方卻一點也不和諧，這個地方就是我們班。為此，我對班干部管理班級提出如下建議：

　　1。先管住大部分人。因為他們都會跟著小部分人亂起哄，我建議從比較乖巧的開始，循序漸進。將大部分人穩定下來就鏟平了一座“小山”。

　　2。對班干部下手。個別人仗著自我是班干部就胡作非為，好像所有人都是小螞蟻，他(她)們只要輕輕一彈就煙飛霧散。我建議老師對班干部嚴格管理，這就翻越了一座大山。

　　3。管少部分人。還有一些人不僅僅帶頭起哄，還總找借口逃避。有一次，我請某某某默寫，他非但沒默，還說：“你根本沒有讓我默。”我徹底無語了。我建議運用殺雞嚇猴法，找幾個領頭看著他們完成布置下去的任務，這樣就能夠讓其他人不敢再起哄了。

　　以上是我對班級管理的一點建議，期望大家采納!

怎么寫給班級的建議書 篇7

　　期中總結及對班級的建議

　　當我動筆，或敲擊鍵盤，開始完成這份期中總結的時候。剎那間，我竟恍惚了，一時光在原地徘徊。畢竟，大半個學期已經過去了，但他竟過去的無聲無息。快到我還沒有反應過來，時光就已經消失的無影無蹤了�；叵氘斕�，我剛剛踏入35中校門的時候，只是一個連廁所都不明白在哪的新生。雖然此刻我對學校也不是百分之百的熟悉，但與入學時相比，已經好很多了�？赡芗倨诶镂沂�分放松，一時光，學習的計劃沒調整好。但任重道遠，繼續努力。

　　談一談我這幾個月初中生活的感想吧。許多新鮮的課程一股腦兒似的溜進了我的課表里，有些很搞笑，有些很有挑戰性。團隊的榮辱感，也在我心中得到了新的詮釋。比起小學六年，這兩個月我收獲的太多太多了。部委的建設，勞動工作的分配，值日班長的建立，讓我懂得了建設一個班級的難度。在此，由衷地感謝老師和同學們，對初12班這個大家庭所做出的奉獻。這兩個月，還讓我明白了，朋友間的付出，老師們的辛勤勞作，人與人之間的互助，這些都是需要我們去珍惜的。因為班級里每個同學都明白這幾點，所以我們的班級班風良好，同學友愛和睦，造就了初12班這個大家庭，讓來自不一樣學校的同學都感受到了溫暖。但我們的班級也不是十全十美的。在紀律方面，還有一些問題需要批評。

　　讓我總結一下班級里需要改善的幾點紀律的問題：

　　1：課間扔粉筆頭的現象，層出不窮。

　　2：x同學總把自我的情緒問題，宣泄在另一位x同學身上。(個性是在英語課前)

　　3：毀壞和浪費，同學們給班級捐贈的物品。(例如盆栽，抹布，書籍)

　　4：外出活動時不顧班級的顏面違反學校的紀律。(這點應深究。)

　　5：還有很多小問題，我就不一一列舉了……

　　針對這些問題，我想對班級幾點建議。

　　1：班級規定細化，不放過任意一處修改死角。

　　2：獎懲要分明。(不要讓同學們認為犯了錯承認就沒事了。)

　　3：同學之間要互相監督，畢竟老師不能隨時隨地都在觀察同學。

　　4：同學如果發現了，那位同學犯了錯，應用心向老師報告。以免錯誤越犯越大。

　　最后，愿我們的班級能在眾人的呵護下，自我的拼搏下，團隊的競爭下，茁壯成長。使項目二班這個大家庭。變得越來越好。

怎么寫給班級的建議書 篇8

　　菁菁校園，學子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體學子共同呵護，才有其春意常在;燈火輝煌，莘莘學子，苦讀不輟，優良學風，靠我們全體學子孜孜追求，才有其碩果累累;師生和睦，自尊自愛，民族美德，崇德尚紀，靠我們全體學子言行相隨，才使其蔚然成風。

　　我們的校園，草地茵茵，環境優美，歌聲縈繞，書聲朗朗，這里充滿著生氣，充滿著希望。但是一些不文明的行為正蠶食著我們豐富而純潔的校園文化，正污染著我們美麗而純潔的心靈。那些被主人隨手丟棄的廢紙和零食袋在校園的某個角落無聲的哭泣，那些脫口而出的臟話也會隱約在耳邊回蕩。校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學的責任。為了使我們能夠更好的學習，生活，我們需要一個優美清靜，和諧溫馨的校園環境。而這個美好的環境需要大家共同去創造，為此我們發出以下倡議：

　　一、熱愛集體、關心他人，友愛同學;珍惜榮譽，不做可恥行為。積極參加學校和班級組織的各項活動，并爭取好成績。

　　二、養成主動學習，勤思好問，樂于探究的學習習慣。自覺遵守課堂紀律，考試不作弊。

　　三、愛護公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕"課桌文化"。

　　四、維護公共利益，不在教室里吃零食，休息時間內不再宿舍里喧嘩打鬧。

　　五、節約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕"長流水"。節約用電，按學校規定時間熄燈，杜絕"長明燈"。

　　六、誠實守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當;孝敬父母，尊敬師長，友愛同學。

　　七、愛護學校花草樹木，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設施。

　　八、舉止文明，主行得當。使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動問好。

　　九、維護學校良好秩序，不在教室、樓道和校園內追逐打鬧喧嘩。 同學們，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，把學校當成家一樣愛護，從此告別不文明行為，養成良好行為習慣，樹立新時代中學生的新形象。讓我們用文明譜寫青春之歌，讓青春與文明同行!告別校園不文明行為，讓文明之花遍布校園的每一個角落。