班會后的反思（通用3篇）
班會后的反思 篇1
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握一些交通安全知識及在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
2.通過班會使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的火災(zāi)、觸電、食物中毒遇到壞人安全知識，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。
3. 以“增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生激揚(yáng)生命、熱愛生命、保護(hù)生命。
教學(xué)過程：
一、引言
“安全”——這兩個(gè)字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會囑咐我們注意安全;騎車上學(xué)，老師父母總會囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動(dòng)。因?yàn)榘踩谝弧０踩匾恕Ｕl愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦?那么究竟什么是安全呢?
明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。
二、介紹數(shù)據(jù)
有請黃志淳為我們介紹幾組數(shù)據(jù)
1.20__年1至9月份，全國共發(fā)生道路交通事故195319起，造成2人死亡、229484人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失7.7億元。與20__年同期相比，分別下降20.1%、12.7%、21.2%和14.5%。發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故23起，同比持平。奧運(yùn)會期間(8月8日至8月24日)和殘奧會期間(9月6日至9月17日)交通事故死亡人數(shù)同比分別下降28%和2.6%。
20__年，全國共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失12億元。與20__年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6%;死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7%;受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8%;直接財(cái)產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5%。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與20__年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%;死亡人數(shù)減少169人，下降30.2%。道路交通事故萬車死亡率為5.1，同比減少1.1。
2.我國每年因各類事故死亡人數(shù)約10萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占60%以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10%左右。這個(gè)數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。
教師提問：聽了這組數(shù)據(jù)之后，同學(xué)們有什么感想?
三、討論：安全事故是否可以避免
四、介紹安全知識
讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別進(jìn)行敘說。
五、問答
1.宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火?
宿舍內(nèi)使用明火，指點(diǎn)蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。
2.中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙?
在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語;不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人;要服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會上閑雜人員帶入學(xué)校。
3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)有哪些自救方法?
在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時(shí)機(jī)、路線和方向進(jìn)行自救。
(1)爭取時(shí)間，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時(shí)間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險(xiǎn)境。有濃煙時(shí)，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。
(2)選擇通道，果斷脫離。如果火勢并不很猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速?zèng)_下。如果火勢猛烈而不能通過時(shí)，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。
(3)爭取時(shí)間，等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時(shí)，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水，以延緩時(shí)間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護(hù)。同時(shí)可向室外扔?xùn)|西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號。或用手機(jī)、電話同外界聯(lián)系。
4、怎樣預(yù)防觸電
(1)不要用濕手觸碰插座等有點(diǎn)的物品。
(2)自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
(3)在雷雨天氣外出時(shí)，市民應(yīng)遠(yuǎn)離架空供電線路和變壓器，更不要在架空變壓器下避雨。還應(yīng)盡量避開電線桿的斜拉鐵線。電力線附近的樹木也不要隨便觸摸。遇到暴雨過后形成積水時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免趟水。如果必須要趟水通過，一定要隨時(shí)觀察附近有沒有電線。一旦發(fā)現(xiàn)有人在水中觸電倒地，不要急于靠近攙扶。
5、如何預(yù)防食物中毒
(1)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進(jìn)入消化道，就會引發(fā)細(xì)菌性食物中毒。
(2)、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時(shí)，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質(zhì)。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址等標(biāo)識。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產(chǎn)品。否則，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題無法追究。
(3)、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈;需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。
(4)、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會引起細(xì)菌性食物中毒。
(5)、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。
(6)、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。
(7)、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。
(8)、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。 (9)、提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。
六、鞏固
1、遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng)：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、 放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全 的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到 壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過多的錢
七、結(jié)束語：
同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯覀儾艜䲟碛薪裉欤驗(yàn)榻裉欤覀兊纳诺靡匝永m(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識去保護(hù)自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界!
每學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作就是安全教育，全校老師在每一節(jié)課中，都會對學(xué)生進(jìn)行安全教育。根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)了這么一堂以交通、食品、火、電為主題的班會課 。通過開展這次主題班會，使學(xué)生明白了安全的重要性，也了解了基本的安全知識，知道該如何去保護(hù)自己。學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的安全知識，做到時(shí)刻注意安全，讓家長、老師放心。
但這堂主題班會課，由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，主要是老師的講解，讓學(xué)生感到空洞、乏味，學(xué)生的主體性沒有體現(xiàn)出來，應(yīng)由學(xué)生搜集一些生活中的示例，結(jié)合表演，演講等，加深學(xué)生印象，在寓樂于教中掌握知識。
班會后的反思 篇2
小學(xué)的安全知識，是老師常常掛在嘴上的，也常常說的，可以說是重中之重，但是真正的做起來的時(shí)候我們往往容易忽視，或者是早把這些當(dāng)話當(dāng)做耳邊風(fēng)了，老師有的時(shí)候也能忘記，學(xué)生更是容易忘記。而且我們平常的講課的時(shí)候只是說一說，而沒有生動(dòng)的圖片，也沒有說服力的證把。學(xué)生更是當(dāng)做耳邊風(fēng)。這次學(xué)校組織了一次珍惜生命，熱愛生活的主題班會，通過聽課，讓我學(xué)到了不少知識。
于海玲老師的課，先展示了一些火災(zāi)現(xiàn)場的圖片，這些生動(dòng)的畫面，把孩子們帶到了火場的現(xiàn)場，讓學(xué)生真正的對于火災(zāi)有了一個(gè)更為感性的認(rèn)識，由于孩子們比較小，不能提出問題，老師提出了一些問題，讓學(xué)生來回答，來表演，讓這些小朋友在事故發(fā)生的時(shí)候知道應(yīng)該怎么去做，我到現(xiàn)在還清楚的讓得讓學(xué)生表演有煙的時(shí)候?qū)W生是如何做的，報(bào)火警的時(shí)候是如何做的，這些生動(dòng)的表演給我留下了深刻的印象。對于拍手歌，讓學(xué)生自己，同桌之間拍手來唱，把安全知識放在拍手歌里，加深了學(xué)生對安全知識的學(xué)習(xí)。最后又通過〈祝你平安〉歌，讓學(xué)生在一節(jié)課中幸福的學(xué)習(xí)，快樂的接受知識。劉杰老師也是采用展示圖片，提出問題的方法，加深了學(xué)生對安全知識的了解，以及對安全知識的學(xué)習(xí)。孔祥梅老師先通過小故事《淺水洼的小魚》，通過小魚的生命，引入同學(xué)們對自己生命的愛惜，通過汶川大地震，讓學(xué)生感覺到心痛，傷心，再回到我們的生活中，想一想是多么幸福。又通過生活中的事情，讓學(xué)生去感覺幸福，從而更加珍惜自己的生命。宋永輝老師的課更是別出心裁，讓學(xué)生做為主持人，讓學(xué)生把問題提出，并由學(xué)生去回答，把班會的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在鍛煉中成長。而且在課堂上，老師會根據(jù)需要，提出自己的觀點(diǎn)。及自己的表達(dá)方法。進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)對一些知識了解的深度。又通過學(xué)生表演小品，把生活中的一些不安全因素靈活靈現(xiàn)的展示出來，而且把每個(gè)人的應(yīng)該怎么做的問題拋給大家，讓大家共同去解決。讓人耳目一新。于曉丹老師的課，更是通過一些具體的數(shù)字，更有說服力的讓學(xué)生感覺到學(xué)生每年非正常死亡的數(shù)字，讓人驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生能更深刻的認(rèn)識到，應(yīng)該關(guān)愛自己的生命。通過護(hù)蛋行動(dòng)，讓學(xué)生意識到生命的脆弱，也讓學(xué)生體會到護(hù)蛋如此不容易，我們的生命更是不容易。老師又通過大量的事例，通過這些故事中人物對生命的頑強(qiáng)的精神，感染著每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生去體會到我們也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)有力的證據(jù)，說服著每一個(gè)學(xué)生，最后讓學(xué)生討論，我們應(yīng)該如何去做，讓學(xué)生真正的意識到生命的。
通過，這幾節(jié)課，真的是讓我學(xué)到了不少的知識，也學(xué)到了不同的人有不同的講法，學(xué)到了很多很多。也為我上好班會課提供了良好的基礎(chǔ)。
班會后的反思 篇3
圍繞“作者想象豐富、感受獨(dú)特，說一說你是從哪些描寫中體會到的”這個(gè)主要問題，讓學(xué)生體悟課文，思考揣摩。如“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”此時(shí)無聲勝有聲，在這深情的對視中，甲蟲夫妻在互相在傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會看見些什么?也許是市場里，甲蟲們做買賣;公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……
有學(xué)生說，草蟲的世界有大街小巷，就是一個(gè)微型的世界。我要求學(xué)生模仿課文的寫法，寫一寫其他昆蟲或小動(dòng)物，學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫了“青蛙開演唱會”、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等，把課文里很多好詞好句都用上了，這就是學(xué)以致用吧!