難忘的一天課文反思（精選3篇）

難忘的一天課文反思 篇1

　　這篇課文的教學(xué)，使我想到語文教學(xué)：

　　一、要有一條線。這條線可以是課文的行文主線，也可以是師生的教學(xué)線索。本文作者是按“表演前—表演時——表演后”的順序?qū)懙摹Ｎ以诮虒W(xué)中，就按照這樣的順序組織教學(xué)，相得有條有理。

　　二、要教學(xué)的切入點。利用描寫“我”心情的句子來學(xué)習(xí)這篇課文，使教學(xué)重難點得到了突出，學(xué)生學(xué)起來也感到很輕松。想想自己在平時的課堂教學(xué)中，一旦碰到稍長點的文章，就得花費三到四課時才能完成教學(xué)任務(wù)，一點一點的學(xué)，表面上是感覺文中的重點難點都講到了，可實際上學(xué)生從中真正領(lǐng)悟到了多少卻不得而知。我深深的感到任何一篇課文，即使是再長的課文，只要找準突破口，找準立足點，就能最大的程度的優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　三、要讓學(xué)生品讀。從這篇教材來說，篇幅比較長，記敘了一件我為鄧爺爺表演電子計算機，受到了鼓舞的事情。從學(xué)生角度來說，二年級了，應(yīng)該具備一些基本的理解詞句、圈圈劃劃的能力。把重點放在詞句的品讀。把圈圈劃劃能力的培養(yǎng)與課文的理解、朗讀相結(jié)合。抓住重點詞句反復(fù)進行品讀，讓學(xué)生帶進課文描寫的情景中去。

　　本課不足：學(xué)生朗讀的增量不明顯，朗讀語氣過于平淡，有待以后教學(xué)的進一步改進。

難忘的一天課文反思 篇2

　　《難忘的一天》主要寫了"我"為鄧小平爺爺做電子計算機表演，得到鄧爺爺贊許的事。文章通過"我"表演前，表演時，表演后的心情變化及鄧爺爺?shù)纳駪B(tài)，動作，語言的描寫，表現(xiàn)了鄧爺爺對少年兒童的關(guān)懷與期望。課文共六個自然段。

　　第一自然段講1984年2月16日，"我"為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。第二自然段講"我"見到鄧爺爺之前緊張，激動的心情。第三自然段講"我"和鄧爺爺見面的情景。第四自然段講"我"進行計算機表演。第五自然段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出"計算機的普及要從娃娃抓起"。第六自然段講這一天讓"我"終生難忘。

　　另外，在理解感悟課文的過程中，對于“為什么要見到鄧爺爺時我又激動又緊張?”“為什么天仿佛格外藍;陽光，仿佛更加燦爛?”等問題學(xué)生的理解各有其獨到之處，真是出乎我意料。

　　但是，在這節(jié)課的教學(xué)中，我由于忙著幫助學(xué)生理解感悟課文內(nèi)容，以至于淡化了朗讀，沒有引導(dǎo)學(xué)生把自己的體會融入到朗讀中，著實有些遺憾。

難忘的一天課文反思 篇3

　　周一晚上，兒子的學(xué)校召開家長會。我不想錯失良機，要親自去了解兒子在班里的表現(xiàn)，了解班主任對兒子的評價。會上，班主任開始點名批評家作表現(xiàn)差的學(xué)生，我很自信，這里面絕對不會有兒子的名字。接著表揚作業(yè)清楚，字跡端正的學(xué)生。縱使兒子的字不夠漂亮，可我還是豎著耳朵聽，結(jié)果是可想而知的，沒有。我有些不好意思，因為不受表揚就說明已經(jīng)被批評了。

　　我已無心于家長會。我開始思考我的家長會，我該怎么做?作為家長的我深知兒子有眾多的不足，但仍然想聽到贊賞的話語。那我們的家長何嘗不是這樣呢!回想去年家長會：家長們剛下班，有的來不及回家，匆匆趕往學(xué)校;有的顧不上吃晚飯，忍餓來到學(xué)校;有的全身臟兮兮，也沒來得及洗個澡……我開始下定決心，不能讓家長深受打擊。在家長會上要多表揚學(xué)生，盡量不點名道姓。批評可以私下里。

　　家長會那天，臨近放學(xué)，我提醒孩子們：“回家別忘了讓爸爸媽媽來學(xué)校開家長會。”話音剛落，十幾個孩子就爭著搶著說：“老師，老師，我來畫黑板。”我一時間沒反應(yīng)過來，這后面的黑板報我不是已經(jīng)指定幾個孩子出了嗎，怎么……幾個機靈鬼看出了我的不解，指了指前面的黑板。我明白了，他們是想在父母面前露一手。整整兩個多小時，他們畫了又擦，擦了又畫。感謝孩子們，幫了我大忙，要不等我想起裝飾黑板時，又得手忙腳亂了。

　　六點半，陸續(xù)有幾個家長準時來到了教室，可我忘了表揚。對于遲到的和遲遲未到的家長，我表示理解，但忘了鼓勵下次能盡早安排好時間。

　　會上，我首先請家長欣賞前后兩塊黑板，雖然不是很漂亮的，但那都是孩子們自己的杰作，上面還掛著孩子的大名。家長面帶微笑地看著，此時他們一定打心眼里喜歡自己的孩子。可當我與家長聊起孩子的家作時，一兩個從來不幫孩子檢查作業(yè)的家長提出孩子的字不夠漂亮，孩子在家作業(yè)非常不用心，學(xué)習(xí)沒有進步……殊不知，孩子就是孩子，如果在家都能那么自覺，會學(xué)習(xí)，還需要我們老師、家長做什么。為了讓幾個極其不負責(zé)任的家長認識一下自己，我還是點名表揚了一些學(xué)習(xí)認真，進步較大，家長在家也非常用心輔導(dǎo)的孩子，并狠狠批評了幾個作業(yè)經(jīng)常不做，且家長從來沒有盡到監(jiān)督、檢查義務(wù)的學(xué)生和家長。事后，我很后悔，為自己的一時之快又傷了許多家長的心，他們的心里一定不好受。