期中考試檢討書（精選19篇）

期中考試檢討書 篇1

　　：

　　我很抱歉考試沒考好。

　　因為我這段時間沒有好好學習，上課愛做小動作，導致成績不理想。我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

　　我總結出來有幾點是我做的不夠的：

　　一是上課沒辦法集中精力，不用功，還時常發呆。一有閑工夫就只想著玩，做作業也不認真。我覺得改正這個習慣。

　　二是我是我在課后沒有及時復習，導致學習后的知識很快就忘了。因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。

　　三是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發抖。

　　我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。

　　我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。

　　檢討人：

　　X年XX月XX日

期中考試檢討書 篇2

　　：

　　您好!首先，我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期中數學考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數部分我不懂。您平常也就經常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛玻不過，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。 在這個假期里，我一定要騰出一部分時間來復習我的英語，我想好了，每天早上9：00——11：00來學習2個小時的英語。還有，我建立了1個錯題本。以后，一旦有什么不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。并且，如果有什么弄不懂的問題，我會請教父母。同時，我要經常在好好學習這個貼吧里去了解一些學習數學的方法。并且我不能偏科，一定要全面發展。

　　老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我決定了，我開學考試的英語成績一定不能下110分。同時，我要在年級的名次保持在前10內。

　　老師，請不要生氣了。看我的實際行動把!

　　檢討人：

　　X年XX月XX日

期中考試檢討書 篇3

　　：

　　在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常后悔，

　　今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。

　　以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于數學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2X班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。

　　我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，

　　我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。

　　這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了“播種一個行為，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運”的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

　　我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。

　　經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。

　　通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。

　　我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,

　　希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，

　　因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關心，還有希望，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名字重新回到第二考場，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧!請老師看我的實際行動吧。

　　檢討人：

　　X年XX月XX日

期中考試檢討書 篇4

　　尊敬的英語老師：

　　時間過得飛快，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之后，始終有人高興有人傷感。不幸的是，這一次我成了后者。半載艱苦卓絕的學習，到頭來期末成績不理想，讓我深深地懷有一份失落感。

　　期末英語成績不理想，就為本學期的情況畫了失敗的標簽。因此，我要做了一個深刻反思，經過深思熟慮，我了解到了自身存在的問題，也請多多批評指正。

　　1，思想意識水平不夠高。思想意識是一個學生成才、提高成績的基本條件，我沒有清晰地意識到什么是學生的基本任務，學生的基本任務就是學習。

　　2，沒有正確的學習態度。思想與態度是互補的關系，一個端正的學習態度，塑造一個認真學習的學生，是提高成績的重要基礎。用正確的學習態度對待學習，以(學生犯錯誤檢討書)正確的思想覺悟看待考試，將每一階段的學習、測驗重視起來，沒有提高不了的學習成績。

　　3，基本知識不扎實。英語學習講究平時積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時就是少了一些英語知識積累，這是不可否認的缺點。

　　總而言之，學習成績的提高，可以通過練習達到目標，可這不是一朝一夕的事，“千里之行始于足下”，我要從基礎抓起，糾正我的這些小毛病、小問題期中考試英語沒考好檢討書期中考試英語沒考好檢討書。從今往后，我要一步步踏實鞏固基礎知識，努力奮斗，艱苦卓絕，精益求精，爭取在下一年期末考出理想的好成績!

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

期中考試檢討書 篇5

　　尊敬的英語老師:

　　對不起，這次的英語考試我沒有考好，成績只有63分，剛剛在及格的懸崖邊上，還是全班倒數第三名。為此我感到十分的痛苦與煎熬，因為我并不是不想學好，而是實在感到力不從心，無力掙脫困惑的牢籠，取得知識的碩果。

　　回顧我進入初中以來學習英語的這段過程，自身的學習態度與用功程度是不夠的。上課存在開小差、思想不集中的問題，這些學習態度的問題，我想這些問題肯定是直接或是間接得影響了我的英語學習。經過您的批評教育，讓我著實提高了思想警覺。不過通過深刻反省，我還是注意到了自身英語學習成績不好的主要原因還是在于我沒有足夠的學習興趣。學習興趣這個問題也是您反復強調的，也是最難以克服的。盡管如此，我依然堅信我的英語成績不佳，主要原因還是在于我的學習態度有問題，學習還不夠刻苦，用功程度是不足夠的。

　　現如今英語成績如此不好，我也陷入深深的自責當中期中考試英語沒考好檢討書文章期中考試英語考試檢討書。如果是學習興趣并不是一朝一夕能夠養成的，可是我也必須盡己所能得端正好學習態度。就說平時在英語學習當中，我單詞、語法也背的不夠，導致在考試當中不能夠靈活運用，導致分數不能上去。倘若我能夠及時醒悟過來，逐漸得懂得扎實基礎知識的重要性，也就能夠提高學習成績了。

　　親愛的英語老師，請您相信我。通過這次檢討，我已經有了覺醒與感悟。在今后的英語學習當中，我會更加懂得如何學好英語，我也會盡可能得多抽出時間來培養英語學習興趣，通過與學習好的同學搞好關系，向她們求教英語學習的竅門，爭取在今后的一段時間里切實得提高自身的英語水平。總之，我一定會學好英語的。

　　檢討人：

　　20xx年xx月

期中考試檢討書 篇6

　　一、 從考試情況反思

　　1、從試卷內容上分析：

　　今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現在學語文用語文、閱讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多，其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究，現在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上;基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經常強調用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現象嚴重，寫跑題的還有三名同學，這些都原于學生沒有養成良好的審題習慣。

　　2、從學生答卷上看

　　本次的試卷全班同學都能夠做到書寫認真，基礎知識很多不該丟分的題學生卻失分較多，學在學語文用語文方面一部分學生對于仿寫句子我們的家鄉被稱為魚米之鄉都沒總結仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學生多數寫上兩個。由于我平時對學生記憶課內閱讀方面驗收不夠到位，導致學生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發現本班三分之二的學生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導致失分;在習作中本班學生失分一般，表現在(1)沒搞懂題目，(2)文中的過渡句(段)運用不好，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點，(5)個別學生缺乏寫作基本功。導致失分。

　　二、 從本人的教學方法上反思

　　從試卷內容上看要想讓學生取得好成績我必須做到以下幾點：

　　1、對于書中的知識我要教學生靈活運用：如平時要注重學生知識積累的檢查。

　　2、今后的.閱讀教學教學要注重學生的能力培養，為學生創造施展才能的空間，讓他們學會去閱讀;并堅持寫讀書筆記。

　　3、對于作文教學，我要由原來的封閉型向開放型轉變，鼓勵學生多讀書，教給他們寫作技巧。

　　4、自己做個有心人多創造一些寫作的機會。

　　5、教給學生一些考試心理戰術，如考前心理調節、考試時間安排等。

　　6、平時我要做好學生知識缺陷記錄。

　　昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。

期中考試檢討書 篇7

　　今天，劉老師發了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!

　　這次考得差的原因是：

　　1、錯字多，光錯字就扣了我5分。

　　2、太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。

　　3、作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。

　　4、平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。

　　5、沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!

　　不過嘛!我還是有優點的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。

　　雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!

　　眼就到了期中考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。

　　第一、給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并加以理解。

　　第二、判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。

　　第三、閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結果。

　　第四、最后，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。

　　這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。

期中考試檢討書 篇8

　　進入初三的第一次期中已經結束了，你的成績可能出現了一定的起伏，有的同學的成績有所提高，有的同學的成績可能下滑。成績的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。

　　首先要反思自己上課的聽講是否認真，是否抓住了老師講課的重點。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。

　　一般說來，一上課時的復習是對上節課的高度概括，我們應該積極思考，檢驗自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來，聽其他同學的回答，然后在課后及時補上這一方面的漏洞。在教師板書或者重復某個語言點的時候，就說明此時的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時候，一定要先服從聽講，然后在空閑時間或者課后補上遺漏的地方。有時教師為了活躍課堂氣氛會講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時就是我們最好的休息時間，放松一下，讓緊張的思維有所調節。在教師轉入正題時，我們的思維也要迅速啟動，與老師的思維一起躍動。大家一定要重視這一點，因為課堂四十五分鐘不認真聽講，課后你用十倍的時間都不能補回來。

　　其次要反思自己的學習方法是否恰當。進入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大。可能在初二時形成的學習方式不能適應這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應付各種鋪天蓋地的作業，沒有時間循環復習，更沒有時間預習，這就說明你的學習方式出現了問題。學習方式因人而異，應該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學在晚上九點的時候就會打盹，無精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續學習，你的學習效果怎么能好呢?可以在這個時候小睡十幾分鐘，起來后繼續學習，你會發現自己的學習效率成倍提高。這就說明學習的時候應該張弛有度，不能一味的拼命學習，時間長不一定代表效率高。有的同學習慣在學習的時候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗之后發現還是聽音樂時的效率高，那么你就堅持你的做法。

　　最后要反思自己的環境是否對你的學習造成了干擾。一是家庭環境的干擾，這些干擾可能使周圍的噪音污染，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情出現了問題，可能是家里來的常住的親戚對你的生活節奏造成了沖擊。二是班級的環境問題,如果換了一個你不適應的同位,班級的學風出現了變化,班主任換了,任課教師換了,都能對我們的學習產生或者正面或者反面的影響.外部環境我們無法改變,但是我們可以改變自己.希望大家迅速調整自己,爭取在以后的學習中更加順利,成績穩步上升

期中考試檢討書 篇9

　　試卷發下來了，果不出我所料，我一門一百分都沒有，數學錯了一道口算題，結果以一分和一百分告別。心里比較失落，因為全班竟有七個一百，仔細看那題，原來是進位問題，以后不能這樣粗心了。語言試卷緊跟也發了下來，隨即而來的是分數和評語，每一次我的評語的字都太小，擠得密密麻麻，我雖然懶得看，還是看了，張老師對我有很高的期望，只是希望我不要粗心。的確，粗心是我的一大弱點，幾乎每次考試我都是因為粗心而和一百分告別。原來一下子興奮的感覺沒有了，我以為英語會是九十八，但我似乎高估了自己，只考了九十六，我有些沮喪，心想不知怎么，說錯就錯了。這次成績都不是我滿意的，但不能改了，此時真想時空倒轉，再考一次，那不就門門一百分?呵，別自我安慰了，這怎么可能。

　　張老師突然說粗心的得加作業，我心中一顫。果然，張老師布置的處罰很嚴重，我第四道題錯了一字，結果被老師處置得幾乎昏倒，我本可只寫五篇作文，但就因為這一字，使我增加了黑馬閱讀，寒假作業本，還加了十篇作文。其它沒事，可十篇作文對我們來說就是——寫起來似登天，而且張老師要求不寫以前寫過的，這怎么行，這一字的代價也太大了吧!看著別人樂滋地樣子，我心里不高興，覺得十分不公平，我也是九十五分以上!張老師要獎我們九十五分以上的，細心地是十個本子，但粗心了就只有五個，我看著本子，心想如果本子來換十篇作文我也愿意，可是天下沒人愿意，我veryvery地郁悶，生悶氣。到了媽媽的辦公室，我心里越想越不甘心，就問辦公室的初三語文老師李阿姨，李阿姨說我的答案正確，可惜課本上說是另一個“帶”，我本來在期末考試時想寫那個“帶”字，可一想不合乎題意，就寫那個“戴”，結果我的第一感覺對的，后來改的錯了。心里想著，越想越委屈，淚水爭先恐后地從眼眶里跑了出來。覺得張老師罰得太狠了，就一個字也會加上十篇作文。雖然心里不安，但是還是認了，要不是我不熟悉課文，會這樣嗎?這只是我考試感想，其它人怎么看我不知道，但是我知道以后不能粗心了。免得又像今天這樣，可吸足教訓了。

期中考試檢討書 篇10

　　一年一度的期中考試又結束了，在本次考試中我所任教的6個班級的成績很不理想，原因很多，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡單分析：

　　一、學生方面：

　　1.史實不清，是致命的弱點。

　　2.部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3.解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率;如何審好題，做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

　　5.不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。

　　6.學生自主學習能力差，不肯下工夫，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期。

　　二、教學方面：

　　1.課時和內容所限，導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

　　2.督促檢查的力度不夠。

　　3.歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調整。

　　4. 教師挖掘教材不到位，導致考試時有個別題型學生沒有接觸過，結果學生無從回答。

　　三、其他方面：

　　1. 本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。

　　2. 期中考試前時間緊，內容多，期中復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。

　　針對上述原因，在今后的教學工作中我應努力做到：

　　1.課堂上老師的授課對知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。

　　2.單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。

　　3.學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調研，要充分把握好這個“度”。

　　4.根據教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯系實際的社會實踐活動。

　　5.對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。

　　另外教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：

　　1.采用了領著學生復習，每一節課布置給學生具體的內容，然

　　后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯知識體系，使學生有個完整的歷史概念。

　　2.老師統一思想，強化基礎訓練;多接觸了解學生，擺事實，講道理，使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

　　3.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提升;合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系;重視學生能力的提高。

　　4.多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使其對本科內容產生濃厚的興趣。

　　5.課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。

　　總之，通過本次考試，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新的，而我們的教學實踐經驗還相當有限，還有待于我們全體老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發展。

　　本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后面，我將加倍努力爭取期末考試再創佳績。

期中考試檢討書 篇11

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼九年級的第一學期大半時間已經過去了。本學期進行了幾次考試，基本上考查初三學生物理基礎知識的掌握情況和基本技能的落實情況，難度與升學考試試題相當，知識點比較全面，體現物理與生活的聯系。通過幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學的整體情況，為下一階段的教育教學工作提供了可靠的依據，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學工作總結反思如下：

　　一、教學中存在的問題分析：

　　1、學生基礎知識掌握的不牢固。

　　2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。

　　3、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。

　　4、上課語速太快，部分學生跟不上，沒聽懂。

　　5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發揮集體辦公的優勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導致成績相差很大。

　　二、教學中應該重視的幾個問題：

　　1.重視基礎知識和基本能力的教學。

　　上新課時要讓學生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復習和總復習時也要重視基本概念和基本規律的復習。

　　2.重視物理過程與方法的教學。

　　既要重視學習的結果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

　　3.重視語言表達能力的培養。

　　學生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規范，解題步驟混亂。在課堂教學中要留給學生一定的時間和空間，讓學生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學生當堂表達和交流。在課堂上給學生布置的口頭作業要檢查。

　　4.進一步重視物理知識與實際的聯系。

　　挖掘與物理相關的生活生產實際和相關的物理現象，激發學生學習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規律到規律，從練習到練習的教學方法。創設學生感興趣的問題情境，貼近學生生活，引導學生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

　　5.進一步重視糾錯和補缺補漏教學。

　　對于某個問題，學生能夠發生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學生的錯誤概念和方法。要重視學生原來曾經出錯的題的復習，經常對表面上跟原來的題差不多，但實質上題目的意思已經有所改變的題進行適當練習，避免學生出現思維定勢而造成錯誤。

　　三、今后工作及打算：

　　1、多向教學成績突出教學經驗豐富的惠老師學習請教。

　　2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學的質量和效率。多和其他同級同科老師多交流關注中考的最新動態等。

　　3、認真上課，做到每節都要有學案或教案。認真批改作業，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教學的質量意識、創新意識和競爭意識，責任意識。

　　4、做好自己所任教學班級的日常教學管理，三分教七分管，切實管好學生。

　　5、抓好日常教學和各單元測試，課堂教學和測試有計劃分期有序進行，并做好測試后的成績統計分析，學生情況分析和并及時調整教學方案。

期中考試檢討書 篇12

　　語文試卷發下來了，打開，又是一次不理想的成績。總結這次考試，雖說總體不錯，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。

　　縱覽試卷，基礎、古詩文默寫等沒有出錯，在第5題的寫小段題丟掉1分，可能是由于語言不夠凝練、優美，所以之后我要多加強語言積累方面的練習。在課外文言文部分，錯了一個加點詞解釋，這是平時我文言文閱讀過少，對文章理解較差的原因，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內文言文部分沒有出錯，說明這次基礎知識復習扎實牢固，所以要繼續保持，總結方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要原因是在考前復習不到位，考場上粗心，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準備，抓住重點，減少丟分。作文部分我只得了34分，這是預料中的，在考前準備不全面，致使文章是在考場上現編的，由于時間緊迫，立意有些膚淺，語言也不夠精煉、準確、優美，得分不高。所以我考前還要多方面準備，做到有備無患，不再出現失算的情況。

　　最后就是字跡的問題，由于這次考卷內容較多，又比較生僻，考場上，我答得極為緊張，字也非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分數不高的原因之一。所以我還要多練習寫字，提高寫字速度，還要寫得美觀，只有寫字速度加快，才會快速完成試卷，留下戰略上藐視，戰術上要高度重視。

　　不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的.實力。下一次考試，我一定會努力的。

　　語文期中考試反思 篇1

　　時間過得真快，轉眼期中考試結束了，看看這兩個月的教學工作，有得也有失。看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報!半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

　　(一)繼續加強練字。

　　課前15分鐘練字，讓學生通過練習，能夠培養靜心的習慣，靜下心來寫字，靜下心來做事，靜下心來思考，成為有思想、有涵養的高素質的學生。

　　(二)不斷提高學生的閱讀。

　　“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促

　　進和提高學生的閱讀能力。

　　(三)興趣先導，注重積累，培養誦讀能力。

　　對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣;在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練，當堂批改!同時利用好上午課前15分鐘，有計劃的向學生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等，讓學生背誦下來，爭取讓孩子們與眾不同。

　　(四)端正態度，培養習慣。

　　班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。希望通過自己和學生的共同努力，不斷進步，不斷提高孩子們的語文素養。

期中考試檢討書 篇13

　　期中考試成績揭曉，我所代班級數學成績不太好。我自己都不敢相信這個事實。我就在課堂上大聲訓斥他們，嚇的學生不敢吭聲。這時，只聽見有位學生小聲說：“你只訓我們，自己也應該找一找其他原因”。一聽，我的心里咯噔一下，是啊，我為什么不能反思一下?

　　首先，我認為是自己的教學方法出現問題。

　　我感覺我自己觀念沒有根本改變。上課老是害怕學生聽不懂，重復的講，不信任學生，顧此失彼，課堂效率不高。

　　其次，是不能嚴格要求學生。

　　對學生要嚴格，但要運用好嚴格的方法，及時體現你嚴中的疼愛。自己是老師，他們是八年級的學生，作為老師應該有方法有技巧地寬容和管理孩子!生怕自己在學生面前的地位就低了一等，沒了面子，沒了威嚴，沒了能力，更能體現的是老師的心胸開闊、職業修養、聰明才智和用心良苦。老師和學生是平等的，學生課堂上尊重你的一言一行，一語一笑，你也要在課堂和平常學習生活中尊重學生，和學生和睦、民主、平等地相處，以你內在的威嚴和心靈，特有的個性和方法獲得學生的喜愛、信任和尊重，與學生心與心地碰撞，情與情地交流。

　　當你用寬容的心原諒和對待學生，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛抓住他們，自我反思，自我進步，作為天真、可愛、無邪、懂事、善良、真誠、友愛的孩子，也會自我反思，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當你用智能教育孩子時，孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當你用愛心嚴格要求學生，學生也能感受到和明白老師的良苦用心!當你用耐心對待學生，學生也能更加耐心地聽從你的教導、認真對待你的課堂教學及努力使自己達到老師的要求!想起一句話：微笑是最祥和的語言!當你用微笑對待學生，學生能感受到老師的內心，會笑得更加燦爛、用心地回敬老師，老師是令人尊敬的!

　　最后，我認為是對學生對作業批改不及時，以至于發現不了學生對問題，不能及時對癥下藥。

　　有時候也給有些學生創造了偷懶的機會。

　　如果我們每一天都能夠認真對待每一位學生，認真管理好。方法等當，就不會走許多彎路，就會得到事半功倍的效果。能以愛心、耐心、平常心、寬容心及智能來教育孩子，心中就不會聚集急躁。社會的希望在教育，一位好老師不僅傳授學生知識，還要啟發他們的良知、良能、發揮智能。培養時代需要的人才。

期中考試檢討書 篇14

　　今天進行了期中測驗，考下來的結果不怎么理想。其實，這張卷子上的題目，大部分都是之前遇到過的。可是考出來還是不盡如人意。真是令人頭疼。

　　如果說，之前的考試成績不怎么理想，是由于我對重點、難點的把握不夠準確。那么這次都是之前做過的題目為主的試卷，成績依然不理想，是怎么回事呢?

　　我思考了一下午，總結了下面幾個原因。

　　首先，我想是我之前的試卷分析的還不夠透徹。

　　也許是新老師的緣故，所以我還是不怎么會分析試卷，有些題目講了，即使把答案寫在了黑板上，但是學生沒理解，還是沒用。可能是我性子比較急，所以每次都講得比較快，一些學生理解能力，領悟能力強的沒有問題，有些學生接受能力比較差的，就比較困難了。所以，今后我再評講試卷，就應該稍微放慢點速度，不求速，但求質。對于一些錯的比較多的題目，我就可以講2遍。為了不耽誤進度，那些還是無法理解的學生，我可以課后再進行另外的輔導。

　　其次，學生的心還是沒有定下來。

　　人們常說，什么樣的老師帶出什么樣的學生，也許我是個急性子的緣故，我們班的學生，做事都挺“著急”的。考試應該是個比較心平氣和的事情，但是我仍然感覺大多數孩子比較浮躁。這點在我后來閱卷中也得到體現。很多孩子出現的都是不帶標調，或者缺筆畫，字寫的不規范這樣的比較粗心的錯誤。

　　我想考試之后的總結、反思。比考試的過程來的更重要些。今后我不僅要注意對學生學習上的輔導，更要注意對他們心靈上的輔導。希望我和孩子們都能改掉比較急躁的壞毛病。

　　其實，今天還是有比較令我欣慰的事情。下午我批完卷子就去別的年紀上課了，然后等我回來的時候，好多孩子都來問我自己的成績。我發現，孩子們還是比較在意自己的學習的，比起2個月前剛念一年級什么都不懂，孩子們真的長大了許多，但愿他們可以一天比一天好。

期中考試檢討書 篇15

　　九年級期中語文試卷，從命題的角度來看，能按照新的課程理念，語文學科考試說明來命制，試卷結構合理，覆蓋面廣，突出主干知識考查，考點明確，有較強的導向性。試卷分漢字、閱讀、寫作三個板塊。試題以學生發展為本，在考查基礎知識和基本技能的同時，以能力測試為主導，注重體現科學態度和人文精神，注重對學生思維方式、科學素養的考查，注重課內知識鞏固，注重綜合應用，能激勵學生進行探究創新。

　　從各版塊試題來看，經典詩文默寫，詩歌閱讀《水調歌頭·重上井岡山》、書信閱讀有劉墉的《給女兒的一封信》具有典范性，引導學生在學習中重視名家作品;文言文閱讀選自課外，鄭板橋的《板橋家書兩則》，兩封書信告訴學生們一個共同的道理：愛護大自然中的一切生命，與它們和諧相處。考查內容傾向重點實詞和重點句式;>作文采用一題制，"——走進了我的青春"為半命題>作文，為學生寫作提供了多種話題，有利于活化學生的思維，讓學生在青春的道路上不斷的認識自己、反省自己、完美自己。作文從形式上看又在文體和表達方式上做了特定限制，促使學生寫細節精妙、情感細膩

　　的記敘文。下面，我結合本次考試閱卷情況，談一下考試中學生答卷存在的主要問題：

　　1、漢字的書寫欠規范。詩文默寫中"葉、灼、碾、跡"等字詞的錯誤率較高。更重要的是全卷的書寫，如果依據中考說明的要求，屬于一類卷的考試微乎其微，相當一部分學生顯得浮躁，書寫狂亂。

　　2、文言文閱讀能力較差。次文言文與中考此題的命題要求相比，難度不是很大，但從學生出現的問題來看，實詞"圖""倏"解釋不出，摘取的句子"固非一籠一羽之樂而已"翻譯不出，都能反映出課內的文言文知識鞏固還很不到位。

　　3、現代文閱讀缺少整體感知。第31小題關于《高貴的生命不卑微》中第一段在文章結構上所起的作用，大部分學生就文段內容雨后文的聯系來答題，未能把這一情節隱含的人物心理及與文章結尾聯系起來，這種"只見樹木不見森林"的理解，充分暴露出學生欠缺現代文的整體感知能力，也能透視出我們教學中存在著肢解課文的現象，導致學生未能更好地把握住局部與整體的關系。

　　4、作文異常丟失大分。占據半壁江山的作文在此次考試中相當一部分學生未把它的實力顯示出來。從大的方面來看，小標題、題記等多種形式并存，但作文過于追求形式，內容卻空洞無味;從細節來看，有的不會描寫、抒情，有的敘事不清，不能凸顯主題，有的字數嚴重不足，有的書寫潦草，都直接影響了作文的得分。

　　下面，針對本次考試情況，結合九年級語文教學我的努力方向是：

　　1、做好查漏補缺工作。正確了解本班學生的語文學習狀況，以利于今后能順利開展工作，也能有的放矢的進行教學，尤其要在學生暴露出來的薄弱環節上多下功夫。

　　2、加強基礎知識的落實。語文常規知識的教學應自始至終，如詞語(成語)運用、標點、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學中。同時，也要學會在背誦默寫中積累，減少錯別字。

　　3、講求方法，攻下"現代文與古詩文閱讀"兩座高山。閱讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有思考習慣及答題技巧。提高閱讀能力在平時，一方面是課外多讀美文，拓寬閱讀面，另一方面是選擇一些經典文章或時文進行訓練，讓學生從中發現問題，教師給予實質性的指導。

　　4、作文的輔導要側重于以下幾個方面：

　　①要學生關注生活、關注社會，關注小人物，多寫隨筆，表達對生活的點滴感悟，抒發自己的真情實感。

　　②訓練時注意切入點的把握，作具體生動描繪，突出用詞、修辭、描寫的指導。

　　③作文教學應有效地培養學生思維的廣度和深度，多作立意訓練，鼓勵學生的創造性思維。

期中考試檢討書 篇16

　　前幾天，期中考試成績公布了，望著試卷上的分數，我驚訝了.雖然語文、數學、英語三門都在95分以上，但是卻沒有達到我自己定下的目標，我暗暗的問自己，為什么我不再仔細一些呢?為什么我沒有檢查出來這個錯別字?為什么我會算錯?這些錯誤可是都不應該出現的呀，我應該能拿到100分的。

　　為了在以后的考試中取得更好的成績，我與媽媽一起對這次考試進行總結，認真的分析了失分的原因，制定了今后努力的方向。

　　一、卷子分析

　　1.卷面不整潔，字體不工整，書寫不規范;

　　2.出現了一個錯別字;

　　3.粗心大意的毛病還是依然存在;

　　4.一些知識掌握的不牢固。

　　二、問題總結

　　1.復習準備工作不到位;

　　2.生字掌握的不牢固;

　　3.字體潦草，書寫不規范，平時沒有養成良好的習慣;

　　4.學習不夠扎實，有些浮躁;

　　5.平時容易出現錯誤的地方沒有反復的練習;

　　6.粗心的問題沒有改正;

　　7.檢查時心不靜，沒有認真的細致檢查。

　　三、改進方向

　　1.作業要認真寫，字體規范，不潦草;

　　2.爸爸、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結、多練習，關注一些細節，做到熟能生巧;

　　3.當天學習的內容要進行復習，熟背課文，溫故而知新;預習第二天所學的內容;

　　4.答題時，不要急于下筆，想清答題步驟，才開始答題;

　　5.做完題后，認真檢查。

　　“業精于勤”，今后我在學習中一定要勤奮、刻苦、努力、用功。數學家華羅庚說過，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，如果能做到以上內容，我相信在接下來的考試中我會取得更好的成績，相信我一定行，成功就在不遠處。

　　媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業，寫《考后反思》日記，感謝老師的細心與周到。

　　知道成績后，他問我：“媽媽，你是不是對我這次的成績不滿意”，看著孩子有些沮喪的小臉，我沒有責怪他，只說了一句：“孩子，其實出錯并不可怕，可怕的是不知道錯在哪里，不知道如何改正，下次還犯類似的錯誤。媽媽相信你是最棒的”。

　　以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒有達到孩子自己訂的目標，三門都是100分，但是我覺得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失，去總結經驗，也知道以后如何去努力了。兒子，爸爸、媽媽相信你會是最棒的，加油!

期中考試檢討書 篇17

　　這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。 主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試后，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的后腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2準備不充分。不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　綜上，我決心： 平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

　　通過這次將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力 信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心 對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省 老師請期待我期末的表現

期中考試檢討書 篇18

　　一、基本情況;

　　本期接任九年級222班語文，該班有學生三十五人，通過半個學期的朝夕相處，從認識他們到漸漸熟悉他們，他們是一群活潑可愛的孩子們，對于語文這門學科，興趣不是很大，有百分之六十的同學對于語文的一些最基本的知識不了解，這次考試非常不理想，人平為72分，最高分97分，最低分43分。

　　二、試卷分析;

　　這套試卷完全按懷化市初中畢業會考的題型而出的，一共分為三大塊，一是語言積累和運用，共30分，其次是閱讀40分，再就是作文50分，在第一大塊里失分最多的字音，語病和給新聞擬標題，還有一個按要求策劃一個班級活動。從這些失分情況來看，學生們的基礎不牢，容易混淆，不能做出正確的判斷。至于策劃班級活動一題他們平時對這些絲毫不關注，平時班上也經常搞些活動，但總以為那是老師和班干部的事，不能好好運用語言組織。對于第二大板塊閱讀，文言文的閱讀源于課本，大多還能答對但要他們分析陳勝吳廣起義的偶然性和必然性，有一部分同學就答非所問了。現代文的閱讀選取的是一篇記敘文和議論文。記敘文的回答尚可，議論文的閱讀就大打折扣了，非常不理想，對于議論文的基本常識沒有掌握。作文大多數同學寫的比較認真。極少數同學依然在應付。

　　三、以后努力方向;

　　通過這次考試，我發現了我的學生們的不足，也明確了我以后努力地方向。一是要踏踏實實的復習字音詞義，正確理解成語的含義。病句的分析要細致，要學生們多練習，做到熟能生巧。再就是主觀題不要畏懼，要大膽練習語段來答題，要好好把握好文章的主旨。對于各種文體要了然于心，這樣答題時偏差就不會太大。

期中考試檢討書 篇19

　　我曾經無數次幻想過初三的生活與學習，雖然有些茫然無措但也充滿希望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時沒注意的問題也暴露出來，也給我了教訓，提醒我解決問題。以下是我的反思。

　　語文：

　　在語文方面我一直按常規訓練，平時注重積累，所以在考試前沒有花太多時間復習。但最后只考了84分，主要問題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節，卻忽略了文學常識和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國別，導致出了錯。在閱讀方面，議論文我沒有丟分，散文一直有難點，而我考前也沒有多做練習，考試中就出現了漏分的現象，思考不周全，丟了一些分。這張語文卷啟示在以后讀名著時多關注作者和熟記知識點，加強小說散文的閱讀練習，每次做題時仔細尋找原文，運用答題技巧。

　　數學：

　　數學平時就不是我的強項，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應用題上。方程應用題的數字本就大，難計算，而我平時計算能力就不強，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時間已經不夠了，輔助線也做的不對，沒有找到等比關系。此外還有一些粗心的錯誤。數學這次考試告訴我要多練習方程和計算題，適當的解一些難題，并掌握規律和做題方法，對輔助線多加注意。

　　英語：

　　英語我的關注度不夠，本本以為就以我原來的方法還可以應付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關完型的題，積累生詞。作文上一些細節不注意，導致兩句話的時態出了錯，丟了兩分。以后要在平常也多多練習英語，注重積累。

　　這次考試給了我許多教訓，暴露出來許多缺點。在以后我會更加細心的學習，彌補不足，在以后的考試中獲得更好的成績，朝著自己理想的高中前進。