幼兒老師教學活動反思（精選3篇）

幼兒老師教學活動反思 篇1

　　《面包房里的貓》是個語言活動，按照教案的設計，我覺得這個活動上起來應該挺有滋味的。因為這個故事，不僅有聽老師講的，還有請小朋友們想象講述、續編的。可事實上，在組織這個活動時，整個課堂感覺一點也不好。活動中能與老師互動交流的，基本上一直只有兩三個。其他的孩子，我也弄不清是聽了還是沒有聽，是聽懂了還是沒有聽懂，只是呆呆地坐著，或是偶爾來個小動作放松了下。真是無法捉摸他們的心思。

　　我覺得我已經十分努力地將自己的語言、表情、眼神、動作傳遞給每一個孩子，可是孩子們大都沒什么反應。他們只是在聽到一些有趣夸張的情節時“嘿嘿”一笑作為回應，其他時候則毫無聲息。在續編故事時，有兩三個孩子有一些講述，接著就幾乎陷入了冷場。任憑我在那兒怎么啟發，就是沒有下一個回應。

　　我感到無比的郁悶!面對著這些孩子，我也無語了，我看不懂這些孩子，我不知道今天的活動到底怎么了!我也不知道今天到底是誰出了差錯!

幼兒老師教學活動反思 篇2

　　在開展水粉畫活動《彩色噗噗車》活動之前，我首先進行了材料的收集，也就是收集各種各樣的玩具汽車。在收集玩具汽車的時候，我就想到汽車不宜過大，因為孩子的作畫紙只有A3那么大;汽車的輪胎最好有各種花紋，這樣留在紙上的花紋才會更加美麗。但觀察收集上來的汽車，小汽車的輪胎基本上沒有紋路，大汽車雖然輪胎有紋路，但是又太大，沒有那么大的顏料盤可供浸染，而且作畫紙也不夠大。權衡以后，我選擇了適合顏料盤的盡量大一點的汽車。調顏料的盤子我選擇了相對較大的花盆托盤。

　　在活動中，我進行了講解示范，我一直覺得這是一個非常簡單的活動，沒有任何技能上面的要求，孩子們只需要將汽車的輪胎沾滿顏料，然后在紙上開動就可以了，因此，我的講解比較簡潔，之后就讓孩子們操作了，結果問題出現了。

　　1.很多孩子只將汽車的輪胎在顏料盤里面浸一浸，沒有滾動，因此在紙上出現的紋路就是斷斷續續的，不連貫。

　　2.有些孩子的汽車總是在同一個地方開，因此紙上的紋路全都擠在了一起，空的地方很空，滿的地方很滿。

　　3.由于孩子面前只有兩種顏色，雖然老師提醒可以走動調換顏色，但是還是有很多孩子只是站在自己的桌子前面沒有走動，因此紙上也只有兩種顏色。

　　針對這些情況，我進行了反思，首先我覺得自己沒有進行嘗試，因此忽略了輪胎蘸顏料的要領;其次，自己在示范的時候要求不夠明確，沒有提出小汽車要在不同的地方開;最后就是高估了孩子的能力，小班孩子第二次接觸水粉畫，他們根本不會拿著作品在教室中走動去變換顏色，教師應該自己幫助幼兒調換顏料盤。

　　一個看似簡單的活動其實一點也不簡單，只有深入挖掘，積極嘗試，才能夠使活動開展得更加順利!

幼兒老師教學活動反思 篇3

　　記得我們小時候都有很多夢想，想當科學家，想當這個，相當那個，前段時間小朋友的夢想是當醫生，我還專門給他提供了小醫生的玩具，他們天天嚷著自己是小醫生，給班上這個看病給那個開藥，不亦樂乎。最近小家伙們的夢想變了，他們要當解放軍，基于這個想法，我設計了《百姓運糧》這一戶外游戲。果然，過小橋，走木樁，鉆山洞，不管運糧的路上有多么艱辛，小家伙們還是勇往直前，因為在不遠的根據地，解放軍叔叔們正等著他們成功地將糧食運到呢!

　　在成功運糧之后，我設計了解放軍叔叔感激百姓，送西瓜給他們，這無疑讓小朋友體驗到了成功的樂趣，于是更愿意將這份獎賞帶回去，為了增加難度，在回去的路上讓敵人這一元素參與進來，于是驚險刺激之余，小朋友更想要保護好自己的西瓜。

　　成功之后，大家一起切西瓜慶祝，于是以游戲“切西瓜”結束本次活動。

　　這節活動課很大的一個不足就是角色沒有分配好，老師既要做解放軍阿姨，又要當突然出現的敵人，于是老師成了最忙的那個人。其實解放軍、敵人完全可以找4個幼兒擔當。雖然不能當百姓經歷運送的過程，但是還是可以參與到游戲中，體驗游戲的樂趣。

　　其次是時間關系，最后的切西瓜游戲沒有進行，而只成了空想。

　　這讓我更加意識到以后戶外游戲活動的成功需要將各個細節設想清楚，考慮周全。