Colours課堂反思（通用3篇）
Colours課堂反思 篇1
回顧這堂 課，我認(rèn)識(shí)最深刻的是：第一，難點(diǎn)的突破在于將新知識(shí)與舊知識(shí)之間橋梁的假設(shè)，即美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾提出的先行組織者策略;第二，重點(diǎn)的突出要變換 各種形式進(jìn)行鞏固;第三，重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)的目的，游戲是教學(xué)的形式，要充分發(fā)揮聰明才智將重難點(diǎn)融入游戲之中，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，學(xué)生輕而易舉地就 學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，這又反過(guò)來(lái)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。通過(guò)這堂課我深深地體會(huì)到到了“教學(xué)即使一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。”
當(dāng)然，本課也 有些遺憾之處。原計(jì)劃是上課前給學(xué)生播放與本課內(nèi)容聯(lián)系緊密的一首歌曲，但是由于電腦問(wèn)題沒(méi)有播放出來(lái)，我才臨時(shí)改變了導(dǎo)入方式。雖然整堂課學(xué)生活動(dòng)積 極，掌握牢固，但是在剛開(kāi)始的三五分鐘我是緊張了一陣的，后來(lái)在板書(shū)時(shí)我有意識(shí)地調(diào)整了自己的狀態(tài)，才逐漸地進(jìn)入課堂角色。雖然農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件有限是客 觀原因，但是我要找主觀原因，深刻反省自我，才能逐漸適應(yīng)環(huán)境，提高自己。通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到課前準(zhǔn)備的重要性。同時(shí)，我也慶幸自己能夠調(diào)整情 緒，全身心地投入到課堂，看來(lái)平時(shí)用心的備課上課還是有回報(bào)的，在以后的工作中，應(yīng)該繼續(xù)保持，認(rèn)真上好每堂課。總之，功夫在平時(shí)啊!
Colours課堂反思 篇2
一、課前繪畫(huà)、豐富話源
本課涉及的顏色很多，如red，green，black，white，
blue，yellow，brown，orange。課前我讓每一位學(xué)生畫(huà)好蝴蝶、老 虎、熊貓、等等，并涂上自己最喜愛(ài)的一種顏色。這樣，就為本課的教學(xué)提供了源頭活水。課上通過(guò)談?wù)撋势G麗的圖畫(huà)，自然引出顏色。因?yàn)閷W(xué)生是自己畫(huà)的畫(huà)， 涂的又是自己最喜愛(ài)的顏色，他們都急切地想知道自己涂的顏色用英語(yǔ)怎么說(shuō)。例：剛教了一個(gè)顏色單詞red，學(xué)生就興奮地舉著自己的畫(huà)，大聲地 說(shuō)：“Areddog!”“Aredcat!”課前繪畫(huà)大大提高了學(xué)生想學(xué)的積極性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)，課前繪畫(huà)又為practice創(chuàng)造 了有話可說(shuō)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、歌曲導(dǎo)入、初步感知
唱英語(yǔ)歌是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種好方法。課中一首歌，不僅能減輕學(xué)生的心理負(fù) 荷，減少疲勞，又使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)新詞、新句型。例：教學(xué)本課時(shí)，我以歌曲導(dǎo)入，播放“ColourSong”根據(jù)歌詞中提到的顏色，相機(jī)出 示各種顏色的圖片，并讓穿相應(yīng)顏色衣服的學(xué)生站起來(lái)。在這種活潑歡快的氣氛中，在這種鮮明的色彩背景下，既訓(xùn)練了學(xué)生“聽(tīng)”的能力，又讓他們初步感知了有 關(guān)色彩的單詞。
Colours課堂反思 篇3
1、以全班同學(xué)為一組，用“找朋友”的方法鞏固顏色詞。主持者說(shuō)出某一種物體的名稱，然后指定一個(gè)學(xué)生立即說(shuō)出該物體的顏色。如老師說(shuō)“cat”，學(xué)生接“white”;老師說(shuō)“apple”，學(xué)生接“red”。
2、以同桌同學(xué)為一組，就課前自己繪畫(huà)的內(nèi)容，互相學(xué)說(shuō)句子。要求：①彼此能聽(tīng)懂對(duì)方的話。②說(shuō)時(shí)爭(zhēng)取說(shuō)流利，有語(yǔ)調(diào)。
在學(xué)生充分練說(shuō)的基礎(chǔ)上，讓幾組同桌同學(xué)試說(shuō)，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他們說(shuō)得是否符合要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和習(xí)慣。
3、以4人為一組，把所學(xué)句子和以前學(xué)過(guò)的句子結(jié)合起來(lái)。借助實(shí)物，互相說(shuō)說(shuō)。練說(shuō)內(nèi)容層層深入，范圍逐步擴(kuò)大，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，讓學(xué)生能在掌握新知的基礎(chǔ)上，做到新舊結(jié)合，從而培養(yǎng)“說(shuō)”的能力。