虞美人的課文反思（通用3篇）
虞美人的課文反思 篇1
在《虞美人》這堂課上，學生十分投入，他們的表現(xiàn)比平時好了很多，如果說每一堂課每個教學環(huán)節(jié)都能如此地精心設計，學生自然會很愿意接受知識，而且也會接受得很快，所以應該在時間允許的情況下，盡量采取各種新穎的方法，使他們樂于學習。
對于測評課，每個人都給予了高度的重視和十二萬分的投入，我當然也不能例外。我選擇了一首比較熟悉的、也是自己一直都很喜歡的李煜詞《虞美人》作為教學內(nèi)容，原本以為這樣會比較得心應手，卻不料現(xiàn)實總是與理想唱對臺戲——這是一首短小精煉、語言通俗自然的詞作，講起來是很容易，可是這樣經(jīng)典的作品要講好、講出新意就很難了。
在詩詞的教學上，應該讓學生自己先學，教師在關鍵處點撥。但是如何讓學生更好的先學?根據(jù)內(nèi)容的不同，所采用的方式也應該適度變化，這些都還必須不斷思考總結(jié)。
虞美人的課文反思 篇2
講完《虞美人》到現(xiàn)在，我一直在思考琢磨，發(fā)現(xiàn)了自己這段時間以來工作中存在著方法上的不恰當以及認識上的不足，我有了很多的新的收獲和體會。
首先，鑒賞時為了抓緊時間，學生思考不夠充分，我講得多。
其次，提了第一個問題“李煜的愁有哪些”之后，直接讓學生思考，沒有結(jié)合文本，通過分析詞句來總結(jié)出愁的內(nèi)容，這樣不實在，脫離文本，學生就不能很好地體會李煜的亡國之痛、往事之哀和思家之苦等種.種愁思。
虞美人的課文反思 篇3
賞析時，我先引導學生抓住這首詞感情的落腳點，即“愁”，然后讓學生思考;李煜有何愁，他是如何表達這些愁的。這樣就巧妙地進入對藝術(shù)手法的賞析。最后鑒賞詞的最后一句“恰似一江春水向東流”。學生很容易理解，這是比喻夸張修辭手法，使抽象的愁情變得具體可感，形象生動。
這堂課的效果還不錯，學生有學習興趣，感受到詩詞的藝術(shù)魅力，這對他們以后的學習有幫助。我的教學目標完成得也不錯。