課堂吵鬧的檢討書（精選3篇）
課堂吵鬧的檢討書 篇1
今天上午，在間操的時候，我與x同學在衛生角附近玩耍，隨后，x同學無意中將我推到在衛生角的拖布堆上，我站起來后發現我坐斷了三把拖布，課間吵鬧檢討書。我嚇得連忙跑回了自己的坐位。但我知道了事情的嚴重性時，已悔之晚矣。在第四節課上，老師嚴重批評了我和胡軼同學惡劣的所作所為，并要求我和胡軼每人都要賠償班級的損失，檢討書《課間吵鬧檢討書》。
這次我有很多錯誤需要改正。一，知道錯了不及時向老師匯報。明知道錯還不讓老師早知道，早采取措施，這是太不應該了。二，不該在衛生角玩，要玩到外面玩，可我們沒聽。三，不該破壞公物。那是集體財產。破壞公物就等于破壞集體財產。我們既然違反了紀律，更不應該破壞集體財產。
我犯了錯誤，代價不應該只是寫檢討書還陪拖布這么簡單。以后我再也不犯以上錯誤了，請大家原諒。
課堂吵鬧的檢討書 篇2
各位同學：-
大家下午好！在這樣一個學業緊張的時刻，我卻要占用大家的寶貴時間，來對自己的心靈進行洗禮，實感抱歉！眾所周知，上星期日晚上第二節夜自修時，我將同桌好友徐雷輕而易舉地*在地，引起同學們的哄堂大笑，對班級整體風貌造成了極為惡劣的影響。本來同桌之間應該和睦相處，而且我們都是高中生，思想更應該成熟起來，大家應當懂得相互寬容，理解，不能率性而為，自作主張。其實我倆只是一個很好處理的口角爭執，因為雙方都不夠理智，不肯示弱，結果鬧得如此不愉快，得確得不償失，從事情的全局來看，我出手打人是錯誤的，應對事情負主要責任。出現問題應該向老師尋求保護和調解，但我當時實在是氣憤難平，沒有考慮事情的結果。所幸徐雷同學品德高尚，境界超脫，不與我一般糾纏，才沒有釀成慘禍，否則后果不堪設想，那將會是兩敗俱傷！-
好了，說了這么多，言歸正傳，我出手打人，說什么都于事無補，既然人已經打了，除了道歉還是道歉，所以，今天我本著公平公正的原則，中肯地向徐雷同學道歉，這是我沖動的懲罰。-
謝謝大家，謝謝老師，給我這次面對面的與徐雷交流的機會！-
檢討人：
課堂吵鬧的檢討書 篇3
吵鬧的課堂
我們班的課堂是一個吵鬧的課堂。每逢老師不在教室，教室里總是亂哄哄的，不管下不下課，教室里不吵那才不正常呢！（補充說明一下，班長根本沒用）老師在的時候，教室里也有小半人馬在教室里講小話。只要老師要我們討論，班里馬上炸開了鍋，多數不是討論問題，而是講自己的小話去了。
記得有一次，正上課。老師在上面繪聲繪色地講課，只有不到20個同學認真聽課，其它同學呢？有的搞小動作，有的講小話，有的玩玩具，還有的甚至公然換座位以方便講話見此情景，老師勃然大怒：老師的威嚴呢？去哪了？不教訓你們一下是不得了過了一會，老師忽然叫起一個正在講小話的同學：“，你知道這題怎么答嗎？”“額這個嘛那個”那同學支支吾吾，半天答不上來。“下課后來我辦公室！”老師講道。老師原以為能鎮住大家，可才過了5分鐘，大家又回到原來的狀態，講起小話來。老師有故技重施，可這回那我們沒轍了，為什么，因為我們留了一個人聽講，記下了老師的問題。老師氣急敗壞，又拿我們沒法子，只得使出了大招——講話的罰抄書！可這招沒有用，大家都破罐破摔了，干脆一抄到底。老師徹底懵了，又拿出了另一套——那個不講話給那個發獎勵。可是，大家對獎勵卻無動于衷
在同學們面前，威逼、利誘都沒有用，老師只得繳械投降。課堂亂成了一鍋粥。
這就是我們吵鬧的課堂！