初三段考自我反思（通用19篇）
初三段考自我反思 篇1
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回;君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開(kāi)場(chǎng)白，我們結(jié)束了初一下學(xué)期的期中考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。
考試是對(duì)自己這一階段學(xué)習(xí)的檢測(cè)，我們不必那么悲傷或興奮，你要知道，大的挫折在不遠(yuǎn)處等著你，你唯一的選擇就是現(xiàn)在，抓緊一切學(xué)習(xí)的時(shí)間，為今后努力拼搏，我相信美好的未來(lái)一定在等著我們。
從這次考試中，我吸取了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。知識(shí)點(diǎn)、公式的不扎實(shí)，細(xì)心與認(rèn)真度也成為了考試的弱點(diǎn)，而我并沒(méi)有灰心喪氣，勇敢地站起來(lái)，我相信成功屬于我，快樂(lè)屬于我。
我要抓緊一切學(xué)習(xí)的時(shí)間，而不是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。就是在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，要有效率地去學(xué)，讓學(xué)習(xí)時(shí)的每一分每一秒不白白浪費(fèi)。我相信我會(huì)做一條征服世界的快樂(lè)航輪。
期中考試反思300字初三篇四時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開(kāi)始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
初三段考自我反思 篇2
1、要求
列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢�，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。
其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，也不是說(shuō)打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如六、日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話，這就不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。
2、知己
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”�！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。
3、目標(biāo)
列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成
4、注意
�、俦仨殢�(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任。
�、蹌傞_(kāi)始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。
�、苋魏螌W(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟。
�、荨皥�(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。
初三段考自我反思 篇3
有了高中的不錯(cuò)基礎(chǔ)大一開(kāi)學(xué)后首先感覺(jué)有點(diǎn)磨磨蹭蹭地背了兩個(gè)月好像還多點(diǎn)的四六級(jí)單詞然后補(bǔ)一下聽(tīng)力基礎(chǔ)，然后在環(huán)球周末上課持續(xù)兩個(gè)月多點(diǎn)到期末，上課是聽(tīng)老師指方向到了寒假就開(kāi)始自己往前跑吧。寒假里除了跟同學(xué)出去瘋以外真正在家踏實(shí)地猛學(xué)了一個(gè)月吧。啰嗦這么多是想說(shuō)明首先上課前背好詞匯和聽(tīng)力基礎(chǔ)其次上課注重體會(huì)自己該怎么學(xué)更重要最后一個(gè)月的折磨人的沖刺跑也就是決定性的了。
聽(tīng)力感覺(jué)根據(jù)題型注重聽(tīng)大意還是聽(tīng)細(xì)節(jié)要結(jié)合好。拿不準(zhǔn)的就大寫(xiě)，并且據(jù)說(shuō)根據(jù)劍6總結(jié)名詞拿不準(zhǔn)時(shí)百分之九十是復(fù)數(shù)…考試時(shí)注重保持情緒穩(wěn)定一激動(dòng)就易漏聽(tīng)。本人考試時(shí)覺(jué)得題好像不太難一激動(dòng)的地方就沒(méi)太聽(tīng)懂…數(shù)字字母更是莫名其妙地聽(tīng)錯(cuò)幾個(gè)也不是連讀啊為什么49聽(tīng)成41呢…總之有時(shí)材料不難但一定認(rèn)真聽(tīng)吧。
閱讀自己是先看幾道題再通讀文章邊讀邊做答案,對(duì)于matching在做完其他題目時(shí)已經(jīng)對(duì)文章意思整體把握好了，再做就好找了。原來(lái)定位時(shí)只找定位詞其他句子絲毫不管什么意思，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在做完一篇文章時(shí)自己還是被迫基本上把文章讀個(gè)差不多了。還不如開(kāi)始就本著要看懂的態(tài)度快讀，懂個(gè)大概意思了再做題也容易了。像這次matching較多，通讀的方法(當(dāng)然還是挑重點(diǎn)讀像開(kāi)頭結(jié)尾掃一下就好)尤為好，當(dāng)然平常要多練習(xí)快速通讀了。能集中精力的話就好辦了。TFNG多做題領(lǐng)會(huì)考試的風(fēng)格再加上讀懂也就容易做對(duì)了。
寫(xiě)作大作文認(rèn)真寫(xiě)了兩篇基本一篇五六個(gè)小時(shí)…… 邊寫(xiě)邊改邊想一次成型。多背好句子。按考試時(shí)間好像只模擬了一次還不兩次，考前模擬規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完很重要的。小作文重在想思路，我只是模擬時(shí)才自己動(dòng)筆寫(xiě)了兩篇，但看了好多，看時(shí)先自己想該怎么比較怎么個(gè)順序交代什么的，在看范文怎么寫(xiě)的，體會(huì)里面好的地方改正自己的思路中不足的地方。大作文也是這樣思路把道理講清很重要。好句子好動(dòng)詞背熟幾個(gè)，考試時(shí)間緊想不出寫(xiě)什么了就用好動(dòng)詞也容易串成好句子的。
口語(yǔ)假期里也沒(méi)人跟我說(shuō)啊，就自己背吧，再自己試著怎么把背的東西改成題目要求的東西然后說(shuō)出來(lái)。誰(shuí)都知道跟老外練好，但沒(méi)那個(gè)條件就自己多背背對(duì)著鏡子講講吧!哈還有考口語(yǔ)前一定上論壇看口語(yǔ)的貼，有好人發(fā)考過(guò)的東西我看了還真碰上啦!
初三段考自我反思 篇4
期末考試終于結(jié)束了。我反思自己感覺(jué)從考前到考后我都做得很好�？记拔易隽顺浞值臏�(zhǔn)備，將知識(shí)牢牢地記在了心里�？荚嚂r(shí)我認(rèn)真審題仔細(xì)檢查盡力做到最好�？己笪铱偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己。對(duì)于這次考試我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我盡力了。
通過(guò)以前和現(xiàn)在的考試我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)：
首先要做好充分的準(zhǔn)備。“ 平時(shí)不燒香臨時(shí)抱佛腳 ”。有些同學(xué)就像這句話里說(shuō)的一樣平時(shí)不好好學(xué)習(xí)直到考試時(shí)才感到緊張。他們自以為學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)或老師學(xué)的學(xué)好、學(xué)不好都沒(méi)關(guān)系。他們想錯(cuò)了學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己長(zhǎng)大后能自食其力做準(zhǔn)備。
知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的只要任何一環(huán)出了問(wèn)題就會(huì)影響后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)知識(shí)就像蓋樓房一樣你必須把地基打牢才能建房子。沒(méi)有打好地基即使你的房子再漂亮也只會(huì)是危房。小學(xué)階段的課程不難但是它都是基礎(chǔ)知識(shí)所以我們必須掌握任一科目中的所有知識(shí)。
有些同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有章法這兒復(fù)習(xí)一點(diǎn)那兒復(fù)習(xí)一點(diǎn)結(jié)果弄得連最重要的部分都 沒(méi)有復(fù)習(xí)到造成了考試的失敗。還是老師有經(jīng)驗(yàn)她早就料到會(huì)有這種情況所以抽空給我們制作了一份語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)上面詳細(xì)地總結(jié)出了書(shū)本中的精華。我們只要看一看它就相當(dāng)于看 遍了整本書(shū)。但是總有一天我們需要自己做這樣的總結(jié)。那時(shí)我們就要學(xué)會(huì)將書(shū)本中重復(fù)的部分去掉保留精華并將它作為資料來(lái)復(fù)習(xí)這是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。
其次在考試時(shí)我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了把復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)忘了個(gè)一干二凈豈不壞事很多同學(xué)都反映一進(jìn)入考場(chǎng)就感覺(jué)十分緊張直冒冷汗。遇到這種情 況時(shí)你可以多做幾次深呼讓自己的心情平靜下來(lái)或者多去想一些愉快的事這樣有助于你的正常發(fā)揮。
作弊在學(xué)生中是極為常見(jiàn)的有些學(xué)生的成績(jī)比較差再加上父母對(duì)孩子的成績(jī)看得太重使他們企圖用作弊來(lái)?yè)Q取好成績(jī)。我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)上面詳細(xì)地描述了一個(gè)小學(xué)生考試作弊的經(jīng)過(guò)“在考試時(shí)趁老師不注意我悄悄從文具盒里拿出了一張小卡片上面寫(xiě)有詩(shī)句、作者等需要掌握的要點(diǎn)我把它塞到草稿紙里抄下了幾行。”這一段是我讀了書(shū)后久久不能忘記的 一部分。作弊可以算是獲取好分?jǐn)?shù)的一種捷徑但是這部分知識(shí)你并沒(méi)有真正掌握。最關(guān)鍵的是你給你的品德摸黑了。總有一天你會(huì)面對(duì)一種更嚴(yán)格的考試。當(dāng)看著考卷上密密麻麻的考題腦子里一片空白之時(shí)你一定會(huì)為以前的作弊行為后悔。
千萬(wàn)不要太過(guò)于看重考試的分?jǐn)?shù)了考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué) 知識(shí)的掌握情況。有些人卻認(rèn)為考試的分?jǐn)?shù)很重要如果考不好就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法求知的路還很長(zhǎng)我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的考試。面對(duì)所有的考試這一次的成敗算得了什么所以假如考得不理想沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)沒(méi)有考好對(duì)于自己來(lái)說(shuō)未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛉f(wàn)分之一的結(jié)果中這一次成功也算不了什么。
把考試當(dāng)成一次作業(yè)吧。只要做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)良好就一定能獲得一個(gè)滿意的收獲。至于考試成績(jī)是否理想我認(rèn)為判定的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)那就是每次考試后能不能問(wèn)心無(wú)愧地我盡力了。
初三段考自我反思 篇5
前幾天，在報(bào)章的副刊看到兩個(gè)有趣的故事：在美國(guó)有一位女士養(yǎng)了一只漂亮的鸚鵡，但是它有一個(gè)奇怪的毛病咳嗽，而且它的咳嗽聲濃濁難聽(tīng)，女主人滿以為它是患了呼吸系統(tǒng)疾病，就帶它去看獸醫(yī)。獸醫(yī)詳細(xì)檢查過(guò)它，發(fā)覺(jué)它并沒(méi)有任何疾病，問(wèn)題只是出在女主人身上，因?yàn)樗?jīng)常抽煙，所以常�？人�，這只鸚鵡只是維妙維肖地將主人的咳嗽聲學(xué)會(huì)罷了。另外，在英國(guó)，有個(gè)年輕人向心理醫(yī)生訴苦，說(shuō)他的母親經(jīng)常羅羅嗦嗦，令人感到十分煩厭。心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他的母親的確十分羅嗦，但是同時(shí)發(fā)現(xiàn)她本來(lái)不是這樣的，她之所以變得羅嗦，是因?yàn)閮鹤訌膩?lái)不在她只吩咐一兩次的時(shí)候，就把事情做成，總要她三番四次地提醒，久而久之，便形成羅嗦的情況。
在這兩個(gè)故事中，究竟是誰(shuí)有問(wèn)題?誰(shuí)該修正缺失?是鸚鵡抑或有煙癮的女主人?是不停提醒兒子的母親抑或是不把母親的話放在心的年輕人呢?法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的作家拉伯雷說(shuō)過(guò)：「人生在世，各自的脖上扛著一個(gè)褡子：前面裝的是別人的過(guò)錯(cuò)和丑事，因?yàn)榻?jīng)常擺在自己眼前，所以看得清清楚楚;背后裝的自己的過(guò)錯(cuò)和丑事;所以自己從來(lái)看不見(jiàn)，也不理會(huì)�！故ソ�(jīng)上亦有這樣的一句說(shuō)話：「為什麼看見(jiàn)你弟兄眼中的剌，卻不想自己眼中的梁木?」那女主人和年輕人都是看不到自己過(guò)錯(cuò)的人，若他們懂得自我反省，就不會(huì)輕易「理直氣壯」地責(zé)怪別人。
初三段考自我反思 篇6
半年來(lái)，在連隊(duì)黨支部的關(guān)懷下，在戰(zhàn)友同志們的支持和幫助下，自己注重政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)世界觀的改造，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，工作取得了一定的成績(jī)，基本上圓滿完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加部里組織各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，時(shí)刻保持清醒頭腦，提高政治鑒別力，確保在政治上合格，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民軍隊(duì)。不斷加強(qiáng)世界觀的改造，做到了在任何情況下都能聽(tīng)黨的話，跟黨走，政治堅(jiān)定，旗幟鮮明。在業(yè)務(wù)上能夠按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和本職工作的要求與標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。注重向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同事們請(qǐng)教，在工作中學(xué)習(xí)。堅(jiān)持在實(shí)踐中鍛煉，努力將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力入手，提高思維的敏銳性。
在平時(shí)，注重強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律觀念，從嚴(yán)自我要求。能夠認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，自身要求比較嚴(yán)格，始終堅(jiān)持以條令條例和規(guī)章制度為依據(jù)，用正規(guī)有序的工作環(huán)境來(lái)促進(jìn)個(gè)人行為素質(zhì)的養(yǎng)成和提高。堅(jiān)持從小事做起，從我做起，持之以恒地把強(qiáng)制性地規(guī)定、被動(dòng)式的服從，變?yōu)樽杂X(jué)的行為，堅(jiān)決避免和克服工作中的拖拉疲沓、浮躁松跨和差錯(cuò)誤漏現(xiàn)象，做到工作之前有請(qǐng)示，完成任務(wù)有匯報(bào)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。提高自控能力，嚴(yán)守保密規(guī)定，時(shí)刻警惕，杜絕發(fā)生失泄密的現(xiàn)象，適時(shí)糾正不嚴(yán)謹(jǐn)、不正規(guī)、不規(guī)范的個(gè)人行為偏差，促進(jìn)行為素質(zhì)的不斷提高。具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
學(xué)習(xí)方面：堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提高工作水平。利用一定的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，努力使自己成為工作的明白人。隨著形勢(shì)的發(fā)展，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己。自己深深感到，學(xué)習(xí)問(wèn)題是一個(gè)干到老學(xué)到老的問(wèn)題，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)形勢(shì)變化，勇于面對(duì)問(wèn)題，勇于探索，才能使自己適應(yīng)工作需要不落伍。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，觀看錄像輔導(dǎo)，座談交流體會(huì)，加深對(duì)以開(kāi)展“黨員先進(jìn)性教育”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。
工作方面：加強(qiáng)責(zé)任心，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。獨(dú)立完成了野戰(zhàn)指揮網(wǎng)軟件系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，并學(xué)習(xí)掌握了綜合信息網(wǎng)的安全保密知識(shí)，為下一步綜合信息網(wǎng)的開(kāi)通打下基礎(chǔ)。
組織紀(jì)律方面：自律意識(shí)強(qiáng)，爭(zhēng)做合格軍人。認(rèn)真落實(shí)《條例》、《條令》和部里規(guī)章制度。在集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，做到以集體利益為重。在與地方人員交往中嚴(yán)格遵守軍隊(duì)紀(jì)律，維護(hù)軍人形象。在團(tuán)結(jié)同志中，講民主，重團(tuán)結(jié)。與別人發(fā)生矛盾、誤會(huì)時(shí)，不背后私下議論他人，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，敞開(kāi)思想，暢所欲言地與對(duì)方談心交心，從中達(dá)到更好地團(tuán)結(jié)戰(zhàn)友。
回顧一年來(lái)的工作，雖然取得了一定成績(jī)，但是也仍然存在一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是學(xué)習(xí)積極性不夠，滿足于現(xiàn)有的理論水平，缺乏向理論探索的意識(shí)，事業(yè)心、責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)。
二是工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，習(xí)慣于已有的經(jīng)驗(yàn)、熟悉的套路辦事，工作一般化，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，由于工作頭緒多、任務(wù)重，個(gè)人工作的壓力大，往往存在顧此失彼的現(xiàn)象。
下一步工作打算：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì);注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，從嚴(yán)要求自己，始終堅(jiān)持工作的高標(biāo)準(zhǔn);堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)良好的工作作風(fēng)，努力培養(yǎng)時(shí)間觀念和快、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)的工作作風(fēng);實(shí)事求是、扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。
初三段考自我反思 篇7
陰似箭，眨眼間期中考試結(jié)束了。通過(guò)這次考試，我找出了許多自己的不足，(比如說(shuō)，最近一陣子，我很輕浮，總是不認(rèn)真聽(tīng)講;或者，我沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致無(wú)法充分利用時(shí)間;再比如，我考試時(shí)內(nèi)心緊張，心態(tài)不好，有些本來(lái)能答好的題卻不會(huì)了;)，導(dǎo)致英語(yǔ)考試沒(méi)達(dá)到自己最高的水準(zhǔn)。請(qǐng)老師幫忙，給我一些建議，幫我克服這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次考試，不負(fù)眾望，奪得好成績(jī)。
初三段考自我反思 篇8
我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無(wú)效，教學(xué)必然無(wú)效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺(jué)得這三個(gè)方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個(gè)方面。
一、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，是備課活動(dòng)的最終服務(wù)對(duì)象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時(shí)目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。
了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn)。其次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時(shí)候決定學(xué)生成績(jī)好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級(jí)成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見(jiàn)得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個(gè)老師，從而喜歡這個(gè)老師教的課，是這個(gè)老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時(shí)候大于知識(shí)的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個(gè)重要條件。許多時(shí)候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個(gè)完全的老師。
二、備教材
備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書(shū)。這在以前作為一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)可能不是問(wèn)題，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn)，這些可能早已了然于胸。可是今天的老師不再有這樣幸運(yùn)的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對(duì)話，與教參進(jìn)行互動(dòng)，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡(jiǎn)單的“塊移動(dòng)”。深備教材，就是要了解教材的編排特點(diǎn)，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要害點(diǎn)，這樣我們的教學(xué)會(huì)更全面更生動(dòng)。
三、備方法
確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來(lái)實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個(gè)連貫的整體，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。總之，新課程背景下的備課，對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會(huì)貫通，更好地實(shí)施有效教學(xué)。
初三段考自我反思 篇9
我們一上學(xué)爸爸媽媽就說(shuō)：“要用心學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)”。那么怎樣才能做到呢?我想最重要的是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，我們才有資格學(xué)習(xí)，才有毅力克服自己的玩心。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧、偷工減料的。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們還要注意學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。首先，上課要集中注意力聽(tīng)課，把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。其次，要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高思維能力。第三，要認(rèn)真預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課的效果，培養(yǎng)自學(xué)能力。及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固剛學(xué)過(guò)的知識(shí)的理解，防止遺忘。最后，要不斷反思，將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化。同學(xué)之間互幫互助，多切磋交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
有人說(shuō)，態(tài)度促進(jìn)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，就一定能達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
初三段考自我反思 篇10
人生途中，有些是無(wú)法逃避的，比如命運(yùn);有些是無(wú)法更改的，比如情緣;有些是難以磨滅的，比如記憶;有些是難以擱置的，比如愛(ài)戀……與其被動(dòng)地承受，不如勇敢地面對(duì);與其鳥(niǎo)宿屋檐下，不如擊翅風(fēng)雨中;與其在沉默中孤寂，不如在抗?fàn)幹斜l(fā)……路越艱，阻越大，險(xiǎn)越多，只要走過(guò)去，人生就會(huì)更精彩。
青春時(shí)代是充滿幻想、激情和純真的時(shí)代，也是生命枝葉正旺盛地伸展、最需要精神光照的時(shí)代。讓我們仰望星空，拓展想象，沐浴人類(lèi)文明之光，在與無(wú)數(shù)學(xué)者的對(duì)話中探尋未來(lái)之路，逐步構(gòu)建自己健全、充實(shí)、美好的精神家園。
有些時(shí)候，我在想：幸福，到底是怎樣的?我想幸福應(yīng)該是一種感覺(jué)，一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感覺(jué)……其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，就是有一個(gè)健康的身體，一份稱(chēng)心的工作，一個(gè)用深厚感情愛(ài)你的愛(ài)人和一群值得信賴(lài)的朋友。要學(xué)會(huì)快樂(lè)，遇事只要多往好處想想，就會(huì)快樂(lè)，就像如果我們掉進(jìn)溝里，我們都可以設(shè)想說(shuō)不定剛好有一條魚(yú)鉆進(jìn)自己的口袋。要學(xué)會(huì)交往，因?yàn)槿狈煌纳钍且环N缺陷;但是也要學(xué)會(huì)獨(dú)處，缺乏獨(dú)處的能力，耐不住寂寞，離開(kāi)人就活不下去，也是一種災(zāi)難。要學(xué)會(huì)用左手做一些事情，即使會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己的右手，因?yàn)樽竽X也需要休息，右腦也需要工作，二者融合，定能盡效其力，聚而博遠(yuǎn)。有些時(shí)候，我們需要一種危機(jī)，來(lái)激發(fā)我們的潛能，喚醒我們的內(nèi)心深處掩藏的人生激情，來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。
人的平庸，多數(shù)不是因?yàn)樽陨砟芰Σ粔�，而是因�(yàn)榘灿诂F(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒(méi)有激發(fā)自己的潛能，在平淡機(jī)械的生活中埋沒(méi)了自己，不要害怕，要勇于拼搏。如果能夠用享受寂寞的態(tài)度考慮事情，在寂寞的沉淀中反省自己的人生，真實(shí)的面對(duì)自己，就可以在生活中找到更廣闊的天空，包括對(duì)理想的堅(jiān)持，對(duì)生命的熱愛(ài)，和一些對(duì)生活的感悟。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，要看他與誰(shuí)同行;一個(gè)人有多優(yōu)秀，要看他有誰(shuí)指點(diǎn);一個(gè)人有多成功，要看他有誰(shuí)相伴。一個(gè)人的成就，不是以金錢(qián)衡量，而是一生中，你善待過(guò)多少人，有多少人懷念你。人們總是尋找真愛(ài)，卻往往擦肩而去，不是這個(gè)時(shí)代遠(yuǎn)離了愛(ài)情，而是人們一開(kāi)始就沒(méi)有想過(guò)用一顆心去堅(jiān)定的溫暖另一顆心，不是愛(ài)情不再永恒，而是浮躁和易變的心。
每天晚上疲勞地坐到椅子上時(shí)，才感覺(jué)真真切切地過(guò)了一天。人生最重要的并不是努力，而是方向。壓力不是有人比你努力，而是比你厲害幾倍的人依然比你努力，即使看不到未來(lái)，即使看不到希望，也依然相信，自己錯(cuò)不了，自己選的人錯(cuò)不了，自己選的人生錯(cuò)不了。第二天叫醒我的不是鬧鐘，其實(shí)，那是夢(mèng)想。
初三段考自我反思 篇11
尊敬的教官：
您好!
我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到非常慚愧，我真的不應(yīng)該不重視教官說(shuō)的話，我不應(yīng)該違背教官的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從教官的話，而我這次沒(méi)有非常好的重視到教官講的話。我感到非常抱歉，我希望教官可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的非常深刻并保證以后軍訓(xùn)不再曠訓(xùn)。
不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望教官可以相信我的悔過(guò)之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向教官的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，教官說(shuō)的話非常正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是非常慚愧，怎么可以這么的。
相信教官看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的軍訓(xùn)曠訓(xùn)事件有非常深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望教官可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向教官保證今后一定不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤，也絕對(duì)會(huì)聽(tīng)從教官的話，好好學(xué)習(xí)。
這幾天我真的是非常深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了教官說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，教官說(shuō)的話就要聽(tīng)從，教官說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，教官所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)教官的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)教官說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從教官的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓教官可以放心，讓教官可以信任。
犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種非常大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到非常慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望教官可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望教官再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的非常大非常大。
此致
敬禮!
檢討人：______
20____年____月____日
初三段考自我反思 篇12
孩子天生就是學(xué)習(xí)的料啊，他們多愛(ài)上學(xué)!學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，唯一可做、唯一要做的就是千方百計(jì)地讓孩子這天生愛(ài)學(xué)習(xí)的勁兒原汁原味地保留下來(lái)并永久永久地持續(xù)下去!難道不是嗎?甜蜜的愛(ài)情需要情趣，幸福的生活需要情趣，否則人們會(huì)感覺(jué)乏味，那為什么孩子的學(xué)習(xí)就可以不需要情趣呢?我又想：我能夠給他們有情有趣的感覺(jué)嗎?我能讓剛?cè)雽W(xué)的孩子感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎?反思與實(shí)踐同行，以下是我悟出的些許頭緒，權(quán)當(dāng)自勉之用。
一、讓有趣的說(shuō)法進(jìn)入課堂
一年級(jí)孩子進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)之門(mén)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音，對(duì)待這一學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的工具性知識(shí)，我們不能輕之亦不可重之，就像蘇教版教材編委、特級(jí)教師高林生所說(shuō)：老師要像媽媽教嬰兒說(shuō)話那樣一遍又一遍說(shuō)就行了，不談發(fā)音技巧，不說(shuō)發(fā)音部位，耐心反復(fù)操練就是唯一的好辦法，而“反反復(fù)復(fù)”就免不了單調(diào)乏味，為此我試著動(dòng)腦筋給語(yǔ)文課堂上的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次有趣的“大包裝”，如激勵(lì)他們認(rèn)認(rèn)真真讀，我會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)的嘴巴金嘴巴?”孩子們總是起勁到邊呼應(yīng)邊高舉小手：“我的嘴巴金嘴巴!”如果確實(shí)讀對(duì)了，我會(huì)豎起大拇指大張旗鼓地表?yè)P(yáng)：“你的嘴巴金嘴巴!”又當(dāng)我要求他們用心聽(tīng)老師或者同學(xué)講話時(shí)，我會(huì)神秘地問(wèn)：“誰(shuí)的耳朵金耳朵?”如果他們真的仔細(xì)聽(tīng)了，我會(huì)摸摸他們的小耳朵，貼著他的耳朵說(shuō)：“你的耳朵金耳朵!”瞧著被表?yè)P(yáng)孩子的那得意勁兒，我深知此法靈，百用百靈!當(dāng)我在黑板上示范書(shū)寫(xiě)后要求學(xué)生也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)或者指出書(shū)上某處是，我會(huì)充滿期待地問(wèn)：“誰(shuí)的手指金手指?”孩子們舉起小手告訴我：“我的手指金手指!”隨即他們會(huì)很專(zhuān)心地完成我的“指令”，對(duì)待出色者或進(jìn)步者我會(huì)伸出手和他們握握手，說(shuō)：“大手握小手，一起朝前走!你的手指金手指!”可愛(ài)的孩子在興奮之余卻忘記了哪只手是右手，看到他們左手換到右手，右手換到左手的激動(dòng)樣，我明白這是“趣味說(shuō)法”外加表?yè)P(yáng)激勵(lì)起的作用。
一年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起步階段，我要讓他們體會(huì)到依靠伙伴、團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)，每次開(kāi)始同桌合作學(xué)習(xí)前，我會(huì)說(shuō)：“黃金搭檔黑白配!”聽(tīng)到我這么說(shuō)，他們立刻拉起了同桌的手說(shuō)的說(shuō)，讀的讀，特別是能干一點(diǎn)的孩子會(huì)像小老師一樣幫助那些不夠用心的同桌，如果同桌倆都能很好地完成我下達(dá)的“命令”，全班同學(xué)會(huì)大聲表?yè)P(yáng)他倆：“黃金搭檔黑白配!”把這些深受孩子喜歡的廣告詞或食品詞移植到我和孩子的語(yǔ)文課堂里來(lái)，嗨，還真有用!先不說(shuō)學(xué)習(xí)效果有多大幅度的提高，最起碼孩子們高興了，快樂(lè)了，愿意上語(yǔ)文課了，而不至于討厭、害怕語(yǔ)文課。
教師外花壇里種有一排小松樹(shù)。一天，我在強(qiáng)調(diào)坐姿的時(shí)候，忽然來(lái)了靈感，順口說(shuō)到：“同學(xué)們，你們看那小松樹(shù)多直啊，它們?cè)诳次覀儗?xiě)字呢，如果我們坐得不直，小松樹(shù)會(huì)笑話我們的，咱們和小松樹(shù)比一比，好嗎?”打那以后，看到孩子們趴在桌子上寫(xiě)字時(shí)，只要我說(shuō)一聲：“小松樹(shù)!”孩子們就會(huì)邊坐正邊回答：“來(lái)啦!”
……
隨著時(shí)間的推移，還會(huì)有什么樣的趣味說(shuō)法進(jìn)入到我和孩子們的課堂呢?我想我會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的說(shuō)法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的，我要他們愛(ài)上我的語(yǔ)文課!
二、孩子的天真永駐課堂
和這群可愛(ài)的一年級(jí)孩子相處了半個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得我對(duì)“天真”一詞有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”!沒(méi)有掩飾，沒(méi)有克制，發(fā)乎情，出乎性。我認(rèn)為對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，善待孩子的天真才是教育孩子的開(kāi)始。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，孩子由于天真出現(xiàn)的課堂小插曲常常讓我在心里忍不住偷笑，然后努力從心中抽出一絲寬容和欣賞去處理這些小插曲。
一次，教孩子們學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)3》中“絲、麻、毛、皮”的“絲”時(shí)，為了讓他們記住這個(gè)字的字形，我想把它的形狀與孩子們都曾養(yǎng)過(guò)的蠶寶寶聯(lián)系起來(lái)，我說(shuō)：“小朋友們，你們都喜歡養(yǎng)蠶寶寶，那你們見(jiàn)過(guò)蠶兒吐的絲嗎?”“見(jiàn)過(guò)!”“這個(gè)‘絲’呀，就像蠶兒吐出的那一根根柔柔的、彎彎的，細(xì)細(xì)的蠶絲。”說(shuō)著我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身到黑板前把絲的樣子給畫(huà)出來(lái)，這時(shí)坐在最前排的一個(gè)小男孩站了起來(lái)，一把抓住我戴的絲巾，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的向全班同學(xué)宣告：“絲在這，柔柔的，滑滑的，彎彎的!”當(dāng)全班的孩子詫異地瞪大眼睛看著他著異常舉動(dòng)是，他的目光同時(shí)轉(zhuǎn)向我，我站在那，保持著被他“拽”住的姿態(tài)，在那一刻，我的大腦好像被什么一下子激活了——不能批評(píng)，不能生氣!于是我沖著孩子傻傻地笑了，他這才回過(guò)神來(lái)，隨即松開(kāi)了手，一屁股坐到板凳上，不好意思地朝我傻笑。接下來(lái)，笑聲像從地底下鉆出來(lái)似的，全般五十多個(gè)孩子個(gè)個(gè)愉悅地燦爛地笑了起來(lái)，趁熱打鐵，我大聲地說(shuō)道：“對(duì)，老師的絲巾就是一根根蠶絲織成的，現(xiàn)在老師就把‘絲’字給畫(huà)出來(lái)，好嗎?”我轉(zhuǎn)身走向黑板，認(rèn)認(rèn)真真地把這個(gè)字的形象給畫(huà)了出來(lái)，孩子們個(gè)個(gè)高高興興到聽(tīng)我講解著，從他們的表情中我猜想他們肯定是為有這樣友善的老師而感到興奮。此時(shí)，我方想起自己戴的絲巾確實(shí)是彎彎的，柔柔的，蓬松地耷在胸前，難怪那個(gè)孩子會(huì)突發(fā)奇想。真沒(méi)想到自己的身上竟然赫然彰顯著現(xiàn)成的教育資源，而促使這一資源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“智慧”。我想，對(duì)于這個(gè)“絲”字，孩子們是不會(huì)忘記的。
試想，我們經(jīng)常把我們成年人自己偶爾的天真當(dāng)成一種珍貴的東西，那么在孩子身上的天真就更加珍貴了，作為老師就更要善待學(xué)生的天真，它也許會(huì)出現(xiàn)在你的課堂，也許會(huì)出現(xiàn)在課外，但只要我們小心翼翼到拾取并珍視這一個(gè)個(gè)天真的小插曲，就一定能贏得孩子的心，抓住了學(xué)生的心，還愁教不好他們嗎?
初三段考自我反思 篇13
初中生活是這么的緊張，雖然我還是剛剛從小學(xué)過(guò)渡到初中的一個(gè)乳臭未干的小孩子，但是在初中這幾個(gè)月，我應(yīng)經(jīng)深深的體會(huì)到了來(lái)自幾方面的壓力了。
一是從老師那里來(lái)的壓力，二是從家長(zhǎng)那里來(lái)的壓力，三是從同學(xué)那里來(lái)的壓力。
在初中都過(guò)著三點(diǎn)一線的生活，教師，食堂，圖書(shū)館，教師，食堂，圖書(shū)館……每天都重復(fù)這著三件事，這種規(guī)律仿佛是無(wú)法打破的，是無(wú)法超越的，老師天天說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上!”這是同學(xué)們聽(tīng)的都不想聽(tīng)的話了，但是還是要不情愿的應(yīng)老師一句：“嗯!”
至于家長(zhǎng)那里，就更不用說(shuō)了，家長(zhǎng)那里的壓力是最大的，每次回家，也都重復(fù)著三件事睡覺(jué)，吃飯，做作業(yè)，睡覺(jué)，吃飯，做作業(yè)……而家長(zhǎng)自己則是每天坐在牌桌上指手畫(huà)腳，而他們還曾想過(guò)我們的感受?好不容易放一次假，但是時(shí)間基本上被排滿了，上午補(bǔ)語(yǔ)文，下午補(bǔ)數(shù)學(xué)，晚上補(bǔ)英語(yǔ)，就這樣，我們就只剩下吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間了。
而同學(xué)那里則是每天對(duì)你“相敬如賓”但是你一旦名落孫山之后，他們便會(huì)排斥你，恨不得把你趕出這個(gè)學(xué)校，當(dāng)考試考砸了的時(shí)候，他們便會(huì)投來(lái)鄙視的目光，心里暗暗的想著：哈哈，他這么差，以后我就不用被老師罵了，一定是他。而當(dāng)自己考差了的時(shí)候，心里便會(huì)想，這次我竟然是倒數(shù)第一，他絕對(duì)抄襲別人的，要不然我才不會(huì)得倒數(shù)第一哩!就這樣把自己身上的過(guò)錯(cuò)推的一干二凈。
初中生活就像是一個(gè)調(diào)味瓶，如果不小心打翻了這本就不平衡的調(diào)味瓶，你便會(huì)嘗到這其中的辛酸了!
初三段考自我反思 篇14
1、要求
列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢�，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。
其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，也不是說(shuō)打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如六、日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話，這就不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。
2、知己
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。
3、目標(biāo)
列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成
4、注意
�、俦仨殢�(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任。
③剛開(kāi)始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。
④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟。
�、�“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。
初三段考自我反思 篇15
教了二十二年的單班語(yǔ)文，當(dāng)了二十二年的班主任，在二十三個(gè)年頭里，卻由于工作需要，學(xué)校安排我教兩個(gè)班的語(yǔ)文，班主任沒(méi)當(dāng)了，成了純粹的語(yǔ)文老師，心里是既有放松后的喜悅，又有工作任務(wù)加重之后的壓力。不當(dāng)班主任了，自然沒(méi)有了那一攤子婆婆媽媽的雜事，剛開(kāi)學(xué)覺(jué)得輕松許多，單純?cè)S多，所以心中暗喜：終于擺脫事務(wù)纏繞的苦惱，可以一心一意做自己的教學(xué)和教研工作了;但好景不常在，好花不常開(kāi)，不到兩個(gè)星期，課時(shí)的增多，備課組任務(wù)的要求提高，來(lái)自于學(xué)校和自己對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)，學(xué)生作業(yè)多而難改，開(kāi)始讓我“目不暇接”，上班沒(méi)有一點(diǎn)喘氣的時(shí)間，真可謂爭(zhēng)分奪秒，戰(zhàn)斗了一個(gè)學(xué)期。感慨頗多，慚愧多多。
我開(kāi)學(xué)那時(shí)候，心想：現(xiàn)在專(zhuān)門(mén)當(dāng)語(yǔ)文老師了，不正可以實(shí)現(xiàn)自己認(rèn)真鉆研教語(yǔ)文的理想了嗎?人是有夢(mèng)想的，作為語(yǔ)文老師的我也不例外。二十多年的教學(xué)生涯，一直讓我覺(jué)得自己教得不明不白，到現(xiàn)在也沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，也沒(méi)有先進(jìn)而正確的系統(tǒng)化的理念指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，自己一個(gè)語(yǔ)文老師的文氣也不足，底子不夠厚實(shí)，學(xué)養(yǎng)還不足以應(yīng)對(duì)教學(xué)。想到這里，我就會(huì)笑起來(lái)，這些不足的地方，難道是我一朝一夕就能補(bǔ)得起來(lái)的么?一口氣能吃個(gè)胖子么?不能。但是不能因?yàn)椴荒�，就不去追求，就不去思考，就不去鉆研，慢慢磨嘛!不著急，學(xué)得一點(diǎn)是一點(diǎn)，積累一點(diǎn)是一點(diǎn)，思考清楚一個(gè)小問(wèn)題也是一種進(jìn)步。量變到哪一天，說(shuō)不定會(huì)發(fā)生質(zhì)變，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍呢?
這學(xué)期，我就著重思考了這么一個(gè)問(wèn)題：學(xué)校提倡以人的發(fā)展為本，語(yǔ)文教學(xué)新課標(biāo)也提出在語(yǔ)文教學(xué)中要研究學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我以前二十多年的語(yǔ)文教學(xué)就有一個(gè)毛病，總認(rèn)為自己那么愛(ài)讀書(shū)，也讀了些書(shū)，總比學(xué)生知道的多吧，于是課前一番備課挖掘，躊躇滿志，在臺(tái)上瀟灑萬(wàn)言，口若懸河，滔滔不絕，講的學(xué)生云山霧罩，如醉如癡，自以為感覺(jué)良好，口才發(fā)揮到極致。也的確有些愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生與我酬唱應(yīng)和，津津有味，可惜冷落了許多中后進(jìn)學(xué)生，課堂沒(méi)有變成學(xué)生的課堂，還是我老師唱獨(dú)角戲，學(xué)生的發(fā)展也成了問(wèn)題。這是后來(lái)我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課標(biāo)理念的過(guò)程當(dāng)中，我慢慢思考反觀體會(huì)出來(lái)的，我也能理解為什么專(zhuān)家對(duì)我們中小學(xué)語(yǔ)文老師有那么多意見(jiàn)，家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)我們中小學(xué)語(yǔ)文老師頗多微詞，有時(shí)甚至是毫不客氣的指責(zé)，我都能理解。我們作為語(yǔ)文老師，傻教書(shū)，死教書(shū)，方法沒(méi)有掌握嘛!雖然我都知道了，弊端在哪里，但積習(xí)難改，多少年來(lái)養(yǎng)成的教學(xué)惡習(xí)，讓自己也頭痛。所以我的語(yǔ)文課堂改革僅僅停留在內(nèi)心的思想上，停留在口頭上，實(shí)踐中收效不大。
這學(xué)期，為了真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我加大了布置課前預(yù)習(xí)的力度和深度，我讓學(xué)生在家庭作業(yè)中，也和老師一起，對(duì)馬上要學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀自學(xué)理解，并通過(guò)查找工具書(shū)，查找資料，擴(kuò)大知識(shí)面，提高自學(xué)能力，在第二天的課堂上主動(dòng)大膽勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解。但布置下去以后，學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的很少，很多都是還沒(méi)讀懂，就到重難點(diǎn)手冊(cè)上去找答案來(lái)抄，以應(yīng)付老師的檢查，第二天的課堂，還是看不到孩子自己的東西，還是沒(méi)有歡悅生命的激情飛揚(yáng)，學(xué)生的發(fā)展還是存在問(wèn)題�？磥�(lái)我們?cè)诓贾脤W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要有更明確的目的性，檢查落實(shí)要更到位。
我們?cè)撛鯓幼觯拍苷嬲欣趯W(xué)生的發(fā)展?這將是我今后繼續(xù)思考的一個(gè)問(wèn)題。
初三段考自我反思 篇16
經(jīng)過(guò)這次期中考，我發(fā)現(xiàn)自己得深刻地反思一下了。 首先發(fā)現(xiàn)自己自制力不足，沒(méi)有毅力，不能很好的執(zhí)行自己的計(jì)劃，我想其中原因除了自己懶散之外就是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，沒(méi)有計(jì)劃，每次都到自修時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己無(wú)從著手，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己一大堆作業(yè)要完成。 其次是因?yàn)榇笕龝r(shí)間安排挺滿的，經(jīng)常有未預(yù)料的事要做，上機(jī)時(shí)間得不到保證。 還有就是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，雖然想過(guò)要認(rèn)真學(xué)好知識(shí)，卻很容易松散下來(lái)，經(jīng)常其它事所打擾。 總之，前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很不理想，落后其他同學(xué)一大節(jié)，也跟不上老師的步伐。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)分力趕上，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
初三段考自我反思 篇17
對(duì)于我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺(jué)得自己仍然不夠努力，還有很多地方需要改進(jìn)。
自己在期中考試中雖然拿到了很好的成績(jī)，但是�？赡苡幸恍┱凑醋韵�，讓我沒(méi)辦法很安靜的去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的狀態(tài)沒(méi)有以前那么好了，以前自己每天還會(huì)用課外的時(shí)間讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字，現(xiàn)在都不會(huì)了。我在反思自己為什么會(huì)這樣。爸爸媽媽整天嘮叨我覺(jué)覺(jué)，我好學(xué)習(xí)。
我知道學(xué)習(xí)的重要性。是我克制不住自己畢竟玩游戲的，學(xué)習(xí)要有趣多了吧。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，全科但是為什么英語(yǔ)就那么差呢。理科一直都是我的弱課，我覺(jué)得自己特別努力去學(xué)了，但是沒(méi)有什么效果，考出來(lái)不也是那么多分嗎?說(shuō)實(shí)話，我現(xiàn)在挺擔(dān)心的，因?yàn)槠谀┛捡R上也要來(lái)了，要是我不能再調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我知道我會(huì)輸?shù)靡粩⊥康�。那些曾�?jīng)被我打敗的人都會(huì)跳到我的頭上來(lái)。我是個(gè)好勝心特別強(qiáng)的人。
我知道我不能再這樣下去了。時(shí)間過(guò)得很快，我在寫(xiě)作業(yè)，也沒(méi)怎么專(zhuān)心而我在玩時(shí)，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)的學(xué)習(xí)，而我在學(xué)習(xí)時(shí)，他們家還在學(xué)習(xí)。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候楊柳枯了，有再青的時(shí)候桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒俏业臅r(shí)間一去不復(fù)返了，昨天就是那時(shí)走過(guò)的每一步，也都是歷史。學(xué)習(xí)狀態(tài)是我最大的難題。R態(tài)度也沒(méi)有以往這么認(rèn)真了。我碰到的許多難題，我多想知道而退。我我知道我自己不是個(gè)聰明的孩子。可是我覺(jué)得不跟了心扉，也不適合我呀。我要努力，我要超過(guò)一切人，我知道。我是最強(qiáng)大的。
態(tài)度大于成績(jī)，態(tài)度也決定一切，我一定要抓緊每一分每一秒去努力，去學(xué)習(xí)，我不想到最后后悔的是自己。
初三段考自我反思 篇18
令人緊張的期中考試結(jié)束了，這星期，我們考試了語(yǔ)文，當(dāng)天成績(jī)就出來(lái)了。當(dāng)我知道我語(yǔ)文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯(cuò)的題，結(jié)果讓我大吃一驚!
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯(cuò)的，像煩惱的惱寫(xiě)成電腦的腦，失去了0.5分;在填寫(xiě)反義詞中，我把毛病的反義詞寫(xiě)成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分;還有在寫(xiě)表達(dá)了什么感想時(shí)寫(xiě)成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了，看到這么多的不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，自己應(yīng)該的多去反思下為什么這么大意。
通過(guò)這次的考試后的反思，讓我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥，以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要多看看書(shū)上的題，這樣才能答上課本題。
我想，經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!
初三段考自我反思 篇19
三年的初中生活，有父母的叮嚀，有老師的教誨，有同學(xué)間的親密與爭(zhēng)吵。我自認(rèn)為這三年韻初中生活是我變化最大的時(shí)光，那個(gè)天真的、系著紅領(lǐng)巾的我不見(jiàn)了，變成了一個(gè)自以為成熟的“小大人”——我變得世故、圓滑了。
我學(xué)會(huì)沉默了�？匆�(jiàn)路上的一角錢(qián)，我不會(huì)再“傻傻地”拾起來(lái)交給民警;看到路上有一堆人聚在一起，我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi);有人吵架，有人東西被偷了，關(guān)我屁事?當(dāng)外婆又一次向我說(shuō)觀音菩薩的好處，我不會(huì)再漲紅了臉和她爭(zhēng)論迷信和科學(xué)。老師上課講錯(cuò)了，我不會(huì)指出來(lái)，哪怕是課后。這樣做的結(jié)果，爸爸媽媽說(shuō)我溫柔了，外婆說(shuō)我又乖又懂事。
教室里的窗鉤壞了，風(fēng)一吹，窗戶“乒乓”作響，還撞碎了一塊玻璃，遲遲不見(jiàn)有人修，我自己買(mǎi)了一塊裝上了。老師知道后表?yè)P(yáng)了我，可同學(xué)們沒(méi)有像小學(xué)時(shí)那樣仰慕地看著我，他們的眼光怪極了。我滿心的高興化為烏有：也許，這件事根本用不著我管，這件事讓我覺(jué)得做人還是世故一點(diǎn)好。
一天放學(xué)回家后，我生氣地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天考試有人作弊……”話沒(méi)說(shuō)完，媽媽就打斷了我：“你考得怎樣?”我說(shuō)：“還行。我想將作弊的事報(bào)告老師!”“什么?!”爸媽幾乎同時(shí)責(zé)問(wèn)，還勸我，“這樣會(huì)傷了同學(xué)感情。”我不服氣地說(shuō)：“這樣對(duì)那些認(rèn)真復(fù)習(xí)的同學(xué)太不公平!”“不要去管別人的事，只要你自己學(xué)好就行了。”“答應(yīng)媽媽?zhuān)灰ス軇e人，啊!”在他們的勸說(shuō)下，我放棄了報(bào)告老師，以后做事也變得圓滑了。
總之，這三年我的變化是緩慢而巨大的。我變得有些世故、有些圓滑了，但我心里卻始終覺(jué)得那不是真正的我，是看不見(jiàn)的強(qiáng)大力量扭曲了我。社會(huì)開(kāi)放了，人們的心卻緊閉起來(lái)，“各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”，人和人之間缺少了真誠(chéng)，熱情泯滅了，棱角被磨平。我已不是三年前的自己!
回顧和思考這三年自己“處世”態(tài)度的變化，我覺(jué)得在大人眼中更懂事更乖的我卻丟失了什么!
正值青春期的小作者是愛(ài)思考的，當(dāng)自己原先的價(jià)值觀與周?chē)^察到的環(huán)境和現(xiàn)象發(fā)生激烈的碰撞時(shí)，小作者變得迷茫困惑，不知道怎樣做才是對(duì)的。反思自己、反恩那些“圓滑、世故”的大人們，小作者內(nèi)心痛苦叉不愿隨波逐流，希望找回自己曾經(jīng)的真實(shí)與真誠(chéng)，這才是真正的成長(zhǎng)、真正的成熟。將這些困惑與思考訴諸筆端，不吐不快。