與反思相關的作文（精選5篇）

與反思相關的作文 篇1

　　離期末考只有一天了，怎么辦呢?我還沒復習好，可是拿起書來，我就很浮躁，背兩句就受不了了，中考的成績已經出來了，這又一次給我敲了一個警鐘，不能再這樣了!看著別人個個已經復習好了，自信十足的樣子，我很怕將來臨場發揮失常的話。。我不敢想下去。要是這次數學再考砸，我真不知道應該怎么辦。復習又復習，很容易就走神。老天保佑!保佑我能夠超常發揮!

　　對數學，我是又恨又怕，上次就能是發揮不好，差點倒數有名。

　　難道我是思維不夠敏捷，上課不夠認真，沒有多做題嗎?無可辨認，這些全都是。

　　再忍幾天，很快就過去了，只要現在刻苦一下，就能換來一整個暑假的輕松，難道我想等到將來才后悔嗎?現在努力，對自己是有用的!盡管這樣。

　　，也只能換來片刻的寧靜，在心靈深處，我渴望平靜，同時又很想無拘無束，像童年那樣隨意揮灑我的快樂，可是一切都已經不一樣了。我們都需要長大，要奮發，要進取!盡管我并不希望自己變得太懂事，但現時必須要這樣!

　　雖然我們都需要學習，但我更喜歡外國的學校那樣，人性化，不用過分追求高分，能夠讓我們更好的發揮自己的特長，而不是想現在這樣要求科科都要優秀，當然這對一個人的全面發展有作用，但在同時也使我們。

　　啊!音樂、美術、書法，我們也需要，但是學校片面追求高分，把副科都拋開了。

　　在老師口中所謂的壞孩子，就是因為他們沒有好好學習，沒有考高分嗎?那是一種情緒的轉變，有是我很羨慕他們，但在同時也覺得很可悲。

　　總而言之，生活還是要繼續，人還是要進取，試還是要考，該面對的還得面對，有時轉換種思維去思考，也許就會豁然開朗。

與反思相關的作文 篇2

　　金無足赤，人無完人。每個人在人生的道路上都留下了不可磨滅的足跡，那些足跡印證著我們的成長。然而每個人都避免不了犯錯誤，如果做不到反省，只會讓自己錯上加錯，愈陷愈深。因此，反省是成功的基石。

　　反省，使自己的品德更加高尚。古代的廉頗處處與自己的同事藺相如為難，但藺相如有不與計較的寬大胸懷。當廉頗聽到藺相如對敵狠對友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，于是向藺相如負荊請罪，二人終成好友，這一文一武成為趙國的中流砥柱。“將相和”的故事一直傳誦至今。因為廉頗的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向。這種反省使人自然輕松，放棄錯誤的鎖鏈，從而走向成功。

　　反省讓人與人的關系更加和諧。高爾基說：“學會在適當的時候承認錯誤，將會成為你與他人關系的調和劑。”有些人害怕承認錯誤，于是自欺欺人，從不反省自己，堅持自己才是對的，因為他害怕丟面子，使人際關系僵化，甚至到你至親的朋友也會棄你而去。

　　韓愈年輕時曾到朋友家作詩會友，在創作時因情緒激動打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：雖然打破了一個碗事小，但如果辦公也意氣用事，豈不會壞了大事?于是他登門謝罪，削掉了一束頭發以作誓證。朋友被他這種精神感動，更加信任韓愈，成為至親至信之人。由此看來，反省能讓你在他人眼中成為至誠之人，若人人如此，我們的世界豈不美好?反省，讓一個國家興旺發達。作為中國人，誰都不忘近代屈辱的歷史。由于落后，中國貧窮積弱，猶如案板上的魚肉，任外國列強宰割。今天，我們反省自己的過錯，不再閉關鎖國，于是我們打開國門，實行改革開放。

　　如今，我們的國家已屹立于世界強國之林如果日本也能深刻反省當年侵華戰爭中的滔天罪行，那一衣帶誰的中日鄰邦，關系就會更加融洽。反省可以讓一個民族復興，讓世界和平永駐。

　　反省，化干戈為玉帛，化荊棘為坦途，化山重誰復為柳暗花明。反省既有如此至魅力，經常反省，不亦樂乎?

與反思相關的作文 篇3

　　這篇課文篇幅很長，結構復雜，為了實現長文短教，化難為易，教學中采用扣主線、棄枝葉，抓住信的內容、凡卡爺爺的乞求、凡卡的回憶等重點內容，引導學生深入閱讀，抓住文中的重點詞句進行體會、探究，指導學生從讀中悟，以悟促讀，然后在了解內容的基礎上引導學生根據課文描寫加以想象，并相機對莫斯科的氣溫情況進行介紹，有效地促進了學生對凡卡悲慘生活的體會。

　　另外，凡卡向爺爺呼救的內容，我讓學生把自己當作是凡卡進行感情朗讀，學生在不知不覺中進入語言描繪的感情氛圍，達到披文入情，從而真正體驗到凡卡痛苦的內心世界，引起學生情感的共鳴，達到情感的貫通，把教學推向高潮，收到事半功倍的效果。

與反思相關的作文 篇4

　　講過《對稱》這節課，各位領導和老教師們給我評課，并提出了寶貴的意見，我自己也認真的反思了在上這節課過程中存在的問題和不足。我發現自己在備課、講課、課堂組織等方面都存在一些不足，主要表現在以下幾個方面：

　　1. 講課的細節處理不當。語言中帶有口頭語，口頭言，導入語言太羅嗦，學習目標不夠明確如“感知”“識別”這些詞孩子們不是很理解，在黑板上粘貼圖畫找對稱軸時，那張圖畫找的不好。

　　2. 課堂組織過中，給學生發言和展示自己的機會比較少。

　　3. 課堂時間安排上，前邊的授新知講的太快了，以至后邊的全部練習做完了，課堂時間還沒用完，這說明上課時間把握不好。

　　4. 本節課的一個重難點，找出幾條對稱軸，講的方法不是很好。

　　5. 課件和講課的內容是一致的，不能點快或點慢。

　　針對自己在本節課中存在的不足和失誤的地方，我也接受各位領導和老師的意見，在以后的教學中采取以下的措施：

　　1.在講課的細節處理上。口頭語要去掉，如“咱們班同學”改為“我們班同學”，語言不帶口頭禪，導入部分要盡量簡練、清晰。學習目標中遇到的詞要盡量換成孩子能夠聽得懂的語言。在黑板上貼的圖片紙的兩半采用不同的顏色，對比更明顯。

　　2.在課堂組織中，要利用“兵教兵”給孩子更多發言和展示自己的機會。

　　3.課堂的時間安排上，要把時間分配好，留有彈性的時間，這樣課堂時間才能利用的更充分。

與反思相關的作文 篇5

　　一、注重了學習方法的指

　　《楊氏之子》選自《世說新語》。這是小學階段第一篇文言文，鄢老師不但認真分析教材，而且也考慮到了學生的學情。在這堂課上進行了理解文言文的方法指導。這是孩子們第一次學習文言文，所以能夠讀懂文言文是一個重點，這里指孩子能用白話文翻譯文言文，是第一層次的理解。但是孩子們有學習古詩的基礎，他們知道怎樣翻譯古詩，所以雖然是第一次學習文言文，但是我在設計的時候還是放手給學生，讓學生自己試著理解，一些難懂的地方才給予點撥和指導。學生在交流自己的理解的過程中，順勢引出理解文言文的兩個基本方法，“看注釋”和“聯系上下文”，這樣進行學法指導顯得很自然，讓學生感覺到這個方法是大家在實踐中得出來的，孩子掌握起來就更容易一些。

　　二、充分尊重學生，發揮學生的主體性

　　在我們平常的教學中，發現孩子特別喜歡合作學習，喜歡和同學交流，在交流中相互啟發。放手讓學生學習，讓他們成為學習的主人，他們學習興趣會大大提高。例如，我在本課中有三次合作學習，一次同桌合作，兩次四人小組合作。在用白話文翻譯古文的環節采用同桌合作，在合作中共同解決了一些疑問。在體會楊氏之子的回答妙在哪里，先是自己獨立思考，然后在四人小組里交流自己的見解，我走進小組聽他們的交流，每一個同學都有自己的思考和體會，小組交流的氛圍很好，雖然很多孩子的想法沒有在全班交流，但是他們在小組里都發表了看法。

　　在交流收集的資料的時候，孩子們的交流更加熱烈，因為他們的收集基本都不一樣，有了這樣的合作交流，孩子獲得信息就增加了許多，課堂的容量就增加了。合作學習的前提是自主獨立學習，合作學習是為獨立學習提供了一個交流的平臺，整個學習尊重學生的自主學習，注重學習的過程，當學生真正成了學習的主人的時候，他才會積極地投入到學習中去。