小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū)（精選20篇）

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇1

　　您好！

　　我是，我很遺憾自己不能在學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成良好習(xí)慣，大學(xué)是自己自覺(jué)，不是想做什么就去做，曠課遲到一直都是嚴(yán)厲禁止的事情，我今天違反了，對(duì)于學(xué)校的規(guī)定不重視一定會(huì)會(huì)出問(wèn)題，現(xiàn)在讓您操心這些，作為大學(xué)生我很是內(nèi)疚，不該在這個(gè)時(shí)候讓您分心，想一想您的工作是很忙的，我不希望自己今后在工作當(dāng)中，我都是希望這些能夠好好的維持下去，可是我的今天無(wú)故曠課一事讓你操心了，您不是第一次說(shuō)曠課的事情了，這讓我內(nèi)心十分的不安，畢竟這是作為一名大學(xué)生的本分，有的東西還是需要自覺(jué)，一切的不良習(xí)慣都應(yīng)該改變，遲到是絕對(duì)的恥辱，曠課更加的惡劣。

　　回想這段時(shí)間以來(lái)我的表現(xiàn)是不好的，學(xué)習(xí)上面不是很自覺(jué)地，個(gè)人一些事情沒(méi)有完善好，總是在拖拖拉拉，記得前不久就是因?yàn)樵谒奚岬⒄`了很長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)喜歡拖拉的性子時(shí)候帶來(lái)很多問(wèn)題的，果然是這樣我當(dāng)時(shí)就因?yàn)檫@些就造成了很大的問(wèn)題，我上次是遲到了您還是批評(píng)了我，我比較虛心對(duì)這些自己犯的錯(cuò)誤我一直以來(lái)都是非常認(rèn)真的，態(tài)度也是很誠(chéng)懇，我也想了很多，無(wú)論是在生活上面還是在學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要有規(guī)劃，我曠課的行為讓您失望了，很多事情就是從生活細(xì)節(jié)決定的。

　　回想今天我曠課事情，是在是沒(méi)有任何原因，就是無(wú)故曠課，沒(méi)有原因的曠課十分惡劣，這個(gè)學(xué)期以來(lái)在考勤這件事情上面，班上一直都很?chē)?yán)格，您經(jīng)常都會(huì)提醒我們，我現(xiàn)在讓您失望了，一些事情沒(méi)有做好，問(wèn)題就是這么出現(xiàn)的，無(wú)論是在什么時(shí)候，態(tài)度決定著一切的，現(xiàn)階段我就是態(tài)度不好，無(wú)故曠課會(huì)出很大問(wèn)題，我反省了自己良久，以后這種情況是絕對(duì)不可以出現(xiàn)的，這會(huì)讓一個(gè)人很快的墮落，不好好的把握這些是沒(méi)有辦法去做更多的事情的，現(xiàn)在我也明白了這些，以后一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　無(wú)故曠課情況學(xué)校對(duì)我的處理我一定虛心接納，以后我一定嚴(yán)于律己，把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這些大家都是可以加監(jiān)督的，不能讓曠課行為擴(kuò)散，畢竟一些事情不能這么消極下去，當(dāng)然還有很多習(xí)慣需要慢慢的養(yǎng)成，我一定會(huì)帶好這個(gè)頭，規(guī)范自己，時(shí)刻提醒著自己，這份無(wú)故曠課自我反省檢討書(shū)，就是對(duì)我時(shí)刻的警示。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇2

　　您好！

　　早讀課是我們學(xué)習(xí)的開(kāi)始，也是我們背誦的時(shí)間段。在我們的課程中，有語(yǔ)文是要多讀多背的，還有我們學(xué)習(xí)的英語(yǔ)也可以在早自習(xí)這個(gè)階段進(jìn)行朗讀背誦。但至今天我卻在早讀課上早退了，原因是我早退出去吃早餐了。我這個(gè)行為實(shí)在是太羞恥了，我也深知自己的錯(cuò)誤，在此我想對(duì)老師您道歉，也想對(duì)班上的同學(xué)們承認(rèn)錯(cuò)誤，是我錯(cuò)了，我不該在早讀課上早退，跑出去吃早餐。對(duì)不起！

　　今天起得晚了一些，我媽媽給我做的早餐放在桌子上我也沒(méi)吃，也忘記帶過(guò)來(lái)了，所以我在早課讀書(shū)時(shí)就感到有一些餓了，后面我想著先堅(jiān)持以下，然后下課再出去吃，沒(méi)想到自己還是背這些誘惑打敗了，我悄悄的從教室后面溜了出去，也有幾個(gè)同學(xué)看到了我，有兩個(gè)同學(xué)還跟了出來(lái)。后來(lái)我們?cè)谛≠u(mài)部一起買(mǎi)了面包吃，然后又逗留了一會(huì)，回到教室的時(shí)候已經(jīng)下早課了，后來(lái)我們被老師發(fā)現(xiàn)之后還妄圖給自己找借口，我承認(rèn)，自己的自律意識(shí)實(shí)在是太薄弱了。還有我的紀(jì)律觀念也很差，我明明知道上課的時(shí)候除了好好學(xué)習(xí)別的什么想法都不可以有，但是我還是名知錯(cuò)犯了錯(cuò)。

　　這次我因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)糊涂，在早課上早退，成功的帶偏了兩個(gè)同學(xué)，讓他們也犯了這樣的錯(cuò)誤。我在班上的成績(jī)不太好，有時(shí)候也很吵鬧，我知道老師不是很喜歡我。這次又做了這樣一件事情，老師您肯定又對(duì)我失望透頂了。我這次也才真的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)這種錯(cuò)誤的示范真的會(huì)嚴(yán)重影響到一些同學(xué)。那兩個(gè)同學(xué)平時(shí)和我的關(guān)系不錯(cuò)，他們的成績(jī)也一般，看到我逃出去后，他們也沒(méi)忍住，跟了出來(lái)。這一點(diǎn)上就可以看出這種錯(cuò)誤行為是由跟風(fēng)現(xiàn)象的。這種現(xiàn)象是不被允許的。尤其我們還是正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，更要注意不去影響他人的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的我們主要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，做好一個(gè)學(xué)生，讓老師和父母放心，也讓同學(xué)們安心。不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

　　這次事情我被老師批評(píng)之后明白了太多太多，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在只希望老師能夠原諒我，如果老師不放心，我可以當(dāng)著全班的面檢討自己，從而杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，也讓同學(xué)們知道這種錯(cuò)誤的后果是非常嚴(yán)重的。因此，我在這里對(duì)老師、同學(xué)還有自己都認(rèn)真的道個(gè)歉，對(duì)不起大家！我一定要改正自己，今后努力學(xué)習(xí)！

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇3

　　您好！

　　幾年的時(shí)光一恍惚間就和我們擦肩而過(guò)，這幾年來(lái)我也犯過(guò)不少的錯(cuò)誤，現(xiàn)在已經(jīng)大四了，沒(méi)想到自己仍然犯了一些低等的錯(cuò)誤。我這次在上午上毛概大課的時(shí)候早退，導(dǎo)致一些同學(xué)被我影響，也偷偷早退了。后面情況實(shí)在太嚴(yán)重，毛概老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名上交學(xué)院。我想當(dāng)時(shí)的我們一定不知道會(huì)有這么嚴(yán)重的后果吧，如果知道了的話一定就不會(huì)有這種現(xiàn)象了。但是誰(shuí)都知道后面的事情了，只有我們走到了后面，才會(huì)知道原來(lái)這件事情的后果是這樣，會(huì)后悔會(huì)自責(zé)。

　　這個(gè)后知后覺(jué)的缺點(diǎn)也是我們大學(xué)生的通病，自從進(jìn)入大學(xué)來(lái)，我敢肯定許多的人都有過(guò)早退的經(jīng)歷，尤其是在毛概課上。毛概課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一件非常痛苦的事情，因?yàn)槔蠋熤v課時(shí)太過(guò)索然無(wú)味，這讓我們實(shí)在沒(méi)有興趣和激情聽(tīng)下去。說(shuō)的浮躁一些，我覺(jué)得這節(jié)課有時(shí)候就是在浪費(fèi)我的時(shí)間。最近課程很多我的作業(yè)也很多，尤其是今天，我的任務(wù)太多了，所以我才選擇在毛概課上早退。我并不是早退去玩，我是真的為了補(bǔ)作業(yè)以及我的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我知道我早退給別人帶來(lái)了很不好的影響。我也知道我作業(yè)多并不能成為我早退的借口。但是我想表明的一點(diǎn)是，我早退的目的并不壞，可能我只是選錯(cuò)了一種方法，所以我懇求導(dǎo)員能夠看在我原目的并不壞的份上盡可能的原諒我。我也會(huì)感恩您這一次諒解，在今后的生活中繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)上也更加進(jìn)步。

　　大四了，離將來(lái)畢業(yè)僅僅一步之遙，我深知時(shí)間的迫切，在我的心里我也很著急，我也很想把所有的事情都做好，做完全。我這也才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的精力都是非常有限的，無(wú)論我們做什么，我們總是要主次分明。這次上課早退就是我沒(méi)有將主次分明。上課不是我們學(xué)生應(yīng)該做的嗎？又有什么理由能把讓我們理所當(dāng)然的早退曠課呢？這無(wú)非是自己給自己找的退步借口罷了。

　　做一個(gè)三觀很正的人是非常重要的，更何況我們即將畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，這一點(diǎn)就顯得更加珍貴。只有成為了一個(gè)正直理性的人，才能在今后的生活中活出自己的價(jià)值來(lái)，也才能在自己的人生里填滿驚喜的顏色！理智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、積極是我需要追逐的幾種珍貴品質(zhì)，我希望在今后的每一分每一秒里，我都能時(shí)時(shí)提醒自己，堅(jiān)持做一個(gè)讓自己都崇拜的人。而此次錯(cuò)誤，我將永遠(yuǎn)銘記，以此來(lái)提醒我砥礪前行，不再犯錯(cuò)！

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇4

　　尊敬的老師：

　　對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今,犯了大錯(cuò),我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。 我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的。

　　我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)好好改過(guò)的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí) ，那樣的生活充實(shí)，這樣在家也很耽誤課程，學(xué)校的課程本來(lái)就很緊，學(xué)起來(lái)就很費(fèi)勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。

　　記得剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，班主任老師和副班主任對(duì)我抱有很大的期望，學(xué)習(xí)還能接受，可在紀(jì)律方面卻出現(xiàn)了問(wèn)題，在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，學(xué)校對(duì)我是應(yīng)該嚴(yán)懲的，我不知多少次大聲說(shuō)，校長(zhǎng)，老師我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。媽媽?zhuān)�爸爸我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。

　　檢討人：

　　年 月 日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇5

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　首先我為今天上午犯下的錯(cuò)誤深刻的悔過(guò)，今天早上由于自己的懶惰，就缺席了1-2節(jié)的某某某，在班里面造成了嚴(yán)重的影響，經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，我知道了自己錯(cuò)誤之所在，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，早在我剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校以及學(xué)院就已經(jīng)三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，作為一個(gè)學(xué)生，上課不應(yīng)該遲到，不應(yīng)該曠課。然而現(xiàn)在，我卻曠課了。

　　老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心，但是，在實(shí)際的生活中，由于個(gè)人的惰性，我還是把老師的諄諄教誨拋于腦后。今天寫(xiě)下這份檢討書(shū)，不僅是因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)校紀(jì)律處理的程序需要，更確切的來(lái)說(shuō)，是想通過(guò)這份檢討，來(lái)讓自己牢記老師們的教誨，更讓自己時(shí)刻敲響警鐘!

　　我不想找任何的理由來(lái)為自己開(kāi)脫，因?yàn)殄e(cuò)了，就是錯(cuò)了，找理由來(lái)逃避，只會(huì)使自己越陷越深。推卸責(zé)任容易變成一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣養(yǎng)成了就難以去改變了。曠課，不是一件小事。杜老師找我談話的時(shí)候，我感到很愧對(duì)老師，更愧對(duì)我的家人。進(jìn)學(xué)校以后，什么都覺(jué)得很新鮮，覺(jué)得自己有股沖勁，這個(gè)世界上就沒(méi)有自己干不成的事情，于是在生活學(xué)習(xí)中，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，隨意放縱自己。像墻頭的野草，風(fēng)往哪面就想哪邊倒，一段時(shí)間對(duì)什么有興趣覺(jué)得有意思就去忙乎什么，干事情總是三分鐘的熱度，連最重要的學(xué)習(xí)都落下了，紀(jì)律也散漫了。這種狀態(tài)一直持續(xù)著，直到現(xiàn)在我才感覺(jué)自己清醒了些。現(xiàn)在，本在申請(qǐng)災(zāi)區(qū)減免學(xué)費(fèi)的我本應(yīng)該對(duì)自己更加嚴(yán)格的時(shí)候，我卻墮落起來(lái)，為此我感到十分的羞愧，因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤是愚蠢的。畢竟，想得到這些幫助是需要自己努力的，需要的是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，所以我為此深刻檢討自己。

　　我不想像許多人那樣寫(xiě)虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫(xiě)檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過(guò)程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過(guò)程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤!同時(shí)真心希望老師給我機(jī)會(huì)，能夠理解我。不要因?yàn)檫@次我的錯(cuò)誤再給我一次處分，因?yàn)槲乙欢ㄓ米约旱男袆?dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒，絕對(duì)不辜負(fù)你們的一片苦心!

　　此致

　　敬禮!

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇6

　　老師：

　　學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，跑去打別人，我一個(gè)小學(xué)生干什么不好，竟然跑去打架，竟給老師你丟臉，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師您的不尊重。我以后一定把老師說(shuō)的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心再也不會(huì)打架了。

　　簽名：diyifanwen.com

　　時(shí)間：20xx年**月**日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇7

　　尊敬的老師：　　這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)腦熱沖動(dòng)去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。 事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，特此再次檢討。向?qū)W校老師領(lǐng)導(dǎo)保證以后不在發(fā)生打仗斗毆事件。給自身和學(xué)校造成不好的影響。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

　　檢討人：

　　X年XX月XX日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇8

　　各位同學(xué)、老師們：

　　校園踩踏事故已屢聞不鮮，但一次又一次慘痛的血性教訓(xùn)和幼小生命的夭折似乎沒(méi)有喚來(lái)更多的覺(jué)醒、反思和實(shí)質(zhì)性地改進(jìn)。生活再忙碌再瑣碎再平庸，思想不能麻木，情感不能凝固。說(shuō)大了，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé);說(shuō)小了，誰(shuí)家都有孩子，拉心扯肺，祈愿其一生平平安安。以此事故為引，深作無(wú)謂反思。

　　一、秩序教育刻不容緩

　　上下樓靠右行，不擁擠，不打鬧;紅燈停，綠燈行;過(guò)馬路走人行道;入場(chǎng)或買(mǎi)票時(shí)要排隊(duì)......這些常識(shí)簡(jiǎn)單的不值多提，兩三歲的孩子也知道;這些常識(shí)很適用，無(wú)時(shí)無(wú)處不存在于我們生活中。可是，馬路上，交通事故每分每秒都在發(fā)生;商場(chǎng)里，人們瘋子一般地?fù)屬?gòu)促銷(xiāo)商品。從某個(gè)程度講，秩序教育像教條一樣被奉著，但高高掛起，特別是與現(xiàn)實(shí)利益沖突時(shí)，更是被棄如草芥。種豆得豆，種瓜種瓜，因因果果，我們?cè)鯓痈冻龅模�最終造化不弄人，會(huì)給我們一個(gè)相應(yīng)的交待。湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)的踩踏事故就是一個(gè)例證。

　　由于近年來(lái)，我們國(guó)家多地多次發(fā)生校園踩踏事故，教育部曾于20xx年底專(zhuān)門(mén)下發(fā)過(guò)通知，要求各中小學(xué)就預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故建立專(zhuān)門(mén)制度，每學(xué)期組織一次演練應(yīng)急。學(xué)生晚自習(xí)時(shí)必須有教師值班，下樓時(shí)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，嚴(yán)防校園擁擠踩踏事故。但在責(zé)任心嚴(yán)重缺失的情況下，有些學(xué)校對(duì)學(xué)生安全工作麻痹大意、置若罔聞，教育部的通知成了一紙空文。

　　私立學(xué)校就目前狀況來(lái)看，約是兩極分化，一種是近于農(nóng)村，一種是趨于貴族，從網(wǎng)絡(luò)提供的育才中學(xué)校園圖片來(lái)看，似乎它有些趨于后者。相對(duì)來(lái)講，育才中學(xué)的安全教育是做了的。據(jù)了解，該校有關(guān)于安全消防管理制度、應(yīng)急預(yù)案，每個(gè)學(xué)生都發(fā)放了學(xué)生手冊(cè)與安全教育手冊(cè)，學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)紀(jì)律和日常安全巡查，該校教學(xué)樓共有四個(gè)樓梯口，每個(gè)班級(jí)規(guī)定了相應(yīng)的樓梯，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)的安全教育。說(shuō)實(shí)話，這些做法對(duì)于應(yīng)付有關(guān)部門(mén)的檢查已經(jīng)是綽綽有余。

　　但是為什么悲劇還是在這里沒(méi)有被避免?這不是偶然，是必然。因?yàn)閷W(xué)校所做的安全教育是應(yīng)付上級(jí)部門(mén)的，不是針對(duì)學(xué)生的，它把教育部的文件轉(zhuǎn)化為了手冊(cè)和規(guī)章制度，然后塞之于口袋或掛之于墻壁，惟獨(dú)沒(méi)有確定一下是不是落到每位學(xué)生心中，近而影響他們的日常行為;沒(méi)有從根本上去關(guān)心學(xué)生的身心健康和生存環(huán)境。

　　政策棚架和真經(jīng)歪念已是屢見(jiàn)不鮮，但一次又一次的悲劇在發(fā)生，以前有小學(xué)生下課同時(shí)奔向樓下的廁所，發(fā)生踩踏;現(xiàn)在有中學(xué)生放學(xué)同時(shí)奔向?qū)嬍遥�再次發(fā)生踩踏，安全警鐘被猛烈地撞擊著。

　　首先，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。在行為舉止方面，我贊成軍事化管理，要嚴(yán)格，要時(shí)常監(jiān)督。要求學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格按照安全教育手冊(cè)上去做，發(fā)現(xiàn)違規(guī)者嚴(yán)懲，以正校威，讓紀(jì)律幫助學(xué)生銘記安全知識(shí)，并逐漸形成習(xí)慣，在這一點(diǎn)上，日本教育很值得我們研究和學(xué)習(xí)。教育，旨在解放人的思想，激發(fā)人的創(chuàng)造，規(guī)范人的行為，遺憾的是，不知是體制的原故，還是學(xué)校的原因，大多數(shù)是對(duì)學(xué)生的思想很禁錮，很限制，對(duì)學(xué)生們的不良行為管理很疏散，很放松，舍本逐末，且漸行漸遠(yuǎn)。

　　其次，我們要加強(qiáng)對(duì)老師特別是值班人員的檢查和監(jiān)督。老師是否按時(shí)在崗，如果擅自空崗怎么辦?在空崗期間出現(xiàn)問(wèn)題怎么處理?值班老師和值班校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各應(yīng)負(fù)怎樣的責(zé)任?這是制度，更是體制，制定要及時(shí)，執(zhí)行要有力，否則后患是早早晚晚的事。

　　百年大計(jì)，教育為本，教育的主體——學(xué)生的安全都不能得以保障，我們何來(lái)談如何去教育好孩子。學(xué)生西裝革履、滿腹才華地通過(guò)應(yīng)試走向崗位，然后擠公交、搶購(gòu)、見(jiàn)義不為、見(jiàn)恥不惡，這難道就是我們所希望的下一代嗎?秩序是表面行為，但折射的卻是一個(gè)人的修養(yǎng)，一個(gè)民族一個(gè)社會(huì)的文明程度，我們要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，要對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。以整治秩序?yàn)橹攸c(diǎn)的安全教育活動(dòng)刻不容緩，且應(yīng)一以貫之。

　　二、細(xì)節(jié)管理不堪一擊

　　幾盞燈，亮著;幾位老師，值班;幾個(gè)年級(jí)，分時(shí)間下課;下雨天，特別地叮嚀......只要我們?cè)偕晕⒍嘧鲆稽c(diǎn)，再細(xì)心一點(diǎn)，那八位花季少男少女們還會(huì)像他們的同伴一樣活蹦亂跳朝氣向上。和諧社會(huì)，以人為本。以人為本更多地體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，只有在細(xì)節(jié)上的重視才是發(fā)自內(nèi)心的終極關(guān)懷。

　　據(jù)說(shuō)，育才中學(xué)在當(dāng)?shù)乜胺Q(chēng)一流，教學(xué)條件好，師資力量雄厚，房子也是水磨石結(jié)構(gòu)，大樓四個(gè)方向都有樓梯可通達(dá)一層，目前，它已經(jīng)擁有3000多學(xué)生，這樣的規(guī)模已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是悲劇發(fā)生了，就得容許別人去指責(zé)去批判。

　　無(wú)需很細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)去搜索，隱患很明顯，一是樓梯里沒(méi)有燈，二是樓梯窄，三是臺(tái)階沒(méi)有防滑措施。

　　有記者早晨趕去采訪，一走進(jìn)樓梯，感覺(jué)就像回到煤油燈時(shí)代，只憑借外面的光影影綽綽地摸索臺(tái)階，幸好樓梯不寬，可以扶墻，而窄不也正是學(xué)生擁擠的另一個(gè)罪魁禍?zhǔn)謫?我們可以注意一下，大學(xué)校園和機(jī)關(guān)單位的樓梯一般都比較寬，入口處和拐角處都有聲控?zé)簟��?yīng)急燈和消防器材，臺(tái)階一般是防滑材質(zhì)的或者邊沿上鑲著一兩道鋼筋便于防滑。而中小學(xué)就完全不是這樣了，樓梯一般都不會(huì)超過(guò)兩米，規(guī)范的學(xué)校樓梯墻壁上貼有“禁止大聲喧嘩”、“靠右走”等標(biāo)語(yǔ)，更多的學(xué)校臺(tái)階是水泥的，年代越久，臺(tái)階的邊被打磨的越光滑，別說(shuō)沾著水，就是平時(shí)稍有不慎，滑一下往往就是幾個(gè)臺(tái)階。臺(tái)階是形式，一切的形式都是取決于實(shí)際需要。就像育才中學(xué)一樣，它有齊全的健身器材，有平整開(kāi)闊的操場(chǎng)，所以光鮮亮彩的羽衣都被披在了外表，面子活做的十足，從校外經(jīng)過(guò)的路人，搭眼一看都會(huì)喜歡這樣的學(xué)校，自己再辛苦也都想盡量把孩子送到好一點(diǎn)的學(xué)校去讀書(shū)。樓梯修的再寬再好誰(shuí)能看見(jiàn)誰(shuí)能在乎?還有社會(huì)各界的泛泛監(jiān)督和有關(guān)部門(mén)的檢查評(píng)比。于是，在利益的驅(qū)動(dòng)下，校方要把有限的資金做到刀刃上，問(wèn)題出來(lái)了，哪里是刀刃?憑良心說(shuō)，學(xué)校的刀刃當(dāng)然是學(xué)生。可是那樣的投資風(fēng)效太慢，就像四川那個(gè)校長(zhǎng)幾年如一日地堅(jiān)持讓學(xué)生練習(xí)逃生訓(xùn)練一樣，如果不是地震發(fā)生，誰(shuí)又不說(shuō)校長(zhǎng)是十足傻瓜呢?包括在校的學(xué)生和老師，甚至校長(zhǎng)老婆。所有，大家競(jìng)相地把粉往臉上猛擦，脖子和耳朵后根的泛黃積污就被拋在腦后了，一拋成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，禍端的發(fā)生不是必然就會(huì)是什么呢?

　　踩踏現(xiàn)場(chǎng)的血跡斑班，讓人對(duì)那個(gè)黑暗的樓梯拐角恨之入骨，而這也只是學(xué)校管理中的一個(gè)細(xì)節(jié)而已。還有，各年級(jí)可以分時(shí)間下課，一年級(jí)先下課，二、三年級(jí)略錯(cuò)后十分鐘;各班值班老師堅(jiān)持到最后一個(gè)學(xué)生離班，如有急事，轉(zhuǎn)告其他老師代替或臨時(shí)讓鄰班老師暫時(shí)代管，車(chē)販倒賣(mài)客人時(shí)，還會(huì)把最后一個(gè)客人推到車(chē)上，再離開(kāi)，更何況為人師表的老師呢;教學(xué)樓下面的空地上安裝一盞又高又亮的燈，一位校方負(fù)責(zé)人或者老師經(jīng)常站在下面，在學(xué)生心中形成一種習(xí)慣性敬畏;把操場(chǎng)打理好的同時(shí)，把廁所、食堂、教室的四角整理好;像教育部規(guī)定的那樣，一學(xué)期演習(xí)一次......管理無(wú)空白，處處可育人，需要我們完善的地方還很多很多。辦學(xué)沒(méi)有捷徑，惟有求真務(wù)實(shí)和精益求精。

　　三、讓校園充滿愛(ài)

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越喜歡孔子構(gòu)想的完美世界，在那個(gè)理想的大同國(guó)度，人不獨(dú)親其親、不獨(dú)子其子，己所不施、勿施于人，勿以惡小而為之、勿以善小而不為，一句話，仁者無(wú)敵。我始終有這樣的偏見(jiàn)，凡是發(fā)生悲劇的地方，必是缺少愛(ài)。其實(shí)學(xué)校是最應(yīng)該充滿愛(ài)的地方，老師愛(ài)學(xué)生，少男少女們歡樂(lè)成長(zhǎng)，我是這樣想的，可是所見(jiàn)所聞總是讓我笑自己的幼稚。眼前是孩子們被學(xué)業(yè)壓的欲哭欲煩欲無(wú)奈的呆滯目光，媒體里充斥著學(xué)生出逃、校園暴力、沉溺網(wǎng)吧的消息，校園似乎是孩子們最想逃離的地方。一邊是師長(zhǎng)們辛苦的付出，一邊是學(xué)生們或沉默或暴發(fā)的反抗，每一位老師都想桃李滿天下，每一位學(xué)生入學(xué)時(shí)都懷揣著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，可是還是有那么事情無(wú)奈而又無(wú)情地發(fā)生，究竟在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了什么樣的錯(cuò)位，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)問(wèn)題并不重要，重要的是答案，或許愛(ài)可以幫助我們解決問(wèn)題。

　　同學(xué)之間互相友愛(ài)，男生不會(huì)去擠推甚至去踩踏弱小的女同學(xué)，同學(xué)之間會(huì)互相禮讓?zhuān)瑢?duì)方有了不當(dāng)?shù)男袨椋瑫?huì)給予及時(shí)真誠(chéng)的提醒。打鬧是孩子們的權(quán)利，愛(ài)會(huì)讓這個(gè)權(quán)利有限度地發(fā)揮，而不至于讓它變成慘劇的制造者。友愛(ài)會(huì)讓同學(xué)們邊走邊聊天，輕松而舒緩地離開(kāi)教室，而不至于一聽(tīng)下課鈴就猴急地飛出教室，以至于前面出了狀況，已經(jīng)停不下來(lái)腳步。(不過(guò)，回想一下，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，放學(xué)鈴那就是解放的沖鋒號(hào)，昏昏欲睡的人一聽(tīng)下課鈴也會(huì)像佟湘玉吃了千年人參一樣昂揚(yáng)亢奮地沖出教室。)悲劇的發(fā)生，下雨的夜晚、黑暗的樓梯等環(huán)境是外因，缺乏愛(ài)心、只考慮自己的狹隘思想是內(nèi)因。長(zhǎng)期不良內(nèi)因的積淀，被惡劣的外部門(mén)環(huán)境一勾引，自然會(huì)惹出禍?zhǔn)隆?/p>

　　師生之間多些關(guān)愛(ài)，學(xué)生對(duì)老師(這個(gè)老師是廣義的，即包括任課老師，也包括校方管理人員)會(huì)更加尊重，在與不在一樣地去遵守校規(guī)校紀(jì)。老師愛(ài)學(xué)生是自然的，是職業(yè)道德的取向。在汶川地震中，涌現(xiàn)出很多老師保護(hù)學(xué)生的感人事跡，我印象最深的就是譚千秋老師，和那位年輕漂亮的剛畢業(yè)的支教女老師，每次，想起他們，我就感覺(jué)到了教育的力量，即便教師行列里有再多的瑕玼，也不能掩飾大多數(shù)老師的一腔熱誠(chéng)和一片冰心。

　　愛(ài)是最美麗的語(yǔ)言，可以讓陌生人友好相處，可以化敵為友，甚至化險(xiǎn)為夷。不僅是孩子，大人也是一樣，我們?cè)谑烊硕牙镂馁|(zhì)彬彬相互謙讓?zhuān)�在陌生人群里則會(huì)變成或狼或虎，變得連自己都不認(rèn)識(shí)自己。大人都難駕馭自己，就不更不能過(guò)分地要求孩子。愛(ài)的教育不是一蹴而就的，最忌淺嘗輒止，愛(ài)的教育要滲透。愛(ài)的教育不是德育老師的專(zhuān)職，愛(ài)的教育應(yīng)該滲透到每位老師的教學(xué)過(guò)程中，滲透到老師的行為舉止和師生之間的交流溝通之中，一個(gè)人感受到了愛(ài)，在愛(ài)里成長(zhǎng)，才會(huì)懂得去愛(ài)人，一而再，再而三，三生萬(wàn)物，每個(gè)人都沐浴在愛(ài)河里，怎么會(huì)生惡心，做惡事，起惡端?這些話，自己寫(xiě)出來(lái)都感覺(jué)是柏拉圖，可是理論上絕對(duì)成立，就像共產(chǎn)主義，無(wú)論再高遠(yuǎn)，總感覺(jué)會(huì)有可及的那一天。

　　四、應(yīng)試教育是禍根

　　斬草需除根。追根朔源，一切都是“應(yīng)試教育”惹的禍，“升學(xué)率”像緊箍咒一樣，帶再每位老師和學(xué)生的頭上。為了讓孩子贏在起跑線上，家長(zhǎng)們給孩子“擇校”和請(qǐng)“家教”;為了追求學(xué)生的升學(xué)率，將它和教職工的資金福利掛鉤;學(xué)校與學(xué)校之間展開(kāi)惡性競(jìng)爭(zhēng)，挖業(yè)務(wù)拔尖的教師，引誘成績(jī)拔尖的學(xué)生;為了保重點(diǎn)求進(jìn)步，在課程設(shè)置和學(xué)生管理上下功夫，如要求學(xué)生多上課少放假“以勤補(bǔ)拙”，實(shí)施一些強(qiáng)制性“獎(jiǎng)罰”甚至“體罰”措施......

　　教師和醫(yī)生一樣，都有天使般的心腸，可是在應(yīng)試教育的驅(qū)使下，相親相愛(ài)的擁抱變成了鋒利魔爪的摧殘。老師們天天連軸轉(zhuǎn)，顧不了孩子顧不了家;學(xué)生們天天繃緊弦，披星戴月筋疲力盡地學(xué)啊學(xué)。關(guān)于應(yīng)試教育的弊端和長(zhǎng)處的討論從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，做為無(wú)名小輩，能做的事情是，在國(guó)家沒(méi)有出臺(tái)新的選拔制度來(lái)代替應(yīng)該教育制之前，我們只有去適應(yīng)，適應(yīng)的同時(shí)盡量去完善去彌補(bǔ)。

　　應(yīng)該教育這個(gè)題目太大，這里只做一小節(jié)點(diǎn)出。

　　還有一點(diǎn)，我認(rèn)為，撤局長(zhǎng)沒(méi)多大用。這次事故很雷厲風(fēng)行，事故發(fā)生不到一天，當(dāng)?shù)亟逃�局長(zhǎng)被撤，校長(zhǎng)被追究刑事責(zé)任，各種賠償?shù)纳逃懸惭杆偾枚āＮ蚁嘈牛�這一功又應(yīng)該記在網(wǎng)絡(luò)的頭上，網(wǎng)絡(luò)無(wú)國(guó)界，大家都在關(guān)注，所以，當(dāng)?shù)卣�府一定要有�?dòng)作，動(dòng)作還要狠。其實(shí)，我們靜下心來(lái)想一想，事故發(fā)生，撤教育局長(zhǎng)，可以消我們心頭對(duì)其失職之恨，根本于事無(wú)補(bǔ)。新人笑舊人哭，撤現(xiàn)任無(wú)非意外地給官場(chǎng)多了一次連帶調(diào)整。我以為，與其砍頭，不如讓其帶罪立功。

　　還有一點(diǎn)，就是不要對(duì)老師要求太高，事故發(fā)生后，群情振臂，高呼老師哪里去了，哪里去了，老師也是人，老師也有家，也有自己的空間，不能要求老師一天24小時(shí)地陪在學(xué)校，那不人道，上班時(shí)間沒(méi)做好自己的事該罰，為師不表者重罰;下班時(shí)間還再忘我地勤奮該獎(jiǎng)，不僅僅是在教師節(jié)那一天。

　　痛定思痛，痛何如哉!

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　xx年x月x月

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇9

　　各位同學(xué)、老師們：

　　小學(xué)發(fā)生踩踏事件后，人們有多種評(píng)論，有人將事件歸因于撤點(diǎn)并校及寄宿制集中辦學(xué)，實(shí)在有點(diǎn)牽強(qiáng)，就好像把春運(yùn)期間發(fā)生交通事故的責(zé)任說(shuō)成是因?yàn)檗r(nóng)民工外出打工。對(duì)事件理性反思，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校管理上找對(duì)策，在教育內(nèi)容上想辦法。

　　學(xué)校有嚴(yán)格的管理制度，學(xué)生的上課下課、做操活動(dòng)、吃飯睡覺(jué)都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定。這種規(guī)定要求管理者在現(xiàn)場(chǎng)跟蹤看護(hù)，如果稍有疏忽就會(huì)出事。比如這次湖 北的踩踏事件，就是因?yàn)槠渲幸粋�(gè)管理點(diǎn)沒(méi)有跟上而出了問(wèn)題。因此，學(xué)校應(yīng)該在完善制度上做文章，以學(xué)生為本，探索彈性管理制度，化解安全隱患。比如延長(zhǎng)打 開(kāi)水時(shí)間，年級(jí)或班級(jí)之間錯(cuò)開(kāi)上下自習(xí)時(shí)間，也許就不會(huì)發(fā)生擁擠。多年前，筆者到徐州一所中專(zhuān)學(xué)校采訪，5000多名學(xué)生吃飯一點(diǎn)也不擁擠，就是因?yàn)樵撔?實(shí)行彈性管理，延長(zhǎng)食堂打飯時(shí)間，錯(cuò)峰下課吃飯。

　　老師教給學(xué)生許多知識(shí)，要求遵守制度等等，但忽略了怎樣教會(huì)孩子們謙讓?zhuān)�這是學(xué)校教育內(nèi)容的缺失。謙讓是現(xiàn)代社會(huì)和諧融洽必需的元素。古話說(shuō)：“徑路窄處，留一步與人行”。這樣的古訓(xùn)，相信很多孩子誦讀過(guò)，可又有多少孩子將此內(nèi)化為自己的行動(dòng)?

　　授人以魚(yú)，不如授人以漁。對(duì)學(xué)校的安全及安全教育，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)換一種思維方式，在完善各項(xiàng)安全制度的同時(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)謙讓、體驗(yàn)謙讓、懂得謙讓?zhuān)�讓孩子們享受到謙讓給自己學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的快樂(lè)，使校園成為一個(gè)陶冶情操、提升涵養(yǎng)、培養(yǎng)境界的磁場(chǎng)。

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　xx年x月x月

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇10

　　尊敬的班主任老師：

　　此番經(jīng)過(guò)面壁思過(guò)，我對(duì)于自己所犯錯(cuò)誤有了深刻的醒悟，特此遞交檢討。

　　回顧錯(cuò)誤，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的不應(yīng)該。身為一名學(xué)生，是一個(gè)懵懂無(wú)知的后生。老師是有學(xué)識(shí)的長(zhǎng)輩，是帶領(lǐng)我們成長(zhǎng)教育我們?yōu)槿颂幨赖娜恕＠蠋煂?duì)我們有如此厚恩，我們理所應(yīng)當(dāng)尊師重道。而我此次在課堂上與老師頂撞謾罵，還跟老師摔摔打打，實(shí)在是錯(cuò)謬之極啊。

　　這段時(shí)間以來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的批評(píng)，我深刻得意識(shí)到了錯(cuò)誤。我很清楚，我的這次錯(cuò)誤實(shí)在嚴(yán)重。此次錯(cuò)誤不僅違反了學(xué)校規(guī)定，而且也傷害了老師與同學(xué)們的感情。本人自知錯(cuò)誤很?chē)?yán)重，自錯(cuò)誤發(fā)生以后到現(xiàn)在一直在做反思，每每想起自己的沖動(dòng)，內(nèi)心就起懊悔不已。然而，我又十分清楚老師痛批我，也是對(duì)我有關(guān)愛(ài)，也是希望我能夠及時(shí)、清楚、深刻得認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，盡快改正錯(cuò)誤，以避免今后再犯。現(xiàn)在，我明白了老師的良苦用心，更加堅(jiān)定了改正錯(cuò)誤的決心：

　　在此我要向老師鄭重保證：從今以后，我必須努力端正提高自己的思想品德。今后切實(shí)聽(tīng)從配合老師的各方面學(xué)習(xí)安排，并且切實(shí)遵守學(xué)校的各方面規(guī)范規(guī)章，絕不再出現(xiàn)類(lèi)似不文明的錯(cuò)誤行為了。此外，我必須從此次錯(cuò)誤當(dāng)中，充分吸取足夠的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在內(nèi)心深刻牢記此次錯(cuò)誤。在今后的具體學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，不間斷警醒自己，時(shí)常謹(jǐn)記。我必須加倍努力認(rèn)識(shí)得對(duì)待今后學(xué)習(xí)。口說(shuō)無(wú)憑，我要以今后的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)向老師與同學(xué)們表明態(tài)度，決不辜負(fù)老師對(duì)我的厚待與關(guān)懷，也請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督。

　　簽名：diyifanwen.com

　　時(shí)間：20xx年**月**日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇11

　　老師：

　　自從進(jìn)入學(xué)校以來(lái)，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的必要條件，而我卻沒(méi)有很好的守住紀(jì)律，甚至用打架這種方式嚴(yán)重破壞了學(xué)校的紀(jì)律。打架是一個(gè)表面現(xiàn)象，深究?jī)?nèi)心的原因是缺乏理性解決問(wèn)題的思考，逞一時(shí)匹夫之勇，將暴-力作為解決問(wèn)題的手段，往小了說(shuō)，這種思想不利于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，往大了說(shuō)，這種思想阻礙了和-諧社會(huì)的構(gòu)建，我在這里向老師、同學(xué)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保證，認(rèn)真的思考與反省自己內(nèi)心深處的錯(cuò)誤，希望老師同學(xué)給我一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，我保證如果再遇到類(lèi)似的事情我會(huì)三思而后行，不再做那么沒(méi)有責(zé)任感的魯莽行徑。

　　簽名：diyifanwen.com

　　時(shí)間：20xx年**月**日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇12

　　尊敬的老師：

　　我是，在此對(duì)3月29號(hào)星期日晚上遲到一事做深刻檢討。星期天回家由于路上等車(chē)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)且加之正值下班兒高峰期，交通擁堵，路上等車(chē)近一個(gè)小時(shí)造成沒(méi)能按時(shí)返校，遲到了近30分鐘，同時(shí)也是對(duì)我們集體的一種不光彩，使系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我，對(duì)我們班都留下了極為不好的印象。

　　究其根本，談其關(guān)鍵，還是對(duì)時(shí)間關(guān)念的一種莫視和放松，從而導(dǎo)致了我的遲到。世界上沒(méi)有后悔藥。事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事為警，借此檢查為契機(jī)。從現(xiàn)在起，提高自身對(duì)時(shí)間的警覺(jué)性。

　　在此，我向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，接受老師對(duì)我的處分，并且也向老師保證，保證以后不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤，保證以個(gè)星期天都在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間里按時(shí)返校。

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇13

　　一、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。興趣是最好的老師

　　俗話說(shuō)，親其師才能信其道。為激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，可以采取以下措施：

　　1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性。

　　2、教師要以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。

　　3、采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的成功之處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生得到成功的喜悅。

　　4、經(jīng)常進(jìn)行各種朗讀比賽。

　　二、打好朗讀基本功

　　要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。即做到“六不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么?簡(jiǎn)而言之，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”讀書(shū)也不例外，就這點(diǎn)來(lái)講，最好從小學(xué)一年級(jí)抓起，嚴(yán)格要求，學(xué)生讀書(shū)時(shí)要做到眼到，口到，心到。學(xué)生能達(dá)到正確朗讀，也就初步形成了讀書(shū)能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。

　　三、范讀領(lǐng)路，摹仿入境

　　學(xué)生能正確、流利的朗讀課文并不難，但要達(dá)到有感情，決不是一件輕而易舉的事。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文的最有效的方法之一是范讀。摹仿是兒童的天性，范讀能使學(xué)生很快入境，有的學(xué)生摹仿出來(lái)的東西一點(diǎn)也不亞于老師的“原汁原味”。學(xué)生摹仿久了，就形成了知識(shí)的積累，那么讀書(shū)的能力也就形成了。例如，我曾聽(tīng)到一位朗讀能力很強(qiáng)的教師執(zhí)教的《豐碑》一課，給我印象最深的是這位教師的范讀，她讀課文時(shí)，聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂……當(dāng)場(chǎng)所有的學(xué)生和聽(tīng)課教師都鴉雀無(wú)聲，伴隨著她的朗讀，每個(gè)人都仿佛回到了紅軍過(guò)雪山的時(shí)代。當(dāng)學(xué)生讀課文時(shí)，他們也能初步地聲情并茂地朗讀課文，由此可見(jiàn)，教師的范讀不容忽視。

　　這里要提一點(diǎn)。“打鐵還要榔頭硬”，教師的朗讀水平高了，才能正確的指導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生，教師的表情朗讀多了，學(xué)生的臉上才會(huì)顯出豐富的情感。所以作為一名語(yǔ)文教師，一定要提高自身的朗讀水平。

　　四、采取多種朗讀形式，使學(xué)生愿讀，樂(lè)讀

　　低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要以讀為本，以讀代講，要避免煩瑣的教學(xué)分析。如果一味地講，不講求形式的多樣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生和高年級(jí)的學(xué)生都是很厭煩的事，所以在朗讀時(shí)可采用指名讀、自己選段讀、小組齊讀、分角色讀、男女生賽讀、小組合作讀、用自己喜歡的方式讀、引讀、幫讀、領(lǐng)讀，配樂(lè)朗讀……等多種形式，但有一點(diǎn)需注意，低年級(jí)的學(xué)生喜歡競(jìng)賽、表演的形式，教師不妨試一試。高年級(jí)的學(xué)生喜歡速讀、品讀等。此外，教師要注意不能讓學(xué)生為讀而讀，應(yīng)提出不同的要求，體現(xiàn)出讀的層次性。

　　五、注重朗讀評(píng)價(jià)

　　朗讀評(píng)價(jià)，應(yīng)采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。教學(xué)中教師要善于聆聽(tīng)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn)，多給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，少一些批評(píng)，多一些微笑和鼓勵(lì)，少一些單一的評(píng)價(jià)及評(píng)判，學(xué)生們樹(shù)立了能讀好的自信心，會(huì)讀得更精彩。在我們的教學(xué)中，教師們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)經(jīng)常愛(ài)說(shuō)的是：“你讀得非常好”，“你讀得真不錯(cuò)”之類(lèi)的話，其實(shí)，教師應(yīng)用心聆聽(tīng)學(xué)生的朗讀，切實(shí)發(fā)現(xiàn)他們朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)詞，一句話都給予肯定。學(xué)生們?cè)诮處煹墓膭?lì)中會(huì)樹(shù)立自信心，讀的興趣就會(huì)高。

　　六、在理解課文的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生的自主品讀

　　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，要循序漸進(jìn)，逐步提高。要從讀得正確到讀得流利，再到讀得有感情。教學(xué)中，要充分給予學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)多種形式，把課文讀熟，再在教師的指導(dǎo)下，邊讀邊理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，進(jìn)而帶著對(duì)文章的情感讀文，讓自己的情感在讀書(shū)聲中流淌。

　　七、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生讀得入境

　　將錄音、錄像、投影等多媒體引進(jìn)課堂，用生動(dòng)形象，直觀的課件吸引學(xué)生快速入境，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，情感。如：教學(xué)《小小的船》，利用課件展示一個(gè)晴朗而美麗的夜空，有星星一閃一閃的，有彎彎月兒高掛，一個(gè)小女孩坐在月亮上，望著美麗的星空，這多美啊!學(xué)生們被眼前的美景所吸引，此時(shí)教師引導(dǎo)，如果是你，你這時(shí)看到了什么?最想做什么(此時(shí)學(xué)生就可以展開(kāi)想象的翅膀，遨游在美麗的星空)體會(huì)到文中的美景，再讀課文時(shí)，學(xué)生就能讀出情感了。最后結(jié)束課文時(shí)，把一首《小小的船》歌曲教給學(xué)生，他們一邊唱歌，一邊表演，在唱做之中，深化了對(duì)課文的理解和感悟。

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇14

　　親愛(ài)的老師:

　　今天的語(yǔ)文課上，我因?yàn)檎Z(yǔ)文周老師抽查課文沒(méi)有背出來(lái)，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)，因?yàn)槔蠋熞恢睆?qiáng)調(diào)課文背誦是十分重要的任務(wù)。

　　現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為,十分后悔。我沒(méi)有利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)好好學(xué)習(xí),好好背書(shū),非常不該。尤其是這樣的行為是對(duì)老師勞動(dòng)成果的不尊重，不但使老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象,同時(shí)也令老師對(duì)我們整個(gè)某個(gè)集體留下了極壞的印象，這完全在于平日里我一貫對(duì)自己放松要求,放低標(biāo)準(zhǔn),從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò),違法了班規(guī),破壞了班紀(jì)。

　　我決定，在今后一定加強(qiáng)對(duì)自己的要求，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不再發(fā)生這樣的事情，我一定加強(qiáng)自身修養(yǎng)，將自己的上進(jìn)心激發(fā)出來(lái)，為班集體做出自己的貢獻(xiàn)。

　　檢討人：

　　檢討時(shí)間:*年**月**日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇15

　　目前，大部分學(xué)生每周只有三節(jié)課能接觸到英語(yǔ)，加之班額較大，既使在英語(yǔ)課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀的、積極的學(xué)生想?yún)⑴c語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，一堂課上單詞、對(duì)話或課文等教學(xué)內(nèi)容一項(xiàng)接一項(xiàng)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如看電影似的過(guò)了一遍，根本掌握不了。

　　同時(shí)，課后沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生語(yǔ)音掌握更加困難。由于不知道英語(yǔ)的基本音標(biāo)，有些學(xué)生面對(duì)已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞實(shí)在難記，這使英語(yǔ)課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，就會(huì)使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。

　　小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的原因既有內(nèi)因，又有外因。由于原因的錯(cuò)綜復(fù)雜，一味簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)到課，搞反復(fù)操練，只會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。只有摸清原因，對(duì)癥下藥，才能解決困難。

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇16

　　尊敬的老師：

　　首先我要懷著無(wú)比愧疚和悔恨的心情，向您遞交這份檢討書(shū)。并鄭重地向你說(shuō)一句：對(duì)不起，我錯(cuò)了!我此次的上課說(shuō)悄悄話行為，可以認(rèn)為是我從入校以來(lái)所犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤，其中的原因有很多，歸根結(jié)底是我的性子太倔，不服管教，脾氣又太，也缺乏對(duì)自己身心的調(diào)節(jié)，以至于不能很好地克制自己激動(dòng)的心情。

　　老師!我尊敬的老師，我的錯(cuò)誤何以能夠以“糊涂”來(lái)形容，簡(jiǎn)直是一種教育的倒退。無(wú)論出于什么原因，學(xué)生不遵守組織紀(jì)律性，擅自出逃，這樣的行為不能夠被廣大師生所接受的，我一來(lái)違反校規(guī)、違反紀(jì)律，二來(lái)也辜負(fù)了學(xué)校老師和家長(zhǎng)父母的重托。

　　我此次錯(cuò)誤的犯錯(cuò)經(jīng)過(guò)如下：因?yàn)槭孪任覜](méi)有對(duì)自身的做嚴(yán)格要求，任由自己散漫。于是在被老師抓到我時(shí)，當(dāng)時(shí)我的心情很急躁，與老師溝通幾句之后，言語(yǔ)開(kāi)始有些過(guò)激，以至于后來(lái)感到無(wú)比悔恨。

　　我知道我的行為是嚴(yán)重的過(guò)錯(cuò)，要是我在社會(huì)工作上的話，現(xiàn)在早已經(jīng)可以用《__公司的規(guī)章制度》把我開(kāi)除了。

　　對(duì)于此次我不遵守組織紀(jì)律性的嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)，我要承擔(dān)后果，并作出深刻檢討。此致

　　此致

　　敬禮!

　　檢討人：

　　20__年__月_日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇17

　　親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

　　今天下午寫(xiě)字課我和說(shuō)話了。我知道我們不應(yīng)該在上課時(shí)間亂說(shuō)話，而且我還是紀(jì)律委員更不應(yīng)該帶頭亂說(shuō)話。上課亂說(shuō)話影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我感到很內(nèi)疚，很難過(guò)。

　　高老師、同學(xué)們，我知道我錯(cuò)了。

　　我辜負(fù)了高老師對(duì)我的期望，辜負(fù)了同學(xué)們對(duì)我的信任，我知道我錯(cuò)了，沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律我感到很愧疚。我知道我錯(cuò)了，請(qǐng)大家再給我一次機(jī)會(huì)吧。以后我一定管理好自己，上課堅(jiān)決不能做小動(dòng)作和亂說(shuō)話，一定主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律，請(qǐng)大家監(jiān)督我。

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇18

　　尊敬的班主任老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　在這里，我要對(duì)于自己把早餐帶到教室里吃的行為錯(cuò)誤做一下檢討與反省。這次錯(cuò)誤之前，我并沒(méi)有對(duì)于這個(gè)錯(cuò)誤引起足夠的重視與理解，以為這并不是什么大不了的事情。直到我的錯(cuò)誤被班主任老師嚴(yán)肅批評(píng)時(shí)，我才清醒回來(lái)。在這里我要感謝班主任對(duì)我的批評(píng)教育，讓我能夠發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)與不足，老師的批評(píng)是幫助我提高與改善了。

　　當(dāng)天上午由于我起床晚了，來(lái)不及在家里吃早餐就火急火燎得跑到學(xué)校，只在路上買(mǎi)了一份夾糕來(lái)吃。來(lái)到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)距離早讀還有一點(diǎn)時(shí)間，就趕緊吃了夾糕。我沒(méi)有充分想到自己的行為已經(jīng)給班級(jí)造成了影響，給同學(xué)們?cè)斐闪擞绊憽，F(xiàn)在我可算是清楚了：

　　第一，我在班級(jí)里吃早餐非常嚴(yán)重得破壞了班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境。早餐散發(fā)的氣味彌漫在教室空氣中，早餐掉落在地面的飯粒污染了教室地面，引來(lái)了螞蟻與蒼蠅。

　　第二，我早餐帶進(jìn)教室給同學(xué)們起了負(fù)面的帶頭作用，引得同學(xué)覺(jué)得都可以帶早餐到教室里吃了。班級(jí)的紀(jì)律風(fēng)氣需要每個(gè)同學(xué)維護(hù)，我?guī)ь^起了這樣不良的示范是非常不好的。

　　第三，早餐吃完以后在教室里彌漫的氣味也影響到了同學(xué)們，害同學(xué)們也跟著聞這些早餐的氣味。同時(shí)早餐又是油紙袋包裝的，日積月累也增加了班級(jí)垃圾的產(chǎn)生量，給同學(xué)打掃衛(wèi)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)。

　　現(xiàn)如今，我已經(jīng)充分得認(rèn)識(shí)到了早餐帶教室里吃這一行為是多么的錯(cuò)誤。為此，我要好好得反省錯(cuò)誤。在此，我要鄭重得向老師與同學(xué)們保證：從今往后，我一定不會(huì)再將造成帶到教室里了。要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，早餐務(wù)必要在家里吃飽以后再來(lái)學(xué)校。我要努力學(xué)習(xí)，遵守班集體紀(jì)律，做一名班集體良好風(fēng)氣與紀(jì)律的擁護(hù)者與持守者。

　　簽名：diyifanwen.com

　　時(shí)間：20xx年**月**日

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇19

　　尊敬的老師：

　　這次我真的作錯(cuò)了,我沒(méi)想到這次的后果是這樣的嚴(yán)重.我如果在做之前想想這么做是不是對(duì)的,對(duì)我或者對(duì)別人有沒(méi)有什么傷害,而我現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了,

　　我為我當(dāng)初的所作所為而后悔,但是,世界上沒(méi)有后悔藥,我發(fā)誓,在今后的時(shí)間里,我一定好好學(xué)習(xí),做事三思而后行,保證不做讓自己后悔,傷人傷己的事,老師請(qǐng)您再相信我一次.

　　今后我會(huì)做到:

　　1.認(rèn)真聽(tīng)講

　　2.團(tuán)結(jié)同學(xué)

　　3.做事三思而后行

　　我保證,只要您再相信我一次,我絕對(duì)不會(huì)讓您失望的!

小學(xué)生早讀課早退檢討書(shū) 篇20

　　對(duì)不起！老師。

　　今天我懷著愧疚和懊悔的心情寫(xiě)下這份檢討，以向您表示我的決心和悔意，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，謝謝您！

　　以前，我沒(méi)意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科總是抱著偷懶的心理，以至最終引火自焚，導(dǎo)致了現(xiàn)在的惡果。我已深深地感受到自己的錯(cuò)誤。作為一名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，我非但沒(méi)有幫助父母分擔(dān)壓力，反而給他們?cè)黾恿撕芏嗦闊��?/p>

　　人從哪里跌倒就要從哪里站起來(lái)，我不會(huì)在同一個(gè)地方第二次跌倒。接下來(lái)我要堅(jiān)持努力，讓自己按時(shí)保質(zhì)地完成作業(yè)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考試取得好成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我之前所作出的無(wú)數(shù)努力。此外，我要更加積極地看待我的生活、學(xué)習(xí)，為我自己留下美好回憶，給同學(xué)和老師留下一個(gè)美好的印象。

　　放心吧，我的老師！您的學(xué)生從哪里跌倒，就會(huì)從哪里站起來(lái)，我會(huì)把腳下的絆腳石當(dāng)成成功的墊腳石。請(qǐng)您相信我。我會(huì)用我的成功讓您相信！