《質(zhì)量守恒定律》課堂反思總結(jié)（精選5篇）

《質(zhì)量守恒定律》課堂反思總結(jié) 篇1

　　本節(jié)采用自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的方式，以問題教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題的能力，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更關(guān)注學(xué)生的興趣激發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)過程中情感體驗(yàn)和價值觀的形成。

　　該課較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，在活動與探究中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)和做好結(jié)果記錄，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思索歸納，并與同學(xué)、教師進(jìn)行交流和討論，得出結(jié)論。這些實(shí)踐活動不但有利于學(xué)生獲得知識技能，也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課對演示實(shí)驗(yàn)1的改進(jìn)，使學(xué)生對封閉體系和開放體系中的化學(xué)反應(yīng)都能遵守質(zhì)量守恒定律有了更直觀的理解，使認(rèn)識更加深刻，效果較好。

《質(zhì)量守恒定律》課堂反思總結(jié) 篇2

　　本課題的教學(xué)使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，從另一個角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)。是學(xué)生認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)從質(zhì)變到量變的一個轉(zhuǎn)化過程。傳統(tǒng)的“一言堂”式教學(xué)往往是教師給 定實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生按部就班地實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論。本節(jié)教學(xué)設(shè)計打破了傳統(tǒng)的模式，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生們的主動參與，使得課堂氣氛更加活躍，培 養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在獲得化學(xué)知識的同時，體會了知識的形成過程，體驗(yàn)了探究的樂趣。同時，使學(xué)生認(rèn)識到了定量研究的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這 節(jié)課還利用多媒體電腦動畫模擬在化學(xué)變化中，分子被分成原子，原子再重新組合成分子或直接構(gòu)成物質(zhì)這一過程，讓學(xué)生看到整個過程中原子沒有增加也沒有減 少，原子種類也沒有改變，從而得出質(zhì)量守恒的原因。提高了課堂效率，取得了良好的教學(xué)效果。

　　由于本節(jié)課開放性較大，學(xué)生可利用的課堂資源較多，在教學(xué)中要充分利用這些資源來展開教學(xué)。

　　同時不可預(yù)見的情況也較多，所以在教學(xué)時，要注意把握住以下兩點(diǎn)：

　　1、質(zhì)量守恒定律，從本質(zhì)上解釋對于初三的學(xué)生來說較抽象，理解起來比較困難。因此在分組時要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的搭配，從而避免基礎(chǔ)較弱的學(xué)生參與不到課堂中來，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2、掌握好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和交流討論的時間，合理安排。既要給學(xué)生充分的探究時間，又能不失時機(jī)的引導(dǎo)，并進(jìn)行及時總結(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　根據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是教學(xué)的關(guān)鍵。本節(jié)課的設(shè)計實(shí)驗(yàn)有白磷燃燒、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)、鎂 條燃燒。探究活動從不同的角度、根據(jù)反應(yīng)的情況不同全面分析反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系。學(xué)生活動多，活動形式開放。在探究活動的過程中，針對不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 做出正確的分析，并和學(xué)生一起總結(jié)出質(zhì)量守恒定律。

《質(zhì)量守恒定律》課堂反思總結(jié) 篇3

　　在實(shí)施教學(xué)的過程中,存在著豐富的,可以給師生使用的資源,比如,在進(jìn)行測定鐵絲和硫酸銅溶液反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系這一實(shí)驗(yàn)時,安排給學(xué)生使用的藥品包括有:粗的和細(xì)的鐵絲,濃的和稀的硫酸銅溶液,學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),進(jìn)行交流的時候就會發(fā)現(xiàn),一些小的改變可以改變反應(yīng)的速度,再引導(dǎo)他們?nèi)タ偨Y(jié),原來反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物間的接觸面積可以改變反應(yīng)的速度,測定蠟燭燃燒前后的質(zhì)量時也一樣,用兩支蠟燭的同學(xué),現(xiàn)象比較明顯,同樣可以引導(dǎo)學(xué)生去思考。

　　這樣,就將一些會考的要求滲透進(jìn)平時的教學(xué)中了.另外,每得一個結(jié)論,馬上進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)作為間隔,既鞏固了知識,又調(diào)節(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.只要我們細(xì)心觀察,就會發(fā)現(xiàn)課堂上有很多可以利用的的資源,這些資源得到正確利用的話,可以大大拓寬學(xué)生的知識面.

　　在教學(xué)過程中,我緊扣新課標(biāo)的精神,充分創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),為此,對本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作了較大的調(diào)整,將所有的演示實(shí)驗(yàn)都改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn),并創(chuàng)造不同的實(shí)驗(yàn)條件讓學(xué)生去探究.這樣往往能收到意想不到的效果.

《質(zhì)量守恒定律》課堂反思總結(jié) 篇4

　　縣政府：

　　我鄉(xiāng)機(jī)磚廠3月17日發(fā)生了一起重大的安全生產(chǎn)事故，導(dǎo)致一人死亡悲劇的發(fā)生，面對事故的發(fā)生我們深感悲痛，也給我鄉(xiāng)的安全生產(chǎn)監(jiān)管敲響了警鐘。

　　事故的經(jīng)過：

　　X年3月17日上午8時，鄉(xiāng)機(jī)磚場破土王遠(yuǎn)初正常上班，主要工作是把土弄到機(jī)器里面，在10時左右的時候，由于王某自己疏忽大意了，自己連同作業(yè)工具一起被卷入了滾動篩中，造成了身亡。事故發(fā)生后，鄉(xiāng)立即啟動了應(yīng)急預(yù)案，一邊向派出所報案，一邊組織了安監(jiān)辦，綜治辦、司法所等干部組成的事故善后處理小組進(jìn)駐了機(jī)磚廠。經(jīng)公安機(jī)關(guān)到達(dá)現(xiàn)場后經(jīng)過仔細(xì)的勘察鑒定之后認(rèn)為，排除了人為的因素造成的身亡，是一起工傷事故。

　　事故的原因分析：

　　1、事故發(fā)生后，我鄉(xiāng)專門成立事故調(diào)查及處理小組，經(jīng)現(xiàn)場勘察推斷，工人的粗心大意，對該施工項(xiàng)目的風(fēng)險性考慮不周，也是造成事故的直接原因。

　　2、施工過程中，機(jī)磚廠的作業(yè)環(huán)境差，安全防護(hù)不完善是本次事故發(fā)生的主要原因。

　　3、在施工前雖然對工人進(jìn)行了安全教育和安全技術(shù)交底，但針對性方面有所欠缺，也是本次事故發(fā)生的另一原因。

　　4、鄉(xiāng)安監(jiān)辦監(jiān)管技術(shù)跟不上以及監(jiān)管人手不夠也是造成事故發(fā)生不容忽視的原因。

　　事故預(yù)防措施：

　　1、事故發(fā)生后，鄉(xiāng)成立了事故調(diào)查及處理小組，首先針對本次事故組織鄉(xiāng)安監(jiān)辦在現(xiàn)場召開安全專題會議，提出有針對性的預(yù)防及整改措施，預(yù)防類似事故的發(fā)生。

　　2、經(jīng)鄉(xiāng)政府決定對機(jī)磚廠進(jìn)行停業(yè)整頓，對廠里各種安全隱患進(jìn)行排查，并針對作業(yè)環(huán)境進(jìn)行整改。

　　3、事故處理組對所有的工人再次進(jìn)行了有針對性的安全教育，并針對各工種的實(shí)際情況進(jìn)行了詳細(xì)的安全技術(shù)交底。

　　事故反思：

　　如何加強(qiáng)工人的安全教育，提高工人的安全防范意識是搞好安全工作的一個重要保證，如果在施工中連最起碼的現(xiàn)場安全施工、文明施工的防患措施都沒有，我們的安全生產(chǎn) 從何談起呢。工人應(yīng)該在施工后前得到全面的安全培訓(xùn)后才能上崗作業(yè)，安全教育只是起到最基本的預(yù)防作用，在具體 安全生產(chǎn)過程中，如何讓工人自身提高安全意識，并加以有效的監(jiān)督，是我們應(yīng)該急需解決的問題;如何提高監(jiān)管技術(shù)和監(jiān)管力度是我們下步要謀劃的方向。

　　檢討人：

　　X年XX月XX日

《質(zhì)量守恒定律》課堂反思總結(jié) 篇5

　　工程質(zhì)量事故檢討書

　　尊敬的：

　　事由：下午，因車間班組換班，例行到車間抽測助磨劑流量。抽測完畢后到碼頭查看灰船打灰進(jìn)度，正好遇見周師傅開車到后面?zhèn)}庫。因前些日子剛拿到駕照，出于對駕駛汽車的好奇，就央求周師傅把車借我開一開。周師傅看我已經(jīng)拿到駕照，便答應(yīng)只從后面開到前面停車場。在進(jìn)前門時，遇到左拐盲區(qū)，撞倒一開摩托車駕駛員，所幸人身暫無傷處，摩托車的幾處塑料擋板被撞壞。

　　首先，我要向公司領(lǐng)導(dǎo)和同志們道一聲：“對不起!”是我辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任和重托，沒有始終將安全工作放在第一位，給單位和個人都造成了損失和傷害，在此，我必須向公司領(lǐng)導(dǎo)和同志們作出深刻檢討，必須永遠(yuǎn)牢記這次血的教訓(xùn)。我誠懇接受處領(lǐng)導(dǎo)對我的任何處罰。

　　對這次事故，我進(jìn)行了深刻的反思，導(dǎo)致這次事故主要有以下幾個方面的原因：

　　一是公車私用，擅自行動。我沒有時刻牢記公司的車輛管理制度，自己把握不住自己的行為，不向領(lǐng)導(dǎo)報告，擅自動車，做出了公車私用的舉動。

　　二是思想麻痹，安全意識差。認(rèn)為自己剛拿到駕照，開車平穩(wěn)，這種認(rèn)識使自己產(chǎn)生了麻痹思想，安全制度規(guī)定流于形式，停留在口頭上，并沒有真正在心中留下深刻的烙印，為自己發(fā)生交通事故埋下了禍根。

　　三是思想懈怠。沒有考慮到左側(cè)也可能會有情況發(fā)生，看著前面路況良好，便急于尋找停車位。這次事故事，對前方公司門口即將出現(xiàn)的左拐車輛，沒有及時、準(zhǔn)確地作出判斷，沒有采取妥善、有效的措施，一時的僥幸心理、疏忽大意終于釀成了大禍。

　　今后，我將認(rèn)真吸取這次深刻教訓(xùn)，務(wù)必做到以下：

　　1、自覺學(xué)習(xí)和遵守交通安全管理法律、法規(guī)和政策規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行公司的車輛管理規(guī)章制度，牢固樹立安全第一的思想，將所有隱患都消滅在萌芽狀態(tài)，盡最大努力杜絕交通事故的發(fā)生。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，踏踏實(shí)實(shí)工作，努力做好本職工作，盡可能彌補(bǔ)自己給單位帶來的不良影響和損失。

　　檢討人：

　　X年XX月XX日