800字期中考試數學反思（通用17篇）

800字期中考試數學反思 篇1

　　試卷發下來了，果不出我所料，我一門一百分都沒有，數學錯了一道口算題，結果以一分和一百分告別。心里比較失落，因為全班竟有七個一百，仔細看那題，原來是進位問題，以后不能這樣粗心了。語言試卷緊跟也發了下來，隨即而來的是分數和評語，每一次我的評語的字都太小，擠得密密麻麻，我雖然懶得看，還是看了，張老師對我有很高的期望，只是希望我不要粗心。的確，粗心是我的一大弱點，幾乎每次考試我都是因為粗心而和一百分告別。原來一下子興奮的感覺沒有了，我以為英語會是九十八，但我似乎高估了自己，只考了九十六，我有些沮喪，心想不知怎么，說錯就錯了。這次成績都不是我滿意的，但不能改了，此時真想時空倒轉，再考一次，那不就門門一百分?呵，別自我安慰了，這怎么可能。

　　張老師突然說粗心的得加作業，我心中一顫。果然，張老師布置的處罰很嚴重，我第四道題錯了一字，結果被老師處置得幾乎昏倒，我本可只寫五篇作文，但就因為這一字，使我增加了黑馬閱讀，寒假作業本，還加了十篇作文。其它沒事，可十篇作文對我們來說就是——寫起來似登天，而且張老師要求不寫以前寫過的，這怎么行，這一字的代價也太大了吧!看著別人樂滋地樣子，我心里不高興，覺得十分不公平，我也是九十五分以上!張老師要獎我們九十五分以上的，細心地是十個本子，但粗心了就只有五個，我看著本子，心想如果本子來換十篇作文我也愿意，可是天下沒人愿意，我veryvery地郁悶，生悶氣。到了媽媽的辦公室，我心里越想越不甘心，就問辦公室的初三語文老師李阿姨，李阿姨說我的答案正確，可惜課本上說是另一個“帶”，我本來在期末考試時想寫那個“帶”字，可一想不合乎題意，就寫那個“戴”，結果我的第一感覺對的，后來改的錯了。心里想著，越想越委屈，淚水爭先恐后地從眼眶里跑了出來。覺得張老師罰得太狠了，就一個字也會加上十篇作文。雖然心里不安，但是還是認了，要不是我不熟悉課文，會這樣嗎?這只是我考試感想，其它人怎么看我不知道，但是我知道以后不能粗心了。免得又像今天這樣，可吸足教訓了。

800字期中考試數學反思 篇2

　　這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。 主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試后，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的后腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2準備不充分。不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　綜上，我決心： 平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

　　通過這次將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力 信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心 對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省 老師請期待我期末的表現

800字期中考試數學反思 篇3

　　不知不覺間，這個學期又過去一半多了。回顧這半個學期來自己的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創造性。為了尋找差距，彌補不足，現對半學期數學教學總結如下：

　　一、試卷分析：

　　1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯系生活實際，有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。

　　2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。

　　二、原因分析：結合平時上課學生的表現與作業，發現自己在教學過程中存在以下幾個誤區

　　1、思想認識不夠。相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為后面的繼續教學增添了很大的困難。

　　2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。

　　3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題并給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。

　　4、沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。

　　三、改進措施：

　　1、提高課堂教學效率。根據年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。

　　2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。

　　3、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

　　總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，為今后的學習教學打好基礎。

800字期中考試數學反思 篇4

　　語文期中考試結束了，為了使今后的教學更上一層樓，現對本次考試及教學工作作進行以下的反思。

　　本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運用(含書寫)占300分，詩詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現代文閱讀45分，作文40分。

　　1、80%的學生基礎題答得不錯，僅有一些知識點沒有掌握，如標點符號的運用，成語的正確使用等;部分學生字音、字形上還是掌握不牢固，所以在今后的教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的，并且加大書寫和訓練的力度，做到常寫常查，以便讓學生掌握扎實。另外在練習中出現一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標點符號一定要講，而且要練習，要讓學生正確使用。

　　2、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握，甚至個別優秀學生也出現了錯誤。我想可能有的學生復習時背過了，但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫，考試時卻出現其中的詩句，如“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，這個詩句在課標中是不要求背誦的，考試時出了，給個別語文學困生出了難題，以至于學生不會寫某個字而失分。由此可見，對于古詩詞，我作為教師，抓的還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應該親自督查，尤其幾個平時較差的同學，一定要堅持讓他們過關，不輕易放掉一個學生。

　　3、詩詞賞析和文言文出現了兩極分化的現象，優秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分數。因為教師在復習時，會大力氣抓詩詞和文言文，所以大部分學生掌握很牢固，加上這些知識比較死板，沒有太大變化，學生容易拿滿分。可是，個別做過幾次的題目，有的學生依然不會，這是教師忽略了，總以為點點知識點，學生就能掌握了，其實不然。以后自己要在“細”字上下功夫，一個讀音，一個字義，一句翻譯……，絕對不讓學生因“小”失“大”。

　　4、學生的閱讀能力差，不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點還有學生在錯，這說明學生整體把握文本的能力較差。個別開放題表達不到位，不能很好的組織語言，可能對問題答案心知肚明，卻不知該如何表達，甚至不能從文中提煉相關語句。另外，也出現了審題不清的情況，所以答非所問。因此教師要多進行一些現代文閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。

　　5、學生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中，學生的語言干巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結構也缺少章法。因此，以后要注重學生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，還有多關注生活關注時代，為作文注入新鮮的血液。

　　在今后的教學中，更加注重激發學生學習語文的興趣，不斷優化課堂教學手段，使課堂活躍有序，講練結合，讀寫結合，讓學生在啟發中學到知識，受益匪淺。讓學生做學習的主人，鼓勵自主學習，積極探討。

　　另外，新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯系。 以上是我對前一階段工作的總結與反思，反思才能發現問題，反思才能汲取經驗，反思才能更好的進步，

800字期中考試數學反思 篇5

　　期中考試結束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結。

　　我的語文成績是78分(全班分81分)，這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中一門沒上80分的。

　　首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了。看來基礎知識掌握得不牢靠、不扎實。

　　第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關才行。

　　第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。

　　接下來是閱讀題，分現代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

　　現代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

　　文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。

　　最后是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結尾也不夠精彩。

　　通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。

　　1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。

　　2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。

　　3、對文言文要多翻譯，現在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

　　4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

　　我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。

800字期中考試數學反思 篇6

　　一、教學沒能真正達到教學目標，盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現，教學目標無從談起。

　　對策：教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的語文知識，通過學生的聯想.閱讀，激發學生學習語文的興趣;對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關系，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。

　　二、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性，使學生產生對語文學習的抑制情緒。現用的語文教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調了生活的語文和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求。但我教學過程當中仍然難棄傳統的思維和方式，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞、乏味，久而久之產生了對語文學習的抑制情緒，影響了對語文學習的興趣和非智力因素的調動。

　　對策：緊扣語文學科的特點，充分挖掘語文學科的特色，優化語文課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文，對學生終生有用的語文;教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過對語文課堂教學的優化，培養學生對語文的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。

　　三、教育教學沒能讓不同的學生在語文上得到了不同的發展應該怎樣對學生進行教學，我會說要因材施教。可實際教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。

　　對策：每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業時，讓學習困難的學生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做。

800字期中考試數學反思 篇7

　　一、 從考試情況反思

　　1、從試卷內容上分析：

　　今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現在學語文用語文、閱讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多，其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究，現在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上;基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經常強調用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現象嚴重，寫跑題的還有三名同學，這些都原于學生沒有養成良好的審題習慣。

　　2、從學生答卷上看

　　本次的試卷全班同學都能夠做到書寫認真，基礎知識很多不該丟分的題學生卻失分較多，學在學語文用語文方面一部分學生對于仿寫句子我們的家鄉被稱為魚米之鄉都沒總結仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學生多數寫上兩個。由于我平時對學生記憶課內閱讀方面驗收不夠到位，導致學生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發現本班三分之二的學生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導致失分;在習作中本班學生失分一般，表現在(1)沒搞懂題目，(2)文中的過渡句(段)運用不好，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點，(5)個別學生缺乏寫作基本功。導致失分。

　　二、 從本人的教學方法上反思

　　從試卷內容上看要想讓學生取得好成績我必須做到以下幾點：

　　1、對于書中的知識我要教學生靈活運用：如平時要注重學生知識積累的檢查。

　　2、今后的.閱讀教學教學要注重學生的能力培養，為學生創造施展才能的空間，讓他們學會去閱讀;并堅持寫讀書筆記。

　　3、對于作文教學，我要由原來的封閉型向開放型轉變，鼓勵學生多讀書，教給他們寫作技巧。

　　4、自己做個有心人多創造一些寫作的機會。

　　5、教給學生一些考試心理戰術，如考前心理調節、考試時間安排等。

　　6、平時我要做好學生知識缺陷記錄。

　　昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。

800字期中考試數學反思 篇8

　　今天，劉老師發了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!

　　這次考得差的原因是：

　　1、錯字多，光錯字就扣了我5分。

　　2、太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。

　　3、作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。

　　4、平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。

　　5、沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!

　　不過嘛!我還是有優點的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。

　　雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!

　　眼就到了期中考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。

　　第一、給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并加以理解。

　　第二、判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。

　　第三、閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結果。

　　第四、最后，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。

　　這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。

800字期中考試數學反思 篇9

　　八年級英語期中考試反思

　　莊浪南坪中學 吳涇明

　　這次期中考試，學生英語成績很不理想，兩極分化十分明顯，部分語法知識的掌握不夠牢固，尤其是個別題 反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體有以下幾點：

　　1.部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

　　3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

　　4.不能熟練運用學過的句型。

　　造成這種結果的原因是多方面的，但 最重要的 有下面幾方面：

　　1.對學生要求不夠嚴格;部分學生偷懶。

　　2.沒能充分調動學生的積極性;提高課堂教學效率。

　　3. 典型題講解不夠，訓練不到位。

　　4.平時檢查督促力度不夠。

　　在今后的教學中，

　　1.繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。

　　2，引導學生梳理知識，掌握語法規則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

　　3，培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題。

　　4，講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。

　　5.在平時要通過閱讀，培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感。

　　6.設計全面、高校的課外作業，并進一步培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范，正確地書寫;每周寫一篇作文。

　　7. 在教學過程中， 還需加大學習力度，積極研究探索教學方法并及時改變，就一定能提高整體英語水平。

800字期中考試數學反思 篇10

　　期中考試成績揭曉，我所代班級數學成績不太好。我自己都不敢相信這個事實。我就在課堂上大聲訓斥他們，嚇的學生不敢吭聲。這時，只聽見有位學生小聲說：“你只訓我們，自己也應該找一找其他原因”。一聽，我的心里咯噔一下，是啊，我為什么不能反思一下?

　　首先，我認為是自己的教學方法出現問題。

　　我感覺我自己觀念沒有根本改變。上課老是害怕學生聽不懂，重復的講，不信任學生，顧此失彼，課堂效率不高。

　　其次，是不能嚴格要求學生。

　　對學生要嚴格，但要運用好嚴格的方法，及時體現你嚴中的疼愛。自己是老師，他們是八年級的學生，作為老師應該有方法有技巧地寬容和管理孩子!生怕自己在學生面前的地位就低了一等，沒了面子，沒了威嚴，沒了能力，更能體現的是老師的心胸開闊、職業修養、聰明才智和用心良苦。老師和學生是平等的，學生課堂上尊重你的一言一行，一語一笑，你也要在課堂和平常學習生活中尊重學生，和學生和睦、民主、平等地相處，以你內在的威嚴和心靈，特有的個性和方法獲得學生的喜愛、信任和尊重，與學生心與心地碰撞，情與情地交流。

　　當你用寬容的心原諒和對待學生，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛抓住他們，自我反思，自我進步，作為天真、可愛、無邪、懂事、善良、真誠、友愛的孩子，也會自我反思，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當你用智能教育孩子時，孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當你用愛心嚴格要求學生，學生也能感受到和明白老師的良苦用心!當你用耐心對待學生，學生也能更加耐心地聽從你的教導、認真對待你的課堂教學及努力使自己達到老師的要求!想起一句話：微笑是最祥和的語言!當你用微笑對待學生，學生能感受到老師的內心，會笑得更加燦爛、用心地回敬老師，老師是令人尊敬的!

　　最后，我認為是對學生對作業批改不及時，以至于發現不了學生對問題，不能及時對癥下藥。

　　有時候也給有些學生創造了偷懶的機會。

　　如果我們每一天都能夠認真對待每一位學生，認真管理好。方法等當，就不會走許多彎路，就會得到事半功倍的效果。能以愛心、耐心、平常心、寬容心及智能來教育孩子，心中就不會聚集急躁。社會的希望在教育，一位好老師不僅傳授學生知識，還要啟發他們的良知、良能、發揮智能。培養時代需要的人才。

800字期中考試數學反思 篇11

　　1、這次期中科學考試，全班共34人參加考試，只有1人不及格。

　　2、通過本次測試可以發現教學中我注重對基礎知識的教學，各年級的測試，學生普遍對基礎知識掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學生普遍存在的共性問題：

　　(1)有的學生錯字多。

　　(2)學過的知識不能靈活運用。

　　(3)學生獨立分析問題，解決問題的能力還是欠缺。

　　3、科學試卷分析：

　　(1)、試題整體適中，較能符合學生的答題能力。

　　(2)、試題考察的方面比較多。

　　(3)、失分主要出在科學小知識中判斷對錯和選擇題上。

　　不足與改進：

　　1、科學小實驗考讓學生實驗的過程，發現孩子在語言的組織上有所欠缺，實驗方法描述不清，有錯字別字。所以，在以后的實驗過程中，我要嚴格的以標準的科學術語交給學生，讓他們理解弄懂，并及時的寫在實驗報告單上。

　　2、在基礎知識上，更加注意每個細節，更加的嚴謹。加強字的練習。

　　3、加強實驗的記錄，用更多的時間去培養孩子的觀察、分析、判斷的能力。還有審題的能力。

　　4、粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問;不檢查，做完一遍就沒事干了。盡量杜絕此類情況的發生。

　　下一步要努力改正的地方：

　　1.學習習慣上面還要繼續加強，不能學了新的，就扔了舊的，好的傳統一定要保持下去。從平時的每一節課，每一次作業，把字寫正確，寫工整，不涂改;說完整的話，提高語言表達能力;做完題，一定要先自己檢查、修改，養成好的自查習慣。

　　2.加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發展是有基礎的，沒有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長，結果只能是海市蜃樓。

　　3.老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學生學會舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。

　　我將本次考試情況作總結，從期中考試的情況中反思教學的不足之處，找到問題，努力改善。

800字期中考試數學反思 篇12

　　語文試卷發下來了，打開，又是一次不理想的成績。總結這次考試，雖說總體不錯，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。

　　縱覽試卷，基礎、古詩文默寫等沒有出錯，在第5題的寫小段題丟掉1分，可能是由于語言不夠凝練、優美，所以之后我要多加強語言積累方面的練習。在課外文言文部分，錯了一個加點詞解釋，這是平時我文言文閱讀過少，對文章理解較差的原因，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內文言文部分沒有出錯，說明這次基礎知識復習扎實牢固，所以要繼續保持，總結方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要原因是在考前復習不到位，考場上粗心，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準備，抓住重點，減少丟分。作文部分我只得了34分，這是預料中的，在考前準備不全面，致使文章是在考場上現編的，由于時間緊迫，立意有些膚淺，語言也不夠精煉、準確、優美，得分不高。所以我考前還要多方面準備，做到有備無患，不再出現失算的情況。

　　最后就是字跡的問題，由于這次考卷內容較多，又比較生僻，考場上，我答得極為緊張，字也非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分數不高的原因之一。所以我還要多練習寫字，提高寫字速度，還要寫得美觀，只有寫字速度加快，才會快速完成試卷，留下戰略上藐視，戰術上要高度重視。

　　不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的.實力。下一次考試，我一定會努力的。

　　語文期中考試反思 篇1

　　時間過得真快，轉眼期中考試結束了，看看這兩個月的教學工作，有得也有失。看著學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報!半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗。回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

　　(一)繼續加強練字。

　　課前15分鐘練字，讓學生通過練習，能夠培養靜心的習慣，靜下心來寫字，靜下心來做事，靜下心來思考，成為有思想、有涵養的高素質的學生。

　　(二)不斷提高學生的閱讀。

　　“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促

　　進和提高學生的閱讀能力。

　　(三)興趣先導，注重積累，培養誦讀能力。

　　對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣;在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練，當堂批改!同時利用好上午課前15分鐘，有計劃的向學生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等，讓學生背誦下來，爭取讓孩子們與眾不同。

　　(四)端正態度，培養習慣。

　　班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。希望通過自己和學生的共同努力，不斷進步，不斷提高孩子們的語文素養。

800字期中考試數學反思 篇13

　　前幾天，期中考試成績公布了，望著試卷上的分數，我驚訝了.雖然語文、數學、英語三門都在95分以上，但是卻沒有達到我自己定下的目標，我暗暗的問自己，為什么我不再仔細一些呢?為什么我沒有檢查出來這個錯別字?為什么我會算錯?這些錯誤可是都不應該出現的呀，我應該能拿到100分的。

　　為了在以后的考試中取得更好的成績，我與媽媽一起對這次考試進行總結，認真的分析了失分的原因，制定了今后努力的方向。

　　一、卷子分析

　　1.卷面不整潔，字體不工整，書寫不規范;

　　2.出現了一個錯別字;

　　3.粗心大意的毛病還是依然存在;

　　4.一些知識掌握的不牢固。

　　二、問題總結

　　1.復習準備工作不到位;

　　2.生字掌握的不牢固;

　　3.字體潦草，書寫不規范，平時沒有養成良好的習慣;

　　4.學習不夠扎實，有些浮躁;

　　5.平時容易出現錯誤的地方沒有反復的練習;

　　6.粗心的問題沒有改正;

　　7.檢查時心不靜，沒有認真的細致檢查。

　　三、改進方向

　　1.作業要認真寫，字體規范，不潦草;

　　2.爸爸、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結、多練習，關注一些細節，做到熟能生巧;

　　3.當天學習的內容要進行復習，熟背課文，溫故而知新;預習第二天所學的內容;

　　4.答題時，不要急于下筆，想清答題步驟，才開始答題;

　　5.做完題后，認真檢查。

　　“業精于勤”，今后我在學習中一定要勤奮、刻苦、努力、用功。數學家華羅庚說過，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，如果能做到以上內容，我相信在接下來的考試中我會取得更好的成績，相信我一定行，成功就在不遠處。

　　媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業，寫《考后反思》日記，感謝老師的細心與周到。

　　知道成績后，他問我：“媽媽，你是不是對我這次的成績不滿意”，看著孩子有些沮喪的小臉，我沒有責怪他，只說了一句：“孩子，其實出錯并不可怕，可怕的是不知道錯在哪里，不知道如何改正，下次還犯類似的錯誤。媽媽相信你是最棒的”。

　　以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒有達到孩子自己訂的目標，三門都是100分，但是我覺得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失，去總結經驗，也知道以后如何去努力了。兒子，爸爸、媽媽相信你會是最棒的，加油!

800字期中考試數學反思 篇14

　　一年一度的期中考試又結束了，在本次考試中我所任教的6個班級的成績很不理想，原因很多，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡單分析：

　　一、學生方面：

　　1.史實不清，是致命的弱點。

　　2.部分學生態度不端正。或不重視，或認為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3.解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率;如何審好題，做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

　　5.不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發展的脈搏，體味歷史事件之間的聯系，領略歷史的博大與精深。

　　6.學生自主學習能力差，不肯下工夫，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期。

　　二、教學方面：

　　1.課時和內容所限，導致學生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

　　2.督促檢查的力度不夠。

　　3.歷史故事雖能調動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調整。

　　4. 教師挖掘教材不到位，導致考試時有個別題型學生沒有接觸過，結果學生無從回答。

　　三、其他方面：

　　1. 本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。

　　2. 期中考試前時間緊，內容多，期中復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。

　　針對上述原因，在今后的教學工作中我應努力做到：

　　1.課堂上老師的授課對知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。

　　2.單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。

　　3.學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調研，要充分把握好這個“度”。

　　4.根據教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯系實際的社會實踐活動。

　　5.對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。

　　另外教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：

　　1.采用了領著學生復習，每一節課布置給學生具體的內容，然

　　后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯知識體系，使學生有個完整的歷史概念。

　　2.老師統一思想，強化基礎訓練;多接觸了解學生，擺事實，講道理，使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

　　3.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提升;合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系;重視學生能力的提高。

　　4.多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使其對本科內容產生濃厚的興趣。

　　5.課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。

　　總之，通過本次考試，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新的，而我們的教學實踐經驗還相當有限，還有待于我們全體老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發展。

　　本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后面，我將加倍努力爭取期末考試再創佳績。

800字期中考試數學反思 篇15

　　我曾經無數次幻想過初三的生活與學習，雖然有些茫然無措但也充滿希望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平時沒注意的問題也暴露出來，也給我了教訓，提醒我解決問題。以下是我的反思。

　　語文：

　　在語文方面我一直按常規訓練，平時注重積累，所以在考試前沒有花太多時間復習。但最后只考了84分，主要問題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節，卻忽略了文學常識和作者信息，所以在選擇題上我分不清出作者的國別，導致出了錯。在閱讀方面，議論文我沒有丟分，散文一直有難點，而我考前也沒有多做練習，考試中就出現了漏分的現象，思考不周全，丟了一些分。這張語文卷啟示在以后讀名著時多關注作者和熟記知識點，加強小說散文的閱讀練習，每次做題時仔細尋找原文，運用答題技巧。

　　數學：

　　數學平時就不是我的強項，這次考試也拖了分，原因主要出在最后大題和方程應用題上。方程應用題的數字本就大，難計算，而我平時計算能力就不強，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時間已經不夠了，輔助線也做的不對，沒有找到等比關系。此外還有一些粗心的錯誤。數學這次考試告訴我要多練習方程和計算題，適當的解一些難題，并掌握規律和做題方法，對輔助線多加注意。

　　英語：

　　英語我的關注度不夠，本本以為就以我原來的方法還可以應付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的原因是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關完型的題，積累生詞。作文上一些細節不注意，導致兩句話的時態出了錯，丟了兩分。以后要在平常也多多練習英語，注重積累。

　　這次考試給了我許多教訓，暴露出來許多缺點。在以后我會更加細心的學習，彌補不足，在以后的考試中獲得更好的成績，朝著自己理想的高中前進。

800字期中考試數學反思 篇16

　　考試改為答題卡制度，考場上緊張的氣氛難以想象。筆尖來回跳躍、滑動的聲音異常緩慢，呼吸的聲音比平常清晰百倍!考試下來我的卷子都已不平整，并不是我把卷子折皺了，而是手心出汗浸濕了卷子!

　　不管怎樣，考試還算順利結束了，可是神經卻絲毫沒有松弛。結果好壞，難以預料，不知道能否睡個好覺，心里總是如同余震一般，顫抖得不累輕，卻無法摧毀希望的余暉。

　　這次考題比較難，考試時檢查得很完美，考完覺得失去了信心。無論如何都得經受時間的煎熬，生活的確如此，你總想消磨它卻反被它消磨了。

　　我總想讓老師快些批完卷子，卻又不希望壞結果的出現。但是，猶豫徘徊的心情中，老師還是批完了試卷。

　　只是一次送作業的機會，讓老師逮個正著。老師是明白人，而我卻像個傻子。老師把考試失誤一個接一個告訴我，我一邊聽，一邊捏捏桌子，拽拽衣服，然后長出一口氣，撓撓頭皮，再應和著老師。

　　擔心像是多余的，考試結果還不是很差，又是“千年老二”;擔心又是必要的，語文“烤糊了”。成績不是很低，但和年級第一拉開了差距，優勢科目怎么也補不回來。吃虧不小啊!正如老師指出，語文基礎不應該丟分，否則就可以穩居第一。第二名也是大多數人望塵莫及的，下次努力。雖然不能自滿，但也要樂觀，總不能消極厭“試”吧!

　　其實，這次水平已正常發揮，只是沒有預想的那么優秀，也許是考試前過于渴望第一。唉，沒有第二名的襯托，哪有第一名的輝煌?這樣，壓力小了，目標明確了，也不錯，生活一直進行，我也不能停。人總要跟時間的步伐，不能總停留在歷史的篇章里，欣賞或抱怨。在風中折翼的鳥，可是在吃飯時噎住的人，都是在滿足的時候摔跤。就像我一樣，本該一帆順，卻又與第一失之交臂，后悔都來不及。這次考試已經結束了。就讓它過去吧。現在我需要輕裝上陣。繼續我自己的'征途。

　　人總是向前看，這樣才不容易被絆倒。人總是有理想，因為理想是人生的路標。人也需要充滿幻想，這樣才不補挫折的偽裝嚇倒。我必須調整好心態，忘記這次的結果，記住這次的教訓，帶著自己的幻想和老師的期望，向下一次前進。

　　人生沒有終點站，我們只有帶著理想不斷行進。人生是公平的，因為未來在向每個人招手。

800字期中考試數學反思 篇17

　　期中成績出來了，成績十分不理想，我甚至連個組長也沒當上。我十分懊惱，但也有些平靜，因為在考試前一兩天，我總覺得自己的狀態沒轉過來，總是不知道自己在干什么。

　　復習歷史時，媽媽提問我的知識點，大部分都掌握的十分牢固，寫基訓時往往都是“信手拈來”，自我感覺基本功挺扎實的。但一到考試時大腦儲存的內容卻怎么也搬不到卷子上，甚至個別漢字也不會寫了。

　　而導致這樣的原因又是什么呢?首先，記憶還是不夠深刻。記憶深刻的表現并不是“我覺得我會了”，而是“我真真正正理解了”。你既然背會了，那得經得起同學、家長、老師的檢查，讓“信手拈來”體現在試卷上、成績上，而并非花在平日的“夸下海口”上。

　　要想加強記憶力，首先得做到堂堂清，把每一課該背的知識點當堂背會，如果知識點多要利用好課間和小自習，甚至加餐時也要拿出來看一看，決不拖沓。如果是像英語那樣，早讀的時候就能檢查的情況下，一定要在早讀上背會，并及時找老師或同學檢查，并且每周都要整體回顧一下。

　　政治基本都是靠背誦掌握的，但背這些知識點絕不可像老和尚念經似的死記硬背，要聯系實際情況，把自己當成一名老師，把知識點聯想著講給別人聽，這樣的方法才更高效些。若是死記硬背，恐怕它的效果還不如抄一遍的好。

　　生物、地理這方面主要還是得多練，多找些不同題型的題來做。因為你壓根不知道考試中會出現哪些題型，只有題型接觸的多，才能夠坦然對待各類題，找到其中可循的規律。生物多半是實踐，主要是靠實驗為主，有的實驗是簡易的，只需一粒豆子，一個放大鏡足以。有的卻用到了顯微鏡，需要進行一系列的繁瑣的準備。這時，一定不可覺的麻煩，更得沉下心來去操作。因為你根本不知道考試到底會不會考顯微鏡的操作，甚至畫細胞的形狀。就像這次考試一樣，考到了制作“人體口腔上皮細胞的臨時裝片”，如果你弄不清到底是先刮口腔?還是先滴鹽水?的可能你越學越覺得困難。

　　語、數、外基本靠平時。以后的語文考試，側重點會越來越靠近課外閱讀和生活常識，只有在課外一點一滴積累古詩、閱讀名著，才會保證語文的大多數部分不會失分。還有就是閱讀題，這也是我的一大失分點，并不是因為它文章多生僻，題目有多難，而是因為它回答問題時要考慮很多不同的角度，就算是回答一個“為什么”的問題，也得考慮幾個方面來回答。

　　數學無非就是“會與否”的問題，是半點不可含糊的。考點幾乎都是老師所講、所練的題，有時還會出一道拓展延伸題。雖然看上去沒有一點方法可言，但題型與例題絕對是離不開的，只要計算沒有問題，攻破它還不是一件容易的事?

　　最后就是英語，英語應該是外語中最簡單的語言，因為它是一種拼讀語言，幾乎與漢語拼音相似。所以說審題應該不成問題，作文其實也十分簡單，只不過可能詞數上有些困惑，常常跨不過50個詞這一大關。在此，我向大家推薦一種實用的方法，寫作文時，寫到形容老人時，可以用上Theyare old ，but they arehealthy。等修飾性的句子;形容cousin或brother/sister時，完全可以用cute來形容;或是介紹他/她的年齡、姓氏等。這樣一來，英語作文也就變得十分簡單。

　　期中考試為我敲響了警鐘，也對我吹響了努力的號角。我期待著期末大考，也在等待著新的蛻變!