珍愛(ài)生命反思（精選6篇）
珍愛(ài)生命反思 篇1
本課以最近一段時(shí)間發(fā)生在校園的中的多起流血事件和我國(guó)西南干旱災(zāi)情為主線，引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好的校園生活，熱愛(ài)生命，加強(qiáng)體育鍛煉，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。
在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)。通過(guò)播放校園流血事件的視頻資料，給學(xué)生的視覺(jué)非常的直觀沖擊，而重點(diǎn)提出了在福建南平小學(xué)的砍殺事件中，一名女生面對(duì)突發(fā)事件時(shí)被驚呆而沒(méi)做出任何反應(yīng)，致使幼小的生命不幸遇難。通過(guò)這一情況給學(xué)生拋出了問(wèn)題：如果當(dāng)你身處這種危機(jī)情況中，你的第一反應(yīng)是什么?會(huì)如何保護(hù)好自己?學(xué)生討論，各抒己見(jiàn)。從孩子們的思考的答案中，灌輸遇到危險(xiǎn)不慌張，用快速跑到安全地帶的反應(yīng)來(lái)有效的保護(hù)自己，并培養(yǎng)學(xué)生在校園生活中，多參加體育鍛煉，增強(qiáng)自我身體素質(zhì)。
珍愛(ài)生命反思 篇2
在教學(xué)過(guò)渡到西南干旱災(zāi)情內(nèi)容時(shí)，我主要分三點(diǎn)講：一是自然災(zāi)害造成的傷害，我們盡量采取措施來(lái)減輕損失和傷害;二是人為因素，人為造成傷害。重點(diǎn)講授各種對(duì)大自然的破換和環(huán)境污染，因?yàn)檫@種自然災(zāi)害是人為能夠減免的，是可以讓它不發(fā)生的，這就要求我們?nèi)巳硕家鰪?qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，力所能及的保護(hù)大自然，防止多種人身傷害的事故發(fā)生;三是為了自己的生命更健康，我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，使我們的生命更加充滿活力，從而讓學(xué)生真正體會(huì)到生命的可貴。
通過(guò)《珍愛(ài)生命》這節(jié)課，學(xué)生了解到了生命的可貴，如何去善待自已與別人的生命，為什么要保護(hù)大自然環(huán)境，并且如何令自己的生命閃光，在有限的青春里做多些有意義的事情，不浪費(fèi)時(shí)間，珍惜校園美好的生活，努力豐富自己的人生。
珍愛(ài)生命反思 篇3
今天，我上了《珍愛(ài)生命》為主題的德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課。課上有許多值得反思的地方。下面我就從設(shè)計(jì)本課的背景及對(duì)本課的反思兩方面談?wù)勎蚁敕ā?/p>
對(duì)三年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行生命教育，首先切入點(diǎn)要找準(zhǔn)。教育目標(biāo)不宜放得過(guò)高，因?yàn)楹⒆觽兊拈啔v淺，對(duì)生命的意義理解也很有限，所以挖掘不到深處。其次，教育的著眼點(diǎn)，要切近孩子們的生活，激發(fā)孩子對(duì)生命的關(guān)注。基于以上兩點(diǎn)，我把本節(jié)課的切入點(diǎn)，放在讓學(xué)生感悟生命中來(lái)。讓他們通過(guò)聽(tīng)、看、想，體會(huì)世界是因?yàn)橛辛松抛兊萌绱嗣利?有了初步對(duì)生命的感悟，學(xué)生才很容易進(jìn)入到課的情境中來(lái)。接下來(lái)的內(nèi)容，緊緊圍繞“自護(hù)、自救”兩方面展開(kāi)。活動(dòng)的內(nèi)容，還是從學(xué)生的身邊發(fā)生的事入手，讓學(xué)生先從關(guān)注身邊小事做起，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教育的目的主要在于，要讓學(xué)生感受到，平時(shí)擁有的一切，都需要我們?nèi)フ湎А?ài)護(hù)。因?yàn)樯谖ｋy面前時(shí)那樣脆弱，生死也在一瞬間，所以，不要認(rèn)為，我們年紀(jì)還小，有的是時(shí)間揮霍，一定要珍惜擁有，珍愛(ài)生命，才是對(duì)愛(ài)我們那些人最好的回報(bào)。
珍愛(ài)生命反思 篇4
在這整堂課中，學(xué)生聽(tīng)的比較認(rèn)真，基本的教學(xué)環(huán)節(jié)我都貫徹了下來(lái)，課堂中的基本思路就是從身邊的案例從故事中讓同學(xué)們得出啟發(fā)，明白生命于我們每個(gè)人都只有一次，我們要珍愛(ài)我們的生命 。這節(jié)課我是分成兩大部分四小部分進(jìn)行的。一：永不放棄生的希望 1，要有求生的意志 2要掌握求生的方法策略。二：肯定生命，尊重生命 1，對(duì)待別人的生命的態(tài)度 2，對(duì)待自己的生命的態(tài)度 在講到永不放棄生的希望的時(shí)候我給同學(xué)們引用了課本上的伐木工人的故事。同學(xué)們自己講述了海倫。凱勒的故事，繼而又給同學(xué)們講了一個(gè)真實(shí)的故事，唐山大地震時(shí)一位媽媽用自己的血保住了自己女兒的生命。
一個(gè)個(gè)的故事吸引學(xué)生的同時(shí)也達(dá)到了對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀的教育：當(dāng)生命遇到威脅的時(shí)候一定要有一個(gè)信念：“活下去”!接下來(lái)，結(jié)合我們目前正在進(jìn)行的[平安校園建設(shè)及我們身邊經(jīng)常發(fā)生的威脅生命的現(xiàn)象，讓同學(xué)各抒己建談?wù)剳?yīng)該掌握那些求生的方法和策略，比如遇上歹徒，家里著火，遇到交通事故該打電話給誰(shuí)?向誰(shuí)求救?。當(dāng)身陷火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)或有人溺水我們?cè)撛鯓幼跃群退?學(xué)生們回答比較踴躍。在講到第二大部分的時(shí)候，我進(jìn)行了情景教學(xué)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生假扮成一位因?yàn)樯須埣彩艿絼e人嘲笑失去生活勇氣的小佳，小佳因?yàn)樽约旱耐么蕉チ松畹挠職猓瑴?zhǔn)備自殺。但自殺前她想最后給自己的“知心姐姐”打個(gè)電話訴苦。
珍愛(ài)生命反思 篇5
這個(gè)時(shí)候我就把這個(gè)熱線接到了在坐的各位同學(xué)面前。請(qǐng)他們扮演知心姐姐，讓他們勸說(shuō)小佳放棄自殺的念頭。重新?lián)P起自信的風(fēng)帆。同學(xué)們先討論然后有些同學(xué)談了自己的看發(fā)，他們的一些觀點(diǎn)如下：一個(gè)人死了不能解決問(wèn)題，只能給活著的人比如父母老師同學(xué)等留下傷害，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。要自己看的起自己。。。。。我把他們的觀點(diǎn)做了歸納：世界上沒(méi)有十全十美的生命。每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，我們要自我肯定自我尊重。面對(duì)殘缺的生命我們更要給予關(guān)心幫助更要尊重，善待他人的生命。課堂在相對(duì)寬松的氛圍中結(jié)束。
上完這節(jié)課后我感覺(jué)有一些收獲但同時(shí)也有一些遺憾和不足。一：課堂上還是我自己講的過(guò)多，總是擔(dān)心學(xué)生們說(shuō)不好，自己有些越俎代庖，很多應(yīng)該學(xué)生說(shuō)的東西自己一著急就都說(shuō)出來(lái)了，整堂課還是我在主導(dǎo)，課堂氣氛還是不夠活躍，學(xué)生緊張是一方面的原因同時(shí)自己的引導(dǎo)沒(méi)有到位，沒(méi)有把學(xué)生們的積極性很好的激發(fā)出來(lái)。二：自己沒(méi)有能對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生回答問(wèn)題不積極。三：板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單而且有些潦草不太適合初中學(xué)生接受，影響了學(xué)生的認(rèn)知。四：課堂上留給學(xué)生們思考的時(shí)間過(guò)短，學(xué)生思維沒(méi)有能夠很好的被啟發(fā)開(kāi)來(lái)。五：時(shí)間沒(méi)有把握好。提前了整整四分鐘下課，這是一個(gè)很大的失誤。
珍愛(ài)生命反思 篇6
20__年10月20日上午第一節(jié)課，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)初一(3)班上了一節(jié)“亮相課”。
首先就學(xué)情而言，因?yàn)闆](méi)有所謂的重點(diǎn)班和普通班之分，我選擇的是自己所帶的班，除了便于調(diào)課之外 ，更重要的一個(gè)原因是自己班的學(xué)生和自己平時(shí)溝通較多。這個(gè)班的學(xué)生成績(jī)參差不齊相差懸殊，但是有一點(diǎn)值得肯定的就是他們普遍都比較努力。這一點(diǎn)可以從我給他們布置的課下任務(wù)完成情況看的出來(lái)，他們都很認(rèn)真的去搜集課下資料，尋找自己身邊的感動(dòng)生命體現(xiàn)珍愛(ài)生命的故事，有的同學(xué)還寫(xiě)了下來(lái)。其次他們課下仔細(xì)認(rèn)真的閱讀教材。有的同學(xué)還在教材上寫(xiě)下了自己的觀點(diǎn)和看法。這些是值得表?yè)P(yáng)的，也為這節(jié)課奠定了一定的基礎(chǔ)。避免了老師講的過(guò)程中學(xué)生不知所云。但是學(xué)生基礎(chǔ)還是比較薄弱。