班主任個人檢討書（精選3篇）

班主任個人檢討書 篇1

　　尊敬的：

　　你好!

　　鑒于周一主任找我，指出一系列的問題，并嚴重警告我：最近班內家長的意見很大�，F決定端正態度實事求是的還原問題。主任說：家長最近反應我的脾氣很大。

　　我認真的回想，因復習階段時間緊迫，我會留意觀察班內學生聽課的效果，采取直接有效地方法來讓學生吸收、接受、理解所講知識。會有在課堂中：突然提高音量或直接指出學生沒聽講的問題情況。

　　按時間推測，家長是在上周六、日向學校的校級領導進行諂媚�；叵耄褐芪宸艑W在布置語文、數學作業時，當時紀律太亂，曾向學生要求占時5分鐘，把作業詳細的講解下去。還有一個細節，曾向學生要求過：若家長在網上評價教師考評表的時候，不要拿這個撒氣，有事、有問題直接找老師來溝通。除此之外，在我意識之內從來沒有發過火，只事實就是指出學生的毛病，除了控制自己脾氣還一直控制、避免自己的言語給學生帶來的語言暴力。還說：自己的近一個月沒有批改過作業，讓別人、學生批改作業。神呀，請賜給我力量讓我用最陰險、最黑暗的語言詛咒這些誣陷者。

　　自省：自己也意識到自己在批改作業上，確實做的并不好：愛偷懶會在班里學生做的試卷中，抽幾個學生的作業看掌握知識的情況再針對性講解;有時候批改完作業，精力旺盛，心情大好，直接把試卷發下去讓學生改完錯，再收上來，沒有讓學生帶回家，沒有給家長了解自己孩子在數學掌握知識的情況的機會;自己在請假的那近一個月時間曾有老師幫助批改作業;我還真忘記了讓學生批改作業這回事，特想真誠的與家長見見面，開誠布公的談論下這個問題。

　　從一些話語，和班內發生的情況來看，讓我不得不反思：自己比較隨意，讓家長隨意進出教室;對一些晚接孩子的家長盡量包容;曾要求在教室寫作業的也進行許可，導致有段時間教室像家長的茶話會;給本來就愛翻老師東西的家長有機可乘。

　　這也驗證了一個道理：和你關系比較近、處于不同利益關系的人中，要想傷你可以將你傷的最深!同事雖提醒自己：不要把事弄大。自己還是忍不住在班里下達了一個死命令：有家長來接的不許在教室寫作業;不許亂翻老師東西，發現者第二天懲治家長的娃。記得同事說：和家長有些問題的矛盾是因為溝通工作沒有做好。我知道我這個人，有時候會比較別扭：得理不饒人，得不到理更不饒人。昨放學家長問：老師今天測驗了嗎?我說測驗了。家長就問，自己孩子的情況。我說：時間緊沒改出來呢。沒事故意往槍口上撞!

　　這就是你要問的真相，很滿意對吧!我對這種不信任之感也很滿意!我不明白，你想要這些真相是為了什么?

　　檢討人：

　　日期

班主任個人檢討書 篇2

　　尊敬的：

　　你好!

　　我很愧疚，以至于直到現在都沒有寫出我認為徹底的能夠完全貼切表達我內疚心情的言詞，對于我所犯下的錯誤已經完全不能夠用嚴重兩字來形容了，這是對誠信的顛覆。

　　往大里來看，我的行為完全可以國際大毒梟比擬，往小里去想，這是對我們可愛的154班的未來抹上無可揮去的陰霾，對我們班的良性、可持續發展制造了相當大的障礙。

　　俗話說的好，千里之堤，毀于蟻穴，今天我的行為實際上已經創造了一只蟻王，如果不是史亮同學及時發現并制止了這個苗頭，那么后果必不堪設想。

　　我承認，我心里多少還存在些自我狡辯的成分，比如煙癮一時不好戒，或者壓力大，再或者為了班級的發展向某些所謂領導遞煙以求對同學們好一些等等借口，但這根本不是理由，相比與同學們的無私關愛，我的辯解是多么的不堪一擊，相信我，這決不是煙癮滿足過后的理性回歸。

　　面對同學們無私的關心，我無地自容，其實寫檢討書已不足以彌補我的過失，在寫這份檢討的之前，我在三樓的過道上徘徊了許久，往下看有些暈，但最終責任戰勝了懦弱，我決心留下來，畢竟同學們還需要我，他們不能沒有我，在這個班，我自信的認為，我是頂梁柱，是一家之長，要對我的可愛的孩子們負責。

　　在此，我鄭重的發誓，從今以后，盡量不抽煙，起碼至少不讓同學們發現，榜樣的力量是不可小視的。但愿我的檢討能夠博得同學們的同情和諒解。

　　檢討人：

　　日期

班主任個人檢討書 篇3

　　尊敬的校：

　　您好！

　　我知道我最近班上發生了很多的事情，讓您對我，對這個班級都非常的失望，我承認這都算是我工作的失職，我不是一個好班主任，是我低估了自己班上學生的自律能力，也低估了他們知錯就改的決心，才導致他們一次又一次的挑戰學校的耐心底線，我自知作為班主任我負有很大的責任，您對我的批評，也是理所當然的，但是還望您不要就此對我失望，我還沒有對班級做出什么整頓措施的，您不妨給我一次機會，看看在我盡職盡責的管理下，這個班級能否達到您的期望。

　　最近，我班上出現了早戀、抽煙、不穿校服、翻學校圍墻、班級課堂紀律嘈雜等等問題，這基本上都是把學校校紀校規觸犯了一個遍，其嚴重的程度，可謂是前無古人后無來者，這是為什么，很大的一個原因就在我這個班主任身上，這完全是我管理失職的變現。從我帶這個班開始，我幾乎就是“放養式”的管理，選定了幾個班干部主事，我基本上就很少去班上管理，沒有我的威懾，他們的膽子也就大了起來，就算是他們第一次犯錯了，我也會選擇再給一次機會，讓他們改過自新，但是我現在才知道，我的這個想法和方式是多么的錯誤，完全就是在“助紂為虐”！我這么好心的對他們，反而讓他們覺得，我這個班主任脾氣好，可以隨意的觸犯校紀校規，覺得我反正也不會對他們進行嚴懲，我的這種教育方式終究還是錯了，導致他們一而再再而三的讓您生氣，丟失學校的顏面，我的錯誤很大。是我沒有遵循學校的教育方針來行事，自大的按照自己所以為對的方式在教育學生，這就是導致自己工作失職的致命因素，為了能讓自己班的學生找回自己學習的本心，我會做出以下整改：

　　1、根據班上情況制定一系列的班規，將會有嚴厲的處罰措施，好讓他們知道什么是自己該做的，什么是自己身為學生不應該做的。讓這些班規來約束他們。

　　2、今后我會把自己所有的心思、時間、精力盡可能的投入到班級上去，做到一個班主任應盡的責任，不再實施“放養式”教育，今后班上的事情，無論大小，我都將親自過問，保證不會再有任何的問題。

　　3、舉行多次班會，主要就是整頓班上的學風、紀律，至少要班上每個人都清楚，他們各自自身都存在哪些問題，如果不自己改正，那么我就幫他們一把，絕對不會再有任何仁慈寬容之心。

　　您放心，以上幾點我都會盡快的落實下去，您就靜觀其變吧。

　　檢討人：

　　20xx年x月x日