給母親檢討書（精選3篇）
給母親檢討書 篇1
親愛的媽媽：
我覺得自己似乎變了好多，自從上了高中。昨晚特地問了問媽媽，“我變了嗎？”“變了好多�！眿寢屗坪醣锪撕芫茫澳沁@些變化是好還是壞呢？”“有好有壞吧�！笨磥恚也坏貌环词∽约毫�。
第一個變化是壞的變化，我做事似乎失去了耐心，做什么都太急于求成，很急躁。有的時候還會沒有理由的發(fā)脾氣。這個真的不好。以前總是平和的我哪里去了？完全被高中的書本壓垮了。
第二個變化是好的變化，我變的更加熱愛學(xué)習了，以前似乎總想著玩，可是自從生了病之后，盡管現(xiàn)在身體還不是很好，但是對學(xué)習的熱情和渴望似乎漸漸加深了。興趣是最好的老師，努力培養(yǎng)學(xué)習興趣才能把功課學(xué)好！
第三個變化是壞的，我對家人的關(guān)心似乎很少了，不知是因為沒有時間還是不好意思開口，我沒有辦法讓父母體會到我對他們的愛，覺得很對不起！以后我會改的。
還有很多變化就不一一列出了，總之我也認為我變了好多，我一定會堅持好的變化，努力改正壞的變化。要加油�。�
此致
敬禮！
檢討人：
日期：
給母親檢討書 篇2
在“三八婦女節(jié)”之際，我們學(xué)習了《母親的恩情》這篇課文。在上這課之前，我讓同學(xué)們觀察母親一天中做了那些事。哪些是為你做的。
在教學(xué)時，我決定抓住“恩情”入手。恩情，字典上的解釋是深厚的情義。這對二年級的學(xué)生來說，太深奧了，不能理解，還得放到具體的情境中去。母親的恩情，體現(xiàn)在哪兒?體現(xiàn)在母親的行動中、母親的心理活動中，母親的語言上。教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，然后讀課文，感悟母親的恩情。 “夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著。她想，孩子這次外出，還不知道什么時候才能回來……”接著我請學(xué)生說說可以從哪些詞句中具體感受到母親對兒子的愛呢?學(xué)生通過讀課文，有了自己的理解，找到了“夜深了”“一針針一線線”這些關(guān)鍵的詞語。 然后讓學(xué)生說說這些詞句說明了什么? 通過逐步引導(dǎo)，學(xué)生終于領(lǐng)悟到這就是母親的恩情，母親的恩情就體現(xiàn)在深夜為兒縫衣這一行動中，體現(xiàn)在對兒子的深深擔憂中，這就叫恩情。這時再出示“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”學(xué)生便很容易感悟到古詩中母親對兒子的恩情了。
在學(xué)生感悟文章情感的基礎(chǔ)上我重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活感悟深深的母愛。首先我引導(dǎo)學(xué)生說說自己的媽媽是個什么樣的人。大家發(fā)言熱烈 ，看來他們對自己媽媽的了解還是很深的;其次，我讓學(xué)生說說你觀察了一天媽媽后有哪些發(fā)現(xiàn)呢?“早上洗衣、做飯、送我上學(xué)，然后上班。下班回家，輔導(dǎo)我作業(yè)、煮晚飯、洗碗筷。晚上織毛衣……”我引導(dǎo)學(xué)生說說媽媽的一天過得怎樣?大家不約而同地說“辛苦!”
給母親檢討書 篇3
在課件制作上，我一直以為課件除了字體大小要合適、顏色搭配要恰當外，背景和文字一定要具有吸引性，關(guān)鍵是引起學(xué)生學(xué)的興趣。所以每一次的課件制作，我都找大量的圖片。這些圖片大多以可愛和艷麗為主，用來做課件背景或插入幻燈片中以增強課件的美觀性，希望學(xué)生通過看到可愛、有趣的圖片增加對學(xué)習的興趣。在課件內(nèi)容上，我更多的是顯示我要提的問題、要求和相關(guān)問題答案�？墒沁@樣，雖然課件看起來美觀了，但對學(xué)生有用的東西卻很少。
在這里我犯的一個錯誤就是：誤解了課件的輔助作用，沒有通過課件更好地展現(xiàn)課文內(nèi)容，沒有充分發(fā)揮課件輔助教學(xué)的作用。這一點，在看了幾位送課下鄉(xiāng)老師的課件后深有感觸。幾位老師的課件都是與課文內(nèi)容緊緊聯(lián)系，呈現(xiàn)的都是自己在教學(xué)時需要學(xué)生共同參與實施的內(nèi)容，非常具有直觀性和操作性，課件制作完美的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，課件的輔助效果突出。所以，今后我將改正自己之前的認識，制作課件除注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣外，更加注重課件的實用性，即輔助教學(xué)的作用性。