關于團結的檢討書（通用8篇）

關于團結的檢討書 篇1

　　梁老師：

　　您好！

　　今天我聽了您語重心長的談話，我感到自己非常不團結。在一個啞人帶著一個盲啞人到達一個目的地的游戲中帶著我時。他突然沒有抓住我，而我應該等他，可是我卻幸災樂禍的走到前面，使我走進了草坪，我這么做讓我和都受到了批評。通過這件事讓我知道了團結就是力量這句話的.哦含義，我們大家都要團結互助。

　　今天我聽到了梁老師對我們秋游的評價，我很慚愧，因為我們只想著自己不想別人。梁老師說的我覺得很重要，也讓我知道了團結的重要.今后我們一定會變得團結起來的！

　　檢討人：

關于團結的檢討書 篇2

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我在軍訓當中，沒有認真的跟上集體的步伐，一起訓練，一起把團隊的項目做好，我這種不認真不團結的行為是不符合一個軍人該有的樣子，我要檢討。

　　軍訓并不是一個人的行為，而是一個集體一起去訓練的，雖然我能力不是太好，但是也不能故意的拖團隊的后腿。更是不可以不認真的把訓練做好。第一天的時候，我就不好好的站軍姿，經常在教官去幫助其他同學矯正動作的時候偷懶，抹汗，動作也不標準，我還以為教官沒有發現，但是其實教官早就發現了，只是希望我能夠自覺地做好，不要再犯錯了，可是我不但沒有改，在后面的軍訓當中還是有些懶散，不是很想訓練，更是動作都偷工減料，經過教官的批評和懲罰，我也明白了我這種行為不但是自己訓練不達標，也是拖累了整個班級的訓練進度。

　　而且教官的懲罰還不是針對我一個人，而是一個班級都要接受懲罰，就是因為我一個人的不認真和偷懶，雖然是我一個人犯錯，但是軍訓卻是一整個集體在訓練，一個人犯了錯，那么整個集體都是有錯的，我也為我的懶惰而感到愧疚，讓所有的同學都因為我的錯誤而被懲罰了，而我這種不團結集體的行為真的是不應該。軍訓本來就是要鍛煉我們團結的意識，讓我們明白只有團隊的力量才是最強大的，而我的錯誤也是讓我意識到了，我以后不能再這樣懶惰了，也要為了集體，為了團結，努力的去訓練。

　　雖然我的`毅力不是太好，而且真的覺得軍訓是很痛苦的事情，不過看到其他同學都能做到，我為什么就不可以做到呢，我想我也是可以做到的，只是我沒有堅持下去，在今后的訓練當中，請教官相信，我不會再犯錯了，也會認真的對待軍訓，把每一個項目都完成好，跟上班級的進度，首先就是從站軍姿開始，我一定要動作標準，同時要堅持，不能松懈，要想想我的努力最后都是會有成果的，也是要彌補我犯錯讓同學們都跟著我受懲罰，我也要堅持的把軍訓做好，這樣才能讓同學們知道，我是知道錯誤了，也不會再犯，讓他們也受到懲罰。

　　同時在其他的項目上，我也是要聽教官的話，認真的做好每一個動作，和同學團結一心，把軍訓給搞好，爭取在最后會操的時候給我們班級拿個好的名次。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

關于團結的檢討書 篇3

　　尊敬的教官：

　　您好！

　　進入高中了，軍訓也開始了，可是我們的一眾不團結的行為定是讓您傷心了。軍訓就是為了讓我們一個班級團結起來的，可是我們卻一點也不團結。我作為這個連的一員，很能感受到那種分散的的氛圍。而我自己也是這樣的一個人，一點都沒有融入到這個團體中去，為此我深感愧疚，向您檢討。

　　初中畢業我考進這所高中，我在高中才經歷軍訓，原本一個連隊應該是團結的，但是我們這個班級卻不是這樣的。大家都是各做各的，讓人感到特別的沒有凝聚力。大家在軍訓的時候，總是會有不停口令的人，所以每次的訓練總是不整齊。不管教官說多少遍，依舊是那個樣子，這其中就包括我，我是極其反感被命令，所以不喜歡這個氛圍，一次您喊口令的'時候，我就總是跟您反著來，因為我的帶動，也因此讓一小部分的同學跟著我了，所以我們就成為了班級里的那群沒有團魂的人了。您作為教官，管理我們訓練，本就是職責，可是我當時逆反心比較重，就特別不喜歡跟著您的指令走，所以把整個連隊都打散了，也讓我們的訓練都是不一的，有的快有的慢，真是特別的不整齊。原本我也不在意，可是即使是這樣，您還是給了我很多的耐心，幫我追趕同學的進度，幫我把動作糾正。事情的轉機也是因為再一次的訓練時我們的不團結讓領導看到了，您因此被訓斥了，我才發覺自己的問題，我愧疚，我懊惱。

　　所以現在向您投以我的道歉，同時我也會努力的去配合大家的訓練，讓您的教學更加輕松一點，也希望不讓您因為我個人帶動的不團結導致被訓。我現在更清楚的知道一個連隊，一個班級一定要是團結的，才能做成很多的事情，不然一個懶散不團結的班，就什么都不會成功。作為高一的一個新生，我先前所做的一切都是錯誤的，我會在之后的訓練中彌補回來，努力去團結班上每一個人，把這次的軍訓做好。我對不起讓您挨訓了，我知道我帶動他人不團結是多么大的錯誤，自覺有錯，向您請示處罰，我也會去告誡其他的人去團結大家，讓我們的軍訓順利的完成。在此還望我的教官能去原諒我，我會做出個人的改正的，一定真正的明白團結的重要。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

關于團結的檢討書 篇4

　　尊敬的王老師：

　　您好!我知道我犯了一個不可饒恕的錯誤，我欺負同學并且還跟同學打架，嚴重地破壞了同學感情，不團結友愛，影響了班級紀律班風。

　　面對如今的錯誤，我感到深深的懊悔、遺憾。對于自己的所作所為，我感到萬分的羞愧與懊惱，同學之間應該互相愛護關懷，如何能夠用拳頭去親吻別人的臉龐呢!我這是犯了一個常識錯誤，更是是一種粗魯的行為。

　　最后，我懇請老師您能夠原諒我，讓我這樣一直迷途的浪子能夠知錯就改，善莫大焉!

　　檢討人：

　　日期：XX年XX月XX日

關于團結的檢討書 篇5

　　梁老師您好：

　　今天我聽了您語重心長的談話，我感到自己非常不團結。在一個啞人帶著一個盲啞人到達一個目的地的游戲中帶著我時。他突然沒有抓住我，而我應該等他，可是我卻幸災樂禍的走到前面，使我走進了草坪，我這么做讓我和都受到了批評。通過這件事讓我知道了團結就是力量這句話的哦含義，我們大家都要團結互助。

　　今天我聽到了梁老師對我們秋游的評價，我很慚愧，因為我們只想著自己不想別人。梁老師說的我覺得很重要，也讓我知道了團結的重要.今后我們一定會變得團結起來的!

　　檢討人：

　　日期：XX年XX月XX日

關于團結的檢討書 篇6

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　這件事情正如我開頭所說，它不僅是同學之間團結與否的體現，更是班級風貌的一種表露。這僅僅是狹義而談，如果擴大一點，這一現象，就代表了一個民族的修養，甚至一個國家的綜合素質。設想一下，假如他們打架時，一位外賓恰好經過，他會對我們產生怎樣的看法？

　　一個班級說起來人也不算多，但是，它卻是一個集體，一個團隊。假如這個團隊里的同學們不團結友愛，必然會產生許多本可以避免的事端，事端的增多又會進一步破壞同學們之間的友誼，進而影響到班級的聲譽，這是一個惡性循環，如果持續下去，后果是不堪設想的。

　　記得在很小的時候就聽媽媽講過這樣的一個故事：在鄉下，住著幾兄弟，他們雖住一家，卻形同陌路，每天見時連聲招呼也不打。他們的父親很是著急，便想出了一個辦法，讓他們分守幾片瓜田，他們依舊如此。這一怪異行動很快招惹來了無數偷瓜賊，西瓜被偷得所剩無幾。父親很生氣，把他們叫在一起，一言不發，只是教兄弟幾人個扳一根筷子，看是否能扳斷。兄弟幾人都順利地完成了任務。父親又讓他們將一捆筷子一起扳斷，無一人順利完成。父親趁機告訴幾兄弟，一根筷子就如一個人，他的力量終歸是薄弱的，而只要團結起來，就如成捆的`筷子，堅硬如鋼。聽了父親的教導，兄弟幾人恍然大悟。他們齊心協力，不僅抓獲了偷瓜賊，還找到了被偷走的西瓜。

　　這個故事告訴了我們的道理正是團結的道理，歌里不是唱到＂團結就是力量＂嗎？如果沒有全民族的團結一致，哪里有我們新中國的成立。團結是力量的源泉，只要多為他人想一想，我想今天教室里的那一幕應該只會出現在虛構的文學作品中，而不是我們的現實生活中。

　　若不團結，任何力量都是弱小的，一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開的。希望教室里的這件小事，能夠重新洗刷每一個人的心靈，也希望每個人能夠永遠記住：＂只有團結一致，同心同德，才能到達勝利的彼岸！＂

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年XX月XX日

關于團結的檢討書 篇7

　　尊敬的領導：

　　XX年3月16日，我與同事郎同事發生了爭執，事由起因是因為我與-x同志因為買書的事情開始吵架，到最后出手打人。對于此事，王主任當天中午就讓我們回家寫檢討，我個人并不是特別情愿，當天我并沒有認識到自己的錯誤。雖然第二天我交了檢討書，但在內心我并不認為自己錯。也是因此，導致了3月17日我再次和他出手打架。

　　其實，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思考，我覺得自己的行為是幼稚并沖動的!

　　這幾天我在網上找什么叫“團結”、“團隊組織”“一個人的個人修養”等文章。看了許多也明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!人的優雅關鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。可是那天我沒有做到，事情發生后，我現在在此向領導和同事表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同事們的工作!在這里我做出深刻的檢討!

　　一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己情緒的過程。我們的不自由，通常是因為來自內心的不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。

　　藏在內心的不良情緒在生活中時時涌現，所以我要學會去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經歷，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什么呢?我要學會去看待、寬容、包容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發生的每一件事情。

　　我應該做到團結，團結是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。學會在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大;學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論;學會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡;學會發現他人的優點，而不是放大缺點;學會平和地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺;學會在必要的時候讓步，而不是斤斤計較，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”理所當然的，彼此之間還要互相幫助，這樣才是一個團結的`集體!

　　一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因為集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。友愛產生動力,和-諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是秀的，但我們在一起就可以組成一個秀的集體——友愛產生動力,和-諧鑄就輝煌，團結就是力量!我們也是一個團隊，團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，超越個體的局限，發揮集體的協作作用，產生1+1>2的效果。我們在同一個單位工作，每個人的工作，都有相對的獨立性，又都與全局相關聯，如果一個人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協作，勢必會影響團隊的戰斗力和整體形象。人們常說：立足本行如下棋，輸贏系于每個棋子，“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，再有力量的棋子也沒有什么用了。

　　我個人覺得：“集體是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就，核心是協同合作，境界是全體成員的向心力、凝聚力，個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。為企業為工作創造出更好的效率!

　　樹欲靜而風不止，真正的自由就是表現在：樹根的堅定，樹桿的力度和樹枝的飄搖自如，三者和-諧統一。

　　通過這件事，在深刻反省的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。通過各位領導的教育、關愛及對于我的期望，今后不管任何事都三思而后行.不辜負領導們的期望.

　　這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，扣工資或其它任何方式，我都不會有任何意見。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作為單位做出積極的貢獻，請領導相信我。

　　檢討人：

　　日期：XX年XX月XX日

關于團結的檢討書 篇8

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　這件事情正如我開頭所說，它不僅是同學之間團結與否的體現，更是班級風貌的一種表露。這僅僅是狹義而談，如果擴大一點，這一現象，就代表了一個民族的修養，甚至一個國家的綜合素質。設想一下，假如他們打架時，一位外賓恰好經過，他會對我們產生怎樣的看法?

　　一個班級說起來人也不算多，但是，它卻是一個集體，一個團隊。假如這個團隊里的同學們不團結友愛，必然會產生許多本可以避免的事端，事端的增多又會進一步破壞同學們之間的友誼，進而影響到班級的聲譽，這是一個惡性循環，如果持續下去，后果是不堪設想的。

　　記得在很小的時候就聽媽媽講過這樣的一個故事：在鄉下，住著幾兄弟，他們雖住一家，卻形同陌路，每天見時連聲招呼也不打。他們的父親很是著急，便想出了一個辦法，讓他們分守幾片瓜田，他們依舊如此。這一怪異行動很快招惹來了無數偷瓜賊，西瓜被偷得所剩無幾。父親很生氣，把他們叫在一起，一言不發，只是教兄弟幾人個扳一根筷子，看是否能扳斷。兄弟幾人都順利地完成了任務。父親又讓他們將一捆筷子一起扳斷，無一人順利完成。父親趁機告訴幾兄弟，一根筷子就如一個人，他的力量終歸是薄弱的，而只要團結起來，就如成捆的筷子，堅硬如鋼。聽了父親的教導，兄弟幾人恍然大悟。他們齊心協力，不僅抓獲了偷瓜賊，還找到了被偷走的西瓜。

　　這個故事告訴了我們的道理正是團結的道理，歌里不是唱到“團結就是力量”嗎?如果沒有全民族的團結一致，哪里有我們新中國的成立。團結是力量的源泉，只要多為他人想一想，我想今天教室里的那一幕應該之會出現在虛構的文學作品中，而不是我們的現實生活中。

　　若不團結，任何力量都是弱小的，一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的;但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開的。希望教室里的這件小事，能夠重新洗刷每一個人的心靈，也希望每個人能夠永遠記住：“只有團結一致，同心同德，才能到達勝利的彼岸!”

　　檢討人：

　　日期：XX年XX月XX日