小學生亂涂亂畫檢討書（通用34篇）

小學生亂涂亂畫檢討書 篇1

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我今天干了一件大錯特錯的事情，惹您生氣了，對不起，我現在十分的后悔我今天下課之后的行為，我現在覺得才發現自己的行為是多么的幼稚可笑，一定也沒有一個學生的樣子，跟同學們開玩笑似的在教室的黑板上亂涂亂畫，一定素質都沒有，我很不能理解自己當時為什么要這么做，我要是在亂涂亂畫之后，把黑板擦干凈也就算了，關鍵是我還非常滿意自己的“作品”，有點沾沾自喜，但是也就停留在上課鈴響，您進來給我們上課之前，您的批評讓我羞愧難當，我給您的工作造成了影響，我很抱歉，我再次發自內心的向您道歉了，對不起！

　　今天上完第一節課數學課，下課我們一群男生就在討論那個奧特曼好看一點，場面一度十分的激烈，誰也不讓誰，后來我們聊到把泰羅奧特曼打敗的那個怪獸叫什么，長什么樣子的時候發生了嚴重的分歧，差點吵起來，一個個都爭得面紅耳赤的，于是我就拿起講臺上的粉筆在黑板上把那個怪獸畫了出來，還真別說，我還有點畫畫天賦的，畫的有點神似，大家都能看出來我畫的是哪個怪獸，然后因為我又在寫自己所知道的所有奧特曼的名字以及他們的大招名字，寫的那叫一個不亦樂乎，后來漸漸的其他同學也加入到“創作”的隊伍中，畫著自己最喜歡的奧特曼，黑板上都快被我們畫滿了，因為我們個子不高，黑板上半部分就免受了我們的肆意妄為。上課鈴聲一響，我們還在討論奧特曼里面的打斗情節，誰也沒有去把被我們弄臟的黑板擦掉，于是就出現了讓您大發雷霆的這一幕。

　　我錯了，我不應該在黑板上亂涂亂畫的，黑板是什么，是老師們用來給我們傳授知識的工具，是神圣而不可玷污的，我們竟然把它當成了畫板，在上面肆無忌憚的涂畫，我此刻覺得自己太對不起您了，您這么辛苦的給我們授課，我們還這樣給您徒增困擾，我跟那些打架曠課的學生性質都快差不多了，都是有事沒事的給老師您找麻煩，我都在干些啥啊。不僅耽誤了大家的上課時間，還讓前排的同學吃粉筆灰了，如果在下課就保證黑板干凈，哪會有這么多事啊。

　　老師，為了表示我想改正的決心，為了減少我對您造成的傷害，為了彌補我的過失，我申請這一周的值日生都由我來做，我一定每節課下課都給你把黑板擦的干干凈凈的，絕對不會有一絲灰塵，您每節課下課都可以過來檢查，要是有一次您沒滿意，我就再加罰一周，直到您滿意為止。

　　此致

　　敬禮！

小學生亂涂亂畫檢討書 篇2

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　是公共財產，我們上課的時候也經常需要用到課桌，我在課桌上面亂涂亂畫，非常不好因為這樣做會讓客座被弄臟弄壞，這樣我們就不能繼續用課桌了，因為了解了所以我都在犯錯了，畢竟這樣亂涂亂畫也不好。

　　我上課不用心，還隨意亂花，做的非常不好，是我不乖，是我做的不好，沒有聽的話，沒有做到愛護公物，如果我不是被老師罵醒我還一直在做錯事，原本光滑的桌面被我劃的坑坑洼洼，已經犯了很大的錯，都是我的錯，請老師原諒，以后我一定會好好的聽話，不在犯錯，也不會在隨意的亂涂亂畫。

　　我會好好，不管如何，以后我一定會好好學習，每天上課我都會把老師的話放在心上，我認真努力，我還會認真的做到保護我們學校公物，不會在隨意犯錯，以后有任何人敢在桌子上面隨意的畫畫弄臟桌面我都會第一時間阻止，不會讓其他同學如同我一樣，我還不如認真努力，只要每天堅持做到一點就一定會堅定的守護者我們學校的公物。

　　正如老師說的課桌是我們學習，必須要的公共物品，我就算我們以后畢業了還有其他同學來學校上課需要用到課桌，這些都是需要用到的，保護好課桌也是為了保證自己學習需要，同時也是為了給以后的學弟學妹用。

　　以前是我沒有做好，一個品德兼優的小學僧才是受老師喜歡的好學生，過去我犯錯，現在不會了，以后一定會遵守學校中小學生守則，一定聽老師的話，只要老師所得對，我都會尊重老師做的，去做好，改變，不會犯錯了。

　　我亂涂亂畫弄壞課桌，成為了班級的典型反面材料，已經非常后悔了，我以后不會犯了，只要有時間一定認真做好，保證自己努力學習，不會在破壞公物，反而會認真努力做好自己的學習任務，就算以后無聊我也會全部投入到學習中，不會在一直在學校犯錯，我是一個聽話的學生，老師已經告訴了我不能隨意的涂畫以后我也不會這樣做了。

　　從今以后，認真學習，好好努力，堅持做到已學習為準，保護公物，保護好自己的，遵守學校的校規，把學習成為自己學習的重要任務，努力學好，不在會犯錯了，認真努力完成自己的學習，成為老師最喜歡的學生，不斷的去提高自己的成績。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討書：

　　20xx年xx月xx日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇3

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　是公共財產，我們上課的時候也經常需要用到課桌，我在課桌上面亂涂亂畫，非常不好因為這樣做會讓客座被弄臟弄壞，這樣我們就不能繼續用課桌了，因為了解了所以我都在犯錯了，畢竟這樣亂涂亂畫也不好。

　　我上課不用心，還隨意亂花，做的非常不好，是我不乖，是我做的不好，沒有聽的話，沒有做到愛護公物，如果我不是被老師罵醒我還一直在做錯事，原本光滑的桌面被我劃的坑坑洼洼，已經犯了很大的錯，都是我的錯，請老師原諒，以后我一定會好好的聽話，不在犯錯，也不會在隨意的亂涂亂畫。

　　我會好好，不管如何，以后我一定會好好學習，每天上課我都會把老師的話放在心上，我認真努力，我還會認真的做到保護我們學校公物，不會在隨意犯錯，以后有任何人敢在桌子上面隨意的畫畫弄臟桌面我都會第一時間阻止，不會讓其他同學如同我一樣，我還不如認真努力，只要每天堅持做到一點就一定會堅定的守護者我們學校的公物。

　　正如老師說的課桌是我們學習，必須要的公共物品，我就算我們以后畢業了還有其他同學來學校上課需要用到課桌，這些都是需要用到的，保護好課桌也是為了保證自己學習需要，同時也是為了給以后的學弟學妹用。

　　以前是我沒有做好，一個品德兼優的小學僧才是受老師喜歡的好學生，過去我犯錯，現在不會了，以后一定會遵守學校中小學生守則，一定聽老師的話，只要老師所得對，我都會尊重老師做的，去做好，改變，不會犯錯了。

　　我亂涂亂畫弄壞課桌，成為了班級的典型反面材料，已經非常后悔了，我以后不會犯了，只要有時間一定認真做好，保證自己努力學習，不會在破壞公物，反而會認真努力做好自己的學習任務，就算以后無聊我也會全部投入到學習中，不會在一直在學校犯錯，我是一個聽話的學生，老師已經告訴了我不能隨意的涂畫以后我也不會這樣做了。

　　從今以后，認真學習，好好努力，堅持做到已學習為準，保護公物，保護好自己的，遵守學校的校規，把學習成為自己學習的重要任務，努力學好，不在會犯錯了，認真努力完成自己的學習，成為老師最喜歡的學生，不斷的去提高自己的成績。

　　此致

　　敬禮！

小學生亂涂亂畫檢討書 篇4

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我今天干了一件大錯特錯的事情，惹您生氣了，對不起，我現在十分的后悔我今天下課之后的行為，我現在覺得才發現自己的行為是多么的幼稚可笑，一定也沒有一個學生的樣子，跟同學們開玩笑似的在教室的黑板上亂涂亂畫，一定素質都沒有，我很不能理解自己當時為什么要這么做，我要是在亂涂亂畫之后，把黑板擦干凈也就算了，關鍵是我還非常滿意自己的“作品”，有點沾沾自喜，但是也就停留在上課鈴響，您進來給我們上課之前，您的批評讓我羞愧難當，我給您的工作造成了影響，我很抱歉，我再次發自內心的向您道歉了，對不起！

　　今天上完第一節課數學課，下課我們一群男生就在討論那個奧特曼好看一點，場面一度十分的激烈，誰也不讓誰，后來我們聊到把泰羅奧特曼打敗的那個怪獸叫什么，長什么樣子的時候發生了嚴重的分歧，差點吵起來，一個個都爭得面紅耳赤的，于是我就拿起講臺上的粉筆在黑板上把那個怪獸畫了出來，還真別說，我還有點畫畫天賦的，畫的有點神似，大家都能看出來我畫的是哪個怪獸，然后因為我又在寫自己所知道的所有奧特曼的名字以及他們的大招名字，寫的那叫一個不亦樂乎，后來漸漸的其他同學也加入到“創作”的隊伍中，畫著自己最喜歡的奧特曼，黑板上都快被我們畫滿了，因為我們個子不高，黑板上半部分就免受了我們的肆意妄為。上課鈴聲一響，我們還在討論奧特曼里面的打斗情節，誰也沒有去把被我們弄臟的黑板擦掉，于是就出現了讓您大發雷霆的這一幕。

　　我錯了，我不應該在黑板上亂涂亂畫的，黑板是什么，是老師們用來給我們傳授知識的工具，是神圣而不可玷污的，我們竟然把它當成了畫板，在上面肆無忌憚的涂畫，我此刻覺得自己太對不起您了，您這么辛苦的給我們授課，我們還這樣給您徒增困擾，我跟那些打架曠課的學生性質都快差不多了，都是有事沒事的給老師您找麻煩，我都在干些啥啊。不僅耽誤了大家的上課時間，還讓前排的同學吃粉筆灰了，如果在下課就保證黑板干凈，哪會有這么多事啊。

　　老師，為了表示我想改正的決心，為了減少我對您造成的傷害，為了彌補我的過失，我申請這一周的值日生都由我來做，我一定每節課下課都給你把黑板擦的干干凈凈的，絕對不會有一絲灰塵，您每節課下課都可以過來檢查，要是有一次您沒滿意，我就再加罰一周，直到您滿意為止。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇5

　　尊敬的xx老師：

　　您好！

　　我這次出現了這般嚴重的錯誤，我個人更是特別的為自己的行為而后悔，這一次我更是已經從其中明白了很多的道理，更是知道自己必須要為這件事而付出的代價是什么，我會盡力去改正的，更是會努力的讓自己在其中去有更大的成長。

　　當時的我確實是忘記了老師之前所講述的不能隨便動黑板這一回事兒，我也只是想要感受一下在黑板上寫字的感覺。那個時候我拿起粉筆卻實在不知道應該要如何去下筆，所以才選擇了隨便畫畫。正當我畫得起勁兒的時候，老師看到了這般的場景更是非常的生氣，我才頓時醒悟過來自己犯下了錯誤，我的這樣的亂圖畫行為更是讓老師非常的生氣與失望。現在的我已經完全的明白自己行為的錯誤了，我更是向老師我再也不會做出這樣的事情了，我會改正的，努力的約束好自己，不要讓自己做出些讓老師生氣的事情。

　　因為這件事我才終于明白“好奇心害死貓”這句話，以后我再也不會胡思亂想了，更是不會試圖去做不應該要由我做的事情，更是將老師將的話都牢牢記住，時刻拿來警醒自己，避免自己再出現像這種情況一般的錯誤。老師應該也是明白在這個年紀我也還不夠懂事，所以在一些行為上我確實沒有想太多，犯下這樣的錯誤也真的是我的無心之失。如今我已經是完全的明白我的錯誤了，更是決心要改正，也想要老師可以給到我有更多一點的機會，讓我可以為自己的生活去努力奮斗，讓自己成為非常優秀的學生，更是成為您的驕傲。

　　老師的批評，我完全都是記著的，所以我會盡可能的改變自己，更是多多研讀學校的規章制度，同時將老師強調的重點也牢記在心，盡可能的讓自己嚴格的按照這些去行動，避免任何可以出現錯誤的方面，同時讓自己可以不再因為犯下錯誤而受到懲罰。我知道這一次確實是因為自己的不懂事才做錯了事，我會盡快的成長自己，合理的規范好自己，努力的成為一個品學兼優的學生，讓老師再也不會因為我而擔憂。我相信我定是介意成長得更加優秀，更是讓老師非常的滿意。

　　往后的學習中，我都是會按照老師的規定來學習，再也不去想其他亂七八糟的事情了，更是會不斷地提升自己的能力，讓自己的學習成績提升起來，成為老師心中的驕傲。更是在老師有任何需要的時候，努力的去讓自己去幫助老師，更是為老師排憂解難。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇6

　　各位同學、老師們：

　　昨晚，湖南省湘鄉市育才中學發生踩踏事故，當場8人死亡26人受傷。看到這個消息，很難過。

　　踩踏事件在現今似乎可以用頻頻這個詞來修飾。學校，商場，娛樂場所，酒店，只要人群聚集，就有安全隱患，很多不該發生的悲劇在人為因素下不斷發生著，天災難躲，人禍應該是可以避免的。

　　其實，學校里是最不應該發生踩踏事故的。因為在社會上，我們主要是靠個人自律來約束自己的行為，而學校是有嚴格監管制度和監管人員負責的地方，入了小學，甚至幼兒園，老師就開始講，不要過分打鬧，不要擁擠，遇事不要慌亂，還會教孩子們一些基本的安全知識和行為守則。我認為這雖然聽起來很啰嗦很煩，但確實是很有必要的，事實上，它也起到了很重要但我們容易忽視的作用。我們仔細一想，就可以發現，校園踩踏事件多發生在私立學校、小學，多發生在印度等不發達國家的學校而極少發生在美國這樣發達國家的學校里，正是因為，公立學校、發達國家學校更有精力、人力和財力去重視發展素質教育，特別是在秩序教育方面有點實際動作。還有，這些學校的家長覺悟較高，對學校的安全系數要求也比較高，感覺有不太妥的地方，會及時與校方甚至他們的上司溝通反映，而這些或許是私立學校和不發達國家學校缺少的。

　　在我國現行的辦學制度下，私立學校生如庶出，是沒有地位的，無論是辦的再好，成績特別優秀還好些，有些后臺還好些(當然，現在的私立學校沒有后臺是開不成的，但那些主子們往往還有前臺生意，顧不了太多這邊)。就我孩子班里的同學，從私立幼兒園畢業的孩子可以認識幾千個字，100以內的加減也是口到擒來，而市實驗幼兒園和市直幼兒園兩個公立幼兒園里畢業的孩子最多會20以內的加法，說話可以，但識字方面不行，私立幼兒園的孩子每天放學后都會給家長驚喜，今天又學了什么什么，而公立幼兒園的孩子畢業后還不知所為，但是會交際，會吵架，懂的交通規則，懂的超市購物，懂的春天秋天可以去郊游，公立幼兒園的畢業生在一年級入學后很吃力，或許到二年級甚至三年級才緩過神來，但他們所受的教育進而形成的潛在的素質沉淀是私立幼兒園學生很難再彌補過來的。

　　而這些看不見的素質教育是一只無形的手，沒有狀況時我們感覺不到它的存在，甚至有時會認為很無用和費神。一旦素質教育跟不上去，短時間出了事是事故，長時間出了事是毀了孩子。愛因斯坦說過，教育不是教孩子學會了什么，而是孩子們忘了所學知識后沉淀下來的素質。我們可以教孩子說“謝謝”兩上字的讀法，更重要的是我們告訴他們要禮貌，要感恩。

　　汶川地震后，很多學校開展了地震、消防等演練或知識講授，但多起踩踏事件發生，卻沒能引起學校更多實際意義上的注意，這不是一個小問題。秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。只是關注，不去反思，只是反思，沒有行動，一切等于零，別人亡了羊，我們趕緊補自己的牢才是明智之舉。一切為了孩子。

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　xx年x月x月

小學生亂涂亂畫檢討書 篇7

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　對不起!我今天遲到了，可是我遲到也是有原因的。

　　我知道您每次都再三叮囑我們不要遲到，可是我今天遲到了，老師，對不起，很抱歉，我以后再也不敢遲到了。

　　我美麗又可愛的老師，您就饒了我吧!

　　我美麗又可愛的老師，您學生遲到的原因是：

　　因為我今天早上起晚了，所以偶遲到了，我本來是把鬧鐘調到5點45分響的啦，可是因為偶太困了，所以鬧鐘響起來的時候，我又把鬧鐘給關了，我就繼續睡了一會兒，但是我萬萬沒想到當我醒來的時候已經6點十幾分了，我就飛奔的跑到樓下去洗臉刷牙，我那可是用超速度洗完的，很有可能都沒洗干凈呢?我洗完臉刷完牙后已經六點半了，我看已經六點半了，我就飛奔的騎自行車去學校了。

　　騎到半路的時候遇到我家的一個親戚的兒子，他也要去上學，后來我跟他一起走。我們要走的時候，他說他的自行車沒氣了，他又在打氣，我在旁邊等。等了大約有3-4分鐘，他終于打完了，然后我們就騎著自行車走了。由于現在是冬天，所以好冷啊!路上的風也很大，我們就非常努力地騎到了學校。

　　我騎到學校后，無情的鈴聲就響了，我就飛奔到宿舍里去，我聽舍長說市里的人要來檢查，但是我的床鋪也不知道為什么亂七八糟的，然后我又在宿舍里整理了好幾分鐘才終于整理好了。

　　最后我又飛奔得跑到教室來，但是今天的值日班委也就是史上摳門到家的李超兵，早就坐在講臺上了，也早就把我的名字給記起來了。

　　我美麗又善良的班主任老師，我已經知道錯了。

　　我美麗又可愛的班主任老師，我再也不敢遲到了，我再也不睡得那么晚了，我以后一定會天還沒亮就爬起來，老師，對不起!

　　我美麗又善良的班主任老師，您就原諒我一次吧!您大人不計小人過，再宰相肚子能撐船，就原諒我一次吧!

　　檢討人：

　　日期：

小學生亂涂亂畫檢討書 篇8

　　尊敬的老師：

　　這次我真的作錯了,我沒想到這次的后果是這樣的嚴重.我如果在做之前想想這么做是不是對的,對我或者對別人有沒有什么傷害,而我現在后悔已經來不及了,

　　我為我當初的所作所為而后悔,但是,世界上沒有后悔藥,我發誓,在今后的時間里,我一定好好學習,做事三思而后行,保證不做讓自己后悔,傷人傷己的事,老師請您再相信我一次.

　　今后我會做到:

　　1.認真聽講

　　2.團結同學

　　3.做事三思而后行

　　我保證,只要您再相信我一次,我絕對不會讓您失望的!

　　檢討人：第一范文網

　　20xx年xx月xx日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇9

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　今天媽媽沒有給我零花錢，想買零食買不到，看到學生們在教室里吃自己的零食，很羨慕。但我不打算借錢給我的同學，但當我看到一個同學的前排座位抽屜里有錢，只是我看到，心開始扭曲的想法。

　　當我的同學不在的時候，我偷偷地走到他的座位上偷錢。拿到錢后，我立刻跑去買零食。當我高興地拿著零食在座位上吃飯時，同學們非常焦慮地在前面尋找。他不僅在尋找，還問你是否看到了。當時，我很內疚，我害怕被他發現，我不敢和他說話。最后，他把這件事告訴了老師，在你的檢查下，很快就發現是我偷的錢。

　　教室里的監視器記錄了我所有的行為，我被老師抓住了，一開始我害怕不敢承認，但當老師拿出證據我知道我暴露了，我知道我犯了錯誤，但不敢承擔，這不是責任，做錯了，也不符合實際做法，我的錯誤讓老師很生氣，我知道偷錢不好，但是因為一時的沖動，我犯了盜竊罪。

　　聽老師說偷竊是犯罪，會進監獄，我害怕。事實上，偷錢只是因為他們想利用小便宜，所以偷，老師是對的，盜竊行為非常嚴重，也非常錯誤，我會改變，會發現問題，不會犯錯誤，確保及時改變他們的.錯誤，積極反思。不要偷東西，這次偷東西被抓住了，下次再犯罪是一種罪，我不敢。

　　我會把偷來的錢全部還給我，讓老師給我時間。我明天還，因為我現在沒錢，偷同學的錢已經花光了，現在根本還不了。只要我回去，我就會把我的錯誤說清楚，讓媽媽給我錢，然后我就把錢還給同學。我不會欺騙老師，更不敢這樣做，請原諒老師，盜竊，讓我被老師抓住，但也接受了嚴厲的批評教育，這對我來說是一個嚴厲的警告。

　　以后我會誠實，不偷不搶，不會繼續小偷小摸。這個習慣不好。我不想因為貪便宜而養成偷竊的問題。老師不喜歡這樣的人，我自己也不喜歡。更重要的是，這次盜竊，我在班上很有名。所有的學生都討厭像我這樣偷東西的人。這樣的教訓讓我明白，盜竊的重大錯誤不僅傷害了我的同學，也傷害了我自己。我也反思過，以后再也不敢偷了。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇10

　　尊敬的某老師：

　　今天的課上（寫課程名），我沒有背出課文，因為昨晚我偷懶忘記背了。在此過程中，某老師（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。

　　現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什么大檢查、百日活動之類），我沒有利用這寶貴的學習時間來好好學習，好好背書，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的'不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使老師對我產生了極為不良的印象，同時也令老師對我們整個某個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行（特別活動名"）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了班規，破壞了班紀。

　　我的這一行為，對不起父母，對不起某老師，（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。

　　如果自己平時能像其他同學一樣，向班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。

　　世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學生，為我校我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

　　此致

　　敬禮

　　檢討人：

　　日期：20xx年x月x日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇11

　　一、激發學生的朗讀興趣。興趣是最好的老師

　　俗話說，親其師才能信其道。為激發學生的朗讀興趣，可以采取以下措施：

　　1、學生認識到朗讀的重要性。

　　2、教師要以自己精彩的朗讀打動學生的心，喚起學生朗讀的欲望。

　　3、采取激勵機制，抓住學生在朗讀時表現出來的成功之處進行表揚，使學生得到成功的喜悅。

　　4、經常進行各種朗讀比賽。

　　二、打好朗讀基本功

　　要讀好課文，首先要把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功。即做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子，形成良好的讀書習慣，葉圣陶先生說過：“教育是什么?簡而言之，就是養成良好的習慣。”讀書也不例外，就這點來講，最好從小學一年級抓起，嚴格要求，學生讀書時要做到眼到，口到，心到。學生能達到正確朗讀，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。

　　三、范讀領路，摹仿入境

　　學生能正確、流利的朗讀課文并不難，但要達到有感情，決不是一件輕而易舉的事。指導學生有感情的朗讀課文的最有效的方法之一是范讀。摹仿是兒童的天性，范讀能使學生很快入境，有的學生摹仿出來的東西一點也不亞于老師的“原汁原味”。學生摹仿久了，就形成了知識的積累，那么讀書的能力也就形成了。例如，我曾聽到一位朗讀能力很強的教師執教的《豐碑》一課，給我印象最深的是這位教師的范讀，她讀課文時，聲音時而低沉，時而高昂……當場所有的學生和聽課教師都鴉雀無聲，伴隨著她的朗讀，每個人都仿佛回到了紅軍過雪山的時代。當學生讀課文時，他們也能初步地聲情并茂地朗讀課文，由此可見，教師的范讀不容忽視。

　　這里要提一點。“打鐵還要榔頭硬”，教師的朗讀水平高了，才能正確的指導，點撥學生，教師的表情朗讀多了，學生的臉上才會顯出豐富的情感。所以作為一名語文教師，一定要提高自身的朗讀水平。

　　四、采取多種朗讀形式，使學生愿讀，樂讀

　　低年級的語文教學主要以讀為本，以讀代講，要避免煩瑣的教學分析。如果一味地講，不講求形式的多樣，對于低年級的學生和高年級的學生都是很厭煩的事，所以在朗讀時可采用指名讀、自己選段讀、小組齊讀、分角色讀、男女生賽讀、小組合作讀、用自己喜歡的方式讀、引讀、幫讀、領讀，配樂朗讀……等多種形式，但有一點需注意，低年級的學生喜歡競賽、表演的形式，教師不妨試一試。高年級的學生喜歡速讀、品讀等。此外，教師要注意不能讓學生為讀而讀，應提出不同的要求，體現出讀的層次性。

　　五、注重朗讀評價

　　朗讀評價，應采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導，在評價時要尊重學生的個體差異，促進每一個學生的健康發展。教學中教師要善于聆聽，善于發現每一個學生的不同優點，多給予恰當的表揚，少一些批評，多一些微笑和鼓勵，少一些單一的評價及評判，學生們樹立了能讀好的自信心，會讀得更精彩。在我們的教學中，教師們評價時經常愛說的是：“你讀得非常好”，“你讀得真不錯”之類的話，其實，教師應用心聆聽學生的朗讀，切實發現他們朗讀中的優點，哪怕是一個詞，一句話都給予肯定。學生們在教師的鼓勵中會樹立自信心，讀的興趣就會高。

　　六、在理解課文的基礎上，初步培養學生的自主品讀

　　培養學生的朗讀能力，要循序漸進，逐步提高。要從讀得正確到讀得流利，再到讀得有感情。教學中，要充分給予學生讀書時間，讓學生通過多種形式，把課文讀熟，再在教師的指導下，邊讀邊理解課文內容，體會作者的思想感情，進而帶著對文章的情感讀文，讓自己的情感在讀書聲中流淌。

　　七、運用現代教育技術，使學生讀得入境

　　將錄音、錄像、投影等多媒體引進課堂，用生動形象，直觀的課件吸引學生快速入境，讓學生從中領悟課文的內容，情感。如：教學《小小的船》，利用課件展示一個晴朗而美麗的夜空，有星星一閃一閃的，有彎彎月兒高掛，一個小女孩坐在月亮上，望著美麗的星空，這多美啊!學生們被眼前的美景所吸引，此時教師引導，如果是你，你這時看到了什么?最想做什么(此時學生就可以展開想象的翅膀，遨游在美麗的星空)體會到文中的美景，再讀課文時，學生就能讀出情感了。最后結束課文時，把一首《小小的船》歌曲教給學生，他們一邊唱歌，一邊表演，在唱做之中，深化了對課文的理解和感悟。

小學生亂涂亂畫檢討書 篇12

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　實在對不起，我讓您失望了。我不應該把自己的歡樂建立別人的痛苦之上;不應該把您的話當作耳旁風。現在我給您報告一下我們那時的具體情況。

　　今天，我們像往常一樣玩起了游戲。可是我們今天人多動作也大，把別人的椅子、水瓶都碰倒了，還有時會關上門，不讓別人進來，還有時把別人碰倒，卻總有一句簡單的：“對不起”。在此我做出沉痛的檢討，我并沒有起到我紀律委員的會會長的作用，卻和他們一起玩。您一直就是一次又一次的給我機會，我卻一次又一次讓您失望。我現在十分傷心，傷心讓您失望;傷心我沒有當好這個會長;傷心我一次又一次的放棄我的機會;傷心我……

　　我決定改過自新，并做出以下幾條：

　　一、上課認真聽講，下課好好復習或幫助同學，做有益的體育運動，不做危險游戲。

　　二、老師交給的任務不拖拉，決不把老師的'話當耳旁風。

　　三、不再讓老師失望，珍惜老師給我的每一次機會。

　　四、起好的作用，不再帶頭做不好的事。

　　在此，我要嚴格按以上幾條來做，不再讓您失望。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　日期：20xx年x月x日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇13

　　實在對不起，我讓您失望了。我不應該把自己的歡樂建立別人的痛苦之上；不應該把您的話當作耳旁風。現在我給您報告一下我們那時的具體情況。

　　今天，我們像往常一樣玩起了游戲。可是我們今天人多動作也大，把別人的椅子、水瓶都碰倒了，還有時會關上門，不讓別人進來，還有時把別人碰倒，卻總有一句簡單的：“對不起”。在此我做出沉痛的檢討，我并沒有起到我紀律委員的會會長的作用，卻和他們一起玩。您一直就是一次又一次的給我機會，我卻一次又一次讓您失望。我現在十分傷心，傷心讓您失望；傷心我沒有當好這個會長；傷心我一次又一次的放棄我的機會；傷心我…… 我決定改過自新，并做出以下幾條：

　　一、上課認真聽講，下課好好復習或幫助同學，做有益的體育運動，不做危險游戲。

　　二、老師交給的任務不拖拉，決不把老師的話當耳旁風。

　　三、不再讓老師失望，珍惜老師給我的每一次機會。

　　四、起好的作用，不再帶頭做不好的事。

　　在此，我要嚴格按以上幾條來做，不再讓您失望。

小學生亂涂亂畫檢討書 篇14

　　您好!我是X班學生，今天中午在宿舍吃飯的時候與同學之間發生了一些不愉快的事情，并且大大出手。經過了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的檢討!

小學生亂涂亂畫檢討書 篇15

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我今天第四節課體育課又打架了。

　　是因為和我打架，原因是我倆打架就是比劃比劃一下，我打疼了，就生氣了，就使勁真打，之后就來幫忙，就來幫，之后我得罪了，是因為我不小心碰著了，就激了他也來幫助，看見我被人打，他也去幫我打，上去看見我們在打架他就說：“我要快點走，要不讓他老姑又連累了。”他趕緊上樓告訴老師，我們也不知道打的更猛烈了。老師叫把我們叫上來，把我們給帶上樓了，跑了，也跑了，老師就說要寫檢討書。

　　我意識到自己錯了，我真后悔。

　　我跟約好了以后不打架了，我要是能控制自己不跟打架就好了，要是激了的話我就跟好好說，也是，我們打架連累了好多人，要是不打架，就沒有那么多的人來幫，也不會連累很多人，我以后再也不跟打，玩一點兒意思也沒有的游戲也比打架強，這事是我會負責的，我會補上這次過錯，我希望老師能原諒我這次過錯，希望同學能原諒。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇16

　　尊敬的學校領導：

　　您好！

　　我在學校出現曠課的錯誤，嚴重地違反了學校紀律，觸犯了班級規章制度，同時又給周圍同學樹立了不良范例。我為此錯誤感到后悔、愧疚，在此檢討，希望老師、同學們能夠原諒我。

　　回顧我的錯誤過程，我從去年x月份就開始在學校經常出現曠課了，而且思想上出現了一些叛逆的情緒，不用心讀書，總是一副游手好閑的姿態。當時我還參與了很多不良行為，隨著錯誤一步步的積累，導致最終我的錯誤已經很嚴重了。

　　這次我錯誤嚴重遭到了學校批評，我覺得造成我錯誤的原因，歸根結底還是我心里沒有一分積極陽光的心態，片面地以為讀書好壞是不影響前途的。可以說我這樣的思想是很幼稚的，誠然學習成績不能夠直接反應未來前途發展，可是否擁有一份認真學習的態度就關系很大了。而我不但不認真學習，還沾染了曠課的惡習，這實在是會嚴重影響我的未來啊。為此，我感到后悔傷心難過。幸虧老師您批評教育了我，我決心好好改正錯誤。

　　最后，我向老師提出保證：今后我一定要好好地對待學業，認真讀好書，不再觸碰曠課這類惡習了。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　時間：

小學生亂涂亂畫檢討書 篇17

　　尊敬的：

　　我犯了一個非常嚴重的錯誤，這個錯誤就是抄襲作業，老師布置作業的原因是讓我們鞏固在課堂上學習的知識，可是我卻用抄作業這種方式應付，我錯了！

　　我抄襲作業的原因是因為我想早點寫完作業早點玩，誰都想玩，但是假如為了玩就抄作業的話太不值了，現在玩只能玩一會，假如學習不好，以后找不著工作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎我抄襲作業抱有一種作業是做給老師看的這種想法，其實根本不是，我們不做作業，老師就不用批改作業，反而更輕松，所以，作業是為自己做的，我這么想辜負了老師的`一片好心，所以，我向老師表現出深深地歉意！

　　通過這一事件，我認識到了我的錯誤，我保證以后好好學習，絕對不再抄作業了，也希望老師接受我的檢討，給我一個改正的機會，謝謝！

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇18

　　老師：

　　今天我聽到了梁老師對我們秋游的評價，我很慚愧，因為我們只想著自己不想別人。

　　梁老師說的我覺得很重要，也讓我知道了團結的重要.今后我們一定會變得團結起來的!

　　梁老師您好：

　　今天我聽了您語重心長的談話，我感到自己非常不團結。

　　在一個啞人帶著一個盲啞人到達一個目的地的游戲中帶著我時。

　　他突然沒有抓住我，而我應該等他，可是我卻幸災樂禍的走到前面，使我走進了草坪，我這么做讓我和都受到了批評。

　　通過這件事讓我知道了團結就是力量這句話的哦含義，我們大家都要團結互助。

　　此致

　　敬禮

　　檢討人

　　時間

小學生亂涂亂畫檢討書 篇19

　　尊敬的老師：

　　在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常后悔，

　　今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。

　　以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于數學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自-焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2x班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。

　　我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。

　　這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了“播種一個行為，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運”的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

　　我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。

　　經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。

　　通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。

　　我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，

　　因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關心，還有希望，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名重新回到第二考場，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧!請老師看我的實際行動吧!

　　老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證我一定會一步一個腳印的走好每一步。

小學生亂涂亂畫檢討書 篇20

　　尊敬的老師：

　　我是，在此對3月29號星期日晚上遲到一事做深刻檢討。星期天回家由于路上等車時間過長且加之正值下班兒高峰期，交通擁堵，路上等車近一個小時造成沒能按時返校，遲到了近30分鐘，同時也是對我們集體的一種不光彩，使系領導對我，對我們班都留下了極為不好的印象。

　　究其根本，談其關鍵，還是對時間關念的一種莫視和放松，從而導致了我的遲到。世界上沒有后悔藥。事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事為警，借此檢查為契機。從現在起，提高自身對時間的警覺性。

　　在此，我向老師承認錯誤，接受老師對我的處分，并且也向老師保證，保證以后不會再出現類似的錯誤，保證以個星期天都在學校規定的時間里按時返校。

小學生亂涂亂畫檢討書 篇21

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　我在學校里的表現一直都不算太好，這不，今天又在學校里面惹事了，我知道自己經常給您造成麻煩，所以也早就做好認錯的準備了，在您教訓了我之后，我趕忙按照您的要求寫下了這封檢討書，希望老師您能消消火，不要再和我這種小孩子計較了。

　　在學校里，我絕對算得上一個調皮的學生，因為我從小就好動而且還喜歡做一些常人不太理解的事情，為此，我也干過不少的傻事，例如之前破壞花壇、踢翻垃圾桶等等。老師您也多次的處罰過我，我的爸媽也知道了我在學校的事情，在家里還教育過我幾次呢，可我就是好了傷疤忘了疼，時常只顧著自己的開心，而沒有去考慮后果，所以才會接二連三的犯錯誤。這次犯下的錯誤倒還比較小，只是在教室的黑板上亂涂亂畫，倒也沒有直接影響到其他同學，但做錯事就是做錯事了，不分大小。

　　從小我就喜歡搗亂，這一點相信老師您早就知道了，本來在經過上一次老師您的批評后，我老實了不少，可我的習性哪里是這么快就能改變的，我這喜歡動手動腳的小毛病還是沒能管制住，所以在今天下課的時候哦，我走到了講臺邊，拿起了粉筆便開始在黑板上畫了起來，畫的當然也不是什么優美的圖案，完全就是隨心所欲地用粉筆移來移去。此間，有同學也提醒我不要亂涂亂畫，不然老師看到了會生氣的，可我沒管那么多，畫了一大圈后還沒來得及擦干凈就打上課鈴了，看著老師都進教室了，我只能先回到自己的座位上，可黑板上還是有許多亂七八糟的痕跡，果不其然，老師在看到后也詢問了我們是怎么回事，在一番追問下，我也只能承認這一切都是我干的“好事”。老師您為了不耽誤大家的上課時間，在簡單的批評了我幾句后便正常的進行講課了。

　　看著我自己干的傻事，我不禁陷入了思考，我這么做的目的.到底是為了啥啊？自己被批評了一頓不說，還被同學們給白眼了一番，更影響了老師的授課，這可不是什么值得驕傲的事情。于是我好好地回憶了在學校里干過的錯事，我的心頭也瞬間涌上了深深地負罪感，我這些所作所為根本就不是一個學生應該去做的，好在現在改正還不算太晚，希望老師您能好好地監督我，要是我再做什么傻事的話，請您務必嚴厲的懲處我！

　　此致

　　敬禮!

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇22

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　對不起老師，我不該不聽您的話。我知道，老師說的話都是對的，都是為我們好的，但是我根本就不聽老師的話，最后做錯了還要老師來給我收拾爛攤子，實在是很抱歉。老師，您原諒我吧，我以后一定好好聽您的話，做一個聽話的乖孩子。

　　在我們這個年紀，正是活潑愛動的時候，難免會吵一點。但是在老師讓我們不要在教室和走廊吵鬧的時候卻沒有聽老師的話，最后受傷了，還要老師帶我們去醫務室處理傷口。對不起老師，您心里一定非常的無奈甚至是有一點生氣的吧。明明說了很多遍，我們就是不聽，最后出問題了就知道怕了，知道找老師了。

　　從古至今有那么多歌頌老師的詩詞和句子，就說明老師這個職業是為無私奉獻的、鞠躬盡瘁、嘔心瀝血的，老師對我們的要求都是為了我們好。老師對我們的批評教育都是希望我們能夠成材，能夠長大之后為這個社會多做貢獻的。老師平時的作為都是沒有私心的，都是一心一意的想讓我們變得更好。

　　從我上幼兒園開始，爸爸媽媽就教育我在學校里要聽老師的話，做一個乖孩子。小時候的我遵守的很好，一直都很聽老師的話，但長大之后就漸漸的產生了逆反心理，覺得老師說的.話都是沒有道理的，自以為自己長大了，認為老師說的話都是騙小孩子的。但是過了一段時間之后，就會發現老師說的其實是對的，但是又嘴硬不想承認，就繼續不聽老師的話，造成了惡性循環。

　　我不應該不聽老師的話，這是不尊重老師。尊敬老師是中華民族從古至今都有的傳統美德，它能夠流傳這么多年肯定是有原因的，說明這個道理是正確的。爸爸媽媽知道我在學校里面不聽老師的話之后也一起教育了我，給我講道理，給我講從古至今一些尊敬老師、感恩老師的一些故事。聽過之后我也明白了我不聽老師話的做法是錯誤的，對不起老師，你不要再生我的氣了，我以后一定乖乖的聽話。上課我會認真聽老師講課，下課我會認真完成老師布置的作業，老師跟我講的話我會認真的記在心里，并且按照老師說的話執行。

　　老師，對不起，我不該不聽您的話的，我希望老師能夠原諒我，不要生我的氣。請老師再相信我一次，我以后一定乖乖聽話。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　日期：

小學生亂涂亂畫檢討書 篇23

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　此次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

　　學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。

　　事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

　　每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的`，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。

　　我晚上在家也思考了一晚，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點學校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

　　我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年X月X日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇24

　　尊敬的班主任老師：

　　此番經過面壁思過，我對于自己所犯錯誤有了深刻的醒悟，特此遞交檢討。

　　回顧錯誤，我發現自己是多么的不應該。身為一名學生，是一個懵懂無知的后生。老師是有學識的'長輩，是帶領我們成長教育我們為人處世的人。老師對我們有如此厚恩，我們理所應當尊師重道。而我此次在課堂上與老師頂撞謾罵，還跟老師摔摔打打，實在是錯謬之極啊。

　　這段時間以來，經過老師的批評，我深刻得意識到了錯誤。我很清楚，我的這次錯誤實在嚴重。此次錯誤不僅違反了學校規定，而且也傷害了老師與同學們的感情。本人自知錯誤很嚴重，自錯誤發生以后到現在一直在做反思，每每想起自己的沖動，內心就起懊悔不已。然而，我又十分清楚老師痛批我，也是對我有關愛，也是希望我能夠及時、清楚、深刻得認識錯誤，盡快改正錯誤，以避免今后再犯。現在，我明白了老師的良苦用心，更加堅定了改正錯誤的決心：

　　在此我要向老師鄭重保證：從今以后，我必須努力端正提高自己的思想品德。今后切實聽從配合老師的各方面學習安排，并且切實遵守學校的各方面規范規章，絕不再出現類似不文明的錯誤行為了。此外，我必須從此次錯誤當中，充分吸取足夠的經驗教訓，在內心深刻牢記此次錯誤。在今后的具體學習生活當中，不間斷警醒自己，時常謹記。我必須加倍努力認識得對待今后學習。口說無憑，我要以今后的實際學習成績來向老師與同學們表明態度，決不辜負老師對我的厚待與關懷，也請同學們監督。

　　簽名：

　　時間：20xx年xx月xx日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇25

　　在課外閱讀中我了解到分層教學，它是在教學過程中，針對學生不同的個性特征與心理傾向，不同的知識基礎與接受能力，設計多層次的教學目標，運用不同的方法進行教學，從而使全體學生都能在原有基礎上學有所得，先后達到課程的要求。在一年教學的實踐中總結，我認為分層教學的方法，可從以下幾個方面來設計：

　　一、學生分層

　　了解學生，是使教學活動對于每一個學生都更為有效，從而是大面積取得成功所不可缺少的前提。了解學生的學習技巧，思維和記憶的發展水平，知識面、日常生活情況，對集體，教師和學校的態度等。對全體學生進行前期調查和測試工作。內容包括學生的智能、體能、心理、學科成績、在校表現、在家表現及家庭環境等，并對所獲數據、資料進行綜合分析，分類建檔。在此基礎上，將學生分成好、中、差三個層次的學習小組，而這不同層次小組的學生不是長期固定的，而是可升級(沒有降級)。讓師生都明確某一個同學在某一階段時間內所處的層次。同時，要讓學生建立起對學習的樂觀主義態度和真誠的學習信心，正確對待分組方式，明確教師的分組目的，防止優生驕傲自滿，中等生得過且過，差生心灰意冷等不良情緒的產生。

　　二、備課分層

　　學生彼此在基礎知識，基本能力等方面都存在著很大差距，為了達到普遍提高，全面培養的教學效果，我們有必要在備課過程中，從教學目標、教學內容、教學時間、教學步驟、教學方式到教具準備都堅持與好、中、差各類學生的實際相適應。強調針對性，既保證"面向全體" ，又兼顧"提優" 、"補差" ，使教師在教學的各個環節都能抓住三類學生。[復習鞏固](10分鐘左右)。針對新授與練習中的反饋信息作適當處理，對普遍存薄弱點或個別不及矯正的問題進行補救，將本節課所學內容系統化，便于學生理解和運用，以實現預定的教學目標。[目標延伸](5分鐘左右)。分好、中、差三類學生的要求。對優生，設計一些基礎題讓他們完成，并讓他們探索思考撥尖題;對差生，診斷他們學習本課中的疑難，采取有效方法補救，讓他們完成基礎題;對中等生，要求他們自我復習鞏固，完成基礎題和提高題。

　　這樣，我們就能把每個學生的培養和提高都置于自己視線之中，充分調動了各類學生學習的主動性和積極性，有利于大面積提高課堂教學質量。

　　三、課堂教學分層

　　這里重點是分層施教和分層練習。在課堂教學中，對優生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在指導學生自學;對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領學生學習。這樣引導不同層次的學生在各不相同的“最近發展區”前進，后進生必須基本上達到課程的要求，優生盡其所能拔尖提高。盡量滿足不同層次學生的學習需要，激發他們的學習興趣，調動全體學生非智力心理因素的積極作用。

　　四、作業分層

　　作業由淺入深可分為四個層次，即放緩題、基礎題、提高題、撥尖題。向好、中、差三組學生布置三種作業，并采取三種作業批改方式，"差組"--放緩題 + 基礎題，教師當天面批，學生當天糾正;"中組"--基礎題 + 提高題，全部批改;"好組"--基礎題 + 撥尖題，只批改革1 - 2本，其余由學生自己核對，組長檢查。在分層練習中，我們應積極鼓勵低層次的學生向高層次突破，從調動學生求知的積極性。

　　五、考核分層

　　考核包括單元關檢測和階段性檢測。由教師自己依照各層次學生的教學目標命題。每份題都包括放緩題、基礎題、提高題和撥尖題四大類，放緩題面向差生，僅供"差組"生做;基礎題面向全體學生，全體學生必做;提高題面向中等生，"差組"選做;"好組"和"中組"必做;撥尖題面向優生，供"中組"選做，"好組"必做。考核后，對已達標學生提出"鞏固性"或"擴展性"的目標;對未達標學生，通過補課，個別輔導建立互幫互助小組進行"矯正幫助"。以確保各類學生都達到預定的階段目標。

　　通過階段考核，對各個學生進行多次的綜合分析，并進行必要的組別調整。對進步明顯的提高一個層次;對有后退的，一次可提醒、鼓勵，下次仍跟不上的個別輔導，絕不降級。這樣做，不但可以幫助學生及時調整適應自身發展的教學起點，而且有利于學生看到自身的進步和不足。而對這樣的個別學生，切忌冷嘲熱諷，應熱情關心，幫助分析原因，樹立信心，以確保學生積極進取的學習熱情。

小學生亂涂亂畫檢討書 篇26

　　尊敬的老師：

　　今天的課上（寫課程名），我沒有背出課文，因為昨晚我偷懶忘記背了。在此過程中，X老師發現了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。

　　現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間，我沒有利用這寶貴的學習時間來好好學習，好好背書，真是極其不該。這樣的行為，不但使對老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使老師對我產生了極為不良的印象，同時也令老師對我們整個某個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違犯了班規，破壞了班紀。

　　我的這一行為，對不起父母，對不起某老師。如果自己平時能像其他同學一樣，向班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在，爭當一名作風優良，學習踏實的學生，為我校我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇27

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　在此我懷著深深慚愧的心情向你遞交這份檢討，以深入檢討我在心情煩躁、情緒失控狀態下對xx同學所做的不理智行為。

　　回顧錯誤當天，在這節課，老師公布了我們的考試成績，我也知道了我期中考試失利，語文數學的分數都是班級倒數幾名，心情就格外愁悶。正當此時xx同學過來了向我借PSP，我說不借，他說一句“真吝嗇”，讓我心中更生委屈。當看到xx同學還喋喋不休，我就氣不打一處來，上前就給了xx同學一拳，隨后我和xx同學在課堂上打起架來。

　　現在看來，我當時的`行為是多么的茹莽與笨拙啊。作為一位受學校良好教育的高中生，我理應當遵守學校各種規章制度，特別是應當愛惜同學、與同學和睦相處。而我這樣的行為深深地傷害了同學，讓同學在身體上、精神上都遭受摧殘。啊！我這樣的行為是多么的殘暴啊。

　　總的來講，現在我終究知道錯了，我要向您表達歉意，并且做出深入的悔改。在此我要嚴厲而慎重得向老師保證，從今以后，我要認真面對本身思想與行為，努力控制并調理好個人情緒，不再做出如此過激的行為了。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

小學生亂涂亂畫檢討書 篇28

　　尊敬的張老師：

　　您好!我懷著一顆沉重的心來向您表達我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省兩節課后寫下這篇檢討書，全班同學可以給我作證。檢討書具體內容如下，若有不認同的地方可以直接找我協商：

　　我因下課玩手機被老師收去，千錯萬錯都是我一個人的錯，我不應該在下課時間玩手機。我們青少年是祖國的花朵，是祖國的希望，本應該為中華之崛起而讀書，可我卻利用下課時間玩手機。

　　我知道我犯了無法挽回的錯誤，手機本應該被老師沒收，但我知道老師您是慈祥的，是偉大的，是不會沒收我的手機的。為表達我的歉意，我決定將之前拖欠的作業補上來，麻煩老師為我提供抄寫作業的樣本。我保證我今后不會再下課時間玩手機，某位名人曾說過“聰明的人不會第二次犯同樣的錯誤”像我這樣聰明伶俐的人是不會再次犯錯的，老師您說是吧。

　　但是金無足赤，人無完人，請老師給我一次改過自新的機會，明天將會是一個嶄新的自我站在您面前。我改正決心就像精衛填海一樣堅定，我將會以真實性及形象生動性的表現方式來做到上課不玩手機。

　　如果老師放學后能將手機還我的話，這將會是對我精神上最大的鼓勵，你的寬容大量能激發我奮發向上、努力學習的決心，我還會向全校同學宣傳老師您的寬容大量，讓全校的同學都知道你是怎樣的一位好老師，這樣有利于您加薪升職。

　　檢討人：

　　X年XX月XX日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇29

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　針對本人一貫的具體表現與作風，現在開展積極的自我批評與反省，基本情況如下：

　　1、做事不夠認真、謹慎。如上次借別人的相機用，明明人家已經再三叮囑了注意事項，我卻還是把相機弄壞，結果弄得雙方都為難；其他比如出門忘記了帶鑰匙或者上課忘記了帶u盤等事件，也常有發生。

　　2、惰性太足，做事情總喜歡一拖再拖。就說博客這里吧，心里面雖然老惦記著，可中間，過了這么長時間，再忙，也不至于寫一篇日志的時間都沒有，我卻一直拖到今天。還有讀書，上次為了軟件設計師的考試，老早就買了教材，可到了具體行動，我卻總想著今天有事，明天再看吧，這樣一直到了考試的前一天，書還是新的。可笑的是，我還常常責怪學生的書是新的呢，這分明是五十步笑百步的行為。

　　3、缺乏耐心和毅力，做事情總是猶豫不決。這個就不舉例說明了，說多了，怕影響不好。哈哈，這正好又印證了我的下一個缺點，死愛面子，大方不夠。

　　算了，今天就檢討到這里，以后的日子，我一定有錯就改，好好表現，也歡迎我的朋友們來監督指正我哦。

　　檢討人：

　　時間：

小學生亂涂亂畫檢討書 篇30

　　我還記得那篇作文題目是《給自己的新年禮物》，當時我腦袋是一團漿糊，不知道從何寫起。這時，我就想到是不是可以從網上找一下，抄一份下來，看到我寫得不錯，說不定還可以得到老師的表揚呢。懷著這份心思，我就到百度中去搜。別說，還真讓我找到了，當時我高興壞了。一筆一筆的，我就從網上摘抄下來了。可惜啊，我怎么一個字都沒改呢，被同學們抓個正著，他們以前在網上就看過這篇作文。

　　當時，我就想，我怎么這么倒霉啊，這回啊，別說被老師夸獎了，不被罵就算上帝保佑了，我哭死。以后發生了什么事，大家都知道了。沒辦法，我只好在網上發布道歉信，公布自己的“罪行”，向全體同學和老師道歉，保證以后不再犯類似錯誤。

　　通過這件事，我總結出來。網上的資料是給你自己借簽的，是學習他們好的文筆。但歸根結底，作文還是要靠自己一步步寫出來的。就象做人一樣，作事一定要腳踏實地。

小學生亂涂亂畫檢討書 篇31

　　：

　　我與xx同學發生了口角有了矛盾，兩個人發生了肢體沖突。對于這次的打架，讓老師擔心了，我做了以下的檢討：

　　在同學們中間造成了不良的影響。可能因為我的這一次錯誤的行為而造成日后班內同學們的第二次，第三次，況且，一個班起內訌，這是多么可恥的一個錯誤啊，老師您領導我們這一個班，就是希望我們團結起來，力爭上游，可我卻……學校本該是一個圣潔的場所，卻被我的一失足，使原本圣潔的校園蒙上了復雜的社會成分。老師您沒有把此事推給學校，說明您關心我們，您的心我知道，我闖的禍造成的影響猶深。

　　影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。剛開學半個月，我就發生了這種違反道德的事情，對班級的影響更大。

　　老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

　　通過這次事件，我有決心、有信心改正錯誤！

　　檢討人：

　　時間：

小學生亂涂亂畫檢討書 篇32

　　尊敬的x：

　　您好！

　　我這次出現了這般嚴重的錯誤，我個人更是特別的為自己的行為而后悔，這一次我更是已經從其中明白了很多的道理，更是知道自己必須要為這件事而付出的代價是什么，我會盡力去改正的，更是會努力的讓自己在其中去有更大的成長。

　　當時的我確實是忘記了老師之前所講述的不能隨便動黑板這一回事兒，我也只是想要感受一下在黑板上寫字的感覺。那個時候我拿起粉筆卻實在不知道應該要如何去下筆，所以才選擇了隨便畫畫。正當我畫得起勁兒的時候，老師看到了這般的場景更是非常的生氣，我才頓時醒悟過來自己犯下了錯誤，我的這樣的亂圖畫行為更是讓老師非常的生氣與失望。現在的我已經完全的明白自己行為的錯誤了，我更是向老師承諾我再也不會做出這樣的事情了，我會改正的，努力的約束好自己，不要讓自己做出些讓老師生氣的事情。

　　因為這件事我才終于明白“好奇心害死貓”這句話，以后我再也不會胡思亂想了，更是不會試圖去做不應該要由我做的事情，更是將老師將的話都牢牢記住，時刻拿來警醒自己，避免自己再出現像這種情況一般的錯誤。老師應該也是明白在這個年紀我也還不夠懂事，所以在一些行為上我確實沒有想太多，犯下這樣的錯誤也真的是我的無心之失。如今我已經是完全的明白我的錯誤了，更是決心要改正，也想要老師可以給到我有更多一點的機會，讓我可以為自己的生活去努力奮斗，讓自己成為非常優秀的學生，更是成為您的驕傲。

　　老師的批評，我完全都是記著的，所以我會盡可能的改變自己，更是多多研讀學校的規章制度，同時將老師強調的重點也牢記在心，盡可能的讓自己嚴格的按照這些去行動，避免任何可以出現錯誤的方面，同時讓自己可以不再因為犯下錯誤而受到懲罰。我知道這一次確實是因為自己的不懂事才做錯了事，我會盡快的成長自己，合理的規范好自己，努力的成為一個品學兼優的學生，讓老師再也不會因為我而擔憂。我相信我定是介意成長得更加優秀，更是讓老師非常的滿意。

　　往后的學習中，我都是會按照老師的規定來學習，再也不去想其他亂七八糟的事情了，更是會不斷地提升自己的能力，讓自己的學習成績提升起來，成為老師心中的驕傲。更是在老師有任何需要的時候，努力的去讓自己去幫助老師，更是為老師排憂解難。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇33

　　尊敬的老師：

　　這個星期是開學的第一個星期，所以我個人的整體感覺還是處于過年的興奮當中，剛開學，和同學們見面難免會聊一些過年的事情，所以我上晚自習的時候和旁別的人說話，聊一些關于我們過年的事和比誰今天得到的壓歲錢多，事情是這樣地，昨天晚上上晚自習，由于老師布置作業都寫完了，所以我就感到有些無聊，便想和旁別的人聊一下。

　　雖然我知道這樣是不對的，但我依然犯罪了，我說了一句，這年的年真難過啊，沒有多少壓歲錢，我只領到1500多，真是太少了，誰知旁邊的人說了一句1500？這么多，你都嫌少，我才800多呢？于是我說：“1500？多，你知道么，今天我姐都沒有給我壓歲錢，本來我可以領________多的，自己在學校還是可以留下1000多的，可是現在你看，只留了幾百，差不多過年打牌都輸了，現在那有錢用哦！”。

　　可是旁邊的`依然跟我說我的錢多，無奈，只好跟她吵起來，就是這樣，我們影響了自己的學習和間接地影響別人的學習，我知道這樣對我來說是個罪過，自己不學習，影響別人，這樣我在別人的心中留下了一個不好的影響，所以我打算以后上課要認真聽講，認真完成老師布置的任務，不影響他人的學習，我知道我這樣會影響他們以后的前途，會令他們以后的生活有影響，所以現在我是在認真的在寫檢討，檢討我的種。種錯誤，深刻認真的反省自己的錯誤，并且解決我所犯的這樣錯誤，這樣對我和同學們都有好處，所以我要更加努力的克制自己，讓自己上課少說話，認真努力的學習。

　　所以我在這里希望老師能夠再給我一次機會，讓我能夠有一次改過自新的機會，讓我充分的意識到這樣做的后果，并且清楚的了解到這樣的嚴重性，讓我可以有一次繼續努力的機會。

　　檢討人：________

　　時間：________年________月________日

小學生亂涂亂畫檢討書 篇34

　　尊敬的老師：

　　不遵守紀律這種行為，其結果損害了多方利益，在同學造成極壞的影響。這種行為，是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著本身的利益，和一時的想法，完全不理會老師您的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著本身，我這么做，害的同學們聽不好課，也影響了本身，我這樣做害的大家學習成績下降，.而且，不遵守紀律本身就是對老師的不尊重。所以，當您教育我的時候，也是為了讓我深刻的認識到這點。

　　老師，我不遵守的行為是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個誠信禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，誠實守信，這是一種傳統的美德，俗話說"沒有規矩不成方圓：過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響，使本身也差一點成了品德差的學生。作為一名當代學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

　　再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。師生之間本該相互信任，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害我們學校在同學心目中一直是一個誠信嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它!我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的實質，才能給老師和本身一個交待，從而得以進步。

　　做為一名學生我沒有做好本身的本職，本應該守紀律，卻辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實您和我談話的原因是為了幫助我，幫助我認識事情的實質，教育我以后怎么改正，怎么應對。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，望老師給我改過自新的機會。

　　總之，我為本身所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。 我所犯的錯誤教訓是深刻的。老師，同學都相信我并寄予厚望，我本身也一直感到責任重大不敢茍且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鉆研學業是不夠的，還要有清醒的思想頭腦、道德意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，造成嚴重的后果。我知道，現在小事不改，將來大事必誤，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，決不再犯類似錯誤，我在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

　　我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我。

　　簽名：diyifanwen.com

　　時間：20xx年**月**日