幼兒園老師工作檢討書（通用15篇）
幼兒園老師工作檢討書 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
非常抱歉讓您失望了，我沒有盡到一個老師的責(zé)任，沒有做好自己的工作，犯下了失職的錯誤，但還是希望能夠得到原諒。
因為我的失職讓我們園的名譽遭到損壞，我不應(yīng)該這么作的，做為老師知道很多的道理，也明白我的責(zé)任，我的任務(wù)就是教導(dǎo)孩子們健康成長，好好學(xué)習(xí)，工作失職的影響是非常嚴(yán)重的會損害的孩子們，我是教師我擔(dān)負(fù)的責(zé)任是非常重要的，我們老師要給孩子傳授知識，和教導(dǎo)他們道理，讓他們成為合格的接班人，我的失職會嚴(yán)重影響到孩子們的健康成長，我應(yīng)該對每一個孩子負(fù)責(zé)，把每一天的工作做好，不要因為我們知識教導(dǎo)幼兒園就放松怠慢，這些孩子正是處于起步階段，是孩子們最重要的階段，不能有任何的疏忽，就如同我們現(xiàn)在在雕刻一件藝術(shù)品，一旦我們走神或者手抖了一下，就會把這件藝術(shù)品破壞掉，孩子們的人生是讓人憧憬的是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)的，失職的后果對孩子的影響很大，很多東西孩子們都是向我們學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)我們的一言一行，我的失職就會讓孩子們?nèi)バХ拢m然現(xiàn)在看不出什么短時以后的影響誰又知道呢？
孩子的家長信任我們才把他們的寶貝送到幼兒園讓我們來找看來教導(dǎo)，他們對我們幼兒園充滿了期望，希望我們能夠讓這些小孩子能夠健康快樂的成長，能夠打下一個好基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)奠定根基，這樣讓他們學(xué)起來更快速，我失職對不起孩子們父母的囑托，對不起園長的信任，我應(yīng)該做好自己的工作，因為我是一個教師，失職這種事情是不準(zhǔn)犯的。
我后悔我犯下失職的錯誤，我希望得到大家的原諒，我以這次失職為恥，會牢記這次的錯誤，我從今以后再也不會讓領(lǐng)導(dǎo)讓大家失望了，我會努力做好自己的工作，在教導(dǎo)孩子的時候多留心，每次都要認(rèn)真的工作，不敷衍不去做任何與工作無關(guān)的事情，一心撲在工作上，照顧好孩子們，教導(dǎo)好他們，讓他們在幼兒園期間能夠?qū)W到知識，能夠快樂成長，不讓自己的錯誤影響到孩子們的成長，不讓自己后悔，用心和會這些嬌嫩的花朵，用汗水去澆灌，真心去輔導(dǎo)，做好一個老師應(yīng)該做的一切，干好自己的工作職責(zé)，讓孩子父母可以們確看到他們的進步，讓他們放心把孩子交到我們幼兒園手上。
我會做好一個老師，不會再犯失職的錯誤了，希望園長相信我，我會努力做好的。
此致
敬禮！
檢討書：
幼兒園老師工作檢討書 篇2
尊敬的園長：
您好！
關(guān)于我此次的無故曠工三天，我在此對您表示深深地歉意。上周二、周四、周五，我沒有向?qū)W校老師打招呼也沒有提交任何的請假申請，就擅自脫離崗位，違反了學(xué)校的第三學(xué)期實習(xí)制度，造成崗位上無人上班，給單位帶來了不必要的麻煩，同時也耽誤了工作的正常運行，就以上這種過失行為，我感到很內(nèi)疚，曠工后沒有及時聯(lián)系公司及家人引起你們的擔(dān)心，真的很慚愧。早在我剛踏進幼兒園的第一天起，園長就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，不得遲到，不得早退，不得曠工。學(xué)校的各大匯報會上也一再強調(diào)關(guān)于日常工作不得無故曠工等行為。嚴(yán)格遵守公司的勞動紀(jì)律，但是自己并沒有好好的去考慮我現(xiàn)在的責(zé)任，造成了現(xiàn)在的錯誤。對于我曠工的事情。通過此次深刻的教訓(xùn)和檢討，讓我深深地意識到了自己的錯誤。認(rèn)識到自己所犯錯誤的重要性，但已造成了嚴(yán)重不良后果。如下；
1。在同學(xué)中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠工，有可能造成別人的效仿，進而影響我們第三學(xué)期的整體實習(xí)。
2。影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，使得自己一直都在迷茫狀態(tài)！
如今，大錯已經(jīng)鑄成，我感到很懊悔。深刻檢討，覺得藏在我中的致命錯誤有以下幾點：有問題沒有及時和老師反映溝通，覺悟不高，對工作重視程度嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上及時的真正實行起來。對待第三學(xué)期實習(xí)的觀念不夠深刻。不夠正確。沒有認(rèn)識到這份實習(xí)工作的意義與重要性。
所以我決定有如下個人整改措施：
寫份保質(zhì)保量的檢討書一份！對自己上的錯誤根源進行深入，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。以這次錯誤為教訓(xùn)，樹立牢固的勞動組織紀(jì)律觀念，不遲到、不早退、不曠工、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。努力將工作做好，有問題及時和老師溝通，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補我的過錯。加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
短短1千多字，不能表述我對我自己的譴責(zé)，更多的悔恨和責(zé)罵，已深埋在我的心理。我錯了，我不該曠工的。我希望園長能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，做事要有始有終，工作也一樣，不能半途而廢，所以，我要感謝園長讓我寫了這份檢查，是園長讓我認(rèn)識到自己的錯誤，給了我改過的的機會，我會努力的工作。請園長繼續(xù)關(guān)心監(jiān)督、幫助我改正缺點。
檢討人：
20xx年x月xx日
幼兒園老師工作檢討書 篇3
活動目標(biāo)：
1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2.體會散文的幽默、詼諧意味。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖。2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
活動過程：
1.欣賞圖片。
——這些圖片講了些什么事情
——幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。
——你看到了什么
——太陽在干什么
——這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同(幫忙幼兒理解：調(diào)皮)
2.欣賞散
——散文里講了誰的事情
——聽了散文后你心里有什么感覺
3.再次欣賞散文。
——散文的題目是什么為什么要說它是個調(diào)皮的太陽
——你有什么聽不懂的地方嗎
4.游戲：調(diào)皮的太陽。
——幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。
——跟著錄音，幼兒與教師一齊游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動作。
活動反思：
中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境。在看到幼兒對欣賞活動充滿興趣的時候，我覺得，停留在讓幼兒感受意境，創(chuàng)編幾句還是不夠的，還能夠進行第二次欣賞教學(xué)活動，教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編。因為幼兒對詩歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了，他們愛聽，想念，教師就能夠在幫忙幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌資料，并學(xué)會有表情地朗誦，更是對散文詩意境的深入。同時，教學(xué)時，除了讓幼兒說一說外，還能夠啟發(fā)模仿，并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動作表演，體驗調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動，會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。
大班幼兒園老師的教學(xué)反思5
語言活動中學(xué)習(xí)材料的選取是第一關(guān)鍵——《耷拉耳朵的小兔》也是選材于幼兒畫報，來源于幼兒中間。我用電腦放大情節(jié)，根據(jù)目標(biāo)需要改編并制作了部分情節(jié)，色彩明快，動作表情明顯，直接刺激幼兒的感官。一出示這樣的圖書孩子們立即有了興趣，也營造了良好的閱讀氣氛。《耷拉耳朵的小兔》選材貼近幼兒的生活，每個孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中會出現(xiàn)被嘲笑時和生氣時控制不了自己的情緒，他們在故事中會找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚地表達孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。
有了適宜的材料以后，我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達自己的第二個關(guān)鍵。每一個畫面我都抓住了關(guān)鍵點去提問，每一幅圖都讓孩子學(xué)會怎樣觀察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的還有---但他們都有一對豎著的耳朵，看這只小兔有什么不一樣的呢?”孩子們很快將注意力集中到所出示的小兔子身上，發(fā)現(xiàn)小兔的耳朵不一樣。我覺得開放性的問題會讓孩子們更仔細(xì)地觀察、思考、再表達，所以每一幅圖片我都不會給孩子直接地講述，讓孩子自己猜測下一個情節(jié)，“你們看小伙伴們見到這只個性的兔子會怎樣說?”“它是怎樣對待小兔子的?你是怎樣看出來的?”“小兔子情緒是什么樣的，你是怎樣看出來的?”“小兔子十分難過一心想把耳朵豎起來，怎樣辦呢?你快來想一想。”老師最后再引導(dǎo)孩子簡單地整理或鞏固幼兒的回答，到達分享的目的，我也發(fā)現(xiàn)孩子們由只能續(xù)編結(jié)尾的潛力發(fā)展到猜測高潮以至于續(xù)編開始部分。《耷拉耳朵的小兔》使孩子們沉浸在續(xù)編的快樂中。孩子們?yōu)閹托⊥米影讯湄Q起來及怎樣救小兔子想出了十余種辦法，在這次創(chuàng)編中我沒有把孩子想象的整個畫面畫出來，因為在以前的創(chuàng)編中這種方法雖然直觀但耗費時間太長，使注意力差的孩子精神渙散，因此我用簡單的圖譜來表示，
孩子們一看就明白是什么，如：用繩子幫忙，用曲線表示，請大象則畫出他長長的鼻子，用老虎的尾巴則畫一個粗粗的尾巴。對孩子來說我想這是一個肯定，既肯定了孩子們的想法又豐富了幼兒對續(xù)編想象的理解，他也記錄了我們班不同孩子們的語言表達及想象水平，為后面的繪畫結(jié)尾及制作成完整的圖書帶給了依據(jù)。
在創(chuàng)編結(jié)尾小兔看病的過程中，孩子們猜測小兔肯定有病，這是醫(yī)生的話需要老師點明中心“小兔沒有病，世界上沒有相同的兩只耳朵。”，這種間接地講道理，讓孩子心理更容易理解，所以后面的討論更結(jié)合了實際生活中的感受，“如果小朋友有了錯你會怎樣辦?如果你遭到了嘲笑，你生氣了怎樣辦?你遇到了小兔這樣的困難怎樣辦?”那里融入社會性領(lǐng)域的問題，既發(fā)展了語言表達潛力，又解決了孩子們的情緒和心理問題。
幼兒園老師工作檢討書 篇4
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚就應(yīng)如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，因此，幫忙幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中，我是這樣做的.
一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知，他們只會持筆亂涂亂抹，來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調(diào)幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而就應(yīng)去引導(dǎo)、呵護、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒帶給各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應(yīng)時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。
二、認(rèn)識繪畫工具及材料。
幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對水彩筆畫有必須的了解，使用時幼兒便會感到不新鮮，這時，教師便要換其他的繪畫工具，如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。
三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能。
在教學(xué)過程中，我們務(wù)必教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。
四、用兒歌、故事資料導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的用心性。
生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為搞笑的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。
五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。
幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的就應(yīng)先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。
透過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們能夠更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個兒歌，這樣的兒歌能夠瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅持滲透兒歌的結(jié)果。每一天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我推薦老師們就應(yīng)抓住這樣的契機，更好的讓孩子去理解知識，而不是讓他們死記硬背。
對于億童英語來說，幼兒們透過VCD的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時間去播放VCD，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內(nèi)收到效果。而在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，每一天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標(biāo)的事情，我相信必須會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。
每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，老師相信你們能夠透過努力，到達同一個效果，那就是為了完美的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎(chǔ)。老師相信你們，加油。
幼兒園老師工作檢討書 篇5
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
關(guān)于我此次的無故曠工，我在此表示深深地歉意。
我沒有向?qū)W校老師打招呼也沒有提交任何的請假申請就擅自脫離崗位，違反了幼兒園的管理制度，造成崗位上無人上班，給單位帶來了不必要的麻煩，同時也耽誤了工作的正常運行。對于我曠工的事情，按照幼兒園軟管理規(guī)章制度我接受園領(lǐng)導(dǎo)給我的懲罰。
通過此次深刻的教訓(xùn)和檢討，讓我深深地意識到了自己的錯誤。認(rèn)識到自己所犯錯誤的重要性，以這次錯誤為教訓(xùn)，樹立牢固的勞動組織紀(jì)律觀念，不遲到、不早退、不曠工、嚴(yán)格遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。努力將工作做好，有問題及時和園領(lǐng)導(dǎo)溝通，以優(yōu)秀的表現(xiàn)來彌補我的過錯教師曠工檢討書教師曠工檢討書。加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年xx月xx日
幼兒園老師工作檢討書 篇6
尊敬的幼兒家長：
對不起啊您，我沒有盡到一個當(dāng)幼兒老師的義務(wù)，沒有照看好您的孩子，以至于他在中午睡覺的時候因為沒有蓋好被子感冒了。我覺得這個事情，是我的過錯，我沒有及時地照看孩子，當(dāng)孩子睡覺踢被子的時候，我沒有及時地給孩子蓋好被子。
唉，這個事情要從昨天說起。昨天剛好幼兒園園長下發(fā)通知，要我們做好幼兒中午午睡照顧工作。可是我上放松了對于幼兒午睡事情的關(guān)注，導(dǎo)致了我這個錯誤的發(fā)生。
古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我并未能及時地進行自我反省。古人又說，“君子務(wù)本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴(yán)重的錯誤。悔悟后，歸結(jié)原因如下：
作為犯錯誤的我,我覺得有必要對我的行為作出檢討,自己的錯誤根源進行深挖細(xì)找的,并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果.
回顧錯誤，我的責(zé)任是顯而易見的，我的工作沒有做到位，我難辭其咎。現(xiàn)如今，可怎么辦呢，你的孩子感冒發(fā)燒，我也覺得非常難過。看到您的焦慮表情，看到你們兩位家長為了這個事情來幼兒園反應(yīng)情況，我也感到很自責(zé)。
雖然當(dāng)天我因為心情不好反駁了幾句，但是我對于這個事情，肯定地講，我肯定是沒有照顧好孩子。現(xiàn)在看來，只有一幼兒園檢討書能夠懇求你們家長原諒了。
有些錯誤，可以修改，有如橡皮擦鉛筆，修補之后可以沒有痕跡;有些錯誤，可以修改，但有如手術(shù)后的疤痕，修補之后會留下不可磨滅的痕跡;有些錯誤，有如碎了的玻璃，連修補的機會都沒有了。錯誤也是可以積累的，一個環(huán)節(jié)出錯，就如多米諾骨牌。錯了，就要擔(dān)戴，不能找借口，要找出解決問題的方法，要錯誤的經(jīng)驗。
此致!
幼兒園老師工作檢討書 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
非常抱歉讓您失望了，我沒有盡到一個老師的責(zé)任，沒有做好自己的工作，犯下了失職的錯誤，但還是希望能夠得到原諒。
因為我的失職讓我們園的名譽遭到損壞，我不應(yīng)該這么作的，做為老師知道很多的道理，也明白我的責(zé)任，我的任務(wù)就是教導(dǎo)孩子們健康成長，好好學(xué)習(xí)，工作失職的影響是非常嚴(yán)重的會損害的孩子們，我是教師我擔(dān)負(fù)的責(zé)任是非常重要的，我們老師要給孩子傳授知識，和教導(dǎo)他們道理，讓他們成為合格的接班人，我的失職會嚴(yán)重影響到孩子們的健康成長，我應(yīng)該對每一個孩子負(fù)責(zé)，把每一天的工作做好，不要因為我們知識教導(dǎo)幼兒園就放松怠慢，這些孩子正是處于起步階段，是孩子們最重要的階段，不能有任何的疏忽，就如同我們現(xiàn)在在雕刻一件藝術(shù)品，一旦我們走神或者手抖了一下，就會把這件藝術(shù)品破壞掉，孩子們的人生是讓人憧憬的是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)的，失職的后果對孩子的影響很大，很多東西孩子們都是向我們學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)我們的一言一行，我的失職就會讓孩子們?nèi)バХ拢m然現(xiàn)在看不出什么短時以后的影響誰又知道呢？
孩子的家長信任我們才把他們的寶貝送到幼兒園讓我們來找看來教導(dǎo)，他們對我們幼兒園充滿了期望，希望我們能夠讓這些小孩子能夠健康快樂的成長，能夠打下一個好基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)奠定根基，這樣讓他們學(xué)起來更快速，我失職對不起孩子們父母的囑托，對不起園長的信任，我應(yīng)該做好自己的工作，因為我是一個教師，失職這種事情是不準(zhǔn)犯的。
我后悔我犯下失職的錯誤，我希望得到大家的原諒，我以這次失職為恥，會牢記這次的錯誤，我從今以后再也不會讓領(lǐng)導(dǎo)讓大家失望了，我會努力做好自己的工作，在教導(dǎo)孩子的時候多留心，每次都要認(rèn)真的工作，不敷衍不去做任何與工作無關(guān)的事情，一心撲在工作上，照顧好孩子們，教導(dǎo)好他們，讓他們在幼兒園期間能夠?qū)W到知識，能夠快樂成長，不讓自己的錯誤影響到孩子們的成長，不讓自己后悔，用心和會這些嬌嫩的花朵，用汗水去澆灌，真心去輔導(dǎo)，做好一個老師應(yīng)該做的一切，干好自己的工作職責(zé)，讓孩子父母可以們確看到他們的進步，讓他們放心把孩子交到我們幼兒園手上。
我會做好一個老師，不會再犯失職的錯誤了，希望園長相信我，我會努力做好的。
此致
敬禮！
檢討人：
20xx年xx月xx日
幼兒園老師工作檢討書 篇8
尊敬的幼兒家長：
您好!
對不起您，我沒有盡到一個當(dāng)幼兒老師的義務(wù)，沒有照看好您的孩子，以至于他在中午睡覺的時候因為沒有蓋好被子感冒了。我覺得這個事情，是我的過錯，我沒有及時地照看孩子，當(dāng)孩子睡覺踢被子的時候，我沒有及時地給孩子蓋好被子。
唉，這個事情要從昨天說起。昨天剛好幼兒園園長下發(fā)通知，要我們做好幼兒中午午睡照顧工作。可是我思想上放松了對于幼兒午睡事情的關(guān)注，導(dǎo)致了我這個錯誤的發(fā)生。
古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我并未能及時地進行自我反省。古人又說，“君子務(wù)本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴(yán)重的錯誤。悔悟后，歸結(jié)原因如下：
作為犯錯誤的我，我覺得有必要對我的行為作出檢討，自己的錯誤根源進行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。
回顧錯誤，我的責(zé)任是顯而易見的，我的工作沒有做到位，我難辭其咎。現(xiàn)如今，可怎么辦呢，你的孩子感冒發(fā)燒，我也覺得非常難過。看到您的焦慮表情，看到你們兩位家長為了這個事情來幼兒園反應(yīng)情況，我也感到很自責(zé)。
雖然當(dāng)天我因為心情不好反駁了幾句，但是我對于這個事情，肯定地講，我肯定是沒有照顧好孩子。現(xiàn)在看來，只有一篇幼兒園檢討書能夠懇求你們家長原諒了。
有些錯誤，可以修改，有如橡皮擦鉛筆，修補之后可以沒有痕跡;有些錯誤，可以修改，但有如手術(shù)后的疤痕，修補之后會留下不可磨滅的痕跡;有些錯誤，有如碎了的玻璃，連修補的.機會都沒有了。錯誤也是可以積累的，一個環(huán)節(jié)出錯，就如多米諾骨牌。錯了，就要擔(dān)戴，不能找借口，要找出解決問題的方法，要總結(jié)錯誤的經(jīng)驗。
此致
敬禮!
檢討人：
20xx年x月x日
幼兒園老師工作檢討書 篇9
《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次十分有意思的語言活動，它透過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列搞笑的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一齊有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些經(jīng)驗。活動的開始，先讓小朋友一齊在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?透過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。此刻我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，個性是我們居住的地方，我們必須要珍惜此刻的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。
幼兒園老師工作檢討書 篇10
尊敬的幼兒家長：
對不起啊您，我沒有盡到一個當(dāng)幼兒老師的義務(wù)，沒有照看好您的孩子，以至于他在中午睡覺的時候因為沒有蓋好被子感冒了。我覺得這個事情，是我的過錯，我沒有及時地照看孩子，當(dāng)孩子睡覺踢被子的時候，我沒有及時地給孩子蓋好被子。
唉，這個事情要從昨天說起。昨天剛好幼兒園園長下發(fā)通知，要我們做好幼兒中午午睡照顧工作。可是我思想上放松了對于幼兒午睡事情的關(guān)注，導(dǎo)致了我這個錯誤的發(fā)生。
古人常說，“行有不得，反求諸己”，但一開始，我并未能及時地進行自我反省。古人又說，“君子務(wù)本、本立而道生”，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補，將來還會犯更多更嚴(yán)重的錯誤。悔悟后，歸結(jié)原因如下：
作為犯錯誤的我,我覺得有必要對我的行為作出檢討,自己的錯誤根源進行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果.
回顧錯誤，我的責(zé)任是顯而易見的，我的工作沒有做到位，我難辭其咎。現(xiàn)如今，可怎么辦呢，你的孩子感冒發(fā)燒，我也覺得非常難過。看到您的焦慮表情，看到你們兩位家長為了這個事情來幼兒園反應(yīng)情況，我也感到很自責(zé)。
雖然當(dāng)天我因為心情不好反駁了幾句，但是我對于這個事情，肯定地講，我肯定是沒有照顧好孩子。現(xiàn)在看來，只有一篇幼兒園檢討書能夠懇求你們家長原諒了。
有些錯誤，可以修改，有如橡皮擦鉛筆，修補之后可以沒有痕跡;有些錯誤，可以修改，但有如手術(shù)后的疤痕，修補之后會留下不可磨滅的痕跡;有些錯誤，有如碎了的玻璃，連修補的機會都沒有了。錯誤也是可以積累的，一個環(huán)節(jié)出錯，就如多米諾骨牌。錯了，就要擔(dān)戴，不能找借口，要找出解決問題的方法，要總結(jié)錯誤的經(jīng)驗。
此致!
幼兒園老師工作檢討書 篇11
“搶凳子”活動，早在10多年以前，我在上學(xué)前班時也會做得游戲，今天再次讓我的孩子們?nèi)プ鰰r，依然是那么的好玩、逗樂和開心。
幾個小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動，當(dāng)老師節(jié)奏拍重時，他們像只大象;拍輕時，他們又像只小貓;拍快時，他們就端起小胳膊，像個小丑似的扭來扭去;拍慢時，又像只有病的唐老鴨，一晃一晃的。還有的小朋友，眼睛就直盯著小凳子，恨不得抱在懷中;有的小朋友不敢直腰，好像這樣就能第一時間搶到小凳子;有的下朋友便轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控這，好像這個就成了自己的一樣，有的、總之，一幫孩子可愛極了，我也忍不住哈哈大笑。
這一輪比賽，盧明宇沒有搶到凳子，正準(zhǔn)備罰他表演節(jié)目。忽然，他跑到我的面前，一跺腳，就哭著說：“老師，不玩了，搶不到凳子。”就趴在他的座位上嗚嗚大哭，好一副委屈的樣子。
這出乎我的意料，更不在我本次活動的設(shè)計思路之中。但我還是走向了他。蹲下來注視著孩子的眼睛說：“明宇，受到了點不高興，是嗎?可你再看看剛才沒搶到凳子的小朋友，他們也表演了節(jié)目，并且還樂呵呵的，我們照樣還很喜歡他，我們只是在做游戲，假如搶不到凳子的小朋友都哭，那老師今后還讓你們做游戲嗎?想一想，是不是?在比賽中我們只要加油了，就是最棒的孩子，待會再做你可要繼續(xù)加油呀，來笑一個。”我撫摸這孩子的頭，希望有收獲。不一會，孩子終于“陰轉(zhuǎn)晴”，撲哧一聲笑了、我心中的石頭也落了地，頓覺的輕松好多。
活動之后，精心反思，小小的游戲能引起孩子抹眼淚，這很正常。因為他努力了，但沒有搶到凳子，所以他流淚。其實我們的現(xiàn)實生活豈不也是如此，面對生活，競爭的社會，我們必須得去做，去爭，才能生活下去。期間，有的人成功，有的人失敗，還有的人失敗后一蹶不振，自暴自棄，覺得生活對他不公平、
我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個良好的習(xí)慣。我想，幼兒教育要從小讓孩子收點挫折，小小的困難，就像搶不到凳子一樣，然后學(xué)會去面對，去克服，去承受。我想這對他今后的生活也會有幫助有好處的，因為生活本不可能一帆風(fēng)順。
幼兒園老師工作檢討書 篇12
通過觀察探索時鐘、認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)、組成部分后，在數(shù)學(xué)區(qū)里，慧瑩和小伙伴拿起時鐘，一邊旋轉(zhuǎn)著，一邊研究時針、分針的關(guān)系。“我發(fā)現(xiàn)長的走得快，短的走得慢。”慧瑩開心的告訴小伙伴，“我知道怎么看一點、兩點、三點?”其他小朋友也說：“我也會看!”“我還會畫呢!”“那我們把會看的時間畫出來，看誰畫得對!”慧瑩提議道。“好啊!我把我家最漂亮的時鐘畫出來。”孩子們直接用手畫出圓形的時鐘，但又畫不圓，顯得整個鐘面變形。“怎么辦?我的鐘畫歪了!”嘉銘說道。“我的也不圓啊!”又一個小朋友抱怨的說。
“我們還是找個東西描一下”慧瑩建議道：“該找什么呢?”這時，他們都找到了不同的圓形玩具，描下它的形狀后開始畫時鐘。起初，個別幼兒把鐘上的數(shù)字?jǐn)D在一起，而整個圓空了一大格子，我介入提醒：“你畫的鐘和真的鐘有沒有一樣?鐘面上的數(shù)字應(yīng)該怎么排列?什么方法能更快的對齊數(shù)字”慧瑩邊看著鐘邊想：“12和6的相對的，可以先豎著畫，3和9是橫著畫。”其他幼兒好像受到了啟發(fā)，紛紛都在圓形的鐘上先畫個十字形，再按數(shù)字順序依次寫下來，但最后畫時針、分針時，由于有十字線的干擾，幼兒的指針長短表示得不清楚，因此，引導(dǎo)幼兒找尋其他辦法，如二等分、四等分對折的方式繼續(xù)畫時鐘
教學(xué)反思：美術(shù)活動-畫時鐘
該活動在認(rèn)識時鐘以它的構(gòu)造、整點、半點為主，在區(qū)域里幼兒通過操作，生成新的活動內(nèi)容：畫時鐘。隨著難度增加，幼兒在活動中遇到的問題也隨之出現(xiàn)：
優(yōu)點：1、幼兒能通過同伴間的交流，自發(fā)生成有關(guān)時鐘的相關(guān)內(nèi)容。
2、能通過自己的操作，摸索出多種畫鐘面的方法，并邊探索邊從中尋找出最合適的描鐘面替代物。
3、在引導(dǎo)啟發(fā)幼兒觀察鐘面數(shù)字后，幼兒懂得運用已學(xué)的知識：等分進行操作活動。
不足：1、圓形的鐘面局限幼兒的創(chuàng)造與想象，在活動后期可提供其他較規(guī)則的圖形當(dāng)鐘面，讓幼兒進行探索活動，尋找其他圖形等分、合理安排鐘面數(shù)字的方法。
2、應(yīng)讓幼兒畫完時針、分針后，把時間用數(shù)字寫下來，如：8：00，并互相檢查是否正確。
3、個別幼兒不是以畫時鐘基本構(gòu)造為主，而是重在裝飾鐘面的圖案。
調(diào)整：下次活動可引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察時鐘的基本特點，能較了解時針與分針、整點與半點的關(guān)系后，結(jié)合其他已學(xué)過的知識，如：等分、對稱、順數(shù)、排序裝飾等，再進行制作活動。
幼兒園老師工作檢討書 篇13
上課時，我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干，這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干，大家都說我的小手最能干，這樣一說效果還真不錯都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發(fā)幼兒的活動興趣，發(fā)揮其積極性、主動性。有的說我的小手能穿衣服，有的說我會做飛機，有的說我還會跳舞等等，都七嘴八舌的說開了，我加重了語氣，你們知道嗎老師的手也很能干，“看，我變了什么”這個問題對孩子來說，是他們生活中經(jīng)常會回答的問題，所以孩子的熱情很好，都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時，老師就加重語氣，使得孩子要關(guān)注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子，她的手會變魔術(shù)的時候，孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動作，請小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。
創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒有話愿意說。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求比如讓小孩子圍成一個圈子，可以根據(jù)故事情節(jié)給幼兒提供一個輕松和諧的環(huán)境，讓他們自由暢想、表演，老師改變以往的身份以魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說，不怕說錯，只要把自己喜歡的說出來就可以了。
幼兒園老師工作檢討書 篇14
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，但是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一齊了，對于圖形的形狀搞不清了。
我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，之后我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控潛力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈
的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，思考不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改善。
對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了必須的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
幼兒園老師工作檢討書 篇15
尊敬的校：
您好！
上學(xué)期快要結(jié)束的時候，我犯了一個極大的錯誤。那天午飯后，幼兒準(zhǔn)備午睡，當(dāng)時孩子們比較活躍有點亂，忽然哭著跑過來告訴我咬了他的鼻子，我一看鼻子尖周圍有被咬的牙印，并且很紅，就很生氣便不問青紅皂白的朝臉上打了一個耳光。不一會兒臉就紅了，并且有了我手的痕跡。我當(dāng)時很心疼但也很害怕。因為前幾天我們出了不安全事故剛處理好，又出了這樣的事，我可怎么向匯報那？又怕批評我，于是就瞞著，私自將送回家中，將事情的經(jīng)過告訴其家長，并向家長承認(rèn)了錯誤，希望此事不讓知道，不了了之。就這樣做了一件難看違心的事。
哪天發(fā)生的事我真的很后悔。想想每天開會都誠心誠意跟我們講，要耐心細(xì)致的對待沒一個孩子，要做到不是親媽勝似親媽，千萬不能打罵體罰和變相體罰孩子。而我可一次次的讓失望，給找麻煩，給幼兒園造成不好的影響。這件事我真的是做錯了。作為一名幼兒教師，我違反了教師職業(yè)道德，熱愛孩子、尊重孩子，耐心細(xì)致地照顧孩子，嚴(yán)禁動手打孩子。幼兒園的孩子是不懂事的孩子，他們雖然調(diào)皮，但是天真無邪而我沒有用心去教育他而是用了不該用的方法。動手打了他。把孩子的臉打紅了，我心里真的感到了痛。我怎么會這樣那？我問我自己。我已經(jīng)造成了影響，孩子受疼了，我只有自責(zé)，后悔當(dāng)時的做法，更不應(yīng)該欺滿將次事私了。這是我在工作中做的最對不起的事，辜負(fù)了對我的信任和栽培，對我們誠心誠意，每天為我們操心，我確不讓省心給添麻煩。給幼兒園造成了極壞的影響。
園長我錯了，我這次真的做錯了，當(dāng)我寫到這里時我流淚了，我流的是悔恨的淚，恨我自己做錯了事，我心里非常難過，很難受。您能原諒我這個不懂事不聽話的員工嗎？我一次次的給你添麻煩，事后你總是向父母對待孩子一樣安慰我，要放下包袱好好工作，并且叮囑我要珍惜這份來之不易的工作。而我卻又一次犯下了不該犯的錯誤，沒有用真心對待您，辜負(fù)了你對我的信任。園長我錯了，我懇求你給我一次改過的機會，用誠信來珍惜這份來之不易的工作吧。在你的心里我知道我讓你很失望，我知道我已經(jīng)不是一個誠實的老師了，但我真的希望你能給我一次改過的機會，讓我從頭開始，好好珍惜這份工作。園長我再一次向你誠懇的說一聲：我錯了對不起。
園長，希望你看了之后能原諒我這個不懂事的孩子，希望你給我一個重新開始的機會，我一定會以城待人，全心全意熱愛孩子，出現(xiàn)問題及時匯報，不撒謊。我會牢牢記住這次教訓(xùn)，誠心誠意的做一名熱愛孩子的好老師。園長你能原諒我嗎？
檢討人：
20xx年x月x日