松鼠教學(xué)工作反思（精選29篇）
松鼠教學(xué)工作反思 篇1
《松鼠》是一篇文質(zhì)俱佳的文藝性說明文，在教學(xué)時(shí)我將體會(huì)本文抓住事物特點(diǎn)生動(dòng)說明的方法放在第一位，在此基礎(chǔ)上再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何生動(dòng)說明事物的方法。在教學(xué)時(shí)，我也采用了這樣的思路。教學(xué)開始，我先由松鼠視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生自己動(dòng)筆先介紹一下他們在短篇中所看到的松鼠，然后再引入布豐的《松鼠》，重點(diǎn)是將課文中生動(dòng)介紹外貌、動(dòng)作的語句與學(xué)生自己所寫的片斷進(jìn)行比較，從中尋找自身語言的不足，歸納課文語言的生動(dòng)之處。最后，運(yùn)用所學(xué)方法為大熊貓擬一段介紹詞。
之所以制定這樣的教案，是出于兩方面考慮的。第一，教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)然服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)楸疚牡慕虒W(xué)目標(biāo)我設(shè)定為學(xué)習(xí)本文生動(dòng)說明的方法，針對這一教學(xué)重點(diǎn)我采用通過自身片斷與課文比較的方法，這樣就讓學(xué)生直觀的感受課文生動(dòng)的語言。第二，《松鼠》這篇課文是一篇內(nèi)容淺顯易懂的課文，并且不少優(yōu)秀的老師也都以這篇課文開過公開課。當(dāng)時(shí)備課的時(shí)候就一直在思索，如何能尋找一種新的途徑或方法同樣不折不扣地完成教學(xué)目標(biāo)。之前較常用的方法就是將課文語言與辭海的松鼠詞條作比較，當(dāng)然這是很好的方法。因?yàn)橄鄬τ谵o海中簡潔、科學(xué)性強(qiáng)的語言特點(diǎn)，課文語言與其是有天壤之別的。學(xué)生自然是能很容易發(fā)現(xiàn)文中生動(dòng)地說明語言�？墒请y道就沒有別的途徑了么，于是我就想到了將學(xué)生作文與課文比較的方法，我想由自己的內(nèi)容與課文比較，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，而且更能讓學(xué)生切身的感受到自己在寫作中的不足，從而對癥下藥。
這些是我在之前備課中的想法，在整堂課的教授過程中也較好的完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，但是課后我自己也總結(jié)了一些不足之處。例如最后一個(gè)練習(xí)的板塊，或許應(yīng)該再回到課堂開頭的那個(gè)松鼠片斷練習(xí)，不妨讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)再對自己的松鼠片斷進(jìn)行修改，這樣不僅能達(dá)到練習(xí)的效果，而且再次利用的課堂資源，這節(jié)課的板塊就將更加緊湊了。
很感謝這次對外開課的機(jī)會(huì)，通過這次開課，我的確成長了不少，從中我最大的感受就是創(chuàng)新，用新瓶裝陳酒，也許能得到更好的收益。
松鼠教學(xué)工作反思 篇2
《松鼠》是一篇描寫動(dòng)物的課文，生動(dòng)形象地介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，字里行間流露出作者對松鼠的喜愛之情.
松鼠學(xué)生不常見，我就利用課件，先出示一條關(guān)于松鼠的謎語，再播放松鼠的圖片，讓學(xué)生從直觀上了解松鼠.重點(diǎn)學(xué)習(xí)松鼠的外形描寫的一段，抓住重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生感覺到松鼠的可愛，并讓學(xué)生看著圖片向同學(xué)進(jìn)行介紹，激發(fā)了學(xué)生對松鼠的喜愛之情.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描寫時(shí)要按一定順序進(jìn)行描寫.然后帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法，并通過課件出示自學(xué)提綱.再讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，按照提綱的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，匯報(bào).掌握了作者的寫作方法，抓住事物的特點(diǎn)來寫.
通過本節(jié)課的教學(xué)，我感到自己整節(jié)課的教學(xué)思路是正確的，但課堂教學(xué)中語言不夠精煉，教學(xué)中評價(jià)這一環(huán)節(jié)做得欠佳.今后在教學(xué)中我一定注意對自己語言的錘煉和課堂中的評價(jià).
松鼠教學(xué)工作反思 篇3
《松鼠》是一篇寫動(dòng)物的說明文，語言生動(dòng)，內(nèi)容淺顯易懂，主要介紹了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，其中涵蓋了松鼠的外形、生活習(xí)性和用途等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明事物的特征;學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言;了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣在上課前，我創(chuàng)設(shè)了情境，利用播放松鼠的視頻短片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對小松鼠的喜愛之情， 看完短片之后，讓學(xué)生概括地說出對松鼠的印象，考察他們的概括能力。
此外，為了讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了“做一只小松鼠，介紹自己的特點(diǎn)”這一個(gè)環(huán)節(jié)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更進(jìn)一步地理解本文所介紹的內(nèi)容，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我表達(dá)能力。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的文體”，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作手法和理解課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了不同的形式來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讓學(xué)生先讀松鼠外形的部分，然后出示課件填空，教師進(jìn)行對本段小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的寫作。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些詞說一段話，可以同桌試說，再在班上說。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能讓學(xué)生學(xué)以致用。為了把學(xué)生的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造結(jié)合起來，我設(shè)計(jì)了采訪，表演這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會(huì)交流、合作的快樂，并加深對課文的感悟，猶如身臨其境之感，同時(shí)，也提高了語文素養(yǎng)。
松鼠教學(xué)工作反思 篇4
要揭示出“一夜”與“每個(gè)夜晚”的內(nèi)在聯(lián)系。本課的教學(xué)，往往講清了一夜的工作，得出了周“多么勞苦，多么簡樸”這一中心句。教學(xué)本課，由于時(shí)間緊，我對一夜的工作與每夜的工作的關(guān)系分析得不夠。課文寫的是周一夜工作的勞苦，但作者的深意是要說明每個(gè)夜晚都是這樣的。著可以課文結(jié)尾處的一句話為證：“我看見了他一夜的工作。
他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。”這點(diǎn)睛之筆，透露了作者寫作的真意。周幾十年如一日，為黨為國為民操勞，真是鞠躬盡瘁，死而后已。因此，本文寫的雖是周在建國初期普普通通的“一夜”，但這一夜都是他無數(shù)個(gè)繁忙、勞累的夜晚的寫照，是他一生辛勞的縮影。我們在教學(xué)中，既要講的“一夜”，又不能停留于“一夜”，而要引申到“每個(gè)夜晚”，否則就是沒有抓住教材的精粹;另一方面，要讓學(xué)生理解周的“每個(gè)夜晚”，又應(yīng)以講清文中的“一夜”為基礎(chǔ)，離開了“一夜”，“每個(gè)夜晚”留給學(xué)生的只能是一片模糊。當(dāng)然，在講清討論“一夜”的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充介紹一些廢寢忘食工作的事例或圖片，課件也是很有必要的。
在教學(xué)中，不能停留在對表面課文的讀懂，要深入挖掘教材內(nèi)容，提供多次想像、發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如會(huì)思索些什么，你能為設(shè)計(jì)一頓美餐嗎?你覺得是一個(gè)怎樣的人?激活學(xué)生的思維。如通過課程資源的引進(jìn)，學(xué)生對周有了進(jìn)一步的了解，然后讓學(xué)生說說聽了周的這些事跡，“你想到了什么”、“你又想告訴別人什么”、“又怎么說”等拓展性問題，使學(xué)生在“想開去”中深化了對課文的理解以及對周高尚品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在讓學(xué)生對周說心理話時(shí)，學(xué)生自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從周的其他品質(zhì)來進(jìn)行說話訓(xùn)練，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)可以給予了學(xué)生開闊的思維空間，語言豐滿，全方位，引起了課堂教學(xué)的小高潮。
通過本節(jié)課的教學(xué)，感到自己的教學(xué)水平還急需提高，今后，還需要多看、多聽，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得以提高。
松鼠教學(xué)工作反思 篇5
物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法。
初中生物新教材學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)共37個(gè),這充分體現(xiàn)了生物教學(xué)大綱指出的“生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法�！迸�(chuàng)造條件,結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),克服困難,完成大綱、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責(zé)任。自己經(jīng)過三年的初中生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)體會(huì)。
1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果,而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?自覺地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好。但是初一、二年級學(xué)生好奇、好動(dòng),對實(shí)驗(yàn)?zāi)吧�。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。如上顯微鏡使用一課時(shí),提出醫(yī)生對貧血、癌癥等疾病的診斷,除看、問、查以外,還要通過化驗(yàn),用顯微鏡、電子顯微鏡等對病人患病部位的細(xì)胞組織等進(jìn)行病理診斷,才能得出結(jié)論。沒有科學(xué)手段會(huì)使病人誤診,嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命,造成不可彌補(bǔ)的損失。同時(shí)介紹顯微鏡在工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)方面的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,這樣有利于克服組織教學(xué)難的問題。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法,規(guī)范操作。
實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解、掌握才能規(guī)范操作,實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。如顯微鏡使用過程中的“三個(gè)一”:一、安放距桌邊一掌(5-7cm);二、對光要目(目鏡)物(物鏡)通光(通光孔、光源)一直線,光強(qiáng)用平面鏡,光弱用凹面鏡;三、觀察時(shí)標(biāo)本對孔正中距離物鏡一厘米,視野中出現(xiàn)標(biāo)本顏色或雜質(zhì)時(shí)觀察目標(biāo)即將到位,微調(diào)粗旋鏡升降,細(xì)旋校象清晰,找不到目標(biāo)時(shí)緩緩移動(dòng)玻片標(biāo)本即可找到。教師規(guī)范操作一步,邊講該步的注意事項(xiàng),邊讓學(xué)生模仿操作一步,教師巡視,及時(shí)表揚(yáng)規(guī)范操作快而且準(zhǔn)確的學(xué)生。糾正錯(cuò)誤操作,如用左眼觀察時(shí),糾正學(xué)生用右眼觀察或閉著右眼的習(xí)慣,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器時(shí),糾正扳物鏡的錯(cuò)誤操作。這樣學(xué)生很快對好光,觀察到標(biāo)本在視野中的圖象。用完顯微鏡擦干凈外表。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把物鏡偏兩旁,放回鏡箱原處。制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn),先將擦→滴→取→展→蓋→染的實(shí)驗(yàn)步驟寫在黑板上,讓學(xué)生看書了解每一步的涵義,圈上關(guān)鍵的詞語,教師再講每一步的涵義及注意的問題,邊操作邊叫學(xué)生模仿操作。然后強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出現(xiàn)氣泡。取材薄而透明透光易觀察,展平防重疊,輕蓋防氣泡。氣泡與細(xì)胞的區(qū)別,氣泡圓邊厚黑,中間亮白,輕壓變形。這樣學(xué)生很快掌握步驟、要領(lǐng),在顯微鏡下觀察到自己制作臨時(shí)裝片中的細(xì)胞,認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁,在光鏡下看不見),然后繪出細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。這樣學(xué)生就達(dá)到了實(shí)驗(yàn)的目的要求,興奮不已,終生難忘。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作,忽視觀察、分析。如在解剖鯽魚的實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生認(rèn)為解剖完了,實(shí)驗(yàn)就做完了。針對這一問題,我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備好硬紙板,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實(shí)驗(yàn)時(shí),先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟規(guī)范操作解剖,將觀察后的器官,系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,并在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,教師檢查評分。我在下一節(jié)課前5分鐘小測驗(yàn),結(jié)果181名學(xué)生有160名均在90分以上,其余在80分以上。這樣通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀察、分析思維,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識(shí),提高了能力。
4、對教材要求掌握、難度大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查。
我在班上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)考查,如用顯微鏡觀察植物細(xì)胞,探究種子成分,鯽魚的解剖等。在上完植物的基本結(jié)構(gòu)后,對用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查,這個(gè)實(shí)驗(yàn)既考查了顯微鏡的使用,又考查了臨時(shí)裝片的制作,也考查了對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),為后面的生物實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。我參照了高中畢業(yè)生物實(shí)驗(yàn)考查《顯微鏡使用和臨時(shí)裝片制作》的方式及評分標(biāo)準(zhǔn),三分之一的學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成,評90分以上;多數(shù)在8分鐘內(nèi)完成,評80分以上;極個(gè)別的學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的,評60分。這樣通過實(shí)驗(yàn)考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),做到人人過關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。綜上所述,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
通過幾年的生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到生物實(shí)驗(yàn)課對提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量能起到很大的促進(jìn)作用。自己決心將實(shí)驗(yàn)課的改革,繼續(xù)深入進(jìn)行下去,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量。
松鼠教學(xué)工作反思 篇6
經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐和努力，結(jié)合本職工作和本校情況對工作思路進(jìn)行了重新的思考和定位，本著“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”“小心做事方能最大程度減少意外發(fā)生”的思想，決心減少以往轟轟烈烈的活動(dòng)，去除以往那種浮躁的心理，靜下心來抓好內(nèi)部管理，使學(xué)校工作回歸自然，回歸課堂教學(xué)，回歸常規(guī)的教育教學(xué)管理，努力將各項(xiàng)工作做精細(xì)、做規(guī)范、做踏實(shí)、做具體。圍繞這個(gè)思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我自己也進(jìn)行了分析和深入的思考，我個(gè)人的拙見認(rèn)為學(xué)校的管理應(yīng)做到：學(xué)校管理精細(xì)化、教師發(fā)展研究化。
學(xué)校管理的精細(xì)化：
學(xué)校工作計(jì)劃就是這一理念的具體體現(xiàn)，本學(xué)期我們沒有做大量的理論研討，而是對各項(xiàng)日常工作進(jìn)行了細(xì)化，本學(xué)期的工作更加求真務(wù)實(shí)，更加注重學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。在我們的工作計(jì)劃中，領(lǐng)導(dǎo)工作的分工，什么人，什么時(shí)間，做什么事，全都一覽無余，領(lǐng)導(dǎo)分工明確，便于操作;教師工作有備無患，有條不紊。
1、精細(xì)化管理要求領(lǐng)導(dǎo)以身作則
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負(fù)責(zé)，對崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要個(gè)個(gè)以身作則，人人爭當(dāng)模范。要求老師做到的事情，全體領(lǐng)導(dǎo)都要做到，而且要做得更好。比如：要求教師幾點(diǎn)到校、幾點(diǎn)開會(huì)，班子成員必須早于教師到校、到會(huì);要求教師參加的活動(dòng)，班子成員也要以班子為單位派人參加;要求教師讀書、聽課教研，班子成員也要堅(jiān)持讀書、聽課教研;
2、精細(xì)化管理要求領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任意識(shí)和協(xié)作意識(shí)
合作精神、協(xié)作能力，是現(xiàn)代社會(huì)中每一個(gè)人都需要具備的素質(zhì)。而作為領(lǐng)導(dǎo)集體中的成員，更需要具備這種素質(zhì)。有這樣一個(gè)口號(hào)，“像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)集體的形象和團(tuán)結(jié)”。在這一口號(hào)的號(hào)召下再堅(jiān)持求同存異，把思想統(tǒng)一到辦學(xué)立教上來，用共同的事業(yè)來成就個(gè)人，成就集體，把自己的全部心智和注意力都用到開創(chuàng)學(xué)校明天上，讓班子成員之間在風(fēng)格特點(diǎn)、個(gè)性和才能等方面的差異成為互補(bǔ)的資源而不是矛盾的起源。我校的精細(xì)化管理做到了班子成員分工明確，并強(qiáng)化“我分管我負(fù)責(zé)”的責(zé)任意識(shí)，每項(xiàng)工作做到有布置、有督促、有檢查、有成效;同時(shí)強(qiáng)化協(xié)作意識(shí)，學(xué)校工作不論份內(nèi)份外，相互配合、相互協(xié)調(diào)。另外作為班子成員必須謙和，有禮、有節(jié)、不露鋒芒，有自知之明，善于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班子其他成員的作用，形成整體合力。
引進(jìn)教師學(xué)習(xí)性觀念提倡教師發(fā)展研究化：
一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個(gè)人的才華;以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。一個(gè)教師要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)研究的速度務(wù)必大于教育變革的速度。教師要將“研究”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是研究之人，時(shí)時(shí)是研究之時(shí)，處處是研究之處，事事是研究之事”的理念。
近幾年來，我們一直致力于打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊(duì)伍，我們在校園內(nèi)開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，舉辦了全員參與的“英語教學(xué)觀摩課”等各科比賽，組織學(xué)校各部門相互協(xié)作同時(shí)構(gòu)建起了校際間合作交流的平臺(tái)。我們先后與新源縣、伊寧市和我縣的多所兄弟學(xué)校舉行了互動(dòng)研討交流，提高了教師的授課水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。成績是不可磨滅的。但同時(shí)對多年的教學(xué)工作有幾點(diǎn)反思：
1、近幾年，為發(fā)展教師隊(duì)伍我們費(fèi)盡心思，打造了多種形式的教研活動(dòng)，無論從形式、內(nèi)容和效果，都讓人有新的感覺，這些活動(dòng)雖生動(dòng)，教師“看在眼里，聽在耳中”，但是否“深入心中”?
2、近幾年，無論優(yōu)質(zhì)課還是論文獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績頗多，但細(xì)數(shù)獲獎(jiǎng)人員，無非有數(shù)的那么幾個(gè)，在近80名教師的學(xué)校中比例估計(jì)連15%都不到;每年論文獲獎(jiǎng)數(shù)篇，但有幾位教師是自己的研究的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)?每每遇到上級檢查、評優(yōu)課，能站出來挑大梁的還是那么幾個(gè)。我們的教師目前勝任課堂教學(xué)毫無問題，但他們?nèi)狈Φ氖侨粘５难芯浚麄儜?yīng)該研究自己的課堂、研究別人的課堂，讓研究伴隨個(gè)人專業(yè)的成長。
3、目前倡導(dǎo)的教研活動(dòng)非常的好，這是教師研究成長的一種途徑。在開展校本教研時(shí)學(xué)校就曾提出了“以會(huì)代培”“以學(xué)代訓(xùn)”的思路，教師通過自我學(xué)習(xí)，提升了自己的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)方式，較好地把學(xué)到的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校在這方面力度比較大，教師的自覺性也在慢慢提高，我覺得在這個(gè)良好的基礎(chǔ)再加強(qiáng)一下組內(nèi)日常的讀書研究氛圍。
學(xué)校管理精細(xì)化、教師發(fā)展研究化對一個(gè)學(xué)校有著長遠(yuǎn)的影響和作用，我校將繼續(xù)沿著這一思路實(shí)踐，爭取取得更好的工作成績。
松鼠教學(xué)工作反思 篇7
《吆喝》這篇文章很適于朗讀，并適于口頭表演，是提高學(xué)生的口語能力
和表演能力好材料，為了利用好這一材料也為了對課文更深入的理解，我先引導(dǎo)品味吆喝詞，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吆喝調(diào)，在學(xué)生表演前，我先拋磚引玉起個(gè)頭，這樣就是學(xué)生會(huì)“吆喝”敢“吆喝”，并大膽有聲有調(diào)的“吆喝”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中體驗(yàn)生活，在體驗(yàn)生活的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)。
縱觀這一節(jié)課，既有成功之處，但也有許多的不足。如:作為一種本土文化，其實(shí)，我們當(dāng)?shù)匾灿性S多富有特色的吆喝聲，完全可以讓學(xué)生說一說學(xué)一學(xué)我們當(dāng)?shù)氐倪汉嚷暎捎谧约赫n前考慮不足，忽視了這樣有價(jià)值的鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)。還有課后學(xué)生的練筆有的還只是停留在表面，沒有深入挖掘一種文化現(xiàn)象的內(nèi)涵，這可能是由于教師引導(dǎo)不夠而造成的，所以還應(yīng)加強(qiáng)寫作方面的指導(dǎo)。
總之，上一節(jié)公開課，對于提高自己的課堂教學(xué)是很有幫助的。無論是備課、試講、還是試講后的重新調(diào)整，都使得自己對于教材的理解和課標(biāo)的理解都更加深入了，這對于以后的教學(xué)工作也是大有裨益的。
松鼠教學(xué)工作反思 篇8
當(dāng)前社會(huì)的復(fù)雜性，各種安全隱患隨時(shí)可能對學(xué)生帶來傷害，這些條件的不可預(yù)見性，讓人防不勝防。無論是老師還是學(xué)生都必須繃緊安全概念這根神經(jīng)，做到防患于未然，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。學(xué)生處于青春期成長階段，在復(fù)雜環(huán)境的影響下，他們明辨是非的能力不強(qiáng)，容易受到誘惑，缺乏自控能力。如果不能進(jìn)行及時(shí)教育和引導(dǎo)，學(xué)生就有可能走上違法犯罪的道路，造成一失足成千古恨的悲劇。
現(xiàn)在高中的大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村，他們遠(yuǎn)離父母和家庭，獨(dú)立生存的能力不強(qiáng)，父母對他們的教育和管理是鞭長莫及。有的學(xué)生父母為了籌備學(xué)生書學(xué)費(fèi)，不得不外出打工掙錢，家長對子女的在校情況不了解，無法管教。
即便是在父母身邊生活的孩子，由于年齡差距，家長與孩子之間存在代溝，孩子遇到問題不愿意和父母交流。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長不是責(zé)罵就是長期嘮叨，造成家長與孩子的關(guān)系緊張， 家庭不和睦，孩子學(xué)習(xí)壓力大，容易出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。這些問題反映了現(xiàn)在的父母不會(huì)教育孩子，要么教育手段粗暴，要么過度溺愛，不教也不管。他們認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的事情，孩子送到學(xué)校里家長就沒有事情了，他們負(fù)擔(dān)輕了，一旦孩子犯錯(cuò)就怪罪于學(xué)校和老師，因?yàn)榧议L認(rèn)為老師沒有教育好他們的子女。甚至有家長希望學(xué)生不放假，天天把孩子關(guān)在學(xué)校，家長才放心和安心，要不然家長感覺到頭疼，不知道如何安排孩子的學(xué)習(xí)生活。
社會(huì)、家長把教育孩子的任務(wù)轉(zhuǎn)給學(xué)校，這個(gè)任務(wù)自然而然就落在了班主任和任課教師的肩上。教師的工作任重而道遠(yuǎn)，面對學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，教師不可能做到對每位學(xué)生一天24小時(shí)的跟蹤了解。主題班會(huì)的開展就顯得尤為重要，通過主題班會(huì)這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)班主任和學(xué)生的互動(dòng)交流，針對近期班上學(xué)生存在的問題，教師正確引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和言行舉止，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。
開主題班會(huì)看似簡單，但是要把它開出效果就不簡單了。很多人把主題班會(huì)理解為批斗大會(huì)，教師講，學(xué)生聽，實(shí)際上這種主題班會(huì)是流于形式，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，開和不開都一樣，原因在于學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，就沒有達(dá)到解決問題的目的。筆者將從以下幾個(gè)方面來論述提高主題班會(huì)實(shí)效性的辦法。
主題班會(huì)中要確立學(xué)生的主體地位，教師為主導(dǎo)。也就是說，教師是總導(dǎo)演，學(xué)生是演員，整節(jié)課應(yīng)該由學(xué)生來表演。平時(shí)班會(huì)課都是教師唱獨(dú)角戲，教師滿堂灌，學(xué)生從頭到尾聽，聽得想睡覺。學(xué)生沒有參與，甚至有學(xué)生認(rèn)為只要自己不犯錯(cuò)，教師講的與自己無關(guān)，聽不聽都一樣，這種班會(huì)是完成任務(wù)，沒有意義。
在班會(huì)課上學(xué)生為主體，班主任就得把主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)給交學(xué)生，班主任不能包辦，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生都參與。不是由幾個(gè)學(xué)生表演，其他學(xué)生看，表演完了，班會(huì)就結(jié)束了。學(xué)生主體地位體現(xiàn)在整節(jié)班會(huì)課中，從選題、組織、設(shè)計(jì)，收集資料，學(xué)生分組，活動(dòng)分工，必須是全員參與，參與的過程就是自我學(xué)習(xí)和自我教育的過程，在班會(huì)課上，人人有體會(huì)，各個(gè)都發(fā)言，班會(huì)課氣氛活躍，內(nèi)容豐富，使學(xué)生從要我做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙�，由被�?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高學(xué)生覺悟和認(rèn)識(shí)。課堂歡快學(xué)生又能學(xué)到東西，這才是符合教育規(guī)律的班會(huì)課。
松鼠教學(xué)工作反思 篇9
讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語文教師的責(zé)任，小學(xué)六年級的學(xué)生通過幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。
(一)因勢利導(dǎo)遷移應(yīng)用
六年級學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達(dá)對學(xué)校的留念，更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈(zèng)言。教師如何因勢利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢?實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識(shí)是有效的路徑。組織學(xué)生為花壇寫溫馨的宣傳用語，為教學(xué)樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園廣播站積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學(xué)生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學(xué)的美好情操得到提升。
(二)融會(huì)貫通，以一當(dāng)十
六年級語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)無數(shù)的練習(xí)，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高，的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用，有趣有味地學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生讀書思考、分析感悟能力，這是從文章的內(nèi)容方面相串聯(lián)的;還可以從作家的系列作品拓展，在學(xué)習(xí)小組里交流安徒生這位“世界童話大王”的名作，花時(shí)少、收效高，關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生廣讀博覽的興趣;還可以進(jìn)行讀寫知識(shí)的遷移，在閱讀教學(xué)中巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感：新年的陽光照著小女孩小小的尸體上，她的手里還捏著一把燒過了火柴梗。新年的街頭熱鬧依舊，可憐的小女孩并沒有引起人們的關(guān)注。大家展開了豐富的想象，他們的思維活動(dòng)向縱深發(fā)展。由此，教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，讓這一久遠(yuǎn)的童話故事與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來：小女孩被奶奶緊緊地?fù)г趹牙铮齻z越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，飛到那沒有饑餓、寒冷、痛苦的餓地方去了。她們向著光明和幸福飛去。看，那青青的芳草地、活潑的孩子們把她們吸引住了，她們來到了，來到了你們的中間。你會(huì)，你會(huì)，你會(huì)。在這樣的課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng)。
松鼠教學(xué)工作反思 篇10
-20__年度第二學(xué)期我班在管理系團(tuán)委的指導(dǎo)下，在輔導(dǎo)員老師的監(jiān)督及幫助下，圓滿的完成本學(xué)期的工作。本學(xué)期在班委會(huì)的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)積極參與院系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在班級內(nèi)部積極開展廣泛而富有成效的各類活動(dòng)，均取得良好的效果�，F(xiàn)就-20__年度第二學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、干部隊(duì)伍建設(shè)及其工作情況
班委會(huì)成員分工明確，責(zé)任到人，班級日常管理工作穩(wěn)定有序。班委在明確分工的基礎(chǔ)上加強(qiáng)有效合作，使得班級工作都能迅速有效的開展。班委會(huì)定期的召開例會(huì)，各班委就個(gè)人工作情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并對下一步班級工作的展開提出合理化規(guī)劃，使得班級工作有條不紊的展開。
二、班風(fēng)建設(shè)
在班風(fēng)建設(shè)上，我班積極提倡發(fā)揚(yáng)集體主義精神，班內(nèi)成員共同努力搞好班級建設(shè)。在本學(xué)期中，我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、社會(huì)工作等各個(gè)方面都取得了優(yōu)異成績，同時(shí)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)分子，在學(xué)校及系部活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在班委的積極帶領(lǐng)下，我班形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級感情融洽，班風(fēng)和諧向上。
三、思想方面
我班共32人，已有5名成員參加了黨課培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，其中3人已結(jié)業(yè)，2人正參與培訓(xùn)。班級成員思想積極上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，力爭早日加入黨組織。
在日常生活中，班委會(huì)成員通過和本班同學(xué)的廣泛接觸，了解掌握本班成員的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)班內(nèi)思想導(dǎo)向，使得班內(nèi)保持積極上進(jìn)的氛圍，促進(jìn)同學(xué)們更加合理的學(xué)習(xí)、生活。在此同時(shí)及時(shí)和輔導(dǎo)員朱老師溝通，主動(dòng)向老師匯報(bào)班級情況及工作進(jìn)程。
四、學(xué)習(xí)方面
班級內(nèi)部積極強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)風(fēng)格建設(shè)上，我班同學(xué)在自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束的能力上都有顯著提高，開始有目標(biāo)、科學(xué)的、有效地投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。
在班委的帶動(dòng)下，我班形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，并采用學(xué)習(xí)小組的方式“先進(jìn)帶后進(jìn)”。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，排除學(xué)習(xí)上的障礙，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)生活中，班級內(nèi)部大多數(shù)的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。班內(nèi)全體成員從以前的不會(huì)學(xué)習(xí)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式的困境中走了出來，充分適應(yīng)了大學(xué)特有的學(xué)習(xí)方式。我班成員始終堅(jiān)持優(yōu)良學(xué)風(fēng)，誠信考試，本學(xué)期未考試未出現(xiàn)考試舞弊現(xiàn)象。
在班級全體成員的不斷努力下，成績較-20__年度上半學(xué)期取得明顯的提高。有多人通過英語四級及計(jì)算機(jī)二級等級考試，多人取得助理營銷師、人力資源管理師，會(huì)計(jì)從業(yè)資格等職業(yè)認(rèn)定證書。
五、班級活動(dòng)方面
㈠開展愛國電影展播活動(dòng)。為積極相應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召，在主題團(tuán)日活動(dòng)中，我班創(chuàng)新性采用電影展播的方式，使得同學(xué)們對愛國主義有了更加全面和形象的認(rèn)識(shí)，班級成員的集體主義和愛國主義顯著增強(qiáng)。
㈡本學(xué)期班委會(huì)組織小珠山、金沙灘一日游活動(dòng)。爬山活動(dòng)中大家相互合作，互幫互助，集體榮譽(yù)感顯著增強(qiáng)。此次活動(dòng)使得我班同學(xué)的心情得到放松，在豐富了課余生活的同時(shí)，有利于班級成員更好地投入學(xué)習(xí)生活中。活動(dòng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員老師同班級同學(xué)間的溝通與聯(lián)系，也使得班級凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。
六、存在問題及其解決方法
㈠班內(nèi)還存在上課遲到或曠課現(xiàn)象。
工作改進(jìn)：嚴(yán)抓出勤質(zhì)量，設(shè)立先關(guān)規(guī)章制度，按制度嚴(yán)格執(zhí)行出勤標(biāo)準(zhǔn)。
�、鎸τ谒_設(shè)的某些課程態(tài)度不積極，課下自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，掛科現(xiàn)象在單科項(xiàng)目上問題較為凸顯。
工作改進(jìn)：班委成員應(yīng)與任課老師積極互動(dòng)，交流班級學(xué)習(xí)上存在的問題，并及時(shí)向老師反映班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做好橋梁工作，與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)。
�、绨辔蓡T與班級成員的交流溝通還不夠全面。
工作改進(jìn)：應(yīng)主動(dòng)了解和掌握同學(xué)的想法幾意見，及時(shí)的做出相應(yīng)的工作調(diào)整。
七、新學(xué)期展望
回首-20__年度第二學(xué)期，這是我們真正思考大學(xué)、尋找目標(biāo)、確定目標(biāo)并為之努力的一個(gè)學(xué)期，這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義非凡的一個(gè)學(xué)期。
展望未來的班級工作，我們要根據(jù)輔導(dǎo)員老師及管理系團(tuán)委的工作精神，保持并發(fā)揮工作優(yōu)勢，避免并克服工作上的不足，帶領(lǐng)整個(gè)班委會(huì)更高質(zhì)量的完成本學(xué)期的工作，確保本班班級工作的順利展開。
松鼠教學(xué)工作反思 篇11
對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為此本周的主題是《不一樣的我》。
在課前一周，我發(fā)給每個(gè)幼兒一張彩紙，讓家長寫上當(dāng)時(shí)為自己取名字時(shí)的含義，認(rèn)識(shí)自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事，體會(huì)家長對自己的期望，增強(qiáng)自信心。
在上主題課時(shí)，為了能使幼兒引起本周主題的興趣，我們選擇了幾節(jié)符合幼兒的課程。如《我的標(biāo)記牌》，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)。在《我是誰》的兒歌中，明白自己在別人心目中的地位，使幼兒了解自己在家庭中、學(xué)校中、生活中的角色，讓幼兒感受周圍的人對自己的評價(jià)，并促使幼兒用一種積極的態(tài)度來看待自己。
松鼠教學(xué)工作反思 篇12
本人自擔(dān)任南陽小學(xué)教導(dǎo)主任以來，其間擔(dān)任過南陽九年制學(xué)校教務(wù)副主任、教務(wù)主任，20__年參加了犍為縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。今年12月又參加了“犍為縣20__年學(xué)校中層干部縣級培訓(xùn)”。黃書記的《怎樣當(dāng)好中層干部》和謝股長的《抓常規(guī)、重落實(shí)、促提高》的專題培訓(xùn)，以及周勝凱等7位主任的經(jīng)驗(yàn)交流，這些讓我對如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問題，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位……通過培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中，校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對新課程的實(shí)施，在教育需要教師專業(yè)成長的今天，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢?我就自己的體會(huì)談一些想法：
一、收獲
我更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位，明確了高效課堂理念下，教導(dǎo)主任如何聽課評課。做到勤想、會(huì)說、會(huì)做，才能當(dāng)好校長的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的工作計(jì)劃、有完善的教學(xué)管理制度，才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為教研型教師，才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。
二、認(rèn)識(shí)
(一)我的思考
1、合理安排本校有限的人力資源。
2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長。
3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。
4、擺正位置，舒心工作，做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己，又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。
(二)認(rèn)真扮演好三種角色
1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門主管教學(xué)工作，是校長的得力助手。
2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個(gè)方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧ΑＳ?jì)劃是為了便于實(shí)施，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查，有計(jì)劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準(zhǔn)。
3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”：—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進(jìn)，那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。
(三)努力提高四個(gè)能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門學(xué)問，管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有人本民主意識(shí)、法制意識(shí)、績效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配置意識(shí)，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識(shí)，激勵(lì)老師們競爭，在競爭中推進(jìn)工作，但我們也要有和諧意識(shí)，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據(jù)上級的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本，就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí)，要不怕接觸矛盾，要敢于認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果。
4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任，因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說“無處沒有知識(shí)，無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識(shí)來研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
(四)切實(shí)抓好五項(xiàng)工作
1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃，每個(gè)年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時(shí)，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。
2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué)，必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要根據(jù)要求制定檢查評比方案，堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職，就是對工作的一種不負(fù)責(zé)任。
3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開展，我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手：一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認(rèn)真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展教研交流活動(dòng)，要走出去學(xué)習(xí)請進(jìn)來上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效，凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開展聽課、評課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評課，以便提高。六是積極開展教學(xué)競賽活動(dòng)。每學(xué)年都要開展1次教學(xué)競賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺(tái)，通過教學(xué)競賽，營造濃厚的教研氛圍。
4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施�；顒�(dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次，小型活動(dòng)經(jīng)常開展，各種活動(dòng)要形成常規(guī)。
5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)。總結(jié)要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量，當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情，只要愛崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就一定能夠成為一名好主任，就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
松鼠教學(xué)工作反思 篇13
一、以憶導(dǎo)學(xué)，注意了知識(shí)的緊密銜接：整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是先進(jìn)行激趣導(dǎo)入，請出aoeiuü這6個(gè)老朋友，說說這是什么音，發(fā)音時(shí)要注意什么，然后引出復(fù)韻母ai，ei，ui。
二、以多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在教學(xué)ai的時(shí)候，先請小朋友看圖說圖意，從姐弟比高矮來引出ai的讀音，然后，學(xué)生自讀三遍ai，師范讀，生再跟著讀一讀，然后指名讀，隨后讓學(xué)生體會(huì)a—ai讀音有什么不同，師總結(jié)ai的發(fā)音方法，指名正音。本來在這之后是要請小朋友們自己認(rèn)認(rèn)ai，說一說發(fā)現(xiàn)了什么，結(jié)果在實(shí)際教學(xué)中，這一環(huán)節(jié)沒有落實(shí)下去，一部分基礎(chǔ)稍差的學(xué)生就沒有很好的把握這一知識(shí)點(diǎn)。接下去是進(jìn)行ai的四聲教學(xué)，我是事先準(zhǔn)備好ai的四聲，利用幻燈片展示，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。然后我進(jìn)行了四聲的鞏固練習(xí)。
隨后，我出示了ei，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生表演拔蘿卜，口中念“ei呦ei呦拔蘿卜”，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又在玩中鞏固了知識(shí)。在教學(xué)ui的時(shí)候，我出示了一塊圍巾，請學(xué)生圍一圍，然后說“我圍上圍巾了”，這樣引出ui的讀音，學(xué)生自然而然的讀出來了。然后是拼讀練習(xí)的環(huán)節(jié)，但是由于學(xué)生對aieiui的四聲還不是很熟練，就馬上進(jìn)入拼讀，導(dǎo)致絕大部分的學(xué)生容易拼錯(cuò)，甚至還有部分學(xué)生不會(huì)拼。
松鼠教學(xué)工作反思 篇14
本期來，我校一直在學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的歷史責(zé)任感和使命感，使我對我們偉大祖國更加有了信心，對我的工作也更加有了責(zé)任感，同時(shí)信心也更足了。近一段時(shí)間以來，我一直在自查和反思我分管的后勤工作，覺得有成績更有不足，現(xiàn)特作如下梳理。
一、現(xiàn)狀
安坪小學(xué)是一所移民遷建學(xué)校，20xx年從老安坪搬遷至現(xiàn)在的藕塘場鎮(zhèn)。經(jīng)過7年的建設(shè)(特別是20xx至今)，學(xué)校有了象樣的教學(xué)樓和學(xué)生廁所，教師和學(xué)生有了住宿的寢室，學(xué)生有了一個(gè)可蒸飯的地方(簡易廚房)，尤其可喜的是:學(xué)校建成了高規(guī)格的塑膠操場，培植了像樣的綠化帶，校園里綠樹成陰、空氣清新、干凈整潔。
安坪小學(xué)的硬件建設(shè)雖已具備相當(dāng)規(guī)模，但其內(nèi)部還有許多有待完善的地方。比如:學(xué)校的配套用房不夠，還缺少功能用房，沒有象樣的學(xué)生廚房，學(xué)生寢室還很不夠，教師辦公設(shè)備落后，學(xué)生課桌凳破爛不堪等等。
二、問題分析
安坪小學(xué)之所以能有今天這個(gè)面貌，是國家大力扶持的結(jié)果，學(xué)校目前面臨的一系列問題，也是國家投入不足所造
成的。
搬遷以前的安坪小學(xué)是一所規(guī)模很小的中心校，原有的設(shè)備少而且差，搬遷的過程中又損失嚴(yán)重。國家近些年投入的大量資金，全部用于了改善外部環(huán)境，所以某些設(shè)備設(shè)施還很差，很不到位。
另外，學(xué)校(尤其是我這個(gè)后勤主任)沒能有效的整合資源，為教師和學(xué)生想的還不夠。沒能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的工作，以便最大限度的發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用。
三、改進(jìn)措施
1.多渠道爭取國家的扶持我們的教師團(tuán)隊(duì)要在校長的帶領(lǐng)下精誠團(tuán)結(jié)勤儉節(jié)約積累資金搞建設(shè)。
2.有效運(yùn)用現(xiàn)有辦公設(shè)備最大限度的給予師生方便。
語數(shù)辦公室飲水機(jī)要長期保持有水供應(yīng)，教師辦公室要上鎖，讓教師安心地在辦公室放東西。長期對教師開放遠(yuǎn)教室和多媒體教室，教導(dǎo)處電腦要允許教師在業(yè)務(wù)上使用，促使教師學(xué)習(xí)、進(jìn)步。另外就是從思想上、生活上給予教師關(guān)愛，讓廣大教師明白:盡管我們辦公條件比較差，但領(lǐng)導(dǎo)在精神上是關(guān)心體貼大家的。
3.整合校內(nèi)資源，讓每個(gè)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)安穩(wěn)。嚴(yán)格實(shí)行賠償制度。
換掉教室里所有不能用、不好用的課桌凳，把保管室內(nèi)能用好用的全部投放到教室。利用假期，請師傅搞一次維修，能用的就用，不能用的就換掉;要號(hào)召教師關(guān)心學(xué)生疾苦，要隨時(shí)了解學(xué)生座位情況，發(fā)現(xiàn)不能用的，及時(shí)報(bào)告學(xué)校進(jìn)行更換。
4.充分利用每一個(gè)房間，讓窄的學(xué)生寢室能通風(fēng)，干凈、無蚊蟲、整潔。
安坪是個(gè)很熱的地方，學(xué)生寢室到了夏天就會(huì)熱得受不了，但又不敢開窗(因?yàn)槲米佣?。要將所有學(xué)生寢室釘上紗窗，讓學(xué)生敢開窗，利用周末灑消毒藥殺菌、噴灑滅蚊藥。全部利用所有房間，學(xué)校不擠占，開學(xué)初要均勻安排學(xué)生到各個(gè)房間，室內(nèi)有固定的掛帕子、擱箱子和水桶的地方，讓寢室顯得干凈、整潔，學(xué)生愿意住。
總之，我校的后勤服務(wù)工作既要從硬件上加大投入，又要在服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量上改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我們對這些工作想得更細(xì)了，能切實(shí)從教師、學(xué)生的角度思考問題，尤其是我們的責(zé)任心更強(qiáng)了，信心更足了，我相信:在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，我們的工作一定會(huì)朝著科學(xué)、高效、合理的方向前進(jìn)。安坪小學(xué)的明天更美好!
松鼠教學(xué)工作反思 篇15
一周的教學(xué)工作，緊張而又忙碌的結(jié)束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個(gè)別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象，孩子們由于貪玩總會(huì)出現(xiàn)這種情況，而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述，讓孩子有一個(gè)好的日常習(xí)慣，在經(jīng)過老師不斷的引導(dǎo)和努力，這周這種情況在沒有發(fā)生過。在教學(xué)過程中孩子們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時(shí)的掌握，對于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽講。
但有個(gè)別幼兒不愿回答老師提出的問題也不愿意上課積極發(fā)言，總會(huì)小手撐著小腦袋不知在想什么。大班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位，在保育與教學(xué)的活動(dòng)中作為教師始終要堅(jiān)持以一顆耐心加愛心去呵護(hù)每一位幼兒。
松鼠教學(xué)工作反思 篇16
今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。堅(jiān)持下去，必將不斷提高自身的教學(xué)水平，也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲(chǔ)備了寶貴而又說服力的素材，雖然寫教學(xué)反思費(fèi)時(shí)、費(fèi)腦、但是，一舉數(shù)得，應(yīng)抓住八個(gè)字：
一、做有心人
要有目的、有意義地做好這項(xiàng)工作，課內(nèi)有心留意，主要教學(xué)那兒個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)的、略帶的把節(jié)、章與章、舊知識(shí)與新知識(shí)此問題與彼問題是否能巧妙地連在一起。用什么形式與方法做到心中有數(shù)?根據(jù)課型多樣的特點(diǎn)，分類型記載，像音樂課如以唱歌為主的綜合課，以音樂知識(shí)為主的樂理課，以游戲?yàn)橹鞯某枵n，以鞏固為主的練習(xí)課等等，這樣記載看起來就更清楚，印象更深。在教學(xué)方法上，一節(jié)課的開始、結(jié)束，全過程是否鮮明，層次清楚，音樂知識(shí)技能訓(xùn)練是否有機(jī)結(jié)合，音樂理論以及概念掌握、理解的怎么樣：在調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情啟發(fā)，學(xué)生形象思維能力等方面實(shí)施的情況如何：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面如何，以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng)意，所以要做教學(xué)有心人。
二、勤，及時(shí)記載
這是寫啊教學(xué)反思的關(guān)鍵之一。根據(jù)記憶規(guī)律，在識(shí)記以后不久就開始遺。
因此，寫教學(xué)反思要趁熱打鐵，課后及時(shí)記載，立即整理歸納，總結(jié)分析，記錄于冊。如果拖久了，課堂教學(xué)情況，回憶起來時(shí)間反而費(fèi)長，甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的，必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識(shí)點(diǎn)，才能順利的往下教學(xué)。
三、全，全面分析
首先要對教案的實(shí)施情況進(jìn)行全面細(xì)致的回顧，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)過程的進(jìn)展，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用到師生活動(dòng)，教學(xué)效果都要像過電影似地琢磨、反省，歸納出哪些是成功的，哪些是待進(jìn)一步改進(jìn)。在全面分析基礎(chǔ)上還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、音美課的類型等，突出重點(diǎn)地總結(jié)，記載自己體會(huì)最深的“得”與“失”。這樣記載才具有較好的價(jià)值。全，不是面面俱到到，一課一記栽要有一得，否則會(huì)形成次次記載千篇一律。
四、活，靈活多樣。
寫教學(xué)反思沒有固定的格式和應(yīng)根據(jù)要求和教學(xué)實(shí)際采取靈活多樣的方法和形式，因課而異，不拘一格。我參考了一些教師的教學(xué)反思，有的記在教案旁邊，隨著教學(xué)過程而寫;有的記在一節(jié)課后面;有的沒有專門的教學(xué)反思本上;有的全是文字記錄;有的文字和符號(hào)兼用。總之，不論任何方法、形式，以反映教學(xué)情況為準(zhǔn)。
松鼠教學(xué)工作反思 篇17
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生自主合作探究地學(xué)習(xí)，利用多媒體輔助教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最終讓學(xué)生在一種融洽的氛圍中自主學(xué)習(xí)，并得到全面發(fā)展，取得學(xué)與教的最佳效果。所以我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“美圖配佳句”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用大量從網(wǎng)上搜集的草原風(fēng)光的圖片幫助學(xué)生理解課文中寫得十分優(yōu)美的、需要重點(diǎn)理解的句子。
教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我首先要求學(xué)生找出文中自己覺得最美的句子，有感情地朗讀，然后在小組中選出讀得最好的同學(xué)，在小組合作交流自己的感受，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過朗讀體會(huì)文章所描寫的意境，但他們腦海中抽象的畫面怎樣具體地再現(xiàn)在其他同學(xué)面前呢?再用語言來描述的話一方面不可能超越語言大師的范本，另一方面未免枯燥，所以我利用網(wǎng)上大量的圖片資源，讓學(xué)生選出他們認(rèn)為最適合所選句子。
設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)目的：一讓學(xué)生通過語言文字展開想像，在腦海中出現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景并通過圖片再現(xiàn)在學(xué)習(xí)伙伴的面前;二是讓學(xué)生體會(huì)句子中含著的意思，與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是我們不是通過字典來理解什么是“渲染”、“勾勒”、“一碧千里”、“茫�！保峭ㄟ^鮮活的、真正的草原風(fēng)光讓學(xué)生感受到老舍先生所感受到的美景。但又不單純是感受，學(xué)生在理解的時(shí)候，實(shí)際是他們對文章進(jìn)行再創(chuàng)造的過程，交流意見時(shí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力和小組合作能力也都得到了鍛煉。
松鼠教學(xué)工作反思 篇18
今年5月以來，自治區(qū)公安廳交管局按照自治區(qū)黨委政法委和公安廳的統(tǒng)一部署，緊密結(jié)合自身實(shí)際，精心部署，周密安排，扎實(shí)有效地開展“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)。由于思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)到位，步調(diào)一致，行動(dòng)及時(shí)，措施有力，專項(xiàng)整改活動(dòng)一開始就步入正軌，整體進(jìn)度發(fā)展比較平衡，尤其是在大接訪第三階段活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，真抓實(shí)干，方法得當(dāng)，取得了比較明顯的成效。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對專項(xiàng)整改活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，將專項(xiàng)整改活動(dòng)各項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，交管局于9月2日在邕召開了全區(qū)公安交警系統(tǒng)規(guī)范執(zhí)法工作會(huì)議，客觀地通報(bào)了大接訪第三階段工作情況，認(rèn)真地分析了當(dāng)前執(zhí)法工作存在問題及原因，明確地提出了下一步整改措施。自治區(qū)公安廳副廳長文起潔，自治區(qū)公安廳黨委委員、交管局局長韋寧賢參加了會(huì)議，并分別在會(huì)上作了重要講話。
一、通報(bào)大接訪第三階段工作情況
文起潔副廳長通報(bào)，自8月18日起，全區(qū)公安機(jī)關(guān)集中處理群眾信訪問題進(jìn)入第三階段，即廳長集中接待來訪群眾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，短短十余天廳長共接訪1000多人次，受理信訪案件1000多件。期間，文副廳長參加了4天半的接待工作，一共接待71位來訪人。這71位來訪人反映的問題涉及面廣(涉及全區(qū)14個(gè)市)，時(shí)間跨度長(最早的是1950年)。通過接訪，文副廳長感觸良多，他說：“這是我參加工作以來第一次高密度、連續(xù)數(shù)日直接與來訪群眾面對面地交談，直接傾聽群眾的呼聲，感同身受群眾的疾苦。接訪中，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾，思想上受到了一次深刻的教育�！薄皩�(shí)踐證明，公安機(jī)關(guān)開門大接訪，各級領(lǐng)導(dǎo)和民警通過面對面傾聽群眾的訴求，實(shí)現(xiàn)同群眾‘零距離’的感情溝通，對群眾反映的突出問題，邊接訪邊整改，這是一項(xiàng)‘得民心、順民意’的民心工程�！�
韋寧賢局長通報(bào)了大接訪第三階段工作情況。8月18日至8月24日，廳長接訪受理涉及交通管理的信訪案件共90起，辦結(jié)60起，辦結(jié)率達(dá)66.7%，停訪息訴89起，息訴率達(dá)98.9%。這次廳長集中接訪活動(dòng)，解決了一大批群眾信訪疑難問題，拉近了公安機(jī)關(guān)與群眾的距離，密切了警民關(guān)系，進(jìn)一步樹立了公安機(jī)關(guān)親民、愛民、求真務(wù)實(shí)的良好形象，受到了黨委、政府和廣大群眾的高度評價(jià)，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈的反響。
二、客觀分析執(zhí)法工作存在問題及原因
(一)交通事故處理方面。一是事故處理過程中缺乏證據(jù)意識(shí)。如現(xiàn)場勘查不細(xì)致，應(yīng)該勘查、收集的痕跡物證不注意發(fā)現(xiàn)、收集，對目擊者和旁證的尋找工作不及時(shí)開展，對需要檢驗(yàn)、鑒定的書證、痕跡、物證沒有及時(shí)進(jìn)行，在提取痕跡物證時(shí)缺乏提取時(shí)間和地點(diǎn)、提取人、收集人、在場人、送檢人等文字記錄，致使當(dāng)事人對所檢驗(yàn)和鑒定的有關(guān)痕跡、物證產(chǎn)生懷疑，不能為案件的客觀事實(shí)和認(rèn)定工作提供有的證據(jù)。二是交通事故處理程序意識(shí)差。重實(shí)體，輕程序，違反程序辦案。如超期作出交通事故認(rèn)定書，違法扣留機(jī)動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車駕駛證、行駛證，對需要告知和通報(bào)的沒有按規(guī)定進(jìn)行告知和通報(bào)，對需要追究當(dāng)事人行政、刑事責(zé)任的沒有依照國家有關(guān)規(guī)定辦理。三是交通事故案卷文書制作不認(rèn)真、不規(guī)范。
如現(xiàn)場照相中，方位照相、概覽照相少或者沒有，中心照相沒有反映重點(diǎn)的痕跡物證，細(xì)目照相沒有放比例尺，有的現(xiàn)場照片沒有說明或說明錯(cuò)誤，甚至現(xiàn)場照片保管不善以致丟失;現(xiàn)場圖繪制不規(guī)范，圖形符號(hào)使用不準(zhǔn)確，現(xiàn)場沒有定位以致無法恢復(fù)現(xiàn)場;現(xiàn)場勘查筆錄書寫過于簡單，表述不清，不能和現(xiàn)場圖、現(xiàn)場照片相互印證;案卷文書出現(xiàn)筆誤，甚至在交通事故認(rèn)定書中，出現(xiàn)事故時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人以及引用法律名稱、法律條文書寫錯(cuò)誤等，致使群眾對交通管理部門的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。四是交通事故受傷人員救治費(fèi)用和賠償保障難。這是此次信訪中反映最突出的一個(gè)問題�！兜缆方煌ò踩ā穼�(shí)施后，道路交通事故社會(huì)救助基金管理辦法至今尚未出臺(tái)，第三者強(qiáng)制險(xiǎn)定額保險(xiǎn)，當(dāng)事人無賠償能力，造成救助、賠償費(fèi)用無法落實(shí);醫(yī)療機(jī)構(gòu)救援體系尚不健全，保險(xiǎn)公司先期墊付不到位，一些事故受傷人員因搶救費(fèi)用沒有落實(shí)而得不到及時(shí)救治，重傷人員因救助費(fèi)用無法落實(shí)而導(dǎo)致死亡的人數(shù)增多。特別是一些交通肇事逃逸案件，由于破案率低，事故受傷人員救治賠償無法解決等。
(二)車輛及駕駛?cè)斯芾韱栴}方面。一是把關(guān)不嚴(yán)。如個(gè)別車管所不嚴(yán)格審核法定證明、憑證，不認(rèn)真核查進(jìn)口車、國產(chǎn)車相關(guān)參數(shù)以及比對盜搶車信息，導(dǎo)致盜搶、走私非法拼裝、報(bào)廢等車輛得以入戶上牌。二是人為設(shè)置障礙。一些地方車管所指定駕駛?cè)梭w檢醫(yī)院，對其他醫(yī)院的體檢證明不受理或者設(shè)置各種障礙。三是辦事推諉。有的在檔案轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出過程中，互相扯皮;有的車管民警服務(wù)意識(shí)淡薄，服務(wù)態(tài)度差，辦事效率低。由于內(nèi)部原因，導(dǎo)致群眾辦事多次往返。以上問題，貌似工作方式方法問題，實(shí)質(zhì)上是執(zhí)法為民觀念、法律觀念和宗旨意識(shí)淡薄的具體體現(xiàn)，是隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，工作水平不高，執(zhí)法行為不規(guī)范的具體體現(xiàn)。這些問題雖然發(fā)生在少數(shù)單位和個(gè)人身上，但嚴(yán)重影響了公安交通警察隊(duì)伍的整體形象，侵蝕了公安交通警察隊(duì)伍的機(jī)體，危害了交通管理事業(yè)的健康發(fā)展。
三、明確整改措施
(一)堅(jiān)持“六個(gè)狠抓”，進(jìn)一步建立健全執(zhí)法規(guī)范。一是狠抓執(zhí)法為民教育。要教育廣大交通民警牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，端正執(zhí)法態(tài)度，改進(jìn)執(zhí)法方式，把群眾滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn)，解決為誰執(zhí)法的問題。二是狠抓疑難問題的解決。要組織力量對信訪疑難問題進(jìn)行攻堅(jiān)，會(huì)后要在交警系統(tǒng)開展交通肇事逃逸案件追逃大會(huì)戰(zhàn)，落實(shí)足額追逃辦案經(jīng)費(fèi)，建立破案追逃的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，力爭破獲一批交通肇事逃逸積案。三是狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要結(jié)合“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)，針對信訪案件中暴露出來的問題，深入開展大練兵活動(dòng)和全員輪訓(xùn)，組織民警重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)，提高民警法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，提高辦案質(zhì)量和執(zhí)法水平。四是狠抓規(guī)范化建設(shè)。要進(jìn)一步建立健全交通事故處理工作規(guī)范、交通違法處理工作規(guī)范、車輛及駕駛?cè)斯芾砉ぷ饕?guī)范以及隊(duì)伍教育管理規(guī)范等制度，從工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督辦法、考核評價(jià)，包括執(zhí)法不作為、亂作為等方面進(jìn)行全面規(guī)范。所有工作制度必須于10月上旬出臺(tái)。五是狠抓便民利民措施的落實(shí)。全區(qū)交警部門要堅(jiān)決貫徹落實(shí)公安部十七項(xiàng)交通管理便民利民措施以及本局車管部門制定的十八項(xiàng)便民利民措施，做到凡是對群眾有利的事，方便群眾的事，都要主動(dòng)去做;凡是群眾不滿意的事，程序過于復(fù)雜、需要多次往返才能辦結(jié)的事，都要堅(jiān)決整改。六是狠抓執(zhí)法監(jiān)督和執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制度的落實(shí)。要進(jìn)一步建立健全內(nèi)外執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，全面落實(shí)警務(wù)公開，所有面向群眾的窗口單位都要公開辦事流程、辦事規(guī)定、工作規(guī)范，自覺接受群眾的監(jiān)督。要定期征求社會(huì)各界的意見，爭取工作的主動(dòng)權(quán)。要加大執(zhí)法過錯(cuò)和違法案件的查處力度，嚴(yán)肅處理執(zhí)法過錯(cuò)以及徇私枉法，利用職務(wù)便利吃、拿、卡、耍的責(zé)任人，對買賣駕駛證、“私了”交通違法、與“九八老”串通勾結(jié)謀取私利的人員，一律依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，決不姑息。
(二)突出“五個(gè)重點(diǎn)”，全面推進(jìn)車管業(yè)務(wù)規(guī)范化建設(shè)和車管隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)。一是重點(diǎn)抓好集中教育整頓的領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制。各支隊(duì)長、大隊(duì)長要親自牽頭組織開展集中教育整頓工作，對教育整頓工作負(fù)總責(zé)。支隊(duì)、大隊(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)，車管所長、車管中隊(duì)長負(fù)責(zé)抓集中教育整頓工作的落實(shí)，以防教育整頓走過場。二是重點(diǎn)抓好提高思想認(rèn)識(shí)。通過集中教育整頓，使車管人員從思想上充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖趩栴}的嚴(yán)重性和危害性，痛下決心，全面整改車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖诘膯栴}，把好預(yù)防道路交通事故的第一道防線。三是重點(diǎn)抓好問題突出單位的整改。南寧、梧州、玉林、賀州、來賓市等5個(gè)車管所和賓陽、上林、容縣、北流、岑溪、蒼梧、合山、鐘山、富川等9個(gè)交警大隊(duì)車管中隊(duì)是公安部交管局通報(bào)存在問題最突出的單位，各所屬支隊(duì)要立即采取強(qiáng)有力的措施，重點(diǎn)整改以上單位存在的問題。整改工作要做到有布置，有力度，有監(jiān)督，有檢查，有考核，防止流于形式。四是重點(diǎn)抓好車管隊(duì)伍培訓(xùn)。各地要組織支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)的車管民警，從政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技術(shù)要求等方面進(jìn)行一次全面輪訓(xùn)，強(qiáng)化民警依法辦事、勤政為民意識(shí)，提高民警個(gè)人綜合素質(zhì)。輪訓(xùn)結(jié)束后組織考試，不合格的應(yīng)調(diào)離車管崗位。五是重點(diǎn)抓好對基層的指導(dǎo)。我區(qū)的機(jī)動(dòng)車管理工作，大量業(yè)務(wù)在基層。為把公安部、公安廳的車管政策、規(guī)定落到實(shí)處，總隊(duì)要實(shí)行各級領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)制，采取定點(diǎn)聯(lián)系、定期檢查、及時(shí)指導(dǎo)以及通報(bào)情況、明查暗訪、重點(diǎn)幫扶等多種方法，切實(shí)加強(qiáng)對基層的指導(dǎo)，推動(dòng)全區(qū)車管工作整體上水平。
(三)堅(jiān)持“五個(gè)不動(dòng)搖”，確保全年工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是堅(jiān)持推進(jìn)道路交通安全社會(huì)化管理不動(dòng)搖。堅(jiān)持大力開展創(chuàng)建“平安暢通縣區(qū)”活動(dòng)，深化“五整頓”、“三加強(qiáng)”工作，落實(shí)“三盯”措施，加快建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)村公路交通安全管理機(jī)制，切實(shí)改變農(nóng)村公路失管失控、秩序混亂、事故多發(fā)等現(xiàn)狀，努力推進(jìn)道路交通安全社會(huì)管理化進(jìn)程。二是堅(jiān)持抓好40個(gè)重點(diǎn)縣市區(qū)預(yù)防交通事故工作不動(dòng)搖。自治區(qū)抓的10個(gè)重點(diǎn)縣(市、區(qū))，目前有7個(gè)實(shí)現(xiàn)了事故死亡人數(shù)下降。下一步要下大決心，認(rèn)真分析導(dǎo)致交通死亡事故上升的原因，研究出對策，防范于未然。各支隊(duì)抓的30個(gè)重點(diǎn)，近期要逐一進(jìn)行一次事故分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，堵塞漏洞。確保40個(gè)事故大發(fā)戶實(shí)現(xiàn)交通事故死亡人數(shù)下降的目標(biāo)。三是堅(jiān)持抓好摩托車整治工作不動(dòng)搖。整治摩托車違法，是今年降低交通事故死亡人數(shù)的重要環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持長抓不懈，抓緊抓好。本月10日、20日，要在全區(qū)開展兩次集中行動(dòng)，依法嚴(yán)厲查處各類摩托車違法行為。10月25日，全區(qū)車管部門將開展為期半個(gè)月的上門服務(wù)活動(dòng)，為群眾辦理車管業(yè)務(wù)，解決摩托車存在各種不法問題。四是堅(jiān)持抓好客運(yùn)車輛安全整治工作不動(dòng)搖。采取強(qiáng)化源頭管理與嚴(yán)格路面管控相結(jié)合，把牢客運(yùn)車輛及駕駛?cè)顺稣景踩珯z查關(guān)，防止違法車輛上路行駛;認(rèn)真落實(shí)客車交通安全管理“四個(gè)一”工作制度，建立民警與轄區(qū)客運(yùn)車輛駕駛?cè)税▊�(gè)體客運(yùn)駕駛?cè)藪煦^聯(lián)系制度，及時(shí)對客運(yùn)駕駛?cè)诉M(jìn)行安全教育;加強(qiáng)對客運(yùn)車輛的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處客運(yùn)車輛超速、超員的嚴(yán)重違法行為，防止群死群傷特大交通事故的發(fā)生。五是堅(jiān)持抓好“五進(jìn)”工作不動(dòng)搖。各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部《關(guān)于深化交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)迅速掀起交通安全宣傳新高潮的通知》和《關(guān)于集中開展中小學(xué)校交通安全宣傳教育活動(dòng)的通知》，在充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)紙、標(biāo)語、橫額、宣傳車、墻報(bào)、板報(bào)等開展宣傳的同時(shí)，播放公安部交管局統(tǒng)一制作的專題教育片。9月底前，各地要組織所有駕駛?cè)擞^看一次兩部專題教育片。
(四)堅(jiān)持“三個(gè)嚴(yán)格”，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍教育管理。一是嚴(yán)格教育。要建立健全隊(duì)伍教育訓(xùn)練長效機(jī)制，加強(qiáng)對民警的思想政治教育，深入開展大練兵活動(dòng)，使民警牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想。10月中旬將舉行全區(qū)公安交警系統(tǒng)大練兵匯報(bào)演練活動(dòng)，以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)和執(zhí)法水平。二是嚴(yán)格管理。認(rèn)真落實(shí)日常生活、工作、學(xué)習(xí)管理制度，在全區(qū)交警隊(duì)伍實(shí)行半軍事化管理，強(qiáng)化民警組織紀(jì)律觀念。三是嚴(yán)格制度。深入開展?fàn)巹?chuàng)“人民滿意單位、人民滿意交通民警”活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行干部引咎辭職和責(zé)令辭職制度，對目前群眾反映涉及民警的各類違法違紀(jì)行為和案件，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處，決不包庇縱容、大事化小、小事化了。
(五)超前謀劃，周密部署，確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全。“兩會(huì)一節(jié)”是我區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的一件大事，確�！皟蓵�(huì)一節(jié)”交通安全，是公安交通管理部門責(zé)無旁貸的光榮使命。根據(jù)自治區(qū)公安廳關(guān)于印發(fā)第二屆中國—東盟博覽會(huì)安全保衛(wèi)工作會(huì)議紀(jì)要的通知精神，各級公安交通管理部門和全體交通民警，從現(xiàn)在起要積極行動(dòng)起來，周密制定工作方案，及時(shí)部署交通安全秩序整治措施，強(qiáng)化路面行車秩序，為“兩會(huì)一節(jié)”營造良好的道路交通環(huán)境，確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全萬無一失。
四、幾點(diǎn)體會(huì)
(一)開展全員培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。在全區(qū)公安交通管理部門開展以規(guī)范執(zhí)法行為為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)和“大練兵”活動(dòng)，組織全體民警學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉各項(xiàng)工作規(guī)范，是提高民警的法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)、維權(quán)意識(shí)，搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。
(二)解決對群眾的感情問題，兌現(xiàn)接訪承諾，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。牢固樹立立警為公、執(zhí)法為民思想，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)群眾觀念，增進(jìn)警民感情，對大接訪中群眾提出的合理求訴，做到問題查不清不放過、問題不解決不放過、信訪人不停訪息訴不放過，依法妥善解決涉及道路交通管理工作的群眾信訪問題，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。
(三)落實(shí)執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制度，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。落實(shí)執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究制度，明確單位一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)按分工包干負(fù)責(zé)，民警對自身執(zhí)法過錯(cuò)負(fù)責(zé)的原則，把規(guī)范執(zhí)法行為的責(zé)任落實(shí)到具體的崗位和個(gè)人，是搞好規(guī)范執(zhí)法，促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。
松鼠教學(xué)工作反思 篇19
本課的教學(xué)內(nèi)容是ai ei ui 。孩子們是第一次接觸復(fù)韻母，所以我先請出a o e i u ü這6個(gè)老朋友，然后引出復(fù)韻母ai，ei，ui。在教學(xué)三個(gè)復(fù)韻母是我都是找個(gè)讀音差不多的字來引入的,比如ai從姐弟比高矮來引出。 隨后讓學(xué)說說，看著ai你發(fā)現(xiàn)了什么?從而引出ai是由a和i組成的，a在前，i在后，帶出ai的發(fā)音方法，是先發(fā)a的音再快速的向i的音滑動(dòng)，中間不斷氣，接著再用各種方法讓學(xué)生讀，以加深鞏固。隨后，我出示了水杯圖，引出ei，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己編兒歌記住ei的發(fā)音，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)ui的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)接電話的環(huán)節(jié)，從而引出ui的音，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又在玩中鞏固了知識(shí)。
這堂課教學(xué)層次性強(qiáng)，比如學(xué)標(biāo)調(diào)方法時(shí)，先是讓學(xué)生猜一猜ai ei ui的帽子應(yīng)該戴在誰的頭上，然后引出疑問：真的是這樣的嗎?從而自然地引出標(biāo)調(diào)歌，在學(xué)生熟讀標(biāo)調(diào)歌的情況下，讓學(xué)生再次猜一猜這三個(gè)復(fù)韻母的帽子應(yīng)該戴在誰的頭上，最后出示正確的四聲，這樣學(xué)生有了親自體驗(yàn)就不容易忘記。
松鼠教學(xué)工作反思 篇20
過去的的6、7月份，我們機(jī)電系統(tǒng)職工付出了辛勤的努力，我礦機(jī)電管理基礎(chǔ)工作得到了持續(xù)穩(wěn)步提高，機(jī)電事故大幅降低，設(shè)備開機(jī)率進(jìn)一步提高。在山西焦煤對我礦二季度機(jī)電安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作檢查中取得了93.1分的好成績。下面我代表機(jī)電科對我礦機(jī)電安全管理工作中存在的問題與整改措施做一通報(bào)。
一、我礦供電系統(tǒng)還不是那么堅(jiān)強(qiáng)可靠。雖然我們從去年年底至今在打造堅(jiān)強(qiáng)供電系統(tǒng)方面做了大量工作，共投資了520萬元，但在進(jìn)入今年的雷雨季節(jié)后還是連續(xù)發(fā)生了三起因雷擊造成的大面積停電停風(fēng)事故。最嚴(yán)重的是20__年7月15日凌晨，我礦35kv兩回線路連續(xù)落雷，造成110kv變電站供35kv變電站兩回線路相繼掉閘及造成供電系統(tǒng)電壓瞬間垮落，共造成井下7個(gè)掘進(jìn)工作面因停電停風(fēng)瓦斯超限。打破了我礦長時(shí)期的杜絕了無計(jì)劃停風(fēng)停電和瓦斯零超限的良好局面充分。說明我們供電系統(tǒng)特別是地面供電系統(tǒng)離堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)目標(biāo)還有很大的差距，提升的空間還不小，同志們?nèi)孕枧Α?/p>
二、我們在7月份對我礦井下接地網(wǎng)進(jìn)行了一次集中隱患排查，發(fā)現(xiàn)存在的問題還不少。主要有：南三采區(qū)未設(shè)置接地母線與南軌大巷的接地母線相接;井下多處局部接地極接地電阻普遍大，如24208臨時(shí)配電點(diǎn)移變接地電阻63Ω，24208回風(fēng)巷口風(fēng)機(jī)開關(guān)主接地309Ω。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過2歐姆的要求;中央水倉里主、副接地極生銹嚴(yán)重，接
地母線接地電阻達(dá)3.69Ω，大于2Ω要求;我礦井下36伏以上接線盒除高壓接線盒外，都未按規(guī)定設(shè)局部接地極;我礦井下局部接地極還不標(biāo)準(zhǔn)，截面偏小，不符合規(guī)程要求，甚至有些隊(duì)組如鉆機(jī)隊(duì)拿鐵棍做為局部接地極。
三、目前我礦井下供電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了漏電保護(hù)選擇性，但還未實(shí)現(xiàn)過流保護(hù)選擇性。我們在高壓供電系統(tǒng)過流保護(hù)方面目前采取的原則是犧牲選擇性，確�？煽啃裕斐晒ぷ髅嬉挥酗L(fēng)吹草動(dòng)，就頂至變電所進(jìn)線上，甚至頂?shù)街醒胱冸娝�。給查找事故點(diǎn)造成困難，一定程度制約了生產(chǎn)。
四、目前我礦局扇供電系統(tǒng)還算可靠。存在的問題是局扇組合開關(guān)沒有失壓延時(shí)保護(hù)功能。一旦發(fā)生電壓垮落，變電所里局扇饋電開關(guān)雖然供電正常，而局扇開關(guān)保護(hù)動(dòng)作造成局扇停運(yùn)。我們還不能做到每處局扇群或局扇有專人看守。北翼采區(qū)局扇運(yùn)行方式不合理，專供風(fēng)機(jī)為運(yùn)行風(fēng)機(jī)，直供風(fēng)機(jī)為備用風(fēng)機(jī)，造成局扇運(yùn)行不可靠。
五、井下機(jī)電違章現(xiàn)象還不能杜絕，如私拉亂接、明火操作、開關(guān)封保護(hù)等現(xiàn)象在6、7月份查出多起，都已進(jìn)行了追查處理。
六、井下電纜吊掛比較亂的現(xiàn)象還未改觀。主要體現(xiàn)在通風(fēng)科監(jiān)控隊(duì)負(fù)責(zé)的監(jiān)控線與礦調(diào)度電話組負(fù)責(zé)的電話線、人員定位線等小線吊掛各自為政，咋方便咋來，沒個(gè)規(guī)矩或有規(guī)矩不遵守。多根小線成捆與采區(qū)負(fù)責(zé)的動(dòng)力線攪渾在一起吊掛，嚴(yán)重不符合標(biāo)準(zhǔn)要求。雖多次整改，沒明顯改觀。南三采區(qū)電纜吊掛比較亂，現(xiàn)場辦公和整改方案已制定快50天了，負(fù)責(zé)施工的二采區(qū)機(jī)電隊(duì)到目前為止，沒多大進(jìn)展。井下所有動(dòng)力電纜都存在電纜標(biāo)志牌不全等問題。
七、掘進(jìn)隊(duì)皮帶管理方面還是我礦機(jī)電管理的薄弱環(huán)節(jié)。我礦正規(guī)隊(duì)組所負(fù)責(zé)的掘進(jìn)依然存在皮帶跑偏、托輥磨損超限不及時(shí)更換、皮帶托輥上的毛毛多不及時(shí)處理，機(jī)尾緩沖托輥確缺失、撇托輥等在小窯都不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象在我礦還依然存在。我礦正規(guī)掘進(jìn)隊(duì)組所管的皮帶狀況總體不如外委隊(duì)組皮帶。不服氣可以到井下南軌二號(hào)底抽巷去看。
八、我礦主斜井皮帶長期靠逆止器停車。同時(shí)未按規(guī)定裝設(shè)斷帶抓捕器。
九、北軌大巷4700米至龍華垣區(qū)段大巷照明還未鋪設(shè)。給該區(qū)段的大巷機(jī)車運(yùn)輸造成隱患。
針對以上存在的問題，我們提出以下整改措施：
一、由機(jī)電科負(fù)責(zé)，繼續(xù)打造堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)。除了繼續(xù)加大對地面供電系統(tǒng)日常巡檢和災(zāi)害天氣的值守，消除供電隱患外，我們要結(jié)合中國礦院對我礦供電系統(tǒng)評價(jià)報(bào)告中對我礦供電系統(tǒng)提出的問題和建議，整改我們供電系統(tǒng)存在的問題(目前此報(bào)告中國礦大還未出來)。同時(shí)結(jié)合我礦第三電源點(diǎn)的建設(shè)鍥機(jī)，繼續(xù)對我礦供電系統(tǒng)進(jìn)行升級改造，進(jìn)一步打造堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)。
二、針對我礦接地系統(tǒng)存在的問題，機(jī)電科已制定了整改方案，望兩個(gè)采區(qū)積極組織實(shí)施，力爭在8月份完成，機(jī)電科負(fù)責(zé)指導(dǎo)、驗(yàn)收。同時(shí)要求通風(fēng)科監(jiān)控隊(duì)、礦調(diào)度電話組、運(yùn)輸科等單位分別對各自負(fù)責(zé)的地面監(jiān)控系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、入井管路等接地系統(tǒng)每月進(jìn)行一次檢查測試，機(jī)電科每季度測試一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保接地系統(tǒng)符合要求。
三、關(guān)于北翼采區(qū)局扇運(yùn)行方式改變問題。目前方案已制定完一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)正在實(shí)施整改中。一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)力爭8月上旬完成。機(jī)電科積極與局扇組合開關(guān)廠家聯(lián)系，把局扇組合開關(guān)加失壓延時(shí)功能做為科研攻關(guān)項(xiàng)目來做。同時(shí)要求兩個(gè)采區(qū)局扇管理隊(duì)組必須做到災(zāi)害天氣保證局扇群或局扇處有專人值守。
四、目前機(jī)電科對井下供電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過流保護(hù)選擇性已制定出初步方案。充分發(fā)揮我礦井下高壓三段式過流保護(hù)的功能具備的過流保護(hù)選擇性的優(yōu)越功能，對井下高壓系統(tǒng)過流進(jìn)行重新整定，爭取實(shí)現(xiàn)工作面短路不頂變電所功能。
五、機(jī)電科除日常機(jī)電完好檢查外，定期不定期進(jìn)行機(jī)電專項(xiàng)檢查。現(xiàn)在正進(jìn)行為期20天的三季度機(jī)電完好和供電專項(xiàng)檢查。檢查的方式是設(shè)備逐臺(tái)過，五小元件逐件過，電纜逐米過。能打開的地方必須打開檢查。從昨天在南一采區(qū)檢查的情況來看問題比較多，形勢不容樂觀。對檢查出的嚴(yán)重問題，我們機(jī)電科嚴(yán)格按照《沙曲礦電氣管理處罰條例》進(jìn)行處罰。
六、掘進(jìn)隊(duì)一定要加強(qiáng)皮帶管理。我們機(jī)電科一定要加大皮帶的檢查力度。如發(fā)現(xiàn)皮帶托輥干磨、別托輥、跑偏嚴(yán)重不處理，一類按機(jī)械失爆論處。同時(shí)我們機(jī)電科保證皮帶托輥等易損件的供應(yīng)。
七、要求運(yùn)輸科及皮帶隊(duì)認(rèn)清形勢，必須在8月份完成主斜井皮帶抓捕器安裝工作。逐步恢復(fù)主斜井皮帶的制動(dòng)功能，避免長期依靠逆止器停車。
八、要求運(yùn)輸科機(jī)修隊(duì)與一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)共同配合，在八月份完成北軌大巷照明延伸工程。
同志們，我們一定要守住杜絕無計(jì)劃停電停風(fēng)事故，消滅機(jī)電三把火、機(jī)電大型事故的底線，細(xì)化機(jī)電質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，做到動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)，經(jīng)得住上級部門的檢查，為我礦機(jī)電安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
松鼠教學(xué)工作反思 篇21
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法�！锻稊S》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下自主、合作的進(jìn)行投擲紙球練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及欣賞他人的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《投擲》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí))，如：自主活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，大膽嘗試、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了模仿式投擲練習(xí)，學(xué)生的積極參與和良性競爭也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《投擲》一課學(xué)生在運(yùn)用手中紙球的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在進(jìn)行比賽時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思
在《投擲》一課的實(shí)踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得深究，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華。
本節(jié)課由于在學(xué)生練習(xí)時(shí)間上的把握不是很準(zhǔn)確，結(jié)果在講解與練習(xí)的分配上不是很得當(dāng)，導(dǎo)致講解不夠充分，練習(xí)效果不明顯。因此在整節(jié)課中給我留下了不小的遺憾，所以在課堂練習(xí)時(shí)間和環(huán)節(jié)分配的把握上，我今后要更加注意。再就是在深究教材上，對于教材的主體實(shí)踐我還有一定的欠缺，特別是在講解主要知識(shí)點(diǎn)上未能透徹的解讀給學(xué)生，使得學(xué)生在練習(xí)中不能較好的學(xué)以致用。在今后的教學(xué)工作中，我必須細(xì)心分析教材，把準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)，對學(xué)生做到深入淺出。
松鼠教學(xué)工作反思 篇22
《采花》是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，我先讓學(xué)生重溫一些學(xué)過的或流行度高的民歌，然學(xué)生說說對民歌的感受和看法。讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對學(xué)生來說是難點(diǎn)。
尤其是一字多音，要準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生唱出每一個(gè)音，要唱準(zhǔn)最重要的是聽準(zhǔn)，聽得多了，自然能分辨唱的是否準(zhǔn)確。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。
此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚�，演唱效果較佳。
松鼠教學(xué)工作反思 篇23
讀完一個(gè)個(gè)有趣的故事我仿佛也回到了自己愉快的童年時(shí)代, 雖然這些名人童年時(shí)的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上現(xiàn)在的孩子,有的還要遭受戰(zhàn)爭和災(zāi)難的考驗(yàn),但他們書中提到的一些童年片斷還是美好，有趣，令人向往的。
一個(gè)人最初的人生經(jīng)歷，往往決定著以后發(fā)展的方向。小學(xué)是人生發(fā)展中啟發(fā)心智、培養(yǎng)人格的最關(guān)鍵階段，一直以來為全社會(huì)所積極關(guān)心和重視。當(dāng)今的家長對孩子的期望和要求都比較高，這種望子成龍、望女成鳳的思想促使家長從小就抓緊孩子的學(xué)習(xí)。周六周日參加各種(語、數(shù)、外)培訓(xùn)的孩子和家長到處可見，補(bǔ)課已然成為了一種社會(huì)風(fēng)氣。反觀我們的孩子，雖然通過參加培訓(xùn)學(xué)到了一些知識(shí)，但是如果去問問他們：你們喜歡這樣嗎?十個(gè)中估計(jì)有七八個(gè)會(huì)說‘不!’
作為小學(xué)教師的我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么?應(yīng)該怎樣教呢?我覺得教師除了教知識(shí)之外更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理,樹立正確的人生觀。現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，家長事事都順著孩子，什么要求都答應(yīng)。一些一年級的孩子剛到學(xué)校就不適應(yīng)。老師就應(yīng)該引導(dǎo)和孩子如何與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)分享……
在教學(xué)中，我們要用課堂教學(xué)的高效率，減輕孩子的負(fù)擔(dān) 。高效率與減負(fù)擔(dān)，看起來有些矛盾，實(shí)際上是一種對立的統(tǒng)一。正如專家所說“課堂教學(xué)還存在著大量的低效甚至無效的現(xiàn)象，寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間沒有得到充分的利用，課堂教學(xué)效率的提升空間還很大�！比绻覀兊膶W(xué)校和老師不能帶給孩子們愉快向上的心情，不能形成樂學(xué)會(huì)學(xué)的氛圍，不能創(chuàng)造孩子們健康成長的環(huán)境，甚至還帶給了孩子們身心健康不利的因素，這樣教育的價(jià)值和意義，必將大打折扣!老師有責(zé)任幫助孩子們在課堂教學(xué)中，集中精力專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真、勤奮、高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后痛痛快快地鍛煉和活動(dòng)，確保孩子們健康向上地成長。
童年的生命之旅，應(yīng)該是快樂、健全和燦爛的。作為老師無時(shí)無刻不陪伴著他們的成長，如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂地成長，在成長中快樂地學(xué)習(xí)，是我們教師最基本的職責(zé)。
松鼠教學(xué)工作反思 篇24
聽課、說課、上課，這是每個(gè)老師都要具備的。聽課也叫做“看課”，以前，我認(rèn)為聽課就是作好聽課記錄，把上課教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來，就這么簡單，而對于聽課之后的評課，只是在聽完之后，再絞盡腦汁地想，看看可以說些什么。讀了這本書，我才知道，原來，聽課是要我們借助眼、耳、手等多種感官的，而且還要運(yùn)用記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等有關(guān)輔助工具，從課堂情境中獲取相關(guān)信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)，是評價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。聽課不止要看、聽、記，還要思、問、談，以前的我，在聽課時(shí)最重要的是少了思考，所以在評課時(shí)，就感覺一片空白了。在以后聽課時(shí)，我要做到聽課的基本要求。
聽課前，我要明確本次聽課的目的，否則，就得不到有效的、真實(shí)的聽課信息，然后鉆研教材，如果自己事先不了解教材，就匆匆忙忙地拿著聽課筆記去聽課，那也是沒有效果的，自己事先了解了教材，心中有數(shù)了，就能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn)，能夠在聽課時(shí)有所思考。再者，聽課時(shí)，我要抱著向上課的老師學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課。
聽課時(shí)，我要勤于思考，勤做筆記，以前，我只會(huì)記下大略的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生的語言記得少之甚少，以后，做到評略結(jié)合，突出重點(diǎn)，文字精煉，把教師的重點(diǎn)提問和學(xué)生的典型發(fā)言，師生的活動(dòng)情況，教學(xué)中的精彩創(chuàng)新與失誤之處都記下來。但記錄次之，以聽、看為主，我要把主要精力、注意力都放在聽課、觀察師生活動(dòng)和思考問題上，這位老師是怎樣開始教學(xué)的，為什么要這樣處理教材?換一種方式，換一個(gè)角度行不行?這個(gè)環(huán)節(jié)成功了是什么原因?失敗了是什么原因?并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響。假如自己來上這節(jié)課，會(huì)怎樣上?如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，老師的教法是否吸引我，是否激發(fā)我探究問題，獲取知識(shí)的欲望?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平?
聽課后，我要做好整理自己的筆記，積極參與評課，實(shí)事求是評課，要耐心、虛心聽取并記錄授課者的自述與自評，記錄其他聽課教師的評價(jià)，并進(jìn)行認(rèn)真地思考，以便于調(diào)整自己的思路，糾正自己可能存在的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并注意在聽別人的發(fā)言中學(xué)會(huì)借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己。我要盡可能地以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，以商討的語氣，以激勵(lì)幫助為目的，做到交換意見的“三大要素”――客觀、辯證、鼓勵(lì)。
教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。在新課程形勢下要求：一個(gè)稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果反思則有可能成為名師。”可見，“課后反思”不失為一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法。下面談?wù)剛�(gè)人學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會(huì)。
首先，通過學(xué)習(xí)，使我明確了教師在進(jìn)行課后教學(xué)反思時(shí)應(yīng)該從教育觀念、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開展，進(jìn)行反思的主要內(nèi)容有：一、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否體現(xiàn)了課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么? 任務(wù)是否全部完成，重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否較好的突破，同時(shí)還有什么收獲?三、教師要對自己的能與不能有理智的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課是否運(yùn)用了新的教法?是否把握住知識(shí)的停靠點(diǎn)，解決了“學(xué)會(huì)”問題?是否把握住情感激發(fā)點(diǎn)，解決了“樂學(xué)”問題?是否把握住思維展開點(diǎn)，解決了“會(huì)學(xué)”問題?是否把握住能力的生長點(diǎn)，解決了“精學(xué)”的問題?
四、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少。
因此，教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂意地參與學(xué)習(xí)，知識(shí)、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見，以學(xué)生為主體進(jìn)行反思尤為重要。 其次，通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到要做好課后教學(xué)反思，就要做好以下幾方面的工作：一是教師要正確認(rèn)識(shí)反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識(shí)自己、了解學(xué)生，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點(diǎn)、看法，評價(jià)用于自己的實(shí)踐教學(xué)就是改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進(jìn)，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力，應(yīng)該具備自我監(jiān)控、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理、言語溝通、評價(jià)及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫教學(xué)反思。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動(dòng)是否有“溝通”和“合作”、 教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異這四個(gè)方面進(jìn)行反思。
總之， 教師對教學(xué)進(jìn)行反思，是教師對自我教學(xué)的重新構(gòu)建。通過反思發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中存在的問題，然后尋求解決的辦法和策略，再監(jiān)測實(shí)施策略的效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
松鼠教學(xué)工作反思 篇25
然而，這篇課文的教案我卻重備了兩次。第一次，因?yàn)椴粔蛑匾�，翻閱了點(diǎn)資料就草草了事了，自以為是能夠勝任的。還好，上新課前去聽了師父的課，才猛然醒悟，原來詩歌還可以這樣上。讓學(xué)生以小組為單位，自講此詩的各章節(jié)，老師再稍作總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。學(xué)生們的積極性很高，老師上課也倍覺輕松。
我不得不顛覆自己原先的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣放手讓學(xué)生去做、去講解的課文，實(shí)際上對老師以及老師的備課要求更高。沒有充分而全面的備課，預(yù)設(shè)不出學(xué)生講解時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況及解決方案，是難以架馭課堂的。這對我是一種挑戰(zhàn)。但還好，初中的教材較淺，似乎也有章可尋。
今天，拿著重新備好的課走上講臺(tái)，40分鐘的課似乎轉(zhuǎn)瞬即逝。
但還是有欠缺的地方。
雖然此課備了兩次，又提前去聽了課，但第二遍備課的時(shí)間較短，總覺得準(zhǔn)備不夠充分。在講解一些知識(shí)點(diǎn)時(shí)不能完全脫離教案，有時(shí)甚至語言不暢，產(chǎn)生了較多局限性。
另外，如阿嬌所說，在教態(tài)方面，有時(shí)過于隨意，也是應(yīng)注意的一點(diǎn)。
松鼠教學(xué)工作反思 篇26
作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本，熟悉教材，設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，完成本科的教學(xué)任務(wù)。
作者巧妙地運(yùn)用了想象、擬人的手法，為我們展示了一個(gè)多姿多彩的草蟲世界。讓我們隨著作者的目光感受到這奇異的、靈幻的、快樂的世界，這真是一種視覺的享受。不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛，缺少對大自然的熱愛之情，只限于對文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。
這篇課文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，在作者的想象中，草叢變成了茂密的森林，小黑甲蟲變成了英勇的武士，花色斑斕的小圓蟲成了俏麗的南國少女……在教學(xué)時(shí)，我努力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融入課文中，把自己想象成一只小蟲，進(jìn)入到草蟲的世界中去。
圍繞“作者想象豐富、感受獨(dú)特，說一說你是從哪些描寫中體會(huì)到的”這個(gè)主要問題，讓學(xué)生體悟課文，思考揣摩。如“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去�！贝藭r(shí)無聲勝有聲，在這深情的對視中，甲蟲夫妻在互相在傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。”黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會(huì)看見些什么?也許是市場里，甲蟲們做買賣;公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……
有學(xué)生說，草蟲的世界有大街小巷，就是一個(gè)微型的世界。我要求學(xué)生模仿課文的寫法，寫一寫其他昆蟲或小動(dòng)物，學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫了“青蛙開演唱會(huì)”、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等，把課文里很多好詞好句都用上了，這就是學(xué)以致用吧!
課文，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息。這篇課文我是第一次教，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本，熟悉教材，設(shè)計(jì)合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，完成本科的教學(xué)任務(wù)。
課前，我讓同學(xué)們搜集有關(guān)自己觀察過的昆蟲圖片及有關(guān)資料。 細(xì)讀課文時(shí)，我讓同學(xué)們圍繞“這小蟲子的世界到底蘊(yùn)藏著什么呢?”這個(gè)主要問題，讓學(xué)生們感悟課文，思考揣摩。作者的目光追隨著一只迷失的“游俠”，進(jìn)行了怎樣的游歷?并體會(huì)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞:傲然 左沖右撞 寒暄
課文給我們留下了想象的空間，我引導(dǎo)學(xué)生自由想象:“游俠”和同伴怎樣打招呼?這只嬌小的可能是“游俠”的什么人?(有的說是他妻子，有的說是他的妹妹.....)為什么他們意味深長的對視良久，在傾訴著什么呢?從而，讓學(xué)生們體會(huì)，原來小蟲子的世界蘊(yùn)藏著親情啊!
接著，我讓同學(xué)們按照找重點(diǎn)詞、句的方法，找一找小蟲子的世界還蘊(yùn)藏著什么?小組討論交流。
不足之處學(xué)生讀文時(shí)感情不夠充沛，缺少對大自然的熱愛之情，只限于對文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn)、熱愛生活、不斷創(chuàng)新的精神。
松鼠教學(xué)工作反思 篇27
這節(jié)課我嘗試采用了“放手自學(xué)──合作交流”的方法感悟課文內(nèi)容，運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生。
《一夜的工作》一文是緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。二抓對比。周工作的勞苦和生活的簡樸是通過一系列對比的描述反映出來的。
如：身為國家的辦公室，想象中理應(yīng)是豪華的布置和十分氣派的陳設(shè)，然而室內(nèi)僅有“一個(gè)不大的寫字臺(tái)”，“兩把轉(zhuǎn)椅”，“一盞臺(tái)燈”，使“高大的宮殿式的房子”與“設(shè)備極其簡單”的布置形成了鮮明的對比，的簡樸可見一斑。又如，周一晚上要批“一疊來厚的文件。”面對如此繁重的公務(wù)，周不是“普通的瀏覽”，而是“一句一句地審閱”，“一邊看一邊在思考”，一直工作到公雞快叫明的時(shí)候。可見周工作量之大，工作時(shí)間之長。
然而，通宵工作之后，僅以一杯綠茶和“數(shù)得清顆粒”的花生米來充饑，這又形成了強(qiáng)烈的對比：工作這么勞苦，生活如此簡樸!再如，自己徹夜工作，通宵達(dá)旦，卻讓別人“到隔壁值班室去睡覺”，從中又看出他忘我的工作精神和體貼關(guān)心同志的崇高品質(zhì)，這又是一處鮮明的對照。我們的生活中本來就存在對比的事物和形象，這種生活現(xiàn)象一經(jīng)對照、比較，就會(huì)被鑒別得更加分明，從而幫助我們得到更正確的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)本課時(shí)，如能抓住描寫周對人對己，對工作對生活的有關(guān)詞句進(jìn)行比較，那么，學(xué)生對周崇高品質(zhì)的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。
松鼠教學(xué)工作反思 篇28
我們班的孩子們在平時(shí)玩球的時(shí)候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們?nèi)拥酶_心,并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會(huì)掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類的拋投。
游戲一開始時(shí)，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因?yàn)樵谛“嗟臅r(shí)候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時(shí)候也比較少運(yùn)用到，所以孩子們都很期待我的這個(gè)游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會(huì)是怎么樣的。
但是在孩子們在自己實(shí)際操作拋投的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個(gè)游戲的時(shí)候所沒有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現(xiàn)的就是因?yàn)榧埾涞目诘母叨扔邢�，而小皮球拋投進(jìn)來之后會(huì)有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球因?yàn)檫M(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會(huì)大一點(diǎn)，所以這類的問題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn)，而女孩子力氣會(huì)小很多，在拋投時(shí)，會(huì)有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個(gè)小皮球回去的時(shí)候，特別是男孩子們就會(huì)一伙的圍在紙箱周圍，有的也會(huì)為了撿同一個(gè)小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。所以在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運(yùn)用一定的教學(xué)技巧讓孩子們在意潛移默化的規(guī)則中進(jìn)行游戲，長此以往，孩子們的規(guī)則意識(shí)一定會(huì)不斷加強(qiáng)的。
通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進(jìn)步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動(dòng)中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點(diǎn)，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。
松鼠教學(xué)工作反思 篇29
八年級很快就要過去了，我們馬上就要進(jìn)入九年級了，不管是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是我們老師自己都非常的著急這屆的學(xué)生，他們從各個(gè)反面表現(xiàn)都不突出，特別是在學(xué)習(xí)上與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的差距非常的大，因此作為我們老師來說，就不得不坐下來認(rèn)真的反思，認(rèn)真的總結(jié)，想對策，怎么整改。
分析原因
自身的原因
一、講課方式、教學(xué)方法上。我有時(shí)講課時(shí)，還采用了灌的方式，當(dāng)學(xué)生半天想不出來的時(shí)候，我就著急，怕教學(xué)任務(wù)完不成，我就把所有的步驟、思路都講出來了，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣，久而久之學(xué)生自己動(dòng)腦就越來越少了，他們想的是老師總是要講的。就等著老師講了。
二、備課不備學(xué)生，不了解學(xué)生具體情況。對學(xué)生的基礎(chǔ)與能力估計(jì)過高，出現(xiàn)“能聽懂課，不會(huì)解題”的原因。
三、有時(shí)沒有給學(xué)生施加壓力，及時(shí)督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)
四、有時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生不到位，布置的作業(yè)檢查有時(shí)不落實(shí)不及時(shí)、訓(xùn)練題的針對性不強(qiáng)，不能起到鞏固知識(shí)的作用。
五、感覺自己的責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)水平不太高
學(xué)生方面
1、.課前不預(yù)習(xí)，被動(dòng)聽課
2、聽課時(shí)精力不集中，缺乏思考,既不預(yù)習(xí)又不認(rèn)真聽課就失去了解物理的基礎(chǔ)。聽課時(shí)身在教室心在外面。
3、不懂裝懂，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力
4、不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，幾乎是學(xué)過即忘
5、對老師的依賴性太強(qiáng)，上課不記筆記，消極聽課
6、八年級普遍的書寫都很有問題，這也是對閱卷的老師來說是沒有耐心去看，導(dǎo)致正確的題也得不到滿分。
其它方面
1、課程設(shè)置得太多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間
2、休息時(shí)間不夠，得不到應(yīng)有的休息;我們這里的學(xué)生有的是跑讀，回去就很晚了，在加上回家了還吃點(diǎn)飯，還有的學(xué)生家長管的不嚴(yán)，在看看電視，休息的時(shí)間就少了。
二、整改措施
1、自己首要的是要有工作的積極性，沒有積極性那就不要談什么教學(xué)了。
2、自己要在備課上下功夫，帶領(lǐng)本組備好課，研討課。按照盧校長指導(dǎo)我們所說的“先看教材、在做作業(yè)、在備課”，我認(rèn)為這樣很好，能讓我們把握教材。
3、我要在上課上下功夫，要把時(shí)間交給學(xué)生，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，盡量的讓學(xué)生自己去完成任務(wù)。
4、認(rèn)真抓好學(xué)生的基礎(chǔ)，讓低分人數(shù)減少。
5、抓好學(xué)生做題的規(guī)范性，好好整改學(xué)生的書寫，這也是我們八年級所以老師要一起努力的。不要讓他們在書寫上吃虧。
6、對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)的批改，及時(shí)的找出原因，及時(shí)的輔導(dǎo)。
我相信，只要自己努力了，教學(xué)成績就不會(huì)差到那里去，在說教書是一個(gè)良心活路。還是要對得起自己的良心。