關(guān)于說謊欺騙人的檢討書（精選3篇）

關(guān)于說謊欺騙人的檢討書 篇1

　　尊敬的班主任老師：

　　針對我此次犯錯，我必須向您做出深刻檢討與反省。此次，我包庇同學(xué)范某夜不歸宿的錯誤，并且伙同他一起跟你說謊，我犯了嚴(yán)重的誠信問題，給您造成困擾，在此向您表示深深的歉意。

　　現(xiàn)如今在您的嚴(yán)肅批評下，讓我幡然醒悟，我的行為是錯誤的。我的錯誤暴露出我紀(jì)律意識的淡漠、思想覺悟的低微以及我的不成熟。

　　現(xiàn)如今，錯誤已經(jīng)發(fā)生了，我必須深刻檢討承認(rèn)錯誤。我決心要好好改正：

　　首先，我必須就當(dāng)晚實情向您坦白，征求您的原諒。并且加強自身紀(jì)律意識，規(guī)范今后個人言行。

　　其次，我要自我反省，今后再不包庇同學(xué)，同學(xué)有錯我要幫助同學(xué)改正，以積極面對來替代消極隱瞞。

　　再有，我要懂得輕重之分，懂得事情的利害輕重，同學(xué)感情失措不能成為夜不歸宿的理由。

　　最后，我希望老師能夠原諒我的這次錯誤，并且也適當(dāng)原諒范同學(xué)，我一定嚴(yán)肅自身，努力改正!

　　此致!

　　20xx年XX月XX日

關(guān)于說謊欺騙人的檢討書 篇2

　　爸爸：

　　上星期天中午，本來是要參加表演的，爺爺怕時間來不及，因此我發(fā)了一個短消息給林老師，信中說："林老師你好，我是萱萱的爺爺，這次演出就不去了。因今天是她爸爸的生日，恐怕時間來不及，對不起。哦!對了，剛才打你的手機打不通，一直不在服務(wù)區(qū)，打你的電話也打不通也不在服務(wù)區(qū)。謝謝!"林老師回信說"好的!沒關(guān)系"!

　　到了家，我害怕爸爸生氣，因這次活動爸爸已經(jīng)交過了錢。我想瞞一天是一天，爸爸問我的每一個問題，我都是編的。

　　這個星期五，正好下雨，而且運氣也不好。今天彈好琴，看見外面在下雨，就到吳主任辦公室去避雨，到3：20分的時候，爸爸到教室找我，結(jié)果沒找到，估計是林老師告訴爸爸，星期天我沒去表演的吧。我估計林老師還告訴爸爸，我在吳主任辦公室，在回家的路上，爸爸戳穿了我的"陰謀"，問我，怎么去活動的地點啦，是否跟林老師說話啦……越問我越說不出，最后，爸爸戳穿了我的"陰謀"，還問我誰叫你說謊的?爸爸!回家后，爸爸打電話給爺爺，既批評了我也批評了爺爺。最后叫我寫檢討書。我硬著頭皮點點頭。

　　第一，說謊對我來說是非常沒有必要的。因這件事情原先是爺爺決定不讓我去的。

　　第二，通過這件事，我知道說謊是不對的。我希望我以后能改正這個缺點。自己吃下的惡果，自己承擔(dān)。

　　第三，我深刻體會到說謊是不對的，會給林老師帶來一定的麻煩，也會讓自己帶來痛苦，也會讓爸爸感到煩躁。

　　第四，聽老爸說過有一種謊言叫白色的謊言。就是說沒有惡意地撒謊，給人類"造福"的謊言，我希望給人們"造福"的謊言。

　　第五，以后我做的每一件事都要跟老爸商量，這樣才知道哪些是該做;那些事不該做。

　　這次通過老爸對我的數(shù)落，我才真正感到說謊是不對的。

　　此致!

　　20xx年XX月XX日

關(guān)于說謊欺騙人的檢討書 篇3

　　《假如生活欺騙了你》是俄羅斯浪漫主義詩人普希金的代表作，全詩洋溢著面對困難時積極樂觀的情緒，深受人們喜歡。對詩歌的內(nèi)容，學(xué)生并不難理解，但詩歌有背誦要求，于是在備課時，我突發(fā)奇想，決定用一種浪漫的形式引導(dǎo)學(xué)生來背這首詩。

　　眾所周知，讀是背的基礎(chǔ)。但平時慣常采用的聽讀、齊讀、指名讀、小組讀、男女生競賽讀由于運用較多，難免會產(chǎn)生怠性，怎樣才能引發(fā)學(xué)生朗讀的興趣呢，我決定采取“人浪法”來讀這首浪漫的詩歌。

　　我先以小組為單位，把全班分為四組，每組讀一節(jié)，以“人浪”的形式來朗讀，即第一組起立齊讀第一小節(jié)，第一組坐下的同時，第二組馬上起立讀第二小節(jié)。第二組讀完后，第三組再緊接著讀第一小節(jié)，然后是第四組。這樣把詩歌讀完兩遍后，再以男女生為單位，繼續(xù)做人浪朗讀。這樣，學(xué)生不知不覺就把課文讀了三遍，為順利背誦全文打下了基礎(chǔ)。

　　由于之前學(xué)生從未做過這樣的朗讀，所以很多學(xué)生都表現(xiàn)出了很大的興趣，而且因為事先我就跟學(xué)生說：“這是一首浪漫的詩歌，我們要采取一種浪漫的方法來讀”，很多學(xué)生也通過這種方式對“浪漫主義”有了一個較為直觀地認(rèn)識。

　　教學(xué)是需要一點激情的，只要我們能全心地沉浸其中，多想辦法，我們就一定能在教學(xué)中收獲更多的快樂