大學(xué)生殺人案件反思（通用9篇）
大學(xué)生殺人案件反思 篇1
20__年5月7日，復(fù)旦大學(xué)177名學(xué)生聯(lián)合簽名的《關(guān)于不要判林森浩同學(xué)“死刑”請求信》寄往上海高院，與請求信一塊寄出的還有一份《聲明書》，建議給林森浩一條生路，讓他洗心革面，并在將來照顧受害人黃洋的父母。這封請求信和《聲明書》讓一年前的復(fù)旦大學(xué)研究生投毒案再起波瀾。想到近幾年發(fā)生的多起大學(xué)生殺害室友、同學(xué)案，我們不禁要問，我們的大學(xué)生(包括研究生)怎么了?正是青春好年華，本為同路逐夢人，何以相煎如斯、相殘至此?
事發(fā)后，在人們一致討伐兇手殘忍的同時(shí)，以復(fù)旦為首的高校成為了大家指責(zé)的對象。很多人認(rèn)為出現(xiàn)這樣的事情是高校教育的失敗。誠然，高校對于類似案件的發(fā)生難辭其咎，但靜心考量，這又豈是高校一家之過?我們的大學(xué)生不是生活在高校的真空，而是與社會(huì)密切聯(lián)系的活生生的人，尤其是在網(wǎng)絡(luò)、傳媒高度發(fā)達(dá)的今天，社會(huì)上發(fā)生的一切都對大學(xué)生的言行產(chǎn)生著潛移默化的影響。聯(lián)系近期社會(huì)頻發(fā)的無端傷人案，似乎整個(gè)社會(huì)都充滿著急躁，這種風(fēng)氣又怎能不影響大學(xué)生的心態(tài)?大學(xué)生投毒案發(fā)生在高校，但從某種程度上來說卻是社會(huì)心態(tài)的一種彌漫。青年的教育問題絕非高校一方之責(zé)，在類似案件發(fā)生后對高校的過分指責(zé)本身就是在以一種片面、過激的言論影響青年學(xué)子對事件的全面認(rèn)知。我們應(yīng)該做的不止是讓青年人發(fā)現(xiàn)問題，更應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何看待問題、解決問題。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)包括青年本人多方聯(lián)動(dòng)，才能為青年成長創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，才能讓他們在和諧的環(huán)境中成才。
其實(shí)從絕對比例上來說，無論是社會(huì)上的無端傷人案還是學(xué)校的學(xué)生投毒案，從發(fā)生幾率上來看都是小概率時(shí)間，他們在整個(gè)群體中所占的比例也微乎其微。但是為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的影響?除了案件本身的惡劣性質(zhì)之外，媒體的宣傳報(bào)道同樣是起到了推波助瀾的作用。從傳播學(xué)的角度講，傳播者對傳播信息具有篩選和過濾的把關(guān)功能。我們的媒體在傳播各類新聞時(shí)，如何把握新聞傳播的度是不可回避的問題。以復(fù)旦投毒案為例，各類新聞媒體鋪天蓋地的報(bào)道一方面使民眾對案件有了詳細(xì)的了解，一方面卻又對社會(huì)造成了很多負(fù)面影響。事發(fā)后，多家媒體公布了尚未定罪的嫌疑人的各種信息、毒物及其來源和投毒過程的細(xì)節(jié)。就有專家認(rèn)為這種在警方尚未定罪的情況下肆意揣測投毒物質(zhì)和毒物來源就可能涉嫌“傳授犯罪方法罪”。同時(shí)，這種對各類犯罪信息的過度報(bào)道甚至可以使某些有類似想法的人受到某種程度的心理暗示和鼓勵(lì)，將不敢實(shí)施的想法變成現(xiàn)實(shí)。如果我們每天打開各類網(wǎng)站后看到的滿眼是爾虞我詐的爭斗，是對老人摔倒后扶與不扶的焦慮，是對娛樂明星們的出軌炒作，是為一己之憤對陌生人的無端傷害，是各種貪腐的奢靡無度······我們在這樣的傳播氛圍中教育青年學(xué)生們要講誠信、負(fù)責(zé)任、樂助人、愛集體······，難免會(huì)在效果上打折扣。我在空間里看到有的學(xué)生感嘆“今天是這個(gè)出軌，明天是那個(gè)嫖娼，看著一個(gè)個(gè)昔日的偶像形象全毀，我是不是該看一下新聞聯(lián)播了?”這雖是一種調(diào)侃，卻道出了媒體對大學(xué)生心理的影響，我想這也正是要求各類媒體要大力傳播正能量的必要性之所在吧。
父母是孩子成長的第一任老師，也是孩子的終身老師。家庭教育是孩子健康成長必不可少的保障。很難想象斤斤計(jì)較、急功近利的家長能夠培養(yǎng)出心胸開闊、眼光長遠(yuǎn)的孩子。當(dāng)我們的家長因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校受到一點(diǎn)委屈而對老師大打出手的時(shí)候，當(dāng)我們的家長因?yàn)榧彝ガ嵤露嗷ブ肛?zé)的時(shí)候，當(dāng)我們的家長因?yàn)橐患核嚼軗p而暴跳如雷的時(shí)候，孩子已經(jīng)將這一切記在了心里。中國有句古話叫“三歲看小，七歲看老”，雖然未必完全正確，卻提示我們孩子的性格、秉性在小時(shí)候已經(jīng)生根、發(fā)芽，只是在它尚未成長起來時(shí)容易被人忽視而已。心理學(xué)的發(fā)展已經(jīng)證明了這種說法的科學(xué)性，很多心理問題都是因?yàn)槿说挠啄陼r(shí)期埋下的心理陰影所致。無論后期如何矯正，一個(gè)人的性格、習(xí)慣、趣味永遠(yuǎn)擺脫不了家庭的烙印。
當(dāng)然，指出社會(huì)影響、輿論環(huán)境、家庭教育的重要性，絕對無意貶低學(xué)校教育的重要性或者開脫學(xué)校在類似復(fù)旦投毒案等事件上的責(zé)任。各級(jí)學(xué)校在類似復(fù)旦投毒案的事件中負(fù)有不可推卸的責(zé)任,在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗，讓學(xué)生全面成長成才等方面還有很多的工作要做。指出社會(huì)影響、輿論環(huán)境、家庭教育的重要性，只是為了說明，一個(gè)人的成長是受多方面因素影響的，單獨(dú)哪一方都無力獨(dú)自承擔(dān)對青年的教育重任。對學(xué)校教育而言，首先應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)前教育階段的人格教育和思想引導(dǎo)教育。在高考錄取唯分?jǐn)?shù)論的評(píng)價(jià)體制下，人們將目光更多地關(guān)注在了孩子的成績上，而忽略了對他們做人的引導(dǎo)。他們在大學(xué)前教育階段由于學(xué)業(yè)的壓力無暇顧及其他，很多人格缺陷和思想問題沒有發(fā)作的時(shí)機(jī)。升入大學(xué)后，相對寬松的環(huán)境和相對復(fù)雜的人際關(guān)系會(huì)使一些在之前沒有顯露的問題開始暴發(fā)。誰都無法否認(rèn)人的成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，人格和品性一經(jīng)形成會(huì)具有相對的穩(wěn)定性。進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生從年齡上多已成年或即將成年，他們已經(jīng)有了自己的思想和認(rèn)識(shí)，如果在大學(xué)前階段沒有形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)，大學(xué)的矯正成本會(huì)相對較高。
雖然大學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)有了自己的思想和認(rèn)識(shí)，但他們?nèi)匀惶幱谑澜缬^、價(jià)值觀、人生觀的形成和發(fā)展階段，高校存在的根基就在于肩負(fù)著教育、引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的社會(huì)重任，離開了這一點(diǎn)，高校就沒有存在的理由。在這里我們無意從宏觀上探討高校如何讓大學(xué)生全面成長成才，這不是一篇文章能夠解決的問題。針對類似復(fù)旦投毒案的事件，高校可以從以下幾個(gè)具體方面開展大學(xué)生的教育：
一是進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育，建立完善的心理檢測機(jī)制，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。目前各高校對心理健康教育都給予了充分的重視，幾乎所有高校都設(shè)立了心理健康教育中心，并在大一新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行心理健康普查，這為及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問題的大學(xué)生并給予積極的干預(yù)提供了條件。從各校心理健康中心的運(yùn)轉(zhuǎn)情況來看，對于排解大學(xué)生的心理問題起到了重要作用。但這其中存在一個(gè)問題那就是大多數(shù)有心理健康問題的學(xué)生是通過入學(xué)時(shí)的心理健康普查、主動(dòng)到心理咨詢室咨詢或者輔導(dǎo)員在日常工作接觸中發(fā)現(xiàn)的，對于那些有心理問題又不愿找老師交流或不愿被人知道的學(xué)生，存在著干預(yù)的盲區(qū)。由于高校擴(kuò)招造成的學(xué)生數(shù)量激增，僅靠心理老師的排查和輔導(dǎo)員的工作去發(fā)現(xiàn)有心理問題的同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校必須要充分發(fā)揮大學(xué)生自身的作用，通過培訓(xùn)心理健康工作學(xué)生骨干、提高學(xué)生干部的心理健康意識(shí)等多種途徑，建立完善的心理檢測機(jī)制，對于表現(xiàn)異常的同學(xué)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早干預(yù)，將問題消滅在萌芽之中。靠發(fā)現(xiàn)、干預(yù)等“堵”的手段來解決大學(xué)生的心理問題，無論從實(shí)際效果還是從針對的面上來說都是有限的，還需要高校通過積極引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建融洽、和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒的方法等多種措施來對他們的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。
二是要進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注他人、融入集體，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。仔細(xì)分析高校的殺人事件，會(huì)發(fā)現(xiàn)兇手幾乎都一致性的遠(yuǎn)離集體、獨(dú)來獨(dú)往，遇到心理困惑，無人可訴，致使這些問題在自己的心中不斷郁結(jié)、發(fā)酵，最終釀成慘劇。大學(xué)與高中階段的學(xué)習(xí)一個(gè)很大的而不同就是大學(xué)生在除課堂之外的時(shí)間安排上的自主性極大增強(qiáng)。除了上課時(shí)間，學(xué)生們大多各忙各的，除了志同道合、興趣相投的同學(xué)，相互之間的深入交流并不多，這就會(huì)使那些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)容易感到孤獨(dú)和失落，他們的不滿情緒不易的到排解，再加上一些偶然事件的引發(fā)，就容易出現(xiàn)問題。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，遇到煩心事時(shí)會(huì)越想越煩，如果有一個(gè)好朋友能聽我們嘮叨幾句，可能不需要他給我們什么具體建議，自己就會(huì)覺得輕松了很多。高校應(yīng)著力引導(dǎo)大學(xué)生建構(gòu)良好的人際關(guān)系，遇到問題時(shí)能夠得到有效的幫助，這就會(huì)大大減少他們因自我封閉而帶來的諸多心理問題。人與人的感情是在不斷的交流、溝通中產(chǎn)生并得到鞏固的，高校應(yīng)大力加強(qiáng)班風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)，多舉辦一些類似班級(jí)風(fēng)采大賽、宿舍拔河比賽、團(tuán)體訓(xùn)練等需要班級(jí)、宿舍所有同學(xué)都參加的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造相互交流的機(jī)會(huì)，讓他們在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，在無形中釋放心理郁結(jié)。
三是要通過思政課堂、主題班會(huì)、黨課團(tuán)課等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒的方法。長期以來學(xué)校對學(xué)生的情感教育大多是交給學(xué)生如何去愛，卻很少教給學(xué)生如何去表達(dá)自己的不滿。其實(shí)有很多時(shí)候教會(huì)學(xué)生如何去恨比教會(huì)他們?nèi)绾稳鄹又匾Ｈ绻覀儗W(xué)會(huì)愛人作為情感教育的正面引導(dǎo)和較高要求的話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確排解負(fù)面情緒，至少不因恨而去傷害別人就是最低要求。回顧歷年來的高校殺人案，哪一件不都是因?yàn)闅⑷苏卟欢萌绾闻沤庳?fù)面情緒，將一己私憤發(fā)泄到了受害者身上?高校應(yīng)充分利用思政課堂、主題班會(huì)、黨課團(tuán)課、談心談話等多種渠道有意識(shí)地滲透如何排解負(fù)面情緒的方法，使學(xué)生知道每個(gè)人都會(huì)因?yàn)槎喾N原因產(chǎn)生一時(shí)的負(fù)面情緒，可以通過體育鍛煉、與朋友談心、找老師交流、閱讀、聽音樂等多種方式轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒，排解心中不快。
除了學(xué)校教育，大學(xué)生自身也要有意識(shí)地提高自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我教育。“以生為本”的教育理念就是要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我教育。在目前高校以專業(yè)教育為主的學(xué)習(xí)方式，很多學(xué)生在綜合素質(zhì)是有欠缺的。文科的學(xué)生不懂自然科學(xué)常識(shí)，理工科的學(xué)生缺乏人文修養(yǎng)的情況較為普遍。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生因?yàn)槟骋环矫嫠仞B(yǎng)的缺失而形成了人格缺陷和認(rèn)知誤區(qū)。林森浩在接受董倩采訪時(shí)也表示自己“在過去的10個(gè)月里看了文學(xué)經(jīng)典，想得最多的是改變自己的思維方式，稱以前文科書看得太少了，思維比較直”。雖然高校已經(jīng)在有意識(shí)的開展通識(shí)教育，但受到課程體系、學(xué)分總量等多種限制，對大學(xué)生的通識(shí)教育效果還不能令人滿意。在這種情況下大學(xué)生自己可以通過閱讀不同學(xué)科的書籍、參加社會(huì)實(shí)踐等做多種方式提高思想認(rèn)識(shí)和人文修養(yǎng)，較好的認(rèn)識(shí)自我，開闊心胸，提升眼界，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人利益與他人利益的關(guān)系。學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化是提高大學(xué)生自我修養(yǎng)的一條重要途徑，中國古代中有著豐富的修身方法，“己所不欲勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”、“不遷怒，不二過”、“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”、“君子必慎其獨(dú)”等,無一不為大學(xué)生自我修養(yǎng)提供著有效指導(dǎo)。
大學(xué)生殺人案件反思 篇2
靜謐的星空下，我徘徊在寧靜祥和的校園里，享受著大學(xué)這所“神圣的知識(shí)殿堂”帶給我的滿足感與自豪感，暢想著自己將來如何在紛繁塵雜的社會(huì)揚(yáng)名立萬，豪言著我的未來定然不一般。然而就在這時(shí)一條不速的信息“武漢某高校一大四學(xué)生，從宿舍跳樓自殺，據(jù)說是考試掛科太多擔(dān)心不能正常拿到學(xué)位......”，簡短的一句話又再一次完全擾亂了我充滿野心的心，把我完完全全、徹徹底底地拖回了布滿荊棘的現(xiàn)實(shí)。
在看似平靜的大學(xué)殿堂里像我這樣的小角色又不得不重新審視我的未來，此時(shí)一系列不該出現(xiàn)的名字也悄然浮現(xiàn)在了我的腦海中——馬加爵、郭力維、藥家鑫，就是那些寧愿拋棄了自己美好前程、冷視他人與自己寶貴生命的一群人，一群大學(xué)生。他們輕輕離去了，留下了小部分學(xué)生的縮影，同時(shí)也拋給了我們無盡的困惑：到底誰戕害了我們本該年輕有為的“國家棟梁”?是什么導(dǎo)致了大學(xué)生頻頻發(fā)生攻擊性與自毀性行為?又是什么使得大學(xué)生對自己乃至他人的生命如此漠視?
自我們泱泱大國入世以來，這頭曾經(jīng)一直沉睡的東方雄獅似乎將要覺醒：經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，科技飛速進(jìn)步，文化、生活百花齊放„„;然而就是這么一個(gè)偉大的而且可以讓我們國人普天同慶的、完全驕傲的時(shí)代，究竟給這些處于“金字塔”塔尖的大學(xué)生們帶來了什么?是財(cái)富，滿足感，或者還是些其他的一些東西?
其實(shí)我們可以看幾組數(shù)據(jù)，答案就不言而喻了。從1999年高考
考生不足300萬到20__年的880萬，再到20__年的1050萬，我想著不僅僅是幾個(gè)數(shù)據(jù)那么簡單的問題。事實(shí)上，在國家進(jìn)行逐年高考擴(kuò)招、一步步普及高等教育的過程中，越來越多的“有志”青年踏上了這條通往“羅馬”的捷徑。然而當(dāng)我們走在這條看似平坦的路上時(shí)，我們才不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，也許從一開始就是一個(gè)錯(cuò)誤，而且錯(cuò)的一塌糊涂，因?yàn)閺囊婚_始根本就不存在叫做那個(gè)叫“羅馬”的地方。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，接受高等教育無可非議，畢竟這是我們中國孩子最簡單的出路，然而令人心寒的是在我們真正步入大學(xué)，等到畢業(yè)之后，現(xiàn)實(shí)回報(bào)給我們的是什么?我們這群80、90后的大學(xué)生被公認(rèn)為“天之驕子”，我們的一舉一動(dòng)都承載著父母、社會(huì)的無盡期望，因?yàn)槲覀儗⑹俏磥砩鐣?huì)的中堅(jiān)力量和行動(dòng)楷模，為了獲得父母的笑容、老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)的重視，我們一直努力著，可明亮的天空依舊不能支撐起我們灰暗的心，大學(xué)過后我們有什么?我們又要什么?誰陪我們走過?百轉(zhuǎn)千回的思索后，是殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把這群人推向了高高的云顛，然后把他們重重的摔下——粉身碎骨。
我們可以簡單的分析一下，近年來，社會(huì)上出現(xiàn)的大學(xué)生殘暴殺人、自殺現(xiàn)象。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)他們中的大部分人都來自窮困的農(nóng)村，而且家里子女較多、家境貧寒，導(dǎo)致求學(xué)是他們唯一的出路。因此在這種特定的家庭環(huán)境下，社會(huì)大環(huán)境的急速發(fā)展，雖然帶來了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，然而它的快節(jié)奏、高風(fēng)險(xiǎn)、強(qiáng)競爭在激發(fā)和調(diào)動(dòng)我們潛能的同時(shí)，也給我們帶來了沉重的心理壓力。曾幾何時(shí)，我們用美好的青春去奮斗，不惜一切地去經(jīng)歷高考的廝殺，當(dāng)
我們懵懂地踏進(jìn)大學(xué)殿堂，模糊地走出這座靜穆的“象牙塔”時(shí)，我們才清醒地發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：在今天的中國，一個(gè)主張“先富帶動(dòng)后富，最后達(dá)到共同富裕”的社會(huì)主義國家里，官僚權(quán)貴、既得利益集團(tuán)的存在已是不爭的事實(shí)。他們的子女，即大批的官二代、富二代們一出生所得到的社會(huì)財(cái)富，可能是我們這些所謂的“天之驕子”們奮斗終身、竭盡全力去謀取卻最終也可能無法獲得的。與此同時(shí)更讓人痛心的是，和我們一起去爭搶這些“牛奶”、“面包”的卻仍然還是些純粹的或是高級(jí)的大學(xué)生，像研究生、博士之類的，甚至與我們年齡相仿接近10歲的都會(huì)來搶一杯殘羹。正是因?yàn)檫@種強(qiáng)烈的社會(huì)反差嚴(yán)重的扭曲著大學(xué)生的心理，最后一部分人連我們最基本的信念——“有付出總有回報(bào)”都拋棄了，他們不再去改變自己，而是去控訴別人。當(dāng)強(qiáng)者對弱者暴力撒野的同時(shí)，弱者也曾經(jīng)彷徨過、吶喊過，而最終疲倦的時(shí)候他們選擇了對強(qiáng)者的極力暴力報(bào)復(fù)，導(dǎo)致了一幕幕慘劇的出現(xiàn)與重演......
雖然大學(xué)生殺人或者自殺事件僅僅是極少數(shù)，但它可以很好地給我們傳達(dá)一個(gè)信息：目前很多的大學(xué)生他們生活的并沒有社會(huì)所想像的那么完美，他們的群體是要特殊關(guān)照的。當(dāng)今文化殿堂里學(xué)術(shù)文明的萎縮與物質(zhì)追求的過度已嚴(yán)重的侵蝕了大學(xué)的教育體系，這也直接成了很多大學(xué)生產(chǎn)生畸形心理、甚至心理危機(jī)、出現(xiàn)過激行為的始作俑者。
在當(dāng)下這已經(jīng)是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)了，社會(huì)還在進(jìn)步出現(xiàn)問題在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳艋@個(gè)有點(diǎn)兒渾濁的社會(huì)。有些人說
是現(xiàn)在的大學(xué)生自己要求的太多了，步入社會(huì)了，大學(xué)生卻什么也不會(huì)，還老是好高騖遠(yuǎn)。我想這不是根源，目前的問題是社會(huì)的公平、公正、道義已有所喪失了，如何找回我們對社會(huì)的公信力，才是要解決的關(guān)鍵。當(dāng) “知足者，常樂”“有付出必有收獲”這些簡單的道理重回到廣大學(xué)子的懷抱的時(shí)候，我想所有的問題也就不將在是什么問題了。
大學(xué)生殺人案件反思 篇3
敬愛的老師：
今天，我懷著愧疚、懊悔和忐忑的心情給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。
早在我剛踏進(jìn)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，不得遲到，不得曠課。其時(shí)，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。
然而，正如高爾基說過的那樣---當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來了。比如有一次早晨出操，我在5：50點(diǎn)就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看著時(shí)間還多，我甚至還在頭上打了一點(diǎn)摩絲，可當(dāng)我來到操場上，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒有，正當(dāng)我著急的環(huán)顧四周看看有沒有人的時(shí)候--我醒了，原來剛才的鏡頭全都是夢，一看表，媽呀都6：30了，而那天正趕上您體貼入微的來給我們點(diǎn)名，我卻沒能趕上去聆聽您關(guān)懷的教誨，深感惋惜，深感惋惜呀!只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢!唉，無奈呀無奈。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準(zhǔn)備洗完澡了要去上課，誰知當(dāng)我洗完澡來到宿舍房間門前，發(fā)現(xiàn)里面一個(gè)人也沒有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，全身只著一條褲衩，連出門打電話求援的機(jī)會(huì)都沒有啊!硬生生又曠了一堂老師給我們精心預(yù)備的無比生動(dòng)的課，錯(cuò)過了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識(shí)大餐。郁悶呀郁悶!這枚小小的鑰匙在我的求學(xué)路上狠狠的拌了我一跤!但歸根結(jié)底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門時(shí)間了解不足所造成的。憶起當(dāng)時(shí)，環(huán)顧現(xiàn)在，我當(dāng)時(shí)就應(yīng)該不顧有傷風(fēng)化，跑出去給舍友打電話，拼死也要上課的!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些諸如記錯(cuò)課表、鐘表停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因?yàn)椋@所有的問題都只能歸結(jié)于我，還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來越清晰地感覺到我是一個(gè)罪人!!!對于我曠課的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：
1、讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我未能按時(shí)出現(xiàn)，試問怎么不會(huì)讓平時(shí)十分關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。
2、 在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
3、 影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。
如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：
1、 思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。
2、思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢λ俗鹬夭蛔恪Ｔ囅耄绻覍蠋熡懈畹淖鹬兀視?huì)提前半個(gè)小時(shí)起床，也不會(huì)在夢里對自己5：50就做好準(zhǔn)備的事情沾沾自喜，就會(huì)更早的發(fā)現(xiàn)那只是一個(gè)夢，這樣夢醒了也不會(huì)遲到，錯(cuò)誤也不會(huì)發(fā)生了。
3、 平時(shí)生活作風(fēng)懶散。如果不是因?yàn)閼猩ⅰ⒋中拇笠狻⒂洃浟λ降停以趺磿?huì)把教學(xué)秘書如此辛苦制作出來的課表忘記?
4、平時(shí)和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團(tuán)結(jié)同學(xué)，試想，若我和舍友交流充足，怎會(huì)不知道他們何時(shí)離開宿舍?若我和他們真正做到好好團(tuán)結(jié)，他們又怎會(huì)不知道我在洗澡?若更進(jìn)一步我和他們相邀一塊上學(xué)，曠課的事還有可能發(fā)生嗎?
檢討人：
日期：X年X月X日
大學(xué)生檢討書的模板800字3
這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的
悔過真的很深刻。
不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)
該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......
相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在出現(xiàn)這樣的事情.
這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生
不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。
尊敬的老師您好!在此我懷著萬分沉重的心情向你做出深刻的檢討。以前的檢討，班里的老師批評(píng)我不夠深刻，沒有觸及靈魂深處。為此，我首先重新學(xué)習(xí)了《學(xué)生守則》，一條條地對照檢查，我嚴(yán)重違反了很多條，真是晚節(jié)不保。我早就有了深切感悟，痛定思痛過
后我決定洗心革面，立志從新做人。
通過這幾教訓(xùn)我明白了不管有任何理由，逃課是錯(cuò)的。
就算是在寢室忙者做題，逃課是錯(cuò)的。
就算是給學(xué)院作貢獻(xiàn)，逃課是錯(cuò)的。
就算為了看火炬，逃課是錯(cuò)的。
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對逃課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不逃課的決心.
學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，就像老師忙著點(diǎn)名一樣，本職工作不做好，還有什么理由?逃課是錯(cuò)的。所以我應(yīng)該檢討!
其實(shí)我真的不想曠課，我也知道自己不對了，不信我說給你看，因?yàn)槲覍懞脵z討書了。
守時(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)，是……。我曠課一天課，那可是一天的課，反映出來了不少問題!
這不能成為我曠課的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。
古往今來，多少開明之士……
比如春秋時(shí)期，有個(gè)叫李離的司法官，……。李離就這樣死了，在他面前，我豈能不慚愧，恨不得替他受了這一劍!
檢討人：
日期：X年X月X日
大學(xué)生殺人案件反思 篇4
敬愛的老師：
我是你的學(xué)生：___。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。
早在我踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再強(qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得曠課。但是我還是多次無故曠課。關(guān)于曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經(jīng)過是這樣的：我一般都是會(huì)去上課的，很多次沒有請假又沒有去上課，是因?yàn)楸热缥业囊恍┩瑢W(xué)朋友來學(xué)校找我，有時(shí)是找我耍，有時(shí)是找我借書，學(xué)習(xí)資料，有時(shí)又是朋友住院需要我去看看等等。我覺得這些原因向老師請假是不充分的，而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。
對不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付
付出代價(jià)了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此。為了更好的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：
思想上的錯(cuò)誤：對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點(diǎn)，我開始反省的時(shí)候并沒有太在意，但是，經(jīng)過深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會(huì)無故隨意曠這門課嗎?這個(gè)錯(cuò)誤也反映到了我平時(shí)沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對于自己來說，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。對于學(xué)校開設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。
再次，希望學(xué)院給我一個(gè)能夠改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
都說“浪子回頭金不換”，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是我想請求學(xué)院能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來改正我所犯下的錯(cuò)誤。正所謂“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來改正自己的錯(cuò)誤，希望學(xué)院能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，所以我懇請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在以后的表現(xiàn)來證明我的決心。
檢討人：___
____年_月_日
大學(xué)生殺人案件反思 篇5
尊敬的老師：
您好!
抱歉我一個(gè)大學(xué)生了，做事還這樣幼稚，只顧個(gè)人利益，不顧全大家的利益，對自己替課的事情向敬愛的您檢討，我的行為是對您的不尊重，讓您失望了，對不起。
進(jìn)入大學(xué)后，我也走上替別人上課的路，這本來就是違反校規(guī)的事情。上課是自己的事情，而不能被代替，學(xué)習(xí)也是自己的，更不應(yīng)該讓他人去替課的。可是我卻在知道這樣做是不對的情況下，還是做了這樣的事情。昨天下午有個(gè)同學(xué)上您的課，但是他在外面上網(wǎng)，不想來上課，所以就讓我去替課一下。在最初的時(shí)候，我是拒絕的，可是后來因?yàn)榻疱X的誘惑，我答應(yīng)了。他說替完課會(huì)給我報(bào)酬，我就心動(dòng)了，畢竟只是給別人上課而已，自己也剛好沒課，覺得沒有什么損失，最后就答應(yīng)了。之后赴約進(jìn)了教室，上了您的課。在課上我也沒有聽課，而是在玩手機(jī)，您應(yīng)該是看到了，所以就叫了我，當(dāng)時(shí)您不認(rèn)識(shí)我你，就叫我報(bào)上名字，我差點(diǎn)報(bào)了自己的名字，結(jié)果報(bào)他的名字，就被您發(fā)現(xiàn)他沒來上課了。因?yàn)樵谶@之前您也叫過他回答問題，所以多少有點(diǎn)印象，而我不曾上過您的課，您自然是不認(rèn)識(shí)的，所以一報(bào)名字，您就知道我是來替課的了。
原本如果沒有這檔子事，您肯定是不會(huì)發(fā)現(xiàn)這事的，畢竟教室很大，坐了上百人，您一眼也看不全所有人。這大學(xué)第一次給別人替課就被您發(fā)現(xiàn)了，我也真是夠倒霉的了。但是也因?yàn)檫@樣我知道此行為以后是萬萬不能做的了。在大學(xué)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該要去重視，而我這樣為了錢給別人替課，更是錯(cuò)誤的，這對本來要上課的同學(xué)來說是在幫助他做錯(cuò)，而不是正確的幫忙。學(xué)習(xí)一定是自己的事情，是自己要在場的，不然學(xué)不到什么，尤其是現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)，更加要注重學(xué)習(xí)了，所以上課是不要缺席的'。我替課的同學(xué)他不上課的理由也是不正當(dāng)?shù)模晕沂侵L這種氣焰，是不對的。此次要不是您發(fā)現(xiàn)，并對我進(jìn)行教育，我可能以后還會(huì)繼續(xù)這樣做，那樣我走的路就歪了。而且替課也是對老師上課的不尊重，您辛苦教學(xué)，學(xué)生竟然這樣做，您該是多么難受。所以老師，從現(xiàn)在起，我決心改掉這個(gè)錯(cuò)誤，以后不會(huì)去替同學(xué)上課了，會(huì)拒絕掉，并且還會(huì)對要替課的同學(xué)進(jìn)行勸告，及時(shí)制止他人的替課行為。愿這次能得到老師的原諒，也感謝您的勸阻。
此致
敬禮!
檢討人：___
20__年__月__日
大學(xué)生殺人案件反思 篇6
尊敬的老師：
我是__大學(xué)__學(xué)院商務(wù)管理專業(yè)09級(jí)的一名學(xué)生，我叫__。今天，我懷著愧疚和懊悔的心情寫下這份檢討書，以因在參加本學(xué)期期末考試的統(tǒng)計(jì)學(xué)考試中出現(xiàn)作弊行為這一事件做出一番深刻的書面檢討以及我的認(rèn)識(shí)和承諾。
嚴(yán)格的考試制度，嚴(yán)肅的考場紀(jì)律，三令五申的考試規(guī)范的傳達(dá)，終究在我這里沒有得到良好的貫徹。關(guān)于在本次統(tǒng)計(jì)學(xué)考試中發(fā)生的事件，我深感抱歉并十分的懊悔。在此，很想再一次誠摯的向監(jiān)考老師表示深深的歉意：老師，對不起。同時(shí)，我想有必要把此次事件的經(jīng)過做出如實(shí)具體的陳述，以表達(dá)我的自我認(rèn)識(shí)和真切的悔改之意。我原本也是踏實(shí)肯干的學(xué)生，從沒有任何不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期因課業(yè)繁多，與此同時(shí)，需要備考準(zhǔn)備的學(xué)科也很多。也或許是在最后的復(fù)習(xí)期間沒有做好充分及時(shí)的復(fù)習(xí)備考工作，加上本場科目又是自己一直以來在眾多科目中學(xué)習(xí)起來感到較為困難的一門學(xué)科，許多概念性及技巧性問題難以掌握，為這一門學(xué)科，心中一直也很是憂慮。因此，為了防止掛科的情況發(fā)生，考慮再三，頭腦一熱終究還是抱了夾帶小抄以防萬一這樣的僥幸心理。此次行為的動(dòng)機(jī)，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對自己沒有自信導(dǎo)致的。在考試的過程中，起初，老師發(fā)現(xiàn)了我夾帶的小抄并沒收，我卻沒有趕快清醒，隨后老師又發(fā)現(xiàn)了我違反考場紀(jì)律的行為并及時(shí)且一再的指出并給予警告提醒，情急之下的我卻依然沒有認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，也絲毫沒有意識(shí)到情節(jié)的嚴(yán)重性。最終，老師氣氛無奈的收走了我的卷子，沒有卷子，考試就意味著不再繼續(xù)，面對當(dāng)時(shí)的境況，我情緒也很激動(dòng)，過于沖動(dòng)的我心中滿是抱怨，情急之下與老師發(fā)生了不必要的沖突，給老師帶來了不必要的麻煩也讓老師難堪和無奈。大錯(cuò)已鑄成，我只能后悔的承擔(dān)后果。
事后，經(jīng)過很長時(shí)間的沉默和思考，我開始深深的意識(shí)到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)不良的苗頭，如果不是老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己做出深刻反省，我反而可能因?yàn)楸敬蔚膬e幸過關(guān)而從此放任自己，繼續(xù)將這種錯(cuò)誤行為放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象今后還會(huì)發(fā)生怎樣的錯(cuò)誤。因此，通過這件事，在深感懊悔的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，慶幸自己覺醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向老師做出檢討的同時(shí)，也向老師表示發(fā)自內(nèi)心的感激。
此外，我也看到了此次事件的惡劣影響，這對于廣大的同學(xué)來說是一個(gè)惡劣的錯(cuò)誤示范。假若時(shí)日一長，如果在我們這個(gè)純凈的校園和我們的集體中，這種投機(jī)取巧，不負(fù)責(zé)任的思想和行為方式蔚然成風(fēng)，那無疑是對考試紀(jì)律和自我道德標(biāo)準(zhǔn)的重大蔑視和沖擊。目無紀(jì)律觀念，為所欲為的不良風(fēng)氣，我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)，成才將無從談起。因此，我為這件事所帶來的不良后果和惡劣影響深表歉意。
同時(shí)，對于此次事件，我在事后深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問題的嚴(yán)重性，現(xiàn)在我將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)在此做一個(gè)匯報(bào)，希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，老師能給予我?guī)椭椭С郑屛夷茉谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí)，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
對于這件事情所造成的嚴(yán)重后果，我想從以下三點(diǎn)來做出一些深刻的反省和認(rèn)識(shí)：
第一，是我對考試規(guī)章制度以及校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。在此次考試中，我沒有認(rèn)識(shí)到考試的重要性和考場紀(jì)律的嚴(yán)肅性，對于考試，我沒有端正自己的態(tài)度，采用了投機(jī)取巧的方式來達(dá)到我的理想要求，完全忽視了學(xué)校對學(xué)生在德治上的引導(dǎo)和教育，同時(shí)也辜負(fù)了一直以來期盼我學(xué)業(yè)有成的父母，對我諄諄教誨的老師，以及在生活中耐心幫助過我同學(xué)朋友。正所謂“一失足成千古恨”，在本次事情發(fā)生后，我將自己封閉起來，認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，沒有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好，沒有將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通到我自己的思想中，是第一個(gè)錯(cuò)誤;在沒有學(xué)好專業(yè)課，而是采取投機(jī)取巧的方式來應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是我所犯的第二個(gè)錯(cuò)誤;在考試中被發(fā)現(xiàn)并給予警告時(shí)，我卻與監(jiān)考老師發(fā)生沖撞，是我所犯的第三個(gè)錯(cuò)誤，也是一個(gè)尤為嚴(yán)重的錯(cuò)誤。在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我，完全沒有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式，完全無視了對自身考核評(píng)定的大好機(jī)會(huì)，這將是我一生的損失，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_小差，更是我成長路上的一次教訓(xùn)，因?yàn)槲也还鈧α宋易约海餐瑫r(shí)給老師帶來了比必要的麻煩。在我將得到應(yīng)有的處罰的同時(shí)，我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑，但是我希望學(xué)校不要因?yàn)槲业囊粫r(shí)犯錯(cuò)，而完全放棄我，我希望能夠給我一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓我在以后的學(xué)習(xí)中用更多的努力來彌補(bǔ)。
第二，是我對作弊考試存有僥幸心理。這種僥幸心理在思想上就手繡犯了本質(zhì)性錯(cuò)誤既然是考試，就該公平公正的進(jìn)行，發(fā)揮自己的真實(shí)水平，而我思想上的偏離導(dǎo)致了行為上的錯(cuò)誤。在這種考察學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績效果的時(shí)候，我沒有擺正自己的位置，沒有很好的認(rèn)識(shí)考試的重要性。而是采取了作弊方式來應(yīng)對，而且在作弊中存在著僥幸心理，想以虛假的方式來展現(xiàn)自己一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，這是對自己的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，也摒棄了作為一名大學(xué)生的道德底線。我在此次考試中不光失去了對自己學(xué)習(xí)成果真實(shí)檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更失去了對個(gè)人道德的考核機(jī)會(huì)，我因?yàn)橐粫r(shí)的不理智，而犯下了如此大的錯(cuò)誤，這會(huì)是我一生的教訓(xùn)，更會(huì)是我在以后成長中的一個(gè)警鐘，以后我會(huì)在這個(gè)警示牌下認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，坦率做人，坦誠做事，完全按照國家所培養(yǎng)的合格，優(yōu)秀畢業(yè)生的方向努力。古人講“以史為鑒”，我則會(huì)以此為鑒，為我以后的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)亮明燈，壓力面前我不會(huì)再退縮，我會(huì)勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用更多的努力來彌補(bǔ)我所犯下的錯(cuò)。希望老師和同學(xué)在我今后的學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)給予監(jiān)督，同時(shí)，再次誠懇的希望老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
第三，是我對監(jiān)考老師的回應(yīng)及態(tài)度問題。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是千年遺留下來的傳統(tǒng)美德，卻被我一直忽視了。老師為了莘莘學(xué)子的成長成才嘔心瀝血，耗盡青春，這永遠(yuǎn)是一個(gè)高尚且不容褻瀆的職業(yè)。而我的行為顯然已造成了對老師的不尊重和對其勞動(dòng)成果的不尊重。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受高等教育的人來說，這種魯莽的行為及表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對我們的要求。尊師重道是我們?nèi)松斜匦薜牡赖聹?zhǔn)則和基本要求。然而，我對自己在這件事中的行為感到十分的愧疚。面對監(jiān)考老師的警告和要求，我應(yīng)該沒有任何的發(fā)言權(quán)，因?yàn)橐磺衅鹨蚴俏义e(cuò)在先，但對于老師的提醒和采取的正常舉措，我卻沒有及時(shí)的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并給予良好的配合和回應(yīng)，反而與老師當(dāng)場發(fā)生沖撞并做出一些過激行為。此舉完全違背了做學(xué)生的原則，同時(shí)也失去了一名大學(xué)生的道德底線，我只是顧著自己的利益和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)監(jiān)考老師的感受，這是對監(jiān)考老師及其工作極不尊重的表現(xiàn)，給老師和同學(xué)們留下了極壞的影響。影響了老師的正常監(jiān)考工作，也影響了同學(xué)們的正常考試秩序。在此，我還要深深地向老師和同學(xué)表達(dá)一聲我發(fā)自內(nèi)心的誠懇歉意：對不起。
發(fā)生這件事后，我知道無論怎樣都不足以彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。因此。同時(shí)，我誠懇的希望老師能再給我一次機(jī)會(huì)，使我可以通過自己的行動(dòng)來表示自己的覺醒，以加倍努力的學(xué)習(xí)來為我的專業(yè)和學(xué)校做出積極的影響，請老師相信。
這件事是我在大學(xué)期間第一次犯下的這樣無知的錯(cuò)誤，我也保證這會(huì)是最后一次，像本次的類似事件絕不會(huì)在發(fā)生。望老師能念在我是初犯也反省認(rèn)識(shí)比較深刻的份上，從輕處理。“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來改正自己的錯(cuò)誤，希望老師能夠幫助我，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正，在以后的學(xué)習(xí)生活中我會(huì)好好努力，不會(huì)再做出如此令人不齒的行為，我不光會(huì)將學(xué)習(xí)成績提高上去，更要好好的學(xué)習(xí)專業(yè)課，練好扎實(shí)基本功，在離開學(xué)校走上社會(huì)后，能夠更好的發(fā)揮出在校所學(xué)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，所以我懇請老師能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我拿今后學(xué)習(xí)生活中的優(yōu)異成績與表現(xiàn)來證明我的決心。
我希望這發(fā)生的一切只是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)插曲，在以后的學(xué)習(xí)中我不會(huì)再犯此類錯(cuò)誤，我會(huì)用真誠和努力來面對我的錯(cuò)誤，更會(huì)用刻苦和鉆研來彌補(bǔ)我的損失，雖然這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)是我一生的警示，但是也正因?yàn)槿绱耍艜?huì)讓我在今后的道路中能夠走出一個(gè)嶄新的自己。
以上是我對此次錯(cuò)誤的檢討，請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師看在我初次犯錯(cuò)，而且有改正決心的態(tài)度上，能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)倍加珍惜，如上所述保證一樣，用我的決心和信心來完成我今后的學(xué)業(yè)。
檢討人：___
20__年__月__日
大學(xué)生殺人案件反思 篇7
什么也不想去想，什么也不想去問，不去想曾經(jīng)的往事，不去問自己不該知道的的事情。睡醒后期待另一天的到來，當(dāng)我看見早上初升的太陽我知道新的一天來了。當(dāng)我看見那絲殘留的夕陽我知道新的一天很快就開始了。
我想了想，這樣使我想要的生活嗎?
我很無語，我不知道怎么回答，也不想去尋求結(jié)果。
開始總是感到很新鮮，事情的經(jīng)過卻讓人過的不耐煩。
忽然有所醒悟，人生就是這樣嗎?人的生命從哭聲中開始，又從哭聲中結(jié)束。似乎生命的開始和結(jié)束都是充滿了凄涼。
苦笑……
有時(shí)候感覺自己是個(gè)很樂觀的人。什么也可以看得很開，過后又感覺那只是一時(shí)的自欺欺人，我沒有辦法騙的過自己的內(nèi)心。事情從開始到結(jié)束留給人的只是回憶。
有時(shí)候感覺回憶給了我很多，又想了下，似乎是生活教會(huì)了我們怎么去生活，怎么去追尋屬于自己的那份天空。
有時(shí)候感覺時(shí)間過得很快，好像昨天我還光著腳丫在馬路上奔跑，鬧著媽媽去帶我買東西吃，看見自己想要的玩具站在那怎么也不走。
現(xiàn)在想想自己也會(huì)心一笑，那是我美好的童年回憶。
每個(gè)人似乎都有屬于自己的兒時(shí)回憶。不管中間夾雜著什么，那都是生活給予我們的，我們沒有理由去要求更多。
如果生活給予你的是美好的回憶，你應(yīng)該去感謝上天的恩賜。
如果生活給了你一些凄涼的回憶，你也應(yīng)該感謝上天，因?yàn)樯罱虝?huì)了你堅(jiān)強(qiáng)。
我不喜歡抱怨什么，就算我失去了我那刻骨銘心的愛情，或許她會(huì)過得更好吧!生活教會(huì)了我愛情不是一個(gè)人的，愛她不是把他捧在手心，而是看著她幸福。
與其為那些自己的失去傷感流涕不如笑著說自己已經(jīng)努力了，或許風(fēng)雨過后會(huì)出現(xiàn)彩虹，會(huì)的，相信吧!沒有過不去的火焰山。沒有人會(huì)一輩子一直失去，也沒有人會(huì)一輩子會(huì)一直得到他自己想要的。
看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，雖然在下雨，但是卻不失他的風(fēng)雅，此時(shí)或許小荷才露尖尖角，或許此時(shí)，遠(yuǎn)處山上的那棵小樹正在發(fā)芽，期待生命新的一天。
我想一直笑著，一直去去從容的面對一切，我不相信命運(yùn)。但是似乎人們總是逃不過命運(yùn)的捉弄。
我不去乞求什么，就讓我的明天過得比今天好吧!
就讓狂風(fēng)暴雨過后，讓我看見天邊的那殘留的彩虹吧!
如果可以，我說聲感謝，如果不可以，就留給我一些教訓(xùn)吧!
大學(xué)生殺人案件反思 篇8
尊敬的老師：
首先我為今天犯下的錯(cuò)誤深刻的悔過，今天早上由于自己的懶惰，就缺席了1—2節(jié)的中國經(jīng)典文學(xué)，在班里面造成了嚴(yán)重的影響，經(jīng)過老師的教導(dǎo)，我知道了自己錯(cuò)誤之所在，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，早在我剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校以及學(xué)院就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，作為一個(gè)大學(xué)的學(xué)生，上課不應(yīng)該遲到，不應(yīng)該曠課。然而現(xiàn)在，我卻曠課了。
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心，但是，在實(shí)際的生活中，由于個(gè)人的惰性，我還是把老師的諄諄教誨拋于腦后。今天寫下這份檢討書，不僅是因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)校紀(jì)律處理的程序需要，更確切的來說，是想通過這份檢討，來讓自己牢記老師們的教誨，更讓自己時(shí)刻敲響警鐘。
我不想找任何的理由來為自己開脫，因?yàn)殄e(cuò)了，就是錯(cuò)了，找理由來逃避，只會(huì)使自己越陷越深。推卸責(zé)任容易變成一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣養(yǎng)成了就難以去改變了。曠課，不是一件小事。老師找我談話的時(shí)候，我感到很愧對老師，更愧對我的家人。進(jìn)大學(xué)的以后，什么都覺得很新鮮，覺得自己有股沖勁，這個(gè)世界上就沒有自己干不成的事情，于是在生活學(xué)習(xí)中，對自己要求不嚴(yán)格，隨意放縱自己。像墻頭的野草，風(fēng)往哪面就想哪邊倒，一段時(shí)間對什么有興趣覺得有意思就去忙乎什么，干事情總是三分鐘的熱度，連最重要的學(xué)習(xí)都落下了，紀(jì)律也散漫了。這種狀態(tài)一直持續(xù)著，我現(xiàn)在都大二了，直到現(xiàn)在我才感覺自己清醒了些。現(xiàn)在，本在申請災(zāi)區(qū)減免學(xué)費(fèi)的我本應(yīng)該對自己更加嚴(yán)格的時(shí)候，我卻墮落起來，為此我感到十分的羞愧，因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤是愚蠢的。畢竟，想得到這些幫助是需要自己努力的，需要的是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，所以我為此深刻檢討自己。
由于以前也發(fā)生過此類狀況，受到了老師的批評(píng)，所以這些心里十分的難受，覺得辜負(fù)了老師對自己的諄諄教導(dǎo)，浪費(fèi)了老師的精力和時(shí)間，我實(shí)在是不該，但是這次老師卻沒有對我發(fā)火，并且耐心的勸說我，使我深刻地反省自己的錯(cuò)誤，我覺得非常愧疚，此次的反省尤為深刻，使我覺得改正錯(cuò)誤是件刻不容緩的事情，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的深思，我決定以以下的行為向老師表達(dá)自己認(rèn)錯(cuò)的決心：
1、向老師認(rèn)錯(cuò)，寫檢查書。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò)，我就應(yīng)該去面對，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。
2、提高紀(jì)律性。我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應(yīng)該先向老師請假。
3、提高自己的思想覺悟。對各門課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。
檢討人：___
20__年__月__日
大學(xué)生殺人案件反思 篇9
尊敬的老師：
作為05軟件工程的學(xué)生我們感到非常羞愧與可恥!因?yàn)槲覀儾粌H違反校紀(jì)校規(guī)，而且還給我們專業(yè)的輔導(dǎo)員丟臉，給學(xué)校丟臉.在學(xué)校三令五申，明令禁止的情況下，我們卻明知故犯，這完全是無視學(xué)校規(guī)章制度，無視輔導(dǎo)員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨的放肆行為.對此，我們感到無地自容，羞愧難當(dāng)!
作為大三的學(xué)生，我們已經(jīng)在川大錦城學(xué)院學(xué)習(xí)生活了三個(gè)年頭，學(xué)校竭盡所能為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望我們成為內(nèi)涵高，素質(zhì)高的優(yōu)秀的大學(xué)生.輔導(dǎo)員以及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對我們進(jìn)行思想教育，但是我們卻辜負(fù)了他們的良苦用心.作為學(xué)生，我們對學(xué)校的規(guī)章制度還明知故犯，這樣怎能給學(xué)弟學(xué)妹們起帶頭作用.我們心里十分慚愧，十分難受，在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)以及所以師生都為構(gòu)造和諧校園而努力拼搏的同時(shí)，我們不僅沒有貢獻(xiàn)自己的一份力量，反倒在拉學(xué)校的后腿，我們覺得我們真的很對不起給予我們溫暖關(guān)懷的學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各位輔導(dǎo)員，以及已在奮斗的身邊的各位同學(xué).同時(shí)，我們更對不起我們自己!我們問心有愧呀!
偷電，是可恥的，是敗壞學(xué)校風(fēng)氣的卑劣行為，在當(dāng)前的學(xué)校的這種大好發(fā)展形式下，我們卻做出了這種給學(xué)校，給專業(yè)抹黑的行為，我們應(yīng)該受到懲罰，毫無怨言!
除此之外，我們發(fā)自肺腑的說，這次偷電行為，是我們第一次，也是最后一次.我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)保證，在我們剩下的大學(xué)生活中，絕對不會(huì)出現(xiàn)類似的情況.我們會(huì)時(shí)刻遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，相互督促，不會(huì)再讓輔導(dǎo)員以及學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)失望，不會(huì)再做出任何給學(xué)校抹黑的行為.請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信我們，考驗(yàn)我們!
此致
敬禮!
檢討人：___
20__年__月__日