2015年春季期小學(xué)精品德育建設(shè)方案
一、指導(dǎo)思想理論依據(jù)：
堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心；加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。構(gòu)建德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。
我校正是根據(jù)黨和國家的要求、時代的需求確定了學(xué)校德育基本思路。
二、總目標(biāo)：立德樹人，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的世界人
三、方式方法：踐行社會主義核心價值觀
四、具體措施：
（一）環(huán)境教育
校園文化是學(xué)校文化重要的組成部分，是學(xué)校文化所表現(xiàn)出來的外在形式。傳統(tǒng)文化更需耳濡目染，校園已經(jīng)成為學(xué)生感悟國學(xué)經(jīng)典的搖籃。
學(xué)校外墻是讓偉大的中國夢伴我成長展板，和我們?nèi)?53名學(xué)生的合影，這就是中國傳統(tǒng)文化的一個核心“和”的體現(xiàn)。
學(xué)校南墻，用魏碑字體書寫著“為中華民族的偉大復(fù)興而勤奮讀書！”中國夢的主旨就是中華民族的偉大復(fù)興，荊小學(xué)子的夢就是勤奮學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們偉大的祖國。這就是國家的希望、也是我們每個荊小師生的夢。
學(xué)校西墻是感恩背景墻，感謝父母，感謝祖國，感謝自然，感 謝老師，感謝朋友，心懷一份感激之情，才會奉獻(xiàn)愛心給他人、奉獻(xiàn)忠心給祖國、奉獻(xiàn)孝心給長輩。這是愛的源泉，是“仁”的起點(diǎn)。
北墻是我們每周五國學(xué)早讀的地點(diǎn)，《論語》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》是國學(xué)課程的經(jīng)典內(nèi)容，彰顯著中華傳統(tǒng)美德，我們把這些美德和道理熟讀成誦，使?fàn)N爛輝煌的中華文化得以傳承。
學(xué)校中心點(diǎn)對聯(lián)是我校的培養(yǎng)目標(biāo)，做具有中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人，做適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的世界人，橫批是明德立行的辦學(xué)理念，大學(xué)之道在明明德，明德就是對面國旗下展板上的社會主義核心價值觀，立人就是樹立良好的文明習(xí)慣，我們學(xué)校的國學(xué)教育特色正是明德的教育，做世界人，我們這里馬上就要建設(shè)新航城，我們也將從這里起航，走向世界。門道內(nèi)兩個櫥窗分別是學(xué)校簡介和校歌，門鑒，是一面鏡子，想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)是我們的學(xué)風(fēng)，博學(xué)、勤研、善導(dǎo)是我們的教風(fēng)。學(xué)校后墻東側(cè)書寫著人和有序精細(xì)特色的辦學(xué)思路，西側(cè)書寫著務(wù)本求真踏實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)。
學(xué)校甬路西頭是我們的校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮求實(shí)，團(tuán)結(jié)是人和的氛圍，進(jìn)取是積極的態(tài)度，勤奮是學(xué)習(xí)的精神，求實(shí)是做人做事的基礎(chǔ)。
甬路上是太陽系和中華五千年歷史，學(xué)生每天上學(xué)來，就好像在這個空間與時間中穿越。
我們的校園溫馨而美麗，竹有竹的氣節(jié)，荷有荷的品格，海棠有她的燦爛，柿子有他的喜悅，國槐更有他訴說不完的春夏秋冬。
為了讓同學(xué)們認(rèn)識學(xué)校，感受校園文化，每年開學(xué)初，品德老師帶領(lǐng)各班學(xué)生開展了一次讀校活動，就是把學(xué)校里每一塊展板都認(rèn)真仔細(xì)的讀一遍。甬路兩邊是我們各班的小花園，是前幾屆畢業(yè)生起的名字，一直沿用至今。
學(xué)校草坪中間擺放著六只碩大的荷花缸，每年夏天，靜謐的蓮花就會散發(fā)出陣陣清香，這花中君子的高雅，出淤泥而不染的清姿，給人清凈儒雅的享受。
校園文化主要功能是辦學(xué)特色的一種物化反映，是一種人文氛圍。我們精選了80首古詩詞，做成展板、配以國畫背景，張貼在每個教室的外墻，令學(xué)生喜聞樂見，既受到傳統(tǒng)文化的熏陶，又鞏固了語文知識。
（二）四美教育
荊小四美指的是，在學(xué)生中，評選最美孝心少年和最美勞動之星，在教師中評選最美鄉(xiāng)村教師和最美教學(xué)之星。
最美孝心少年每年寒假時評選，弟子入則孝，出則悌，側(cè)重點(diǎn)在于感恩、美德教育，孩子在家是否有一個良好的生活習(xí)慣，對長輩是否孝敬，在學(xué)校是否對老師有禮貌，對同學(xué)是否尊重，參評學(xué)生的家長提供材料，學(xué)校班主任負(fù)責(zé)推薦，由學(xué)校最后認(rèn)定。
最美勞動之星每年暑假時評選，這個獎項的設(shè)定，旨在鼓勵學(xué)生有一個良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛勞動，不懶惰、積極面對生活，勤奮進(jìn)取。最小的善行也強(qiáng)過最大的善念，止于至善的前提是學(xué)生樂于去做，而且會做，所有善行的發(fā)源點(diǎn)都是父母的愛，報答父母盡孝道正是回報這種愛，這種回報需要勞動。