團隊建設活動方案（通用34篇）

團隊建設活動方案 篇1

　　一、指導思想

　　為了全面加強教師日常教學常規管理，努力提高課堂教學質量，扎實推進、穩步提升學校語文教育教學質量，本學期，我校語文教研組以我校工作為指導，以一切為了學生的發展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質量觀，課程觀，緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規范教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文教師教學水平，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好教育。

　　二、主要工作

　　1、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　本學期繼續參加合作校的“滾雪球”以及本校的“搭檔攜手，共同進步”活動，實行集體備課制度，要求每次活動要有中心發言人，發言人對本次的課程教學要提出自己的教學設想，了解單元重難點，指出解決方法，其他幾位教師也要積極參與，發表自己的觀點，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，結合我校學生的實際情況設計出適合本班的優秀教案，堅持“個人精備+集體討論”的集體備課制度。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到心中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。

　　2、強化課改意識，深化教學改革

　　本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生發展。充分體現“新課標”四大特點——參與性、互動性、互助性、體驗性。

　　3、努力改變教研形式

　　學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。為了能夠盡快的提高教師的教學水平，我們利用教研組活動時間觀看優質錄像課，并及時發表自己的觀點，與其他教師交流，做到取長補短。

　　4、創建網上教研平臺。

　　充分利用教學資源，將平時教研任務、學習信息等相關內容公布于校園群共享中，便于教師跨時間、跨空間進行教研信息了解、學習和參與。鼓勵教師到網上踴躍投稿并豐富自己的教學博客，探討教學方法，暢談教學體會，交流教學心得，提升教學水平。

團隊建設活動方案 篇2

　　為進一步培養和造就一支品德高尚、素質優良、教育教學成績顯著的優秀教師團隊、知名班主任團隊、和諧管理團隊和高素質課程團隊，引領我區教育向優質、均衡、特色、和諧化方向縱深發展，結合永樂區第二期“四名工程”人選評選，經研究，自20xx年6月起，實施第二期“永樂區名師團隊建設工程”，培養周期三年（20xx年7月—20xx年6月）。現將第二期人選評選活動有關事項通知如下：

　　一、評選條件

　　詳見附件1、2、3、4

　　二、參選范圍

　　符合條件的在職中小學優秀教師，各類人選只能報一項，不能兼報。第一期“名師團隊建設工程”人選不再參加本次同類別人選的評選。

　　三、評選程序

　　1、自主申報。在職教師依據條件，自主申報。

　　2、學校推薦。各學校依據評選條件、日常教學表現和工作業績，擇優推選符合條件的本校教師參加評選。

　　3、組織評審。區教育局、教研培訓中心組織專門人員對參評人員的報送材料進行審核，確定各類人選名單進行公示，公示期滿正式確定為第二期“永樂區名師團隊建設工程”人選。

　　4、推薦市評。從兩期人選中擇優推選參加永樂市第二期“四名工程”人選評選。

　　四、材料報送

　　1、名師人選

　　（1）《第二期永樂名師建設工程人選申報表》一式3份。

　　（2）近5年來，出版的專著（不含教案、試題、論文集等）、在地市級及以上學術刊物上發表論文原件。

　　（3）所申報任教學科（只能填報一科）的近5年來由市級及以上教研部門頒發的優質課（市級為二等獎及以上）、優質課程資源（市級為一等獎）、公開課、專題講座或經驗交流證書原件。

　　（4）近5年來，在市教研中心組織的與任教學科有關的課題研究階段性成果評選（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評選）中獲獎（市級二等獎及以上）證書原件；近5年來，在市級及以上教育行政部門組織的與任教學科有關的各種教育科研優秀成果獲獎證書原件。

　　（5）近5年來參與或負責的由市級及以上教育科研部門規劃的課題結題證書和課題立項通知書原件。

　　（6）學歷證書、專業技術職務資格證書原件。

　　（7）獲得的由區級及以上教育行政部門頒發的教學能手、學科帶頭人、優秀教師、教科研先進個人、教育創新人物等榮譽證書原件。

　　（8）獲得的省中小學師資培訓中心頒發的省級遠程研修優秀學員、優秀指導教師、優秀研修組長證書原件；參加山東省中小學萬名骨干教師省級培訓項目—中小學學科骨干教師培訓、中小學教師國家級培訓計劃—骨干教師培訓結業證書原件。

　　（9）學校中層及以上領導參評，須由學校出具兼課及課時不少于同學科周課時標準時數二分之一的證明材料1式2份。

　　2、名班主任人選

　　（1）《第二期永樂名班主任建設工程人選申報表》一式3份。

　　（2）近5年來，出版的專著（不含教案、試題、論文集等）和在市區級及以上學術刊物上發表的`論文原件。

　　（3）近5年來，由市級及以上教研部門頒發的主題班會、心理優質課（市級為二等獎及以上）、優質課程資源（市級為一等獎）、公開課、專題講座或經驗交流證書原件；

　　（4）近5年來，在市教研中心組織的與班級管理、學生心理工作等方面有關的課題研究階段性成果評選（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評選）中獲獎證書（市級二等獎及以上）原件；近5年來，在市級及以上教育行政部門組織的與班級管理、學生心理工作等方面有關的各種教育科研優秀成果獲獎證書原件。

　　（5）近5年來，參與或負責的由市級及以上教育科研部門規劃的課題結題證書、課題立項通知書原件。

　　（6）參加山東省中小學萬名骨干教師省級培訓項目—中小學骨干班主任培訓培訓、中小學教師國家級培訓計劃—骨干班主任培訓結業證書原件。

　　（7）學歷證書原件。

　　（8）獲得的由區級及以上教育行政部門頒發的優秀班主任等能體現德育和班級管理方面的榮譽證書原件。

　　（9）由所在學校出具的近5年中擔任過班主任工作3年及以上，現今仍擔任班主任工作的證明材料1式2份。

　　3、名校長人選

　　（1）《第二期永樂名校長建設工程人選申報表》一式3份。

　　（2）近5年來，出版的專著（不含教案、試題、論文集等）、在地市級及以上學術刊物上發表論文原件。

　　（3）任職期間近5年來，參與或負責的由市級及以上教育科研部門規劃的課題結題證書原件；近5年來負責的由市級及以上教育科研部門規劃的課題立項通知書原件。

　　（4）任職期間近5年來，本人或學校有關人員在市教研中心組織的課題研究階段性成果評選（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評選）中獲獎證書（二等獎及以上）原件；任職期間近5年來，本人或學校有關人員在市級及以上教育行政部門組織的各種教育科研優秀成果獲獎證書原件。

　　（5）學歷證書原件；校長任職資格培訓證書原件。

　　（6）任職期間學校或本人獲得的區級及以上教育行政部門或人民政府表彰（或命名）的證書等原件。

　　（7）由區教育行政部門下發的近2年來學校督導或考核綜合成績名列前茅的證明材料。

團隊建設活動方案 篇3

　　寒冬已去，大地回春，到處充滿著勃勃生機。為了增進同事之間的友誼協作，促進新、老同事之間相互了解，使得今后的工作交流更加順暢、愉快，擬組織一次團隊建設活動。

　　一、活動時間

　　20xx年5月下旬周末（預期：20xx.5.26或20xx.5.27），視天氣變化為準。

　　二、活動地點

　　瀑布群

　　三、活動人員

　　全體人員共計90人。

　　四、活動方案

　　（一）行程安排：（詳細）

　　上午：組織大家游山

　　中午：組織大家聚餐

　　下午：組織大家做游戲

　　（二）組織單位：小組。

　　整體活動協調人：張三

　　五、活動預算

　　本次活動費用經事前申請，事后在預算范圍內憑票據實報實銷。

　　（一）城市間交通費（租車費）：50座空調車，元/輛* 2輛，預計費用3000元；

　　（二）景區門票：120元/人，預計費用10800元；

　　（三）保險費：2元/人，預計費用180元；

　　（四）礦泉水費：按照每人2瓶核算，2元/瓶* 90人*2瓶= 360元，預計費用400元。

　　（五）餐費：按照每人40元標準核算，40元/人* 90人= 3600元，預計費用3600元。

團隊建設活動方案 篇4

　　一、團隊建設的意義：

　　當科技打破疆域，高度信息化，使全球一體共存，各類變化加劇、加速。任何單一人的力量都相對有限，即使身居高位的領導人也是如此。集思廣義，相濡以沫的團隊力量極為重要，因為它是一個企業生存的源泉。一個優秀的團隊給企業帶來的不僅僅是當前所需的利潤，并且能帶來一種優秀品質的傳承，是做成一個百年老店的根本所在。

　　二、組織人員分工

　　指揮員：

　　裁判員：

　　參加人員：藍岸國際服務中心員工

　　三、團隊建設比賽(分期完成)

　　1、破冰活動

　　時間：20分鐘

　　活動目的：打破隔閡、建立相互熟知、相互信任的`團隊氛圍。相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

　　活動內容：

　　1、將所有成員分為三組，讓每組隊員圍成一個向心圓，直徑2—2.5米，選一位隊員站在中央。

　　2、每個人伸出自己的雙手，中央的隊員則雙手抱在胸前，并做出以下的溝通對話。中心隊員：“我叫(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒有?”全體團隊成員回答：“準備好了。”培訓師“我倒了?”全體團隊成員“倒吧!”

　　3、這時整個身體完全倒在團體成員的手中，這時團隊成員把中央隊員順時針推動兩圈。

　　4、建議小組中的每位成員都來試一試。

　　5、要求在圓中央的人倒下時應保持身體直立，并不要打開雙手，以免傷及他人。

　　2、畢業墻

　　時間：20分鐘

　　活動內容：將所有人員分成三至四組。在規定的時間內，每一組的所有人只憑借相互間的合作，從地面攀上離地高達3.8米的墻頂。如果有一個人沒有攀上或超

　　過了規定的時間，那么所有的人將不能畢業，也就是說有一個上不去則全體失敗。如果每組都在規定時間內完成任務，則選擇利用時間最短的那一隊為獲勝組。活動目的：主要是激勵和強化頑強的斗志和互助取勝團結必勝的信念。協作系數：★★★★★

　　體能要求：★★★

　　危險系數：★★

　　3、過軟橋

　　時間：60分鐘

　　活動內容：一段軟梯掛在山坳的兩端。隊員必須利用繩梯從山坳的一端走到山坳的另一端。共分成三至四組，各組經過團隊協作使組里全員在最短的時間內通過軟橋。

　　活動目的：打破心理舒適區生理反應，遇到危機的退縮趨勢，突破自我心理舒適區—跳躍成功，團隊激勵的作用，也能幫助員工突破心理舒適區。

　　協作系數：★

　　體能要求：★★

　　危險系數：★★

　　4、解手鏈

　　形式：10人一組

　　時間：20分鐘

　　活動內容：

　　1、讓每組成員圍著站成一個向心圈。

　　2、先舉起自己的右手，握住對面那個人的手;再舉起自己的左手，握住另外一個人的手;現在組員面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開

　　3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環。

　　4、如果過程中實在解不開，可允許組員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。

　　活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。

　　四、團隊建設總結工作

　　團隊建設的意義何在?參加團隊建設員工個人心得體會，總指揮作總結報告。

團隊建設活動方案 篇5

　　一、活動目的：為了增強同事與同事間的溝通、交流與合作；加強公司凝聚力；提高工作效率和員工的積極性；同時布置公司下半年的工作任務，攜手并進，為完成最終的.目標而努力。

　　二、活動主題：“敞開胸懷，自由奔放”

　　三、活動時間：20xx年5月23日下午13點30

　　四、活動地點：辦公室、虎山公園

　　五、活動參與人員：全體員工

　　六、活動主持：鄧、蔣、劉

　　七、活動形式：團體比賽＋互動游戲

　　八、所需物料：橫幅一條、拔河繩一條、羽毛球拍兩對、羽毛球若干、踺子兩個、獎杯、計分板、紀念品、獎品、照相機、生日背景樂、秒表

　　九、活動方案：（共分三個部分，共約個3小時左右）

　　前奏：（時間1：30-1：40）

　　全體參與人員在客服辦公區，圍成一個圈。

　　主持人：宣布本次活動開始

　　第一部分：五月生日員工party（時間13：40-14：10）

　　1、主持人宣布今天的壽星

　　2、唱生日歌，上蛋糕，許愿

　　第二部分：團體比賽（14：40-15：40）

　　宗旨：加強團隊合作，增進同事之間的了解，增強員工集體榮譽感。

　　賽程：由拔河、羽毛球、踢踺子三項，共記三分，贏一項得一分，輸得0分，總分多的隊勝出

　　1、分隊：參與全體人員分成兩隊（14：40-14：50）

　　▲分隊規則：全體人員每人從主持人手中抽一張撲克牌，在不能發出聲音及不出亮牌的情況下，有肢體語言告訴周圍的人你手中牌的花色。認為相同花色的站一起。站錯組的，要為大家表演個節目后由主持人安排入組

　　▲其它：出現男女分配不均的情況下，由主持人安排調劑。

　　▲備注：上面分好的隊，由各隊自取隊名，及口號來參加以下的比賽

　　2、拔河比賽（14：50-15：20）

　　▲評判團及記錄團：鄧、蔣、劉

　　▲比賽規則：各隊各出6名隊員參加比賽，賽制為三局兩勝制

　　3、羽毛球（15：30-16：30）

　　▲比賽規則：各隊各出4名隊員參加男單、女單、混雙三項羽毛球比賽

　　▲賽制：每項為11個球，每贏一項得一分，輸得0分，總分多的隊勝出

　　4、踢踺子（16：40-17：40）

　　▲比賽規則：各隊全隊員參加，由一名隊員起踢，下一隊員接上，每個隊員只能踢一下，優先完成一輪的團隊勝出

　　第三部分：頒獎典禮（時間17：40-18：00）

　　1、由我們的大BOSS王致詞，并為勝出隊頒發勝出獎杯及勝出記念品

　　2、由我們零銷頭頭王進致詞，并為參與隊隊頒發夢想獎

　　第四部分：互動游戲（時間18：10-19：00）

　　1、韓老師入職2周年感言

　　2、新入職員工自己我介紹，及表演節目

　　3、你說我猜游戲

　　▲比賽規則：由韓老師及兩名新員為隊長進行選取隊員，分成3隊。各隊分別出一名猜題隊員，其余人員負責比劃（可以語言提示，但不能說出詞語中的字可以動作或聲音提示）5分鐘內猜出題數最多都為勝，最后一名將接受勝出都給出的任何懲罰。

　　第五部分：晚餐（可自由參加）

　　活動結束。

團隊建設活動方案 篇6

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和黨的精神為指導，深入學習貫徹新《義務教育法》，努力學習和踐行科學發展觀，緊密圍繞學校中心工作，堅持以育人為中心，以少年兒童為主體，以少年兒童的終身發展為工作重點，努力培養青少年學生創新精神和實踐能力，以服務少年兒童為工作宗旨，做好德育系列活動。通過各種校園文化活動，加強青少年思想道德教育和法制教育，促進學生素質全面提高，以昂揚的斗志和扎實的作風，為培養具有遠大理想的創新人才，積極探索與學校發展相適應的工作新機制，不斷開拓學校德育工作的新局面。

　　二、工作要點

　　本學期，我校將圍繞一個目標(堅持把德育工作放在首位)，抓三項重點(隊伍建設、校風建設、特色建設)，做好五方面的工作：

　　(一)以“五大教育”為重點，全面提高德育質量

　　1、加強日常行為規范教育，加強檢查督促。我們要在上學期開展的文明禮儀伴我行教育基礎上，繼續堅持以日常行為規范教育為抓手，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

　　2、開展形式多樣的少先隊活動，提高德育實效。繼續規范每周一的升旗儀式，以"五愛"為主線，做到學期有計劃，周周有主題。要充分發揮紅領巾廣播站、黑板報、宣傳欄等陣地的宣傳作用，對學生進行"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

　　3、加強安全法制教育，利用多種形式和學生易于接受的方式，開展生動活潑的法制教育，營造良好的法制教育環境，提高學生的法律意識。尤其教育學生遵守交通規則，增強交通安全意識。

　　4、開展心理健康教育，組織廣大教師學習心理知識，讓教師明確對學生心理健康教育的重要性，加強對學生心理的引導。

　　5、開展“感恩教育”，把“感恩教育”作為德育工作的切入點，對全鎮學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”。

　　(二)以“四項建設”為基礎，完善德育工作保障機制。

　　基礎必須夯實，才能給德育工作提供有力的'保障，德育工作要持續發展，必須加強德育隊伍、課程、文化、制度等方面的基礎建設。

　　1、加強德育隊伍建設。

　　(1)嚴格遵守教師職業道德規范，在全校教師中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚，展示我校教師“讓學生喜歡我的課，做學生喜歡的老師”新形象，形成我校以德育人新風尚，構筑潤物無聲鑄師魂的新局面。

　　(2)從大處著眼，從小事入手，加強班主任隊伍建設。繼續做好班主任、輔導員隊伍的培訓工作，堅持每月召開一次班主任例會，邀請專家做班主任工作輔導講座，學習了解《輔導員》雜志、《少先隊活動》、《中國少年報》等報刊的新信息，認真填寫《班主任工作手冊》，通過總結交流、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力。

　　2、加強德育課程建設。

　　重視中小學德育課程的設置和開發、德育內容的優化和教材建設以及德育課程的實施和評價。加強社會實踐活動，增加學生的參與度，提高學生對德育工作的認同感，提高德育工作的效率。

　　3、加強校園文化建設。

　　校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。要努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

　　(1)改善校園環境：保持校園的整潔和美麗，精心設計，突出人文主題，創設一個溫馨的學校德育環境。

　　(2)搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，辦好班級黑板報、學習園地;在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。

　　(3)開展首屆校園文化藝術節，激發少年兒童對藝術的興趣愛好，陶冶他們的性情，豐富他們的知識，培養和提高學生欣賞美、創造美的能力，發展他們的才能，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，使藝術之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍，讓其成為我校的教育特色。

　　4、加強德育制度建設。

　　健全德育工作的激勵制度。繼續完善三好學生、優秀干部等評選制度，克服“三好學生”和優秀學生干部評比表彰中，以學習“成績好”代替“三好”的不良傾向。建立優秀班主任、德育工作先進個人、優秀班集體等評比表彰制度，調動教師參與德育工作的積極性。

　　(三)要敢于創新，聯系時代特性，改善德育的質量

　　1、德育方式和手段要跟上時代步伐：要充分利用好學校的多媒體器材和實驗室，利用網絡來實現教育目標。

　　2、德育管理要和家長配合

　　德育工作應放到整個社會大系統中去思考。要建立以學校教育為中心、家庭教育為基點，共同管理、相互支持的模式，加強和家長的聯系，真正做好教育工作。

　　三、月份安排

　　二月份

　　1、總結寒假好人好事，做好防溜、鞏生工作。

　　2、制訂下發工作計劃。

　　4、整理校容校貌，班級布置評比。

　　3、加強新《小學生守則》、《小學生日常行為規范》教育和訓練，少先隊陣地建設。

　　5、召開總輔導員會議。

　　三月份

　　1、學雷鋒紀念日開展“雷鋒精神永駐心中”系列活動。

　　2、“3·8”婦女節，開展感恩母親系列活動。

　　3、“世界水日”開展“珍愛生命的甘泉”主題中隊活動。

　　4、“3·12”植樹節，開展“校園是我家，美化靠大家”植樹栽花等綜合實踐活動。

　　5、全國安全教育周，開展“安全伴我行”“創建平安校園”等活動。

　　四月份

　　1、清明節開展“緬懷革命烈士”主題活動。

　　2、組織學習“預防未成年人犯罪法律知識”。

　　3、召開期中班主任工作經驗交流會、家長會。

　　4、心理健康教育專題講座。

　　五月份

　　1、慶“五一”國際勞動節開展系列活動。

　　2、五一長假學生安全教育。

　　3、開展以“沐浴陽光、展我風采”為主題的首屆校園文化藝術節。

　　六月份

　　1、慶祝“六一”兒童節，召開表彰大會，舉行文娛匯演。

　　2、期末安全教育。

　　3、德育團隊工作總結。

　　4、開展“百名教師訪千家”活動

團隊建設活動方案 篇7

　　一、活動口號：

　　“促團結、增友誼”

　　二、活動目的：

　　考慮到雨季天氣，不便開展大型室外活動，為了增進部門員工之間的溝通，縮短領導與員工之間的距離，提供一個良好的溝通平臺，特此舉辦“促團結、增友誼”活動。

　　三、活動時間：

　　20xx年8月28日下午2點至6點

　　四、活動地點：

　　五、前期工作：

　　行政部人員準備好活動需用資料，主持內容等。

　　六、活動形式

　　1、由行政部主持活動。

　　2、由輸的一方出少量資金購買食物給贏家吃。

　　3、邀請人員：公司所有員工均要參加。

　　七、活動內容

　　方案一：團隊抱抱抱

　　活動說明：公司成員分為兩組，每組5-10人，分別圍成一個圈，然后沒人呈半蹲狀態，雙手搭在前方人員的肩上。然后主持人喊開始，計時，看哪一個對堅持的時間比較強。時間最長為10分鐘。

　　活動規則：1、5-10名成員圍成一個圈，雙手搭在前一個成員的肩上，呈半蹲狀態。

　　2、主持人喊游戲開始，計時看哪一個隊堅持的時間長。

　　方案二：心有靈犀

　　活動說明：

　　每組選派5名選手參加，進行比劃猜詞，由第一名隊員用手勢依次傳遞，由最后一名隊友說出答案，每隊比賽時間為5分鐘。 活動規則:

　　1、五名隊員排成一列，每兩名隊員間隔一米，其中第一名隊員面對裁判，其他4名隊員均背對第一名隊員。

　　2、游戲開始，第一名隊員抽簽選擇自己的`詞語組，然后由工作人員依次將所抽組的詞語給予第一名隊員，然后開始動作傳遞，直到最后一名隊員說出結果，結果正確或是接近答案則加3分，若未能回答或者回答錯誤將由裁判對最后一名隊員追加補救提問，答對者加1分，答錯或者不答不得分。

　　3、第一名隊員可選擇跳過其認為不易表達的詞語，但全部過程只允許3次跳過。

　　4、中途如果有隊員用語言表達違反規則，則扣0.5分，該詞語傳遞到此截止，由裁判更替下一個詞語。

　　活動道具：

　　A4紙張50張（用過的），抽簽箱2個

　　八、工作人員

　　◆活動主持人：行政經理即活動裁判。

　　◆助手：行政文員

　　◆參賽者：公司所有人員

　　XX公司

　　20xx年8月23日

　　行政部

團隊建設活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過建教研組組名、立組呼、展示等方法增進教研組組員的交流及團隊精神打造。

　　2、通過聽故事、知識競答、團隊游戲提高教師的團隊合作意識。

　　3、通過交流增進新舊教師之間的感情，使教師間的關系更加融洽。

　　4、通過競爭又合作的方式，推動教研組的凝聚力和整個學校團隊文化的建設。

　　活動時間：

　　20xx年3月20日下午14:30—16:00

　　參加人員：

　　全體教師

　　活動形式：

　　參與性體驗式

　　活動組織人員安排：

　　游戲組織、策劃及主持：

　　活動攝影：

　　計分：

　　道具:

　　觀察員：

　　活動地點：

　　多媒體教室

　　活動準備：

　　1、教師準備：帶一支筆

　　2、學校準備：鉛畫紙；遮眼布；便利貼；報紙（大張）；評分表；反饋單；《相親相愛一家人》的伴奏；

　　活動過程：

　　一、暖場游戲（8分）

　　1、雨點變奏曲

　　2、大風吹

　　二、建組——團隊（22分）

　　1、滾雪球（介紹同組成員）：姓名、兩項特質（愛好）

　　2、四大教研組的名稱：要求新穎有寓意

　　3、教研組的口號：體現本組風格

　　4、設計標志與口號：表演展示

　　5、給自己教研大組放組名排。

　　6、主持人小結：剛才我們各組用生動有趣的動作展示了自己組的口號，十分精彩！看到剛才你們的表現，我想到了一個詞——團隊。（出示：“團隊”）今天，我們就通過一系列的活動，找找團隊建設的幾把金鑰匙。

　　三、團隊游戲活動（45分）

　　（一）活動一：講故事——合作

　　1、講《瘦子與胖子》的故事

　　在一個團隊里，一定要有合作的精神，這樣才會讓我們到達成功的彼岸。在這里，跟大家分享一個合作就能成功的故事。

　　2、討論

　　主持人：故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？從上面這個故事中，我們可以看出什么？

　　3、小結

　　主持人：合作的力量是強大的，它可以讓我們成功，也可以讓我們團結一心，成為更好的伙伴！這就是我們團隊建設的第一把金鑰匙（電腦屏幕打出“合作”）

　　（二）活動二：知識競答——責任

　　1、競答規則。

　　規則：我出示答題后，知道答案的請撥打我的電話號碼，誰在我提問后最早撥入號碼的，請誰回答。答對了的人就有機會給自己一組加2分。

　　2、小結。

　　主持人：教書育人是我們的本職工作，也是我們的責任，我們學校的校訓、校風、教風、學風就是時時提醒我們要更好的做好我們的本職工作，盡我們的責任，我們要樹立“責任”意識，有集體觀念，這也是我們團隊共體的責任。這就是我們團隊建設的第二把金鑰匙責任。

　　（三）活動三：解手鏈——溝通

　　1、解手鏈游戲規則：

　　每10人一組，組圈著站成一個向心圈；先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開；告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環；如果過程中實在解不開，主持人可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。

　　2、討論：

　　1）你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？你們進行溝通了嗎？

　　2）當解開一點以后，你的想法是否發生變化？此時又是如何溝通的？

　　3）最后問題解決以后，你是否感覺很開心？

　　3、小結：

　　主持人：是的，在團隊當中有效的'溝通能使合作事半功倍，良好的溝通更能讓我們體會到快樂的心情，從而體會到成功的喜悅。這就是我們團隊建設的第三把金鑰匙溝通。

　　（四）活動四：我是你的眼睛——信任

　　1、游戲規則簡介：兩名同學扮演盲人而另外一位同學扮演導盲員。“導盲員”需要全程陪同“盲人”，并給他們指路。而“盲人”需要信任“導盲員”的指導，完成在看不見的情況下走到對面。回來的時候大家可以互換角色，即先前擔任“導盲員”的現在可以有機會擔任“盲人”。

　　2、四組同時進行游戲。

　　3、討論：

　　（1）大家發現游戲來回速度一致嗎？為什么回來的速度比去的速度要快？

　　（2）剛開始時導盲員的老師，在你后來當盲人的時候，你感受到自己當導盲員時的哪些指引需要改進？

　　討論重點：有三個可能的原因可以使得回來的速度比去的速度要快。一方面，建立起了相互信任，再者，適應了相互的行為模式，第三點，大家都有經驗了。團隊合作中，非常強調相互信任，相互信任是合作的前提。同時，相互適應也是必須要走過的一個過程，如何快速的適應起來是值得大家思考的一個問題。

　　主持人：通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。一個不能相互信任的團隊,是一支沒有凝聚力的團隊,也是一支沒有戰斗力的團隊。所以，我們團隊建設的第四把金鑰匙是信任。

　　（五）活動五：《同舟共濟》——團結

　　1、游戲規則：每隊派出10個人，這10位成員要想方設法讓盡量多的隊員都站在唯一的救生艇上（也就是我們的報紙上），活動進行三次，每一次游戲報紙都會折疊一次，救生艇將由大變小。最后以救生艇上的人數最多的隊為勝。注意了：游戲以腳不站出報紙邊緣為準。

　　2、討論。當你的報紙變得越來越小的時候，你怎么做？什么感受？

　　3、主持人小結：老師們，在這個游戲中你們找到第五把鑰匙了嗎？對，在剛才一次次游戲中，我們變得越來越親密，最后我們只有緊緊擁抱在一起團結在一起才能更好地合作完成任務。其實，在一個團隊中很多時候都需要這樣的擁抱，擁抱代表了許多語言，比如分享、安慰、團結等等。讓我們每組的組員一起來個大大的擁抱，感謝他們給你力量！

　　今天我們找到了團隊建設的幾把金鑰匙，“合作、責任、溝通、信任、團結。”今天我們在組與組的競爭中為自己的團隊獻計獻策，同時今天的活動告訴我們團結合作既要齊心協力巧分工又要互相幫助，在合作中應該取長補短。一個團隊，只有競合相生，擁有責任心和團隊意識才能塑造團隊的凝聚力、向心力、戰斗力。

　　四、活動結束（15分）

　　1、組員寫感受。

　　2、唱改編的《相親相愛一家人》。

　　3、校長總結發言。

團隊建設活動方案 篇9

　　在團隊已經兩年有余了，從大一開始就一直關注并且參與著團隊中的每一件活動。并且從每次活動中不斷學習，不斷總結。希望在以后的團隊活動中能不斷改進。那么我就來說一下以后團隊活動中的計劃。

　　這個計劃中的核心內容就是優化。因為我們的各種活動之前都已經做過好多了，大體的流程都已經輕車熟路。但是從現在來看我們活動中好多環節都需要做一個系統的優化。

　　1、活動策劃的優化

　　活動策劃的優化需要體現在策劃前期應該全面聽取全體碩市生的意見，集思廣益。即使在時間緊迫的情況下也要盡量得到大家的意見，即使是某個小的細節也要去爭取。要做到充分調動每個碩碩的積極性，讓他們在團隊中體會到主人翁的感覺，并且以主人翁的心態去做事情。只有這樣才會使整個團隊欣欣向榮不斷發展。

　　我一直相信，每個碩市生心中都有自己的想法，這些想法都很特別，都很精彩，他們需要我們的肯定，需要我們的活動融入他們的元素。這是我們需要去做的，并且一直要做下去的事情。

　　2、活動流程的優化

　　活動流程的優化其實就是事先把每一分鐘的時間都細化給每一個人每一件事。這一點很難，但是很有效。我們都要嘗試地去做，到最后肯定能成功的。

　　另外我們要把活動過程中的每個任務點分配給個人，做到一定程度的權力下放，這樣會增加我們的緊急事務的處理能力。

　　并且在此之前，活動的總負責人應該仔細思考活動當天整個流程，加強分組管理。

　　3、活動亮點的優化

　　我們的活動來講人氣都還是很高的，因為華碩這個品牌本來就很響亮的。但是仔細想想咱們自己又做了些什么，對，很少!我們需要在我們的活動細節中多多突出些亮點來。比如在路演過程中加入主持人的元素，并且配合上一些小難度的游戲等等，只要給大家些時間，我們聚在一起出點子，這樣效果一定會讓所有人都吃驚的。

　　在學校這個大圈子里面，存在著這么多的學生組織。我們能不能在其中脫穎而出，成為佼佼者就要靠我們的激情。而這所謂的激情就是在我們平常活動的亮點體現出來的。我們希望大家都能很認真地去考慮這一點。

　　聽到過很多人講有過什么什么想法，但是之后就沒有什么動靜了，我們想這些東西我們都知道原因。也就是說，有想法很簡單，難的是我們需要堅持地把這些想法做下來。

　　4、團隊建設的優化

　　考慮到剛剛招新就出現新碩碩退出這個情況，我覺得咱們的團隊建設還是做得不到位。我們應該適當地進行一些團隊合作性質的活動。我們完全可以經常開展一些類似于訓練營時候的團隊培訓活動，這樣既可以讓碩碩們感受一下我們團隊于學校其他社團的不同之處，又可以讓優化我們的團隊建設。

　　我們可以回想一下，每每學期末了，我們團隊退會率又多高，基本上第二年招新的時候都會感到很吃力。我們必須仔細思考一下這其中的原因，并且積極思考解決的原因。

團隊建設活動方案 篇10

　　一、指導思想

　　以“誠信務實、敏捷高效、開拓創新、追求卓越”企業精神為指導，圍繞科學發展、構建和諧兩大主題，堅持固本強基、促進發展、求真務實、繼承創新，以強化班組為重點，不斷增強隊伍的凝聚力和戰斗力，為企業又好又快發展奠定基礎。

　　二、開展創建“六型班組”活動要求

　　以生產經營一線班組為重點，深入開展“六型班組”創建活動，把企業所有基層班組，建設成為“學習型、安全型、清潔型、節約型、創新型、和諧型”班組。

　　三、開展創建“六型班組“活動的主要內容

　　1、創建學習型班組

　　班組重視學習，認真組織班組參加所在單位或上級舉辦的各種業務技術學習和培訓，倡導終身學習理念，積極開展“創建學習型班組、爭做知識型職工”活動，形成工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面。

　　2、創建安全型班組

　　高度重視安全工作，牢牢堅持“安全第一，預防為主”的方針，切實樹立了“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”的意識，能夠自覺規范穿戴各種勞保用品，嚴格遵守各種安全制度和操作規程，把握安全生產應知應會知識，自我保護能力不斷增強。

　　3、創建清潔型班組

　　班組環境保護意識強，工作場所整潔有序，能按企業現場標準化治理規定布置，注重保護生活駐地環境和衛生，注意儀表儀容，體現出單位的`良好形象。

　　4、創建節約型班組

　　班組認真貫徹執行國家和上級的有關節能法規、政策，班組及其成員施工生產過程中，注重科學組織，合理安排，堅持對班組及其成員進行勤儉節約的道德教育，保持良好的節約習慣。

　　5、創建創新型班組

　　能夠精心組織，搭好平臺，發動職工群眾在生產實踐中發揮積極性、主動性和創造性，注重組織職工經常性提合理化建議，積極開展技術功關、技術創新活動，使職工群眾的智慧與創造力在班組活動中得到釋放和發揮。

　　6、創建和諧型班組

　　團結協作干事創業，班組成員能夠始終同心同德，按時高質量地完成承擔的各項任務，正確處理同所在單位、部門、業主、其他班組等各方面的關系，互相關心、互相愛護、互相幫助，關心愛護集體，服從領導、服從安排，努力爭創和維護班組榮譽，班組內充滿樂觀、健康、向上的良好氛圍。

　　四、切實加強對創建“六型班組”活動的領導

　　創建“六型班組”活動是打造工會工作品牌的一項重大活動，需要各企業工會上下齊心協力共同推進。

　　1、各企業工會要加強領導，落實責任，要將創建活動列入重要議事日程，思想上高度重視、組織上加強領導、工作上落實責任，在提升創建水平、打造工作品牌上狠下功夫。

　　2、創建“六型班組”活動，要注重創建過程、注重創建效果、注重社會影響、注重群眾評價，把創建活動根植于基層、根植于職工，保持其生機與活力。

　　3、各企業工會要充分利用輿論陣地和工具大力宣傳創建活動的意義，做到從皆知，形成聲勢和影響，吸引更多的職工積極投入到創建活動中來。

團隊建設活動方案 篇11

　　第一階段：磨合期

　　1、團隊表現特征

　　新業務員既興奮又緊張，新鮮感特別強，對即將從事的工作充滿期望。但每個人都有些焦慮、困惑和不安全感，自我定位不清晰，對公司環境和企業文化還比較陌生，不熟悉產品知識和銷售技巧，缺乏共識，一致性不夠。經理要對他們進行系統的培訓，還要在工作中手把手地教他們，因此這是最累的時期。

　　2、安全度過磨合期

　　這個階段應采取以過程管理為主、嚴格控制業務員工作行為的管理方式。要清晰地告知業務員自己的想法與目的;為團隊提供明確的方向和目標;宣布對隊伍及每一位業務員的期望;幫助團隊成員之間盡快熟悉;提供業務員所需的信息;加強對產品知識的培訓，特別是電話銷售話術、銷售技巧及公司工作流程的培訓;建立必要的規范，樹立威信;并留意團隊的好苗子，為下一階段培養得力助手打基礎。

　　第二階段：動蕩期

　　1、團隊表現特征

　　團隊成員之間越來越熟悉，對公司和部門的規定越來越清楚，對產品和行業知識也有所了解。但他們對電話銷售技巧的運用不夠，對經理的依賴性較強。同時，隱藏的問題逐漸暴露，業務員開始不愿意找資料和打電話，電話量下降，業績不穩定;有挫折和焦慮感，決心開始動搖，甚至懷疑目標能否完成。

　　2、平穩度過動蕩期

　　這階段最重要的工作是與業務員進行充分地溝通。要鼓勵團隊成員對有爭議的問題發表看法，讓他們參與決策;挑選核心成員，逐步進行授權和實行更清晰的權責劃分;樹立榜樣，劃分小組以加強團隊內部的競爭;加強團隊成員之間合作，如讓業務員交換打彼此客戶的電話，把積累的沒有簽單的意向客戶交換逼單，讓他們體會相互合作的好處等。

　　這一階段，培訓和實戰演練、分享營銷過程必不可少。

　　第三階段：穩定期

　　1、團隊表現特征

　　團隊內的氛圍進一步開放，目標由經理制定變成團隊成員共同協定;成員之間坦誠相見，信任感加強，會公開發表不同意見，合作加強;銷售技能顯著提升，意向客戶資源也有了更多的積累，業績逐步穩定;開始逐漸形成團隊文化。

　　2、保持穩定發展

　　經理要著重建立團隊文化，以文化來熏陶團隊成員。要加強團隊精神、凝聚力、合作意識的培養，多進行團隊文化活動，如進行拓展訓練等;要更加關心下屬，解決他們工作和生活上的困難;倡導快樂工作、快樂生活。

　　這一階段，經理是團隊的協調員和服務員。

　　第四階段：成熟期

　　1、團隊表現特征

　　團隊業績越來越穩定，成員都有強烈的歸屬感，集體榮譽超強。他們具備嫻熟的銷售技巧，對工作非常有信心;能夠及時溝通，協力解決各種銷售問題，能夠自由分享觀點與信息，有必須完成任務的使命感。

　　2、走向更好

　　經理要把握變革節奏，注意更新工作方法，將團隊轉變為以成員共同愿景為核心的運作模式，以承諾而非一味管制來追求更佳效果;隨時注意調整目標，引導成員制定具挑戰性的目標;監控工作的進展，更加注重引導業務員。培養優秀業務員也是這一階段很重要的'目標。

　　這四個階段的劃分也不是絕對的，某一階段經常會有其他階段的特征，這是團隊人員的流動所致。關鍵是要抓得住主要矛盾，對癥下藥，以更好地領導自己的團隊。

　　電話銷售團隊管理：

　　1、把團隊的成員分成若干個小組(每個小組的實力要差不多，不要相差太大)，每個小組有自己的隊名、口號、目標;

　　2、銷售之前一定要進行電話銷售演練，有經理指導大家練習并且做出一個統一的版本，銷售過程中確保每個電話銷售人員能夠基本回答客戶提問。

　　3、團隊分工，合作。經理先告訴大家此次項目的銷售目標，先要求各個團隊報出自己團隊的銷售業績(包括團隊業績、個人業績由組長和大家協商制定)經理在根據實際工作狀況進行適當的調整，最終確定個人、團隊的業績、獎懲辦法并公布大家(貼在明顯的位置);

　　4、每天早晨電話銷售之前每一個小組派一個代表進行小組競賽(目的：讓大家掌握此次項目銷售的核心價值)，如果團隊成員都能熟練掌握電話演練換成其他方式，其主要的目的就是要激勵大家，讓大家有干勁，有激情，有目標;

　　5、電話銷售過程當中，如果有人成交要及時公布結果，激勵自己也激勵大家;

　　6、晚上開會的時候要及時分享成果，甚至是好的建議和方法;

　　7、在一個項目進行當中經理要不斷總結調整思路，告訴大家更好的方法并且鼓勵各個小組的成員，特別要調動組長的積極性;

　　8、慶功會，履行當時的承諾，特別要注意重獎重罰;

　　9、安撫鼓勵落后成員，給成員機會等。

團隊建設活動方案 篇12

　　一、活動時間：20__年10月28—29日

　　二、活動地點：浙江海鹽縣。

　　戰略研討會—賓館中型會議室;

　　拓展活動---海鹽縣南北湖拓展基地

　　三、參加人員：公司主管級以上員工(含后勤工作人員)。

　　會議內容及形式下周提交領導批示再行下發。

　　四、活動流程及相關內容

　　項目時間活動安排備注

　　第一天10月27日

　　16:00公司拓展活動方案

　　18：00公司出發，到達賓館晚餐、住宿

　　第二天10月28日戰略發展研討會

　　主持人：

　　9：00

　　9：30現有精英情況公司領導簡要介紹上海公司__年工作目標及行動計劃以及集團戰略發展思路，闡述召開本次研討會、制定三年戰略規劃的目的及意義

　　9:30

　　10:00全員溝通—我們的優勢回顧公司的發展歷程，總結公司在一年多創業期的成功經驗和失敗教訓，對公司發展內、外部保險展開討論分析，對公司目前的現狀進行客觀、全面的自我剖析。

　　10：00

　　11：00全員溝通—我們的困難與不足

　　11：10

　　11：20休息

　　11：20

　　12：00配合公司的戰略發展規劃，公司應該怎么做---總體目標界定企業的總目標

　　1、公司未來的前景如何

　　2、公司的真正使命是什么

　　3、公司的最終目標是什么

　　14：00

　　16：00全員溝通—三年發展目標之一：公司品質目標(體系認證、品質體系的可操作性、品質監控體系)及措施全員溝通—三年發展目標之二：公司人力資源目標(團隊建設與員工素質、薪酬水平、培訓體系、晉升機制、操作層員工管理)及措施

　　全員溝通—三年發展目標之三：公司客戶滿意度(服務水平、客戶評價、投訴處理水平、與地產溝通)及措施

　　全員溝通—三年發展目標之四：公司財務目標(預算制度、采購體系、財務監控)及措施

　　全員溝通—三年發展目標之五：公司管理目標(體系、制度、流程)及措施

　　全員溝通—三年發展目標之六：公司管理架構及措施在經過討論形成了一個初具輪廓的總體戰略目標之后，圍繞總體目標，討論各分項目標16：00

　　16：10休息

　　16：10

　　17：00全員溝通—公司目標匯總

　　17：00

　　17：30公司企業文化氛圍討論大家就公司今后應倡導、營造什么樣的

　　文化氛圍暢所欲言，各抒己見。

　　17：30

　　18：30公司領導總結

　　附注：研討會后續工作行政人事部匯總討論意見后，4月20日左右提出規劃初稿，再組織多次不同層次的討論，經多次修改后6月份定稿。第一日晚餐18：30

　　20：30草坪燒烤+激情篝火晚會

　　返回賓館休息20：30

　　晚上自由活動注意安全

　　注意休息和調節!(活動組織方保險提供室內游泳池、健身房)第三天10月29日拓展活動

　　起床，洗漱08:00

　　賓館早餐08：10賓館自助早餐及辦理退房手續

　　前往基地9：30

　　10：00南北湖拓展

　　培訓基地

　　拓展活動10：00

　　11：00破冰及集體展示

　　團隊熱身活動

　　團隊形成儀式!(熔煉團隊)所有隊員將被隨機分為1組.選出隊長，確定隊名、隊歌、口號并集體展示隊行，彼此熟悉

　　11：00

　　12：00中餐湖邊農家特色

　　12：00

　　14：10a線：大型高空個人挑戰項目

　　信任背摔高空抓杠

　　b線：團隊拓展培訓項目(團隊整合類)

　　孤島求生鱷魚湖穿越繩網

　　備選項目：大腳板心心相印所有的隊伍將分為兩部分，a，b兩條線開展進行

　　14：10

　　16：10a線：團隊拓展培訓項目(團隊整合類)

　　孤島求生鱷魚湖穿越繩網

　　b線：大型高空拓展挑戰項目

　　信任背摔高空抓杠

　　備選項目：大腳板心心相印培訓實施：教練講解項目要求，學員討論分析，完成任務分享總結

　　16：10

　　17：00大型團隊項目：極地求生墻請聽從教練的講解釋!

　　謝謝

　　返回上海17：00

　　五、活動費用明細：

　　項目明細備注價格

　　交通費豪華車全程陪同路橋費，司機津貼

　　賓館費含早餐三星豪華賓館

　　餐飲費晚餐1+中餐_+燒烤1奉送激情篝火晚會一臺

　　風景區門票南北湖風景區門票團隊優惠價

　　拓展基地場地費包括器械消耗拓展培訓費培訓師，保護教練，相關工作人員

　　意外保險費

　　飲用水免費奉送

　　會議室中型會議室

　　人均費用930元/人

　　費用合計39_930元/人

　　六、拓展基地簡介：

團隊建設活動方案 篇13

　　活動時間：

　　20xx年11月10日

　　集合地點：

　　公司業務部

　　活動組織：

　　參加人員及任務安排:

　　活動總指揮：

　　活動形式：

　　戶外拓展活動開心為主，宣傳為輔活動行程：

　　基地介紹：

　　戶外拓展活動方案蘇州穹窿山景區，地處姑蘇西部，為蘇州第一名山，形如釵股的穹窿山，海拔341.7米。三茅峰狀若浮笠，俗稱笠帽峰。主峰“箬帽峰”，海拔341.7米，為太湖東岸群山之冠，因而又有“吳中之巔”的`美譽。山有東西兩個銅嶺，百英薈萃，氛圍恬靜。山上有泉四眼，雙膝泉涓流不息，掛杖泉靜影澄碧，法雨泉直奔農田，百丈泉清醇甘甜。此山氣勢雄偉，地域寬闊，東連木瀆，西瀕太湖，綿延光福、藏書、胥口三鎮，全長約7.5公里，林地面積2萬多畝。穹窿山景區擁有豐富的自然資源，拾階而上，步移景易，或蒼松翠竹，或泉水潺潺，環境極為清幽靜謐。“空巖已及萬仞半”的茅蓬，相傳是西漢朱買臣故宅。今存盤石一方，上有明正德己巳年都穆題刻“漢會稽太守朱公讀書處”十個大字。近人李根源也題詞于此。經學術界考證，穹窿山為當年孫武子的隱居地，孫武在此完成了其傳世之作—《孫子兵法》。近年來，這里相繼建成了孫武苑，《孫子兵法》全文碑、兵圣堂、碑廊、中日友好櫻花林石碑等

　　費用預算：

　　溫馨提示：

　　1、著裝：休閑裝或戶外運動服，平底鞋，請帶一件防寒外套。

　　2、個人常用有效藥品：如創可貼。

　　3、出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便隨時聯系。

　　4、行為舉止大方得體、注意維護公司形象、不在登山途中亂扔垃圾、破壞公物、破壞環境。

　　5、在游玩中盡量結伴而行。

　　6、為了增加野餐的豐富性，公司安排部分小吃，大家可以自帶食物。

　　7、遵守時間規定，及時簽到，服從隊長安排。

　　8、請保管好自己隨身物品，特別是手機、錢包等，時刻提醒自己不要遺忘物品。

　　9、如果遭遇惡劣天氣，會根據情況調整活動時間和行程。但經歷風雨，無疑會使培訓更富于挑戰性。

團隊建設活動方案 篇14

　　為體現公司企業精神，增強員工的團結協作感，促進員工之間的溝通，公司計劃8月份組織員工舉行深圳西沖一日游活動，具體如下:活動意義:豐富員工業余生活，促進員工之間的溝通，讓員工放松心情，增強集體凝聚力和團隊精神。

　　活動目的:

　　1、激發員工的責任感、自信心、獨立能力，領導才能、團隊合作精神以及面對困難和挑戰時的應變能力。

　　2、突破自我極限、打破舊的思維模式、樹立敢于迎接挑戰的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意。，

　　3、從容應對壓力與挑戰，在面對問題時，能夠更充分的發揮其領導才能，展現個人魅力。

　　4、強化換位思考、主動補位的意識，使個人、部門間以及團隊內部的溝通協作更為順暢。

　　5、提高時間與任務管理技巧以及分析解決問題的能力。

　　6、增加團隊人員的有效溝通，形成積極協調的組織氛圍;樹立互相配合，互相支持的團隊精神和意識。

　　活動時間:20__年8月9日(暫定)

　　活動口號:放松心情，你行我也行!

　　活動地點:深圳西沖3號海灘

　　活動形式:團體戶外自助游

　　活動人數:30人(暫定)

　　活動內容:賞海觀景游泳團隊游戲自助燒烤CS對抗賽

　　活動地介紹:西沖海灘，位于大鵬灣南澳半島南，其中西沖是深圳最長的海灘，金色沙灘如綢緞般飄逸、舒暢。山、海、湖、岬角風光旖旎，青山綠水、海天一色，無敵風光，無敵海景——西沖最幽靜的那個浪琴灣，就著月光，趁著夜色，揮灑我們的熱情。來吧!燒烤、篝火，游戲----露營去吧!。在海邊搭帳篷露營，是很舒服的選擇。風吹起的時候，海浪輕涌。夜晚燃起炭火燒烤，晚上有明月相伴聽潮水聲入眠。

　　活動流程:

　　A、前期準備

　　1、各部門主管上報該部門參加活動名單及聯系方式

　　2、負責人聯系包車等事物，安排活動路線

　　3、為節省開支自助燒烤環節，食物由負責人提前到菜市場采購。

　　4、游泳環節游衣等用品由參加活動的個人提前準備，公司不負責游泳用品等費用。

　　5、活動負責人準備游戲環節需要的道具等物品。

　　6、出發以前由負責人準備相關安全物品的準備，如急用藥品，創口貼等

　　B、活動安排

　　1、7:55吹響集合號

　　2、8:00出發，大約10:00左右到達目的地

　　3、10:30---12:00游戲環節。此環節分出數人準備自助燒烤環節。

　　游戲1:女皇圈

　　游戲描述:將所有隊員圍成一個圈，然后全體向右轉，

　　將雙手搭在前方隊員的肩膀上，接著請每位隊員用你的腳尖頂住你前面隊員的腳跟，由教練發出指令，所有隊員同時慢慢向后坐

　　游戲目的:完成并體驗信任，支持，合力并充分體現群

　　策群力，挑戰自我，加強團隊協作精神，項目的有效完成需要每位隊員的積極配合把團隊建設推向_對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。

　　游戲2:兩人三足或者多人數足(可分為經理對、助理隊、

　　行政隊)

　　游戲描述:將參賽小組兩人的相鄰腿綁住，位置不能高

　　于膝蓋部分，也不能低于腳_繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應系好再前進。必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好之后，再接著跑，或者自動放棄比賽。

　　游戲目的:每位參加者的積極配合把團隊建設推向_

　　對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。

　　游戲3:同心協力

　　游戲描述:每五人分成一組，站成一排，由右到左為1、

　　2、3、4、5隊。有喊號碼，喊到幾號，相對應的隊列就蹲下。

　　游戲目的:培養參加者對領導的服從感和團隊協作感。注:以上游戲出錯者均要受到懲罰，那就是我們集體把你扔到海里

　　4、12:00---13:30自助燒烤環節，大家自己做自己吃。

　　5、14:00---15:30觀海游泳賞景環節。

　　6、15:30--17:30自由交流環節，所有人合影留念。

　　7、18:00乘車返回公司。

　　注意事項:

　　1、出發前由負責人做好有關出游安全方面的宣傳，提醒所有人員不要私自離隊，要集體行動。

　　2、行為舉止大方得體，不在風景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。

　　3、提醒全體人員出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。

　　4、期間出現任何突發情況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。

　　5、在旅游過程中，請佩帶好工作證或胸卡，勿擅自離團自由活動,如果有急事需要離團必須報告領隊。報名時請按照身份證的姓名及號碼進行登記，不得使用別名或者小名，慣用名，以免發生意外無法賠償。

　　6、在游玩中，請各組確認人數、注意安全，不要擁擠，依次進入景點。不要在危險處游玩逗留。

　　7、必須嚴格遵守時間規定，并準時到達集合點，及時清點人數。一切聽從負責人的安排，請記清楚每次通知的游玩時間、上車時間和地點。

　　8、請您保管好自己的行李。特別是手機、錢包及其他貴重物品。并應時刻提醒自己不要遺忘物品。

　　9、因春秋季早晚溫差大;需帶些防寒衣物，身體不便者，請及時通知負責人員。不能運動者不宜勉強。

　　預算:1、包車，全順商務車一輛16座900/天

　　2、門票,西沖三號海灘13/人

　　3、燒烤，燒烤食物提前購買1000元租雇燒烤爐等燒烤用具300元游泳用品、

　　對抗賽、快艇等游玩費用自理活動預算共計:2700元CS

團隊建設活動方案 篇15

　　一、活動口號：

　　“促團結、增友誼”

　　二、活動目的：

　　考慮到雨季天氣，不便開展大型室外活動，為了增進部門員工之間的溝通，縮短領導與員工之間的距離，提供一個良好的溝通平臺，特此舉辦“促團結、增友誼”活動。

　　三、活動時間：

　　20xx年8月28日下午2點至6點

　　四、活動地點：

　　五、前期工作：

　　行政部人員準備好活動需用資料，主持內容等。

　　六、活動形式

　　1、由行政部主持活動。

　　2、由輸的一方出少量資金購買食物給贏家吃。

　　3、邀請人員：公司所有員工均要參加。

　　七、活動內容

　　方案一：團隊抱抱抱

　　活動說明：

　　公司成員分為兩組，每組5-10人，分別圍成一個圈，然后沒人呈半蹲狀態，雙手搭在前方人員的肩上。然后主持人喊開始，計時，看哪一個對堅持的時間比較強。時間最長為10分鐘。

　　活動規則：

　　1、5-10名成員圍成一個圈，雙手搭在前一個成員的`肩上，呈半蹲狀態。

　　2、主持人喊游戲開始，計時看哪一個隊堅持的時間長。

　　方案二：心有靈犀

　　活動說明：

　　每組選派5名選手參加，進行比劃猜詞，由第一名隊員用手勢依次傳遞，由最后一名隊友說出答案，每隊比賽時間為5分鐘。

　　活動規則:

　　1、五名隊員排成一列，每兩名隊員間隔一米，其中第一名隊員面對裁判，其他4名隊員均背對第一名隊員。

　　2、游戲開始，第一名隊員抽簽選擇自己的詞語組，然后由工作人員依次將所抽組的詞語給予第一名隊員，然后開始動作傳遞，直到最后一名隊員說出結果，結果正確或是接近答案則加3分，若未能回答或者回答錯誤將由裁判對最后一名隊員追加補救提問，答對者加1分，答錯或者不答不得分。

　　3、第一名隊員可選擇跳過其認為不易表達的詞語，但全部過程只允許3次跳過。

　　4、中途如果有隊員用語言表達違反規則，則扣0.5分，該詞語傳遞到此截止，由裁判更替下一個詞語。

　　活動道具：

　　A4紙張50張（用過的），抽簽箱2個

　　八、工作人員

　　活動主持人：行政經理即活動裁判。

　　助手：行政文員

　　參賽者：公司所有人員

團隊建設活動方案 篇16

　　為體現公司企業精神，增強員工的團結協作感，促進員工之間的溝通，公司計劃8月份組織員工舉行深圳西沖一日游活動，具體如下:活動意義:豐富員工業余生活，促進員工之間的溝通，讓員工放松心情，增強集體凝聚力和團隊精神。

　　活動目的:

　　1、激發員工的責任感、自信心、獨立能力，領導才能、團隊合作精神以及面對困難和挑戰時的應變能力。

　　2、突破自我極限、打破舊的思維模式、樹立敢于迎接挑戰的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意。，

　　3、從容應對壓力與挑戰，在面對問題時，能夠更充分的'發揮其領導才能，展現個人魅力。

　　4、強化換位思考、主動補位的意識，使個人、部門間以及團隊內部的溝通協作更為順暢。

　　5、提高時間與任務管理技巧以及分析解決問題的能力。

　　6、增加團隊人員的有效溝通，形成積極協調的組織氛圍;樹立互相配合，互相支持的團隊精神和意識。

　　活動時間:

　　20xx年8月9日

　　活動口號:

　　放松心情，你行我也行!

　　活動地點:

　　深圳西沖3號海灘

　　活動形式:

　　團體戶外自助游

　　活動人數:

　　30人

　　活動內容:

　　賞海觀景游泳團隊游戲自助燒烤CS對抗賽

　　活動地介紹:西沖海灘，位于大鵬灣南澳半島南，其中西沖是深圳最長的海灘，金色沙灘如綢緞般飄逸、舒暢。山、海、湖、岬角風光旖旎，青山綠水、海天一色，無敵風光，無敵海景——西沖最幽靜的那個浪琴灣，就著月光，趁著夜色，揮灑我們的熱情。來吧!燒烤、篝火，游戲----露營去吧!。在海邊搭帳篷露營，是很舒服的選擇。風吹起的時候，海浪輕涌。夜晚燃起炭火燒烤，晚上有明月相伴聽潮水聲入眠。

　　活動流程:

　　A、前期準備

　　1、各部門主管上報該部門參加活動名單及聯系方式

　　2、負責人聯系包車等事物，安排活動路線

　　3、為節省開支自助燒烤環節，食物由負責人提前到菜市場采購。

　　4、游泳環節游衣等用品由參加活動的個人提前準備，公司不負責游泳用品等費用。

　　5、活動負責人準備游戲環節需要的道具等物品。

　　6、出發以前由負責人準備相關安全物品的準備，如急用藥品，創口貼等

　　B、活動安排

　　1、7:55吹響集合號

　　2、8:00出發，大約10:00左右到達目的地

　　3、10:30---12:00游戲環節。此環節分出數人準備自助燒烤環節。

　　游戲1:女皇圈

　　游戲描述:將所有隊員圍成一個圈，然后全體向右轉，

　　將雙手搭在前方隊員的肩膀上，接著請每位隊員用你的腳尖頂住你前面隊員的腳跟，由教練發出指令，所有隊員同時慢慢向后坐

　　游戲目的:完成并體驗信任，支持，合力并充分體現群

　　策群力，挑戰自我，加強團隊協作精神，項目的有效完成需要每位隊員的積極配合把團隊建設推向x對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。

　　游戲2:兩人三足或者多人數足

　　游戲描述:將參賽小組兩人的相鄰腿綁住，位置不能高

　　于膝蓋部分，也不能低于腳x繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應系好再前進。必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好之后，再接著跑，或者自動放棄比賽。

　　游戲目的:每位參加者的積極配合把團隊建設推向x

　　對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。

　　游戲3:同心協力

　　游戲描述:每五人分成一組，站成一排，由右到左為1、

　　2、3、4、5隊。有喊號碼，喊到幾號，相對應的隊列就蹲下。

　　游戲目的:培養參加者對領導的服從感和團隊協作感。注:以上游戲出錯者均要受到懲罰，那就是我們集體把你扔到海里

　　4、12:00-13:30自助燒烤環節，大家自己做自己吃。

　　5、14:00-15:30觀海游泳賞景環節。

　　6、15:30-17:30自由交流環節，所有人合影留念。

　　7、18:00乘車返回公司。

　　注意事項:

　　1、出發前由負責人做好有關出游安全方面的宣傳，提醒所有人員不要私自離隊，要集體行動。

　　2、行為舉止大方得體，不在風景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。

　　3、提醒全體人員出發前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態，方便聯系。

　　4、期間出現任何突發情況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。

　　5、在旅游過程中，請佩帶好工作證或胸卡，勿擅自離團自由活動,如果有急事需要離團必須報告領隊。報名時請按照身份證的姓名及號碼進行登記，不得使用別名或者小名，慣用名，以免發生意外無法賠償。

　　6、在游玩中，請各組確認人數、注意安全，不要擁擠，依次進入景點。不要在危險處游玩逗留。

　　7、必須嚴格遵守時間規定，并準時到達集合點，及時清點人數。一切聽從負責人的安排，請記清楚每次通知的游玩時間、上車時間和地點。

　　8、請您保管好自己的行李。特別是手機、錢包及其他貴重物品。并應時刻提醒自己不要遺忘物品。

　　9、因春秋季早晚溫差大;需帶些防寒衣物，身體不便者，請及時通知負責人員。不能運動者不宜勉強。

　　預算:1、包車，全順商務車一輛16座900/天

　　2、門票,西沖三號海灘13/人

　　3、燒烤，燒烤食物提前購買1000元租雇燒烤爐等燒烤用具300元游泳用品、

　　對抗賽、快艇等游玩費用自理活動預算共計:2700元

團隊建設活動方案 篇17

　　為進一步推進素質教育實施，實現學校特色辦學，學生多元成長、教育均衡發展的目標，建設健康、文明、和諧的現代校園文化，根據上級精神，我校決定開展以“學生社團建設”為重點的校園文化活動。具體建設實施方案如下：

　　一、指導思想

　　1、以培養創新精神，實踐能力為重點，促進學生全面發展，為我校實現教育強校而努力。

　　2、豐富學生的課余生活，讓不同學生在不同的領域有不同的發展，讓每個學生獲得成功的體驗，從而做到“樂學”。

　　二、社團活動總體目標

　　完善社團活動興趣的開展，以學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創造性，力求活動的成效性，使在社團活動的開設與開展逐漸成為我校素質教育的亮麗的窗口。

　　三、組織程序

　　1、學校制定總的社團活動方案。

　　2、組織各社團輔導教師制定特色社團活動方案。上交學校一份。

　　3、輔導教師招收社團活動的成員，填寫好成員名單。

　　4、輔導教師開展社團活動。

　　四、社團活動實施內容和具體要求

　　（一）活動實施內容

　　依據人本發展理論，以學生為主體的校園特色文化活動圍繞必須以全面推進素質教育、培養德智體美等全面發展的高素質人才的目標，努力把思想道德教育的內容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發展和健康成長，確定以下特色項目和社團活動：

　　1、“綠色暢想”藝術社團。主要負責組織合唱隊、舞蹈隊、葫蘆絲隊、鼓號隊的組建和排練，培養學生的團隊合作精神，豐富課余生活、美化情操。

　　2、“強身健體”體育社團。主要負責組織足球隊、田徑、毽球、花樣跳繩、輪滑的的訓練，增強學生體質，豐富課余生活。

　　3、“快樂”英語社團。主要負責組織英文學習等欄目。開拓學生視野，活躍文化生活。

　　4、“探索”科技社團。主要負責組織學生進行氣象觀察、制作圖標、小實驗等活動

　　5、“繪本閱讀”閱覽社團。主要負責組織學生大量閱讀書籍，提高學生的閱讀量。

　　6、“筆墨丹青”書畫美術社團。主要負責組織學生書畫作品的創作、書寫、手工制作等工作。

　　7、“急速手指”信息技術社團。主要負責組織學生速打、電腦繪畫，電子報刊制作等工作。

　　8、“巧手編織”社團。主要負責組織十字繡、剪紙等手工制作等。

　　9、“小小”經典（詩文）誦讀社團。主要負責組織從學習、背誦三字經開始，讓孩子們愿意與經典為伍，同美文做伴，從低年級開始，在誦讀經典的過程中感悟成長。

　　10、“楚河漢界”棋類藝術社團，主要通過各種棋類的活動對學生的思維能力和意志訓練進行鍛煉與培養。通過活動不僅學習棋藝，更主要的是培養孩子們良好的行為、高尚的'品德，遵守各類下期規則，培養良好的棋風。

　　11、“奇思妙想”思維社團。主要負責組織學生全面探究數學規律，引導學生引用多種數學方法不斷提高數學能力

　　12、“晨語心育”社團。由心理咨詢室組建和具體指導的，以我校中高年級學生為主體，開展與心理學有關的活動，探索心理健康等問題的學生，幫助同學們了解認識自己，處理好人際關系，調整好心理狀態，成為文明、陽光、健康的小學生。

　　（二）活動實施操作措施

　　1、活動內容安排具有系統性、科學性。每次活動目標明確，期末結束上交相關材料（學生作品、過程性資料、學生取得的成績等）備案。

　　2、做到“三定”：

　　定人（人員固定）：在學生自愿的前提下，自己創設自己管理，由指導老師輔助組織學生開展活動。每個社團小組的人數控制在30人。

團隊建設活動方案 篇18

　　為深入貫徹全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議以及全省高校本科教育工作會議精神，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，落實本科教育基礎地位和本科教學中心地位，培養和造就“四有”優秀教師隊伍。經研究，省教育廳決定開展XX省高水平本科教學團隊建設，特制定建設方案如下：

　　一、建設目標

　　落實立德樹人根本任務，圍繞新時代一流專業、一流課程、一流人才的建設目標，立足XX省辦學實際，引導教師潛心教書育人，高起點、高標準建設一批政治素質過硬、專注本科教學、業務能力精湛、育人水平高超、方法技術嫻熟的高水平本科教學團隊，產出一批具有較強競爭力、較大影響力的教學成果、教學名師和其它本科教學成果，推進XX省本科教育上質量、上水平。

　　“十四五”期間，計劃分兩批遴選X個左右省級高水平教學團隊并支持建設，每批遴選X個左右團隊，遴選工作分別于20xx年和20xx年進行。

　　二、建設原則

　　1.面向各類高校。在不同類型的普通本科高校建設高水平本科教學團隊，鼓勵分類發展、特色發展。

　　2.突出示范領跑。高起點、高標準建設一批高水平本科教學團隊，引領帶動高校優化教學團隊建設、促進教師隊伍建設質量提升，推動形成高水平人才培養體系。

　　3.“兩步走”實施。報送的團隊第一步被確定為省級高水平本科教學團隊建設點；通過三年的建設，經省教育廳組織開展驗收，通過后再確定為省級高水平本科教學團隊。

　　三、建設要求

　　1.基本要求。團隊教師要潛心教書育人，老師是第一身份、教書是第一工作、授課是第一責任。團隊教授必須全員給本科生教書授課，團隊教師以德立學、以德施教，熱愛教學、研究教學，善于運用現代信息技術，推進課堂教學改革，做到師德高尚、學問扎實、教藝精湛。

　　2.團隊組建。團隊由專任教師和其他相關人員組成，鼓勵以課程群組建團隊，規模適中，梯隊合理，人數為X-XX人。具有明確的發展目標、良好的合作精神和團隊文化，團隊效應顯著，集體成果豐富。團隊帶頭人應具有高校教師高級職稱，在本學科專業或行業具有較大影響力，每年承擔本專業主干課X門以上；主持省級教學課程、成果、項目等X項以上；連續在教學一線為本科生授課X年（升本不足X年的學校自招收本科生當年起算）以上（截至20xx年X月XX日）。團隊教學研究和改革成效突出，獲得省級以上教學成果等獎勵、認定。優先支持省級金牌教師（省級教學名師）、省級及以上優秀教師、模范教師、優秀思政課教師等領銜組建團隊，優先支持國家級、省級一流專業建設點的教學團隊申報。

　　3.建設任務

　　（1）致力于以學生為中心的人才培養模式改革創新，深度持續開展課程體系、教學內容、教學形態、教學方法創新，積極開展現代信息技術與專業教學的融合；開展一課多師、一師多課改革，有效開展課程思政、專業思政建設，創新創業教育融合專業教育取得成效；開展全員授課，嚴格遵守教學規范，質量意識強烈，制度化開展集體教學研究活動和教學改革工作。

　　（2）培養和引進優秀教師，建成一批高水平師資隊伍，致力培養名師。團隊教師師德高尚，潛心教書育人，特色成效明顯。形成合理的年齡梯隊、學歷層次、專業結構、職稱結構和運行機制等。

　　（3）著力提升人才培養質量與能力。突出學生能力與素質培養，樹立具有新時代特征的人才培養質量觀，建立學生中心、產出導向、持續改進的自省、自律、自查、自糾的提升人才培養質量和能力評價體系。將質量標準落實到教育教學各環節。

　　（4）建設一批國家級教學科研平臺、基地、項目和成果，形成一批可復制、可推廣的教育教學改革成果。

　　（5）積極參與實施國家兩個“雙萬計劃”，建成國家級、省級一流專業和一流課程。

　　四、遴選條件

　　20xx年省級高水平本科教學團隊按照主要建設內涵分為五類。除達到團隊建設基本要求和團隊組成要求外，各團隊還應具備以下遴選條件：

　　1.教學科研型本科教學團隊。限“雙一流”建設高校申報。以國家級一流課程、一流專業、一流人才建設為目標，做到“一流團隊、服務一流”，近五年獲得X項以上省部級及以上教學成果、教改項目、一流專業、卓越人才培養計劃、精品在線開放課程、課程育人共享計劃、“萬人 計劃”教學名師、國家規劃教材、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心和實驗教學項目等本科教學改革工程建設項目；開設X門以上專業課程（含專業基礎課程和專業課程）或X門大型公共基礎課程，有主編相關專業教材；主持省部級以上科研項目，科研成果有效轉換為教學資源。

　　2.教學應用型本科教學團隊。以推進產教融合、建設一流應用型高校、專業（群）為目標，依托應用型專業群或服務產業特色專業，近五年獲得X項以上省部級及以上教學成果、教改項目、一流專業、卓越人才培養計劃、精品在線開放課程、課程育人共享計劃、“萬人 計劃”教學名師、國家規劃教材、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心和實驗教學項目、實習實訓基地等本科教學改革工程建設項目；開設X門以上課程（含實驗課程）；團隊中行業企業高級人才占X/X以上并承擔教學任務X個學期以上；校企深度合作育人，聯合制訂培養方案、開發課程、教材，共建實訓基地成效顯著。

　　3.慕課應用型本科教學團隊。以國家級精品在線開放課程為依托，以探索基于慕課應用的混合式教學模式為任務，“大規模開放”和“小規模定制”并重，推動線上知識學習和測驗、互動，線下翻轉課堂討論輔導，具有完整的教學組織活動和平臺支持服務。建成X門以上國家級在線精品開放課程，或訂制化引用國家級精品在線開放課程X門以上，開展基于慕課應用的混合式教學。其中，供課團隊應當在線上授課X輪以上，學習對象多元化（本校+校外+社會），線上教學效果良好，師生互動充分，輔導答疑見面會達到授課要求，已基本形成可示范推廣的在線教學模式，教學效果以平臺數據佐證。線下應用團隊應當與主講團隊充分合作，制訂混合式教學方案，并在本校應用X輪以上，已基本形成可示范推廣的混合教學模式，學習效果以主講教師團隊和本校教務部門數據分析為佐證。

　　4.實驗教學型本科教學團隊。以省級及以上實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心和虛擬仿真實驗教學項目為依托，以構建本科實驗教學體系為任務，積極開展實驗教學改革。近五年取得X項以上相應的省級及以上實驗教學平臺（項目）立項、教學成果、精品課程、優秀特色教材或教改項目；專業教師、實驗教師和技術人員結構合理，分工明確；開設綜合實驗課程X門以上，實驗開出率達到%；承擔省級以上科研課題項目，科研項目轉化為實驗教學項目不少于X項；每學年所開設的實驗項目內容更新率不低于%；團隊所在實驗室儀器設備完好率不低于%，近五年無實驗安全事故。

　　5.思政課教學型本科教學團隊。限省重點和特色馬克思主義學院、具有馬克思主義學科碩士以上學位授權點、省級思政課名師工作室所在高校申報。以增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性為目標，積極開展思政課教學改革。近五年累計獲得X項以上省級以上教學成果、虛擬仿真教學項目、精品在線開放課程、教改項目、優秀教學科研團隊、教學類活動獎項（其中至少X項為國家級）；團隊成員每學年至少系統講授X門以上思政課；建成X門以上省級以上精品課程或省級優質思政課；學習效果、學生評教結果以主講教師團隊和本校教務部門數據分析為佐證。

　　五、管理和考核

　　省級高水平本科教學團隊建設周期為3年，以學校建設為主。學校應安排配套經費開展建設，并負責日常管理，監督建設任務落實。省教育廳根據績效考核情況予以部分經費支持，建設期滿，組織省級驗收及推廣。未達到建設要求的，取消省級高水平教學團隊稱號。

　　申報與建設期間，團隊成員發生師德師風問題、學術不端造成惡劣影響的，撤銷省級團隊。建設期間，根據教學需要調整團隊帶頭人的，應報省教育廳審核批準。除應用型教學團隊外，團隊成員每年調整幅度不超過總人數的20%。

　　六、申報要求

　　1.實行限額申報、擇優立項、寧缺勿濫。各類本科高校申報限額為：

　　（1）xx大學申報不超過XX個，原則上不申報教學應用型團隊；

　　（2）博士學位授予權高校申報不超過XX個，其他一流學科建設高校申報不超過XX個；

　　（3）其他應用型高校（省一流學科建設高校除外）申報X-X個，原則上不申報教學科研型團隊；

　　（4）獨立學院申報不超過X個，原則上不申報教學科研型團隊。

　　2.每位專任教師原則上一人參加一個團隊，校級領導不作為團隊帶頭人。

　　3.省教育廳根據申報材料進行條件審查和立項，立項名單在省教育廳網站公示，公示無異議后發文公布，并指導相關單位開展教學團隊建設。

　　4.各高校應充分重視教學團隊的建設工作，依據推薦條件，按照擇優遴選、重在建設、有利示范的原則，在限額內認真組織推薦，并報送以下申報材料：

　　（1）學校推薦申報公函；

　　（2）XX省高水平本科教學團隊申報表

　　（3）XX省高水平本科教學團隊推薦匯總表

　　（4）其他支撐材料：本文件“三、建設要求”和“四、遴選條件”中所涉及項目的證明材料。

團隊建設活動方案 篇19

　　為提高員工的實際工作技能和工作績效，根據GMP要求和培訓計劃，結合培訓重點——歷次GMP檢查及自檢提出的問題及整改情況，我們對度的公司內部培訓作如下安排：

　　一、公司級整體培訓：

　　1、培訓對象：公司全體員工

　　2、培訓目的：

　　（1）、引導員工認清自己的責任與使命并成為可堪培養與發展的優秀企業員工。

　　（2）、樹立正確的質量意識和觀念，更新現有專業知識，充實個人知識儲備，鞏固和提高公司質量管理水平。

　　（3）、強化員工GMP意識，全面擴大GMP領域的'專業視野。

　　（4）、了解國家安全生產方針、法律法規和常見事故防范、應急措施基本常識；

　　掌握崗位安全操作規程；提高職工安全生產意識；減少或杜絕安全隱患和事故的發生。

　　3、培訓內容及方式

　　培訓內容：結合歷次GMP檢查及自檢發現的問題與整改情況，講授有關藥品法律法規、藥品GMP知識、質量管理、生產管理、物料管理、設備管理、安全生產相關知識等。

　　培訓方式：綜合管理部統一組織全體員工集中面授。

　　4、培訓學習時間

　　7月下旬1-2天。

　　5、考核

　　筆試，采取閉卷考，筆試考核試題由各授課人出題，綜合管理部統一組織考試。

　　二、部門級崗位培訓：

　　1、培訓對象：各部門員工

　　2、培訓目的：各部門負責人根據本部門員工應掌握的GMP文件、崗位職責、專業知識、操作技能等，進行有針對性的部門崗位培訓，強化員工GMP意識，提高員工工作技能。

　　3、培訓內容及方式

　　培訓內容：部門崗位必備的專業知識、部門相關GMP文件、部門職責、操作技能、崗位SOP及相關的管理制度等。

　　培訓方式：由各部門自行組織本部門員工采取集中面授、現場演示、討論會、文件學習等方式進行培訓，部門負責人為主要授課人，并把培訓講義或培訓大綱、培訓記錄、培訓試題等相關培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。

　　4、培訓學習時間

　　全年各部門根據實際情況靈活安排。

　　5、考核分口試、筆試，筆試考核由部門負責人自行組織考試；口試由授課人在課堂上進行提問。口試占50%，筆試占50%，筆試為閉卷考。

　　三、班組級崗位培訓

　　1、培訓對象：各班組崗位員工。

　　2、培訓目的：著重加強班組崗位培訓，有針對性的開展班組崗位培訓，使GMP工作貫徹落實到每一個崗位，提高崗位員工的工作技能。

　　3、培訓內容及方式

　　培訓內容：班組崗位必備專業知識、崗位相關GMP文件、崗位職責、崗位SOP、生產工藝規程、實際操作技能及崗位相關的管理制度等。

　　培訓方式：由各部門組織班組崗位員工采取集中面授、現場演示等方式進行班組崗位培訓，授課人由班組長或優秀員工擔任，班組長負責培訓出題、考核，并把培訓講義或大綱、培訓記錄、培訓考核成績等相關培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。

　　4、培訓學習時間

　　各班組根據工作情況靈活安排。

　　5、考核分筆試、口試、實際操作，筆試考核試題由各班組長出題并組織考核，綜合管理部負責試題打印；口試由授課人在課堂上進行提問；實際操作由班組長和部門負責人共同進行現場考核。筆試占30%，口試占30%，實際操作占40%。

團隊建設活動方案 篇20

　　1、科學確立團隊目標

　　團隊目標必須有激勵作用，是團隊成員利益的集中體現。確定管理中心經營指標、管理指標等團隊總的目標，管理中心對《年度經營目標責任書》進行分解，將相應的目標責任下達至部門、班級、崗位、個人，并與各崗位責任人簽訂崗位責任書，做到目標明確、分工明確、責任明確。

　　2、建立團隊價值觀

　　團隊是每個成員的舞臺，個體尊重與滿足離不開團隊這一集體，因此，要在團隊內部倡導感恩和關愛他人的良好團隊氛圍，注重感情投資以增進員工的歸屬感和向心力。尊重員工的自我價值，將團隊價值與員工的個人價值有機地統一起來，團隊的凝聚力就會形成，團隊的共同價值也就能通過個體的活動得以實現。

　　(1)開展系列關愛員工、關愛他人活動

　　——酷暑天氣，為員工購買涼茶解暑，開展送涼茶到崗位活動;

　　——為員工營造舒適的宿舍生活環境，如為員工宿舍配備熱水器、電視機、電風扇等，使員工保持良好的心情;

　　(2)鼓勵員工業余學習。加強物業方面的培訓，鼓勵員工利用業余時間在作坊學習技術，提高其他方面技能，引導健康科學的生活作風;

　　(3)組織員工與客戶、兄弟單位聯合舉辦聯誼，豐富業余生活，促進團結協助。

　　(4)每逢佳節，管理中心舉辦聯歡活動，讓員工親身感受到“家”的親情;

　　(5)定期召開員工座談會，及時了解員工的想法，鼓勵員工對管理中心的工作提出各項建議。

　　3、培養團隊成員間高度的信賴感

　　(1)團隊成員間沒有妒嫉

　　“妒嫉”是影響團隊建設的關鍵因素，消除團隊成員的“妒嫉”與“競爭排他”心理，首先在團隊成員選拔時要作為一個基本職業道德素質要求，其次要引導成員培養一種團結合作的健康心理;

　　(2)能夠沒有顧忌的表露自我

　　為員工創造一個能夠沒有顧忌的表露自我的氛圍，如管理中心定期舉行燒烤、晚會、KTV等形式多樣的活動，讓員工盡情狂歡、盡情表露自我，讓員工在歡樂中發現自己的缺陷，又在歡樂中改變自己的缺陷;充分利用日講評機會，給員工創造展示自我的機會，讓員工能全面表露在工作中存在的問題及一些想法，營造歡樂生活、歡樂工作的氛圍，使員工即便在巨大的工作壓力下仍能感到自在。

　　(3)對員工的專業與能力有充分的信心

　　對員工多一份信心就是對他們莫大的鼓勵與肯定。員工是企業的財富，相信員工是開啟財富的鑰匙。

　　(4)信息充分公開

　　團隊信息的閉塞是引起團隊成員相互猜測、懷疑的主要因素。設立信息欄、光榮榜、文件傳閱本等，讓每一位員工都能及時了解團隊的信息，特別是公司的規章制度、人事信息、獎罰信息、好人好事、崗位競聘、績效考核等，讓每一位員工清楚的了解團隊發生的事情，樹立“主人翁”意識。

　　4、團隊領導的領導力

　　優秀的團隊領導會使團隊保持高度一致。團隊領導首先善于管人、育人、用人，同時，團隊領導必須加強自身素質和能力的修煉，不斷提高領導水平。

　　(1)以身作則

　　團隊領導是團隊成員行為的標桿。海上世界管理中心對要求員工做到的，管理人員首先必須做到，如考勤打卡、節日值班、禮儀規范要求等，管理人員必須以身作則，起模范帶頭作用。

　　(2)共同參與

　　團隊建設應群策群力，需要所有成員共同參與，作為團隊的領導要運用各種方法，充分調動員工的積極性，共同參與團隊建設。

　　(3)引領團隊學習

　　倡導“工作學習化，學習工作化”和“團隊學習”的理念，提高員工學習的主動性、自覺性，堅持崗位學習、崗位成才。

　　5、建立健全有效管理制度和激勵機制

　　健全的管理制度、良好的激勵機制是團隊精神形成與維系的內在動力。同時，團隊價值觀的培育，也須有一套規范化的管理制度和有效的激勵機制。

　　(1)問責制：責任到崗、責任到人。讓全體員工明白什么時間、什么地點、做什么事情、怎么做、做到什么程度等，增強員工的團隊責任感。

　　(2)限時辦理制：將服務日常的工作進行細化，確定辦理責任人、辦理時限，保證服務品質。

　　(3)員工激勵制度：設置優秀領隊獎、優秀員工獎、金點子獎、熱情之星獎、進取之星獎、細致之星獎、奉獻之星獎、精神風貌獎、業務技能獎、學習進步獎、管理創新獎、突出貢獻獎、委屈獎等十三個月度獎，通過激勵充分調動員工的工作積極性、創造性、奉獻性，同時設置末位淘汰制，對工作表現不好的員工實行崗位調離或淘汰，不斷優化團隊成員。

　　（一）首先要明確團隊目標。

　　建立團隊的目的是什么，這個團隊要完成怎樣的目標。目標很重要，因為目標就是方向。每個團隊的組建都是為完成一定的目標或使命。沒有目標的團隊沒有存在的意義，或者說沒有目標的團隊也稱不上為一個團隊。

　　（二）、確立團隊成員標準，選對人上船。

　　團隊的目標確定了，就要選擇正確的團隊成員，該如何選擇團隊成員呢？我個人認為應該選擇那些認同團隊價值觀、優勢能夠互補的人來團隊工作。價值觀的認同很關鍵，不認同團隊的價值觀大家就不能實現很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強的人組合在一起就能組成一個最強的`團隊，團隊成功的關鍵在于充分發揮整體優勢，這就需要團隊中的成員做到優勢互補，實現整體大于局部之和。

　　（三）、建立好團隊內部規則。

　　沒有規矩不成方圓，一個團隊如果能形成戰斗力必須建立健全的游戲規則，如崗位職責、權利的界定，團隊成員溝通、交流方式的確立等。這些規則應能保證一個團隊的正常運行，讓團隊每個成員的主動性、積極性和創造性發揮出來，使整個團隊充滿活力。

　　（四）選擇一個好的團隊領導。

　　我們不能強調個人的作用，但我們也不能忽略個人的作用。一個好的團隊領導對于建設高效率的團隊有著不可替代的作用。一個好的團隊領導能充分發揮團隊中每個成員的優勢，使團隊的資源實現最大程度的優化，從而創造出非凡的業績。

　　（五）學會寬容。

　　寬容是一種很高的品質。在一個團隊內部，由于每個團隊成員的性格特征可能不同，考慮問題的出發點不同，難免會產生摩擦，但每個人都應該抱著一種“對事不對人”的態度去寬容別人對自己的批評，甚至是不理解，而不能一味地去爭執，許多東西需要時間去證明，爭論沒有任何意義。

團隊建設活動方案 篇21

　　一、活動目的

　　為增強員工對公司的認同感與歸屬感，豐富員工的業余文化生活，促進各部門員工間的`溝通合作。在公司內營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設活動。

　　二、組職和實施部門

　　1、管理部：由人力行政部組織

　　2、辦事處：由辦事處選定項目負責人進行組織

　　三、參考活動項目和實施方法

　　由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：

　　四、團隊建設費用使用規定

　　1、團隊建設費用途

　　該費用專門用于團隊建設，旨在加強部門團結，促進溝通和交流，以達到團隊建設之目的;任何人不得將此款項用于團隊建設之外的任何活動支出，不得分發現金、購物卡等。

　　2、費用標準：每人每季150元;

　　3、活動申請及費用報銷

　　1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設活動方案提報至人力行政部及銷管部備案

　　2)舉辦團隊建設活動后，兩周內相關部門/辦事處提交發票沖銷，若實際報銷費用超過核定標準部分，則超額部分由對應部門/辦事處自行負責

　　3)活動后于兩周內提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內未進行上報手續，則不給予辦理報銷手續。

　　五、其他

　　1、各部門/辦事處負責人應盡可能參與至活動中，了解員工心聲。

　　2、活動結束后，各部門/辦事處責任人有責任做好活動現場照片、視頻的收集與傳遞工作。

　　3、本方案會根據實際情況進行修訂，最終解釋權歸公司人力行政部。

團隊建設活動方案 篇22

　　眾所周知，現在團隊對企業的發展有著至關重要的作用。無論個人的能力多強，但沒有完美的個人，只有完美的團隊。個人的價值也會隨著團隊的價值的升或降而改變。一個人在一個好的團隊里，他的個人價值也會隨之增加，反之亦然。所以，今天就和阿克來談談團隊建設方面的問題。

　　團隊建設是事業發展的根本保障，團隊運作是業內人士長期實踐的經驗總結，至今沒有一個人是在團隊之外獲得成功的。團隊的發展取決于團隊的建設。團隊建設應從以下幾個方面進行：

　　1、組建核心層

　　團隊建設的重點是培養團隊的核心成員。俗話說"一個好漢三個幫"，領導人是團隊的建設者，應通過組建智囊團或執行團，形成團隊的核心層，充分發揮核心成員的作用，使團隊的目標變成行動計劃，團隊的業績得以快速增長。團隊核心層成員應具備領導者的基本素質和能力，不僅要知道團隊發展的規劃，還要參與團隊目標的制定與實施，使團隊成員既了解團隊發展的方向，又能在行動上與團隊發展方向保持一致。大家同心同德承、承上啟下，心往一處想，勁往一處使。

　　2、制定團隊目標

　　團隊目標來自于公司的發展方向和團隊成員的共同追求。它是全體成員奮斗的方向和動力，也是感召全體成員精誠合作的一面旗幟。核心層成員在制定團隊目標時，需要明確本團隊目前的實際情況，例如：團隊處在哪個發展階段？組建階段，上升階段，還是穩固階段？團隊成員存在哪些不足，需要什么幫助，斗志如何？等等。制定目標時，要遵循目標的SMART原則：S--明確性，M--可衡量性，A--可接受性，R--實際性，T--時限性。

　　3、訓練團隊精英

　　訓練精英的。工作是團隊建設中非常重要的一個環節。建立一支訓練有素的銷售隊伍，能給團隊帶來很多益處：提升個人能力、提高整體素質、改進服務質量、穩定銷售業績。一個沒有精英的團隊，猶如無本之木，一個未經訓練的隊伍，猶如散兵游勇，難以維持長久的繁榮。訓練團隊精英的重點在于：

　　建立學習型組織：讓每一個人認識學習的重要性，盡力為他們創造學習機會，提供學習場地，表揚學習進步快的人，并通過一對一溝通、討論會、培訓課、共同工作的方式營造學習氛圍，使團隊成員在學習與復制中成為精英。

　　搭建成長平臺：團隊精英的產生和成長與他們所在的平臺有直接關系，一個好的平臺，能夠營造良好的成長環境，提供更多的鍛煉和施展才華的機會。

　　4、培育團隊精神

　　團隊精神是指團隊的成員為了實現團隊的利益和目標而相互協作、盡心盡力的意愿和作風，它包括團隊的凝聚力、合作意識及士氣。團隊精神強調的是團隊成員的緊密合作。要培育這種精神，領導人首先要以身作則，做一個團隊精神極強的楷模；其次，在團隊培訓中加強團隊精神的理念教育；最重要的，要將這種理念落實到團隊工作的實踐中去。一個沒有團隊精神的人難以成為真正的領導人，一個沒有團隊精神的隊伍是經不起考驗的隊伍，團隊精神是優秀團隊的靈魂、成功團隊的特質。

　　5、做好團隊激勵

　　銷售是一種與拒絕打交道的行為，團隊建設是容易與別人的觀念發生沖突的工作，直銷事業是需要一定時間的堅持才能成就的事業，每個人要做好這一切，他所面臨的最大挑戰就是自己，因此，每個團隊成員都需要被激勵，領導人的激勵工作做得好壞，直接影響到團隊的士氣，最終影響到團隊的發展。激勵是指通過一定手段使團隊成員的需要和愿望得到滿足，以調動他們的積極性，使其主動自發地把個人的潛力能發揮出來，從而確保既定目標的實現。直銷事業的管理特點是用激勵代替命令，激勵的方式多種多樣：樹立榜樣、培訓、表揚、獎勵、旅游、聯歡、慶祝活動等。

團隊建設活動方案 篇23

　　公司和企業的迅速發展離不開團隊的付出和努力，一個良好的團隊對于公司的發展有著不可多得的作用，但是如何打造最佳團隊建設呢？讓周波老師為我們詳細講解。

　　分享嘉賓：周波，人稱波哥、波波、老師，杭州京德生物科技有限公司董事長，十四年的會銷講師實戰經驗，號稱會銷“周立波”，1999年畢業于市場營銷，曾在街上發小報，偶然中接觸蒙派，由于自認簡單，導致自己、合伙人血本無歸。20xx第二次創業，繼續投身于保健品行業，接觸絡欣通，勇于創新使他賺得了第一桶金。20xx年，創建自己的三和團隊，一年時間，造就2億元交易額，繼而以311、411游走于全國市場。

　　怎樣將國學文化融于團隊建設？

　　夫妻開店時代已成為過去，如果沒有一個完善的團隊體系怎么才能讓隊伍迅速壯大？——人脈。關于團隊建設，不得不提到日本著名企業家——稻盛和夫，他曾送馬云四個字：日行一善。

　　一個人能創造多少財富，公司是否能持續發展，要看企業領導人的人格魅力。稻盛和夫說：人的財富源于道德和修養。稻盛和夫曾參與拯救破產的日航，并在半年之內讓日航起死回生成為全球盈利最好的航空公司。他的方法便是日行一善。所有日航員工去做對社會有貢獻的事，掃馬路、做義工。最終被社會所認可。

　　企業文化、老板格局同樣取決于公司能否持續發展的重要因素。

　　衡量一個人成功與否有三點：

　　第一，財富指數，也就是凈資產。

　　第二，社會貢獻，為社會做了多少貢獻，為員工做了什么，為別人做了多少。

　　第三，社會影響力，無論你在某個領域做的`多大，與整個社會來說，我們還是很渺小的。

　　每一個人都不會隨隨便便成功，健康產業的每一位大咖歷經數十年風雨，發傳單、貼海報、打地鋪，收單、拜訪客戶、經過無數次的分散整合，才有了今天的成果，希望我們每個人都要珍惜。

　　仁

　　俗話說“活到老學到老，活到六十還嫌少”。人要不斷學習人生哲理，如果無法處理好人際關系，就無法解決世俗的問題。孔子說要有仁愛之心，告訴人們不要自私自利，凡事要替他人考慮。比如員工，關心員工吃住是好是壞，家里父母是否安康，員工最近情緒是否穩定。仁愛之心就要替他人著想。你為員工著想，員工為顧客著想，顧客會為公司著想，客戶為公司著想就跟公司的利益息息相關。如果沒有仁愛之心，公司團隊不會有長遠的發展。

　　企業有企業文化，老板有老板為人之道。如果領導不務正業，沒有好的表率，員工就會跳槽。因為沒有前途，思想和胸懷感染不了員工。想要建設一個好的團隊，就要學會換位思考，站在別人的角度替他人著想，團隊才會有凝聚力。

　　義

　　趙子龍、關羽為何對劉備俯首稱臣？因為劉備義字當頭。長坂坡一站中，趙云把阿斗背于身上在數十萬大軍中安全殺出重圍。看到趙子龍渾身浴血，劉備說：“兄弟婆娘可以再討，兒子可以再生，兄弟只有一個，你怎么樣？”。這就是義，老板應具備的義。假如員工家人生病，老板給員工發500紅包，員工一定跟著你。員工不舒服，作為領導人，應該給予關心。領導有義，帶出來的員工也絕對不差。如果領導員工全靠忽悠來生存，這種財富絕不會長久。企業領導的義氣意味著胸懷，一個靠義氣打造出來的企業團隊是堅不可摧的！

　　智

　　企業應多培養員工智慧。天才靠鼓勵而不是靠打擊。就像兒時，越夸會越勇敢。比如一些籃球明星，他們得到了世界的鼓勵認可。所以要適當的去進行員工培訓。當年的諾基亞、摩托羅拉曾風靡一時，企業過于保守，不知道學習創新，而被競爭對手擊垮。給員工最大的福利不是金錢獎勵，智慧是給員工最大的福利。

　　信

　　信譽無論走到哪里，都尤為重要。企業招商要講信用，做會講信用，承諾員工講信用，承諾客戶講信用。現在經銷商抱怨貨賣不動、員工管不住。為什么？因為信用已經嚴重透支，顧客不再相信。正因如此，企業才會業績下滑，員工解散，客戶流失，是信用出了問題。企業沒有信用會破產，團隊沒有信用就會解散，國家沒有信用就孤立無援。

團隊建設活動方案 篇24

　　一、創新團隊建設目標

　　瞄準具有發展前景和可預期產生重要學術成果的學科領域或研究方向，特別是對全市乃至全省政治、經濟和社會發展有重大推動作用或影響的研究領域與方向，力爭通過科學研究創新團隊的建設，培育一支在相關研究領域能取得重大學術成果、產生重要影響的學術隊伍。

　　二、創新團隊的申請條件

　　1、創新團隊的學術帶頭人應具有較高的學術研究水平、創新性學術思想和組織協調能力，一般應具有博士學位或副高以上職稱，年齡不超過55歲。

　　2、創新團隊成員應具有比較集中的研究方向或共同感興趣的.研究問題，一般可以現有的課題研究小組為依托來組建，也可自行組建。

　　3、創新團隊成員應具有努力探索和團結協作的精神，在相關研究領域已取得較突出的研究成果，或在相關研究領域顯示出明顯的創新能力和研究優勢。創新團隊的核心成員一般以3-5人為宜（不少于3人），有合理的專業結構和年齡結構，提倡學科交叉。同等條件下，對負責人及多數核心成員年齡在40周歲以下的創新團隊予以優先支持。

　　4、創新團隊應是在合作基礎上自然形成的研究集體，具有相對集中的研究方向、共同關心的科學問題和良好的科研合作基礎。對簡單拼湊的“團隊”不予支持。

　　5、創新團隊所在系、部有良好的支撐環境，學術帶頭人和研究骨干有充分的時間和精力從事科學研究工作。

　　三、創新團隊申報與審批

　　1、學校原則上每兩年組織一次創新團隊的申報工作。

　　2、根據學科建設和社會經濟發展實踐的需要，由學校確定重大研究領域或重點研究方向，或由學術創新團隊申報人自選研究方向。

　　3、由申報組建創新團隊的學術帶頭人向教務科研處提交書面申請，具體內容包括：

　　（1）創新團隊人員構成與學術研究能力；

　　（2）創新團隊的主要研究方向和建設目標；

　　（3）創新團隊的研究思路和工作計劃。

　　4、教務科研處對申報的創新團隊名單進行資格初審，對符合申報基本條件的，將其申報材料送校內外專家進行評審。必要時，可組織創新團隊的申報人進行評審答辯。經評審或答辯后，由專家組提出候選創新團隊名單。

　　5、學校審議并最終確定擬資助組建的創新團隊名單。

　　四、創新團隊運作與經費資助

　　1、創新團隊是教研人員自愿組織的學術研究團隊，不享有任何獨立行政機構編制和人員編制。創新團隊依托某一系、部開展學術研究活動，可以由同一教研部門的人員組成，也可以由不同教研部門的人員組成。

　　2、對獲準組建的屬于人文社科研究領域的學術創新團隊，學校給予不少于2萬元的研究經費資助；對獲準組建的屬于理工科研究領域的創新團隊，學校給予不少于4萬元的研究經費資助。

　　3、創新團隊資助經費分三期直接下發。第一期（啟動期）下發40%，第二期（中期考核合格后）下發30%，第三期（后期考核合格后）下發30%。

　　對中期考核為不合格的創新團隊，停發第二期資助經費。對后期考核為合格的創新團隊，下發第三期資助經費，如有第二期資助經費停發情況，則予以補發。對期終考核為不合格的創新團隊，停發第三期資助經費。

　　4、對于確實在所屬領域具有重大學術突破、開展原創性科學研究的創新團隊，依據創新團隊的原創性研究學術價值的高低，學校將對其加大資助力度。對屬于人文社科研究領域的創新團隊最高資助經費可達5萬元；對屬于理工科研究領域的創新團隊最高資助經費可達10萬元。

　　五、創新團隊業績考核與獎勵

　　1、創新團隊按申報方向和研究計劃自主開展學術研究和學術隊伍建設活動，學校對其工作業績進行考核。

　　2、創新團隊的建設周期為3年。

　　3、學校在創新團隊組建1年半后，將對其進行中期考核。完成一般核心論文1篇或其它專業刊物或學報發表論文2篇、獲準立項課題1項、參加省內外學術交流2人次（參加學術會議的經費在資助經費中列支），則中期考核評價為合格。

　　4、創新團隊在3年內至少要完成以下科研任務，后期考核評價才為合格。

　　（1）初步建立了一支結構合理、有較強研究能力，學術研究特色明顯，達到或接近省內外該研究領域前沿水平，在省內外有一定學術影響的研究隊伍。

　　（2）論文要求。下列條件之一：

　　①國際一類權威論文、國際二類權威論文或國內一類權威論文1篇；

　　②國內一般核心論文3篇或國內二類權威論文2篇；

　　③國內一般核心論文2篇或國內二類權威論文1篇，其它專業刊物或學報發表論文4篇。

　　（3）科研項目要求。獲準立項省級科研項目1項或市級課題2項或校級課題2項（其中1項須為校級重點課題）。如獲準立項國家級項目，則論文要求可免去。

　　（4）參加國內外學術交流至少4人次以上。

　　5、創新團隊科研成果按以下規定確認：

　　（1）只有圍繞創新團隊的主要研究方向并以團隊成員集體署名（不少于2人）合作完成的科研成果，方可認定為創新團隊取得的成果。同時，創新團隊成員的科研成果必須是在團隊成立之后完成，并且在考核周期內公開發表的，才計入創新團隊考核周期內的成果。

　　（2）學術刊物級別和課題類型與級別的認定以《新余高等專科學校科研成果級別認定辦法》為準。

　　（3）若同一篇論文被多次檢索，只計一次。

　　6、創新團隊在后期考核合格后，可繼續申報新一輪的創新團隊資助。中期考核不合格的創新團隊，根據實際情況申請團隊繼續運行到后期一起考核或申請取消。中期考核不合格而后期考核也不合格的團隊，將取消團隊稱號。中期考核合格而后期考核不合格的團隊，可申請半年后再考核1次，再考核合格者，可補發后期建設經費的一半，如再考核不合格，將取消團隊稱號。

　　六、其他

　　1、本辦法由教務科研處負責解釋。

　　2、本辦法自下發之日起實施。

團隊建設活動方案 篇25

　　“科研立校、科研興校、科研強校”是我們一直都非常重視的一項工作。為進一步深化新一輪基礎教育課程改革，大力開展素質教育，全面提高我校教科研水平，打造一支優秀的教科研團隊，助推教師專業成長，促學校發展，今結合我校實際，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以大力提升我校教科研水平為目標，樹立“以科研促教研,以教研促教學，以教學促質量”的教育科研理念，堅持“以教育科研為先導，以科研課題研究為載體，以常規教學研究為基礎，以課堂教學改革為突破口”的科研導向，組建學校教科研團隊，發揮科研團隊的輻射、指導作用，以點帶面，努力提升團隊教科研水準，力爭使學校教師“全員、全過程”扎實開展教科研活動，從而提高學校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個人專業成長、提高教育教學質量，促進學校發展的助推器。

　　二、目標任務

　　通過系統培訓、自主學習、互動實踐、課題研究等多種方式實現下列目標：

　　1、培養一批研究型教師，使其成為學校教科研的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。

　　2、打造一支樂于奉獻，勇于創新，善于合作的科研團隊，使其成為我校能夠依靠的教育科研基本力量。

　　3、充分發揮科研團隊的輻射和引領作用，以課題研究為載體全程參與，使學校教科研工作在不同的研究領域、不同的研究層次得到均衡，持久的發展。

　　4.確定相對穩定的學校主攻研究方向，制定相關的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進履行職責，凝聚團隊合作力量，打造具有“創新意識、時代特色、學校本色”的學校科研文化。

　　三、具體操作流程

　　1、組建科研團隊

　　學校科研團隊成員在個人申請，教科室審核，學校領導小組商議，經校務公開欄公示后，即為資格的獲得。

　　附(一)：基本條件：

　　具有教育科研工作的熱情和積極性;

　　具有一定的理論修養和文字表達能力;

　　具有較高的教育教學水平的學校教學骨干;

　　具有一定的組織管理能力和團隊合作精神。

　　具有參加課題研究的經歷，或論文獲市一等獎以上。

　　附(二)：申報表

　　2、確定研究方向

　　參考學校歷年來的課題研究內容，結合近期學校教育教學發展實際情況，暫將研究方向確定為以下三大類：

　　有關學校新辦學思路方向的研究。

　　原有的有特色課題繼續深化研究。(校本教材的研究、心理健康的`研究、青年教師專業成長的研究、學生社團—文學社的研究)

　　體現教師個人特色的課題研究。(每年一輪的教師個人課題)

　　3、明確相關職責

　　團隊職責：

　　教科研團隊要認真制定活動計劃，做到定人員、定地點、定時間、定內容，學年末要認真總結。

　　教科研團隊每月至少活動一次，活動內容要遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教學質量，可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動。

　　教科研團隊每月編印一期教科研信息報，期末合訂成冊。

　　團隊成員職責：

　　教科研團隊成員要加強自身學習，每學期讀一本教育專著，每月撰寫讀書體會1-2篇。

　　教科研團隊成員要積極參加教學研究實踐，每學年應撰寫一至兩篇教學論文或案例，開設一堂研究課或講座。

　　教科研團隊成員每人指導一個課題研究小組，每兩個月總結一次自己所帶團隊團隊研究收獲，向教科室推薦本團隊優秀教科研成果。

　　教科研團隊成員建立自己的教育博客，將自己的科研成長歷程進行展示。

　　團隊成員權益：

　　優先享有市內外學習培訓、教學研討考察、專業交流、展示、評優的資格。

　　擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利。

　　在教科研團隊建設工作中取得顯著成績的個人要進行表彰，獎勵，宣傳。

　　享有一定的科研津貼。

　　4、分步進行培訓

　　根據團隊成員的現有水平和學校開展教育科研的實際需要，分階段采用多種形式對團隊成員進行多個層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

　　5、參與研究管理

　　隨同教科室參與學校區級以上的課題的管理工作，追蹤調查、指導這些課題進行動態研究。

　　以市級以上課題結題工作為平臺，協助該課題組成員進行資料整理、實驗后測、歸納分析、撰寫報告等研究工作。

　　以每學年校級新一輪教師個人(團隊)課題研究為契機，組織1-2個團隊開展形式多樣的課題研究管理活動，指導教師進行選題、方案撰寫、過程研究、積累經驗、成果展示等。

　　6、開展成果匯報

　　建立教育博客，展示團隊成員科研成長歷程。

　　編輯科研信息報，展示團隊成員的教育研究觀點。

　　開設研究課、講座等，展示所帶課題組研究成果。

　　四、保障措施

　　1、組織保障：學校組建教科研團隊領導小組，教科研團隊在校領導小組的領導下，由教科室負責教科研團隊相關成員的協調管理，保障科研團隊成員及時參加研究活動，為成員提供開展研究活動的條件與環境。

　　2、經費保障：學校設立專項經費予以支持，并加大對教科研經費的投入和管理，根據需要還應及時補充、提高科研經費的投入比例,為更好開展教科研活動提供經費保障。

　　3、制度保障：制定并逐步完善有關教科研團隊的制度，確定成員相關的職責和權益，建立長效激勵機制，充分調動了團隊成員的科研積極性和工作熱情。以點帶面，全員參與，集眾人智慧，切實推動學校的教科研水平再上一個臺階。

團隊建設活動方案 篇26

　　幼兒園教師團隊建設決定了園所的發展方向和文化品質。無論是日常保教、課程建設還是教學科研工作，都不可能僅僅依靠教師個人力量來完成，而要依靠教師團隊協作才能有效達成預期目標。然而，當前幼兒園教師隊伍的現狀卻不容樂觀，幼兒園應多舉措優化師資隊伍，多途徑打造專業團隊，進而提升幼兒園保育教育質量。

　　一、當前幼兒園教師隊伍存在的問題

　　首先，管理者管理水平偏低。當前一些幼兒園管理者缺乏相關的管理經驗，單一地將管理理解為權利、懲罰和特殊化。在日常工作中，管理者不能身先士卒，不能對不當行為進行有效約束，大大影響了團隊的凝聚力。還有部分管理者依著“幼兒素質在短期內得到提升，家長看了也開心”的錯誤觀念，往往偏向于“唱跳俱佳”的教師，而忽略了技能稍弱、其他方面較強的教師，在園內形成了“只重特長不重專業”的錯誤氛圍，影響了團隊的發展方向，甚至造成了一些人才的流失。

　　其次，教師缺乏職業認同。幼兒園教師的工作時間相對其他職業來說本來就要長一些，工作內容也較為繁雜，[1]并被社會上很多人認為是高級保姆，薪水不高，社會地位不高。這種社會偏見在一定程度上嚴重影響了幼兒園教師的專業自豪感與尊嚴感，并讓部分幼兒園教師看不到未來，缺乏職業認同感、歸宿感，從而事業心不強。

　　第三，職后專業培訓薄弱。職后專業培訓是提高教師專業素質的有效手段，雖然目前有相關的國培或其他由政府牽頭的培訓項目，但相對其他教育階段來說，政府與社會為幼兒園教師提供的專業培訓的力度還是不夠的。另外，幼兒園教師受原有知識經驗、工作環境等因素的影響，在觀念和水平上有著極大的個體差異，這給培訓主題、形式的安排造成了極大困難，也由此導致一些培訓只是走走形式，缺乏實效。

　　二、幼兒園教師團隊建設策略

　　(一)重視管理隊伍建設，充分發揮領導班子的帶頭作用

　　幼兒園教師團隊建設應首先圍繞創建“團結、廉潔、奉獻、實干”的領導班子，加強班子自身建設。這就要求幼兒園的領導班子要加強學習，從頂層設計的角度對幼兒園的管理、教育教學等各個層面形成科學的管理理念，提升管理的自覺性。[2]同時，領導班子成員之間要講團結、重友誼，大事講原則，小事講風格，心往一處想，勁往一處使，工作上不互相推諉，形成民主、平等、和諧的氛圍。此外，要鼓勵班子成員勇挑幼兒園各項重大任務，以此達到優化整個團隊的工作狀態、提升幼兒園整體工作效率的目的。

　　(二)重視團隊文化建設，不斷增強教師隊伍的行動能力

　　幼兒園教師合作文化是教師成員利益、意志、情感和價值觀的集中表現和內在體現。深厚的教師文化能夠明顯地提升教師團隊的凝聚力，提升教師對于幼兒園的忠誠度、責任感和使命感，進而激發每個教師工作的積極性，形成團隊合力，更快更好地達成團隊發展目標。為此，首先要重視師德師風建設，樹立良好教師形象。師德的水準是一所學校重要的精神標桿，師德建設是教師隊伍建設的永恒主題。[3]在這方面，園所應堅持政治學習和業務學習并重的原則，將師德教育貫穿于日常學習之中，督促教師不斷提升自身知識結構和道德水準。同時，可以通過學習全國優秀教師的先進事跡、評選園所“師德先進個人”等活動，激發教職員工對幼教事業、幼兒的熱愛之情，最終形成“師幼相長、家園協同”的幼兒園文化風尚。

　　其次應重視學習文化建設，多舉措激發教師的學習熱情。幼兒園根本上是一個教育部門，教育性是其根本規定性。為了做好幼兒園的教育工作，必須激發幼兒園教師的學習熱情，進而提高幼兒園教師團隊的教育教學能力。具體來說，要建好“軟”“硬”兩個環境。就軟環境而言，幼兒園要用高尚的`精神感染教師、用先進的思想引領教師，通過建立和完善相關激勵制度等手段，如設立培訓學習制度、業務帶頭人制度、獎勵制度等，在教師中營造一起比、學、趕、幫的工作氣氛，從而引導教職員工向身邊的人學習，從自身工作中找差距，增強他們的自我提升意識，進而在教師團體中形成一種自然而然的工作動能。在硬件建設上，幼兒園要為教師購買書籍、學習資料，鼓勵教師通過自學提升自我素質。

　　第三應讓幼兒園每一個教師親自參與到幼兒園建設之中，引導教師以園為家，親自參與到幼兒園的環境布置、制度建設等日常工作之中，樹立教師的主人翁意識。這樣一方面可以提高幼兒園教師的動手操作能力，建立起教師對幼兒園的認同感，進而形成凝聚力；另一方面，也為幼兒園建設增加了各種可能性，提供了更多的契機，在教師主動的參與中也更容易形成本園的環境特色、制度特色和教育教學特色，進而形成良好的團隊效應。

　　(三)重視專業培訓，積極推進教師專業化發展

　　要實現幼兒園的整體發展，必須先實現教師的專業化發展。幼兒園要想在激烈的幼教市場競爭中立穩，不僅需要先進的硬件設施做支撐，更需要一支專業能力強的團隊。幼兒園可以通過“內培、外引、自學、他領”全面提升團隊的專業素質。首先，幼兒園應為教職員工搭建業務展示的平臺，經常開展教學、后勤方面的各類“練兵比武”活動，如全園性的主題教學比賽、環境創設評比、五項全能競賽、操節比賽、保育員技能比賽等，同時應鼓勵教職員工參加全國、省、市組織的各類競賽和學習活動，如教學能手賽、保育員技能賽、論文和優質錄像課例評選、教育征文評選、新技術應用作品評選等，其目的在于以賽促研、以賽促成長，整體提升教職員工的專業水平。教師在一次次評比和比賽中得到了提升，感受到了專業成長的樂趣和職業成就感，就會增加對工作的認同和熱情。

　　其次，幼兒園應加強團體內部培訓，激發教師群體智慧。為此，應建設完善的園本教研制度，實施教研組長負責制，積極引導教研組開展專題講座。同時，要注意從實際出發開展教研活動，即要根據幼兒園工作中出現的突出問題，針對不同層次的員工、不同階段的工作重點，有針對性地開展園本教研活動。[4]在教研活動開展前，要做到事先有調查問卷，有活動計劃和活動準備；在教研活動開展過程中，要有記錄；在教研活動結束后，要有總結和隨筆，如此每個環節都落到實處，才能切實加強園本教研的有效性。此外，還應充分利用園所資源，建立師徒結對制度，實行一對一的活動輔導。

　　再次，應加強外出培訓，激勵團隊專業成長。幼兒園可以有計劃地送教師外出培訓，包括參加各種類型的學術會議以及國家級“幼師國培”計劃，也可以分批帶領教師到姊妹園參觀學習，還可以選派教師赴江蘇、上海等學前教育水平較為領先的地區參觀學習。這種做法有助于提高教師對先進教育理念的敏感性，開闊視野，在專業上得到成長。此外，還可以要求教師外出培訓回園后進行學習匯報和分享，以此帶動全園教師的專業成長，達到“少數人培訓，多數人獲益”的效果。

　　第四，教育專家的專業引領對于促進團隊的專業提升也是必不可少的。幼兒園應按照提前研討、制定的教師培訓計劃，聘請學前教育領域專家來園對教師進行專業引領，對教師在理論學習和教育教學實踐過程中遇到的困惑進行解答和引領，以此實現教師更好發展。

　　總之，幼兒園教師團隊建設是幼兒園順利進行教育教學的重要保障，堅定的團隊精神和高水平的業務素質就是一個幼兒園的“核心競爭力”。幼兒園的整體發展在很大程度上就是團隊的發展，而團隊的發展靠的是人，這就要求幼兒園管理者必須一切圍繞“人”做工作、一切圍繞“人心”做工作，只有這樣才能帶出一支能戰斗、能發展、能創新的教師隊伍。為此，管理者必須充分重視教師團隊建設與教師個人成長的協調進行，努力開創幼兒園教育發展的新局面，滿足幼兒健康全面發展的需要。

團隊建設活動方案 篇27

　　一、打造部門文化

　　含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、 處事方式等組成的其特有的部門文化形象。

　　人事規劃(各專業人才、工作配合與互補、長短期規劃)

　　根據公司發展規模及計劃，進行本部門人事的相應組建，分短期、中期、長期三個段來發展，配合好人力資源部做好人才的招募和培養工作

　　通過多種方式網羅人才：內部提拔和招聘、外部挖獵等方式 對每名員工做好個人職業發展與規劃

　　二、 本部門團隊成員精神信仰

　　誠信：相互之間以誠相見，對公司忠誠 尊重：既是要體現人和人之間人際關系相互尊重，也體現在尊重對方的勞動成果上

　　奉獻：主觀能動地完成工作，講究奉獻精神

　　領導能力：做為本部門的職業經理人，要講究職業精神、專業化和領導能力，其中領導能力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經理，又要具有總部成員的工作安排、協調、目標達成方面的領導和安排能力。

　　三、 團隊建設方式：

　　入職培訓(準備材料，公司全面介紹、制度培訓、酒店管理部PPT規劃，酒店展示、業態特征、職業經理人要求等)

　　學習與成長能力建設

　　l 戶外拓展

　　集體活動參與

　　l 季度會議(培訓提高、業務交流、頭腦風暴)

　　定期視頻會議

　　證書制(培訓參加課時)

　　專業方案(根據公司發展及要求—核心訴求)形成自己模式：如根據各業務板塊及未來發展，形成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。

　　四、 團隊建設宗旨

　　發揮合力，戰斗力，團隊目標共同達成，團隊成果共同分享

　　團結、奮進、有干勁、睿智、年輕化

　　學習能力強

　　勤奮、敬業、專業

　　形象好：代表酒店這個服務行業的服務水準、具有時尚引領作用、素質和品味要高端、國際化。

　　培養貴族氣質

　　五、 團隊成員基本素質

　　學習能力強、有責任心，有培養前途

　　高素質、高學歷，名校本科以上，碩士優先

　　高忠誠度

　　人性簡單，不復雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。

團隊建設活動方案 篇28

　　新課程改革給教師提出了更高的要求。教師不再是簡單的知識傳授者，而是學生學習的組織者、引領者、合作者，教師不光是教材的忠實執行者，還是課程的研究者、開發者。實現教師角色的轉換，僅僅依靠傳統的相對封閉的個體學習是遠遠不夠的，必須建立學習共同體，促進教師在團隊中進行合作學習、自主學習和創新學習，這樣才能提高教師的綜合素質，促進教師專業發展，培養“學習型”、“反思型”、“研究型”的教師，把新課程改革推向深入。

　　在學習型團隊建設中，處于不同發展階段的教師建立一種新型的伙伴關系，老教師的經驗得到了總結和提升，新教師得到了鍛煉和培養。他們在合作過程中，取長補短，共同進步，實現思想交流、觀念碰撞、情感溝通、知識增量、效益增大、價值提升。

　　構建學習共同體，打造學習型團隊是新時期教師專業發展的必然要求，也是學校可持續發展的必然選擇。根據我校的實際，我們要從以下幾個進行實施：

　　一、“學習共同體”建設的目標

　　第一，教師實現自我超越。教師通過有效的合作學習，實現專業覺醒，每個教師的專業能力、綜合素養得到提升。

　　第二，改善心智模式。教師通過深度學習和反思，能夠挖掘教育教學行為背后的深層原因。教師的自覺反思建立在深層次的基礎上，成為一種樂觀的、積極的、健康的人格素養。

　　第三，建立了共同的愿景。我們每個教師不是只為了個人愿景學習反思，而是為了追求一種教育的理想和教育的幸福。

　　第四，發揮整體效益。教師的學習反思能夠從整體出發看清自己的整體目標，從系統思考的角度看清自己在學校中的位置和作用，看清自己的言行對教育的影響，最大限度地發揮積極作用，克服消極影響。

　　二、“學習共同體”的建設

　　根據“最近發展區”理論和優勢互補原則，結合個人的興趣愛好及學習研究專長，學校共成立以名師領銜的12個學習團體，形成相對穩定的“學習共同體”，“共同體”各成員之間彼此溝通、交流、分享各種學習資源，共同完成一定的學習、研究任務。

　　1、學習團體的組成

　　學習一組主持人：

　　合作伙伴：、

　　學習二組主持人：

　　合作伙伴：、 學習三組主持人：

　　合作伙伴：、學習四組主持人：

　　合作伙伴：、 學習五組主持人：

　　合作伙伴：、 學習六組主持人：、 合作伙伴：、 學習七組主持人：

　　合作伙伴：、學習八組主持人：

　　合作伙伴：、 學習九組主持人： 合作伙伴：、學習十組主持人：

　　合作伙伴：、 學習十一組：主持人：合作伙伴：、

　　學習十二組：主持人：

　　合作伙伴：、

　　2、“學習共同體”必須努力承擔的任務

　　“學習共同體”是學校內部相對獨立的學習研究“單元”，各成員之間是共同學習的伙伴、合作研究的伙伴、心靈交流的伙伴。主持人是“共同體”的核心，起著組織、指導、協調作用，具體任務是：

　　①每學期共同研讀一本教育理論專著；

　　②共同完成一個課題（含微型課題）；

　　③共同研究教育教學工作，團隊中的任何一個成員的主講研討課、競賽課，參加讀書交流、學術交流，撰寫論文、案例，都必須經過團體反復研討，形成團隊的集體智慧。

　　3、“學習共同體”活動開展

　　團隊主持人在目標框架內自主組織開展學習、研討活動。雙周集體備課時間為固定研討時間。其它活動時間由主持人自主安排，可以邀請教務處、教科室相關人員參與。學習、研究活動按學期設計，每次活動有一個中心研究話題，形成不拘一格。

　　三、“學習共同體”推進策略。

　　1、努力排除團隊學習的四大“智障”，營造團隊學習的良好氛圍。

　　有礙團隊學習實效的原因有五點：一是團隊的智慧傾向于個別成員的才智或領導的指示；二是把責任歸咎于外因，并產生消極的情緒；三是為了維護自己的利益，故意不提沒有把握的問題；四是認為提出不同的分歧性意見會影響成員間的.感情；五是在意見分歧時，只做折中性的結論，兩面討好。只有完全去掉這五點“智障”后，團隊學習的成員才得已開放自己的心胸，開始深度匯談，進入真正學習思考的狀態。

　　2、創造條件開展多種形式的學習。

　　一是認真開展讀書學習活動。各團隊要把學習作為首要任務抓落實。要結合自身專業研讀教育專著，結合課改學習先進思想理念，結合課改學習先進的經驗方法。團隊每個成員要學會做理論報告，用自己的話語表達自己的學習成果。

　　二是積極開展學術沙龍活動。各團隊緊密結合當前課改的焦點問題、課堂的熱點問題、學生學習的難點問題選擇話題進行深度交流。團隊成員之間圍繞同一問題談自己不同的理解，使學術沙龍活動過程成為彼此思想交流、經驗分享的過程。學術沙龍不需要正規的記載，但需要真切的感悟。每個成員要有一個專用的本子記錄自己的感悟。

　　三是主動參與網上學習研討活動。現代化教育技術的發展為我們創造了新的信息化學習和交互的環境，互聯網為教師學習研究搭建了快捷的平臺。各團隊要充分利用網絡平臺深入開展網上學習和交流活動，在網上獲取前沿理論，在網上捕捉最新信息，在網上與專家名師對話，在網上開展積極地教育教學評價。

　　四是以名師工作室為陣地，圍繞教師專業發展、教育教學改革等熱點問題進行專題研討。名師工作室定期發布信息，定期提出研討專題，定期開展成果評選活動。各學習團隊要成為名師工作室的骨干力量精心策劃，積極參與，主動完成任務，充分發揮名師工作室的示范、引領和輻射作用。

　　3、學習共同體的管理

　　團隊學習研究周期為一年。每個學期進行一次考評，根據團隊學習、專題研討、教師發展、教科研成果等方面情況進行量化評估，特別要考核團隊成員的進步以及在合作學習過程中的愉悅感，對優秀團隊給與獎勵，對成效很差的團隊進行重組。

　　實行榮譽分享，學習團隊中的任何一個成員在教育教學和教育科研中取得成績，其他成員也享受榮譽獲一定比例的獎勵。

團隊建設活動方案 篇29

　　一、建設目標與思路

　　為大力加強全省高校師資隊伍建設，全面提高高等學校教師隊伍整體素質，加快我省高等教育內涵發展，提高人才培養質量和辦學水平，自至每年評審100個師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高等教育教學團隊。通過教學團隊建設，引導高等學校增強教學團隊意識，建立和創新團隊合作機制，優化教師整體結構，改革教學內容和方法，開發教學資源，促進教學研討和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學和科研水平，為建設教育強省、實現教育現代化、辦人民滿意的教育提供強有力的師資保障。

　　二、建設內容和基本要求

　　根據地域分布和行業分布現狀，建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的省級教學團隊，資助其開展教學研究、編輯出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進修等工作。

　　（一）本科

　　1.團隊及組成。根據各高校的具體情況，以學科、專業系（部）、教研室、研究所、實驗室、教學基地、實訓基地和工程中心等為建設單位，以課程（系列課程）或專業為建設平臺，在多年的教學改革與實踐中形成團隊，具有明確的發展目標、良好的合作精神和梯隊結構，老中青搭配、專業技術職務結構和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專業素質和業務水平方面成效顯著。團隊規模適度。

　　2.帶頭人。應為本學科（專業）的專家，具有較深的學術造詣和創新性學術思想，長期致力于本團隊課程建設，堅持在本校教學第一線為本科生授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結、協作精神和較好的組織、管理和領導能力。一名專家只能擔任一個國家級教學團隊的帶頭人。

　　3.教學工作。教學與社會、經濟發展相結合，了解學科（專業）、行業現狀，追蹤學科（專業）前沿，及時更新教學內容。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗/實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生發現、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續發展的教學質量管理措施，教學效果好，無教學事故。

　　4.教學研究。積極參加教學改革與創新，參加過省部級以上教改項目如面向21世紀課程改革計劃、新世紀教學改革工程、國家級精品課程、教育部教學基地、國家級雙語課程改革、實驗教學示范中心等，獲得過教學成果獎勵。

　　5.教材建設。重視教材建設和教材研究，承擔過面向21世紀課程教材和國家級規劃教材編寫任務。教材使用效果好，獲得過優秀教材獎等相關獎勵。

　　6.運行和管理機制。積極探索并建立了教學團隊運行機制、監督約束機制等方面的運行和管理模式，能夠為高等學校教學隊伍建設提供示范性經驗。

　　（二）高職

　　1.“雙師”結構的專業教學團隊組成。主要由學校專任教師和來自行業企業的兼職教師組成，以專業建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發和實施專業人才培養方案，人才培養和社會服務成效顯著。團隊規模適度。

　　2.專兼結合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業企業兼職教師的________、數量和質量以及學校專任教師企業實踐的經常化和有效性；根據專業人才培養需要，學校專任教師和行業企業兼職教師發揮各自優勢，分工協作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的`機制。

　　3.帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創造力；能及時跟蹤產業發展趨勢和行業動態，準確把握專業建設與教學改革方向，保持專業建設的領先水平；能結合校企實際、針對專業發展方向，制訂切實可行的團隊建設規劃和教師職業生涯規劃，實現團隊的可持續發展。

　　4.人才培養。在實施工學結合人才培養過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過學校文化與企業文化的融合、教學與生產勞動及社會實踐的結合，實現高技能人才的校企共育；專業畢業生職業素養好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認可度高。

　　5.社會服務。依托團隊人力資源和技術優勢，開展職業培訓、技能鑒定、技術服務等社會服務，具有良好的社會聲譽。

　　三、實施與管理

　　省級教學團隊建設采取學校申報、專家評審立項、年度考核、滾動管理的方式，分年度、分步驟實施。

　　（一）申報。教育廳每年組織申報省級省級教學團隊。各校省級教學團隊申報推薦名額為：教育部直屬院校每校每年限報3個團隊；省屬本科院校（含山大威海分校和哈工大威海分校）及國家示范性（骨干）高職院校每校限報2個團隊；市屬本科院校及其他高職高專院校每校限報1個團隊。

　　（二）評審。教育廳根據我省地域分布和行業分布現狀以及申報材料，組織有關專家通過審查材料、會議評審等方式，確定每年重點支持建設的省級教學團隊的立項建議方案，評審時本科教學團隊和高職高專教學團隊將按照不同標準的評審要求分別評審，最后將評審結果進行公示，無異議的向社會公布并批準進行立項建設。每年評審時間和申報材料報送時間另文通知。

　　（三）建設與管理。被批準為“省級教學團隊”后，各高校要按照教學團隊的基本要求，確保建設質量，科學運行，規范管理，并建立了有效地監督約束機制和管理模式，為高等學校教學隊伍建設提供示范性經驗。教育廳將不定期對省級教學團隊進行檢查評估，檢查評估不達標的，撤銷“省級教學團隊”稱號，并取消該校3年內的申報資格。

團隊建設活動方案 篇30

　　一、前言

　　企業文化是企業自成立之初逐漸發展成形的企業理念（MI）、企業形象（VI）、企業行為（BI）的總匯，她是企業的最高“憲法”，統領著企業的各項工作，是公司所有工作的根本依據，而團隊建設是企業理念、企業形象、企業行為在團隊活動中的具體工作與表現，這是一項極其復雜的“一把手”工程，它需要公司最高層的全力支持，各部門的全力配合。團隊建設就是要將企業的理念深深植入每一位員工大腦中，成為員工思想與行為的依據與準繩；團隊建設更是要每一位員工展現出企業形象，要有統一的外在形象；團隊建設最終要讓每一位員工在行為和思想上要與公司的要求相統一，遵守公司的規章制度，嚴格執行公司的戰略與政策，決對服從上級領導的指示。通過團隊建設，要達到思想與行動始終統一到公司的精神上來，使每一位團隊成員達到信念最堅定，思想最純正，戰力最強悍，作風最優良。

　　結合公司現狀，公司現有產品很有市場競爭力，這是核心與關鍵，是一切工作的基礎，只要產品在，團隊建設與壯大就有了基礎與中心。公司現有業務團隊市場經驗豐富，實際操作水平高，均具有操作過大品種的市場經驗，這是最寶貴的財富，結合公司現有的開放平臺，使業務團隊充分發揮自我水平與能力。綜合以上條件，在產品加平臺的基礎上打造一支戰力強悍的銷售團隊，為公司創造巨大財富是有可能的。

　　如何讓現有的和將來加入的業務團隊脫變為真正的銷售團隊，為公司創造財富，是公司董事會和管理層要解決的首要問題。團隊建設需要優秀的企業文化作為成長土壤，而現有公司的企業文化還沒有成形為文，缺乏一定的規范力與約束力，員工思想不統一，規章制度不建全，工作職責不分明，公司架構不清晰，從而導致了公司工作效率低下等不良現象，這些都為團隊建設造成了一定的阻礙。

　　二、目的

　　現階段，公司團隊建設主要工作對象是市場業務人員。公司市場業務人員來自不同的公司，思想與行為各不相同，市場操作方法各有所長，怎么樣將“各路英豪”統一到公司旗下，心歸一起，力使一處，這是團隊建設的方向。

　　團隊建設的目的：

　　1、對公司產生歸屬感，首先需要解決勞資雙方的身份確認，即簽訂勞動合同，辦理社保手續；其次需要解決業務人員的心理問題，這需要公司進行“親情”關愛活動，業務人員入職后，辦公室、人資部、培訓部、客服后勤部門的工作要相繼跟上，通過持續不斷的工作交流與思想灌輸，強化業務人員對公司、產品、業務的認知與認可。這需要建立一整套的工作規范與流程，各部門要密切配合形成機制。

　　2、對公司產生附屬感，現代社會各方面的壓力都很大，對于市場業務人員來說，現階段報酬是他們產生動力的唯一原因，所以，公司在市場策略、薪酬體系、激勵機制方面要有系統化的設計，不能只看眼前，沒有長遠規劃。當公司給業務人員帶來高收入改善其生活時，業務人員自然而然就成為了公司的一份子，公司也自然而然成為了他的依靠，這是相互依存關系建立的過程。

　　3、對公司產生崇拜感，當業務人員在精神上找到群體歸屬感，在行為生活上找到附屬感時，他的忠誠度就升華為對公司的崇拜，就能與公司共同進退，與公司溶為一體，就脫變為一名真正的“公司人”。到這時，員工的思想理念、形象行為都體現著公司的精神。他的語言與行為、形象，在外人看來就是公司的員工，他會自覺維護公司的利益，將公司利益放在第一位。

　　4、對公司最高領導產生服從感與敬畏感，團隊建設目的之一就是要樹立團隊領導者的權威性與領導力。一支戰力強悍、紀律嚴明的團隊，必有一個領導力強、獎罰分明的團隊領導。團隊領導人的權威性與領導力是在一次次正確的業務策略制訂和決策與銷量和回款持續增長的基礎上建立起來的，更是在業務人員的收入不斷提高中培育起來的。面對不斷變化與發展的醫藥行業，如何準確的把握行業走勢，制定正確的市場策略，通過市場政策的制訂與執行，不斷提高銷售回款是建立與提高團隊領導者權威與領導力的關鍵點也是核心點。還有一點就是與業務人員建立情感，在工作之外，還有一層“非官方”的關系，這種關系對于控制與管理團隊是正規官方管理的有益補充，也是團隊領導者人格魅力的展現渠道。

　　三、平臺

　　團隊建設需要平臺，其實公司的任何一次活動、事件、會議，甚至是日常工作都是團隊建設的平臺。通常情況下，團隊建設的平臺有：

　　1、會議，這是比較正式的方式，通過會議，公司領導可以發表重要的講話，聽取各方意見與建議，統一思想，布置工作，強化權威性，員工可以在大會上介紹自己，在因隊面前展現自我，在短時間內，使團隊成員互相認知，為以后的團結協作打好基礎。會議要開的正式，要有會議議程、議題、流程，會場要布置得當，要有嚴肅性。會議可以是全體員工大會，也可以是全國營銷會議等。會議是團隊建設的重要平臺之一，通過會議可以持續不斷的強化團隊成員的公司歸屬感和榮譽感。參加公司正式會議，這是一種身份的確認，也是思想意識轉變的開始，尤其對新加入的團隊成員，更需要這種儀式來完成身份確認與心理回歸。

　　2、展會，公司參加全國性的行業展會，也是團隊建設的好機會，公司可以安排會展鄰近省區的省區經理一同參會，召開會前會，一方面可以進行工作交流，另一方面可以聽取相關市場的情況匯報，這種會前會形式靈活，氛圍輕松，與會者能夠講一些正式會議不想也不敢講的心里話。在溝通中可以了解到各省區經理的.內心動態，可開展針對性的疏導教育，使之對公司的文化與市場策略產生認同，強化公司歸屬感與政策執行力度。同時，省區經理出現在公司展會上，加強了對公司的歸屬感與認同感，也能產生自豪感，小范圍的聚會也會在內心里產生榮譽感。

　　3、日常管理，對于駐外經理，日常工作管理不單是業務管理，更是一種身份管理。每天不定時的業務跟蹤管理，出差管理，貨物與貨款動態管理、產品動銷管理、終端促銷管理、業務訪客管理、后勤客服管理、銷售政策管理、業務人員情感管理等都能讓業務人員產生“我是公司的員工”“公司還是管我們的”這種心理，業務人員最怕的就是公司總部不聞不問，有一種“沒有根”“沒人管”“沒加入”的感覺。所以說，后勤客服不僅要承擔市場服務職能，還承擔著團隊建設的管理職能，這就對后勤提出了“管理技能”與“人文關懷”技能的要求。這需要一整套的操作規范與管理制度，來實現團隊建設中要求各成員遵守規章制度與情感融合的目的。

　　4、業務管業，這是最能體現團隊建設的工作。團隊建設的目的就是要讓業務團隊產生最大績效，發揮每位成員的積極性，創造最大的價值。業務管理，一是公司市場業務的整合與管理，設置好市場操作模式、操作策略、促銷政策、薪酬體系、激勵機制、晉升通道等，二是對省區經理進行業務培訓與指導，對于那些對公司市場策略與政策不明白不清楚的省區經理要進行培訓與說明工作，對于消極怠工的省區經理要進行批評說服工作，總之，通過一系列的業務培訓與指導工作，要將團隊的思想與行動統一到公司的精神上來，進一步增強公司的團隊作戰能力與執行力。業務管理同樣需要一整套的管理制度與程序，來實現增強凝聚力、執行力、戰斗力的團隊建設目的。

　　5、等級管理，團隊建設需要嚴格的等級管理，在一個團隊里必須要樹立“榜樣”，讓每位成員產生見賢思齊的思想，只有對比才能分出優劣。等級劃分的標準就是銷售回款，這是唯一的標準，作銷售就是談回款，以回款論英雄。在團隊建設中必須要有英雄，要有標桿，對于回款好的市場要不斷的表揚不斷的支持，就是要讓其它省區市場看到：只要你作的好，公司就支持你，公司永遠支持不斷前進的人。同時，針對不同的特點的市場，可能進行單項表揚，在每年的年中與年底的營銷工作會議上，可以評出各類不同特點的獎項進行表揚，當然最大的獎項還是最佳銷售量獎。頒獎盛典，對獲獎者來說這是一種榮譽，更是公司對他們工作的認可，是無比的光榮。獲獎是個人在團隊中身份與地位的體現，在以后的工作會更加努力，因為他明年還想得獎。頒獎盛典，能起到鼓勵先進激勵后進的目的，是團隊建設的重要平臺，能過這個平臺，讓所有與會者都明白：你的付出，終有回報，在團隊中你是英雄。集體主義與個人英雄主義在頒獎盛典上完美結合。

　　6、輿論導向，公司可以通過團隊QQ群與微信群對于某次會議、某個事件發表權威性的評論，確立正確的輿論導向，讓省區經理明白公司對此事的態度，一是打消個別省區經理不正確不積極的思想與言論，二是讓他們明白公司提倡什么，反對什么，怎么做是正確的，怎么做是錯誤的，最近公司的市場政策是什么。這一點很重要，執行的前提是要明白政策的精要，要吃透政策，才能在市場活動中靈活使用政策，才能創造價值。對于個別不執行公司命令，不執行公司市場策略與政策的省區經理，通過社評要嚴厲批評，要把不良言論與行為掐死在萌芽狀態，不能讓不良言論擴散，更不能讓發表此言論的人繼續傳播。通過社評，就是要讓大家明白不良言論是公司不充許的，是嚴厲禁止的。同樣，對于堅決執行公司政策并產生良好市場業績的省區經理要在社評里大加贊賞，讓大家明白，一是公司的政策是正確的，只要按照公司政策執行就能取的良好的成績，二是說明對于堅決執行公司政策的省區經理公司是認同并能得到公司的表揚。

　　7、集體活動，公司利用省區經理相聚的機會組織集體活動，一是可以增強大家的集體意識，可以樹立全國一盤棋的大局意識，對于公司進行市場管理有好處，二是增強大家的公司認同感，從內心里感受到自己是公司的一員，這樣的活動參加次數多了，就會產生一種心里期盼感，總想感受一下大家相聚在一起的感覺。這就和過年回家團聚一樣。每一次的集體活動都會一個明確的主題，在此主題下開展活動，大家有目的的活動，在活動中感受主題的意義與思想。同時，在每一次活動中都要打出公司的司旗，一是讓大家明白這是公司的集團活動，也讓外人看清這是公司的團隊。

　　8、YY遠程會議，因駐外省區經理常駐外地，沒有辦法經常聚在一起開會，所以不定期采用YY運程會議及時來解決實際工作。在會議上可以對市場上存在的問題進行分析解答，可以對公司市場政策進行剖析說明，可以對個別市場、個別人、個別事進行批評與表揚，總之，就是要通過YY會議，及時對市場中存在的問題進行處理，不能任有問題擴大與惡化。同時，及時對市場中展現出的優秀市場、人、事進行表場與學習，YY會議是網絡免費會議，成本最低，成效最大，效率最高的團隊會議，是團隊建設的重要手段之一。

　　9、銷售責任狀，首先要明確這支團隊的工作任務是完成公司制訂的銷售任務量，如何完成銷量，就是團隊的第一要務，也是團隊領導者首先要考慮的問題。對于公司來講與團隊（銷售部門）簽訂銷售責任狀，這是團隊建設的考核憑證，團隊建設的好，銷售目標就會實現，團隊建設的不好，銷售量自然就會下滑，所以說，團隊建設的好與壞和能否完成銷售任務是成正比的關系，是因與果的關系。銷售責任狀的簽訂也是團隊建設的“緊箍咒”，也是團隊建設目標之一，更是團隊建設的重要內容之一。

　　10、培訓，這是團隊建設的開門工作，也是重要工作之一，培訓是貫穿整個團隊建設的始終，不僅僅是員工入職時的培訓。培訓分為入職培訓、崗前培訓、在崗培訓、進修培訓等。入職培訓是要讓員工認知公司，明白公司是做什么的，公司的發展戰略與前景是什么，讓員工產生歸屬感；崗前培訓是要讓員工清楚崗位職責與技能要求，明白自己應該做什么；在崗位培訓是要讓員工熟練掌握崗位技能，辦事流程，職責分明，明白自己應該怎么做；進修培訓是要讓優秀的員工知道怎么才能做的更好，為晉升做準備。對于團隊建設來說，培訓是必須的，是成員加入團隊的第一課。“殺威棒”就是入職培訓時的第一項，不管你以前多厲害，那都是過去式，我們要看的是現在式和將來式，清空新員工以前的思想與作風，是培訓的得要內容。培訓完后要進行考試，通過考試強化公司理念、產品知識在成員大腦中的地位。

　　團隊建設，不是一項空泛的工作，不是講講公司理念和發展戰略就完事了，而是一項很實際的工作，涉及到公司銷售戰略的實施，市場政策的具體執行，業務人員精神面貌的了解與激勵。團隊建設是聚人聚智的工作，是一項長期工作，要內外兼修，外要塑形，內要聚心，形能御敵，心能發力，內外齊發，功則成名則就。團隊成則公司旺。

　　五、內容

　　1、公司信息，這是團隊建設內容的重要組成部分，團隊成員必須對公司的發展史與發展戰略有清楚的認知，要熟爛于心，作為公司的一員，如果和客戶談起來，對公司信息一無所知，那是不合格的。

　　2、產品信息，作為銷售團隊，對產品信息要熟練掌握，產品的基本情況與產品特點是要印在腦子里，與客戶談起來要句句到位，不能亂說，對產品的不熟悉，最后造成業務無法達成。

　　3、銷售模式，公司的模式直接關系到業務人員的工作方式與方法，團隊成員要對公司的銷售模式要充分的理解，明白操作思路與方法，這是業務人員開始工作的基礎，如果對銷售模式不明白不理解，甚至有抵觸心理，那就無法開展工作，也做不出成績，這是方向問題，必須要清楚。

　　4、銷售策略，公司的銷售策略是按公司的銷售模式制訂的作戰方案，是每一位團隊成員必須熟練掌握的技能，在與客戶交流與談判時，要準確到位的使用策略。

　　5、銷售政策，公司的銷售政策，是按公司銷售策略制度的具體作戰工具。銷售模式確定了戰略性問題，就是做正確的事，銷售策略確定了戰術性問題，就是正確的做事，而銷售政策，就是給你作戰的武器，要學會使用公司給予的武器，靈活應用政策，即不能把政策講穿，也不能不用政策，使業務無法達成。

　　6、薪酬與激勵機制，這是公司與團隊成員之間的勞動契約的重要內容之一，按公司的實際情況與員工講明白，其實說的直接一點，公司與員工之間最簡單的關系也是第一關系就是雇用關系，基于這一點，薪酬與激勵機制就顯的尤其重要，要讓員工明白怎么才能賺到錢，薪酬是如何結算與支付的，這要說明白講清楚，理順了關系才能開始正式的合作。

　　7、公司社評，這是團隊成員要重點學習的內容，要從社評里看到公司與團隊的發展方向，公司提倡什么與反對什么，什么是公司禁止的，什么是公司要發揚的。只有明白了這些，才能達到思想統一與時俱進的目的。

　　8、會議精神，每次會議之后，要總結出會議的精要，這是團隊下一階段工作的重點與中心，要讓團隊成員明白清楚以后的工作方向與方法，要做到與時俱進，不能開過會就沒事了，要讓會議精神作為工作的指導與方向標。

　　9、先進人物學習，在團隊中要提倡學習先進，不管是銷售冠軍，還是新人進步獎，還是單品銷售第一，還是執行力強等，都是團隊成員要學習的，學習別人的長處，發現自己的不足，才能進步，榜樣的力量是無窮的，只有對比，才知好壞。在團隊內開展先進人物學習，能起到獎優懲劣的目的，同時也能整體提高團隊的戰斗力。發現團隊中最長的板與最短的板，進行有效的管理，使短板成長起來，使長板更長，才能使團隊越來越優秀。

　　10、領導講話學習，學習團隊領導人的重要講話，是領悟公司精神的重要渠道，團隊的靈魂就是領導，團隊的精神領袖就是領導，所以通過對領導重要講話的學習，讓每一位員工從內心深處理解講話精神，才能做到與時俱進，永往直前，減少不必要的錯誤。

　　11、公司制度，沒有規矩不成方圓，這是千年古訓，也很適用于現代組織的團隊建設，一個團隊的好與壞、優與劣、強與弱，首先要看其是否有鐵一般的紀律。所以團隊建設的重要內容與基礎工作就是制度建立與學習。學習公司制度是團隊建設的重要工作，不單要學習市場管理制度，還要學習公司其它制度，如人事管理、保密制度、賬務報銷制度等。只有將制度裝在心里，工作才會有底線，才不會犯原則性的錯誤。

　　六、測評

　　1、業務完成率，團隊建設的好與壞，成與敗，最直接的測評項目就是業務的完成率，如果把一年的銷售任務量分解到月，那就看每月的業績完成率，雖然團隊建設的好與壞不能直接與業務的完成率掛鉤，但這兩者之間是有必然聯系的。能打勝戰的團隊，其團隊建設必然是優秀的。

　　2、政策執行力，團隊及其成員對公司政策執行到位，執行力強，說明團隊建設很得力，如果公司政策下發后，沒有動，不能保質保期的完成，只能說明團隊的執行力差，團隊建設不合格。

　　3、工作完成率，對于某項特殊工作（不包含在日常工作職責內）的完成率，是測評團隊工作是否盡力，對于公司命令是否執行，執行是否得力的重要項目，如果團隊人員能在規定的時間內提交公司下達的工作要求，那說明團隊的執行力強，團隊建設很到位。

　　4、與公司的溝通率，一個合格的團隊成員應該是不定期與公司領導或團隊領導就工作上的問題進行溝通，如果團隊成員很少與公司領導溝通，說明其心不在工作上，其人也不在公司里，他的工作業績也不會好。經常與公司領導溝通的員工，一方面可以得到領導的工作支持與指導，另一方面可以加強與領導的個人情感，與之建立起牢固的感情基礎，這也是團隊建設的一部分。

　　5、參與度，團隊成員如果把自己當成團隊一員，他會在完成自己本職工作之余，對于現有團隊工作提出自己的想法與建議，能積極參與團隊建設，在團隊建設中承擔起一定的角色，這對于豐富團隊活動有很大的幫助。

　　6、忠誠度，這一點很重要，通過團隊建設，團隊成員最后會成長為公司最忠誠的一員，在公司出現最大的問題時，能與公司站在一起，同甘苦共患難，對公司不離不棄，這是團隊建設的最高目標。這樣的員工還有一個最優秀的品質就是不斷的學習，使自己能夠適應公司發展的要求，不斷為公司創造價值。使團隊成員保持持續的學習能力，也是團隊建設的重要內容與測評項目。

團隊建設活動方案 篇31

　　沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發展與員工的進步;沒有一支好的團隊，公司所取得的成績也是暫時和偶然的，公司團隊建設如此，部門的團隊建設同樣如此。現有4個工序，合計12人。在進行生產操作過程中，需要不同的工序、不同的個人共同來完成，因此不管從工序這個小團隊還是到部門這樣的大團隊，加強團隊建設具有不可替代性。現結合實際情況，制定如下團隊建設方案：

　　一、工序主管、部門經理樹立核心形象與威信，注重自身素養的提高，做好團隊的帶頭人。

　　把自己的工作經驗分享給手下，尤其是新來到工作崗位的新手，在工作中承擔更多的責任，樹立自己的威信。

　　工序主管既是管理者，又是執行者;既是工作計劃的制定者，又是實施計劃的領頭人，作為團隊的“領袖”，其個人素質起著至關重要的作用。要做好這支團隊的領頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待工序的每件事和每個人，更重要的是全面提高自身素質。

　　改變看問題的角度：在日常工作中，工序主管應站在部門經理的高度考慮問題、部門經理應站在公司的整體高度上考慮問題，并且在看問題時應進行換位思考。在搞好本部門團隊建設的同時，要顧全大局，分清事情的輕重緩急，不要過分追求本部門的得失，而忽視了部門間的協調合作，從而影響了公司整個團隊的建設。

　　二、確定目標，分解計劃。

　　打造團隊精神，首先要提出團隊目標，抓好目標管理，沒有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個明確的目標并對目標進行分解細化，同時通過組織討論、學習，使每一個工序、每一個人都知道本工序或自己所應承擔的'責任、努力的方向，這是團隊形成凝聚力的前提。

　　在團隊建設管理中，每個成員的目標可能出現不一致的現象，部分成員可能會有打工者的心態，干一天算一天，學習業務的積極性不高，在團隊中由于地位和看問題的角度不同，所以對工作的目標和期望值也會有很大的區別。工序主管、部門經理應該善于捕捉成員間不同的心態，理解他們的需求，幫助他們樹立共同的奮斗目標，勁往一處使，使團隊形成凝聚力。

　　目前，各工序員工、工序主管只熟悉自己業務范圍內的崗位知識及崗位操作，在公司提出“一人多崗”的操作要求下，x部門經理需加強部門人員的培訓力度，使同一個人可以進行不同的崗位操作。

　　在部門運行過程中，接到生產任務后，首先部門經理召集工序主管進行任務的梳理及分解，再根據不同的人不同的優點進行工作的安排，工作中加強指導、檢查，工作任務完成后及時進行工作的總結，找出工作中的不足并加強討論、學習。

　　三、抓規范，抓執行。

　　衡量一個公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和執行，是否有監督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程、不但是保證工作質量的需要，也是滿足公司長遠發展和員工快速成長的需要。事實證明，沒有一套科學完整、切合實際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規范化、程序化，就會出現無序和混亂，就不會產生井然有序、紀律嚴明的團隊。

　　為了建設好公司的大團隊，要從我們的小團隊做起，要運用各種形式，加大學習力度，抓執行力，抓落實兌現。

　　目前，根據公司文件管理要求，制訂了xx個操作規程，xx個管理規程，以及接收了公司各部門的程序文件、操作規程、管理文件。整個生產操作有文件進行支持，并且不同批量、不同品種的產品在進行產品生產前，均由部門經理、工序主管對工序操作進行了梳理，制訂了詳細的崗位操作計劃，生產前進行部門全員培訓。此前我們做的計劃很充分，但在工作中缺少了檢查，結果導致在實際工作中，安排的計劃未能嚴格按計劃執行(主要表現在安排主管指導員工操作，實際上部分工作由主管本人親自完成)。

　　為了有效執行計劃，部門經理、工序主管需要把計劃劃分幾個時段去監督、控制，并將計劃執行情況及時進行匯報。今后生產過程中，需嚴格按計劃進行崗位操作，通過不斷培訓員工，使部門崗位員工的操作技能逐步得到提高。

　　另外在現場管理過程中，我們也制定了一些現場管理的要求，但在執行過程中未能嚴格遵守現場管理的一些要求(主要表現在記錄填寫的及時性、現場物品

　　擺放的整潔性)，今后需加大現場管理的力度，多檢查，多整改，逐步提高現場管理的標準。

　　四、用有效的溝通激活團隊建設，建立良好的工作氛圍。

　　溝通是維護團隊建設整體性的一項十分重要的工作，溝通可以使團隊建設中上情下達、下情上達，促進彼此間了解;可以消除員工內心的緊張和隔閡，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍。

　　溝通的力量，是不容置疑的。有意見、有矛盾，不說出來會積怨;出現問題相互推諉，可能出現更大的問題，這些都是溝通不夠的表現。只要我們加強溝通，出現問題總會有解決的辦法。

　　以往工作中，x人與人之間、工序與工序之間、與公司其他部門之間溝通不足，結果導致出現問題后不能第一時間得到解決。為了改變這種現狀，今后生產運營過程中，在召開班前會或周例會時，部門經理、工序主管需引導員工進行工作的匯報及問題的匯總;部門經理、工序主管根據員工的工作情況，和員工進行工作溝通、生活溝通，使彼此之間得到了解，從而增進彼此之間的感情。

　　因此，為了更好地進行團隊建設，內部需保持團隊內部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團隊內部的士氣，為各項工作的開展創造“人和”的環境。

　　五、用好考核激勵機制，不斷激發員工進步。

　　在績效考核過程中，要堅持公平公正的原則;做到年度考核和月考核結合起來。考核結果要及時向員工進行反饋，幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距，從而激發員工不斷改進工作品質，提高工作效率。

　　無規矩不成方圓，制度的建設可以規范團隊的工作開展，以形成一個共同的工作目標。制度分為2類：日常考勤制度、會議制度。

　　1、日常考勤制度：目的是為了保證工作時間。其內容包括當月應出勤天數、實際出勤天數、倒休天數、請假天數等，并將考核結果與下月初進行通報。

　　2、會議考勤制度：目的是討論解決工作中的問題和提供學習的平臺。通過組織會議，發現優秀人才。

　　在今后生產運營過程中，發現優秀人才時，應給他激勵的考核以及培訓指導，同時向公司推薦人才。

　　一個優秀的團隊應是個人與團隊共同進步，個人在團隊工作中，應把自己的職業規劃跟團隊業績相結合。企業不是老板的，而是一個團隊的。我們應該采取有效的措施，抓好團隊建設，凝聚團隊的力量，推動公司不斷向前發展。

團隊建設活動方案 篇32

　　為認真貫徹集團公司人才培養理念，培養“人格、勇氣、能力”三位一體的管理型人才，切實提高總指揮部組織的學習力、創新力、凝聚力和戰斗力，充分發揮建設學習型團隊典型的導向和輻射作用，總指揮部全面開展學習型團隊建設。

　　一、指導思想

　　以集團公司“人格、勇氣、能力“的培養理念為重要指導思想，大力倡導科技創新的理念，培育永無止境的學習精神，探索科學有效的項目管理辦法，不斷提升總指揮部各級管理人員的學習能力、業務能力。不斷增強總指揮部的組織凝聚力、創造力、戰斗力，為推進集團公司各戰略發展提供堅實的人才保障和技術支持。

　　二、工作目標

　　1、提升團隊凝聚力

　　在學習型組織中，不存在等級制度，各級管理人員由原來的彼此順從關系，變為伙伴關系，逐步提升團隊凝聚力

　　2、提升管理能力

　　建設學習型團隊要在總指揮部的領導下，立足于項目管理的實際需要，通過一系列培訓和活動，提高機關和項目部管理人員的整體業務能力，把鐵總指揮部管理人員培養為集團公司所需的主力人才。

　　3、營造學習型氛圍

　　充分利用各種資源推介好的學習資料，以及通過在學習中樹立典型的方式，使終身學習的理念深入員工心中，使學習型組織建設逐步深入推進。

　　三、學習型團隊建設實施內容和方法

　　在集團公司，總指揮部的培訓體系下，持續加強員工的培訓教育，并以項目部為平臺，加強技術培訓和技術交流，加強項目學習氛圍，增強團隊凝聚力，在邊工作邊學習的過程中，逐步提高各管理人員業務管理能力和技術能力;對此我們擬采用以下方法：

　　1、講臺教學：通過項目管理人員對自己所編制的方案交底、規范、資料管理、測量試驗管理、工程管理、架子隊管理、質量檢查控制、造價成本管理、物資管理、綜合管理、安全文明施工管理、各種制度文件學習、交流學習心得等內容開展講臺教學工作，逐步提高項目管理人員的技術能力和講話能力，同時通過說出來講臺講話的方式，讓項目管理人員把所講的內容弄清楚，思路梳理清晰，從而提高業務能力，提高各方面綜合素質，更好地為項目管理服務。

　　2、加強外部交流學習：在堅持“走出去，請進來”的原則下，通過項目之間的彼此交流學習，形成濃厚的學習氛圍，同時通過專業管理人員之間相互交流學習，互學互補，逐步提高專業管理人員綜合管理能力，專業業務技能，同時整體提升各項目管理水平。

　　3、開展拓展訓練：通過開展團體合作等拓展訓練項目，改變項目管理人員精神面貌，同時通過活動提升項目管理人員之間的溝通協作能力，加強項目人員之間的凝聚力。

　　四、實施具體要求

　　1、項目部要在會議室、辦公區明顯部位張掛條幅，宣傳建設學習型組織活動;各項目部要按照總指活動方案要求編制項目部的建設學習型組織活動方案，并上報總指。創建學習型團隊必須始終著眼于提高凝聚力、業務技能、持續學習，必須緊緊圍繞項目管理目標，通過加強學習，提高能力，更好的`為項目管理提供服務。創建學習型團隊組織必須堅持把學習活動與黨組織建設的現狀結合起來，與項目管理實際需要結合起來，力爭通過學習、培訓、增強業務能力，再通過項目工程把所學的到的東西運用到實際中去。

　　2、要求各項目部項目經理、各部門負責人要帶頭做學習宣講，項目部管理人員在活動開展期間，哈大線各項目部每人不應少于2次機會的登臺宣講，其他大站房項目部每人不少于1次機會登臺宣講。

　　3、交流學習、開展拓展訓練由項目部自行安排，每次交流后要留存文字性的材料和影像資料，總結彼此間的優缺點，并將文字材料和影像資料部結上報總指。

　　五、活動評比

　　1、項目部每月向總指上報活動實施的文字性材料及影像資料，宣講資料等;總指挑選出有代表性的活動資料向各項目部推廣。

　　2、年底前進行20xx年的活動總結，對組織活動開展有特色并取得效果的項目部和宣講材料編制較好的個人進行獎勵。

　　3、建立學習考勤制度：機關各部門(項目部)開展有組織的的學習交流活動都要進行登記紀錄。

團隊建設活動方案 篇33

　　一、什么是團隊：團隊的特征

　　團隊在本質上是一種通過成員之間高度積極、自覺的協作來實現群體統一目標的組織形態。團隊是從團體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團隊，具有團隊的重要特征：

　　1、有共同的目標，即戰勝比賽對手獲得全隊的勝利;

　　2、成員自覺自愿地服從團隊整體利益;

　　3、成員之間高度協作;

　　4、成員技能互補;

　　5、成員受到比賽目的的驅動，具有內在動力;

　　6、在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權;

　　7、需要教練的指導。

　　團隊具有七個核心要素：

　　1、人員：團隊的基本要素;

　　2、目標：是聚合人力資源的焦點;

　　3、互動：是形成和維護合作與信任的過程;

　　4、信任：是團隊合作的心理基礎;

　　5、合作：是團隊的根本活動方式;

　　6、自愿：是為團隊貢獻的心理基礎;

　　7、能力：是團隊績效的技術基礎。

　　團隊建立的方法有五種：

　　人際交往法、角色界定法、價值觀法、任務導向法和社會認同法。

　　二、團隊構建的三個階段

　　(一)團隊構建的過程

　　是以溝通、管理和領導貫徹全過程的，溝通、管理和領導的質量直接關系到團隊建設的成效。團隊的構建分為三個階段：

　　1、團隊創建階段：組織和融合一個團隊。其核心是經過一個心理融合的過程，這是成員之間增進相互了解、相互信任和凝聚力的過程。

　　2、團隊的成長階段：養成團隊品質。具體內容包括培養團隊精神，發展團隊工作能力，制定團隊規范以及培育團隊的信任氣氛。

　　這一階段建設的評價參照是：團隊成員已經相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團隊目標和團隊的核心價值觀，能夠共同面對團隊的任務和困難，凝聚力達到一定的強度。

　　3、團隊成熟階段：保持和改善團隊品質。進一步細化成長階段的工作。

　　(二)團隊建設的一般程序

　　團隊建設一般要經過三個階段：

　　1、創建階段的目標：將經過選擇的人組合在一個將要成為團隊的群體內，使人們經歷初步的融合。創建階段一般要經過五個環節：確定團隊目標、確定團隊類型、分析團隊角色、配置團隊人員和人員的心理融合。

　　2、成長階段的目標：養成團隊優良品質，使群體最終發展成為真正的團隊。具體內容就是培養團隊精神，發展團隊工作能力，團隊規范和團隊信任氣氛。

　　3、成熟階段的目標：繼續保持和發展團隊的優良品質和優勢，并適應環境的變化不斷調整。

　　三、團隊成員的素質要求：個人適應團隊的能力塑造

　　麥肯錫重視人才的四個方面的素質：一是分析問題、解決問題的能力;二是溝通、交往的能力;三是領導的才能和潛力;四是團隊精神。

　　1、應變的意識和能力。具備快速捕捉信息、快速適應環境變化的能力。

　　2、溝通的意識和能力。具備與組織內外部不同人進行有效溝通的能力。影響力很大程度上依賴于溝通能力。

　　3、認知能力。認知能力對于理解環境十分重要。包括觀察能力、想象能力和分析問題的能力及推理能力。

　　4、創新意識和能力。

　　5、科學決策的意識和能力。

　　6、不斷學習的意識和能力。

　　7、領導管理的觀念和能力。

　　8、業務專長能力。

　　9、工作能力。

　　10、合作的意識和能力。

　　四、團隊的兩個紐帶：經濟關系和心理關系

　　團隊成員的社會關系紐帶有二：一是經濟關系，二是心理關系。人們的心理凝聚力是團隊精神中最集中表現的心理要素。建設團隊必須實行利益整合原則，即協調團隊成員個人利益和團隊利益。融洽的心理關系必須建立在融洽的經濟利益基礎上。團隊建設時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領導者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態度、期望和責任心。

　　五、創建團隊目標

　　建立目標系統：團隊總目標(戰略目標)—子目標(戰術目標)—工作任務。

　　建立了總目標和次一級目標以后，就可以根據目標對人的技能、品格、性格特征等要求考慮團隊成員人選。

　　目標系統要具體：

　　1、具體的目標是總目標實現的階梯。

　　2、員工必須清楚當日和近期的任務，才能集中精力。

　　3、具體目標和任務有比較短期的時間限制，能夠督促員工分配當前的時間。

　　4、具體目標和任務是衡量員工業績的具體指標。

　　5、具體目標和任務是分配工作資源的依據之一。

　　六、團隊的類型：自主管理型的團隊

　　自我管理的團隊能夠自我激勵、自我評估、自我改進，大大降低了管理成本。

　　自我管理團隊的特征：

　　1、團隊采用目標管理，團隊對目標負責。

　　2、團隊自我監督工作的過程和結果。

　　3、團隊對自己的業務流程負責。

　　4、團隊的創新精神和創新機會充分。

　　5、個人受團隊伙伴影響。

　　6、領導者適度使用職權，強調上下級溝通。

　　七、團隊的角色分類

　　第一類：理智的角色

　　1、觀念產生者。觀念產生者提出新觀念和戰略，特別關注重大問題，尋求突破和創新。

　　2、監督評價者。監督評價者分析問題，評價意見，促進團隊決策。

　　3、專家。專家為團隊注入技術信息。

　　第二類：行動取向的角色

　　1、塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發行動。

　　2、執行者。執行者將觀念轉變為實際工作程序，執行工作計劃。

　　3、完成者。完成者確保團隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關注要特別關注的細節，在團隊中維持一種工作緊迫感。

　　第三類：面向人的角色

　　1、協調者。協調者指導和控制團隊朝目標，促進團隊決策，保證團隊成員不偏離團隊的航向和軌道，確保團隊資源得到最好的使用。

　　2、團隊工作者。團隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進一步完善，對有困難的成員提供支持和幫助，改善成員的溝通，促進團隊精神的建設。

　　3、資源調查者。資源調查者主要關注團隊外部的觀念、發展情況和可資利用的資源，建立外部聯系，進行談判。

　　八、團隊人員配置

　　團隊人員配置根據團隊的工作目標、任務、團隊類型和工作要求來進行。

　　(一)分析工作崗位的工作內容和性質：

　　1、工作目的和任務。

　　2、工作責任和權力。

　　3、工作條件和主要困難。

　　4、工作與其他工作的關系。

　　5、工作在整個組織結構中的位置。

　　(二)分析工作崗位需要的人員素質、條件：

　　1、學歷的專業背景。

　　2、工作經驗。

　　3、工作技能。

　　4、對工作者個性的要求(性格、能力、性別等)。

　　(三)分析候選人員

　　1、個人的學歷和專長。

　　2、個人的工作經驗。

　　3、個人的個性品格。

　　4、個人承擔具體崗位的意愿。

　　5、候選人員相互的人際關系。

　　6、候選人員技能的互補情況。

　　7、候選人員個性的匹配情況。

　　九、團隊人員融合

　　團隊新成員融合過程經歷的階段：

　　第一階段：交流個人表層信息的階段。

　　如了解個人姓名、原來的工作單位、學歷、專業、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本情況的信息，體現在個人簡歷上。這個階段比較短。

　　第二階段：交流個人深層信息的階段。

　　個人深層信息包括個人對事物的態度、對事物價值的評價和判斷。這時伙伴之間常常對事物能夠相當直率的交換看法。這個階段持續比較長。適當的團隊管理方式和團隊活動可以促進人際互動的進程，從而縮短這個階段。

　　第三階段：暴露互動關系不協調的階段。

　　經過交流個人深層次信息階段后，團隊成員彼此相當熟悉了，對伙伴的需要、動機、情感、態度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當全面的了解。這時團隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關系開始暴露出一些不和諧、不協調的情況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現爭論甚至爭吵，不同意見時有交鋒。

　　第四階段：重新調整互動關系的階段。

　　在這個階段，人們對于團隊內部的不協調互動關系開始進行調整。調整階段，人們逐漸適應相互的特點。人們會進行自發的個人自我調整。另一方面，團隊管理者也可以采取一定的措施促進調整。如幫助成員提高對關系不和諧原因以及如何改善互動方式的認識。

　　第五階段：穩定運行的強凝聚力階段。

　　團隊成員互動順利進展的話，團隊將進入一個凝聚力很強的穩定階段。在這個階段，團隊工作流程順暢，人際關系融洽。凝聚力體現為人們互相信任，互相喜歡，有強烈的群體歸屬感。

　　十、團隊品質養成的四大任務

　　1、培養團隊精神。團隊精神包括意向、情感、認知三大心理成分。團隊精神主要包括五個方面的內容要素：一是對團隊目標的認同。二是對團隊核心價值觀的認同。三是為團隊作貢獻的意識。四是合作意識。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。

　　2、發展團隊能力。可以從組織學習型團隊、實行知識管理、鼓勵個人自我發展等三方面著手。

　　3、發展團隊規范。即發展適合團隊的高效率工作方式。

　　4、發展團隊信任氣氛。信任指相信那個被相信的人能夠實現或者已經實現對他的正面期望。

　　十一、把團隊建設成學習型組織

　　麻省理工學院講師彼德·圣吉(Peter Senge)1990年出版了《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》，開始了學習型組織理論在全球管理學領域中的興起。學習型組織是指一種充滿學習氣氛，充分鼓勵和發揮組織成員創造性思維能力的能持續發展的組織。簡單的說，學習型組織就是能夠持續學習的組織。

　　1、愿景導向。愿景是組織最長遠的目標或使命，是組織的長遠理想。是凝聚組織成員的要素，是指導、鼓舞組織成員的重要因素。愿景提供人們積極努力的長期動力，包括學習的動力。

　　2、善于學習。一是終身學習。二是全員學習。三是在工作過程中學習。四是群體學習。最重要的是要學以致用。

　　3、強調自主學習。學習型組織強調員工團隊自主發現問題，自主學習，自主選擇目標和實現目標途徑。

　　4、支持個人自我發展。鼓勵員工追求自我發展。

　　5、領導者的角色是設計、指導和支持。設計愿景、以愿景來鼓勵成員，提供指導意見和支持性資源幫助成員不斷發展能力。

　　6、主動向環境學習并影響環境。

　　7、不僅學習現有的知識，而且尋找和創造適合團隊發展的知識，學而用之。

　　8、學習知識和管理知識相結合。知識的效用倚賴于知識的管理。

　　十二、知識管理

　　只有有用的信息才成為組織的智力和知識資產。知識資產顯性的部分包括商標、專利、計劃、規則、公眾名單等可以利用信息技術以文檔形式存儲和編碼的知識。即是一種組織提高群體行為協調性的知識。隱性的智力、知識資產是存在于人們頭腦中的關于“如何做”的知識，即是一種個人積累的操作經驗。

　　有效的知識管理能夠推動組織達到如下效果：

　　1、分享觀念，激發創新思維。

　　2、節約生產成本，提高生產效率。

　　3、促進營銷。

　　4、發展組織內的人才，激勵人才。

　　5、實現個人價值。

　　實施團隊知識管理應注意以下要點：

　　1、要有明確的業務目標。

　　2、確定需要什么知識。

　　3、鼓勵員工參與。

　　4、利用現代信息技術分享和傳播知識。

　　5、知識要不斷更新。

　　十三、重視團隊成員個人的專業技能發展

　　對團隊成員的能力塑造，必須重視團隊成員個個人的專業技能發展，以更適合團隊的需要。發展團隊成員個人能力應注意以下幾點：

　　1、理想團隊成員的能力是互補的。在能夠完成任務的前提下，團隊由最少的人組成。每個人都是不可或缺的，每個人都有充分的機會發揮自己的特長。

　　2、每個人都得到充分信任，在承擔有難度的任務中得到成長。在理想的團隊中，每個人應該感到正在最大限度的發揮能力和發展能力。

　　3、有機會受到培訓，不斷吸收新的知識和技術。

　　4、鼓勵個人和團隊創新，在不斷解決新問題的過程中發展能力。

　　十四、發展團隊規范

　　(一)團隊規范是約束和指導人們行動的標準、規則、規章制度。團隊的規范作用：

　　1、使團隊行為具有確定性和預見性。

　　2、提供常規性問題解決的規則，減少團隊臨時決策的成本。

　　3、確定內外部互動的有效關系，減少行動的盲目性。

　　4、經過實踐證明有效的行動規則能提高團隊效能。

　　(二)發展有效規則必須遵循一定的原則：

　　1、規則的有效性必須經過實踐和時間的考驗。

　　2、規則在制定前要經過組織成員廣泛的討論。

　　3、規則要考慮特別情況，留有一定的靈活性。

　　4、被證明沒有效果的或者效果很差的規則要修改。

　　5、規則要根據環境的變化進行修訂。

　　(三)制定團隊規范可以采用以下2種方法：

　　一是目標任務定義法：根據團隊的工作目標和任務來確定團隊的行為規范。

　　二是顧客需求定義法：根據團隊的服務對象的需求來確定團隊的行為規范。

　　(四)制定顧客需求為導向的團隊規范時，應從以下9個問題出發進行設計：

　　1、顧客是誰?

　　2、顧客需求什么?

　　3、顧客有什么特殊要求?

　　4、團隊準備滿足這些顧客的需求嗎?

　　5、還有什么競爭對手為這類顧客提供服務或產品嗎?

　　6、顧客對團隊提供的現有服務是否滿意?

　　7、使顧客不滿意的障礙是什么?

　　8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意?

　　9、團隊能夠做些什么來提高顧客的滿意度?

　　(五)團隊文化是隱性的團隊準則

　　團隊文化是特定的組織文化形態。組織文化的結構中包含幾個層次：

　　1、核心層是組織的核心意識、理念和價值觀。

　　2、第二層次是組織的規章制度。

　　3、第三層次是組織的行為方式。

　　4、最外層是組織的符號系統和組織的模范人物故事(規范標準執行者的行為方式)。

　　十五、發展團隊信任氣氛

　　(一)一個值得信任的人有3個基本特點：一是他愿意滿足我們對他的正面期望;二是有能力滿足我們對他的期望。三是團隊成員必須誠實。誠實的人說實話，言行一致，真實地表達自己的想法和觀點。誠實又是一種態度和行為方式。誠實體現在保持言行一致的善于動機和實際行動上。誠實的人做他已經承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠實的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。

　　(二)高度信任中的團隊成員的基本特點：

　　1、認同一定的共同目標。

　　2、認同群體的核心價值觀。

　　3、具有實現信任者期望的能力。

　　4、為人誠實。

　　5、關心同伴和團隊的利益。對那些關心我們利益的人，我們傾向于信任他們。

　　十六、團隊目標體系的構建

　　(一)建立目標體系

　　合作者有共同的目標和利益時，合作基礎更加牢固。組織的目標必須是一個體系。整個目標體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰略目標和戰術目標，再細分為任務，最后同向成果，形成一個相互配套和連接的目標體系。

　　1、宗旨

　　組織宗旨使用簡短的文字表達組織的宏愿。規定了組織根本性的努力方向。它表達組織的核心價值觀對社會的根本態度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標。

　　2、使命

　　組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個層次的目標。使命是組織的遠景目標。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，內容更具體一些。宗旨一個或者幾個句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。

　　3、戰略目標

　　宗旨和使命都是比較抽象的，一個組織還需要更為具體的目標來指導人們的.實際行動，這個更為具體的目標，就是戰略目標。一般是關于在某個比較長的時間里(如三年以上)組織全局發展的長遠目標。對戰略目標的規定和描述要比使命更為具體。戰略目標是連接宗旨、使命和成果的一個中介環節。

　　4、戰術目標

　　戰術目標是對戰略目標的分解。戰術目標是關于組織工作的某個相對短的時期內的或者關于某個方面的工作(或局部工作)的目標。

　　5、任務

　　任務則是進一步細分戰術目標的結果。任務指明應該完成的具體事情和要達到的具體結果。任務也可以看成是具體的細分子目標。任務必須落實到個人。

　　(二)塑造團隊的目標能力

　　制定目標是未來業績的起點。組織的美好遠景和目標，許多員工愿意“預支“對組織的信任。目標必須有三個特性：明確性、可行性、挑戰性。

　　員工在組織目標決策過程中，至少可以發揮三方面的作用：一是充分發揮全體員工的智慧和積極性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認同和支持。

　　領導者在目標制定過程中的角色職能是：一是指導。通過溝通，幫助成員認識目標的價值和實現目標的途徑，給予必要的指導。二是支持。為員工提供必要的支持，包括信息、技術和物質、人事等組織資源。三是及時反饋。對執行目標的情況及時向當事人提供反饋信息，使他們及時了解目標進展的情況和存在的問題。對目標執行情況進行必要的評價。四是獎勵。根據成員實現目標的行為表現和業績給予必要的獎勵。

　　十七、發展團隊信任氣氛的方法

　　1、提高團隊的目標能力

　　2、維護和加強團隊的核心價值觀。

　　3、提高滿足合作伙伴期望的能力。人們建立一種社會關系以后，就自然對關系伙伴產生特定的期望。在合作關系中，合作者相互對對方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自己認為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規定，有的期望是非正式的，只是深藏在關系伙伴的心里。團隊信任文化的建設，要求團隊成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。

　　4、做誠實的人。言行不一致、與不同的人分享不同的信息、過于頻繁改變行動方向或者措施而沒有進行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導致信任危機，應該努力避免。

　　5、通過關心人傳遞善意。惠普公司在早期通過給結婚的員工送結婚禮物，給每個生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動，由員工烹飪食物，高級管理人員親自負責上菜等活動凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時間。靈活工作時間是尊重人、信任人的精髓。它表明：我們既看到了我們的職員個人生活的繁忙，同時也相信他們能夠同其上司和工作群體一起制定一個既方便個人，又公道合理的時間表。惠普公司還開放零件箱和儲藏室，這種信任對惠普公司辦事的方式是非常重要的。

　　十八、惠普之道

　　惠普公司的組織文化被譽為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個方面的特征：

　　1、對股東和社會投資者負責。

　　2、對社會負責任。

　　3、為顧客服務的思想。

　　4、鼓勵創新。

　　5、鼓勵進取心。

　　6、重視質量。

　　7、對成員信任。

　　8、領導關心員工。

　　9、強調團隊協作。

　　10、分享觀念。

　　11、靈活的上班時間。

　　12、容忍個人的不同需要。

團隊建設活動方案 篇34

　　“科研立校、科研興校、科研強校”是我校非常重視的一項工作，為進一步深化新一輪基礎教育課程改革，大力開展素質教育，全面提高我校教師科研水平，打造一支優秀的科研團隊，助教師專業成長，促學校特色發展，今結合我校實際，制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以課題研究為載體，以常規教學為基礎，以課堂教學為突破口”的科研導向，組建學校教科研團隊，發揮科研團隊的輻射、指導作用，以點帶面，努力提升團隊教科研水準，力爭使學校教師“全員、全程”扎實開展教科研活動，提高學校教科研工作的整體水平，真正讓教科研成為提升教師個人專業成長、提高教育教學質量，促進學校發展的助推器。

　　二、目標任務

　　通過系統培訓、自主學習、互動實踐、課題研究等多種方式實現下列目標：

　　1、培養一批研究型教師，使其成為學校教科研工作的積極參與者、活動者，營造良好的科研氛圍。

　　2、打造一支樂于奉獻、勇于創新、善于合作的科研團隊，使其成為學校教育科研基本力量。

　　3、充分發揮科研團隊的輻射和引領作用，以課題研究為載體，使學校科研工作在不同的研究領域、不同的研究層次得到均衡，持久的發展。

　　4、確定相對穩定的學校主攻研究方向，制定相關的工作職責及管理制度，使科研團隊成員在制度的管理下，在權益的保障下，循序漸進履行職責，凝聚團隊合作力量，打造和諧的學校科研文化。

　　三、操作流程

　　1、組建科研團隊

　　學校科研團隊成員在個人申請，教科室審核，學校領導商議，經校務公開欄公示后，即為資格的獲得。

　　具有教育科研工作的熱情和積極性(最重要)。

　　具有一定理論修養和文字表達能力(最關鍵)。

　　具有積極向上的進取之心和教學創新(最有效)。

　　2、明確相關職責

　　團隊職責：科研團隊要認真制定活動計劃，做到定人員、定地點、定時間、定內容。科研團隊每月至少活動一次，活動內容要遵循理論學習和實踐研究相結合的原則，重點研究如何通過課題研究指導教改實踐，提高教學質量，可以安排理論學習、專題研討、成果交流等活動。科研團隊每學年編印2期校刊、1期校報。

　　成員職責：科研團隊成員要加強自身學習，每學期讀一本教育專著，每月撰寫讀書體會至少1篇(字數自定，按時上交電子稿)。科研團隊成員要積極參加教學研究實踐，開展課題研究工作，每學年應撰寫至少一篇的研究論文或教學案例。

　　科研團隊成員要認真配合學校教科室工作，及時完成教科室布置的各項任務。科研團隊成員積極參加各項主題征文、論文評比、課題研究等活動，并努力爭取好成績。自動成為科研團隊下設組織的成員，并有交叉現象。

　　成員權益：優先享有市內外學習培訓、教學研討考察、專業交流、展示、評優的資格。擁有享受所帶課題組集體研究成果的權利，優先選送作品參加評獎。對取得顯著成績的個人要進行表彰、獎勵、宣傳。優先推薦科研團隊成員的論文、案例去各類雜志、報刊發表。

　　3、分步進行培訓

　　根據團隊成員的現有水平和學校開展教育科研的實際需要，分階段采用多種形式對團隊成員進行多個層面的科研培訓，使科研團隊成員的科研水平和科研管理能力得到逐步提高。

　　4、團隊下設組織

　　剡源筆會團體、校刊編制小組、校報編制小組、課題研究小組

　　四、保障措施

　　1、組織保障：學校組建科研團隊領導小組，科研團隊在校領導小組的領導下，由教科室負責教科研團隊相關成員的協調管理，保障科研團隊成員及時參加研究活動，為成員提供開展研究活動的條件與環境。

　　2、經費保障：學校設立專項經費予以支持，加大對教科研經費的投入和管理，根據需要還應及時補充、提高科研經費的投入比例，為更好開展教科研活動提供經費保障。

　　3、制度保障：制定并逐步完善有關教科研團隊的制度，確定成員相關的職責和權益，建立長效激勵機制，充分調動團隊成員的科研積極性和工作熱情，以點帶面，全員參與，集眾人智慧，切實推動學校的教科研水平再上一個臺階。