文化建設實施方案范文（精選18篇）

文化建設實施方案范文 篇1

　　為了深入貫徹落實中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，推進我公司廉潔文化建設向深層次發展，大力營造廉潔、和諧的企業環境，促進公司持續健康發展，根據集團公司《關于廉潔文化建設實施方案》要求，在我公司廉潔文化建設原有基礎上，特制定深化廉潔文化建設工作的實施方案。

　　一、工作目標

　　1、不斷總結經驗，積極探索深化廉潔文化建設工作的方式方法。XX年，根據集團公司在我公司召開廉潔文化現場會的精神，在試點工作的基礎上，年底前制定出深化廉潔文化建設工作的實施方案。

　　2、拓展廉潔理念外延，形成廉潔理念體系。XX年，以集團公司“廉則榮、貪則恥、以廉強企”和我公司“以廉政保安全、以廉政促效益、以廉政謀發展、以廉政求和諧”廉潔理念為基礎，廣泛征集教育理念、道德理念、自律理念、用權理念、監督理念、勤政理念、責任理念、服務理念、生活理念、交友理念、從業理念等不同層次、不同崗位的廉潔理念，提煉形成公司廉潔理念體系，作為每個員工自覺遵循的道德規范。

　　3、健全完善制度，融入廉潔內容。XX年，全面建立和修訂從業人員崗位標準和崗位責任制，把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中，并作為崗位考核的一項重要內容，進一步增強廉潔文化的滲透力；用制度規范關鍵崗位人員的廉潔從業行為，增強廉潔文化的約束力，達到廉潔從業與履行崗位職責的相互統一。

　　4、不斷探索實踐，構建廉潔文化體系。再利用兩年的時間，到20__年，通過公司上下共同努力，不斷實現廉潔文化層面的深化和延伸，形成具有我公司特色的廉潔文化體系，作為企業文化建設體系的重要組成部分，納入其中，搭建起黨風廉政教育的有效平臺和長效機制，實現企業內部廉潔環境的全面改善。

　　二、工作原則

　　1、堅持著眼當前、兼顧長遠的原則。要把廉潔文化建設作為一項經常性的工作來抓，在現有基礎上，要繼續加大宣灌力度，并不斷引深，逐步使各級人員擁有牢固的廉潔理念，養成良好的廉潔行為習慣，培育崇高的思想境界。

　　2、堅持群眾參與的廣泛性與突出重點對象相結合的原則。廉潔文化是反腐倡廉的大眾文化，必須要有員工群眾的廣泛參與和支持，以此作為基礎，搭建群眾參與的有效載體和平臺。同時，又要把領導人員和關鍵崗位人員確定為重點對象，有針對性的強化教育和引導，用廉潔文化的力量，時刻警示和提醒重點對象廉潔履職。

　　3、堅持發揮整體合力作用的原則。在工作中，要充分發揮“大宣教”格局的作用。紀檢監察、黨建、人力資源、工會、團委等部門和群眾組織，要把廉潔文化建設的內容納入宣傳教育的范圍，根據各自的特點，發揮各自的優勢，形成整體合力，真正發揮出“大宣教”格局在廉潔文化建設中的重要作用。

　　4、堅持不斷探索和創新的原則。在深化廉潔文化建設中，要立足實際，強化創新，突出特色；要積極探索和實踐深化廉潔文化建設的新途徑、新方法，力求取得最佳效果，為推進公司廉潔文化建設向深層次發展、構建和諧礦山做出貢獻。

　　三、工作方法和步驟

　　在原有廉潔文化建設的基礎上，進一步從廉潔理念體系、崗位職責和崗位考核標準等方面全面豐富和完善企業廉潔文化的內涵，深化公司廉潔文化建設。具體步驟如下：

　　1、開展廉潔理念征集活動，構建廉潔理念體系。理念是人們行動的指南，用全方位、多角度的廉潔理念武裝頭腦，才能使清廉履職成為各級管技人員和廣大員工的自覺行動。各基層單位、機關部門要以集團公司和我公司廉潔理念為核心，結合各自的實際，廣泛開展全方位、多層次廉潔理念征集活動。在本單位、本部門各級管技人員和廣大員工中廣泛征集并提煉和確定各個管理層次和各個崗位特別是關鍵崗位人員的廉潔理念；經公司廉潔文化領導小組辦公室整理匯編，形成我公司的廉潔理念體系。在此基礎上，充分發揮“大宣教”格局的作用，運用各種媒體、黨課、培訓班等多種形式，加大廉潔理念的宣灌力度。通過廉潔理念體系的形成和灌輸，使廉潔理念成為每個員工的道德規范，用崗位廉潔理念規范每個員工特別是領導人員和關鍵崗位人員的履職行為，在企業內部努力營造并形成以廉為榮、以貪為恥的濃厚氛圍。

　　2、完善標準，建立機制。思想上的自覺與制度的約束是相輔相成的，通過廉潔文化建設，確立廉潔理念，但更要靠制度規范其行為。各基層單位、機關部門要從關鍵崗位人員的崗位標準和崗位責任制著手，全面建立和修訂公司各類人員的崗位標準和崗位責任制，增加和完善相應條款，把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中，并作為崗位考核的一項重要內容；用制度規范關鍵崗位人員的廉潔從業行為，增強廉潔文化的約束力，實現廉潔從業與履行崗位職責的相互統一，廉潔文化建設與崗位職責要求的相互一致，強化制度在廉潔從業方面的約束力。

　　3、選樹典型，深化提高。努力打造具有錢家營礦業公司特色、符合時代要求的廉潔文化體系，并作為企業文化的重要組成部分，納入企業文化建設之中。在廉潔文化建設中，各基層單位、機關部門要注意發現和挖掘身邊的先模人物，用他們身上存在的誠實守信、大公無私、勤政廉潔、特別能戰斗的精神，不斷豐富廉潔文化的內容，體現廉潔文化的深刻內涵。公司相關部門要把廉潔文化建設作為一個課題，并納入“四網一會”進行深入的研究，結合實際，重點研究廉潔文化的發展歷史、思想內涵、地位作用、主要特征、作用方法等，升華廉潔文化的理論，逐步形成系統化的廉潔文化理論成果，把具有錢家營礦業公司特點的廉潔文化理論體系納入企業文化建設體系，作為企業文化建設的一個子系統，統一部署，統一考核，形成長效機制，不斷把公司廉潔文化建設推向更高層次。

　　四、組織領導

　　公司廉潔文化建設領導小組將繼續負責對全公司廉潔文化建設工作進行組織、指導和協調，領導小組辦公室負責具體工作。各基層單位、機關部門要成立由基層黨政正職或機關部門負責人任組長的本單位廉潔文化建設領導小組，并根據公司深化廉潔文化建設的總體方案，結合單位實際，研究制定各自的具體實施方案，明確組織與責任，建立起公司與各基層單位、機關部門兩級廉潔文化建設的組織推進體系。

　　基層單位領導班子和機關部門負責人對此要予以高度重視，要把深化本單位、本部門的廉潔文化建設，作為事關企業發展的重要任務和基礎性工作來抓；要切實負起責任，特別是各總支、支部書記要具體抓，要切實履行好對深化廉潔文化建設工作的組織領導責任。要建立健全監督考核機制，公司黨委根據工作目標要求，每年對廉潔文化建設情況進行一次考核，重點檢查各單位和機關各部門研究部署廉潔文化建設情況、工作目標推進情況和取得的實際效果等內容，并納入黨風廉政建設責任制考核之中，確保公司深化廉潔文化建設工作的有效開展。

文化建設實施方案范文 篇2

　　本班學生55人，其中男生31人，女生24人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展 。

　　一、主題

　　微笑班級

　　二、班級建設目標

　　讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　三、班級文化建設要求

　　1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心，指導孩子的言行。

　　室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　4、抓好常規教育，培養學生良好的生活習慣、學習習慣，抓好日常行為規范的訓練。培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。教育孩子誠實勇敢，不說臟話和粗話;尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

　　5、培養小干部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規范上起好帶頭作用。

　　四、班級文化建設具體措施

　　班級布置

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　　班級環境布置：

　　每個版塊認真構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

　　(1)教室前黑板右側是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些學生捐贈的圖書，培養學生的閱讀興趣，讓學生豐富知識。

　　(2)教室前門左側是信息欄，張貼校園安全要點、班干部名單等資料。

　　(3)教室后是黑板報。配合學校德育工作，每月換一主題，讓學生受到各種教育。

　　(4)后黑板的上方粘貼藝術字，后黑板左邊是一個學生展示臺，張貼學生的優秀書畫作品右邊是一個衛生角，擺放學生的衛生工具。

　　(5)南墻：作為學生的一個評比欄。設計成一個大花瓶，花瓶里無數朵花兒競相開放，百花爭艷。

　　(6)北墻：張貼班訓、班風、學風及班級公約，促進學生行為習慣、衛生習慣和學習習慣的養成。

　　總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

文化建設實施方案范文 篇3

　　校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實章丘市教體局改革與創新、提升校園文化的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

　　一、顯性文化建設方面

　　顯性文化建設方面除定期籌措資金改善辦學環境外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

　　1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。（張云田負責，x年3月完成）

　　2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進行整體規劃，宜花則花，宜草則草，使校園“三季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養護，班主任要給學生傳授一些基本的養花知識，將花卉養護工作責任到人。三月份植樹節活動，我校將推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，引導同學們們想出許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然（學校綠化鄭興德負責，班級綠化班主任負責，x年4月前完成）

　　3、美化方面，文化長廊、校園各版面、辦公室基本功展示版面、學生基本功展示版面要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀；加強開學初的宣傳工作，通過版面展示學校辦學理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學生、師生基本功、校務公開等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。（鄭興德負責，x年3月前完成）學校大影碑文化墻設計規劃（x年7月前完成）

　　4、校園交通方面。實現道路硬化，四通八達，晴天路干凈，雨天無泥濘（x年7月前完成）；加強紅領巾監督崗值周工作，嚴格執行學生家長接送子女的有關規定；加強校園車輛管理，要求學生不得在校內騎自行車，教師做到在校園內、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。

　　5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、走廊、廁所在保證節能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。（x年8月前完成教室、走廊粉刷等亮化工作）

　　6、文化方面。

　　（1）校園文化，精心設計，充分發揮環境育人功能

　　①走進校門，廣場兩側是醒目的“忠誠黨的教育事業，辦好人民滿意教育”；微機室后墻：“耕耘于分秒，收獲于細微”；綜合實踐后墻：“知識改變命運”；五年級后墻：“讀書在于造就完美的人格”；六年級教室后墻：“靜中顯競，競中取勝”；書法教室后墻“孩子最真，教師最善，高小最美”。

　　②校門口設置“學校平面圖展示版面”（x年3月前完成）和“出入請下車”公告欄，東面配電室與車棚墻壁分別是“高壓危險止步”和“校園是我家,對齊靠大家”。

　　③西面櫥窗，根據學校各個時期的教育中心，定期出版宣傳內容。本年度版面內容分別為：校園文化建設、優秀教師風采、善行義舉四德榜；東面櫥窗內容分別為：社會主義核心價值觀、強師能促發展創特色、“五個一”活動成果展示、扎實開展“五節”活動辦好人民滿意教育、星級學生風采（內容包括大練基本功、學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星和體育明星）、校務財務公開欄。

　　④會議室：東面墻上懸掛學校校徽，校徽上方寫：“用心辦教育，傾力促發展”；西面墻上寫：“辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋——李忠新”。

　　⑤各辦公室內：張貼教師基本功展示版面和辦公室信息欄。

　　⑥各教室內：張貼七彩畫家、小小作家、星光閃爍和班級信息欄。教室外走廊張貼引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的版面。

　　⑦微機室后面是讀書角——“漢語廊”和“英語廊”。這里是學生課間休息的好去處，也是進行英語對話、背誦古詩的場所。(x年8月前完成)

　　⑧各教室、辦公室外墻張貼大型宣傳標語。在操場西側墻壁增設兩塊大型宣傳版面。

　　⑨操場周圍：自噴運動符號和運動標語（x年3月前完成）；水池附近：自噴漆“請節約用水”“愛護水資源”等標語。

　　⑩廁所文化建設：除了凈化、美化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”等標語。

　　（2）班級文化，本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。緊緊圍繞書香校園文化，開展一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化；六年級的“雅”為主題文化，打造具有實效的班級文化和具有個性的班級特色。讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　①各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風校紀為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，形成團結、和諧、奮進的班集體。黑板上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求。

　　②讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，張揚個性的場所。

　　③學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示范班級”，把班級文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

　　二、隱性文化建設方面：

　　學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。

　　1、加強校訓校風建設。校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“讓學生快樂、教師幸福、家長滿意、社會認可”的指導思想；“追求真善美的管理，培育真善美的學生”的辦學理念，引領全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創造者和愛的踐行者；以“辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋”為辦學目標，實現教師的專業成長和學生的全面發展；以“求真、崇善、創美、務實”的校訓，“團結、文明、奉獻、創新”的校風，“敬業、愛生、言傳、身教”的教風和“勤奮、好學、立志、成才”的學風時刻教育激勵全體師生。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。

　　2、加強制度建設。依據《小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去，要將德育校本教材《好習慣、易終身》作為規范學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實學校各項管理制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。

　　3、宣傳時代精神，體現德育為首的精神源泉。以構建人盡其才、利益協調、安定團結、緊張有序，充滿生機和活力的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養和諧精神，建設和諧文化。落實國旗下講話、每周簡報、入學教育、養成教育，慶元旦活動、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學生一日生活規范歌》等活動，加大課堂教學和活動開展管理等措施，養成學生健康向上的精神風貌。

　　4、從日常活動入手，加強德育實效。

　　從學生行為規范的養成教育入手，以大練基本功、養成好品行為主線，以德育校本教材《好習慣、易終身》為教育內容，每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規范》，落實《一日常規》、《禮儀規范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過紅領巾監督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周表彰等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規范養成工作落到實處。

　　（1）重視校園人文環境建設。使校園處處體現教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

　　（2）立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現。

　　（3）立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫扶”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫扶”對象進行溝通、交流，不斷調整幫扶策略，提高“幫扶”的實效性。

　　（4）加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。

　　（5）在校園內最醒目處設立師生師德師風監督臺。在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、黑板報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表揚好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優秀學生的照片、師生寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現學校的過去、現在和未來的發展。

　　（6）開展文化專題活動，為學校發展搭建平臺。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。要以三月份、九月份“養成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規范，引導學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據不同年級學生的心理發展規律，確定相應的教育內容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規范抓起，著力培養學生良好的生活習慣和學習習慣。

　　（7）以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環節，滲透到學生學習、生活的各個方面。在全體同學中深入開展革命傳統教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術、體育、科技、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。

　　三、特色亮點

　　學校以“追求真善美的管理，培育真善美的學生”為辦學理念，引領全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創造者和實的踐行者；以“辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋”為辦學目標，實現教師的專業成長和學生的全面發展。目前，學校在弘揚中華民族傳統文化上形成了鮮明特色。學校以大課間為輻射點，全面推廣武術健身操，并且成立了武術隊，利用周末聘請山師大李成銀教授及全國武術冠軍徐燕等研究生，來我校指導培訓校武術隊員。我校武術在隊在山東梁山參加的“第11屆全國子午門、少林、民間武術爭霸賽”中，取得了“短器械團體總分第一名”的好成績，成績的取得不僅為我校“武術特色教育”奠定了基礎，也豐富了學生們的校園生活，為繼承和弘揚中華民族傳統文化，鍛煉學生健康體魄創造了條件，使學校真正成為了學生成長的樂園。

　　在新的學期，我們將以更加飽滿的工作熱情，投身于教育教學和校園文化建設中去，堅定信念、充滿激情、狠抓落實、不斷創新，真正詮釋“高橋”的涵義——辦好高質量的教育，為師生成長搭建一座金橋。

文化建設實施方案范文 篇4

　　一、指導思想

　　校園文化建設緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，堅持“以人為本，立德促教”的原則，以學生和教師為主體，以校園文化建設為重點，全面推進學校良好校風、教風、學風的形成，有力促進少年兒童的健康成長，努力為構建和諧校園打下堅實的基礎。

　　二、校園文化建設的意義和作用

　　加強校園文化建設是一個系統工程，是全面貫徹落實黨的教育方針，引導少年兒童樹立社會主義榮辱觀，努力培養“德、智、體、美”全面發展的“四有”新人具有十分重大的意義，正如一智者所說：“播種一種思想，收獲一種行為;播種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運”。所以說，校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少重要環節。是一代社會主義建設接班人全面發展的根本。

　　三、具體實施辦法

　　(一)加強師德師風建設，樹立身正為范，學高為師的理念。以《中小學教師常規管理辦法》為導向，要求每位教師正確形成熱愛學生，為人師表，教書育人，鉆研教法，不斷探求的優良教風，真正為學生的發展起到潛移默化的作用。

　　(二)認真落實好《xx中小學生守則》和《xx中小學生日常行為規范》，讓每位少先隊員都能背記，建立起勤奮努力，積極向上，誠實守信，充滿興趣、樂于探究的良好學風和團結友愛、快樂和諧健康上向，爭做主人的班風。

　　(三)組織開展形式多樣的校園文化建設活動

　　1、開展社會主義榮辱觀教育活動，讓“八榮八恥”進課堂，進師生頭腦。學校要創造優美、寬松、催人向上的環境，如在學校顯目處或教室里懸掛“八榮八恥”牌匾，設立“教育方針”、“三個面向”“四有新人”，校風、學風等標;張掛名人、“大家”畫像等。

　　2、各學校都要設置校刊、班刊或宣傳欄，分配到各班，定期出好，教師要親自監督，所有村完小都要成立“校園廣播之聲”。每天組織好三次播放。

　　3、堅持每周1次升降國旗儀式，教師或學校領導要發表緊密聯系學生實際的國旗下講話，保證學生每天不低于1小時體育活動。

　　4、狠抓各種重大節日的慶祝活動，充分利用好“元旦”、“五〃一“五〃四”、“六〃一”、“七〃一”、“八〃一”、“九〃一”“十〃一”等節日和清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日。設計開展豐富多彩的活動。利用學生入學、畢業、入隊離隊等特殊意義的日子開展主題教育活動。

　　5、各學校要廣播成立課后科技、藝術、體育、娛樂興趣小組和學生社團組織，每周開呢一次周隊活動。

　　6、每學年中心校都要組織體育運動會和各種形式的藝術節及讀書、演講等比賽活動。還要適當評選一批“先進班集體”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀少先隊員”作表彰。

　　(三)重視校園綠化、美化、凈化和人文環境建設

　　1、中心校要有計劃地規劃校園綠化美化工作。三個完小要達到“花園式標準”，其它村小按各自實際適時開展好綠化和凈化工作，使校園隨時保持干凈、整潔、有序。

文化建設實施方案范文 篇5

　　為落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，對校園文化活動的內容進行創新，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為促師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　二、工作要點

　　1、結合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

　　2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作、學習和生活環境，打造獨具特色的鐵爐人精神。

　　3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的才能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園特色文化。

　　(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

　　(2)創設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

　　(3)搞好班級文化建設。

　　(4)活躍學校廣播站，及時播放校園新聞、優秀稿件及名歌、名曲、校歌。

　　(5)懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。

　　(6)充分利用校園網，展示學校辦學理念及特色。

　　三、主要內容

　　(一)校園靜態文化建設

　　1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作，每月至少更新一次。

　　2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。

　　3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發學生對我們的辦學特色的喜愛，創新我們的辦學特色。

　　4、抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優化教育環境。

　　5、傳承校園多年文化積淀，根據學校實際情況，創造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統教育的教育基地，關愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構建，班級特色文化建設等。

　　(二)校園動態文化建設

　　1、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化校園環境。

　　2、充分發揮學校網站和校園廣播的功能，使育人環境更上檔次。

　　3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫助學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。

　　4、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

　　5、認真扎實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

　　(1)各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程變成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

　　(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

　　(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動，寓教于樂。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的。

　　(4)與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行榮辱觀教育;深入貫徹落實《xx中學生守則》、《xx中學生日常行為規范》。對學生進行常規教育。

　　(5)充分發揮黑板報、播音室、宣傳櫥窗等主陣地的作用;引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動;擴大宣傳陣地、增強宣傳設施和宣傳內容。

　　(6)學校制定《xx班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示范班級”，把校園文化建設納入全方位目標考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵;凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

　　6、積極開展社區文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來，充分運用齊抓共管的方法，形成教育合力，有效促進學生人格素養的發展。

　　(三)學校黨風廉政建設

　　充分發揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，將黨政工作納入校園文化建設軌道，為校園文化建設作出應有貢獻。

　　(四)抓好師德素養建設

　　在當今社會的改革和迅猛發展階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創造良好的軟條件。

　　1、刻苦鉆研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。

　　2、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。

　　3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚園丁精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。

　　(五)抓好學生素養建設

　　學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量提高和發展的重要環節。

　　1、學生學習常規的養成，培養學生明確學習目的性，提高學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。

　　2、培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。

　　3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”。

　　“三大”：

　　大氣做人：有尊嚴，有氣節，心胸寬廣;

　　大方待人：禮貌大方，自然樸實，真誠寬容;

　　大膽做事：大膽質疑，大膽創造，大膽競爭;

　　愛自己：

　　愛自己的生命：樂觀向上，遠離危險，自護自救;

　　愛自己的身體：堅持鍛煉，講究衛生，愛護眼睛;

　　愛自己的形象：文明禮貌，誠實守信，注意細節;

　　愛他人：

　　愛父母：理解父母、學會感恩、知道孝順;

　　愛師長：知道行禮、聽從教誨、不懂就問;

　　愛弱小：同情弱者、盡己所能、幫助弱小;

　　愛環境：

　　愛校園環境：認真值日、不亂丟垃圾、不亂倒、不亂吐;

　　愛社區環境：參加社區環保活動，維護社區環境衛生;

　　愛自然環境：了解自然、愛護動物、倡導綠色行為。

　　4、遵守紀律的養成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行小學生日常行為規范，自覺遵守小學生守則，自覺遵守交通規則和校園安全。

　　(六)制度文化建設

　　校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，以及深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。

　　四、強化管理

　　1、建立校園文化建設領導組，具體負責全校校園文化建設任務，組織開展全校性校園文化建設活動。

　　2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

　　3、加大經費的投入力度，以重點建設、逐步推進的方式保證校園文化建設的正常進行。

　　4、將校園文化建設列入學校管理量化管理范圍，保證全體教師的主體參與.

　　五、日程安排

　　按照學校要求，開展好校園文化建設活動，主要工作分三個階段完成。

　　●第一階段：準備發動階段。(三月)

　　制定方案，召開會議，進行動員，各班制定相應實施細則。

　　●第二階段：組織實施階段。(四月---十一月)

　　1、各班制定和落實班級文化實施細則，精心設計和布置教室(含各辦公室)。

　　2、從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在校園適當地方設置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品，使學校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園“處處皆教育”的深刻，初步完成校園物質文化建設項目。

文化建設實施方案范文 篇6

　　校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創建省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

　　二、領導小組

　　組 長：周　　副組長：劉、王、王　　成 員：劉、陳、夏、張、各班主任

　　三、實施原則

　　1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

　　2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

　　3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

　　4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

　　四、整體思路

　　1、校園育人文化建設

　　外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

　　(1)室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾;校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄;教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念;教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標;校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊;辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變;生活區門前均有溫馨提示;運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語;教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝游樂運動器材。

　　(2)班級環境布置。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

　　(3)宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

　　(4)廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

　　(5)部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

　　(6)文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

　　2、校園精神文化建設

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

　　(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

　　(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。

　　(3)創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

　　(4)創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

　　(5)積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”(藝術節、科技節和運動會)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

　　(6)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

　　(7)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

　　(8)參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

　　(9)認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。

　　(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力;用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路!”的樊小口號唱響校園。

　　3、校園制度文化建設

　　制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

　　自20xx年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，于20xx年3月匯編成冊。《xx鄉中心小學管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容;第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程;第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《xx鄉中心小學校本教研常規管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。

　　五、實施步驟

　　第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

　　第二階段(5——6月)借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過316工程評估驗收。

　　第三階段(7——8月)查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

　　第四階段(9——10月)反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

　　第五階段(11——12月)精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。

　　總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!辦學質量更進一步!

文化建設實施方案范文 篇7

　　為深入貫徹落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品位，優化辦學環境，提高辦學質量，結合我校發展實際，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以全面推進素質教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為重點，以優化、美化校園文化環境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，把學校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質有機結合，推動學校形成清新的校園文明風尚和高雅的育人環境，促進學生全面發展和健康成長。

　　二、基本原則

　　1、教育性原則。學校文化建設堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。

　　2、整體性原則。學校文化建設堅持整體規劃，分步實施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環境育人緊密結合起來，以發揮整體的育人效應。

　　3、個性化原則。學校文化建設既體現中華民族優秀的民族文化特征與時代精神，又體現我校的辦學理念，兩者結合，形成校園文化特色。

　　三、總體目標

　　當前及今后一段時間，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、校史展室營造歷史美、人際和諧營造文明美”的思路，形成優良的校風、教風和學風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，全力打造“平安校園、書香校園、生態校園、文明校園、人文校園”，使學校文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。

　　四、主要任務

　　(一)物質文化建設

　　校園的物質文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的物質文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。師生在校園優美的文化環境中受到感染和熏陶，從而激發廣大師生熱愛學校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學生對學校生活的興趣，從而熱愛學校生活，熱愛文化學習，形成健康向上的校風。

　　1、校園環境美化

　　①校園干凈整潔，地面無垃圾，無衛生死角。(由總務處負責)

　　②完善校園綠化地帶，花草樹木整枝造型，花壇草坪整理圍欄，并放置溫馨提示牌，定期維護。花草樹木品種搭配適當，力爭“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”。合理布局觀賞石和各類雕塑，予以命名，以賦于文化氣息。精心維護校園文化廣場，規劃建設植物園(新征土地)，創建花園式、園林式校園，創造優雅舒適的學習環境。(由總務處負責)

　　③規范建筑物、教室、辦公室、功能室的標牌，各個功能區的標識，以及各種用途場所的指引、警示、激勵等內容。校園內的名言警句力求言簡意賅，同時符合學生的認知能力。建設文化墻(現教學樓后超市西側)，增設一些儒家經典語錄和圖畫，弘揚中國傳統文化。(由總務處、辦公室負責)

　　④對各種用房的內部設施進行全面檢修。校園內各種管網統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀。優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生得到美的享受。(由總務處、團委負責)

　　⑤將校訓、校風、教風、學風等內容展示在學校醒目位置。在學生流動較大的位置設置激勵性大號標語，增強育人內涵。(由總務處負責)

　　⑥加大校內建筑物內外墻面的“文化”建設力度，使“每一面墻壁都會說話”。因地制宜地懸掛學生、教師、校友及名家題贈的字畫，構建師生共同參與的有著濃郁獨中特色的墻壁文化及樓道文化，讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。(由辦公室、總務處、政教處、年級組負責)

　　⑦大力加強校園文化陣地建設，辦好校刊、校園網站、校園廣播站，充分利用宣傳欄、電子屏幕等，加強宣傳，不斷豐富校園文化內容。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時更新內容。(由辦公室、團委、政教處負責)

　　⑧編纂校史，建設“羅廟中學校史陳列室”，全面展示我校多年來的辦學歷史，展示我校的辦學成果。傳承文化，激勵后人。(由辦公室、政教處負責)

　　2、班級文化建設(由年級組負責)

　　①教室電路安裝規范，燈具、開關、插座安裝整齊，消除安全隱患，保持清潔衛生。

　　②衛生用具擺放整齊，不在教學樓護欄上擺放物品。

　　③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊，閑置課桌搬至保管室備用，教室無雜物。 ④各班教室前門外墻壁上設置“班牌”，內容包括班級名稱、班主任姓名、班訓等。教室布置力求簡約，能夠體現班級特色。

　　⑤轉變治班理念——尋找個人亮點。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，通過宣傳和教育，發展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。

　　⑥開好系列主題班會，充分發揮學生的自主性和創造性。開展豐富多彩的班級活動，滿足學生各種心理需求。在活動中培養學生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發展的廣闊天地。

　　3、功能室文化建設(由辦公室、教務處負責)

　　①辦公室做好防火、防盜、用電安全等工作。

　　②辦公室內干凈整潔，物品擺放有序。

　　③教師辦公室內，總課程表、作息時間表、教師職業道德規范、教師值日安排、教學常規要求、節約用水用電標牌等全部上墻，在規定位置張貼。

　　④行政辦公室內，適當位置可張貼《職責》、《規章制度》等。

　　⑤實驗室、圖書室、閱覽室等功能室完善各項規章制度，張貼醒目，位置適當，給人以嚴肅、整潔、規范的感覺。各功能室用房有統一標識，有相適應的警句名言，墻面無破損，無亂涂亂畫現象。物品擺放整齊，干凈衛生。

　　⑥適當安裝正冠鏡，以方便師生直觀自己外在形象。適當位置安放時鐘，適時提醒師生遵時、守時、惜時。

　　⑦建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期工作考核。學校定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

　　4、寢室文化建設(由總務處、政教處負責)

　　①宿舍樓門廳設置分布圖示、寢室管理制度、宣傳欄，宣傳標語以學會生活方面為主。

　　②開辟寢室文化廊，宣傳寢室管理制度和生活常識，使學生能接受到良好的生活常規教育和常識教育。

　　③由學校統一制作學生名卡，統一指定張貼位置，便于值班人員對號檢查。 ④寢室文化建設力求思想健康，衛生整潔，環境優美，有健康向上的濃厚文化氛圍。寢室布置突出個性，體現溫馨氣氛。

　　⑤寢室門、窗、鎖具及時檢修，保證安全。

　　5、餐廳文化建設(由總務處負責)

　　①加強食堂內部管理，操作規范，定期消毒，確保食品衛生和食品安全。餐桌擺放整齊，桌面、地面干凈整潔。

　　②在餐廳門口設置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、窗口編號、就餐制度等，規范學生就餐行為。在餐廳墻壁上張貼相關標語和圖畫，在餐桌上適當放置“文明小餐桌”提示牌，教育學生講究衛生，勤儉節約。

　　③餐廳內窗明幾凈，干凈衛生，空氣流暢，環境宜人。

　　通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

　　(二)精神文化建設

　　精神文化是學校文化的核心，是學校文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發展的精神動力。它主要包括學校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，并具體體現在校訓、校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。良好的校園精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。

　　1、總結提煉學校精神文化的主要內容和內涵，大力宣傳學校主要辦學思想，充分發揮校訓、校風的凝聚作用。(由辦公室負責)

　　學校精神文化的主要內容如下：

　　辦學理念：為學生終身發展奠基，為學生幸福人生負責。

　　辦學目標：育人為本，質量上乘，彰顯特色，全面提升。

　　辦學模式：文化課與藝體特色教育雙軌并重

　　校訓：文明團結勤奮向上誠信博學勵志進取

　　校風：創新務實團結奮進

　　教風：愛生善誘勤勉嚴謹

　　學風：善思博聞勤學苦練

　　校徽：(見實物)

　　校旗：(見實物)

　　2、開展校史教育，通過歷史感緊密團結師生員工和校友，增強學校凝聚力，形成奮發向上的理想追求。(由辦公室負責)

　　3、利用國旗下講話，加強對學生的思想政治教育。(由團委負責)

　　4、各班均有規范的班訓、班風、班級口號;開展制作班旗、班規活動。(由年級組負責)

　　5、每學年組織一次師德模范、優秀教師、教學教研之星、優秀班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園網站、校園櫥窗展示，激勵師生進步。加強“名師工作室”和“名班主任”建設，使每一位教師都能有所發展，進而推動學校管理和

　　教學質量的提升。(由工會、教務處、教科室負責)

　　6、定期開展“文明班級”、“文明寢室”評選活動。以學校的清潔衛生工作、學生的文明禮儀為突破口，鍛造“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，并以此為起點，強化學生的學習、生活、行為習慣訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人。(由政教處、總務處、團委負責)

　　7、發揚民主，集思廣益，努力營造和諧健康、協作互助、相互尊重、教學相長的人際關系氛圍。完善校長信箱、心理咨詢室、教工之家等活動，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進感情，消除誤會，化解矛盾，共創和諧校園。(由辦公室、工會負責)

　　通過精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造獨山中學優秀的學校形象、教師形象、學生形象，激發和激勵每一名獨中人奮發進取、自強不息。

　　(三)制度文化建設(由辦公室負責)

　　制度文化是校園文化不可或缺的重要組成部分。校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的精神狀態，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。

　　1、嚴格執行國家法律法規以及上級部門制定的教育政策和規定。

　　2、建立健全學校各項管理制度。檢查、補充、修改和清理原有的規章制度，使之更加科學合理。加強學校崗位管理，創新聘用方式，規范用人行為，完善激勵機制，激發教工的積極性和創造性。

　　3、努力營造科學的制度文化環境，學校的重大決策和實施，要體現公正、公平、公開的原則。

　　4、在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現人文關懷，激發師生積極向上的工作學習熱情，創建和諧、愉悅的人文環境。

　　通過制度文化建設，對全體師生形成一種約束力，讓每一名成員都明白制度面前人人平等，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。

　　(四)行為文化建設

　　校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態表現出來，是學校日常生活中人們最經常、最直接感受和表達的校園文化形態。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。

　　1、學校領導模范遵守教師職業道德，堅持民主管理和科學管理，尊重教師和學生，善于傾聽師生意見和建議，有強烈的責任感和事業心。班子成員和睦相處，知人善任，群眾威信高，努力做專家型領導。

　　2、教師嚴格遵守教師職業道德，熱愛教育，熱愛學生，團結協作，無私奉獻，努力做學者型、專家型教師。認真貫徹教學常規各項要求。(由教務處負責)

　　3、學生自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，養成良好的生活習慣和學習習慣，興趣健康廣泛，態度樂觀向上，有探索精神和創新力。

　　4、開展豐富多彩的文化活動

　　①開展以教師為主體的校園文化活動。如舉辦教師論壇、班主任論壇、教學觀摩課、優質課大賽、專題講座、學術報告，各類體育競賽等。(由工會、教務處、教科室負責)

　　②開展以學生為主體的校園文化活動。如早操、升旗儀式和國旗下講話、班會、家長會、讀書演講比賽、入學教育、志愿者活動、廣播主持人大賽、學雷鋒活動等。充分利用好“五四”、“七一”、國慶、元旦、教師節以及開學典禮、畢業典禮、入黨儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育活動。開展各類學習競賽，組織好校園藝術、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內容的學生興趣小組活動。充分發揮實驗中心、信息中心和學生實踐基地作用。(由政教處、團委、教務處、年級組負責)

　　③以展示為主體的特色文化活動項目。每年的校園運動會、“陽光體育”冬季長跑等，倡導學生積極參與，使廣大學生的綜合素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。(由教務處、團委負責)

　　④以展示校園文化成果為主體的項目。校刊是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好《春筍》，并要辦出特色，創成品牌。(由辦公室、教科室負責)

　　⑤以宣傳教育為主體的項目。發揮校園局域網站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開辟處室主頁和教師主頁，各部門及時對網站內容進行更新，通過校園局域網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。(由政教處、團委負責)

　　通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學以及外在美的形象和高雅、文明的素養，每一名學生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。

　　五、實施步驟

　　第一階段：成立領導機構，制訂實施方案，宣傳發動

　　1、成立學校文化建設領導小組，具體負責組織開展校園文化建設活動。

　　2、分析校情，研究制定我校學校文化建設實施方案。

　　3、根據實施方案，緊緊圍繞校園文化建設這一主題，召開全體教職工會議，開展宣傳動員，進行安排部署。

　　通過學習討論，提高對校園文化建設重要性的認識，明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務，切實增強廣大師生參與校園文化建設的自覺性、主動性和創造性。

　　4、積極開展制度文化建設，修訂、完善學校各項規章制度，增強制度執行力。

　　5、在物質文化上，特別要加強新征土地的規劃和實施。

　　第二階段：組織實施

　　根據我校實施方案，按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰顯特色的工作思路，扎實有效地開展學校文化建設活動。這一階段是重要時期，也是關鍵環節，各處室、各年級根據具體分工逐步完成學校文化建設任務，既要確保質量又要注意安全。

　　第三階段：檢查總結

　　依據學校文化建設實施方案、目標任務，對校園文化建設成果進行全面檢查，形成特色。在深入自查的基礎上，進行改進和完善，以良好狀態迎接省級示范高中評估驗收。

　　六、保障措施

　　1、成立學校文化建設領導小組

　　組長：方宗鑫

　　副組長：夏培清、蔡學文

　　成員：魏金漢、張義鋒、馮新明、陳少鋒、李俊

　　領導組下設辦公室，負責日常事務，魏金漢兼任辦公室主任。

　　領導組主要職責：領導學校校園文化建設工作，擬定實施方案，確定目標任務，解決建設中人、財、物的調配使用以及出現的問題和矛盾。

　　2、堅持全面部署、全員參與、全程運行、全面落實的原則。學校文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的貫徹落實。

　　3、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。

　　4、學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。

　　5、將學校文化建設作為一項長遠工程來抓，不斷提升學校文化品位和辦學水平。

　　七、工作要求

　　1、堅持高標準、高品位，突出教育性。以校園環境為載體的靜態校園文化，要精心設計和布置，做到“校園無閑地，處處皆育人”。

　　2、堅持師生共同參與，突出主題性。各處室、各年級組負責人以及各班班主任是校園文化建設的主要負責者，起著主導作用，教師和學生是校園文化建設的主體。要充分發揮全體教職員工在文化建設中的主體作用，充分調動教師尤其是學生的主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中受到熏陶和教育。

　　3、堅持百花齊放，突出特色性。在整個文化建設過程中，學校只做總體上的、綱領性的、指導性的安排，各處室、各年級、各班級依據實際，做好自己的文化建設實施工作，形成班級有特色，處室(年級)有特點，學校有新貌。總之，在文化建設活動中，力爭形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。

文化建設實施方案范文 篇8

　　為了提高校園文化品位，發掘學校文化積淀，改善校園育人環境，根據學校實際，特制定我校校園文化建設實施方案。

　　一、目標任務

　　緊緊圍繞“讓每一個學生揚起希望的風帆、讓每一位教師領略教育的趣味、讓每一位家長享受成功的喜悅”的辦學理念，圍繞“千錘百煉，追求卓越”的校訓，“生動活潑、團結友愛、自主學習、和諧發展”的學風。遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美，美化綠化營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，把六盤水市第八中學打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園，實現“三優”（優美的育人環境、優良的教學秩序、優異的教學質量）目標。

　　二、內容與措施

　　（一）優化校園環境

　　1、繼續改造校園環境，進行鋪設磚地，硬化道路，平整操場等基礎工程，與學校辦學理念相結合，營造辦學氣氛。

　　2、繼續完善學校的各種功能室設施，包括美術室、音樂室、體育器材室、體育活動室等。

　　3、及時更新學校新的宣傳欄、公示欄，便于社會和師生了解學校文化和各種信息。

　　4、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進行綠化工作。

　　（二）營造文化氛圍。

　　1、在學校大門及文化墻上展示出“三風”內容，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育理念。

　　2、根據學校實際，在教學樓等學生必經的過道走廊內創設“文化長廊”，張貼名人名言。班級教室的布置提倡共性與個性，各班師生可根據自身特點創設不同的風格與追求，鼓勵引導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現隱性文化，讓校園成為師生表現自我，優化個性的場所。

　　（三）開展校園文化教育。

　　1、由教務處牽頭，藝術教研組負責，做好藝術、球類、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。

　　2、由張新華主任負責指導信息技術及遠程教育工作。

　　3、由德育處負責，抓好學生日常行為規范教育，學生守則及法制教育。

　　4、利用重大節日、紀念日開展革命傳統教育。

　　5、規范開展好國旗下講話，把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。

　　6、繼續開展好“文明禮儀”活動。

　　7、結合“學生社團”等學校各種活動開展校園文化建設。

　　三、具體工作安排

　　（一）校園整體規劃（綠化、美化、文化為一體）

　　我校按照上級要求，對學校布局進行科學、合理的設計，研究、制定了校園綠化美化長遠規劃，為申報省級示范性中學奠定基礎。

　　首先要清除校園建筑垃圾死角，清運積存已久的垃圾，整平校園，建體育活動場地，安裝體育活動設施。學校制定綠化美化管理細則，劃分了綠化管理區域，分工具體、職責明確，完善了校園管理機制。

　　在此基礎上，把校園文化建設與綠化美化工作結合起來，做到“景色宜人，環境育人，文化育人，管理育人”，讓學生在優美的環境中，在濃厚的文化氛圍里，受到潛移默化的熏陶。

　　（二）校園文化活動具體安排

　　三月份：

　　1、利用學雷鋒活動月，進行學雷鋒活動，了解雷鋒有關事跡，讓雷鋒精神滲透到校園的每一個角落。讓雷鋒精神永駐校園。

　　2、利用好校園知識宣傳欄，開設民族精神、健康常識、體育天地、教師風采等欄目，讓學生得到更好的教育。

　　四月份：

　　1、持續開展體育藝術“2+1”項目活動，讓學生在每天的下午第三節課進行活動。每名學生參加2項體育活動，1項文藝活動。

　　2、交通法制安全講座，邀請交警隊有關領導到我校進行講座交流。

　　五月份：

　　1、紀念5·12地震活動國，同時舉行重大突發災害逃生演練。

　　2、開展藝術節活動，給學生一個展示自己的平臺，陶冶學生的情操，打造書香校園，營造文化氛圍，讓學生受到藝術教育。

　　六月份：

　　1、做好校園美化綠化工作，購買花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

　　九月份：

　　1、“文明辦公室”“美麗的教室”布局調整。辦公室和教室設計要有自己的內涵，有自己的特色。

　　2、開展操場長廊教育文化宣傳。

　　3、未成年人思想道德建設之法制、交通、健康知識進校園活動。通過次活動進一步加強對學生的德育教育，加強未成年人思想道德建設，邀請我校法制副校長到我校進行法制宣傳報告會。

　　十、十一月份：

　　1、“各種體育競賽”活動。通過體育競賽，讓學生提高體育興趣，鍛煉身體。

　　2、加強功能室建設。

　　3、校園樓道名人名言宣傳文化建設。

　　（三）校園物質建設初步安排

　　1、建造以體育運動為主題的體育墻壁。我校計劃在南墻進行體育彩磚的鋪設。內容以體育為主題，結合陽光體育運動，倡導學生熱愛體育、全面健身。

　　2、繼續購置各種體育器材。為了讓學生在課余時間更好的進行活動，我校準備安裝各種體育器材。春季回暖后維護各種體育場地。更新排球網，換籃球網。

　　3、更新校園宣傳欄、公示欄。信息發布更加方便，使社會更好的了解興華小學。

　　4、加大校園綠化、美化力度。我校打算在春季更換草苗，購買花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

　　5、在教學走廊放置各種花卉，營造綠色校園。進行校園文化布置，在走廊放置名人名言，或者放學生的美術、攝影、剪紙作品。讓文化氛圍無處不在。

　　6、進行校園維修改造。我校教學樓使用年限比較長，需要及時維修。打算今年進行維修改造。包括粉刷墻壁、油群等。

　　7、加強音樂教室、美術教室、閱覽室、舞蹈室、自然實驗室的管理。為了使學生更好地受到素質教育，從中受益。

　　以上只是我校今年進行校園文化建設的初步構想，具體安排和計劃有待于在實際工作中進行調整和安排，如有不當之處，請上級領導指正。

文化建設實施方案范文 篇9

　　校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創建省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、實施原則

　　1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

　　2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

　　3、特色 性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

　　4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

　　四、整體思路

　　1、校園育人文化建設。

　　外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

　　（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標；校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

　　（2）班級環境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

　　（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

　　（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

　　（5）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

　　（6）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

　　2、校園精神文化建設。

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

　　（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

　　（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

　　（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

　　（4）創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

　　（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

　　（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

　　（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

　　（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

　　（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。

　　（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響校園。

　　3、校園制度文化建設。

　　制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

　　自20xx年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，于20xx年x月匯編成冊。《xx鄉中心小學管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《xx鄉中心小學校本教研常規管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。

　　五、實施步驟

　　第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

　　第二階段（5——6月）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過316工程評估驗收。

　　第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

　　第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

　　第五階段（11——12月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。

　　總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

文化建設實施方案范文 篇10

　　一、指導思想：

　　以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量，辦人民滿意的教育為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“綠色文明、和諧發展”的辦學特色，為學生、教師和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化氛圍。

　　二、工作目標：

　　（一）正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義。

　　新時期的校園文化不僅應有傳統文化精神，還應體現時代精神。它要求我們教育者用發展的眼光、未來的標準來對待今天的校園和校園中的學生，我們要在審視傳統文化的進程中尋找新生長點，要研究現代或外來文化中我們迫切需要的、最有助于我國當前發展的內容，加以融合創新，給傳統注入生命的活力，創建具有現代意識的校園文化。建設的目的就是為學生的明天，為學生走向社會、面向世界作好準備。

　　通過校園文化建設，改變師生把學校簡單地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識，而是要通過提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發展的關系，并通過校園文化建設來實現學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。

　　（二）以校園文化建設來促進學生的全面發展。

　　基本目標是以優美的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風校風，帶動和促進學校的進步，樹立正確的校園文化導向和輿論氛圍，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　（三）落實科學發展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續健康發展。

　　追求高品位的學校文化，以學校文化價值觀形成強大的文化磁場和文化動力。我們就是要在緊抓教學主渠道的同時，注重對學生進行思想政治教育及道德規范教育，豐富學生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發揮育人功能，從而造就有理想、有抱負、有特色的人才，使學校發展進入良性循環的高層境界，也通過校園文化建設從本質上實現學校發展的核心競爭力。

　　三、工作要點及要求：

　　（一）學校制度文化建設。

　　制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，更顯出它的優越性，最后能夠轉化為全體師生主動遵守的制度。校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

　　1、進一步完善各項規章制度，使學校各項工作有章可循，體現依法治教、依法治校精神。

　　2、要不斷改進管理方法，提倡民主管理、自主管理，體現以人為本的精神。

　　3、學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現公平、公正、公開的原則。

　　4、促進廣大師生形成良好的行為習慣，健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

　　（二）校園物質文化建設。

　　本著“追求高品位，主題鮮明化，上下心力齊，和諧大發展”的建設理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。

　　1、優化校硬件設施建設。①校園環境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。②課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。③學校教學區、活動區等區域布局合理，體現幽靜、雅美，具有現代氣勢。④校園地面、墻面、門窗、食堂、廁所等無雜物、無痰跡、無積塵，衛生無死角。⑤實驗室、圖書室、電腦室、儀器室、運動場等面積規范，布置典雅。

　　2、抓好環境育人氛圍。①學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現②根據學生的年齡特征，在教學樓學生必經的走廊內創設“文化長廊”。③墻體立面有宣傳窗、報欄、黑板報，小學生日常行為規范、教風、學風、校風、校訓及名人畫像和激勵性名言警句等，讓墻體“說話”，體現人文素質教育、全面育人的理念。④教室、辦公室等裝飾新穎、美觀、大方、實用，給人舒心的感覺和美的享受。

　　（三）校園精神文化建設方面。

　　校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

　　1、繼續開展師德建設活動。與建立和諧師生關系緊密結合起來，突出開展“對祖國要有忠心，對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心，對自己要有信心”五心活動，使師生凝心聚力。舉辦開學典禮、校慶等大型活動，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

　　2、開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。再次唱響“八榮八恥歌”，對學生進行榮辱觀教育，充分利用傳統節日開展豐富多彩的活動。通過舉辦“藝術節”、“體育比賽”、“科技活動”豐富校園文化的內涵。開展好主題活動，如讀書活動、社會實踐活動等。

　　3、加強愛國主義教育。堅持每周一次的升國旗儀式，通過內容生動具體的國旗下講話，鼓勵學生健康向上；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動。結合本校實際，通過闡釋校訓、校徽、班風等形式，培養學生的集體榮譽感。

　　5、加強“四風”建設。重視校風、教風、學風、班風建設，讓師生形成良好的價值取向、行為方式和學習工作態度。校風、教風、學風要立于學校醒目處，讓師生耳濡目染，受到校園精神文化的熏陶和激勵。

　　（四）校園活動文化建設。

　　構建有特色的校園活動文化，是推進創新教育的一個突破口，是培養與提高師生綜合素質和能力的有效載體。

　　1、開展教師爭優創先活動。注重名 師名班主任的培養，積極參加教科研、各類培訓和競賽活動，促進教師專業成長。

　　2、認真開展教育教學活動及少先隊活動。如師生征文、演講、知識競賽等。

　　3、根據學生身心發展規律，開展形式多樣的校園活動，充分發揮學生個性特長，注重學生個性發展。

　　（五）學校人文文化建設。

　　1、著力提高學校師生的人文素質、人文素養。加強師生的政治思想品德、文化科學知識、教育與學習能力以及師生的意志、精神、氣質、個性、涵養、習慣、舉止、衣飾、談吐、禮儀、責任、義務以及人際交流等方面的內在潛質、內在素養的熏陶培養。

　　2、用人文文化去賦予管理文化、制度文化、物質文化、精神文化、活動文化、環境文化、課程文化、科研文化以靈魂和生命，使它們在人文文化的磁力感應下發揮其應有的作用。

　　（六）學校特色文化建設。

　　抓好學生文明禮儀教育，搞好學生“手抄報”文化建設，不斷積累，形成“文明和諧，全面發展”的辦學特色。

　　四、工作措施：

　　（一）成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）堅持統一部署、全員參與、全面落實、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

　　（三）本著“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，重點搞好班級美化，做到圖文結合，使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

　　（三）學校制定《細則》，把校園文化建設納入績效考核的內容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法，凡學校驗收達到規定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質獎勵；檢查達不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發展。

　　五、建設規劃及標準：

　　㈠校園建筑文化。

　　1、校園布局。學校分區明確，規劃布局合理。校舍功能齊全，堅固耐用，安全衛生，使用合理。

　　2、校舍建設。普通教室和專用教室地面平整、寬敞明亮。桌椅、黑板、講臺整齊完備，電源、插座、窗簾、采光、照明設施齊全，釘掛整齊劃一，門窗配件齊備。

　　3、配套建筑。校門新穎，突出學校特色。校園內設置集中綠化地、花壇、景點，建設校園文化長廊，形成庭園美化效果，學校主道硬化平坦，圍墻粉刷美化。

　　4、運動場地。有適合教育教學和師生活動的運動場地，環形跑道平整濕潤，無亂石、積水，跑道內空地適當種植草皮，保持平整。室外器材設施維護維修及時，保證使用安全。

　　5、周邊環境。校園周圍清新幽雅，整潔美觀，無衛生死角，周圍無影響學校秩序的商店、攤點和“三廳一室”。

　　㈡學校教育文化。

　　1、陣地開辟。設置標準的旗桿，旗臺，建立周一和重大節日升掛國旗制度；有適應學校規模的宣傳櫥窗，班班有手抄報，展示內容或陳列作品及時更換；廣播室每天廣播不少于一次，校園班班通定期利用，德育展室、隊活動室建立使用制度，活動效果明顯。各專用教室和有關場所，規范懸掛偉（名）人畫像、格（名）言等。

　　2、教育標牌。讓每一面墻壁會說話。學校在教學樓走廊、主路口等適當位置設立辦學思想、育人目標、校訓、校風、教風、學風等宣傳牌。學校圍墻內外適當粉刷標語或教育性圖畫，設置內容健康、富有教育意義的標語牌，引導、規范師生行為，體現學校特色。

　　各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

　　3、管理制度。建立教代會或校務委員會制度和校務公開制度，制定教師、學生管理常規，重視師生的過程管理并有原始記錄。有適合學校實際、內容全面、權重分布合理的教師評價方案，體現素質教育原則。教學、德育、安全、體育、衛生等工作有制度，有管理，有檢查，教師教學行為規范。

　　4、室內布置。

　　⑴普通教室。教室前方懸掛國旗或班訓，黑板兩側可分別懸掛格式統一的鏡框，內設小學生行為規范、班級制度規則，以及各種表冊。室內衛生工具存放整齊，電教設施有專櫥存放，專人管理。

　　⑵辦公室。桌椅擺放整齊，燈、鏡、盆、櫥等辦公用品和生活設施完備統一，圖表、規章制度等懸掛規范，整潔條理，美觀安靜。

　　⑶專用教室。規章制度完善、制作統一鏡框并上墻。有使用記錄并及時登記，室內布置體現學科特點，保持衛生清潔。

　　㈢校園風情文化。

　　1、環境整理。校園無雜草雜物、無積水、無散養家禽，水泥地面無塵土。室內外窗明幾凈，地面清潔，無污跡、積灰、蜘蛛網。學生宿舍通風良好，保暖、透氣、干燥，桌、床、盆、衣被整潔，室內無異味。食堂清潔衛生，器具消毒及時，無安全隱患。廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校舍天天打掃，校園無衛生死角。

　　2、校園綠化。校園綠化覆蓋率高，以常綠樹、風景樹為主，喬木、灌木、花卉和草地相結合，提倡多樣性，并注明科、屬、種和生長習性，班組承包管理，灌溉、修剪、清掃及時。校園綠化突出主題，形成主體格局。綠化與校園經濟、課外科技活動、勞動實踐相結合，滲透職業指導教育。

　　㈣校園活動文化。

　　1、打造“書香校園”氛圍。A、積極倡導“打造書香校園，讓讀書成為習慣”，創建“書香校園”。B、開展美文誦讀、講故事比賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等活動，組織“書香班級”及“書香少年”的評比。C、保證閱讀時間，做好晨誦、午讀的讀書方式。平時推薦書目，加強引領和管理。D、引領教師專業閱讀，為教師推薦書目并購置相應圖書，讓教師的知識、能力、人格在專業閱讀中提高、升華自己。F、做好氛圍營造工作，教學樓以“讀書”為主題設計走道文化、墻壁文化、教室文化。舉辦文藝匯演、板報、手抄報展評、影評等活動，加強學生心理健康指導，防止非理性文化傾向的負面影響。

　　2、落實陽光活動制度。組建藍球隊、乒乓球隊、羽毛球隊，開展跳繩、踢毽子、打沙包、跳皮筋等活動，積極開展各項競賽活動，運動會，提高師生審美水平和人文素質，凈化校園文化內容，

　　3、唱響和諧校園旋律。深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對學生進行常規教育。充分利用“三.八”“四.五”“五.一”“六.一”“七.一”“教師節”“十.一”“一.一”及傳統節日開展豐富多彩的活動。

　　4、塑造健康時尚風貌。學生統一著裝（不統一制作校服，要做到文明、整潔），不穿奇裝異服；校徽、紅領巾佩帶整齊；尊師愛生，友愛互助；言談文明，舉止文雅；課間操、集會行動迅速、秩序安靜；；堅持開學舉行典禮，組織表彰、授獎、入隊宣誓儀式；領導班子團結務實，教師主人翁意識和集體榮譽感強；干群、師生關系融洽，營造民主管理、格調高雅、勇于教改的文化氛圍。

　　㈤校園人文文化。

　　1、努力營造“愛的教育”校園育人氛圍。注重情感熏陶、潛移默化和自然習得，培育師生用自己的真情實感去慰藉彼此的心靈，去面對彼此所取得的成功或所出現的問題和困難。讓學生生活在“愛”的校園，學習在“愛”的教室，享受教師“愛”的滋養，在“愛”的陪伴下茁壯成長。

　　2、全力構建“和諧相處、相互包容”的人際關系。注重人文關懷和心靈關愛，讓師生在學校工作、學習和生活期間得到的心靈的撫慰，包括師生所得到的福利、服務、關心、支持和幫助等內容。在師生的工作、學習、生活和家庭等方面有幸福快樂之事或困難痛苦之事時，讓我們彼此的心靈鼓勵和撫慰能夠及時趕到，我們彼此的關心、支持和幫助能夠迅速送到。著力打造民主平等，融洽和睦、肝膽相照，榮辱與共的校園人際環境。

　　3、注重實施素質教育和促使學生的全面發展。關注學生文化知識素養，關注學生諸如思想意志、行為習慣、文明禮儀、個性涵養、人際交流和責任義務等方面的素養，即怎樣做人的素養，把培養健康健全的人作為學校的中心工作。

　　六、日程安排：

　　按照學校要求，開展好校園文化建設活動，本學期主要工作分六個階段完成。

　　第一階段：（2月9日至3月1日）設計規劃方案。

　　第二階段：（3月2日至3月10日）宣傳發動階段。

　　1、設計校園文化建設平面圖，制定實施方案。

　　2、召開會議，進行宣傳動員。

　　3、發動教職工，籌措資金。

　　第三階段：（3月11日至3月15日）申報審批階段。

　　設計修改規劃方案，并報教育局審批。

　　第四階段：（3月11日至4月30日）校建施工階段。

　　1、協商征用土地，修建院墻，師生食堂、餐廳。

　　2、裝修新建教學樓。

　　第五階段：（5月1日至5月31日）基礎設施建設階段。

　　1、鋪設下水道，地下排水管道，滲水、控水、排水設施。

　　2、整理院內場地，操場、院子填方施工。

　　3、改造校園所有院墻。

　　第五階段：（6月1日至7月31日）綠化、美化階段。

　　1、修建中院綠化帶、小路、地燈、升旗臺、風景樹，硬化地面。使校園達到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

　　2、各班落實班級文化，精心設計和布置教室。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

　　第五階段：（8月1日至8月31日）文化設施建設施工階段。

　　1、學校在校園適當地方設置人文景觀、格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵，初步完成校園物質文化建設項目。

　　2、改造舊教學樓，裝飾裝修，修理油染課桌凳。

　　3、改造學校操場，修建跑到，各項運動場地。

　　4、改造教師宿辦樓后院。

　　第六階段：（9月1日至9月30日）鞏固提高階段。

　　對照規劃，檢查提高，創新構思，獨特設計施工，使校園文化上檔次，上水平，有創新。

文化建設實施方案范文 篇11

　　認真開展安全文化建設，是企業建立安全生產長效機制的必然要求，是全面落實安全生產責任制的重要途徑，是實現本質安全目標的迫切需要。根據集團公司會議精神要求，為切實加強我礦安全文化建設，加快構建我公司安全文化體系，特制定本實施方案。

　　一、 指導思想

　　以科學發展觀和安全發展觀為指導，以安全標準化為主線，大力開展職工積極參與的安全文化活動，真正實現從“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”、“我管安全”；“個人安全”向整體安全的轉變，切實提升全員的安全文化素質，為公司的穩定生產、和諧發展提供良好的安全環境。

　　二、 基本原則

　　安全文化建設要堅持以下原則：

　　1、堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，服務于安全生產大局，努力促使職工安全觀念的提升和轉變。

　　2、堅持“團結、穩定、鼓勁，正面宣傳為主”，以形式多樣的文化手段、廣泛深入的宣傳形式，大力營造有利于安全工作的輿論氛圍。

　　3、堅持貼近實際、貼近基層、貼近企業、貼近部門、貼近職工，推進安全文化創新，引導安全行為，強化職工對安全

　　理念的理解和認同，全面提高廣大職工的安全文化素質。

　　三、 組織領導

　　1、成立公司安全文化建設領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　2、主要負責公司安全文化建設組織實施工作，各處室、車間做好配合與發動工作。

　　四、工作措施

　　1、公司領導小組成員要充分認識安全文化建設的重要性，在認真學習集團公司通知文件的基礎上，結合各部門工作實際，討論并制定出本部門安全文化建設實施方案和安排，切實加強對安全文化活動的組織領導，廣泛發動參與，積極有序地開展安全文化系列活動。

　　2、加強安全文化宣教活動，積極組織職工安全學習、培訓活動，通過組織員工認真學習集團公司相關安全生產的文件及規定、公司及部門有關安全生產制度及措施，增強全員安全意識，規范安全行為，確保安全生產，從而實現從“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”、“我管安全”；“個人安全”向整體安全的轉變。

　　3、積極參與集團公司組織的各項安全文化建設活動，并認真組織部門活動，通過全員參與活動，全面提高廣大職工的

　　安全文化素質，形成良好安全文化理念。

　　4、通過對員工進行安全意識、安全行為摸底，征求員工對部門安全管理工作、安全管理制度的意見和建議，健全部門安全管理制度，使規章制度真正成為員工在工作中的行動指南，促進安全文化建設活動深入縱深發展。

　　5、注重宣傳隊伍人員培養，積極向今日東石化報發送稿件，通過創辦部門安全窗口小報、按期更換班組黑板報等方式，加強安全宣傳工作，宣傳部門安全工作的新亮點，營造良好安全文化氛圍。

文化建設實施方案范文 篇12

　　校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的文化現象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態。校園文化建設是教育追隨時代發展的需要，也是構建和諧社會對學校教育的必然要求，更是提升學校教育內涵、促進學校可持續發展的重要途徑。依據xx0年宜興市教育工作會議精神，為貫徹質量立校、文化強校的辦學方略，扎實推進學校文化建設，促進學校健康、快速、持續發展，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以先進的物質文化、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨，以全面實施素質教育，培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發展”的辦學理念，全面打造校園各層面的內隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　二、總體目標

　　1、以先進的辦學理念為指導，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學校發展的“一訓”(校訓)“三風”(校風、教風和學風)，確立富有陶中個性的、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發展方向、人才培養的策略、教學方式等)。

　　2、進一步加強學校制度文化的建設，根據目前教育的新形勢和面臨的新問題，梳理學校的各項規章制度，按照“以人為本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。

　　3、不斷加強學校行為文化的建設，即“關注每一位學生、關注每一位老師、關注每一項活動”，打造學校優良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學校，進一步打響學校品牌。

　　4、本著“整體規劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規范，講究實效”的原則，重新規劃建造學校大門;調整學校綠化布局，在美化、生態化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點;利用行政樓樓梯道口墻面、教學樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創設悅目怡心、充滿生機的校園育人環境，彰顯學校文化特色。

　　三、具體措施

　　(一)學校核心價值觀和精神文化的建設

　　學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內容，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發展方向、人才培養規格、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發展的基石和核心，更是實現學校可持續發展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，也就是學校精神。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。

　　1、建設積極向上的“一訓”“三風”

　　校訓：陶鑄成器

　　錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經歷錘煉，成長成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術，這是水與火的'哲學。現實追求，理想境界。形神兼備，自然天成。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行。

　　校風：熔鑄品質、勵志成材;

　　教風：培育用心、塑造得法;

　　學風：專一持恒、向善求真。

　　2、營造健康和諧的校園人際環境。校園人際環境是校園精神環境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關系。旨在激發原動力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關系，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環境，安全穩定的生活環境，營造和諧的人際關系。

　　3、開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視臺、國旗下講話，設立校務公開欄、校園網站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節、藝術節、評先評優、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風，打造學校團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。

　　4、營造氛圍，建設書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營造書香校園。不斷充實圖書資料，提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創造良好條件。在校園的櫥窗和教學樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標語。利用鄉村少年宮建設，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、歌詠比賽等活動，建設“書香校園”，進一步提高師生的人文素養，構建提升教育品質的理想平臺。

　　5、以畫溪文學社楹聯詩社為依托，搞好楹聯文化建設。楹聯，是我國一種獨特的文學藝術珍品;楹聯藝術，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂。通過楹聯文化建設，讓學生了解楹聯的歷史、特點、藝術手法和社會功用等，從而使學生更深刻了解中國傳統文化，增強愛國意識，提高審美水平。

　　(二)校園制度文化建設

　　“沒有規矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規范性、連續性和導向性。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。科學的管理機構，務實的管理階層，嚴謹規范、實用有效的規章制度，是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。

　　1、繼續實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發展為本，以學生發展為本;堅持以德治校與以法治校密切結合，創新有利于師生、學校健康發展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。

　　2、結合學校實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學、教研、德育活動、安全、衛生、后勤等各方面，進一步完善學校的各項規章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完美、人性化，實現有章可循。制度完善過程中，廣泛征求師生意見，取得多數利益相關者認可，同時每一條規定要寬嚴適度，符合教育發展規律，兼顧師生正常合理的需求，體現以人為本的辦學理念，從而提高制度的可執行率。

　　3、堅持有尊重的管理，充分體現制度的激勵機制。依法管理，科學管理，精細管理，統一管理與分類管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合，不斷提升管理藝術與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協調統一。

　　(三)學校行為文化建設

　　學校行為文化是學校物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現出來的做事方式和處事態度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

　　1、進行學校觀念文化內涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領悟決定覺悟，細節決定成功;有實力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收獲”。

　　2、學校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業精學勤、團結協作”。學校加強師德文化建設，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心，行正直事，做正派人;堅定品德高尚、服務學生、奉獻教育的志向;追求刻苦鉆研業務，努力達到專一的境界;促進同事之間團結協作的氛圍，努力開創陶都中學更美好的明天。

　　3、學校管理文化的提煉。學校管理文化是學校管理領域內形成的一種特殊的文化傾向，是以學校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質建設的集合體，對師生具有正面導向、凝聚激勵、約束規范、同化輻射等作用，是學校精神財富和物質財富的總和，是學校提高辦學水平的重要推動力。我校根據自身發展的實際結合時代發展的主旋律，將辦學理念提煉為“以人為本，構建和諧發展”。

　　4、學生行為文化的熏陶和培養：學生行為文化建設的目標就是培育出符合社會主義道德標準，具有強烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習慣，具備健全的人格和心理品質的優秀中學生。由此須培養學生六個好習慣：熱愛祖國的好習慣、文明禮貌的好習慣、遵紀守法的好心慣、勤學善思的好習慣、團結友愛的好習慣、講究衛生的好習慣。

　　總體要求為：語言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。

　　實踐途徑：

　　(1)構建以集體為導向的人文文化，規范學生行為習慣。

　　①加強六好班級建設，促進學生良好行為習慣養成。

　　②全面落實全員德育，推動學校全員育人目標實現。

　　(2)構建以活動為導向的人文文化，促進學生全面發展。

　　①開展豐富多彩的校園文化活動，推動學生特長發展。

　　②開展廣泛深入的綜合實踐活動，促進學生體驗感悟。

　　(3)構建以和諧為導向的人文文化，促進學生健康成長。

　　①提出三個主體(教師、班干部、學生)的不同要求，營造和諧育人環境。

　　②提出教師“四留情”(手下留下、嘴上留情、作業留情、處理留情)，建立和諧師生關系。

　　通過校園行為文化的建設，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內化為學生行為，建構出教師、學生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。

　　(四)學校物質文化建設

　　物質文化是學校文化建設的基礎，也是學校文化的載體。是學校視覺識別系統，是學校文化中最外在、最直觀的部分，是將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念，通過個性化、規范化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去，塑造學校的視覺新形象，給社會公眾以良好的印象，從而吸引優秀師資和生源，激發學校成員的活力，提高學校辦學質量。

　　本著“整體規劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規范，講究實效”的原則，繼續加大學校硬件建設的力度，一著不讓抓好學校物質文化的建設：

　　1、重新規劃建造學校大門;隨著畫溪中學的停辦、兩校資源的整合，學校將重新規劃設計、建造學校新大門，年內完成設計論證，明年假期施工建造完成。

　　2、調整學校綠化布局，在美化、生態化上下功夫。學校將聘請園林公司對學校已有綠化進行布局調整，并計劃將學校綠化進行社會化管理，提高綠化養護水平和管理質量，構建生態校園。

　　3、在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點。

　　4、利用行政樓樓梯道口墻面、教學樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創設悅目怡心、充滿生機的校園育人環境，彰顯學校文化特色。

　　5、對綜合樓、三幢教學樓等主要建筑進行征名、命名活動。要求根據學校“一訓三風”以及地域陶文化特色，體現時代特征和學校辦學特色，彰顯學校辦學理念，顯現學校深厚的文化底蘊。

　　6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設。政教處要抓好班級文化的建設，圍繞學校文化建設總要求，打造班級文化名片，將本班的班風、目標自行設計于文化名片之中，這樣既可以明確奮斗目標，振奮班級精神，又可以表達學生的情感，展示才藝。

文化建設實施方案范文 篇13

　　為進一步加強我校精神文明建設，做好“文明校園”創建工作，推動學校教育事業持續快速發展，結合我校實際，特制定本具體措施

　　1、充分利用校會、晨會、班會、板報、標語、校園廣播等多種方式開展創建宣傳活動，明確創建活動的目的意義、提高認識，達成共識。

　　2、進一步加強學校管理，使之走向制度化規范化。

　　(1)以強化“常規管理”，提高質量為重點，繼續規范工作行為，完善各項規章制度，提高科學管理水平。

　　(2)深化德育工作，抓好“思想品德”建設，對內嚴明紀律，強化素質，塑造形象;對外加強宣傳，注重交流，提高認識。

　　(3)充分發揮校黨支部、工會、少大隊、等黨群團體的職能作用，加強團結，加強引導。

　　(4)注重信息反饋，及時征徇意見或建議，調整工作思路，改進工作方法。

　　3、加強思想道德建設，爭當文明人。

　　(1)黨支部牽頭，工會少大隊配合，教導處實施，班主任參與，共唱德育工作一臺戲，制訂德育工作實施方案，安全文明校園實施計劃。做深入細致的思想工作，培養先進，樹立典型，帶動全體師生，講文明，樹新風。

　　(2)工會充分發揮職能作用，按時召開教代會，組織教師學習職業道德規范，及相關的教育法規，培強師生的主人翁意識，法治意識。同時辦好職工之家，開展形式多樣的活動，增強凝聚力。

　　(3)少大隊加強少先隊組織的自身建設，對全體隊員進行愛國主義、集體主義及理想信念教育，樹立社會主義榮辱觀，反對邪教及封建迷信，倡導文明健康的生活方式，開展富有特色的活動，強化德育工作的導向職能，繼續開設好體育、美術、音樂、舞蹈等課外活動和興趣小組活動，辦好“六一”、“十一”、“元旦”等慶祝活動，進行行為養成教育，深入開展社會公德、職業道德、和家庭美德教

　　育，營造良好的育人氛圍。

　　(4)教導處抓好年級組和班級管理工作，經常對學生進行《守則》、《規范》教育，遵紀守法教育，安全自護教育，為人處事教育，心理健康教育，文明禮貌教育。

　　(5)年級組班主任要隨時了解學生的思想動向，因材施教，做好學生品德評價工作，定期召開家長會，擴大與社區之間的聯系，積極爭取社會教育力量，實現學校、家庭、社會教育三結合，形成立體教育網絡。

　　4、抓好安全管理，強化安全措施，夯實安全責任，確保安全工作萬無一失。

　　(1)安全工作實行校長主管、副校長分管、教導主任主抓，班主任落實，全員參與的責任制。教導處制訂切實可行的安全預案，按照科學合法的程序，點面結合，層層夯實責任，杜絕一切漏洞。

　　(2)完善安全管理制度，成立專門的領導機構，成立護校隊，加強門衛制度及住宿生管理，嚴格執行領導帶班制度，做好周末護送學生乘車工作。

　　5、加強校園環境建設，營造育人氛圍。

　　總務處繼續抓好后勤管理制度的落實，開源節流，努力改善辦學條件，搞好基建、體育器材的安裝等工程，搞好校園的綠化、美化，治理校園及周邊環境衛生，確保師生飲食衛生，為師生創造良好的生活學習環境。

　　6、加強校園精神文明建設和行風建設。

　　以“創佳評差”活動為載體，以踐行《公民道德實施綱要》和“八榮八恥”為基礎，以創市級文明校園為動力，開展豐富多彩的較園文化生活，塑造健康向上的校園精神風貌。

　　7、鞏固提高“兩基”成果，大力推進實驗教學工作。一是保學控輟，狠抓入學率，提高鞏固率;二是加強實驗儀器設備的管理;三是加大學生動手操作力度。

　　8、積極推進素質教育。加強學習，轉變觀念，準確理解素質教育的內涵，提高教育工作者的理論水平，加強學法指導，培養學生主動學習、合作學習、探究學習的能力，開發智力，發展體力，身心健康.

文化建設實施方案范文 篇14

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家收集的安全文化建設實施方案范文實施方案，希望對大家有所幫助。

　　安全是公司發展永恒的主題，安全文化是企業文化的重要組成部分，是公司科學發展安全發展的需要，是公司可持續發展的重要基礎。為了促進安全生產工作的順利開展，培育并逐步形成“安全生產、幸福生活”、“安全第一、生命至上”、“安全事故是可以預防的”、“治理隱患是我們義不容辭的責任”、“安全是勝任工作的一個條件”、“員工必須接受嚴格的安全培訓”等安全文化理念和安全價值觀，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　貫徹落實科學發展安全發展觀，堅持“安全第一、預防為主、為人為本、綜合治理”的安全方針，緊緊圍繞公司20xx年安全生產工作目標，著力強化全體員工的安全意識，推進安全管理創新，加強安全宣傳教育，普及安全知識，增強安全責任意識，構建安全文化建設體系，營造有利于安全生產的輿論氛圍，促進公司和諧發展，安全發展。

　　二、工作目標

　　不斷加強安全培訓、教育、宣傳工作，提高人員安全意識和安全技能，引導員工樹立正確的安全價值觀，真正使員工對安全工作的正確理解內化于心，外化于行，使之成為全員共同的價值取向。不斷加大安全投入，提高安全裝備水平，確保作業過程和生產系統的本質安全。

　　三、組織機構

　　為了加強對安全文化建設的組織領導，公司成立安全文化建設工作小組，小組成員如下：

　　組長：

　　成員：

　　四、工作措施

　　1、觀念文化建設。各科、分廠要深刻認識到安全文化建設的重要性、必要性和實效性，深刻領悟安全文化的內涵，把安全文化建設當做重要工作來抓。堅持多形式多渠道開展安全文化娛樂性活動、激勵性活動、教育性活動。以活動為載體，潛移默化滲透安全文化、創新安全文化、豐富安全文化。使員工對安全文化由感性認識升華到理性認識，要讓每個員工自覺樹立“安全第一、生命至上”的本能意識、“安全是工作勝任的一個條件”的工作意識、“安全就是效益、安全創造效益”的效益觀、“安全就是幸福”的幸福觀。在工作崗位上保護自己及他人安全和健康，保護公司財產不受損失。

　　2、行為文化建設。目前公司員工素質良莠不齊，需要開展艱苦細致的培訓教育工作，提高員工安全文化素質。加強安全宣傳力度，通過班前宣講、安全文化長廊、公司網站等向員工灌輸“員工必須接受嚴格的安全培訓”、“安全事故是可以預防的”、“違章作業等于自殺，違章指揮等于殺人，對違章不制止等于見死不救”等安全觀。通過開展情親助安活動，增強員工的安全意識。通過在公司范圍內開展樹典型、學典型活動，提高員工責任意識。最終在公司范圍內形成人人重視安全，人人為安全盡責，上標準崗、干標準活、做放心事的良好人文環境。

　　3、制度文化建設。先進的安全文化需要完善的安全規章制度來保證，只有將安全文化融入到制度中去，安全文化才能發揮出巨大的作用。要不斷完善各項安全規章制度，并不折不扣的執行，認真落實各級人員安全生產責任制，把制度規范和行為養成有機地結合起來，既敢抓敢管、狠抓嚴管，又要使員工在規范中做到行為養成。把遵守公司各項安全規章制度成為每個員工最基本的價值觀念。同時要不斷完善安全生產監督檢查、隱患整改和安全績效考核制度，調動每個員工的安全工作積極性。在公司范圍內形成齊抓共管的安全管理格局。

　　4、物態文化建設。要加大安全投入，從資金、人員、物質上保證安全文化建設。不斷完善設備設施本質性安全的持續投入，積極引進先進的生產工藝技術，用科技的力量來保證系統的本質安全。不斷完善設備設施維護保養制度，定期校驗安全設施及計量設施，確保生產系統安全穩定運行。

　　五、工作要求

　　1、加強組織領導。從科學發展安全發展的思想高度開展安全文化建設，成立安全文化工作小組，確保活動的有效深入開展。

　　2、廣泛宣傳、積極動員。安全文化建設是一個長期過程，不能一蹴而就。調動廣大員工積極、創造性地開展安全文化建設活動，引導廣大員工從安全生產實踐中追根溯源，總結故事，提煉理念，并把安全理念內化于心，外化于行，使廣大員工真正做到把安全作為最大價值取向。

　　3、加大安全投入。開展安全文化建設工作必須要有專項經費，保證專款專用，不得克扣和挪用，確保安全文化建設工作順利開展。

　　4、完善檢查考核機制。開展系統、客觀的安全文化考核與評估工作，建立安全文化建設激勵機制，進一步提高安全文化建設水平。

文化建設實施方案范文 篇15

　　根據安全文化建設方案的總體要求，確保安全發展、和諧發展、科學發展，進一步提升本公司安全生產管理水平，提高各級人員的安全修養和安全意識，改進其安全行為，確保企業的安全基礎進一步牢固，形成穩定、良性、長治久安的安全生產和安全管理局面，形成適應于本公司的安全文化屬性，特制定本方案。

　　一、安全文化建設思想

　　唱響安全發展主旋律，營造我公司有利于安全生產的輿論氛圍和安全文化氛圍，建設個性鮮明的安全文化，實現我公司的自主安全管理，強化全員安全意識，提高全員安全素質，推動安全生產主體責任的落實，為實現本質安全提供精神動力和文化支撐，確保企業的長治久安。

　　二、安全文化建設的目標

　　通過開展“班組安全文化建設”專項活動工作，提高班組員工的安全意識，營造班組的安全文化氛圍，切實消除可能發生對人身、設備造成傷害的各類不安全因素，消除安全生產過程中的安全隱患，保證安全穩定運行。提高員工反違章意識，完善各項管理工作，以公司“無違章創建”目標為中心，確保班組安全文化建設順利進行，根據公司與部門的《安全文化建設示范企業創建活動實施方案》，認真扎實開展班組“安全文化建設”創建工作，力爭達到公司的要求和標準，促使公司年度安全生產目標的順利實現。

　　三、安全文化建設的組織機構

　　為確保電氣專業20xx年班組安全文化建設的專項活動各項工作有效開展，電氣專業成立專門的組織機構：

　　組長：

　　成員：

　　職責：

　　四、安全文化建設的實施方案

　　1、建立完善安全機制

　　班組安全文化建設應以“安全第一、預防為主”為靈魂，以“關注安全、關愛生命”為精髓，“以人為本”為核心。因此完善機制是班組安全文化建設的第一步。

　　1）強化安全監督機制

　　2）建立安全教育培訓機制

　　3）建立安全風險共擔機制，簽訂“安全目標責任書”

　　4）建立安全檢查評比機制

　　2、全面樹立“安全第一、預防為主”的理念

　　樹立“安全第一、預防為主”的安全理念是班組管理的首要問題，也是班組文化建設的首要問題。電力生產時連續不斷的，因此我們要時時關注不安全因素，做好預防措施，控制好危險點和危險源，確保生產安全有序的進行。

　　3、努力提高班組員工的安全意識

　　“違章、麻痹、不負責任”是對安全生產的最大危害，而提高安全意識便是安全文化建設的重中之重，班組每個員工都應該提高其安全意識。班組對員工的安全知識定期進行充實更新通過各種安全活動使其受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識，讓習慣性違章變成習慣性遵章，從員工自我保護的角度把“要我安全”轉為“我要安全”的意識，進一步到“我會安全”。

文化建設實施方案范文 篇16

　　一、班級文化建設小組

　　組長：班主任、年級領導

　　組員：副班主任、二(1)班全體同學、任課老師、生活老師

　　二、班級文化建設目標

　　(一)通過班級文化建設——“學會微笑，禮貌待人”。繼續鞏固、采用不同的打招呼方式，學會微笑，禮貌待人，做一個懂文明、講禮貌的孩子。

　　(二)以“七色光行動”中的“禮儀之光”教育促班風建設。讓“學會微笑，禮貌待人”之風融入家庭、社會和學校之中，努力營造積極進取、溫馨和諧的快樂家園。

　　(三)樹立積極的禮儀觀念，全面提高學生的文明素質。從小爭做一個講文明、懂禮儀的好市民，用自己的實際行動來迎接20__奧運盛會的到來!

　　三、班級文化建設重點

　　(一)班級硬環境建設

　　(二)班級軟環境建設

　　1、確立班風、班級口號、班級公約：

　　班風：學會微笑，禮貌待人班級口號：學會微笑，用心微笑班級公約(違約處理)：

　　(1)按時起床，整理床鋪。洗漱干凈，穿戴整潔。(互相檢查)

　　(2)認真早讀，不做它事。(違者當天所讀的課文讀5遍)

　　(3)預備鈴聲響，迅速進教室，靜候老師上課。(違者下課坐在位子上，取消中午活動一次)

　　(4)專心聽講，積極思考，舉手發言。(違者下課坐在位子上，取消晚上的活動一次)

　　(5)課間文明休息，做好課前準備。(違者下課坐正，取消課間活動一天)

　　(6)認真做好兩操，姿勢正確，精神飽滿。(違者再做一遍，必須認真做好)

　　(7)排隊快、靜、齊，路隊成直線，上下樓梯靠右走。(違者練習再走一遍，要走好)

　　(8)文明用餐，做到“三清一凈”。(違者飯后靜坐，取消午間活動)

　　(9)學習用品放整齊，保持教室環境整潔。(違者擦書包架，拖地板一次)

　　(10)自覺學習，按時認真完成當天作業。(違者取消晚上的活動，作業再做一遍)

　　(11)團結友愛，和睦相處，關心他人。(違者要對受到傷害的同學道歉、賠償)

　　(12)做好個人衛生。(違者睡前靜思十分鐘)

　　2、讓學生自主管理：

　　(1)同學的文明禮儀，學生自主督促。

　　(2)班級宣傳欄，學生自主布置。

　　(3)班級紀律、衛生，學生自己評比，并設置“好人好事”記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比。

　　3、建立和健全激勵機制：

　　在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵;還可以準備一些小獎品，物質獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。

　　4、開展各類班級活動，打造班級精神：

　　(1)主題班會(具體安排見后)

　　開展主題班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、調查匯報等，內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯系本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源。

　　(2)午會課和品德與社會課相互融合。

　　每天利用午會課夸夸身邊“學會微笑，禮貌待人”的好榜樣，并結合品德與社會課讓學生進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。

　　(3)社會實踐活動。

　　以我為綠領巾添綠為目標，可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為社會、為家庭服務的思想。如“學當一天家”、“爭啄木鳥行動”等。

文化建設實施方案范文 篇17

　　一、班級名稱：

　　二年級二班

　　二、班訓：

　　和睦向上，共同進步。

　　三、班級情況

　　我們二（2）班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強，但他們幾乎都是獨生子女，在家被父母如明珠般的寵愛著。因此，他們身上出現自立意識和自理能力較差，依賴性極強的特點。特別是缺乏對自己、對父母、對學校的責任心。如對自己的不負責，上課不認真，作業馬虎、拖拉；對他人的不負責，以自我為中心，不關心同學，不關心家庭成員；對集體的不負責，做操、排隊欠規范，值日應付不用心等。為此，本學期我把責任感的培養作為班級特色管理的突破口，并以此帶動和促進學生各方面的發展。

　　四、建設目標：

　　在實施教育過程中，處處著眼于學生責任感的培養。

　　“我有責任”注重引導學生“對自己負責，對他人負責，對集體負責”，培養學生的“團隊精神”、“寬容品質”、和“參與意識”。口號是“我成長、我負責。我與二、一同發展。”“我是主人”注重引導學生成為“集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人”，培養學生的“自主能力”和“主人翁態度”。

　　同時，通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。

　　五、建構原則：

　　1、以豐富的班級環境規范學生，約束學生；（教室內布置）

　　2、以鮮明的班級特色感染學生，引導學生；

　　3、以健康的班級心理影響學生，熏陶學生；（我成長、我負責，我與二二同發展）

　　4、以拓寬的班級空間激勵學生，教育學生。

　　六、具體措施：

　　1、建立健全網絡

　　以學生為主體，以晨午會、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以學生自學、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。

　　2、發揮主導作用

　　結合“班級評比欄”和學校文明班級評比活動，實行每天一小結，一周一評比，量化達標的學生得到一顆星貼在“評比欄”上，每月再評出“月明星”發獎狀，并花兒朵朵上張貼表揚。在班級特色建設中，我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性，結合活動精心設計，尋找了七個“特別負責”獎：

　　﹙1﹚為自己負責：上課認真聽講的學生，可獲得“認真聽課”獎。

　　﹙2﹚為伙伴負責：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學生，可獲得“愛心游戲”獎。

　　﹙3﹚為班級負責：放學排隊、集體集會，文明守紀，聽從指揮的'學生，可獲得“文明守紀”獎。

　　﹙4﹚為學校負責：不隨便亂扔東西，課間主動撿垃圾的學生，可獲得“綠色環保”獎。

　　﹙5﹚為集體負責：排隊做操，規范、聽指揮的學生，可獲得“做操金杯”獎。﹙6﹚為學習負責：認真讀書、背古詩的學生，積極開展課外閱讀積累的同學，可獲得“勤勞蜜蜂”獎。

　　3、培養自主意識

　　﹙1﹚盡可能地創造機會，讓更多的同學參與班級管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小干部。引導學生感受到集體的精神生活，產生溫暖感、歸屬感，實現“我是主人，我有責任”的預期目標。

　　﹙2﹚根據學生的興趣，特長和要求，給每個學生安排一兩項為集體服務的固定工作，讓他們在班級管理中負一定的責任，實現“人人有事干，事事有人管，人人會做事”。

　　﹙3﹚讓學生參與制定班級目標，設計活動方案，并指導他們組織實施和評價。使學生在“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭。”中學著負責，并學會負責，從而樹立起責任感。

　　4、創造展示舞臺

　　﹙1﹚利用主題活動增強凝聚力：班級中的集體性活動，堅持讓學生去設計，去準備，去交流，去體驗，去總結。不求每次活動的絕對完美，但求學生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態度的、習慣的、知識的、技能的等。既讓學生在活動中感受到身為班級小主人的快樂，又使學生在活動中學會欣賞、學會合作、學會負責。

　　5、布置好室內外文化環境

　　位置：本教室內北墻及走廊前后門之間的走廊

　　結合學校開展的習慣養成及主題月活動內容，采用靈活多樣的形式進行室內外文化的布置（手抄報、習慣養成知識宣傳、作業展、心得體會等等），版面可根據自己班的特色進行不拘一格的設計。

文化建設實施方案范文 篇18

　　一、指導思想

　　“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為，引導著班級班風、學風。

　　二、主題

　　樹班風學風，建文化氛圍，展班級風采。

　　三、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　四、領導小組

　　組長：各班班長

　　副組長：班委會成員

　　組員：班主任班級成員

　　五、工作安排及實施

　　第一階段：制度建設階段，11月12-16日

　　德育處調研各班班級文化建設現狀，征求廣大師生意見，制定切實可行的《班級文化建設實施方案》。

　　第二階段：推廣引導階段，11月19-20日

　　將我校各班班級文化建設現狀進行優缺點分析與指導，全面推廣《班級文化建設實施方案》，引導各班建設“一班一特色”，動員班委設計本班特色方案。

　　第三階段：班級建設階段，11月21日-12月5日

　　各班級填寫《班級文化建設申報表》，由德育處統一規劃，及時批復。

　　第四階段：檢查評估階段，12月5-7日

　　組建由校領導、教師代表、家長代表、學生會干部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊，進行打分評估，合格者給予授牌。

　　第五階段：授牌認定階段，12月10日

　　將評估達標的班級給予授牌，利用大型集會進行授牌儀式，授牌后，各班徐鞏固成果、持續創建，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達標者，取締資格。

　　六、獎勵機制

　　班級文化建設列入班級量化考核，定為學期評選優秀班級的重要指標，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設特色班級的班級，給予每班適當的班費獎勵；2.被評選為班級文化建設優秀班級的班級，給予每班適當的班費獎勵；3.未達標的.班級不予以獎勵，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。

　　七、班級文化建設要求

　　1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

　　2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　八、班級文化建設具體措施

　　（一）班級環境文化

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“室內外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

　　1、“陽光班級”文化展示：

　　各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學校統一制作規格、尺寸統一的展示牌。

　　要求：特色主題名稱與本班創建特色相一致，照片需高清，如需專業攝影，可聯系郝鵬銘老師。

　　2、班級環境布置：

　　學校統一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓。各班自行制作色彩豐富的黑板報，前黑板一側有班務欄、班風、班規等板塊，可根據自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。

　　每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

　　（二）班級日常管理文化。加強衛生管理，設立衛生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。

　　（三）班級制度文化。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　（四）班級活動文化（該版塊可設置在教室外墻）：

　　活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

　　九、班級文化建設的創建主題（供參考）

　　自主管理特色：創建學生自主、自治特色班。

　　和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。集體榮譽致上，展示“人人為班”的局面。

　　綠色班級特色：創建衛生示范班。展示班級綠色班級、日常衛生效果、體現環保。

　　常規管理特色:創建常規管理示范班。展示常規班務人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式。

　　合作學習特色：創建自主學習特色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍。

　　文明禮儀特色：創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

　　閱讀特色：創建閱讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點，做出成效。

　　英語特色:創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。

　　注：特色即做到“人無我有、人有我優”，不再多而在于精，做精做細便是亮點與特色所在。

　　根據各班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

　　關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

　　當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。