關(guān)于做幸福教師演講稿范文（通用4篇）
關(guān)于做幸福教師演講稿范文 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！今天，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積。”如今，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營(yíng)造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸福”，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問題？如果他一再墮落下去，將來會(huì)變成什么樣呢？想到這里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會(huì)努力。”當(dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的.奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說：我是幸福的！
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的
關(guān)于做幸福教師演講稿范文 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好，今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸福快樂的教師。
一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。”換言之，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。
那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。
古人云：“人貴有自知之明。”“天生我材必有用。”教師也是人，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無益。那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過高，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過低，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂。其次熱愛生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會(huì)使人感到心理輕松。或者在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購(gòu)物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的'個(gè)體，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時(shí)不時(shí)地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈。可有一天，我在上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋�(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受。”
最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)刻和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)刻，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來，夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。
教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你應(yīng)對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸快樂。
快樂是什么?也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可快樂卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你正因愛別人而快樂過嗎?
當(dāng)然，我首先就應(yīng)選取將愛獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
關(guān)于做幸福教師演講稿范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
非常快樂有時(shí)機(jī)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí)，工作過程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。
在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值那么怎樣才能成為幸福的教師呢？首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不管你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不管你是大樹還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會(huì)愛，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋！Ｎ覀兠刻於家鎸?duì)不同背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的'態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。
心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。最后，善待所有的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說：“如果我不從仇
恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比擬差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無限、動(dòng)力無窮。誰(shuí)說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師！最后我想說：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇！我的演講完畢，謝謝大家！
我愿做一個(gè)幸福的人，我愿當(dāng)一名快樂的老師。
怎樣才是快樂的老師呢？安定的生活？集中的假期？豐厚的工資？亦或是桃李滿天下的成就感？似乎都是，但——思索，總覺得有點(diǎn)飄渺。
我是大學(xué)一就來到這——所學(xué)校的。當(dāng)時(shí)學(xué)校初創(chuàng)，從全縣范圍內(nèi)招收了大量的藝術(shù)生，到處都是一派生機(jī)勃勃的景象，于我，仿佛由回到了高中時(shí)代，緊張，還有那么一點(diǎn)欣喜。我想，和這些十五、六的少男少女們?cè)谝黄穑視?huì)是快樂的。然而，事情遠(yuǎn)沒有我想像那般美好，這群比我小不了多少的少男少女們除了在藝術(shù)上有些特長(zhǎng)外，在學(xué)習(xí)、為人處事方面讓我傷透了腦筋。我一次次地為他們少得可憐的分?jǐn)?shù)而苦惱，一次次地為他們荒唐不羈的行為而憤慨，一次次地為他們對(duì)老師的無禮捉弄而流淚。這就是我要的老師的快樂嗎？
上個(gè)禮拜帶著女兒去逛街，遇到了以前教過的一個(gè)學(xué)生。她現(xiàn)在在商場(chǎng)里賣服裝，很潮的樣子。她叫我的時(shí)候，我在腦中竭力的搜索，最終沒有絲毫的印象。她告訴我：“當(dāng)初讀高中的時(shí)候，根底實(shí)在是太差了，學(xué)習(xí)上特別的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動(dòng)來消耗青春了。其實(shí)，我們也并不是真心為難老師的。現(xiàn)在想來，挺對(duì)不起老師們的……”說到這的時(shí)候，我看到她的眼神中帶著些愧疚，我知道，那是真的。
于是，我把這些年來關(guān)于他們的一點(diǎn)一滴都搬出來。每到，都會(huì)有學(xué)生給我發(fā)來熱情洋溢的祝福，偶爾還會(huì)打來跟我聊上一會(huì)兒。我不知道，這么多年了，他們還會(huì)記得我的手機(jī)號(hào)碼。有幾個(gè)學(xué)生，知道我女兒出生了，特意買了些水果、玩具來看我，一見到我就家長(zhǎng)里短地說個(gè)不停，好似很久沒見面的姐妹似的。女兒一歲的時(shí)候，我們?nèi)フ杖腋！Ｔ谟皹枪ぷ鞯膶W(xué)生硬是打折之后再打折，還說要把老師寶寶的照片拍得跟明星似的。無意間翻出他們當(dāng)年的畢業(yè)照，竟感覺那一張張笑臉是那樣的燦爛，那一雙雙眼睛是那樣的明亮……
我是快樂的，我讓一個(gè)曾經(jīng)讓父母、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的驕傲。
現(xiàn)在，我和我的孩子們享受著每一天，快樂著每一天。看到孩子們臉上掛著純真的微笑，在草坪上開心地追逐，我快樂；聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲，在教學(xué)樓久久地回蕩，我快樂；聯(lián)想著孩子們?cè)趯W(xué)校的各種活動(dòng)中的出彩，我快樂。在這樣的一個(gè)紛繁蕪雜、物欲橫流的時(shí)代，我守著這樣一方純潔的校土，陪伴著一批批純潔的心靈，我覺得，我知足了。
我是一名快樂的老師，我是一個(gè)幸福的人。
關(guān)于做幸福教師演講稿范文 篇4
Ladiesand鄉(xiāng)親們，男的們，女的們：
大家晚上好！
首先我非常榮幸地向大家做一個(gè)自我介紹。本人女，未婚，來自尖山小學(xué)，是一位教語(yǔ)文的英語(yǔ)老師，所以在接下來我的演講中，若有什么用詞不當(dāng)，請(qǐng)記住我是英語(yǔ)老師。謝謝。（笑）我今晚的演講將緊扣“爭(zhēng)做幸福教師”當(dāng)中的“幸福”兩個(gè)字展開。所以我的演講主題是，幸福=有愛。
各位朋友，什么是幸福？幸福不是你家有幾棟別墅，你有幾輛豪車，你的銀行卡里有多少money。幸福就是要有愛。
NO.1愛他人：
每個(gè)人心中都有我的帳戶，我愛他讓他喜歡我就是“存款”，我怨他讓他討厭我就是“取款”！作為老師，孩子就是我們愛的最大對(duì)象。有些老師會(huì)很頭疼，覺得自己很痛苦，就是因?yàn)榘嗌夏膸讉�(gè)問題學(xué)生。所以每天一上課就覺得是一種磨難。可是親愛的朋友們，這些孩子我們有及時(shí)地給予他們愛，給予他們包容嗎？我們總是覺得他們哪里哪里不好，于是乎，他們就真的朝著你所說的方向發(fā)展了。所以請(qǐng)記住“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少。說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。”NO.2愛自己：
試問一個(gè)連自己都不愛的人，他能幸福嗎？愛自己的五大秘訣：不要用自己的錯(cuò)誤來懲罰自己；不要用別人的錯(cuò)誤來懲罰自己；不要用自己的錯(cuò)誤來懲罰別人；不要用別人的錯(cuò)誤來懲罰別人；不要用過去的錯(cuò)誤來懲罰現(xiàn)在。老師是人，不是神，就算是神，那么神有時(shí)也會(huì)犯人犯的錯(cuò)誤。所以何必在意那么多。朋友們，你說對(duì)嗎？過去的痛苦就是快樂，現(xiàn)在的痛苦就是成長(zhǎng)。痛苦別浪費(fèi)，好好長(zhǎng)智慧。
NO.3愛學(xué)習(xí)：
人們常說，活到老，學(xué)到老。作為老師，我們經(jīng)常教育我們的孩子要Good,good,study;Day,day,up.可是老師們，我們自己真的愛學(xué)習(xí)了嗎？我們真的有刻苦學(xué)習(xí)了嗎？我真的做到永遠(yuǎn)把今天當(dāng)成最后一天，只要有三頓飯吃，我一定把精力都放在學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)智慧上了嗎？
NO.4愛目標(biāo)：
幸福的人是有目標(biāo)的人，是有信仰的人。有信仰的人就是“活著”，沒信仰的人就是“死了”。幸福的取得不是在于能力的高不高，而是在于他敢不敢想。有沒有這個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)，每學(xué)期都有學(xué)期目標(biāo)，那么親愛的們，你們有為自己的人生設(shè)定目標(biāo)了嗎？
我們不能改變?nèi)耍梢杂绊懭耍酥挥凶约涸敢飧淖儯攀钦娴母模∵@么多年下來，我發(fā)現(xiàn)所有的不幸福都是因?yàn)椴欢異郏粫?huì)愛，只有愛才是聯(lián)結(jié)你我的紐帶，才是滋潤(rùn)心田的良方！所以我的一句總結(jié)是：我是一切的根源，愛是所有的結(jié)局！做幸福教師，先學(xué)會(huì)有愛。
做幸福教師演講稿篇8我愿做一個(gè)幸福的人，我愿當(dāng)一名快樂的老師。
怎樣才是快樂的老師呢？安定的生活？集中的假期？豐厚的工資？亦或是桃李滿天下的成就感？似乎都是，但——思索，總覺得有點(diǎn)飄渺。
我是大學(xué)一畢業(yè)就來到這——所學(xué)校的。當(dāng)時(shí)學(xué)校初創(chuàng)，從全縣范圍內(nèi)招收了大量的藝術(shù)生，到處都是一派生機(jī)勃勃的景象，于我，仿佛由回到了高中時(shí)代，緊張，還有那么一點(diǎn)欣喜。我想，和這些十五、六的少男少女們?cè)谝黄穑視?huì)是快樂的。然而，事情遠(yuǎn)沒有我想像那般美好，這群比我小不了多少的少男少女們除了在藝術(shù)上有些特長(zhǎng)外，在學(xué)習(xí)、為人處事方面讓我傷透了腦筋。我一次次地為他們少得可憐的分?jǐn)?shù)而苦惱，一次次地為他們荒唐不羈的`行為而憤慨，一次次地為他們對(duì)老師的無禮捉弄而流淚。這就是我要的老師的快樂嗎？
上個(gè)禮拜帶著女兒去逛街，遇到了以前教過的一個(gè)學(xué)生。她現(xiàn)在在商場(chǎng)里賣服裝，很潮的樣子。她叫我的時(shí)候，我在腦中極力的搜索，最終沒有絲毫的印象。她告訴我：“當(dāng)初讀高中的時(shí)候，基礎(chǔ)實(shí)在是太差了，學(xué)習(xí)上特別的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動(dòng)來消耗青春了。其實(shí)，我們也并不是真心為難老師的。現(xiàn)在想來，挺對(duì)不起老師們的……”說到這的時(shí)候，我看到她的眼神中帶著些愧疚，我知道，那是真的。
于是，我把這些年來關(guān)于他們的一點(diǎn)一滴都搬出來。每到春節(jié)，都會(huì)有學(xué)生給我發(fā)來熱情洋溢的祝福，偶爾還會(huì)打來電話跟我聊上一會(huì)兒。我不知道，這么多年了，他們還會(huì)記得我的手機(jī)號(hào)碼。有幾個(gè)學(xué)生，知道我女兒出生了，特意買了些水果、玩具來看我，一見到我就家長(zhǎng)里短地說個(gè)不停，好像很久沒見面的姐妹似的。女兒一歲的時(shí)候，我們?nèi)フ杖腋！Ｔ谟皹枪ぷ鞯膶W(xué)生硬是打折之后再打折，還說要把老師寶寶的照片拍得跟明星似的。無意間翻出他們當(dāng)年的畢業(yè)照，竟感覺那一張張笑臉是那樣的燦爛，那一雙雙眼睛是那樣的明亮……
我是快樂的，我讓一個(gè)曾經(jīng)讓父母、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的驕傲。
現(xiàn)在，我和我的孩子們享受著每一天，快樂著每一天。看到孩子們臉上掛著純真的微笑，在草坪上開心地追逐，我快樂；聽著孩子們稚嫩的朗朗讀書聲，在教學(xué)樓久久地回蕩，我快樂；聯(lián)想著孩子們?cè)趯W(xué)校的各種活動(dòng)中的出彩，我快樂。在這樣的一個(gè)紛繁蕪雜、物欲橫流的時(shí)代，我守著這樣一方純凈的校土，陪伴著一批批純潔的心靈，我覺得，我知足了。
我是一名快樂的老師，我是一個(gè)幸福的人。