管制刀具宣傳講話稿（精選3篇）

管制刀具宣傳講話稿 篇1

　　同學們：

　　大家好！近年以來，全國連續發生多起在校學生間因矛盾而導致持刀傷害案件，造成死亡、 受傷嚴重后果。不少男生把帶管制刀具當做是一種男子漢的表現，又或者認為手里有管制刀具就不會被欺負。一旦和同學發生矛盾，頭腦一時發熱，手里的管制刀具便成了傷害他人的兇器。釀成無法挽回的后果。

　　同學們攜帶管制的道具可能出于種種目的，或許，有的同學帶刀具是為了自衛；有的是帶過來玩的；有的甚至想報復他人。但是： 未成年人不能保證自己不用刀具傷害他人；也不能保證自己身上的刀具不被歹人利用，成為危及他人生命的兇器。

　　因此，學校嚴禁學生隨身攜帶管制刀具，同學們有管制刀具應及時上繳，發現有人私藏、販賣管制刀具要向警方舉報，以免釀成悲劇。也許，有人不懂哪種類型的刀是管制刀具？管制刀具認定標準是什么是管制刀具呢？公安機關依法管制的刀具是：匕首、三棱刀（包括機械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝置的彈簧刀以及其他相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀。

　　根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十二條 非法攜帶國家規定的管制刀具的，處五日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較輕的，處警告或者二百元以下罰款。非法攜帶國家規定的管制刀具進入公共場所或者公共交通工具的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。妨害公共安全行為情節嚴重、觸犯刑律的，依法追究刑事責任。

　　有的學生也許會說，現在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛的需要，認為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負自己。

　　其實這種想法是不正確的，因為他不能保證不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內外同學之間發生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會釀成無法預計的后果，既害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。所以根據公安部門對部分刀具實行管制的暫行規定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。

　　同時，我國的《治安管理處罰條例》規定：對于非法攜帶管制刀具的`人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。青少年應該做一名明智的守法者，認清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長。

　　同學們，攜帶管制刀具危害極大，為了我們校園的安全和—諧，堅決制止管制刀具進入校園。

管制刀具宣傳講話稿 篇2

　　老師們、同學們：

　　下午好！

　　近期，我市學校故意傷害案件頻發，截止10月20日，全市共發涉生涉刀故意傷害案16起，致3人死亡、2人重傷、8人輕傷、13人輕微傷，刑事拘留46人；并對相關責任學校領導、保衛科長和相關民—警進行了問責處理。今年，全區共立刑案27件，其中下暴11件，拐賣9件，重傷1件，其它6件。同比上升2件。受理治安案件12件，其中毆打他人10件，非法持有管制刀具1件。

　　我區的形勢也不容樂觀，多次因學生之間糾紛邀約社會青年持刀，揚言斗毆。為深刻汲取教訓，遏制校園刀具犯罪的高發態勢，實現“所有刀具不能帶進學校、學校刀具不能帶出校外、學校不能存放刀具” 因此，學校嚴禁 學生隨身攜帶管制刀具，同學們有管制刀具應及時上繳，發現有人私藏、販賣管制刀具要向警方舉報，以免釀成悲劇。也許，有人不懂哪種類型的刀是管制刀具？管制刀具認定標準是：

　　1、匕首，帶有刀格的單刃、雙刃、三棱刀，且刀身長度超過100毫米。

　　2、帶有自鎖裝置的彈簧刀（跳刀），且刀身長度超過100毫米。

　　3、其他類似的單刃、雙刃、三棱尖刀，刀身長度超過120毫米。同學們，造就一個安全的校園環境，是我們快樂學習的根本，是我們安全長大的前提，讓我們共同為營造一個安全和—諧的校園而努力。

　　因此“學校頒發校園禁止令” 禁止在校園周邊制造、銷售、儲存管制刀具。

管制刀具宣傳講話稿 篇3

　　馬克思以堅定的人民立場，系統批判了資本主義對人的剝削壓迫，畢生追求無產階級和勞動人民的解放與自由全面發展

　　指出：“馬克思一生飽嘗顛沛流離的艱辛、貧病交加的煎熬，但他初心不改、矢志不渝，為人類解放的崇高理想而不懈奮斗，成就了偉大人生。”馬克思在青少年時期就確立起為人類服務的崇高理想。在高中畢業作文《青年在選擇職業時的考慮》中，他這樣表達自己的高遠志向：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲;那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”在以后漫長的斗爭歲月中，他始終不渝踐行自己的誓言。馬克思雖然一生絕大部分時間過著貧窮、艱辛與顛沛流離的生活，但其一生都在為全世界無產階級和勞動人民的解放而奮斗，給全世界被壓迫人民帶來了光明與希望。

　　馬克思以深刻的思想力量，創立了馬克思主義的科學理論體系，為無產階級和勞動人民認識世界、改造世界提供了強大思想武器

　　指出，“馬克思為創立科學理論體系，付出了常人難以想象的艱辛，最終達到了光輝的頂點。”在人類思想史上，馬克思博大精深的思想是難以逾越的高峰。馬克思的科學研究，就像列寧所說的那樣，“凡是人類社會所創造的一切，他都有批判地重新加以探討，任何一點也沒有忽略過去。凡是人類思想所建樹的一切，他都放在工人運動中檢驗過，重新加以探討，加以批判，從而得出了那些被資產階級狹隘性所限制或被資產階級偏見束縛住的人所不能得出的結論。”作為人類歷史上最偉大的思想家，馬克思的科學理論體系具有三個鮮明特征：一是對客觀規律的揭示所具有的高度真理性，集中表現為唯物史觀和剩余價值學說這兩個重大發現;二是對異化現實的批判所具有的徹底革命性，集中表現為馬克思主義是認識世界與改造世界的統一、真理與價值的統一、真與善的統一;三是對實踐發展的關注所具有的鮮明開放性，集中表現為馬克思主義作為理論體系永遠具有基于實踐的開放性，它并沒有結束真理，而是開辟了在實踐中不斷探求真理的道路。

　　馬克思以卓越的領導才能，締造了馬克思主義政黨，闡發了馬克思主義政黨理論，使無產階級和勞動人民的解放與發展具有強有力的先進領導力量

　　馬克思不僅領導創建了共產主義者同盟這個世界上第一個無產階級政黨，而且深刻闡述了馬克思主義政黨理論。尤其是《共產黨宣言》，闡述馬克思主義的科學世界觀，闡發馬克思主義政黨的先進品格，明確馬克思主義政黨的政治立場，表達馬克思主義政黨的崇高理想，確立馬克思主義的革命綱領，彰顯馬克思主義政黨的國際主義精神，為馬克思主義建黨學說奠定了理論基礎。馬克思主義政黨以對人類社會發展規律的認識和把握為依據，以人民至上為價值宗旨，以實現民族、國家的解放和發展為使命，以推進世界大同、實現共產主義、實現每個人的自由全面發展為最終目標，具有強烈的歷史主體意識和舍我其誰的責任擔當。馬克思的政黨理論動員全世界無產階級和勞動人民，為建立一個沒有剝削壓迫的理想社會而奮斗，推動了世界社會主義發展，其影響廣泛而深遠。

　　馬克思以徹底的革命精神，為推翻舊世界、建立新世界而不息戰斗，深刻改變了人類歷史進程

　　恩格斯說過，“馬克思首先是一個革命家”“斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭”。在馬克思親自領導下，在馬克思主義指導下，“第一國際”等國際工人組織相繼創立和發展。在馬克思主義影響下，各國無產階級和勞動人民為了求得自身的解放與發展同各種反動勢力進行不懈斗爭，革命運動跌宕起伏，工人運動風起云涌，在很大程度上改變了整個世界歷史的格局。在西方資本主義世界，正是由于無產階級和勞動人民不斷進行斗爭，資本主義國家的階級矛盾才在某種程度上得到緩和，民眾的工作和生活條件才在某種程度上得以改善。在某種程度上，西方無產階級與普通民眾之所以能有今天的生活，首先要感謝馬克思，感謝馬克思主義對資本主義這種不屈不撓的批判與斗爭。正如德國作家伯爾所說，“沒有馬克思的理論，沒有馬克思為未來斗爭所制定的路線，幾乎不可能取得任何的社會進步”。可以說，沒有馬克思及其學說，就沒有俄國十月革命，就沒有中國共產黨;而沒有中國共產黨，就沒有新中國，也就沒有今天的中國特色社會主義。