教育局年底教育工作報告及2015年打算
2、促進義務教育均衡發(fā)展。進一步完善義務教育保學控輟工作機制，層層落實控輟職責，確保實現(xiàn)保學控輟目標。繼續(xù)改革完善學生評價制度和學校招生考試辦法。積極推進義務教育標準化學校建設(shè)，將學校標準化建設(shè)與“校安工程”、城鎮(zhèn)中小學擴容工程和農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)有機結(jié)合起來，通過政策和資金扶持，大力改善辦學條件，努力提高教學質(zhì)量。今年要創(chuàng)建19所標準化學校（中學5所、小學14所）。積極探索實施“小片區(qū)”管理模式，以片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校為龍頭捆綁一般校，實行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學、捆綁考核”，有效推進義務教育均衡發(fā)展。
3、加強普通高中內(nèi)涵建設(shè)。進一步調(diào)整普高中辦學布局和招生計劃，積極推進初中畢業(yè)升學考試改革，實行中考成績和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的普高招生辦法，保證生源質(zhì)量。全力抓辦學質(zhì)量，爭創(chuàng)特色，以深化新課程實驗為抓手，切實加強課程管理，確保開齊開足必修課，按分類要求開好選修課。進一步擴大高中優(yōu)質(zhì)教育資源，按照省一、二級達標校的要求，加大教育投入，全面提升二中、三中辦學水平和教學質(zhì)量，力爭年三中通過省二級達標校評估驗收。
4、大力發(fā)展職業(yè)教育。大力宣傳落實今年秋季起中職學校一年級學生免學費政策。加大職業(yè)教育投入，完善職教中心實訓基地配套設(shè)施，不斷改善辦學條件。探索產(chǎn)教結(jié)合、校企一體化辦學，實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習，廣泛開展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)。科學合理地設(shè)置專業(yè)，建立與縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞動力市場需求相銜接的專業(yè)結(jié)構(gòu)。加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)，聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔任專業(yè)課、實習指導教師。加大中職招生力度，逐步使中等職業(yè)教育與普通高中教育的入學人數(shù)大體相當。
5、進一步發(fā)展特殊教育。年內(nèi)完成開智學校教學綜合樓建設(shè)，配齊特殊教育的教學儀器設(shè)備和殘疾兒童的早期康復器材。建立隨班就讀工作的支持、保障體系，鼓勵沒有條件的殘疾兒少在普通學校隨班就讀，加強隨班就讀殘疾兒童的管理、指導及其教師的培訓。在鞏固殘疾兒童九年義務教育的基礎(chǔ)上，兼顧發(fā)展殘疾兒童學前教育和高中階段教育。
6、重視發(fā)展終身教育。制定終身教育發(fā)展規(guī)劃，加快成人教育的發(fā)展。充分發(fā)揮廣播電視大學、自學考試、函授教育、遠程教育等系統(tǒng)的平臺作用，實施省廳提出的社區(qū)教育機構(gòu)“十百千”計劃和社區(qū)教育隊伍“百千萬”計劃，開展學習型黨組織、學習型機關(guān)、學習型企事業(yè)單位、學習型家庭等創(chuàng)建工作。結(jié)合文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生、環(huán)保、涉臺教育“六進社區(qū)”活動，配合開展形式多樣、群眾喜聞樂見的社區(qū)文化教育和精神文明教育活動。落實掃盲工作目標責任制，加強掃盲教師培訓，并通過集中教學、分散教學、送教上門、“以測促掃”等方式靈活施教，確保全面完成掃盲工作各項任務。
二、深入推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展
7、加強學校德育工作。堅持育人為本，德育為先，充分發(fā)揮德育在素質(zhì)教育中的重要作用。加強社會主義核心價值觀教育，培育青少年學生做一個有道德的人。切實抓好常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，促進學生養(yǎng)成文明的習慣。以“六個抓手”深化校園文化建設(shè)，開展具有體現(xiàn)辦學目標、辦學理念的校園文化活動，促進良好的校風、學風、教風的形成，不斷創(chuàng)新學校特色，打造品牌，力爭“一校一特色”。加強心理健康輔導室的建設(shè)和心理健康教育師資的培訓，注重心理健康教育，培養(yǎng)學生健康的人格。深入開展“你有優(yōu)點、我有亮點、陽光少年共同成長”系列活動，推行多元激勵的育人機制。加強學生實踐基地的建設(shè)，積極組織學生實踐活動，提高學生的實踐能力。強化寄宿生管理“六項措施”，落實“一冊三簿”管理模式，重視宿舍文化建設(shè)，積極開展寄宿生文娛活動，實現(xiàn)“確保安全、規(guī)范有序、溫馨和諧”的目標。加強德育隊伍建設(shè)，定期開展德育師資培訓和德育研討，提高德育隊伍整體水平。進一步修訂德育考評細則，逐步完善德育考評制度，將德育考評納入校長考核的范疇。