“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”學(xué)習(xí)反思與總結(jié)
XX年3月11-17日，xx市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程” “教育專(zhuān)家”、“名校長(zhǎng)”和“中學(xué)名教師”項(xiàng)目培養(yǎng)在xx教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行第二次集中培訓(xùn)，封閉式脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一周。通過(guò)這一周的培訓(xùn)，我收獲很大，感慨很多。
給我最大感慨首先是師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，陣容強(qiáng)大，認(rèn)真細(xì)致。
在培訓(xùn)期間，吳xx院長(zhǎng)、王副院長(zhǎng)、黃副院長(zhǎng)均親自上課，每個(gè)班配備了班主任和班主任助理，無(wú)論是課程的安排還是培訓(xùn)后勤的保障，都認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天上下午上課的課間，還準(zhǔn)備了水果，讓我們感覺(jué)到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的細(xì)心貼心。
我所在的文三班班主任鄭海燕副教授工作認(rèn)真，一絲不茍，從頭到尾都是認(rèn)認(rèn)真真把每一件工作做好，并且非常細(xì)致。第一天晚上就召開(kāi)了班會(huì)課，為了我們班在文藝聯(lián)歡晚會(huì)上的節(jié)目能夠出彩，鄭老師虛心傾聽(tīng)學(xué)員的意見(jiàn)和建議，和我們一起熱烈地討論，就像我們的大姐姐。接下來(lái)的每晚的排練鄭老師都和我們一起，其實(shí)我們都知道她那幾天身體不好，出發(fā)的那一天還感冒發(fā)燒，但是她一直堅(jiān)持參與我們的每一項(xiàng)活動(dòng)，和我們?cè)谝黄稹?/p>
還有我們文三班的班主任助理黃娟，默默地為我們做好各項(xiàng)服務(wù)工作，周一晚上為了第二天的“世界咖啡”活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，她九點(diǎn)多還在課室擺放桌椅。
文藝聯(lián)歡晚會(huì)上，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)給學(xué)員帶來(lái)了一個(gè)驚喜，買(mǎi)來(lái)了蛋糕給兩位學(xué)員過(guò)生日，不僅作為“壽星”的兩位“男女主角”非常感動(dòng)，我們也感動(dòng)萬(wàn)分，充分感受到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的細(xì)致關(guān)懷，就像王紅副院長(zhǎng)所說(shuō)的“親”呀！作為一名中學(xué)歷史教師，能夠入選xx市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程” “中學(xué)名教師”培養(yǎng)項(xiàng)目，遇到這樣的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，我感到非常幸運(yùn)，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我們懷著一顆感恩的心投入到這三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中吧！
其次給我感受較深的是這次培訓(xùn)安排的專(zhuān)家講座層次高，讓我們?cè)隈雎?tīng)中拓寬了視野，受益良多。
師范大學(xué)教育科學(xué)院院長(zhǎng)扈xx教授作了《教育人性化的實(shí)踐性思考》專(zhuān)題講座，從人性的角度剖析了教育的本質(zhì)屬性和基本內(nèi)涵，無(wú)論是理論層面的闡述，還是實(shí)踐層面的指導(dǎo)，都觸動(dòng)了聆聽(tīng)者的內(nèi)心，引發(fā)了大家對(duì)教育教學(xué)的思考和反思。
基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院黃牧航副院長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《中學(xué)教師的科研工作與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》很有針對(duì)性，對(duì)于我們一線教師最頭疼的科研難題提出了解決的方案，案例多，實(shí)用性強(qiáng)。
基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院吳穎民院長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的若干思考》對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的分析以及對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的闡述，使我們深有感觸。
基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院王紅副院長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《從中美比較看中國(guó)基礎(chǔ)教育改革——聚集教育教學(xué)目標(biāo)與綠色教育》提出中美教育的根本不同在于教育目標(biāo)的不同。美國(guó)教育的基礎(chǔ)旨在教學(xué)生“會(huì)學(xué)”；而我國(guó)教育的基礎(chǔ)旨在讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”。“會(huì)學(xué)”與“學(xué)會(huì)”，內(nèi)涵相差十萬(wàn)八千里，她還進(jìn)一步提出了“綠色教育”。她的講座開(kāi)闊了我們的視野，引發(fā)我們的思考。
師大人力資源專(zhuān)家諶xx老師的講座《認(rèn)識(shí)你自己——基于swot的個(gè)人自我分析及培養(yǎng)計(jì)劃的撰寫(xiě)》，從人力資源管理的角度，利用swot的個(gè)人自我分析幫我們打開(kāi)了職業(yè)規(guī)劃甚至人生規(guī)劃的新視野。
再次，本次培訓(xùn)內(nèi)容多樣，形式新穎，使我們?cè)隗w驗(yàn)中得到了提升。
除了上述學(xué)術(shù)性的專(zhuān)家講座以外，還有兩個(gè)選修的課程——xx城市職業(yè)學(xué)院、禮儀專(zhuān)家李xx老師的講座《中學(xué)教師的禮儀培養(yǎng)》和廣東省環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的譚xx老師的講座《環(huán)保健康生活》。老實(shí)說(shuō)，在選修哪門(mén)課程時(shí)我頗費(fèi)躊躇，兩個(gè)課程都很具吸引力，實(shí)用性強(qiáng)。最后我選擇了《環(huán)保健康生活》慶幸的是，當(dāng)我聽(tīng)完《環(huán)保健康生活》講座下來(lái)時(shí)《中學(xué)教師的禮儀培養(yǎng)》講座尚未結(jié)束，結(jié)果我是“魚(yú)與熊掌兼得”呀！既更新了自己的理念，學(xué)會(huì)了許多健康環(huán)保生活的有用知識(shí)，又能一睹李xx老師的風(fēng)采。
培訓(xùn)期間還組織我們到xx中學(xué)湖學(xué)校聽(tīng)課和參觀學(xué)習(xí)，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐考察。
最讓我難忘的是“世界咖啡——名師勝任特征凝練與成長(zhǎng)路徑探究”，在班主任鄭教授的主持下，分組討論的活動(dòng)形式新穎，“世界咖啡”所運(yùn)用的“深度匯談”形式實(shí)現(xiàn)了學(xué)員們思想的碰撞，智慧的交流。
讓我觸動(dòng)心靈的還有教育電影《死亡詩(shī)社》，講述的是這樣一個(gè)引人深思的故事，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐栴D教會(huì)男校有著這樣的四個(gè)口號(hào)，傳統(tǒng)，榮譽(yù)，紀(jì)律，優(yōu)秀。學(xué)校傳統(tǒng)的管理制度讓人覺(jué)得壓抑沉重。校園里，有這樣一群俊美可愛(ài)又各賦個(gè)性的男孩，他們的眼中閃著對(duì)獨(dú)立、自由向往的光芒。而老師keating的出現(xiàn)，似乎改變了他們的未來(lái)。keating是個(gè)特立獨(dú)行、與眾不同的老師，教他們?cè)姼瑁诘谝还?jié)課上就叫學(xué)生把詩(shī)篇的一些詩(shī)歌給撕掉，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可思議的舉措。neil和他同學(xué)見(jiàn)到keating老師的年鑒，發(fā)現(xiàn)他是詩(shī)社團(tuán)的會(huì)員，于是他們也很大膽在山洞里舉行了讀書(shū)小組。neil是主要負(fù)責(zé)人。neil比較喜好文學(xué)，曾為了他父親認(rèn)為他的校編制助理是浪費(fèi)精力而被迫辭職。受到keating老師的鼓勵(lì)他堅(jiān)持參加話劇演出，但是他父親一直都不喜歡他演話劇。因?yàn)樵谒赣H的眼里，neil是甲等學(xué)生，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，畢業(yè)后應(yīng)該去就讀哈佛，并且成為醫(yī)生。但是這并不是neil要的生活，可是他又無(wú)力反駁他的父親，最后他以自殺的形式結(jié)束了生命。keating也因?yàn)楸恢附趟魧W(xué)生“放縱”等被辭退。