創(chuàng)建學習型黨組織活動總結
構建服務型團隊 打造學習型機關
黨的xx屆四中全會提出：“在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子”。稅務機關的學習風氣、機關干部的學習意識及學習效果如何，直接到關系到機關干部的自身素質(zhì)、關系到機關的工作成效、關系到稅務職能的建設和發(fā)展。為此，如何推進稅務部門學習型機關建設，不僅是加強黨的建設的深層探索和有益嘗試，更是促進稅務科學發(fā)展和機關率先發(fā)展的助推力，對于增強機關整體學習能力，提高機關干部素質(zhì)，促進稅務工作科學化管理進程具有積極的現(xiàn)實意義。
一、充分認識加強學習與打造學習型機關的重要意義
(一)加強學習是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求。
稅務作為經(jīng)濟宏觀調(diào)控重要抓手，能否全面貫徹落實科學發(fā)展觀，不僅關系到稅收事業(yè)自身的科學發(fā)展，而且關系經(jīng)濟社會的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。建立健全科學發(fā)展長效機制、運行體制和管理制度都是一項長期艱巨的任務。只有加強學習，才能更加準確地掌握科學發(fā)展觀的精神和內(nèi)涵，深刻理解和把握科學發(fā)展觀對稅務工作提出的要求。用科學發(fā)展觀統(tǒng)領稅務工作，創(chuàng)新發(fā)展理念、理清發(fā)展思路、破解發(fā)展難題，才能把領導班子建設成為善于帶領科學發(fā)展的堅強領導集體，才能增強機關干部貫徹落實科學發(fā)展觀的堅定性和自覺性，從而更好地發(fā)揮稅務職能作用，為促進科學發(fā)展、推動社會和諧、全面建設小康社會服務。
(二) 打造學習型機關是開創(chuàng)稅務改革發(fā)展新局面的客觀需要。
隨著社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和政府職能的逐步轉(zhuǎn)變，稅務工作也發(fā)生了新的變化，呈現(xiàn)出一系列新的特征、新的情況。近年來，在加強稅務管理方面取得了較大成績，但總體上看，稅務管理仍然比較粗放，不同程度地存在重收輕支、重分輕管等問題。適應新形勢的發(fā)展要求，需要廣大稅務干部切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的稅制管理理念和管理方式，與時俱進，加強學習，樹立全局觀念、創(chuàng)新觀念、服務觀念，全面推進科學化、精細化管理，切實發(fā)揮好稅收的職能作用。同時稅務收支規(guī)模發(fā)生了很大變化，不斷擴大的稅務收規(guī)模，需要稅務干部不斷提高業(yè)務能力和服務水平，打造學習型機關是稅務改革發(fā)展的客觀需要。
(三)加強學習是個人進步和提高素質(zhì)修養(yǎng)的必由之路。
學習是個人成才的根基，是事業(yè)成功的基礎。在知識經(jīng)濟時代，需要接受終身教育，經(jīng)常不斷地學習、堅持不懈地終身學習，才能跟上時代發(fā)展步伐，才能不斷提高干事創(chuàng)業(yè)的本領和能力。加強學習是個人適應不同階段工作和不同工作角色的客觀需要。每個干部都會經(jīng)過不同工作階段、不同工作角色的鍛煉。干一行，愛一行，鉆一行，精一行，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，才能勝任不同階段和崗位的工作。加強學習是提高個人道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要途徑。稅務干部要在各種誘惑面前增強免疫力，加強廉政建設，把握干事、做人、為官的行為準則和基本要求，重要方法之一就是加強學習，學習馬克思主義理論、學習黨章和黨的各項紀律規(guī)定、學習革命前輩和模范人物的高風亮節(jié)。通過加強學習提高黨性修養(yǎng)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，堂堂正正做人，清清白白做事。
二、學習型機關建設中存在的問題
(一)重業(yè)務，不重理論。許多機關干部覺得業(yè)務工作是剛性任務，理論學習是彈性要求，理論學習幫不了業(yè)務工作，業(yè)務工作完成好壞才是個人業(yè)績和升遷的主要決定因素。因而學習態(tài)度不積極，常以業(yè)務工作忙為借口，放松乃至放棄學習。機關干部對學習不重視源于思想上的片面和錯誤，源于他們未充分認識到理論學習與業(yè)務工作的緊密相關。
(二)重形式，不重實質(zhì)。在學習型機關建設中部分干部學習存在形式主義，不積極參加機關學習活動，學習流于形式，或直接對形式也不重視，始終游離于學習活動之外。在學習型機關建設中的形式主義表現(xiàn)，其根本原因往往在于其思想認識有問題，或者是對學習型機關建設的重要性和必要性認識不足。當然，有關學習型機關建設的考核評估制度的不到位也是這問題的重要成因。
(三)重計劃，不重落實。在許多機關單位普遍存在這種現(xiàn)象，之所以出現(xiàn)學習型機關建設進展不大、成效不顯著的狀況，往往是由于在學習型機關建設中，只重視計劃，忽視考核，導致計劃布置大都沒有考核落實。在這些機關，學習型機關建設往往是印發(fā)文件、會上討論，落在實際行動上少。
三、積極推進學習型機關建設