舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)（精選33篇）
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇1
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇2
按照市精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)要求，為進(jìn)一步深化中華經(jīng)典誦讀，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，20xx年我校繼續(xù)開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)組織開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確�；顒�(dòng)取得預(yù)期效果，學(xué)校積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，制定了具體實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，分年級(jí)列出了重點(diǎn)誦讀篇目，確定了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，形成制度，長(zhǎng)期開(kāi)展。
二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到學(xué)校教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。
一是開(kāi)展課前一吟活動(dòng)。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，以班級(jí)為單位集中誦讀經(jīng)典詩(shī)文，循序漸進(jìn)，熟讀成誦。二是每周開(kāi)設(shè)一節(jié)誦讀課。由專(zhuān)業(yè)教師在充分備課的情況下，分門(mén)別類(lèi)精心講授經(jīng)典詩(shī)文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)詩(shī)文含義，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。
再抓大賽方面，我們采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行，結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，組織學(xué)生廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評(píng)比活動(dòng)。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇3
一年來(lái)，我校根據(jù)各班實(shí)際情況，利用語(yǔ)文早讀、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，堅(jiān)持每周誦讀不少于五次，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀;還堅(jiān)持利用每周星期一班會(huì)課開(kāi)始時(shí)十五分鐘，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀;此外，還與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。年級(jí)組長(zhǎng)每天檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞鋼筆書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。我們還結(jié)合學(xué)校“書(shū)香進(jìn)校園活動(dòng)”建設(shè)，將經(jīng)典誦讀與讀書(shū)征文結(jié)合在一起，在各年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，總結(jié)誦讀心得，提高誦讀成效，營(yíng)造書(shū)香校園。
除了按區(qū)教育局要求，利用“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專(zhuān)題片開(kāi)展誦讀活動(dòng)以外，我校還結(jié)合語(yǔ)文課文內(nèi)容，開(kāi)展唐詩(shī)、宋詞名篇誦讀，并通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn);開(kāi)展低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》，中年級(jí)誦讀《笠翁對(duì)韻》，高年級(jí)誦讀宋詞、(《論語(yǔ)》等經(jīng)典，并通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇4
新課程要求閱讀必須是為提升學(xué)生精神生活的活動(dòng)，為養(yǎng)成學(xué)生終身讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣和終身持續(xù)發(fā)展奠基。經(jīng)典誦讀克服了傳統(tǒng)閱讀的價(jià)值功利化，內(nèi)容狹窄化，效果表面化的傾向，遠(yuǎn)離學(xué)科考試內(nèi)容，以提升文化素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力為主要目的，為語(yǔ)文教改提供啟示，具有借鑒價(jià)值。
在誦讀經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展中，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典古文的興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，豐富了學(xué)生的的古文知識(shí)，提高了學(xué)生的讀寫(xiě)水平和人文修養(yǎng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生積累古文、欣賞古文的能力，培養(yǎng)了學(xué)生誦讀古文的習(xí)慣，體味了古文的韻律美和涵蘊(yùn)美，進(jìn)而積淀了他們的文化功底。也讓我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，探索了一條古文課堂教學(xué)的新路子。即，采用多種多樣的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初步具有閱讀、理解、鑒賞經(jīng)典古文能力。
“和”是中華文化的精髓，和諧是國(guó)學(xué)的主旋律。從某種意義上來(lái)說(shuō)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)文化傳承，其最終目的是讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，感受前賢智慧和情懷，從而找到自己的精神家園，讓學(xué)生達(dá)到一種“個(gè)人與自我、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)”的和諧。因此，我們?cè)诮柚?jīng)典誦讀活動(dòng)來(lái)促進(jìn)和諧教育時(shí)，不僅要激發(fā)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部、校園里面和諧相處、積極上進(jìn)，培養(yǎng)他們“童蒙養(yǎng)正、涵養(yǎng)大氣”的意識(shí)，還通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將和諧帶入家庭、走向社會(huì)，更多地實(shí)踐一種無(wú)情境、無(wú)功利的和諧教育，并為這些學(xué)生將來(lái)能成為和諧社會(huì)的守護(hù)者和傳承者打好最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇5
學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。
教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷�、在�?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇6
以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”為主題的經(jīng)典誦讀在我校已經(jīng)全面開(kāi)展起來(lái)。全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。經(jīng)典誦讀已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)形式，下面我們把開(kāi)展經(jīng)典誦讀的情況做以簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
1、抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。為了把經(jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了動(dòng)員，通過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì)、班主任會(huì)、語(yǔ)文教師會(huì)、各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)等形式，多渠道、深層次宣傳“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初制定了《柳杉小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案》，各個(gè)級(jí)部根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際情況制定了誦讀方案；學(xué)校在去年5月份，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，并在全體家長(zhǎng)會(huì)上作專(zhuān)題報(bào)告，讓廣大家長(zhǎng)深切地感受到誦讀對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義，激起家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子投入誦讀活動(dòng)的熱情，要求家長(zhǎng)與學(xué)生一同誦讀經(jīng)典。
2、從開(kāi)學(xué)起，“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)進(jìn)入實(shí)施階段，學(xué)校將通過(guò)一定的形式，從時(shí)間和內(nèi)容上拓展詩(shī)文誦讀活動(dòng)的時(shí)空，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩(shī)文誦讀氛圍。
一是營(yíng)造家庭誦讀氛圍。為給孩子們營(yíng)造良好的家庭誦讀環(huán)境，學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，曉之以理，動(dòng)之以情，向家長(zhǎng)們講清“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的意義，特別講明，參加誦讀，不僅不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)，而且能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，從而取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同。學(xué)校還通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校聽(tīng)老師上經(jīng)典誦讀課，與學(xué)生一起感受中華文化的內(nèi)涵，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到兒童讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化，造就文化功底，陶冶情操，為孩子將來(lái)做一個(gè)有道德、有知識(shí)的人打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校放假時(shí)，我們都要在《致家長(zhǎng)的一封信》中對(duì)假期學(xué)生背誦情況提出明確的要求，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生給予監(jiān)督，落實(shí)要求。在全體家長(zhǎng)中開(kāi)展了親子讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)建立家庭小書(shū)架，和孩子同讀一本書(shū)，共寫(xiě)讀后體會(huì)，我校共有一千多家長(zhǎng)參與到親子共讀活動(dòng)當(dāng)中。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇7
朗誦旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀熱情，有勇氣在公眾面前表達(dá)自己，展示自己。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，吐字發(fā)音訓(xùn)練等，學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
興趣是的老師，本社團(tuán)成員共19人。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo)，帶著任務(wù)參加社團(tuán)。每次社團(tuán)活動(dòng)之前，老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)，每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對(duì)孩子的每次上臺(tái)表演作出評(píng)價(jià)和肯定，學(xué)生也在自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中有所收獲。
本學(xué)期的朗誦社團(tuán)，始終圍繞新課標(biāo)指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文和中國(guó)文化的熱愛(ài)。
本學(xué)期所選的朗誦內(nèi)容，都是經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些詩(shī)文，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇8
近年來(lái)，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自xx年以來(lái)，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來(lái)若干年，我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇9
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、勤奮上進(jìn)，自立自強(qiáng)。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在誦讀熟背中開(kāi)拓視野、增加詩(shī)文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇10
按照福州市語(yǔ)委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，開(kāi)展為期十天的誦讀活動(dòng)，并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤(pán)，參加市級(jí)誦讀大賽活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)�；顒�(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展。
二、載體豐富
結(jié)合重大節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的.藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類(lèi)型，融入了背景音樂(lè)。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
三、成效顯著
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇11
為深入推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義熱情，全面提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，利用每年的端午節(jié)，清明，國(guó)慶節(jié)，元旦，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一、動(dòng)員階段
召開(kāi)教師會(huì)議學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，召開(kāi)班主任會(huì)議對(duì)活動(dòng)作統(tǒng)一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項(xiàng)工作，到班級(jí)要求扎實(shí)安排此項(xiàng)工作。
二、加強(qiáng)訓(xùn)練階段
各班級(jí)從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》，《論語(yǔ)》，《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內(nèi)容，利用上午早讀前10分鐘，下午上課前10分鐘時(shí)間反復(fù)朗讀，領(lǐng)導(dǎo)親自督查，不定時(shí)抽查朗讀情況。
三、比賽評(píng)比階段
以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加了學(xué)校5月23日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過(guò)將近1個(gè)小時(shí)的角逐，最終評(píng)出以下同學(xué)榮獲本次大賽的一、二、三等獎(jiǎng)。
四、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的開(kāi)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力。
傳承經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，我們一定會(huì)持之以恒，常抓不懈地做好此項(xiàng)工作。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇12
近年來(lái)，市語(yǔ)委、市教育局將開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生素養(yǎng)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、打造人文環(huán)境、復(fù)興大__的重要舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，取得了階段性成效。20__年8月市語(yǔ)委、市教育局印發(fā)了《關(guān)于在9月份組織開(kāi)展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》，全市近1200所中小學(xué)校積極貫徹落實(shí)通知精神，狠抓常規(guī)誦讀活動(dòng)，利用推普周的活動(dòng)平臺(tái)，集中開(kāi)展誦讀經(jīng)典、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩(shī)文朗誦會(huì)、詩(shī)詞歌賦征集等活動(dòng)達(dá)100場(chǎng)，約_、9萬(wàn)中小學(xué)生參加，為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺(tái)。
一、高度重視，精心策劃
根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關(guān)于在中秋節(jié)期間組織開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)要求，市語(yǔ)委、市教育局和有關(guān)部門(mén)非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”，并把各級(jí)各類(lèi)學(xué)校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)工程、示范工程。
各區(qū)教育局、語(yǔ)委辦加強(qiáng)與區(qū)文明辦等部門(mén)溝通聯(lián)絡(luò)，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)方案，本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學(xué)生積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各中小學(xué)校結(jié)合自身的特點(diǎn)和學(xué)生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)教育工作重要內(nèi)容，全面推開(kāi)。
二、著力宣傳，深入發(fā)動(dòng)
為推動(dòng)活動(dòng)廣泛深入開(kāi)展，16個(gè)區(qū)教育局、語(yǔ)委和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為9月份的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營(yíng)造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動(dòng)員、認(rèn)真組織，充分整合校內(nèi)、校外資源，提高活動(dòng)質(zhì)量，打造活動(dòng)品牌，利用各類(lèi)宣傳媒體和宣傳手段擴(kuò)大活動(dòng)影響。
16個(gè)區(qū)都通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各中小學(xué)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要組成部分，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境;利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)�？吧靸x式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)等形式，向廣大師生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)他們自覺(jué)參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
三、傾心組織，提升素養(yǎng)
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，各地注意運(yùn)用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡(jiǎn)報(bào)》(20__年第9期)以《__武昌區(qū)積極推進(jìn)“小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升工程”》為題，專(zhuān)版推介武昌區(qū)開(kāi)展“20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)”的`經(jīng)驗(yàn)，市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認(rèn)真調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，于7月20日制發(fā)《關(guān)于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)”，在全市實(shí)施小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)工程的指導(dǎo)意見(jiàn)》(武教基〔20__〕_號(hào))，標(biāo)志著經(jīng)典誦讀和漢字書(shū)寫(xiě)成為我市小學(xué)生的“必修課”。
9月13日下午，“__市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)”暨全市實(shí)施小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。市委宣傳部部長(zhǎng)彭__及四大家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席，會(huì)議由市教育局徐__局長(zhǎng)主持。會(huì)上彭部長(zhǎng)及市教育局靳__別作了重要講話，與會(huì)代表在大操場(chǎng)觀看了實(shí)驗(yàn)。
__市委常委、市委宣傳部彭麗敏部長(zhǎng)及其他市委領(lǐng)導(dǎo)觀 摩“20+20親近母語(yǔ)行動(dòng)”推廣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
小學(xué)全校集體誦讀展示，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過(guò)零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會(huì)者精神振奮，贊不絕口。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩(shī)意悠悠，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字報(bào)及相關(guān)媒體做了專(zhuān)題報(bào)道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、縣區(qū)、全市五個(gè)層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行。各學(xué)校結(jié)合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)比賽，各區(qū)再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過(guò)逐層晉級(jí)方式，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇13
一學(xué)期來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承并將之發(fā)揚(yáng)光大，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將我校一學(xué)期來(lái)誦讀活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，每天用大屏幕打出經(jīng)典內(nèi)容；每天下午1：50－2：00進(jìn)行經(jīng)典內(nèi)容的背誦；還在12月份進(jìn)行了誦讀經(jīng)典的比賽；從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、活動(dòng)收獲和體會(huì)
1、誦讀活動(dòng)豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、誦讀活動(dòng)提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、誦讀活動(dòng)全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�1）激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；
�。�2）開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”；
（3）能夠掌握一定的誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的方法運(yùn)用于作文之中；
（4）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉；
（5）學(xué)生良好的道德習(xí)慣和文明行為不斷形成。
在活動(dòng)中極大的豐富自身的文化底蘊(yùn)，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家晚上好!射陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部一年一屆的教師經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)如期而至。本人很榮幸能受邀參加這次活動(dòng)，并有機(jī)會(huì)在這里和大家交流參加活動(dòng)的感受�？梢哉f(shuō)，此次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)亮點(diǎn)閃爍、異彩紛呈：一是作品的主題鮮明，所有作品圍繞“愛(ài)的頌歌”這一主題，或贊美教師，或歌頌祖國(guó)，或抒發(fā)對(duì)往昔歲月的追憶，或表達(dá)對(duì)美好未來(lái)的憧憬，作品意境宏大，抒情性強(qiáng)，能夠打動(dòng)聽(tīng)眾。二是誦讀的形式多樣，有獨(dú)誦、有組合、有配樂(lè)、有演唱，增強(qiáng)了觀賞性和藝術(shù)性，令人耳目一新。三是參與的面較廣，參與本次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的近100名教師，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等所有學(xué)科，全面的展示了外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部教師的風(fēng)采。
十二個(gè)節(jié)目，不一樣的作品，不一樣的精彩，在讓我們享受了一頓聲情并茂、精彩紛呈的誦讀大餐的同時(shí)，也展現(xiàn)了外國(guó)語(yǔ)學(xué)校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)的豐碩成果，讓我們感受到外國(guó)語(yǔ)人對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著的追求。我們有理由相信，有這樣一支朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍，射陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的各項(xiàng)工作一定能再登新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌，射陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也一定能為射陽(yáng)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇15
經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。今年我校將《道德經(jīng)》作為經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，每天的早晨上課前和下午上課前，還有每周三下午課外活動(dòng)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展《道德經(jīng)》誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，進(jìn)行經(jīng)典誦讀、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展'人人讀《道德經(jīng)》、爭(zhēng)做謙謙君子“活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。
并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備3分鐘，開(kāi)展'課前一吟“活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的《道德經(jīng)》章節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的《道德經(jīng)》全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行《道德經(jīng)》默寫(xiě)或《道德經(jīng)》手抄報(bào)等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟《道德經(jīng)》窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一章《道德經(jīng)》，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一章《道德經(jīng)》。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與《道德經(jīng)》誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘《道德經(jīng)》誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇16
按照福州市語(yǔ)委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，開(kāi)展為期十天的誦讀活動(dòng)，并將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤(pán)，參加市級(jí)誦讀大賽活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、載體豐富
結(jié)合國(guó)慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類(lèi)型，融入了背景音樂(lè)。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
三、成效顯著，意義深遠(yuǎn)
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：
�。ㄒ唬┴S富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了中小學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。
（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。
對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇17
學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展
學(xué)校根據(jù)書(shū)香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音;校園讀書(shū)節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫(huà)”比賽等。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇18
新課程要求閱讀必須是為提升學(xué)生精神生活的活動(dòng)，為養(yǎng)成學(xué)生終身讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣和終身持續(xù)發(fā)展奠基。經(jīng)典誦讀克服了傳統(tǒng)閱讀的價(jià)值功利化，內(nèi)容狹窄化，效果表面化的傾向，遠(yuǎn)離學(xué)科考試內(nèi)容，以提升文化素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力為主要目的，為語(yǔ)文教改提供啟示，具有借鑒價(jià)值。在誦讀經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展中，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典古文的興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，豐富了學(xué)生的的古文知識(shí)，提高了學(xué)生的讀寫(xiě)水平和人文修養(yǎng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生積累古文、欣賞古文的能力，培養(yǎng)了學(xué)生誦讀古文的習(xí)慣，體味了古文的韻律美和涵蘊(yùn)美，進(jìn)而積淀了他們的文化功底。也讓我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，探索了一條古文課堂教學(xué)的新路子。即，采用多種多樣的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初步具有閱讀、理解、鑒賞經(jīng)典古文能力。
“和”是中華文化的精髓，和諧是國(guó)學(xué)的主旋律。從某種意義上來(lái)說(shuō)，開(kāi)展經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)文化傳承，其最終目的是讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，感受前賢智慧和情懷，從而找到自己的精神家園，讓學(xué)生達(dá)到一種“個(gè)人與自我、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)”的和諧。因此，我們?cè)诮柚?jīng)典誦讀活動(dòng)來(lái)促進(jìn)和諧教育時(shí)，不僅要激發(fā)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部、校園里面和諧相處、積極上進(jìn)，培養(yǎng)他們“童蒙養(yǎng)正、涵養(yǎng)大氣”的意識(shí)，還通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將和諧帶入家庭、走向社會(huì)，更多地實(shí)踐一種無(wú)情境、無(wú)功利的和諧教育，并為這些學(xué)生將來(lái)能成為和諧社會(huì)的守護(hù)者和傳承者打好最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，達(dá)到引領(lǐng)文化傳承，促進(jìn)和諧教育是一個(gè)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工程，決非一朝一夕之功，還需要我們幾代人的共同努力。我們四中始終堅(jiān)持文化立校、特色育人的辦學(xué)特色，堅(jiān)持以經(jīng)典啟發(fā)學(xué)生的心智、以文化促進(jìn)校園的和諧，努力把四中建設(shè)成為一所學(xué)習(xí)經(jīng)典著作、傳承民族文化、促進(jìn)和諧教育的特色學(xué)校。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇19
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無(wú)形中凈化著每一個(gè)人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。半年來(lái)，我們欣喜地聽(tīng)著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。下面就一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況做一下小結(jié)：
一、在平時(shí)的誦讀訓(xùn)練中注重對(duì)學(xué)生的朗誦技巧進(jìn)行了培訓(xùn)
1、停頓不管是說(shuō)話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時(shí)間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來(lái)表情達(dá)意，使聽(tīng)話的人更能領(lǐng)略說(shuō)話者或朗讀者的意思。停頓時(shí)間的長(zhǎng)短與段落、句子與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時(shí)間最長(zhǎng)，接著是句子與句子之間，而標(biāo)點(diǎn)停頓的時(shí)間則較短。
2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過(guò)，跟停頓一樣，速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達(dá)作品的情感，可隨時(shí)有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運(yùn)用。
3、輕重因?yàn)橹刈x的字詞不同，感覺(jué)所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣，重音用得適切，可以使語(yǔ)句的意思更加鮮明，而表達(dá)不同的意義。
4、升降升降指的是語(yǔ)句里的聲音高、低、升、降的變化。語(yǔ)句里有了這些變化，才會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂(lè)的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對(duì)整句說(shuō)的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。
二、開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)
開(kāi)展了愛(ài)國(guó)詩(shī)篇誦讀和“愛(ài)我家長(zhǎng)”演講比賽，抒情散文的誦讀指導(dǎo)，輔導(dǎo)尊老敬老的節(jié)目主持，寫(xiě)景散文的誦讀，即興演講培訓(xùn)，“我愛(ài)我家”口頭作文，自定話題口語(yǔ)交際，“我們的家”演講，舉辦辭舊迎新誦詩(shī)會(huì)，開(kāi)展自選主題演講和節(jié)目主持人比賽，規(guī)定主題演講和節(jié)目主持人比賽。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇20
優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含了豐富的哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。兩年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將我校一學(xué)期來(lái)誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。
領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀的益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求，著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
�。�1）與日常教學(xué)相結(jié)合。每天早操后組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀。教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷�、在�?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，敬仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
（2）與技能課教學(xué)相結(jié)合。如音樂(lè)課教唱《游子吟》《明日歌》《但愿人長(zhǎng)久》《靜夜思》《詠鵝》等歌曲，美術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生給古詩(shī)配畫(huà)等。
�。�3）建立經(jīng)典誦讀成長(zhǎng)記錄，各班可利用班隊(duì)課或誦讀課對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行督查，期末進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。
�。�4）與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
（5）與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，利用1分鐘時(shí)間督促、指導(dǎo)孩子古詩(shī)文背誦，使誦讀優(yōu)秀詩(shī)文成為課外生活的一件樂(lè)事。
3、措施方法到位
重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，校園廣播每天播放優(yōu)秀詩(shī)詞配樂(lè)誦讀、古詩(shī)新唱。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇21
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫(xiě)字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)大王”等評(píng)選活動(dòng)。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。
(1)學(xué)校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類(lèi)經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)方案等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1)通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
(2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
(1)通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、 具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》,《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典的選萃;等。)分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。
一年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文24首;《三字經(jīng)》。選萃。
二年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文48首;《百家姓》.。
三年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文72首;《弟子規(guī)》選萃。
四年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文96首;《千字文》。
五年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文 120首;《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》選萃。
六年級(jí)：校本教材優(yōu)秀古詩(shī)文150首;《詩(shī)經(jīng)》《孟子》選萃。
4、教學(xué)原則和方法
a、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
b、方法
(1)人人參與，個(gè)個(gè)提高。
(2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦)。
(3)每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
(4)回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。
5、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。
1、每周評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期三活動(dòng)。以年級(jí)為單由班子考核，全班或小組齊誦通過(guò)。
2、每月評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期四的閱讀課。依托全�；顒�(dòng)，開(kāi)展各種形式的誦讀活動(dòng)。
3、每學(xué)年評(píng)價(jià)：采用專(zhuān)項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一級(jí)，共6級(jí)。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級(jí)，組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級(jí)，如：六年級(jí)考核五年級(jí)，以此類(lèi)推。
4、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇22
我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周日下午開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。老師與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。
�。�3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
（1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇23
學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展
學(xué)校根據(jù)書(shū)香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音;校園讀書(shū)節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫(huà)”比賽等。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。
只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇24
中學(xué)階段是一個(gè)人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，接受五千年文化的熏陶，為學(xué)生“知禮儀、識(shí)交往、明孝悌、通學(xué)習(xí)”打下了良好的基礎(chǔ)。如：我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中大力推崇“君子喻于義，小人喻于利”的義利觀，倡導(dǎo)踐行“其身正，不令而行”的修身觀，師生共同體會(huì)“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)觀，更將“人而無(wú)信，不知其可也”奉為圭鎳。在祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)和影響下，學(xué)生談吐儒雅，文明守紀(jì)，勤奮自強(qiáng)，樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。拾金不昧，扶貧濟(jì)弱，尊敬師長(zhǎng)成為了校園的常態(tài)。
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，拓寬了教育的內(nèi)涵和活動(dòng)面，培養(yǎng)了學(xué)生健康而堅(jiān)定的心理品格。通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)興趣，因材施教，因人而異，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇25
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程，一直是__小學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開(kāi)發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展�，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況作如下小結(jié)：
一、開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究
將“經(jīng)典誦讀”開(kāi)展校本化研究，學(xué)校開(kāi)發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開(kāi)發(fā)中，在每一位語(yǔ)文老師的努力下，我們開(kāi)展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng)：
1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本，全校學(xué)生人手一冊(cè)開(kāi)展誦讀活動(dòng)。在下一步的校本課程研究中，我們還將進(jìn)行各年級(jí)以下經(jīng)典誦讀研究，一年級(jí)：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》;二年級(jí)：《千字文》、《增廣賢文》;三年級(jí)：《笠翁對(duì)韻》;四年級(jí)：《道德經(jīng)》;五年級(jí)：《論語(yǔ)》;六年級(jí)：《大學(xué)》;
2、我們開(kāi)展了詩(shī)詞誦讀過(guò)級(jí)活動(dòng)。我們開(kāi)發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩(shī)過(guò)級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過(guò)一級(jí)，學(xué)生過(guò)級(jí)后頒發(fā)過(guò)級(jí)證書(shū)。
3、開(kāi)發(fā)制定《__小學(xué)師生“讀好書(shū)，寫(xiě)好字”活動(dòng)學(xué)生讀書(shū)書(shū)目》。在讀書(shū)書(shū)目中，規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書(shū)目，各年級(jí)必讀書(shū)目共30本，各年級(jí)選讀書(shū)目共70本和各年級(jí)的親子共讀書(shū)目。
二、開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”課題研究
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開(kāi)展。課題研究期間，我校主持研究了教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開(kāi)發(fā)與利用研究》，通過(guò)課題研究，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開(kāi)發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
三、開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開(kāi)展
學(xué)校自20__年以來(lái)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。20__年，學(xué)校開(kāi)展了《靜聞書(shū)香，師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng);20__年，學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng);20__年，學(xué)校開(kāi)展了《一路書(shū)香，幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng);20__年，學(xué)校開(kāi)展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園》第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀、圖書(shū)漂流、讀書(shū)交流、小小書(shū)法家評(píng)選、古詩(shī)積累大賽、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇26
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。
教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷�、在�?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇27
我校校自從開(kāi)展中秋中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，小學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。
二、制定相關(guān)制度，促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作順利開(kāi)展。
1、組織健全，明確職責(zé)
我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和全體語(yǔ)文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費(fèi)的落實(shí);分管教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，人員的分工，職責(zé)的明確，活動(dòng)方案的起草;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)誦讀課程的安排落實(shí)，日常班級(jí)誦讀情況的督查;語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作，擬定計(jì)劃，組織教師開(kāi)展相關(guān)活動(dòng);教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資料的整理和歸檔。
2、建設(shè)師資隊(duì)伍
建設(shè)一支作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛，能力適應(yīng)的師資隊(duì)伍，是開(kāi)展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風(fēng)建設(shè)。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動(dòng)，吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，著力形成“有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦”的教風(fēng);②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開(kāi)展“四個(gè)一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專(zhuān)著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書(shū)活動(dòng)。以擴(kuò)展視野，強(qiáng)化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。
三、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。
本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià);每周五紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示;1——3年級(jí)所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷�、在�?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
期末舉行了一次大規(guī)模的課程融合比賽，所有學(xué)生全員參加，專(zhuān)門(mén)組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，同級(jí)比較選出了優(yōu)勝班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。其他班級(jí)均按要求劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)。
4、經(jīng)典誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相合。
除了區(qū)教育局發(fā)的誦讀內(nèi)容以外，我校還將校園文化的重點(diǎn)放在古詩(shī)文著作方面，學(xué)校統(tǒng)一給各班選了一些古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專(zhuān)門(mén)發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。本期共組織教研組長(zhǎng)對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了三次抽查，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5、措施方法到位。
重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。
四、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問(wèn)的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會(huì)的小幫手。樹(shù)立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開(kāi)、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。
2、陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和高雅的情操。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 字串7
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
近年來(lái)，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破!
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇28
為推進(jìn)我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程的實(shí)施，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，確�！皣�(guó)學(xué)經(jīng)典天天誦”在校園內(nèi)開(kāi)花結(jié)果，今天我校精心組織全校一至三年級(jí)學(xué)生舉行了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的重在培養(yǎng)學(xué)生良好地國(guó)學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，給學(xué)生們提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谂R近期末考試這一緊張氛圍中感受一絲快樂(lè)。
本次活動(dòng)各班精心準(zhǔn)備誦讀節(jié)目，誦讀內(nèi)容分別為：一年級(jí)《三字經(jīng)》，二年級(jí)《弟子規(guī)》，三年級(jí)《論語(yǔ)》�！瑢W(xué)們聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的吟誦，形式多種多樣：有朗誦、背誦、師生表演劇、背誦加舞蹈、師生扮演誦讀、成語(yǔ)接龍類(lèi)等等，同學(xué)們精彩的表演確實(shí)給我們帶來(lái)不小的震撼，雖然本次活動(dòng)不給輔導(dǎo)教師賦分，但是老師、孩子們沒(méi)有一絲的懈怠，每位參賽選手都準(zhǔn)備地非常充分，在表演中發(fā)揮的淋漓盡致，贏得老師、同學(xué)們的一陣陣掌聲。
本次活動(dòng)讓大家共同領(lǐng)略到中華經(jīng)典之奧妙，感悟中華文化之精深，享受中華文明之樂(lè)趣。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇29
近年來(lái)，在各級(jí)政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自xx年以來(lái)，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來(lái)若干年，我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專(zhuān)家引領(lǐng)
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。
二、結(jié)合校園文化，營(yíng)造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間長(zhǎng)，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)校活動(dòng)影響較大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過(guò)環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化
石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。xx年，為了營(yíng)造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置，突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對(duì)應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們?cè)诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染，對(duì)經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等活動(dòng)陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對(duì)性較強(qiáng)的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí)，也要對(duì)照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇30
經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
二、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“讀書(shū)大王”等評(píng)選活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇31
按照福州市語(yǔ)委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導(dǎo)要求，開(kāi)展為期十天的誦讀活動(dòng)，并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤(pán)，參加市級(jí)誦讀大賽活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)�；顒�(dòng)的重要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展。
二、載體豐富
結(jié)合國(guó)慶等重大節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類(lèi)型，融入了背景音樂(lè)。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
三、成效顯著
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：
�。ㄒ唬┴S富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了中小學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。
�。ǘ夂竦膫鹘y(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。
對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
四、改進(jìn)提高
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇32
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活，學(xué)生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。不過(guò)在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問(wèn)題。
首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說(shuō)上下臺(tái)鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，是要先了解作品的寫(xiě)作背景，來(lái)增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語(yǔ)氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語(yǔ)言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽(tīng)不清你講什么的情況下能感覺(jué)到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽(tīng)者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。
在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。
舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇33
從9月11號(hào)到今天學(xué)生在校時(shí)間是8天，我每天領(lǐng)著學(xué)生誦讀校本教材《三字經(jīng)》。學(xué)校安排的八周的內(nèi)容我在八天就進(jìn)行完了�，F(xiàn)把自己這段工作總結(jié)如下，以備今后查看。
一、滿意的地方：
1、保證了學(xué)生的誦讀時(shí)間，每天早讀20分鐘，學(xué)生自由讀，語(yǔ)文課的前15分鐘，老師講解意思后，再讓學(xué)生閱讀、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時(shí)以上的經(jīng)典吟誦時(shí)間。
2、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊背誦，如果興致所至，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來(lái)回晃著走著背。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐，我不喜歡我的學(xué)生一個(gè)個(gè)是木偶，面無(wú)表情，目光呆滯。因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)太深?yuàn)W，太難懂。
我希望學(xué)生讀這些的時(shí)候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味，能夠把學(xué)生的個(gè)性和靈性在國(guó)學(xué)經(jīng)典中展現(xiàn)出來(lái)，并且不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的。越是寬松的氛圍，學(xué)生的興趣越是濃。每次一說(shuō)讀《三字經(jīng)》學(xué)生都高興得拍手叫好。
3、師生比賽。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要提升自身的文化底蘊(yùn)才能夠保證傳授給學(xué)生正確的文化。于是，在要求學(xué)生背誦的同時(shí)，我也一起和學(xué)生背誦。我還經(jīng)常和學(xué)生PK，我向?qū)W生發(fā)出單挑的倡議，但是結(jié)果往往是學(xué)生贏，我輸。
因此我認(rèn)為“己所不欲，勿施于人”，有時(shí)候并不正確。我不能背會(huì)，就不讓我的學(xué)生背了，我寫(xiě)的字不好，就不讓學(xué)生把字練好，這是謬論。
4、理解作為背誦的基礎(chǔ)。
怎樣讀經(jīng)，這是一直困惑著老師的問(wèn)題。以前我總認(rèn)為學(xué)生記憶力好，也為了自己省事，學(xué)生背誦內(nèi)容的意思從來(lái)不做講解，把任務(wù)布置下去，讓學(xué)生自由背誦。那樣的做法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，限制學(xué)生思維的發(fā)展，因此我改變了自己的做法，對(duì)于《三字經(jīng)》的字面意思我都對(duì)學(xué)生做了大概的講解，牽涉到典故我也查閱資料，講給學(xué)生聽(tīng)。當(dāng)背誦建立在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生背得相對(duì)輕松得多。
二、欠缺的地方
1、檢測(cè)反饋需要改進(jìn)。
這兩周的背誦檢測(cè)的方式單一，都是組長(zhǎng)檢查組員，對(duì)于會(huì)背的沒(méi)有采用獎(jiǎng)勵(lì)措施，會(huì)背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì)背的內(nèi)容越積越多，兩級(jí)分化越來(lái)越嚴(yán)重。以后檢測(cè)、激勵(lì)措施要跟上。準(zhǔn)備這樣進(jìn)行：
老師每天抽查兩人背誦當(dāng)天內(nèi)容，如果被抽查者會(huì)背就有權(quán)利當(dāng)當(dāng)天班長(zhǎng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理學(xué)生背誦時(shí)間安排和抽查學(xué)生，如果有能力還可以給大家講有關(guān)典故等。不會(huì)背的同學(xué)需要在同學(xué)的監(jiān)督下把當(dāng)天內(nèi)容讀二十遍，并且第二天必須會(huì)背。
2、講解方式需要改進(jìn)。
雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)力，沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋?zhuān)瑢W(xué)生讀不懂的，提出來(lái)再讓老師幫助解決。
3、與家長(zhǎng)聯(lián)盟需要改進(jìn)。
最關(guān)心孩子的人是家長(zhǎng)，我班家長(zhǎng)非常同意和支持孩子積淀古典文化，但是我沒(méi)有引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到背誦的行列。以后打算引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂，讓誦讀成為一種好習(xí)慣、讓誦讀成為父母與孩子拉近距離的途徑，共同努力構(gòu)建書(shū)香校園與書(shū)香家庭，在誦讀中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、傳承中華美德”。