經典誦讀的活動總結模板（精選34篇）
經典誦讀的活動總結模板 篇1
經典誦讀已成為xx小學一道亮麗的風景。學校自開展經典誦讀活動以來，學校領導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色�，F將活動開展情況總結如下：
一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展
學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效
為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春游活動中，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞，這樣的活動得到了大家的一致好評。使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動與校園文化建設相結合
經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”的節目中，有經典詩文的誦讀錄音；在藝術節的文藝匯報演出中，有經典的課本劇表演、詩詞誦讀。
經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，學生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”等。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。
書香潤心靈，經典永流傳。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經典浸潤，相信可以激發起他們一生的文化向往。
經典誦讀的活動總結模板 篇2
學校自從開展經典誦讀社團活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。同時已區創建“詩詞之鄉”為契機，在原有誦讀《三字經》《聲律啟蒙》《論語》的基礎上，還增加了鎮江詩詞的誦讀，圍繞格律詩這一主題，經常、深入、有效地開展社團活動，不斷改革社團活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，同時加強誦讀的資料積累。
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、確保誦讀時間。本學期，按照學校的安排，利用每周星期三下午第三節課，進行經典誦讀活動，與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間;校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、開展活動，堅持小型多樣。教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。
二、收獲和體會
1、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。
經典誦讀的活動總結模板 篇3
按照市精神文明建設工作要點要求，為進一步深化中華經典誦讀，傳承中華經典文化和紅色經典文化，20xx年我校繼續開展了“中華經典誦讀”活動，現將活動組織開展情況匯報如下：
一、廣泛發動
我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。為了擴大活動的參與面，確保活動取得預期效果，學校積極開展經典誦讀活動，制定了具體實施方案，根據學生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導教師，把中華經典誦讀活動作為學校教學工作的重要內容，形成制度，長期開展。
二、注重宣傳
學校將中華經典誦讀活動作為與學校文化建設想相結合，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，讓更多的學生了解傳統文化、喜愛傳統文化，成為優秀傳統文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發展。
三、載體豐富
在組織開展經典誦讀活動過程中，學校根據實際情況，把經典誦讀活動融入到學校教學的適當環節，在全員和普及上下功夫。
四、成效顯著
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品，發現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對中小學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義。
經典誦讀的活動總結模板 篇4
經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。國學是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。中華經典詩文是我國民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，因而開展經典誦讀活動意義深遠。
為了讓誦讀經典之風浸漫每個班級，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養優良品德，我們積極開展經典誦讀活動，借助國學經典、優秀的古典詩文(唐詩、宋詞等)、語文課本中的古代經典作品，開展民族精神教育活動�，F將一年來開展經典誦讀活動情況總結如下：
一、思想重視，組織健全
校領導對中華經典誦讀活動高度重視，成立了以張艷芬校長為組長，宋長海副校長為副組長，各年級組長及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學校教研組組共同擬定誦讀方案，年級組長、語文備課組長管理檢查，各班班主任、語文老師、具體組織負責，將誦讀工作落到實處。
二、明確目標，工作落實
1、明確活動目標。
經過學習，學校誦讀領導小組的成員統一思想認識，明確開展誦讀活動的目標：通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排，確保誦讀時間。
一年來，我校根據各班實際情況，利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進行誦讀，堅持每周誦讀不少于五次，由語文教師組織并指導學生誦讀;還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘，各班由班主任帶領全班同學高聲誦讀;此外，還與語文學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。
3、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成效。
經典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術節中進行經典詩詞鋼筆書法比賽，激發學生誦讀興趣，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情。我們還結合學校“書香進校園活動”建設，將經典誦讀與讀書征文結合在一起，在各年級開展讀書征文活動，總結誦讀心得，提高誦讀成效，營造書香校園。
4、經典誦讀與背誦唐詩宋詞相結合，擴大學生知識面。
除了按區教育局要求，利用“學道德模范、誦中華經典、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動以外，我校還結合語文課文內容，開展唐詩、宋詞名篇誦讀，并通過課堂學習，了解中國古代的優秀文化遺產;開展低年級誦讀《弟子規》，中年級誦讀《笠翁對韻》，高年級誦讀宋詞、(《論語》等經典，并通過課堂學習，初步了解經典的文化思想精髓。
5、將經典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結合起來。
一年來，我們開展經典誦讀活動，并非單純地要求學生讀讀背背了事，而是借此讓學生了解其中蘊含著的民族精神和民族情感，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，因此，我們要求語文老師要對誦讀內容進行闡釋，各班班主任利用其中的故事對學生進行教育，并召開有關國學經典的主題班會，將經典誦讀與民族精神教育緊密結合起來，也使學生初步了解國學精髓。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德建設和德育工作的發展，弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。
經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質，使學生熱愛祖國、文明禮貌、勤奮上進，自立自強。
3、全面提升了學生的綜合素質。
在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量，培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
在經典誦讀活動中，教師也主動參與，廣泛融入，師生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊。通過開展經典誦讀活動，在學校營造濃厚的經典閱讀氛圍，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。今后我們還將繼續努力，把經典誦讀活動推向深入。
經典誦讀的活動總結模板 篇5
學校自開展經典誦讀活動以來，學校領導重視、語文老師用心實施、學生靜心參與，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色�，F將活動開展情況總結如下：
一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情。
學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展。
學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春游活動中，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞，這樣的活動得到了大家的一致好評。使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。
經典誦讀的活動總結模板 篇6
近年來，市語委、市教育局將開展中華經典誦讀活動，作為弘揚優秀傳統文化、提高學生素養、建設學習型社會、打造人文環境、復興大__的重要舉措，加強領導、廣泛發動、精心組織，取得了階段性成效。20__年8月市語委、市教育局印發了《關于在9月份組織開展“我們的節日中秋”經典誦讀活動的通知》，全市近1200所中小學校積極貫徹落實通知精神，狠抓常規誦讀活動，利用推普周的活動平臺，集中開展誦讀經典、書寫經典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會、詩詞歌賦征集等活動達100場，約_、9萬中小學生參加，為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
一、高度重視，精心策劃
根據中央文明辦、省文明辦、省教育廳關于在中秋節期間組織開展“我們的節日”主題活動要求，市語委、市教育局和有關部門非常重視，市教育局靳做出批示，“經典誦讀”活動意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚祖國優秀傳統文化，提高學生的文化和道德素質為核心，以經典誦讀為抓手，并做到“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”，并把各級各類學校經典誦讀作為全市經典誦讀的基礎工程、示范工程。
各區教育局、語委辦加強與區文明辦等部門溝通聯絡，結合本地實際，認真制定中華經典誦讀大賽活動方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學生積極開展經典誦讀活動。各中小學校結合自身的特點和學生需求，制定了具體措施，把中華經典誦讀比賽活動作為學校教學教育工作重要內容，全面推開。
二、著力宣傳，深入發動
為推動活動廣泛深入開展，16個區教育局、語委和各級各類學校把“我們的節日中秋”經典誦讀活動作為9月份的一項重點工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動員、認真組織，充分整合校內、校外資源，提高活動質量，打造活動品牌，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴大活動影響。
16個區都通過廣播、電視、報紙、網絡等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經典文化內容，倡導中華美德。各中小學都把中華經典誦讀大賽活動作為加強校園文化建設的重要組成部分，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境;利用校園網、校園廣播、校報�？吧靸x式、團隊活動、班會等形式，向廣大師生進行宣傳發動，激發他們自覺參與活動的積極性和主動性。
三、傾心組織，提升素養
在組織開展經典誦讀活動過程中，各地注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡報》(20__年第9期)以《__武昌區積極推進“小學生語文素養提升工程”》為題，專版推介武昌區開展“20+20親近母語行動”的`經驗，市委市政府主要領導高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認真調研論證的基礎上，于7月20日制發《關于推廣武昌區“20+20親近母語行動”，在全市實施小學生語文素養工程的指導意見》(武教基〔20__〕_號)，標志著經典誦讀和漢字書寫成為我市小學生的“必修課”。
9月13日下午，“__市推廣武昌區‘20+20親近母語行動”暨全市實施小學生語文素養提升工程現場會在武昌實驗小學隆重舉行。市委宣傳部部長彭__及四大家相關領導應邀出席，會議由市教育局徐__局長主持。會上彭部長及市教育局靳__別作了重要講話，與會代表在大操場觀看了實驗。
__市委常委、市委宣傳部彭麗敏部長及其他市委領導觀 摩“20+20親近母語行動”推廣會現場
小學全校集體誦讀展示，教師、學生、家長共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經典篇目，令與會者精神振奮，贊不絕口。整個現場會異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠，充分展示了武昌區20+20的豐碩成果。國家語委語言文字報及相關媒體做了專題報道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級、年級、學校、縣區、全市五個層面層層組織，層層選拔的方式進行。各學校結合中秋傳統節日，組織中小學生廣泛開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀作品參加區級比賽，各區再將評選出的優勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級方式，使學生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進學生全面發展。
經典誦讀的活動總結模板 篇7
為推進我校國學經典誦讀課程的實施，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，確�！皣鴮W經典天天誦”在校園內開花結果，今天我校精心組織全校一至三年級學生舉行了國學經典誦讀展示活動，本次活動的目的重在培養學生良好地國學素養和文化素養，給學生們提供一個展示自我、鍛煉自我的機會，讓他們在臨近期末考試這一緊張氛圍中感受一絲快樂。
本次活動各班精心準備誦讀節目，誦讀內容分別為：一年級《三字經》，二年級《弟子規》，三年級《論語》�！瑢W們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，形式多種多樣：有朗誦、背誦、師生表演劇、背誦加舞蹈、師生扮演誦讀、成語接龍類等等，同學們精彩的表演確實給我們帶來不小的震撼，雖然本次活動不給輔導教師賦分，但是老師、孩子們沒有一絲的懈怠，每位參賽選手都準備地非常充分，在表演中發揮的淋漓盡致，贏得老師、同學們的一陣陣掌聲。
本次活動讓大家共同領略到中華經典之奧妙，感悟中華文化之精深，享受中華文明之樂趣。
經典誦讀的活動總結模板 篇8
我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校經典誦讀社團活動總結如下：
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結合，除安排的校本課外，每周日下午開展社團活動，各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。老師與學生共同進行誦讀活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。
與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
二、措施到位
為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的文化內涵。
�。�1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質
�。�1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。
（2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。
（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。
經典誦讀的活動總結模板 篇9
誦讀經典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學生感受中華民族的傳統美德，感悟古訓的深刻內涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人。
我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避免過重負擔。學校和老師的作用是引導、激勵和幫助，通過各種形式激發學生的誦讀興趣。在活動的開展途徑上，我以課外、業余為主，鼓勵學生參與，更多的是開展競賽、朗誦表演，并和每天的班級評比掛鉤，以激勵學生。每星期二下午的社團活動進行一小時誦讀，日積月累，孩子的文化修養、文明程度都會大大提高。在學校統一規定的讀誦時間之外，每月讓家長檢查背誦，使學生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學校教育與家庭教育有機結合。在家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持。實際最后的結果也證明這一步環節的重要性�；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經受益，而且一家興致高昂，是的親子活動。我對此還進行及時總結，表彰優秀。
誦讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現的，為此，我本著“持之以恒，樹立信心”的誦讀理念，充分利用每周二下午的社團活動時間，進行誦讀。還堅持每天課間誦讀5分鐘；堅持幾個學生一起誦讀，互幫互教，共同進步，誦讀效果往往比一個人單獨誦讀好，學生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅持老師與學生一起誦讀，堅持與家長聯系，取得家長們的支持，創造良好的誦讀環境。總之，經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，為了揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！
經典誦讀的活動總結模板 篇10
一學期來我校一直將“經典誦讀活動”傳承并將之發揚光大，取得了可喜的成績，現將我校一學期來誦讀活動情況總結如下：
一、活動開展情況
我校領導非常重視中華經典誦讀活動的開展，每天用大屏幕打出經典內容；每天下午1：50－2：00進行經典內容的背誦；還在12月份進行了誦讀經典的比賽；從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、活動收獲和體會
1、誦讀活動豐富了學校的德育內涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、誦讀活動提高了學生思想道德品質。
經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、誦讀活動全面提升了學生的綜合素質。
�。�1）激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；
�。�2）開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”；
�。�3）能夠掌握一定的誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的方法運用于作文之中；
�。�4）鍛煉了學生各方面的能力，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉；
�。�5）學生良好的道德習慣和文明行為不斷形成。
在活動中極大的豐富自身的文化底蘊，經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了勃勃生機。
經典誦讀的活動總結模板 篇11
按照福州市語委辦的《關于在全省中小學生中組織開展中華經典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領導要求，開展為期十天的誦讀活動，并于17日將活動進行錄影制成光盤，參加市級誦讀大賽活動�，F將活動總結如下：
一、廣泛發動
我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。確定了專門的指導教師把中華經典誦讀活動作為暑期學校活動的重要內容來開展。
二、載體豐富
結合重大節日，組織學生開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀學生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術性，首先要求誦讀技巧的藝術性，然后再追求誦讀形式的.藝術性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發了學生的誦讀熱情，賦予了經典誦讀活動更廣泛的內涵和影響力。
三、成效顯著
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義：
經典誦讀的活動總結模板 篇12
國學經典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學生中開展國學經典誦讀活動，在豐厚孩子文化底蘊的同時，更能弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學生的綜合素質。學校致力于豐富校園文化底蘊，積淀校園文化精神，現總結如下：
一、營造活動氛圍
1、通過升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創設濃厚的經典誦讀氛圍，為各班活動開展情況搭建展示的舞臺。
2、各班在教室黑板報開辟“經典名句”、“經典欣賞”等欄目，讓學生展示誦讀成果。
二、實施活動情況
1、“晨讀半小時，日有所誦”。利用每周語文早讀時間，由各班語文教師負責組織，選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。
2、“每周一節課，講讀課堂”。納入課程計劃，每周在地方課程里安排一節講讀經典課，進行誦讀指導、賞析，并結合語文學科教學時間進行評點。
3、“課前3分鐘，學生賽讀”。各班利用每節語文課課前時間靈活組織學生開展誦讀活動。
4、“紅領巾廣播站，廣播誦讀”。充分發揮校園廣播等設施設備的作用，在不影響學生休息的前提下，挖掘教育資源，拓展學生知識面。
5、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學生每天放學回家后在家和家長一起誦讀誦讀10—15分鐘，作為一項課外閱讀任務布置。
經典誦讀的活動總結模板 篇13
按照福州市語委辦的《關于在全省中小學生中組織開展中華經典誦讀大賽活動的通知》精神，我誦讀小組按校領導要求，開展為期十天的誦讀活動，并將活動進行錄影制成光盤，參加市級誦讀大賽活動�，F將活動總結如下：
一、廣泛發動，精心組織
我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。
二、載體豐富
結合國慶等重大節日，組織學生開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀學生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個藝術性，首先要求誦讀技巧的藝術性，然后再追求誦讀形式的藝術性。特別是在誦讀形式上，采取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發了學生的誦讀熱情，賦予了經典誦讀活動更廣泛的內涵和影響力。
三、成效顯著，意義深遠
通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學生的誦讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識了組織開展中華經典誦讀大賽活動的重要意義：
�。ㄒ唬┴S富的誦讀內容充實了中小學生的文學知識。
�。ǘ夂竦膫鹘y文化陶冶了中小學生的道德情操。
對于提高他們的藝術修養、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價值觀的養成都具有重大而深遠的意義。
經典誦讀的活動總結模板 篇14
我校校自從開展中秋中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。
領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網及時報道，擴大影響。
二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展。
1、組織健全，明確職責
我校成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實;分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草;教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動;教導處負責資料的整理和歸檔。
2、建設師資隊伍
建設一支作風過硬，業務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。我們結合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統文化營養，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風;②鉆研業務，以“教學沙龍”、網絡為載體，組織教師閱讀經典原著，并開展“四個一”(每年讀一本經典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。
三、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排，確保誦讀時間。
本學期，我校按照區教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態;與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間;校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。
3、開展活動，堅持小型多樣。
本學期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價;每周五紅領巾廣播時間由大隊輔導員協調安排一～二名學生展示自己的誦讀情況;每周讓學生和教師硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優秀的作品在報欄中進行展示;1——3年級所有班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
期末舉行了一次大規模的課程融合比賽，所有學生全員參加，專門組織評委現場打分，同級比較選出了優勝班級現場頒獎。其他班級均按要求劃檔記分，并在例會上及時總結。
4、經典誦讀活動與課堂教學相合。
除了區教育局發的誦讀內容以外，我校還將校園文化的重點放在古詩文著作方面，學校統一給各班選了一些古詩詞進行背誦，讓學生抄記在專門發放的筆記本上，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背，從而擴大了學生的知識面。學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，寓教于樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。本期共組織教研組長對所有班級進行了三次抽查，嚴格按照各級的誦讀要求進行劃檔記分，并在例會上及時總結各班的優缺點，以便揚長避短。
5、措施方法到位。
重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發。要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。
四、收獲和體會
1、豐富了學校的德育。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。即學做“五小”兒童：勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵、文化上自學、情感上自陶、智能上自開、科學上自創、社會上自立。
2、陶冶了學生的文學修養和高雅的情操。
經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 字串7
4、提高了教師的文化底蘊。
開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。
近年來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。但在實驗的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經典誦讀工作定會有所突破!
經典誦讀的活動總結模板 篇15
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們班依然開展每周一詩活動，現總結如下：
一、嘗試運用的教學方法
1、熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理。
2、根據教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養學生的能力
1、經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。
三、不足的地方
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
經典誦讀的活動總結模板 篇16
經典誦讀活動的實施，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實驗中，引領學生們走進文化經典的圣殿，汲取精神的營養。半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。下面就一學期來的活動情況做一下小結：
一、在平時的誦讀訓練中注重對學生的朗誦技巧進行了培訓
1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。
2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。
3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。
4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末一個音節上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。
二、開展豐富多彩的興趣活動
開展了愛國詩篇誦讀和“愛我家長”演講比賽，抒情散文的誦讀指導，輔導尊老敬老的節目主持，寫景散文的誦讀，即興演講培訓，“我愛我家”口頭作文，自定話題口語交際，“我們的家”演講，舉辦辭舊迎新誦詩會，開展自選主題演講和節目主持人比賽，規定主題演講和節目主持人比賽。
經典誦讀的活動總結模板 篇17
一、活動主題
誦讀中華經典美文傳承華夏文明古風
二、活動意義
國學經典是中華傳統文化的精華。通過系統的國學經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
三、活動內容
1、參賽對象：湖村鄉小學全體師生。
2、比賽內容從《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等國學經典書目中自選。
3、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式，參加展示活動，每個節目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求：服裝統一，整齊大方。
所有節目必須有配樂，鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室
四、評比獎勵辦法
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。
2、根據比賽情況和現場評分，學生組設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組設立一等獎1名，二等獎若干名。
五、活動流程：(一)、主持人致詞(二)、誦讀展示(三)、現場評獎(四)、領導講話(五)、現場頒獎
六、現場具體工作安排評委小組
組長：黃艷萍組員：5個校級領導
評分辦法：去掉一個最高分，一個最低分，剩下的三個分的總和為最后得分。六、相關事宜
1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標，落實職責，規定時限，高質量的完成工作。
活動過程
同學們的精彩表演：
教師們的積極參與：
評比結果
學生組：
一等獎：五(1)班五(2)班
二等獎：六(2)班，二(1)班，三(2)班，四(1)班
三等獎：一(1)班，一(2)班，二(2)班，三(1)班，四(2)班，六(1)班
教師組：
一等獎：吳麗萍
二等獎：張正炎，楊霞，吳旺龍，邱國英
活動總結
中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經典誦讀是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。誦讀國學經典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學經典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根……在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校根據教育局的精神，把國學經典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內容，作為愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動回歸教育本質，以育人和提高師生修養、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。
經典誦讀的活動總結模板 篇18
優秀經典詩文蘊含了豐富的哲理，可以成為兒童一生的文化資產。兩年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了較好的成績，現將我校一學期來誦讀活動總結如下：
一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義。
領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀的益處。學校開展的有關活動通過紅領巾廣播站及時報道，擴大影響。在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求，著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
（1）與日常教學相結合。每天早操后組織引導學生誦讀。教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，敬仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
�。�2）與技能課教學相結合。如音樂課教唱《游子吟》《明日歌》《但愿人長久》《靜夜思》《詠鵝》等歌曲，美術課引導學生給古詩配畫等。
�。�3）建立經典誦讀成長記錄，各班可利用班隊課或誦讀課對學生的誦讀情況進行督查，期末進行檢測評價。
�。�4）與傳統節日相結合。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
（5）與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，利用1分鐘時間督促、指導孩子古詩文背誦，使誦讀優秀詩文成為課外生活的一件樂事。
3、措施方法到位
重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，校園廣播每天播放優秀詩詞配樂誦讀、古詩新唱。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。
經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
經典誦讀的活動總結模板 篇19
9月27日，__小學開展“迎國慶·慶中秋”暨中華經典誦讀主題活動，來自學校2至6年級共11個班級的學生代表隊同臺競技。
活動上，該校各班參賽選手們個個精心準備，服裝整齊，道具特色各異，演繹的經典如詩如畫如歌，或先聲奪人，慷慨激昂……如一篇篇《少年中國說》、《中華好少年》、《中華經典串串燒》等經典詩歌;或細膩靈動，沁人心脾，如《面朝大海春暖花開》、《祖國媽媽》等等。比賽場上有優美的音樂烘托氣氛，用心指導，用心詮釋，漸入佳境，引領全校師生走進中華經典文化的圣殿。各班的經典詩歌精彩紛呈，活動現場氣氛十分激烈，給在場的全體師生享受了視覺和聽覺的豐富營養大餐。
經過激烈的角逐，此次活動最終評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。
隨著淅瀝的細雨，本次活動圓滿結束，但中華經典美文誦讀的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻還在孩子們心頭蕩漾。今后，該校孩子們將會更珍惜寶貴的時間，多讀書，讀好書，誦讀中華經典詩歌，為學校營造良好書香校園奠定基礎。
經典誦讀的活動總結模板 篇20
為弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，提高學生的綜合素質，展現同學們健康向上的精神風貌，我們馬蓮灘回民小學進行了國學經典誦讀比賽。本次比賽，分兩部分進行，學生組和教師組，優勝班級為：低年級組為二年級，中年級組為三年級，高年級組為六年級。以本次比賽的評分標準簡單總結如下：
1、服裝整齊統一、精神面貌好
多數班級穿戴比較整齊，精神面貌很好
2、普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理
多數班級能注意誦讀的基本要求，聽著舒服，自然，既沒有扯著嗓子高喊，又保持響亮的聲音，注意停頓等，能感受到背誦的韻律與節奏。
3、誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力
教師的課堂教學應該有自己的特色，在學校組織的`各項活動中都應展現自己的特色，例如張老師在以前組織的古詩背誦中在最后一句或幾句醒目的標語式的語言精華，突出活動的精髓，掀起背誦的高潮，對學生、教師都是一種震撼、一種激勵。
比賽雖已結束，但國學經典誦讀活動還應繼續，因為博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源。
小學生學習任務相對較少，且處于記憶力的時期，學習語言能力強，通過誦讀文化經典，可以傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園，推動全�！皶阈@”建設工作的進程，促進學生可持續性發展。
經典誦讀的活動總結模板 篇21
“經典誦讀”活動是xx小學早已申報立項的省級研究課題，十月份我們按照學校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作，現按照學校要求將十月份活動開展情況作如下小結：
一、落實讀本，明確內容
在語文教師的共同努力之下，xx小學經典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經印刷出來發放到了學生手中。讀本共五冊，每冊收錄四十首古詩詞，原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文，學生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規》讀本，做到了人手一本。本學期主要內容就是把《弟子規》背完，把本學期的二十首故事背會。學校每周一統一規定誦讀內容。
二、落實了責任人、時間和經費
從十月開始，學校明確規定此次活動由語文教師負責，并把晨誦時間調整到了十五分鐘，嚴格規定周二下午最后一節課必須用來開展活動。學校還按每月每班30元的標準落實了科研經費，體現了學校對此項工作的重視。
三、落實了常規檢查
開學以來，學校進行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查情況來看，早晨的15分鐘在十月落實的挺好，全體語文教師都能按時進班，按要求開展活動，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動還不盡人意，還存在寫作業、做試卷等現象。檢查中，我們已經與老師進行了交流，做得特別好的老師有萬x老師，她指導誦讀認真，糾正讀本中的錯誤讀音，講解大意，學生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規》，還讓學生通過表演理解意思，并指導學生在生活中實踐。從檢查結果來看，部分班級在指導方面還不夠深入，還有讀錯字、讀錯音的現象，望老師們進一步加強。
經典誦讀的活動總結模板 篇22
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我校一直積極開展“經典誦讀”活動，在全校范圍內深入開展了經典誦讀活動，使得經典誦讀在學生中逐步掀起高點。
一、時間保證
我們四年級基本保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時間。
二、創設誦讀氛圍
為了使學生收獲頗豐，我們利用板報、專欄，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創設了氛圍。
三、讓學生在誦讀活動中得到提升
誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。
四、檢查到位
保證所有學生的參與。對每一篇必背古詩文的通過，都經過自背、學習小組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質量。
經典誦讀的活動總結模板 篇23
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，經常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義。
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。
二、組織健全，明確職責
教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查以及活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。
倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態;與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間;校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。
我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。
四、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內涵。
誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、全面提升了學生的綜合素質。
學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊。
開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。
經典誦讀的活動總結模板 篇24
新課程要求閱讀必須是為提升學生精神生活的活動，為養成學生終身讀書習慣，培養閱讀興趣和終身持續發展奠基。經典誦讀克服了傳統閱讀的價值功利化，內容狹窄化，效果表面化的傾向，遠離學科考試內容，以提升文化素質、增強學習能力為主要目的，為語文教改提供啟示，具有借鑒價值。
在誦讀經典活動的開展中，不僅激發了學生對經典古文的興趣和對傳統文化的熱愛，豐富了學生的的古文知識，提高了學生的讀寫水平和人文修養，初步培養了學生積累古文、欣賞古文的能力，培養了學生誦讀古文的習慣，體味了古文的韻律美和涵蘊美，進而積淀了他們的文化功底。也讓我們根據學生的特點，探索了一條古文課堂教學的新路子。即，采用多種多樣的方法來指導學生誦讀，使學生學會運用多種閱讀方法，初步具有閱讀、理解、鑒賞經典古文能力。
“和”是中華文化的精髓，和諧是國學的主旋律。從某種意義上來說，開展經典誦讀，引領文化傳承，其最終目的是讓學生誦讀經典，感受前賢智慧和情懷，從而找到自己的精神家園，讓學生達到一種“個人與自我、個人與自然、個人與社會”的和諧。因此，我們在借助經典誦讀活動來促進和諧教育時，不僅要激發學生在班級內部、校園里面和諧相處、積極上進，培養他們“童蒙養正、涵養大氣”的意識，還通過各種活動引導學生將和諧帶入家庭、走向社會，更多地實踐一種無情境、無功利的和諧教育，并為這些學生將來能成為和諧社會的守護者和傳承者打好最堅實的基礎。
經典誦讀的活動總結模板 篇25
中秋傳統佳節到，我校借著發揚傳統的理念開展大規模的“經典誦讀活動”活動，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。
與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位
為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦?經典誦讀行動”的啟動。
(1)學校舉行“中華誦?經典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規范字，誦經典文，一定要從我做起，從現在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養。
(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優秀師生，通過培養誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優秀傳統文化，推廣普通話、推行規范漢字，激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)舉行全校學生規范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規范漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。
3、每個月各個班級評選“課外經典閱讀小明星”，每月上報給學區，在升旗儀式上由校領導親自表彰、宣傳;
4、各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。
5、本學期學校舉辦了“經典閱讀活動”，結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發學生誦讀經典的熱情。
6、建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經驗推廣。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的文化。
(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
(2)初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
(3)把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質
(1)在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。
2)陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。
(3)是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經典誦讀的活動總結模板 篇26
以“雅言傳承文明，經典浸潤人生”為主題的經典誦讀在我校已經全面開展起來。全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。經典誦讀已成為我校具有深遠意義的活動形式，下面我們把開展經典誦讀的情況做以簡單的匯報。
1、抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。為了把經典誦讀活動扎實地開展起來，學校進行了動員，通過召開全校師生大會、班主任會、語文教師會、各班召開主題班會、出主題黑板報等形式，多渠道、深層次宣傳“經典誦讀”活動的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入開展“經典誦讀”活動奠定了堅實的基礎。學校在開學初制定了《柳杉小學經典誦讀實施方案》，各個級部根據教材與學生的實際情況制定了誦讀方案；學校在去年5月份，召開了家長會，向家長印發《告家長書》，并在全體家長會上作專題報告，讓廣大家長深切地感受到誦讀對于學生成長的深遠意義，激起家長帶領孩子投入誦讀活動的熱情，要求家長與學生一同誦讀經典。
2、從開學起，“中華經典詩文誦讀實驗”活動進入實施階段，學校將通過一定的形式，從時間和內容上拓展詩文誦讀活動的時空，讓校園呈現出濃厚的詩文誦讀氛圍。
一是營造家庭誦讀氛圍。為給孩子們營造良好的家庭誦讀環境，學校召開了家長會，曉之以理，動之以情，向家長們講清“經典誦讀”活動的意義，特別講明，參加誦讀，不僅不會影響孩子們的學習，而且能激發他們的學習熱情，促進學習成績的提高，從而取得家長們的認同。學校還通過家長開放日，邀請家長進校聽老師上經典誦讀課，與學生一起感受中華文化的內涵，讓家長認識到兒童讀經誦典可以了解傳統文化，造就文化功底，陶冶情操，為孩子將來做一個有道德、有知識的人打下良好的基礎。在學校放假時，我們都要在《致家長的一封信》中對假期學生背誦情況提出明確的要求，請家長對學生給予監督，落實要求。在全體家長中開展了親子讀書活動，倡導建立家庭小書架，和孩子同讀一本書，共寫讀后體會，我校共有一千多家長參與到親子共讀活動當中。
經典誦讀的活動總結模板 篇27
弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園，是全面建設小康社會在教育和思想文化領域的目標要求，為深入實施素質教育，提高師生人文素養，創建良好的校園文化，我園開展了“讀經典、傳文明”的經典誦讀教育活動。
誦讀活動以幼兒展示，家長參與的形式進行，全園大、中小班共八個班級，各班級分別推薦一名家長，做為評委來評判幼兒的活動情況，此外還專門邀請了克拉瑪依家庭教育協會會長康義敏老師，作為特邀評委參與了此次活動。誦讀從服裝、道具、音樂、背景以及活動形式的精彩紛呈上，可以看出教師們的巧動心思和精心準備，活動形式、內容設計豐富：有家長參與的誦讀，有師幼合作的誦讀，有情景劇的表演誦讀，有音樂劇的歌唱誦讀，小三班幼兒和家長的接誦詩歌表演;小二班幼兒手捧《三字經》搖頭晃腦、充滿稚氣的誦讀表演和《詠鵝》、《鋤禾日當午》的舞蹈演繹;小一班幼兒做《祖國好娃娃》的親子互動、師幼互動的誦讀拉開了活動的序幕，中班幼兒在《唱響國學新風尚》、《經典誦讀大串燒》和《媽媽》、《我是乖寶寶》等經典詩歌的精彩表演中，呈現了《弟子規》的'古韻詩香，秀出了各個班級的不同特色;大班幼兒伴著《禮儀操》和《文明之花》的情景劇表演、歌唱式誦讀，讓感恩之情蕩漾在孩子們臉上，禮儀之花盛開在孩子們心中，文明之樹成長在勝利幼兒園的每一個角落。稚氣的瑯瑯童聲，感染著在場的每一位家長、每一位評委和每一個嘉賓。最終，大一班獨得了組織獎、中一班榮獲了表演獎、小二班獲得了創意獎的殊榮，其他班級均取得了優秀獎。在嘉賓評委康義敏老師頒發獎狀的時刻，孩子們和老師們歡喜、欣慰的笑容，為經典誦讀活動劃上了圓滿的句號。
誦讀活動是勝利幼兒園日常開展的活動之一，此次活動的實施見證了教師們平日的辛勤與汗水，見證了家長全力配合的扎實基礎，也見證了傳承國學、經典誦讀在日常生活中開展的有效性。相信通過開展經典誦讀活動，無論是孩子，家長和教師，都會從我做起，從身邊小事做起，從一點一滴做起，不斷提高文化素養，為我園經典誦讀的全面推進和扎實有效開展奠定基礎。
經典誦讀的活動總結模板 篇28
近年來，我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極構建學習型校園。
1、將經典誦讀編入學校發展規劃
學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經典誦讀系列活動，使我校辦學內涵得到不斷充實。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等。
為了能將石橋小學弘揚傳統文化的精神傳承下去，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入到學校整體規劃發展目標中，在未來若干年，我們將繼續通過倡導經典誦讀，踐行經典精神要義，來弘揚和傳承中華優秀的傳統文化。
2、領導重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍，一方面來源于經典篇章的魅力，另一方面得益于校領導對誦讀經典的重視。他們不但自己誦讀經典，積極參加傳統文化相關學習活動，更在自己家里推廣經典誦讀活動，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓和專家引領
為了提高師生誦讀經典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加、省級的經典誦讀培訓活動。
經典誦讀的活動總結模板 篇29
近年來，我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極構建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中形成了自己的教育特色。
1、將經典誦讀編入學校發展規劃
學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經典誦讀系列活動，使我校辦學內涵得到不斷充實。自xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規》和古詩文為代表的經典。在誦讀的基礎，我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學弘揚傳統文化的精神傳承下去，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入到學校整體規劃發展目標中，在未來若干年，我們將繼續通過倡導經典誦讀，踐行經典精神要義，來弘揚和傳承中華優秀的傳統文化。
2、領導重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍，一方面來源于經典篇章的魅力，另一方面得益于校領導對誦讀經典的重視。他們不但自己誦讀經典，積極參加傳統文化相關學習活動，更在自己家里推廣經典誦讀活動，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚。
經典誦讀的活動總結模板 篇30
一、反思不足之處：
1、由于受場地、氣溫等眾多因素影響，我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進行，最后選出優秀節目在閉幕式上展演。但閉幕式上的展演機會畢竟太少，因受時間限制，只能展演3個優秀節目，其他優秀節目只能在幾個評委和少數孩子們的面前展示，很可惜。好在學校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間，班主任非常支持工作，積極報名。其次由于戰線拉得太長，評委老師們也好辛苦。況且由于戰線拉得長，評委老師們難免會有事得替換評委，雖然評分標準一樣，但畢竟不是同一個人了，評分會有些許不同，也就略顯不公平。
2、設備技術支持不給力！
有的節目在班上排練效果很好，但因為評委組沒能及時提供服務，如播放背景音樂和PPT，或多或少影響了小演員們的正常發揮，影響了節目的整體效果。還是那句話：幸好學校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。
3、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領學生認真排練，如汪靜主任、錢淑琴老師，陳雅芬老師等，還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動，積極帶領孩子認真排練，但有的節目質量并不高。誠然，老師之間存在個體差異——有的擅長于指導學生參加此類活動，且有經驗。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位。比如在活動準備過程中應多多關注老師，及時給與他們幫助與指導。這一點我做的很不好。一是沒想到應該去指導，二是自身能力有限，提供不了指導。所以我倍感壓力，我擔心做不好本職工作。誠請各位幫助我，幫我指正助我成長。盡管我的教師生涯將近20年，但走向中層作為管理者還是新手。
4、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程，否則就可以剪輯優秀作品供師生在教室觀看學習。所以今后師生演出展演活動都要及時錄像，即是對師生成果的肯定，也是為學校和個人積累必備的資料。
二、經驗教訓總結：
1、要認真做好每項活動的前移后續工作，而且要做精。
（1）為充分發揮老師們學校主人翁意識，校層活動方案制定后，應由老師們自己制定實施方案。老師們親自參與了方案的制定，實施起來會更清楚明了，更有實效。其實這對我校所有中層管理者都是一個教訓。
�。�2、）活動要及時跟進、指導，要關注活動過程，關注老師們的辛勤工作，關注老師們在活動中是否得到成長，關注學生是否得到成長。有必要時可指導老師們制做PPT，找相關配樂及服飾道具等。
（3、）活動結束后要認真總結，把老師們參加活動的小結匯編成冊，以便將來新老師學習借鑒，也為今后開展此類活動積累經驗。
2、每次公開課、展示課等都要錄像，既是對老師們成果的肯定，也是積累必備資料。
3、以后類似的活動盡量安排全校性集中表演，比如一個下午，這樣老師孩子們可以現場直接學習，評委評分相對比較公正公平。
4、希望副班要積極支持班主任開展班級工作，盡自己所能；班主任也要主動向副班請求幫助。正副班主任彼此不要分工過于分明，應融洽相處，齊心協力，共同把班級建設得更好。
5、中層管理人員要做老師們的榜樣，增強凝聚力，擰成一股繩，勁往一處使，齊心協力，相互幫助，相互提醒，相互學習，共同進步。
經典誦讀的活動總結模板 篇31
各位領導、老師們：
大家晚上好!射陽外國語學校小學部一年一屆的教師經典詩文誦讀活動如期而至。本人很榮幸能受邀參加這次活動，并有機會在這里和大家交流參加活動的感受�？梢哉f，此次經典詩文誦讀活動亮點閃爍、異彩紛呈：一是作品的主題鮮明，所有作品圍繞“愛的頌歌”這一主題，或贊美教師，或歌頌祖國，或抒發對往昔歲月的追憶，或表達對美好未來的憧憬，作品意境宏大，抒情性強，能夠打動聽眾。二是誦讀的形式多樣，有獨誦、有組合、有配樂、有演唱，增強了觀賞性和藝術性，令人耳目一新。三是參與的面較廣，參與本次經典詩文誦讀活動的近100名教師，涵蓋了語文、數學、英語、音樂、美術、體育等所有學科，全面的展示了外國語學校小學部教師的風采。
十二個節目，不一樣的作品，不一樣的精彩，在讓我們享受了一頓聲情并茂、精彩紛呈的誦讀大餐的同時，也展現了外國語學校狠抓教師隊伍建設的豐碩成果，讓我們感受到外國語人對事業的熱愛和執著的追求。我們有理由相信，有這樣一支朝氣蓬勃、奮發向上的教師隊伍，射陽外國語學校的各項工作一定能再登新臺階，再創新輝煌，射陽外國語學校也一定能為射陽基礎教育事業的發展作出更大的貢獻。
經典誦讀的活動總結模板 篇32
朗誦，旨在培養學生朗讀興趣，激發學生在各種活動中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練，吐字發音訓練等，學習朗誦方法和技巧，培養學生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。
興趣是最好的老師，本社團成員共19人。同學們學習態度端正，每個人都給自己設定了計劃和目標，帶著任務參加社團。每次社團活動之前，老師能做到學習任務心中有數，每一位學生都能夠“時常切磋”、“實戰演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定，學生也在自我評價、互相評價中有所收獲。
本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。學生朗讀能力的提高也能激發其對語文和中國文化的熱愛。
本學期所選的朗誦內容，都是經典詩文。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些詩文，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
經典誦讀的活動總結模板 篇33
我校校自從開展中秋中華經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。
領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。學校開展的有關活動通過全課程教育網及時報道，擴大影響。
二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展。
1、組織健全，明確職責
我校成立了以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，語文教研組長和全體語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實;分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草;教導處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動;教導處負責資料的整理和歸檔。
2、建設師資隊伍
建設一支作風過硬，業務精湛，能力適應的師資隊伍，是開展好經典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。我們結合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統文化營養，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風;②鉆研業務，以“教學沙龍”、網絡為載體，組織教師閱讀經典原著，并開展“四個一”(每年讀一本經典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。
三、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、靈活安排，確保誦讀時間。
本學期，我校按照區教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態;與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間;校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。
經典誦讀的活動總結模板 篇34
按照市精神文明建設工作要點要求，為進一步深化中華經典誦讀，傳承中華經典文化和紅色經典文化，20xx年我校繼續開展了“中華經典誦讀”活動，現將活動組織開展情況匯報如下：
一、廣泛發動，精心組織
我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。為了擴大活動的參與面，確�；顒尤〉妙A期效果，學校積極開展經典誦讀活動，制定了具體實施方案，根據學生年齡特點和知識儲備，分年級列出了重點誦讀篇目，確定了專門的指導教師，把中華經典誦讀活動作為學校教學工作的重要內容，形成制度，長期開展。
二、注重宣傳，營造氛圍
學校將中華經典誦讀活動作為與學校文化建設想相結合，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，讓更多的學生了解傳統文化、喜愛傳統文化，成為優秀傳統文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發展。
三、載體豐富
在組織開展經典誦讀活動過程中，學校根據實際情況，把經典誦讀活動融入到學校教學的適當環節，在全員和普及上下功夫。
一是開展課前一吟活動。充分利用每一節課前五分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設一節誦讀課。由專業教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經典詩文、引導學生在熟讀的基礎上領會詩文含義，加強對詩文內容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術含量。
再抓大賽方面，我們采取班級、年級、學校三個層面層層組織，層層選拔的方式進行，結合中秋、國慶、重陽節等重大節日，組織學生廣泛開展中華經典誦讀比賽活動，推選出優秀作品參加市“中華經典誦讀展示月”評比活動。