五一活動總結報告(通用3篇)
五一活動總結報告 篇1
為慶祝“五一”國際勞動節的到來,幸福鎮工會根據市總工會《關于開展“五一國際勞動節“志愿者服務活動》要求,結合我鎮工會工作實際,在“五一”前后開展了一系列豐富多彩的活動,進一步活躍了全鎮廣大職工群眾的文化生活,營造了歡樂、祥和的節日氣氛,增強了廣大干部職工的積極性和創造性,進一步激發了推進轉型跨越發展的決心和信心。現將“五一國際勞動節”活動總結如下:
(一)計劃詳細,措施到位。
為熱烈慶祝“五一”國際勞動節的到來,同時為進一步豐富全鎮職工群眾的業余生活,鎮工會把慶“五一”系列活動擺在重要議事日程,制定詳細的活動方案和計劃,并采取有效措施做到活動有計劃、有安排、能落實。
(二)活動豐富,取得實效。
1、4月24日,在友愛社區開展“鄰里守望愛在社區”活動,社區通過文藝表演,為4月份過生的60歲以上的老人集體慶祝生日,并在活動中以群眾易懂的語言和貼切的方式,讓廣大群眾學習了黨的群眾路線教育實踐活動的相關知識點,使大家受益良多。
2、在節日來臨之際,為深入推進城鄉環境綜合治理工作,石馬社區開展“散居院落宣傳”活動,通過活動宣傳“家庭美德十要”、“小區文明公約”、“小區治安防范”等,美化亮化農家院落,積極改善村民居住環境,真正做到了“走基層、解難題、辦實事、惠民生”。
通過各項活動的有效開展,充分展示了我鎮廣大職工奮發向上、與時俱進、開拓創新的時代風采,同時,廣大職工也感受到黨和政府的溫暖,感受到工會組織的貼心,并進一步增強了全鎮干部職工之間的相互凝聚力和向心力。
五一活動總結報告 篇2
今年的五一勞動節,我們學校開展了多彩多樣的活動共同慶祝這個有意義的假日。讓老師們在工作之余快樂身心,減輕工作壓力,過一個屬于勞動者共同的節日。
一、教工乒乓球單打賽
4月15日—4月30日期間,通過比賽分別決出男子組和女子組前八名,其中我校副校長張魯秀獲得男子組第一名。此次活動共有70多名教職工參賽,比賽競爭激烈,比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式,豐富和活躍了教師的業余生活,在友好的比賽氣氛中,增加了教師之間的思想交流,凝聚人心;達到了以活動鍛煉身體,愉悅心情,緩解工作壓力的目的。
二、“校園之聲”師生詩朗誦
4月30日下午2:20,在我校多媒體教師的大力協助下,首次采用了多媒體投影技術即舞臺音像數據化管理技術,在燈光控制,音源美化,圖像處理等方面,給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺,為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術的介紹平臺,同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術的應用領域中運用自如的高超技術。本次活動精彩紛呈,十余生選手朗誦風格各異,有娓娓道來、深情演繹的,有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動,加深了師生之間的感情,促進了校園和諧。
五一活動總結報告 篇3
本學期,我校圍繞市、街教研工作的指導思想和要求,堅持“求是、求實、求新”工作的原則,有目的,有計劃,有步驟地開展各項教學教研活動。通過改革課堂教學,優化教學過程,優化常規管理,提高教育質量,促進學校發展。
一、制訂切實可行的教研計劃。
為了做好本期的教研工作,推動本校教育事業的發展,有的放矢,我們開學伊始,計劃先行。語文、數學、英語、體藝、綜合實踐等學科,根據我校的教育教學現狀,認認真真地制訂出切實可行的教研計劃。
二、加強教師業務培訓。
積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學指導中心組織的教師培訓及教研活動。逢雙周的星期二、四下午,我們就組織老師在學校進行集體備課、聽課、評課等研討活動,推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成,促進教師的專業成長,提高新課程實施的教學能力和水平。學無止境,為自己能更好地為教育服務,展現教師的人生價值,我們常常教導自己和教師要有終身學習的觀念,平時多讀書看報,有機會多學習取經,鼓勵教師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文,不斷地提高自身素質。
三、努力提高教學質量。
1、以課堂教學為突破口,狠抓有效課堂教學。繼續實行“每人每期一節”公開課的教研活動,重點探討“先學后教,當堂訓練”的教學模式。特別是數學老師,他們每人都在學校上了兩次“先學后教,當堂訓練”教學模式的公開課。
2、加強集體備課,注重實效,不走形式。教師根據集體備課的重點、難點,有效教法,結合本班級學生的實際情況靈活地、機動地運用集體智慧,同時抓好教師個人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,明確教材的重、難點及目標要求,積極參與有效教學方法的探討,明確教學思路。
3、認真抓好期中、期末教學常規檢查,對教師的備課、上課、作業布置和批改、培優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環節,及時反饋,及時督促改進,促進課堂教學質量的整體提高。
4、認真抓好畢業班教學工作。一學期來,畢業班的任課老師能以夯實雙基,促進全面發展,提高學業考試優生率為目標,做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練,并選擇合理的教學方法,關注學生個體差異,注意指導學生學法。講評習題能及時解決學生暴露的問題,答疑能讓學生學會自己去進一步思考,自己找到正確的答案。