大學主題團課的活動總結（精選3篇）

大學主題團課的活動總結 篇1

　　第一部分： 活動簡介

　　活動主題： “二師勤市”之勤人節

　　活動時間：20--年14、15日

　　活動形式： 為學生提供攤位銷售商品

　　參與者:學生勤工助學服務中心全體人員

　　第二部分：活動成效

　　預期目標：為學生提供平臺模擬市場營銷 。

　　實際成效：培養了同學們創業和市場經濟意識 。

　　第三部分：秘書處負責的工作以及優缺點

　　負責工作：活動前期負責場地申請、物資準備以及人員安排;活動中負責現場簽到工作，跟進物資的準備以及協助各部門工作。

　　優點：

　　1.前期場地申請，物資準備等工作有序高效地完成。

　　2.部門內分工明確。

　　3.活動時主動與其他部門溝通

　　4.在完成本部門工作的同時積極配合其他部門的工作。

　　缺點：

　　1.活動前期缺少與其他部門的交流，不夠了解整個活動的具體

　　事宜，導致不清楚某些工作是否由秘書處負責，如排插和用電的申請。

　　2.沒有及時提醒和指導同事們折疊好工作服，導致工作服的整理工作

　　有點凌亂。

　　3.沒有及時跟進工作人員的到場情況，簽到工作做得不夠好。 改進方案：

　　1.加強與各部門的聯系，積極跟進本部門工作。

　　第四部分：個人工作優缺點

　　優點：

　　1.活動前活動中都安排好本部門人員的具體分工。

　　2.積極配合各部門工作，配合宣傳部制作海報，打氣球，布Z場地等工作，參與活策部關于游戲的設計工作，多次為本次活動提出建議。

　　3.對本次活動抱有很大的熱情，積極參與。

　　缺點：

　　1.安排工作時不夠細心，考慮不夠到位，如歸還長桌帳篷沒有想到要提前跟其他組織溝通，有可能會造成把物資運送到位而沒有人接收的情況。

　　2.活動過程中較少留在大本營幫忙，經常亂逛。

　　改進方案：

　　1.每次活動前做一個詳細且具體的計劃，可以讓同事們看后提出問題或者提出建議，從而做到考慮周全。

　　第五部分：活動優缺點以及改進方案

　　優點：

　　1.活動開始前注意到細節，比如設Z垃圾桶，提供用電等。

　　2.各個攤位的指示明確，無論是攤主還是顧客都能清晰地找到想去的攤位。

　　3.每個時段結束后的收拾工作做得比較好，特別是及時地打掃了衛生，保持校道的干凈整潔。

　　4.工作人員大多熱情高漲，積極參與活動。

　　缺點：

　　1.活動前宣傳力度不足，不少學生認為本次活動是社聯或者學生會舉辦的。

　　2.個別同事不積極參與活動，甚至不出席，還有簽到后就離開的現象發生。

　　3.活動前期各個部門缺少溝通，大部分同事不清楚活動詳情，只知道自己部門的工作。

　　4.整個活動太依賴活動策劃部，其他部門極少去發現問題或者提出建議，導致許多方面考慮不足，也收到不少投訴。

　　改進方案：

　　1.建議每次大型活動成立一個策劃小組，每個部門出一個人參加，而不僅僅是依靠活動策劃部。這樣可以綜合多人意見，考慮更周到。 第六部分：感想

　　有過前幾次活動的經驗后，“二師勤市”開始前，我就一直有種不好的預感，擔憂著大家會不會像之前一樣，毫不積極，要知道這次的活動不像擺攤，只需要搬兩張桌子兩頂帳篷而已......出乎意料的是，活動開始后，大家都很努力地干活，沒有明確的分工，但所有同事都積極干活，看見哪里需要幫忙的就過去幫忙，無論是男生還是女生，

　　無論是搬東西還是布Z場地。我認為這是本次活動的最大收益，能讓一直以來不太有凝聚力的我們團結起來，共同為一件事而努力，能讓一直缺少溝通的我們熟悉了不少，這種感覺真的很棒，我希望能一直持續下去。

大學主題團課的活動總結 篇2

　　這學期全校校際教研活動雖取得了一定收獲，但也存在諸多問題需要解決，如：各校相互溝通、協調的機制較為薄弱，一些學校的主要領導并未深入參與校本教研活動；各學科教研組開展教研活動缺乏計劃性，隨意性較大；活動沒有明確的主題，浮光掠影；有的流于形式，很大程度上忽視教師的教學實踐和實際需求。具體表現在以下方面：

　　一、準備工作不充分。

　　1、表現在評課議課過程中，各學校發言人所談的意見只是就課論課，缺少深度，不能突出主題和重點，沒有與本校開展教研情況進行對比。

　　2、各校教師不能針對本科研討主題進行深入的思考，不能做好充分的準備，對研討主題的認識很淺，甚至不結合主題談，導致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動只是承辦單位的事情，其他學校如何圍繞研討主題開展的教研活動抓得不實，這也是我校前期開展校際教研活動的關鍵問題所在。

　　二、研討氛圍不濃。

　　表現在研討過程中，個別教師的參與性不強，不能積極主動的發言。

　　三、課前的精心預設欠到位。

　　每節課應該設計哪些問題？學生還會出現哪些問題？每個環節的時間控制多長？作為我們教師應該考慮周全，提前做好解決問題的準備。只有這樣才不會出現教學環節松懈，或前松后緊，或前松后緊，課堂上失控等現象的發生。

　　四、學生學習習慣和方法的培養有待加強。

　　培養學生良好的學習習慣是教師在教學中有效引導學生參與學習的基礎。學生的學習習慣包括：自主學習、合作探究、認真傾聽、積極發言，閱讀中邊寫邊想邊畫等。尤其要狠抓學生自主學習習慣的培養。杜郎口、洋思的經驗證明，培養學生良好的自主學習的習慣是提高課堂教學有效性的關鍵。另外，教師要加強學習方法的指導，如自主學習的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問題的方法等。

大學主題團課的活動總結 篇3

　　從銷量上是不理想的。沒有達到預期的指標和目的。三天總銷量比沒有活動是增長的，但卻沒有達到預期的指標。但這個活動從中暴露的問題，卻對我們有著更深層次的意義。

　　首先，它肯定了我們對活動的信心。活動是必須要搞得，只有不斷的活動的沖擊，才能達到一個理想的高度。

　　同時，活動在鍛煉公司后臺的協調能力和前臺的隊伍凝聚力上的作用是毋容置疑的，所以活動必須要搞，而且要常搞。這次活動搞得不成功，還有個主要的原因就是我們沒有借上力量，單靠我們的力量去硬拼，這才是這次活動沒有搞好的根本原因。活動為什么沒有主題，道具為什么花費大但還顯簡陋，主要的原因是我們缺少廠方的強力支撐，從而使我們在以己之短，克敵之長。

　　但我們也要在這樣的硬拼中，鍛煉和磨練自己，立足于自己才能更好的借助外力。否則，就會被別人綁架。在這次活動中，我們看到了海豐觀察力的提升，凡芳對精細化營銷的逐步理解，同時，冬梅對終端動銷的回歸。

　　一場活動，把我們人員能力提高，同時也把問題提前暴露，這對我們才是最寶貴的!