幼兒園活動總結與反思十篇
幼兒園活動總結與反思 篇1
上周五下午，結合孩子們平時喜歡看的繪本圖書，我們為孩子們準備了繪本游戲區域。這次活動我們班三位老師共同投放了《巴巴爸爸系列圖書》、《母雞螺絲去散步》、《烏鴉面包店.》結合這三本繪本圖書我們拓展了美工類、益智類、繪畫類的游戲活動。
首先，我們以小班幼兒的興趣出發，制作了益智類的迷宮游戲，孩子們在玩迷宮游戲時可以有兩種選擇，一種是可以選擇一個小伙伴結伴走迷宮，另外一種就是可以運用老師提供的磁鐵，運用磁鐵玩這個游戲。孩子們在剛剛投放這個區域的.時候興趣特別高，很喜歡和小伙伴玩這個游戲。孩子們非常喜歡故事中的一些角色，所以，我們就將故事里的一些主要角色及其背景畫下來將其在分割成大塊的拼圖，這樣小班小朋友還比較有成就感。在我們為孩子們制作的這個小拼圖時，為了防止拼圖放亂，我們又將每個拼圖按照尺寸，用卡紙制作了相應大小的邊框，以便幼兒游戲過程中放錯位置。這次活動，我們小三班最大的亮點就是在泥工制作區，這個區域我們結合了繪本《烏鴉面包店》將我們的娃娃家變成了面包店，小朋友們將在桌面上和小朋友制作的蛋糕送入面包店里有面點師烘烤后，在放在架子上售出。我也是面包店的銷售員，在放面包的架子上，我將面包分成了三個價位。第一排：是一元錢的，我就在每個面包的下面貼上：一元錢。第二排：是兩元錢的，我就在每個面包的下面貼上兩個兩元錢。第三排是：三元錢的。我又將每個面包的下面貼上了三個一元錢。在銷售面包的這個小環節中孩子們游戲的特別的快樂。而且還懂得了初步的買賣關系。
幼兒園活動總結與反思 篇2
總結
一年的工作即將結束，回顧一年，在思想政治、業務潛力等方面有很大的進步，當然也存在不足。現在總結了一年的德、能、勤、成績，為今后的工作奠定了良好的基礎。
反思
（一）扎實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，用心參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選取和使用教具，重視教學資料的趣味性，在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。
一年以來，根據幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿于教學活動中。圍繞傳統的美德教育，開展了快樂的助手、有禮貌的豬寶寶、白飯、沒有別人的東西、我的家人等多次主題活動，培養了幼兒的良好行為習慣和禮儀，孩子們從剛進園的時候的哭泣、恐怖、扔果皮紙屑等，成為活潑可愛、有禮貌的嬰兒，家長們說我的孩子現在很有禮貌。
（二）全身心投入，保教結合，愛尊重理解幼兒
本年度，我擔任小班副班主任，x名教師輪做幼師。這個班有x個孩子，年齡小，什么也不懂。別說自理潛力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一狀況，我們x位教師共同協商，把班的紀律及自立潛力一起抓、同時抓。經過努力，我們班的孩子們可以說進步很快，父母的反映也很好。自立潛力：我們堅持積極教育，以表揚幼兒為中心，加強自己服務意識，改變依賴思想。對幼兒的好行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒更有信心、更用心地做好事情，完成任務。我們老師及時幫助提高幼兒自立潛力，及時與家長溝通，爭取家長合作。紀律方面：對少數幼兒的不良行為，我及時分析原因，給予批評，適度教育，讓幼兒養成良好的行為習慣，逐漸遵守紀律。
在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立潛力。在教學方面，幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高，個性是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉悅的氛圍中，生長也個性好，出勤率高。
在保育方面，我可以積極配合班主任工作，保證幼兒活動室、午睡室的清潔衛生，清潔和消毒幼兒毛巾、口杯、餐具。要求幼兒后洗手，以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，保護環境衛生，不亂扔，用我的愛、耐心烹飪孩子的日常生活。
幼兒園活動總結與反思 篇3
本次我園舉行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體舉行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能互相配合好。下面就是本次活動的總結：
一、活動形式多樣
本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參與，更加的豐富了。我們有體育運動、親子游戲、趣味活動等形式，非常的多�；顒有问蕉噙x擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子游戲是《老鷹抓小雞》、《跳房子》、《堆積木》等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。
二、參與度高
這次的活動是很注重集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參與度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參與，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因為有了家長的參與，所以活動也比較有趣，比較之前的活動，真的是有很多進步和有趣的地方。在家長和孩子的共同參與下，活動完成的也很好。體育、游戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。
三、活動體會
對這次的活動的體會我覺得特別棒，相比較之前舉行的活動，這一次是做的的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的很開心。家長在與孩子玩的過程中，也就慢慢的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到很多的經驗，與此對以后的活動的舉辦也就多了信心，更能夠舉行的更好了。
幼兒園活動總結與反思 篇4
一、因地制宜，為孩子創設優越的活動情況。
幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更杰出，戶外運動必須包管。首先，依據幼兒園戶外運動形式多樣的特點，抉擇戶外運動的設備、東西、資料必須多樣化，能力激發孩子的興趣，滿足孩子的實際必要。例如：我們應用廢舊紙箱做好了“戰斗兵”，孩子們分外喜歡，而且熬煉了幼兒爬的才能。不一會兒人人又將它釀成了捉迷藏的好對象，馬上場地上充溢了孩子們的歡笑聲。看來東西不必要“多”，而是必要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是先生們的聰明才智和對幼兒的正確引導。
其次，可以適當添置民間游戲的東西。我們為孩子們的戶外活動籌備了很多的民間自制資料：小木馬、鐵環、跳竹竿、摘果子等……同時依據不合年齡段孩子的必要，應用廢舊物品自制了不合功能的運動東西。如：小班孩子喜歡色彩鮮艷、可愛的玩具資料。我們為他們設計了烏龜殼、陽光隧道等。中、買辦孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的游戲運動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……
再次，因地制宜，創設有趣的游戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設施，買辦的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨輪車，運送著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的運動是讓孩子享受戶外運動的愉快歷程。當游戲設施與周圍情況相融應時，孩子們會以更自然更放松的狀態投入到游戲中。
二、角色飾演，增加對體育運動的興趣
開展戶外運動，一般以體育游戲為主，依據天氣環境、幼兒身心成長特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些活動量較小的游戲，如角色游戲。這種游戲類型可以激發幼兒對體育運動的興趣，從而達到熬煉身體、加強體質的目的。如：我們開展的活動稻草比賽，在運動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，游戲目的是讓孩子們演習翻、割、捆、搬、運的動作以及耐心。整個游戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互尋找伙伴，人人一起來協助，孩子對運動形式、歷程很感興趣。通過游戲不僅有助于孩子形成降服艱苦、本身想法子辦理問題的才能，更有助于加強他們的連合友愛和集體榮譽感。
三、因人而異，引導孩子愉快游戲
教師應站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內心，理解孩子奇特的感想感染方法，同時在整個游戲運動中，教師飾演的角色不僅是引導者而且更緊張的是富有童心的游戲伙伴。對付怯弱、不愛動的、或動作成長較為遲鈍的孩子，應該勉勵或請其他幼兒帶動他們一起運動，而不是去孤立他們，對付必要贊助的孩子，可以進行適當的指導，而不是全部經辦。
例如：孩子在均衡運動中，我們把梅花樁之間的距離設計得有寬、有窄，才能強的孩子可以在寬的地方一跨而過，才能差的可以在窄的地方跨過而不會遲疑不前，讓每個孩子都能降服本身心里的障礙，從而加強他們的自信心。同時，本身也加入了游戲步隊，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓程度高低的孩子各有選擇，同時又照顧到不合程度的孩子，起到了班級的平衡成長，達到了運動的最佳后果。
四、自由運動，給孩子更多的探索
在戶外自由運動中，先生除了故意識地組織一些游戲運動外，還應給孩子一些自由運動的光陰與空間。如組織幼兒自由運動時，可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩，從而沖破了年齡、班級的邊界，擴張幼兒之間的打仗與交往，使孩子在運動中相互影響，配合提高。先生在孩子們運動時要認真關注孩子的感情、態度、積極性，既要引導又不要干預過多。也可讓孩子依據本身的喜好，自由選擇活動東西，自由結伴，讓孩子在愉快，有趣的情況中進行與人交流和分享本身的愉快。使兒童真正成為運動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。同時先生應做好相應的運動記錄，并回班實時做好總結工作。
總之，我們應該做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分施展戶外體育運動相對自由、自主、輕松開心等優勢，孩子就能在積極主動的運動中獲得全面成長。
我們在本身的實際教導工作中，要學會賡續反思，以正確的教導不雅念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們同發展，共成長!
幼兒園活動總結與反思 篇5
根據學院五月份德育活動的安排，工業自動化系現將五月份德育活動總結
12、13屆按學分制教育大綱對學生進行社會適應能力教育，分班分別以演講。討論的形式對社會適應能力作以剖析。作以詮釋。學生明白社會適應能力是學生在校園生活環境中為達到與所處環境的和諧狀態而必須具備的一種綜合能力。認識能力。獨立生活能力。學習能力。人際交往能力。應對挫折能力和實踐能力。通過各班召開社會適應能力教育主題班會情況來看，發現我系學生在社會適應能力方面存在很多的不足。如認識社會能力較差；不能正確評價自我和他人；缺乏有效地學習方法和自主學習能力；人際交往存在障礙；實踐能力弱；針對我系學生存在的這些問題，各班班主任也進行討論怎樣才能提高學生的社會適應能力。討論結果應從學校教育和自我教育兩方面入手；主要包括強化認識訓練，提高學生的認識能力；加大“三自”教育力度，提高學生獨立活動能力；注重學習方法的訓練，提高大學生的學習能力；加強人際溝通，提高學生的人際交往能力，優化心理適應輔導，提高學生的應對挫折能力；加大實踐性的教育力度，提高學生的應變能力，只有不斷提高我校學生的社會適應能力，才能促使我校學生健康和修養，從而最終促使我校學生順利適應新的社會角色。
xx年5月28日我校舉行家長開放日活動。本次家長會，我系全體老師從思想上。資料上均做了充分的準備。在系領導的`指導下。家長的大力支持下，使得本次開放日活動取得圓滿成功。
我系24個班級，466名家長到會。學生家長能積極參與，家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教育工作的高度關注。
家長開放日有利于家。校之間直接的雙向交流和溝通，也使家長對教改有了全新的了解和認識。家長深入學校教學一線，真切的感受孩子學習環境。聆聽孩子心聲，任課老師的因材施教，多角度地交流學習了教子育女的經驗，也深入了同學校的管理模式。校紀校規。推進了家長于老師的距離，開闊視野。有效地促進了家。校之間的交流與合作。通過此次家長會反饋的意見，我們認真聽取并將不斷努力。不斷創新，以使下一次家長會取得更好的效果。
工業自動化系學管辦
xx年5月31日
幼兒園活動總結與反思 篇6
秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍，不知不覺來到了目的地馬鞍山革命教育基地�；顒又�，全體家長的配合無不體現了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排，能按規定的時間準時到達目的地集合，家長與家長之間能互相幫助，幼兒與幼兒之間親密無間。整個大班級部就象“親親一家人”的感覺。家長認識孩子，孩子認識家長，這在平時的活動中是不能體現的。我們覺的這次活動意義深刻。孩子們在爸爸媽媽的帶領下參觀了秋天的大自然，游了齊長城，聽了馬鞍山上的革命故事，參觀了革命烈士紀念館。
幼兒園活動總結與反思 篇7
20xx年3月3日，我園迎來了一群新來的寶寶和家長，所以幼兒園精心組織開展了豐富多彩的家長和孩子半天戶外活動，以幫助家長更好地了解孩子日常活動的內容，幫助孩子盡快熟悉環境，促進老師、孩子和家長之間的交流。
早上八點，孩子們和父母一個接一個地高高興興地來到幼兒園，我們老師早早就準備在班級門口迎接他們。每次有孩子來，老師都會熱情和藹地跟他們打招呼，引導孩子認識他們的茶杯、毛巾、物品。
在接下來的活動中，老師采用了靜態和動態相結合的方式，讓孩子既能得到技能訓練，又能享受到親子互動的樂趣。在活動的第一部分，孩子們在老師的親切話語的引導下勇敢地自我介紹。第二部分是戶外游戲。豐富多彩的幻燈片、寬闊的操場和有趣的玩具都吸引著孩子們的注意力。在動態背景音樂中，有很多有趣的活動，比如鉆圈、拉車、曲棍球、投籃等。逗父母和寶寶笑。第三個環節是語言活動，讓孩子模仿不同動物的聲音，譜寫出優美的兒歌。第四部分是游戲活動，在游戲活動中，孩子們試圖學會分享和享受自己。
活動受到家長的熱烈歡迎，不僅讓孩子熟悉了幼兒園和老師，也加強了老師和家長的溝通，讓家長提前了解孩子在園內的作息安排，了解幼兒園的教育教學工作，消除了家長很多不必要的煩惱和擔憂，形成了良好的家庭互動。相信在家里的共同努力和老師的關愛下，新生的孩子一定能夠盡快適應幼兒園的生活，綻放出燦爛的笑容!
幼兒園活動總結與反思 篇8
選擇適合于幼兒的體育活動內容是實現體育目標的有力保證。本學期，我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時，注意了以下幾點：
�。�1）戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準確性、協調性都比較差，動作的整體形態還顯得較為笨拙。通過設有靈巧訓練內容和制約機制的體育游戲，提高了幼兒的神經系統對肌肉的調節作用及其對精細動作的控制能力，使各項基本動作的發展逐步朝著準確、協調、熟練的方向轉化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。還有用拍皮球行進計時賽，用球拍端乒乓球過獨木橋等，都是有益于發展幼兒精確能力、協調能力的游戲內容。
�。�2）戶外體育活動還要體現智慧性原則。體育活動過程要能夠讓幼兒有機會閃現出智慧的亮點。在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動腦筋，以的方式完成游戲�！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內在驅動力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。
�。�3）戶外體育活動還要有堅持教育性原則。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現教育性原則的體育活動應該既能表現個人價值，又能體現集體力量。為此，在開展戶外體育活動時，我們教師有意識地把個人項目與集體項目有機結合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產生失落感）的同時又能切實感受到集體的溫暖和強大，感受到團結協作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽感的形成。
�。�4）戶外體育活動必須強調安全性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的熱情一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人為的傷害。教師應及時進行疏導、調解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。
幼兒園活動總結與反思 篇9
每年的10月31日，是西方國家的傳統節日—萬圣節。市xx幼兒園中班組以即將來臨的西方萬圣節為契機，開展了形式多樣的萬圣節親子活動。本次活動通過親子互動的模式讓小朋友們了解、參與并感受西方傳統節日的新穎與趣味，體驗萬圣節的節日氣氛。
活動分“萬圣節知識我知道”、“有趣的萬圣節故事”、“創意南瓜燈”、“萬圣節魔幻裝秀”“小鬼討糖”五個環節�，F場充滿了趣味和歡樂，孩子和爸爸媽媽們親手制作造型奇特的各種南瓜燈使整個幼兒園成了童話王國。尤其是“萬圣節魔幻裝秀”，在奇幻的音樂聲中絢爛開場。小朋友和家長們變身“巫婆”和“海盜”、化裝成“小精靈、小公主、小王子、蜘蛛俠、超人”等形象，小模特們個個貓步走得有模有樣，秀出了他們的風采。各種奇幻的造型仿佛讓幼兒園穿越到魔怪小天地，十分熱鬧，使活動的萬圣元素得以充分展露。
最后小朋友們又玩起了萬圣節的經典游戲“小鬼討糖”，孩子們開心地與裝扮成各種精靈的老師互動，大聲地向老師討糖。并大喊:“不給糖就搗蛋”。孩子們情緒高漲，現場氣氛非常熱鬧，整個幼兒園都是孩子們的歡聲笑語，使得幼兒園彌漫著濃濃的節日氣息。
結束后，孩子們還意猶未盡，回到班上和同伴一起分享自己的“成果”，并一起合影，大家臉上都露出開心的笑容。在歡樂的笑聲中，萬圣節活動圓滿結束。
本次萬圣節活動不僅為師生交流營造了歡愉的平臺，同時也體驗到了親子互動的溫馨與愉悅，還能激發孩子對萬圣節更深的了解，各種游戲趣味十足，讓孩子們美美地過了一把玩癮，希望我園的萬圣節活動會給幼兒園的小朋友留下美好難忘的回憶。
幼兒園活動總結與反思 篇10
給幼兒發展的空間，讓他們自由表達和表現。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發展起著很大的作用。
仔細觀察幼兒發展中的個體差異，對活動作出相應的調整。本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了巧手樂園區、數學區、結構區、診所區、科學探索區，堅持每一天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，用心地與材料相互作用幼兒園區域活動總結幼兒園區域活動總結。
在美工區投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就能夠投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選取。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選取，就都能體驗到成功的樂趣。
在數學區設計了“貼畫排排隊”和“圖形拼拼看”的活動，貼畫按規律排序，潛力較好的幼兒既能按照規則一個一個的拍起來，還能自己創出新的排列方法。；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣，于是我們就針對這樣的差異性作出調整。將形狀顏色不一的圖形拼出好看的小魚，小雞、太陽等讓幼兒提高興趣，自己拼出靠看的其妙的圖案。添加了趣味的拼圖游戲后，幼兒們都想到數學區里玩，還能自己拼出奇特的圖形來。
在結構區中主要設置兩個：一個投放玩具、一個投放紙箱；結構區主要是鍛煉幼兒的思維潛力，能夠自己動腦創作，幼兒能夠用紙箱或玩具隨便搭建自己想要搭建的東西。
讓幼兒從小就懂得有個健康的心理和強壯的身體才是一個健康寶寶，并且能讓幼兒了解一些疾病的預防知識，并會進行自我保護，在游戲中呢掌握一些簡單的自救方法。設定的診所區，首先讓幼兒能明白去醫院就醫的基本步驟：掛號、就診、交費取藥、治療；并明白醫院并不是一個好的地方，從而讓幼兒自己保護好自己的身體，不要讓自己生病了，并且學會了疾病的一些預防常識，會當醫生，給大家打針看病。
科學探索區主要是讓幼兒用心地動腦思考，發現問題，解決問題，開發幼兒智力，增強知識，提高幼兒的動手操作潛力，充分發揮幼兒的主動性和創造性，發展幼兒的交往潛力和解決問題的潛力。