戶外活動總結十二篇

戶外活動總結 篇1

　　幼兒園的體育活動與體育嬉戲既有聯系又有區分，在規律上是包含關系。兩者的聯系主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體熬煉的愛好，促進幼兒身體的健康進展，都是為了進展幼兒的基本動作，讓幼兒把握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區分表現為在熬煉幼兒身體、促進身體各機能進展以及增進健康等方面的側重點不同。

　　假如說體育活動是面對全體，照看絕大多數幼兒力量水平而進行的熬煉身體大骨骼關節和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育嬉戲則是注意個體張揚，允許自由發揮，不求全都進展的側重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面進展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注意幼兒體育嬉戲的設計與指導。經過一學期的討論，現將體會、（閱歷）小結如下：

　　在自編自玩體育嬉戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動進展。

　　我班小伴侶對皮球特殊感愛好，因此從幼兒的愛好、進展需要和生活閱歷動身，我們生成了這一活動。

　　嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法嬉戲。這次，我們把嬉戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其共性的進展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探究和解決問題的力量也得到了很大的提高。

戶外活動總結 篇2

　　前段時間，在我校北區籃球場上一場聲勢浩大的戶外拓展活動開始了。全院各部門的部長帶領著自己部門的干事來參加由我部門主辦的戶外拓展活動。

　　此次戶外拓展活動旨在讓全院各部門的新生體會到大學生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現自己風采以及提高部門凝聚力合作力的機會。而我更是為了這次活動做了各項準備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經費方面考慮的甚多。受到以前戶外活動的啟發，所以決定把其中的一些活動引用過來。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長商量好并通知他們鼓勵自己部門并親自帶領他們這些新生來參加這么個有意義的活動。其次，明確分好工，讓我部門的干事充分發揮主導作用，要他們在自己所在的班級做一定的宣傳，并且幫助準備籌集活動所需材料，準備好吸管跳繩籃球以及買好獎品等。

　　在活動現場我部干事提前一個多小時在場地做好一些安排與熟悉，確保活動過程能夠不混亂。這畢竟是個很大型的活動，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動被更多的同學所見，也提升了我們院的形象，為我們院的活動風采做了一個比較好的宣傳。

　　此次活動從下午2點到4點半，歷時2個半小時，時間雖短，但活動規模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動使其意義得到了實現，這次活動讓許多積極參與了的同學從中得到了樂趣，體會到素質拓展及合作能力的重要性。

　　不過此次活動仍略有些不足和仍需要改進的地方。比如人數太多，導致不能很好的領導，還有一些同學沒有積極參加、沒有聽指揮、甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進的地方。

　　總體來說，此次我部的戶外拓展活動還是有一定的成績和進步的，畢竟是部門剛成立第一次開展這么大型的活動，這不僅要歸功于實踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門，相信很多同學特別是本部成員在此次活動中受益匪淺。

戶外活動總結 篇3

　　一日之計在于晨，一次豐富而生動的戶外活動能使人精神煥發，一天充滿活力。同時戶外活動也是保證

　　孩子一天運動量能否達到的重要環節。因此一個自主有效的戶外活動對強健孩子體魄、愉快情緒和養成

　　良好的運動習慣非常重要。現在我來談談我在戶外活動前、中、后一些實踐體會與大家分享。

　　戶外活動前：

　　1、組織幼兒如廁、喝水、幫助孩子插好擦汗巾，同時穿戴好便于運動、適合氣溫的衣服，檢查一下衣

　　服表面或口袋里有沒有硬物或不安全的裝飾物。

　　2、運動前喝點溫開水。既補充水分、促進循環，同時現在天氣比較冷，也可以運動前壓壓涼氣，避免

　　肚子不舒服。

　　3、根據年齡特點、本星期戶外活動目標及結合今天場地分配，提供三種以上適宜的活動器材，檢查活

　　動器械、工具有無損壞、數量是否充足，檢查場地及周邊安全情況，清理或排除安全隱患。

　　4、引導幼兒(特別是中大班)幼兒討論活動時的注意事項，討論今天這些戶外器械的玩法。

　　5、根據活動需要，做好身體重點部位的準備活動。準備活動往往是我們老師忽視，導致孩子一些扭傷

　　、跌倒一些意外產生。準備活動完成得是否充分，直接影響著運動的效果和安全。所以，每次戶外活動

　　前，我們做一些基礎而簡單的準備工作。如慢跑或動物操，在輕松愉快的氛圍中使機體活躍起來。

　　戶外活動中：

　　1、在活動中我們倡導幼兒根據自己喜好，選擇活動器械自主地游戲。但自主游戲不是自由活動，教師

　　要進行觀察，給予適時、適度地指導。特別是當一些傷害行為出現時，教師要及時發現和有效的引導，

　　避免事故的發生。

　　2、要注意關注幼兒的個體差異，給予適宜的指導和幫助。有些孩子運動能力強、運動量大，滿場地跑

　　動、跳躍，不一會兒就滿頭大汗，我們要讓這些孩子進行適宜休息。而對于一些膽小、動作發展遲緩的

　　幼兒，鼓勵他們大膽嘗試有挑戰性的動作。還有一些生病剛回來、體質比較弱的孩子我們也要相對減少

　　他們的運動量和時間。

　　3、及時脫、穿衣服，做好運動中的護理工作。戶外活動中，對于活動中出汗較多的孩子要及時脫掉衣

　　服，用擦汗巾擦掉頭上和背部的汗水。特別像有些室內、室外溫差比較大的天氣，若不及時擦掉身上的

　　汗水，孩子一出汗冷風一吹，就很容易感冒。

　　4、活動內容要根據幼兒自身的特點要有循序漸進的原則。如走高蹺，先引導幼兒在“草坪上走”，即

　　使摔跤也不會出現安全事故;接著引導幼兒在“跑道上”走;最后可以讓幼兒“走臺階”或繞“障礙走

　　”。對于器械的選擇以幼兒自主為主，但教師也可適當進行引導。

　　5、給予孩子自我協商的機會。在戶外活動中，經常出現孩子們為了某一項戶外器械出現爭執的行為。

　　小班的孩子語言表達能力較弱，經常用行動、武力進行爭搶，這時教師要及時進行干預。而對于中大班

　　孩子完全有能力進行協商、自己制定規則。在沒有危險到安全的情況下，可以讓幼兒自行解決。在解決

　　過程中，孩子們學會了協商，學會了如何與人相處。

　　6、學會自護。俗話說得好“千般愛護，莫過自護”。到了中、大班，幼兒已經擁有大量自護經驗，他

　　們在運動自護方面，最突出的問題就是容易因貪玩而顧及不上，所以在這個階段，教師要順應幼兒發展

　　的需要，運用多種形式，引導他們在不斷實踐、提醒、調整、固化的過程中，把自護知識、自護經驗進

　　行整合、遷移和自我運用，從而真正懂得自護。

　　戶外活動后：

　　1、 引導幼兒收回戶外器械，并及時放回規定的位置。

　　2、進入教室后，取下擦汗巾，穿好外套。

　　3、入廁、洗手。戶外活動中手上會沾滿了各種各樣的細菌和灰塵，一定要提醒幼兒用“六步洗手法”

　　正確洗手。

　　4、引導幼兒懂得活動后稍作休息后再喝水，并且喝水要適量，不能一次性喝太多，這樣會增加心臟的

　　負擔，反而不利于健康。

　　5、組織幼兒分享活動中的收獲。比如玩了什么游戲，看到了什么有趣的東西等，體驗活動的樂趣。

戶外活動總結 篇4

　　班上在星期五的下午，組織了一次戶外班級活動，雖然沒有去什么特別好的地方聚一次，也沒有去大型游樂場體驗幾把刺激，但就是這么個小小的趣味游戲，給我們帶來了不少歡聲笑語，在學習和生活中增添了幾分活躍的氣息。

　　印象最深的就是風火輪了。班上預先分成三組，道具簡單到一大疊報廢的稿紙加上透明膠帶(既綠色環保有經濟實惠)。哈哈，在活動開始時，出了個小小的意外。我本來被安排在第二組的，可自己跑到第一組去幫忙制作風火輪，也沒一個人提醒我，結果忙活的快完工時，才發現這一組要比鄰組多兩個人，而且多的就是自己。沒辦法，只能算他們幸運了，悻悻地回到自己的組里。活動開始了，九個人像履帶里滾動的車輪一樣，在諾大的田徑場里轉動，緊張與歡快并存。兩個回合下來，我們組輸給了第一組，排名第二，戰績還算不錯吧，呵呵。

　　接下來的兩個活動也很給力，十里傳珠和綁腿步行同樣在歡聲笑語中結束了。活動的過程中，拍了很多相片，錄制了一段又一段精彩的視頻，這些都將成為我們共同的美好回憶。

　　都說大學生活最精彩了，在我看來，一次愉快的戶外班級活動正是這大學四年美好時光中的最精彩的一筆了。它凝聚了班上的智慧和力量，值得我們去珍惜，去回味。

戶外活動總結 篇5

　　火紅的季節，激情的校園，校內的各項活動如火如荼的開展著。為了給學生提供更加廣闊的活動平臺，開闊學生的視野，更好地愉悅學生的身心，學校又將活動的時間與空間延伸至假期與校外，決定組織學生戶外活動。此項活動堅持以人為本，以學生發展為本，有目的、有計劃、科學合理地安排和組織，為培養學生的團結合作、互幫互助的能力，動手實踐能力和創新能力，全面提高學生素質，使學生形成良好的行為習慣和思想道德品質，成為"有理想、有道德、有文化、有紀律"的中國特色社會主義建設者和接班人。

　　此次戶外活動安排的時間前后持續了近一個月的時間，活動的地域范圍也比較廣闊，逛城下鄉參觀景點，路徑有多條;組織活動的方式也是多種多樣的，有參觀景區風光，聆聽歷史傳說，郊外野炊聚餐，駐足游戲玩耍等等，學生準備充分，班級組織有序，很好的釋放了學生的激情，愉悅了學生的身心。

　　本次戶外活動是以班級為單位組織活動的新嘗試，當初教師的疑慮較多，主要是出于對安全與時間的考慮，但是學生的愿望與激情深深地感染著老師。時間、地點的安排，活動的路線的設計，所需食品及其他物品的采購，包括活動時的紀律要求，大部分都是學生參與決定的成果，在整個活動過程中，每一位學生都是團隊中的一份子，有很強的參與熱情，充分體現了團隊互助、協作的精神，學生也懂得了創造快樂與分享快樂的重要性。

　　當然，活動成功開展的同時也暴露出一些值得注意的問題。

　　同學們在途中隨地丟垃圾的現象時有發生，特別是吃過零食用過餐以后，現場一片狼藉的場面，讓我們無法與我們是文明學生的形象畫上等號。所以讓我在這里再一次倡議，集體活動注意我們舉止文明，只要我們每個人為文明形象邁出一小步，我校的文明形象將向前一大步。個別學生文明謙讓、團結互助的表現不足，搶座位，搶食物，喜歡嬉戲打鬧不注意安全等等現象時有發生，對于集體事務出現問題時，個別同學有袖手旁觀的現象，例如打掃垃圾時無動于衷，缺少勞動概念、衛生觀念和集體意識，有的學生破壞公共財物破壞環境。在參觀景點時，學生忽視人文景觀，觀賞不夠細致，或者興趣不在欣賞景物，了解知識上，或嬉戲打鬧或不夠嚴肅。在活動過程中，個別同學沒有按照出發前制定的規定紀律去做，脫隊掉隊的情形時有發生。以上都是存在安全隱患或違背開展活動初衷的情況，值得思考，應該改進。

戶外活動總結 篇6

　　為期兩天一夜的戶外活動就這么結束了，還多懷戀的，但是鑒于快考試了，我也忙于復習，所以只有精簡地說說自己的看法。

　　作為黃隊的一名成員，我感到很自豪，不是因為我們因成功帶來的成就感，而是它真的讓我感覺到了我們黃隊很有凝聚力。雖然，我們在中間兩個環節都失利了，但是，我們還是堅持到了最后。社會本不公平，所以我現在也沒什么可抱怨的，雖然他們有人數上的優勢，而且在某些以人數多為勝的比賽中，他們也確實贏得了勝利。但是他們也未必會真的打敗我們。最大快人心的是第一個環節，即使他們都知道路線，我們仍獲得了勝利，這就充分證明了我們黃隊的實力。

　　我的印象最深的是晚上的比賽中，我們集體支撐那個環節，我不知道那個游戲叫什么名字，但是它卻真真的體現了我們堅持不懈的精神。雖然我們得知他們已經倒下的時候，我們還是在堅持，直到用盡我們最后一份力。當我聽說我們隊有人已經倒下的時候，其實我心里蠻復雜的，一方面，我們沒有堅持更久。另一方面，我也有些感激那個同學，因為他堅持了那么久(說實話，但是我也快堅持不了了，如果他沒有倒，我也會倒下的)。

　　最后的尋寶游戲，我們最大的失誤就是時間上的分配，特別是回答問題的時候，我們真的浪費了很多時間。而且，我們也沒有讓我們的兩位同學“幸免于難”。而且最后一小環節也確確實實反應了我們沒有一個明確的Captain，這確實是我們不如綠隊的地方。

戶外活動總結 篇7

　　我校本著符合小學生生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便小學生實際操作的五大主題網絡建構原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育活動，成人與小學生共同建構、共同表達、共同成長，使主題活動的探索過程逐步成為小學生不斷主動學習發展的過程和教師在反思中實施教育，教育能力螺旋式上升的過程。

　　一、以新教材為基點，改革教學模式

　　針對當前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現象，我校運用現代教育理念，根據課程改革的要求，以教師和小學生為主體，堅持“生活即教育”的原則。

　　二、創設豐富的教育活動

　　新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念，如何設計好教育活動方案是一日活動的關鍵，為了設計出活動目標明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性的、適合小學生年齡特點的詳細的活動設計，全體教師做到了以下幾點。

　　三、分階段推進實施過程評價

　　開展以研討型聽評課、指導型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。為了進一步加大對教學的督導檢查力度，我校分階段推進實施過程評價，推行了教育活動達標考核，做法是每名教師申報一節主題活動中的教育活動，由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現場對活動進行剖析，為教師縮小理論與實踐間的差距，為促進教師的專業化成長搭建了有利的橋梁。

　　四、優化教學過程，培養小學生的創新意識

　　本學年，我校確立了以“樂心、樂學、樂友”為核心的教育總目標，即：使小學生心智愉悅、活潑開朗、樂于發現、樂于學習、樂于交往。同時，根據總目標進一步確立了由班級生活活動、活動區學習活動、游戲活動為主要內容的新的活動。將小學生在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來。

　　小學教師案頭工作的改革是實施新課程、新教材，以及真正實現教師保教工作重心轉移的需要，我校針對教師教學科目多，教學任務重，教師對教材的內容研究不細不精的現狀，改革備課方式，嘗試應用年級備課(預設課程)，做到資源共享。

戶外活動總結 篇8

　　選擇適合于幼兒的體育活動內容是實現體育目標的有力保證。本學期，我們在組織和開展幼兒園戶外體育活動時，注意了以下幾點：

　　（1）戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準確性、協調性都比較差，動作的整體形態還顯得較為笨拙。通過設有靈巧訓練內容和制約機制的體育游戲，提高了幼兒的神經系統對肌肉的調節作用及其對精細動作的控制能力，使各項基本動作的發展逐步朝著準確、協調、熟練的方向轉化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。還有用拍皮球行進計時賽，用球拍端乒乓球過獨木橋等，都是有益于發展幼兒精確能力、協調能力的游戲內容。

　　（2）戶外體育活動還要體現智慧性原則。體育活動過程要能夠讓幼兒有機會閃現出智慧的亮點。在較大型的體育游戲中，都存在一個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有利于促使幼兒積極開動腦筋，以的方式完成游戲。“好玩”則是促使幼兒積極參與體育游戲的一個重要的內在驅動力。同樣是“穿山洞”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。

　　（3）戶外體育活動還要有堅持教育性原則。一個好的體育活動或者說一個能較好地體現教育性原則的體育活動應該既能表現個人價值，又能體現集體力量。為此，在開展戶外體育活動時，我們教師有意識地把個人項目與集體項目有機結合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產生失落感）的同時又能切實感受到集體的溫暖和強大，感受到團結協作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽感的形成。

　　（4）戶外體育活動必須強調安全性原則。安全第一是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的熱情一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人為的傷害。教師應及時進行疏導、調解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。

戶外活動總結 篇9

　　上周末我們一大早就來到了上海誠智拓展訓練公司在青浦的拓展基地，拓展訓練正式的開始，在“信任背摔”中我記住了這樣幾句話：“我們準備好了，請相信我們，我們支持你，我們保護你，我們愛你!”這個項目中因為膽怯，我是最后一個上場的，當重重摔下的那一刻，當被隊友接住的那一刻，我感悟到了人與人之間的信任，我感受到了“愛”，愛別人就等于愛自己。

　　“星際大逃亡”看似一個再簡單不過的游戲，可是我們卻沒有勝利的脫逃，為什么?因為覺得它太簡單讓我們麻痹大意了，它讓我感悟到了12-1=0的道理。團隊中一人的失敗整個團隊就得無功而返。鼓勵而互相信任在這一刻是多么重要。

　　“高空斷橋”讓我重新認識了自己。伴著隊友的吶喊聲我爬上了8米高的斷橋，一米二這個在地上閉著眼睛就能過去的長度，現在變得那么可怕。我顫抖著問教練：“教練，我怎么沒了平衡感，咋辦?”“你的平衡感很好，不要想太多，你一定可以過去”教練在我背后大聲說道。深呼吸，再深呼吸，“咣”的一聲，下面掌聲響起來，我這才知道自己成功了，太棒了!

　　每個人的力量在一個團隊中都起著重要作用，這是“同起同座”讓我感悟到的，團隊中任何一個環節出現問題，就會影響到整個流程。

　　團隊的智慧是無窮的，“驛站傳書”、“盲陣”讓我學會了凡事要善于思考，工作方法是需要不斷創新的，簡化流程能大大提高工作效率，每個人做好自己應該做的事情，這叫做“本份”。

　　“畢業墻”上大家互幫互助，爭分奪秒，程銳的肩被踩腫了，為了團隊的勝利他只說了句：“沒事，踩吧!”我們用了6′21〞的時間順利到達目的地。當教練為我們講評時，已經分不清流在自己臉上的是雨水、是汗水還是淚水。我們緊緊抱在了一起大聲呼喊勝利之音ye!

　　拓展結束了，三天的時間，對我來說是不平常的，它教我學會合作，學會思考，它教會我要有一顆感恩的心。拓展基地上空我們的呼喊聲還在耳旁縈繞，在這里我重新認識了自我，更懂得了團結就是力量，今天的浴血奮戰是為了我們明天的輝煌!

戶外活動總結 篇10

　　幼兒園的戶外游戲活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調動孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂。為了提高幼兒的鉆爬能力，培養幼兒動作靈敏協調性，促進幼兒身體全面正常發育，12月18日下午天氣晴朗，xx縣幼兒園小一班老師組織全班幼兒到戶外進行鉆爬比賽活動。

　　來到老師設計好的鉆爬區，孩子們遵守游戲規則，一個個排好隊進行游戲。本次鉆爬比賽活動形式多樣、內容豐富，精彩紛呈。比賽項目分別為：“小烏龜爬行、小白兔鉆山洞”等系列鉆爬活動，活動融入了手膝著地爬、匍匐向前爬等各種鉆爬技能。老師們結合幼兒的年齡特點，精心設計游戲情境，提供游戲道具，讓幼兒在游戲和音樂聲中盡情地進行，時常傳出的興高采烈的笑聲，傳達出孩子們快樂喜悅的心情。

　　本次活動發展了幼兒鉆和爬的能力，讓幼兒能夠初步懂得輪流的含義，起到了較好的效果。

戶外活動總結 篇11

　　6月13日，社區內的家長帶著自己1—3歲的寶寶參加了我園組織開展的早教活動。

　　我們通過登記、測量身高，了解了1—3歲寶寶的生長發育情況，建立了“寶寶檔案”;根據孩子的年齡特點，老師們按年齡段有目的的設計了如“大拇指”、“繽紛果籃”、“可愛的糖果、“漂亮的花瓶”、“吹乒乓球”等許多生動有趣的親子游戲，活動中寶寶們在老師的指導下，在家長的幫助下對每個游戲都表現得興趣十足，玩得意猶未盡、流連忘返;育兒咨詢室內老師與家長積極互動，生動的幫助家長進一步了解了各種科學的教育理念，促進了1—3歲嬰幼兒家長科學育兒觀的形成。

　　此次活動形式多樣，內容新穎、豐富，不但為寶寶和家長提供了一個親子游戲親子互動的機會和場所、而且為我們高南地區1—3歲嬰幼兒家長在早期教育中指明了家教方向，讓廣大家長了解到早期教育的重要性，在參與中獲取了更多的科學育兒知識和方法，同時通過游戲活動擴大了寶寶們的交往范圍，讓寶寶們感受到了幼兒園大家庭的快樂!最為重要的是提高了我們早教老師們的服務意識，逐步摸索出幾點早教親子活動指導要點：

　　1。充分利用場地和設施有利條件，為嬰幼兒提供大量空間及適度空間變換。

　　2。親子活動個別化，任何活動材料人手一份，可由老師專人準備，嬰幼兒共用，并及時反饋意見，改進提高。

　　3。親子課程既要考慮促進身心發育，同時要兼顧親情交流、互動及生生互動。

　　4。早教指導師的雙重指導性十分重要，切記指導父母即指導幼兒。

　　5。活動過程指導語三個要素：對家長的行為指導;該活動針對幼兒身心發展的具體意識及現場評價;與嬰幼兒的對話溝通。

　　6。對親自參與的家長要制定必要的規章制度。提高早教的理論的指導及品牌意識。

戶外活動總結 篇12

　　本次我園實行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體實行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互協作好。下面就是本次活動的總結：

　　一、本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參加，更加的豐富了。我們有體育運動、親子嬉戲、趣味活動等形式，特別的多。活動形式多選擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子嬉戲是老鷹抓小雞、跳房子、積累木等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。

　　二、這次的活動是很注意集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參加度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參加，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因為有了家長的參加，所以活動也比較好玩，比較之前的活動，真的是有許多進步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參加下，活動完成的也很好。體育、嬉戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。

　　三、對這次的活動的體會我覺得特殊棒，相比較之前實行的活動，這一次是做的的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的很快樂。家長在與孩子玩的過程中，也就漸漸的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到許多的閱歷，與此對以后的活動的舉辦也就多了信念，更能夠實行的更好了。整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的。進行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關切更近一步了。看到大家臉上的笑容，即使在組織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，全部的心酸都轉化為了甜蜜。

　　希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍。活動結束，心中還是有些不安靜，快樂活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束。