精選課外活動總結（通用19篇）

精選課外活動總結 篇1

　　物理課外活動是指學生在課余時間進行的以非教科書內容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學習活動，是物理課堂教學的必要補充和延伸。雖然學生獲得系統的物理基礎知識主要來源于課本，但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，發掘學生的個性和潛能，使學生在自愿、輕松、趣味的狀態下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學環節不可缺少的一環。

　　小制作、小實驗，這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發學生興趣的一種活動。學生根據學過的知識，利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學生制作、班級評比、師生現場表演、校級展覽等，通過理論聯系實際，培養學生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關電路等。

　　根據課堂教學的內容和學生的知識基礎，指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發展史以及對人類社會的發展所起的作用;另一方面讓學生更多地了解物理學的一些最新研究成果和科技發展的最新動向，拓寬學生的知識，開闊學生的眼界，從而激發學生探索和學習新知識的熱情。

精選課外活動總結 篇2

　　今年，我校高二生物愛好者成立了生物科學社團。在一個學期的工作中，我社團成員積極配合，共同努力，積極組織活動，進行了營養早餐的嘗試，鮮切花的保鮮，及植物種子的發芽試驗和自然界中植物發芽的觀察。

　　通過一學期的社團工作，我協會工作總結如下：

　　1、萬事開頭難，納新是關鍵

　　納新作為協會的第一項活動，我年級給予了相當高的重視。在高二同學的共同努力下，為我社團做出了大力的宣傳，但在努力過程中，每個人都得到了很好的鍛煉。納新過程中，每個人都積極參與其中，為新生講解協會的日常活動及協會的特色。納新過后，我社團成員經過考慮，總結經驗如下：

　　（1）社團的宣傳是必要的。

　　（2）選擇有創意的宣傳方式，并利用好學校的資源。

　　（3）打出社團的特色，以事實吸引新會員。

　　（4）與其他同規模，同性質的社團共同合作，擴大納新規模。

　　2、活動很必要，鍛煉是目的

　　我社團在這個學期中舉辦了生物發芽的觀察，鮮切花的保鮮及生物知識的普及等活動，并聯合其他社團共同舉辦了部分活動。活動有優點，也有缺點，但在活動中的鍛煉是最重要的。通過舉辦活動，我們遇到了一些挫折，但在挫折中我們團結一致，共同面對，不僅學到了知識，更加鍛煉了能力。在今后的活動中，協會應該注意發展每一位會員的長處，使每一位會員的能力得到施展，并使之建立起主人翁的意識。

　　3、數目不在多，特色最重要

　　本學期中，我協會積極舉辦了一些活動，并取得了較好的效果。但由于部分活動的特色不明顯，導致活動效果與預期效果有所差異。通過平時對協會會員的了解，總結如下：

　　（1）活動不在多而在精。舉辦活動應結合社團特色，切記盲目舉辦活動，而脫離社團的特色。

　　（2）活動前的宣傳是必要的。社團的活動往往不僅只是針對社團成員的，因此活動的前期宣傳顯得尤為重要。活動的

　　宣傳很重要的一點就是及時，另外，活動的宣傳更加要突出社團以及活動的特色，并加之以有創意的宣傳方式。

　　4、社團是我家，團隊共發展

　　本學期的社團工作中，我社團不斷了解會員的心里動向，并努力做到保障會員的利益。同時，一個協會，不僅是一些有興趣的人簡簡單單的湊在一起，更重要的是，有相同的興趣愛好，志同道合，更加容易成為朋友。半年的相處，我社團逐漸形成了獨特的生物文化，為社團工作增添了幾分溫馨。通過總結，我們認為，一個社團的發展離不開每一位會員的努力，團隊的合作是活動成功的重要保障。除了必要積極舉辦活動外，每周的例會是必要的。例會是促進協會成員感情的重要紐帶，更是團結會員的重要橋梁。

　　本學期中，我社團通過不斷的探索，不斷修正社團的發展方向，使社團的工作趨向穩定，我相信，在我們的不斷努力下，社團的未來會更加美好。

精選課外活動總結 篇3

　　經歷了將近一周的社會實踐，我感慨頗多，我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

　　千里之行，始于足下，這短暫而又充實的實習，我認為關于我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，關于將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。

　　關于于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，

　　他們就是最好的老師，正所謂三人行，必有我師，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，應用所學知識實踐自我的最好途徑，親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

精選課外活動總結 篇4

　　本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的運動技能，而且身體素質也有一定提高。

　　一、主要經驗和體會

　　1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材，以免活動時失控。

　　2、內容要多樣化。每班都安排有：籃球、排球、跳繩、乒乓球、羽毛球等，以根據不同學生的興趣愛好，滿足學生的需要。

　　3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

　　二、存在的問題及改進方法

　　活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位。

精選課外活動總結 篇5

　　引導學生開展健康和有益的課外活動，豐富學生的精神生活，陶冶情操，使學生學到多種新鮮知識，培養學生的興趣和愛好，發展學生的智能。現將本學期的課外活動情況總結如下：

　　一、在學雷鋒活動月中，班級開展了形式多樣，豐富多才的學雷鋒活動。比如：同學們帶來工具清掃學校一條街的小廣告、為貧困學生捐書本、收集雷鋒的生平事跡、讀雷鋒、開展我是雷鋒式好少年的班會，讓學生們走近雷鋒、爭做助人為樂的好少年。

　　二、校園歌曲大家唱，為了豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，在4月份，班級精心地學習了《歌聲與微笑》《七子之歌》《走過老師窗前》這三首歌曲，并參加了校校園歌曲大家唱的活動，取得了優秀的成績。

　　三、5月份是讓孩子們最忙碌的季節，孩子們在體育委員的組織下進行有組織的訓練，備戰運動會。在運動會的賽場上，是歡呼，是吶喊，是激情，我們班取得了最佳的好成績！譜寫了一首奮發向上的歌、團結的歌！

　　四、6月份我們5年級到基地參加社會實踐活動，在活動中，孩子們一次又一次地挑戰自我，戰勝自我，讓班級“超越自我，快樂無限”飛揚在基地的上空。

精選課外活動總結 篇6

　　自從少年宮乒乓球活動小組開班以來，我們始終遵循學校領導“有條件要上，沒有條件也要上”的原則，在球臺是水泥臺、環境是風雨交加的室外的特定條件下起步的，卻堅持上了十五節課，最終完成了本期的教授任務，為今后開展本項目的活動奠定了良好的基礎。

　　在開班授課期間，我們組根據生源基礎不同、年齡不同，制訂了初級班、提高班、高級班分班訓練這樣一套切實可行的訓練方案，使不同基礎的學生技術水平得到不同程度的提高，達到了凡是到來學過的都有進步的目的。

　　在訓練當中，學習熱情甚高的同學占大部分，但也同時遇到不少問題，一些學生帶來了不規范的球拍，一些學生對這樣惡劣的教學環境有看法，一些學生對學習乒乓球項目有困難等我們都一對一地進行解釋和幫助，為他們提供了購買適宜、價廉物美的球拍信息，做他們的思想工作，告訴他們：“環境是暫時的，而學習目的是鍛煉我們的意志，通過學習，提高我們的技術水平的同時也能提高我們堅強的意志，這樣在文化課的學習中，在其他活動中，在人生的處事中就會用堅強的意志解決問題，讓我們真正成為一個勇敢、頑強又聰明、敏捷的人”。我們的動員工作起到了一定的作用。

　　然而，我們不能強留一些意志薄弱的同學，他們雖然離去，全班由開始時的80多人到結束時僅30多人，而恰恰是留下來的這部份同學，他們學習的認真態度是前所未有的，技術水平有了快速的提高。盡管才有十五節課，他們能堅持下來，說明他們意志是非常堅強的。

　　在教學的同時，我們也發現一些可以解決的問題，現作為建議向學校領導提出來商討：我們的教學環境完全可以用一個空置的教室來實現，里面放三張臺，每張臺可容下10人，如果學生增多，我們還可以分單周20至30人和雙周20至30人兩批訓練，這樣教學上會輕松，效果會顯著許多，人員也增了不少。這是因為有了固定的室內場地，我們就可運用相應的設備，比如發球機及其他教具，代替教練人為去訓練，起到事半功倍之效。

　　總之，經過這一學期的教學，我們已經積累了不少經驗，對今后開展該項工作起了很大作用，規劃今后的教學已胸有成竹。

精選課外活動總結 篇7

　　我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬于自己的個性空間。

　　為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”：一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程;二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優和考核的重要依據;三定活動時間，每周兩課時的固定活動時間;四定輔導老師;五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。

　　在各種課外活動開展的過程中，有時只注重形式的變化，忽略了活動目的的針對性;活動的順利開展，有賴于工作前的準備活動，但活動后的小結，大多數同學懶于表達，有些同學只滿足于“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點還須在今后工作中改進。

　　總之，要全面提高學生的素質，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們得繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養成“合格加特長”的二十世紀接班人。

精選課外活動總結 篇8

　　課外活動能夠加深學生對書本知識產生和發展的過程認識，促進學生對所學知識的應用，培養他們在實際生活當中發現問題的能力。正是從這一意義出發，我特別重視課外動課，精心設計活動課內容，合理創設活動情境，出色地完成了本學期的課外活動教學。現將這學期的活動課總結如下：

　　一、活動形式

　　改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動，學生在學習活動，體育運動，社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。

　　二、選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣

　　小學五年級，選擇一些趣味性強而又富有知識點的游戲起到激發學生學習的興趣。選擇貼近學生的生活活動內容，具體活動內容是小數乘法、小數除法、用字母表示數、解簡易方程、計算多邊形的面積以及學生易錯題的練習等。

　　三、存在的問題

　　（1）由于參加興趣活動的學生性格各異，在組織教學時多數同學不能積極的和老師配合。

　　（2）學生層次不同，給活動帶來了一定的困難。

　　四、改進措施及努力方向

　　（1）針對學生出錯的題型教師做詳細地指導。

　　（2）在今后的活動中，盡量采取“因人而異”，不能“一刀切”，要給所有的學生平等的機會，讓他們積極參與活動，增強自信心，讓每個學生都得到最大的發展，激發學生的學習興趣。

精選課外活動總結 篇9

　　學校利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

　　1、領導重視是關鍵我校各組領導很重視二課堂工作，校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經濟科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當的調整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周二、周四的下午）為全校性第二課堂活動時間。

　　2、建立一支相對穩定的輔導教師隊伍是重要保證我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內容。

精選課外活動總結 篇10

　　知道彈唱比賽要開始的時候，心情很緊張。因為我鋼琴并不好，在學校的時候在老師認真的指導下，還是沒有太大的進步。只能勉強合格罷了。

　　所以在知道這次比賽時，心中不由的忐忑不安。害怕彈不出曲子，害怕彈的斷斷續續，害怕，害怕，除了害怕，還是害怕。在比賽前的那個星期，夜夜失眠，帶著黑眼圈去上班。

　　在下班之余，我也想著去練習曲子，可當手輕輕的撫上琴鍵之時，那手指竟在潔白的琴鍵上微微的顫抖著，心也隨之顫動。無論如何，也靜不下心來。左右手不協調，每當右手練習結束，開始練習左手的時候，總是力不從心。在手指揮動間，心不僅沒有平靜下來，反而更加煩躁了。

　　隨著最后一個音符落下，心也浮躁不安。以這樣的狀態怎樣去比賽，怎么能不丟臉呢？越想，越是焦慮，眉頭越發的緊鎖。

　　唉，怎么辦？又能如何？

　　在曰出月落之間，終于來到了比賽那天，將幼兒全部送走后，騎上自行車。微風吹蕩著我的臉頰，心也平靜了一些，既然無法避免，那么就去面對吧。

　　到了比賽的地方，停好車，走進了教室。看著其他老師坦然自若的表情，心中不由的苦澀起來。

　　比賽開始了，一位位老師上臺彈唱著曲子。聽著那美妙的歌聲，清脆的琴音，心也越發的沉重。輪到我了，拖著那沉重的腳步一步步挪到了鋼琴前，坐下。當十指碰觸到潔白的琴鍵時，控制不往的顫抖著。當琴音響起的同時，沙啞的聲音也隨之飄出。斷斷續續的彈完后，下臺腳步不由的輕快了起來。當站在臺下，聽著其他老師的彈奏，才發覺在不知不覺間衣服早已被冷汗浸濕了。

　　比賽結束了，帶著解脫后的感覺回到宿舍，躺在床上心中也輕松了。不去管結果如何，我努力了，這就夠了。

精選課外活動總結 篇11

　　一、教練員是學校體育工作與足球傳統項目順利開展的基礎。

　　我校現有6位體育教師，其中5名是專職教師。在領導的重視和關心下，我校全體體育教師在工作中團結合作，勁往一處使。在工作中群策群力，保證了學校體育的全面開展，從而結出了豐碩的果實，在工作中，大家充分做到具體工作落實到人，而在工作過程中又是相互支持顯示了強大的凝聚力。

　　教研組每周定期進行教研活動，不斷落實課改的理念，并將其落實，滲透于課堂教學實踐，在實踐中加以總結。平時教研組經常性地對足球技術，訓練的方法，運動隊伍建設與管理等情況進行分析討論，加強對足球的理論學習與鉆研。一有空就集中進行學生足球技術、錄像的觀看，并針對學生特點進行有目的的訓練，對于部分學生家長擔心訓練影響學習成績而不支持學生參與體育訓練的情況，教師們經常性地通過家訪與電話聯系耐心、細致地與家長溝通。正是有了這樣一支為體育工作不遺余力，鉆研上進的隊伍，我校的體育工作及足球傳統項目發展才具備了較為堅實的人力基礎，運動成績穩步提高。

　　二、科學有效地訓練是提高運動水平的前提保證。

　　學校教研組4名教練全身心投入體育的各項訓練工作，尤其是足球，在訓練三落實的基礎上，根據課改的教材內容，有目的地在拓展性教材中根據各年級學生特點投入了大量課時，在學生學的基礎上，發展學生對足球的興趣，并通過興趣小組對其興趣進行延伸，最終通過

　　三、四、五年級的各層次運動隊，保證學校足球隊的人員配置。在訓練中做到年年有計劃，月月有目標，周周有記錄。每年的下半年，三、四、五、六年級每班組建足球隊，并有專職體育老師帶隊訓練，每周的三節體育課中，有一節是足球課，要求教師備好課，上好足球基礎技能的傳授。在訓練實踐課中貫徹技術是關鍵，體能是保證的訓練手段。對學生加強傳接球、射門、搶斷等技術訓練的同時，對學生的速度，耐力、靈敏反應，柔韌等素質的提高也從不放棄，注重學生足球意識的培養。同時充分利用大課間活動的時間，滲透足球的訓練。每個年級每天至少有一個班級的大課間活動項目是足球，足球的活動項目根據不同的年級開設，比如：低年級以定點射門為主;中年級以單人運球接力為主;高年級以二人傳球接力為主，以此來提高活動的趣味性。通過這些活動項目的安排，學生對足球運動的興趣大有提高。此外，我們還經常利用下午的課外活動時間，安排班與班之間的足球切磋比賽。每年的上半年舉行校級足球比賽，比賽以年級組為單位，重在普及和選拔苗子，為校足球隊輸送優秀隊員。學校的足球運動全體教練員的不斷努力與鉆研中，足球比賽成績保持良好。

精選課外活動總結 篇12

　　“課外訪外家”活動在我校進一步延伸，我校領導要求教師家訪工作務必做實、做細、做到位。教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養成良好的學習習性。真正實現教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態。

　　十幾天來，我校全體教師對學生進行了一次全面家訪，讓我深深地認識到，家訪工作是教師協調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作，不能只走走過場，我現將家訪的有關情況作如下小結：

　　一、提高認識

　　首先要明確教師家訪的責任。樹立一種家訪“上門服務理念。教育是一種服務，所以家訪工作就是一種上門服務。服務于學生，服務于家庭，服務于社會，服務于我們自己的工作。家訪應是老師的必須課，是學校與家庭緊密結合起來的有效形式。

　　二、落實到位

　　從本次家訪的組織過程看，我校分組到片家訪前制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。

　　三、獨具特色

　　在家訪中，班主作及任課教師能結合我校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。各年級班主任都能按照學校規定、靈活地組織了開學家長邀請，其中家訪動員會、家訪反思冊、全體學生的電話、住址聯系通訊錄。

　　四、家訪反思

　　1、家訪面向全體學生，特別是重點突擊。學習困難家庭、留守或單親的兒童家庭。思想或學習成績有重大變化家庭、殘疾學生家庭進行了回訪。

　　2、家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。

　　總之，我校在家訪活動中各項工作做得不是很圓滿，亟待加強，在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。

精選課外活動總結 篇13

　　生物實驗課外活動是課堂教學的延伸，是學生在教師的指導下，以在教學過程中和生活實踐中的問題為載體，利用課余時間，創設科學研究的情景和途徑，引導學生通過實踐的感受和體驗，形成積極探索、主動獲取知識的學習態度，進而培養學生發現問題、解決問題的能力，為學生自主的持續發展創造良好的條件。

　　提出一個問題往往比解決一個問題更重要，提出新問題和新的可能性，從新的角度看舊的問題，都需要有創造性的想象力。因此引導學生自主發現問題是解決問題、進行自主的探究并獲得體驗的重要前提。生物實驗課外活動的課題可以從以下幾個方面確立。

　　1、從好奇心中發現。生物實驗課外活動是以學生的興趣和感知為基礎的，是由學生的動機激勵和指引著的過程，也就是在活動現象的后面體現著學生的動機，而強烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動學生進行創造思維的內部動力，是創造能力培養的前提和關鍵。因此要善于“積累”學生的好奇，為活動的開展提供素材。例如：在開展與教材有關的魚類探究活動之后，引發了學生想更多了解的課題，有“魚有條件反射嗎”、“魚是怎樣冬眠”等課題。

　　2、從生活中提煉課題。要把課題的確立與學生實際生活密切聯系，利用生物學知識探索生活實踐中遇到的生物問題、社會熱點等，這也是生物實驗課外活動的主要內容之一。例如：當學生家中發現老鼠時，總是千方百計地消滅，可尋找取材方便、用時短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是對付幼鼠。為了解決問題，一些學生形成了“探究捕捉鼠方法”的課題組，在老師的指導下，從老鼠的生活習性出發，他們很快就找到了用糖果“誘鼠入罐”的簡單無害的方法。

　　3、在比較中發現。將兩個或若干個研究對象放在一起，必要時放在基于條件相同或相近的環境條件下進行比較，從而尋找它們共同具有的本質屬性或探求發現它們之間所存在的差異，并進而發現造成或引發共性或差異的原因。在生物實驗課外活動中，比較發現法是常用的一種方法。例如：以“魚能在陸上呼吸嗎?”為題，引導學生觀察比較魚的鰓在水中和陸上的差異，進而在探究中形成鰓的形態結構和功能相適應的觀點。

精選課外活動總結 篇14

　　生物學是一門以觀察和實驗為基本研究方法的實驗科學，在生物學的教學中，既可以培養學生的各方面能力又可以培養學生科學的素養。因而在教學中要特別重視學生實驗教學。尤其注意培養對生物學有濃厚興趣的學生，逐步引導使他們成為對未來生物學的發展有創意的人才。

　　一、培養學生的觀察能力

　　例如，在觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系、須根系、主根和側根的形態特征，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構，認識和掌握根冠、生長點、伸長區及根毛區的細胞結構特點。又如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態、結構時，首先向學生強調兩種植物顯著區別，一是葉脈的結構：平行脈與網狀脈；二是莖的結構：有無形成層；三是種子胚的結構：一片子葉與兩片子葉。另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處，這是因為它們都屬于綠色植物，葉序相似之處是因為光合作用的緣故。為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。因此，必須通過反復多次的觀察。

　　二、培養學生的創新能力

　　“設疑——動手——觀察——結論——質疑——討論——解疑——歸納”。如“莖的輸導作用”實驗，假若按以往的實驗方法課前準備課后就有明顯的效果，但學生得出的結論是“莖可以運輸水分”，學生興趣不大。

　　先設疑：

　　（1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？

　　（2）將環割部分樹皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢？

　　（3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應？學生的興趣性大增，讓他們自己實際動手操作觀察，得出結論和提出問題。學生根據已學知識，并通過對親自動手制作的實驗材料觀察到的現象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結論。教師只要稍做歸納，就能達到突破教學難點，鞏固學生知識的目的。培養了學生創造性思維能力。

　　三、培養學生的表達能力

　　所謂實驗中的表達能力，是指運用生物學的概念和原理對實驗中出現的現象和結果，進行分析并做出解釋，得出正確結論的能力。這首先必須加強生物學基礎知識的教學，使學生理解相關的概念和原理。教師要鼓勵學生用自己的語言表達自己的思維，以擴展學生的思路，活躍學生的思維，使其能在學習知識的同時，學會運用知識。

　　四、培養學生分析問題和解決問題的能力

　　發現問題、分析問題和解決問題是科學發展的根本途經。學生通過生物實驗或生物課外活動，在這方面的能力能夠有效的培養。如：學校每年都要花很多精力和物力來管理校園的綠化。除草、施肥、殺蟲等。學生通過調查和查閱有關內容就能提出是配置不合理的觀點。學以致用發揮得較好。并在問題的解決中得以發展和提高，而問題的提出又離不開社會實踐。因而根據生物學科特點，指導學生組建栽培、動物養殖小組；充分利用校園和家庭，開辟實驗基地，讓學生動手設計實驗，發現問題，解決問題。這樣一方面既可以培養學生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可發現和培養特長生，拓寬他們的基礎知識，培養其自學能力，為未來生物高科技人才的培養打下堅實的基礎。

　　五、培養學生組織能力，增強學生團結、合作的優良品質

　　根據課改要求，要培養學生主動和獨立的學習方式。分小組探究是最好的辦法。通過課堂上分組討論、小組競賽既可以增強學生組織能力還可以培養學生團結、合作的優良品質。

　　六、培養學生科學的素養

　　教育要面向未來。從未來需求來看，科學教育要把科學方法、科學思維、科學態度、科學品質、科學價值放到和科學基礎知識、基本技能同樣重要的位置。在生物實驗中教師除教書外還要育人。從學生長遠角度著想，培養德、才兼備的人才。在生物實驗教學中除可以培養學生的各種能力外，在人文精神的培養方面也具有獨特作用。如遵循實驗結果的實事求是態度，培養學生積極的興趣和培養學生豐富的情感和良好的心態。例如，通過生物學的調查研究，教育學生愛護生物、保護環境，樹立人與自然和諧統一、可持續發展的觀念，正確看待生物學的發展和生物技術對人類社會的作用和影響，體驗生物界的多姿多彩給人們生活帶來的賞心悅目的美，等等。

　　總之生物興趣活動不僅可以培養學生的各種能力，提高學生的注意力和學習興趣，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學教學中，一定要重視課外活動的開展。

　　實習生活已經過了多半，隨著期末考試的臨近，學生的學習負擔也越來越重，為了讓學生放松一下，同時也為了提高他們對生物課的.興趣，我決定開展一節精彩的生物活動課。

　　一、活動目標：

　　1.通過調查報告式活動提高學生對生物的學習興趣。

　　2.認識日常生活中的害蟲，并了解各自危害及防治措施。

　　3.通過興趣小組的學習方式讓學生學會互相學習，互相幫助的學習精神。

　　4.熟悉調查報告的寫法。

　　二、活動過程：

　　1.自由結組

　　讓學生自愿分成興趣小組(4人一組)，選舉一名組長。并且給自己的小組起一個響亮的名字口號。

　　2.課下準備

　　在星期五放假前的一節課布置任務讓每一小組在周末通過詢問師長、查閱資料、上網檢索等方式調查一種以上害蟲的詳細生物分類及危害和防治措施，并以小組總結報告的形式寫下來（在綜合實踐課上講過調查報告的寫法）。小組長負責督促大家完成活動。

　　3.課上報告

　　讓每組在課堂上展示自己組的調查結果，并介紹自己組的調查經歷故事。（教師在學生匯報的過程中加以評價，如調查方式，調查過程中

　　的不足之處等，以此使學生學會正確地做調查）。

　　4.師生總結

　　教師和學生一起來總結同學們的調查結果，認識生活中常見的害蟲，了解其危害及防治辦法。同時分析各組的活動過程及調查小故事，通過此學會做調查的方法。

　　5.評優獎優

　　讓學生根據各小組的調查過程及各自的調查結果評選出前五名，并發一個筆記本作為鼓勵。

　　三、注意事項：

　　1.在活動前一定要先給學生講調查中的安全問題。

　　2.小組分組以自愿結組為原則，確定小組長要民主。

　　3.在調查前提醒學生復習怎樣做調查的知識，并提前制定調查計劃書。

　　4.評優獎優環節要公平，讓學生認識到付出就有回報。

精選課外活動總結 篇15

　　為了培養學生的創新精神與實踐能力，豐富學生的課余生活，開拓學生視野，提高學生的非智力因素。全面推進素質教育，開創教育教學改革的新局面。為了激發學生參加活動的愿望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態，使學生每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。結合我校的實際情況，本期的課外活動開展情況如下：

　　一、活動課程設置：

　　根據我校的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的五大原則。根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，低段組課程設置如下：

　　1。體育游戲；2。跳繩；3球類；4口語交際；5。美術、手工實踐（以繪畫、折紙為主）

　　6。書法；7。信息技術；8數學樂園；9少兒舞蹈；10快樂英語

　　注：《口語交際》與《數學樂園》交叉進行。

　　高段組課程設置如下：

　　1。藍球；2。羽毛球；3。田徑；4。跳繩；5。棋類（以五子棋為主）；6文學習作與欣賞（創作理論與實踐）；7。美術、手工實踐（以繪畫、剪紙為主）；8。書法；

　　二、活動時間安排：

　　每天下午4：05教師組織學生

　　4：15活動開始

　　5：00活動結束（打掃清潔）

精選課外活動總結 篇16

　　在學校領導、年級組長的關心和支持下，在體育教師和各班主任的組織協調下，我校今年開展了豐富多彩、形式多樣的體育課外活動，現將本年度體育課外活動工作總結如下：

　　1、教務處制訂詳細的活動計劃，明確職責，固定活動檢查人員，在開學初召開全體教師和學生會，做好宣傳工作，使教師和學生明確活動的意義。

　　2、嚴格按照活動計劃和要求開展體育課外活動。任何人不得以任何理由占用學生體育課外活動時間和場地。固定活動場地和時間，提供形式多樣的活動器材。鼓勵學生利用自帶器材開張豐富多彩的活動。體育教師根據學生的個體特性，針對性指導學生活動。

　　3、加大檢查力度，教務處和體育組分別安排專人檢查，在檢查中發現問題及時向年級組長和班主任反潰

　　4、定期組織班級間的競賽活動，如航模比賽、跳繩比賽、乒乓球賽、廣播操比賽等增強學生的競爭意識，使學生樂于參加體育課外活動。

　　5、在活動開展過程中及時做好總結并保存相應的活動資料，以便今后不斷改進和對外交流通過組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活，不但促進了學生體格體能的完善和發展，而且培養了體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關系。通過活動的參與，使學生形成民-主、公平、競爭的意識，使其不斷自我發現、自我完善和自我實現。

　　雖然我校的體育課外活動對學生的身心健康發展取得了一定的成效，但是還有許多不足之處，在今后的工作中我們將進一步完善，爭取使我校的體育課外活動開展的更加豐富多彩、更有意義。

　　在學校領導的帶領下，我們這學期把第七節課作為課外體育活動課，在這一點上，我的感慨非常多，第一，領導對我們體育課的重視度增加了。第二，提高了學生整體身體素質水平。第三，豐富了學生的課外生活。第四，增加了班級的團隊集體主義精神。第五，讓學生在緊張的學習當中卸下疲憊的軀殼，進入愉快放松的課堂環境等等。這些方面都值得我們去思考、去探索、去研究。

　　課中我們設定教學內容是，首先，學生跑步熱身加徒手操，通過緊張有序的節奏讓學生充分拉伸身體各關節，從而很好的進入比賽狀態——班與班之間的對抗接力賽，再跑之前要做好幾項作，一定要確立好兩班的男女人數相等并分好組，在規定的線后起跑，讓學生掌握好拿棒接棒的方法，強調途中跑的安全問題等等，本著“友誼第一比賽第二”的宗旨進行班之間的比賽，在比賽過程中，大多數同學“酷”勁十足，興奮到了高-潮，就連沒有跑的同學都能為隊員加油助威，都想為班級體盡一份力。，但在這其中也存在不少缺點，跑完的學生沒有按照教師的規定站到自己的位置上顯得班級整體混亂，有的同學沒按要求拿棒導致掉棒，快跑到終點的學生仰著頭跑容易出現撞架安全問題，學生趁老師不注意出現替跑現象，為了掙第一出現口角問題等等，甚至有時還出現你意想不到的問題這時教師就得做好“迎戰”準備，及時讓學生能明白或者心服口服。如果要避免這些問題的出現就得課前做好布置，每組指定一個比較負責人的'學生當輪流小組長或者體委時刻提醒他們應該怎么做啊，加強紀律教育等等。其次進行的班與班之間或者班內之間男女籃球賽，單人或多人跳繩，踢毽球，羽毛球，乒乓球，擲沙包，足球顛球游戲及自己創編形式多樣無器材的游戲，所以，在這一環節的活動各班的體育委員必須負起責任，課前一定要準備好器材，大多數學生才能活動起來，做自己想要進行的游戲，極少不愛參加體育運動的同學在那坐著，教師可采取讓活躍的學生帶動一下也可以對他講解一下參加體育活動的好處，讓她主動參與。

　　建議：1、在課前對學生加強教育，強調課堂紀律。

　　2、可以變換花樣不斷的組織一些集體性的游戲。(時間長了學生對一種事物會產生逆反心理)例如：拔河比賽、背人接力賽、集體兔子舞比賽等等。

　　3、可以讓學生在課上組織自己的興趣小組(以什么樣的形式都可以但必須要以體育方面有關)

　　4、可以在課的最后讓學生進行總結評價提出課上應注意的問題，這樣教師也能及時的彌補課中的不足。

　　5、對在課中對表現積極的班級、學生及時進行鼓勵與表揚，作出肯定。

　　6、讓學生在活動課前準備多種不同的器材。

　　7、要特別關注不愛參加運動的同學，時刻強調鍛煉身體的好處。

　　8、提前告訴學生從體育組拿的器材按要求把器材歸還，以免丟失。

精選課外活動總結 篇17

　　一、活動課題確立的指導

　　提出一個問題往往比解決一個問題更重要，提出新問題和新的可能性，從新的角度看舊的問題，都需要有創造性的想象力。因此引導學生自主發現問題是解決問題、進行自主的探究并獲得體驗的重要前提。生物實驗課外活動的課題可以從以下幾個方面確立。

　　1、從好奇心中發現。

　　生物實驗課外活動是以學生的興趣和感知為基礎的，是由學生的動機激勵和指引著的過程，也就是在活動現象的后面體現著學生的動機，而強烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動學生進行創造思維的內部動力，是創造能力培養的前提和關鍵。因此要善于“積累”學生的好奇，為活動的開展提供素材。例如：在開展與教材有關的魚類探究活動之后，引發了學生想更多了解的課題，有“魚有條件反射嗎”、“魚是怎樣冬眠”等課題。

　　2、從生活中提煉課題。

　　要把課題的確立與學生實際生活密切聯系，利用生物學知識探索生活實踐中遇到的生物問題、社會熱點等，這也是生物實驗課外活動的主要內容之一。例如：當學生家中發現老鼠時，總是千方百計地消滅，可尋找取材方便、用時短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是對付幼鼠。為了解決問題，一些學生形成了“探究捕捉鼠方法”的課題組，在老師的指導下，從老鼠的生活習性出發，他們很快就找到了用糖果“誘鼠入罐”的簡單無害的方法。

　　3、在比較中發現。

　　將兩個或若干個研究對象放在一起，必要時放在基于條件相同或相近的環境條件下進行比較，從而尋找它們共同具有的本質屬性或探求發現它們之間所存在的差異，并進而發現造成或引發共性或差異的原因。在生物實驗課外活動中，比較發現法是常用的一種方法。例如：以“魚能在陸上呼吸嗎？”為題，引導學生觀察比較魚的鰓在水中和陸上的差異，進而在探究中形成鰓的形態結構和功能相適應的觀點。

　　4、教學疑難點中選擇。

　　學生學習的過程是主動建構知識的過程，學科教學必須強調學生的生活經驗和個人體驗，注重學生的主動實踐，積極探究和合作交流。而開展探究性教學，往往在課時上受到限制。因此課外活動作為課堂教學的延伸，應設法服務于課堂教學，可以將教材的重點難點轉換為問題形式，引導學生進行探究性的課外學習，在探究中發現，在活動中提高。例如：植物莖對水分的輸導較容易在課內探究，而對有機物輸導探究需要較長的時間，所以組織“植物莖對有機養料的運輸探究”對課堂教學起到了很好的輔助作用。

　　5、從知識拓展上選擇。

　　要把課堂教學與課外活動有機的結合起來，把課內課外都作為是培養學生能力的不可分割的整體，課外活動是課堂教學的延伸和補充，在鞏固和發展學生課堂所獲得知識的同時，進一步拓展知識和進行探究，使教材成為培養學生探究能力的載體。例如：在學習“外界條件對植物呼吸的影響”后，組織“蔬果保鮮方法”課題探究。

　　6、換角度法。

　　不同的學生由于對生活和知識的感受和體驗不同，往往有著不同的思維方式，對某一事物的認識具有不同的觀點，充分發揮學生的想象力進行多角度的探究活動，能夠開闊學生的視野，讓學生的思維、能力不斷得到開發、訓練，讓學生養成科學的態度、發散性思維，形成良好的創造品格。例如“探究影響葉綠素形成的外界條件”等課題。

　　二、生物實驗課外活動的組織形式

　　組織開展生物實驗課外活動的形式是豐富多樣的，應根據學校所在地區環境條件和可能提供的條件，選擇開展適當形式的課外探究開展。

　　1、集體活動。

　　一般在野外自然環境和社會熱點問題的探究時，以班級集體活動較為適宜，視情況還可以分成若干小組，尤其是條件充足或實施周期較短的探究活動。如氣候對校園植物的影響、家鄉生物資源的調查等，也可以結合學生的野外社會實踐活動進行。

　　2、小組活動。

　　由于初中學生知識、能力、經驗等方面的局限，完全自發地、獨立開展生物實驗課外活動有許多困難，因此應堅持積極引導與自愿相結合。一般由學生自愿報名參加，每周安排二課時的活動量，小組人數一般十人左右為宜，選出組長，在活動中由組長實施組織工作。這是開展生物實驗活動的主要形式。

　　3、獨立探究。

　　讓每個學生根據自己的體驗，用自己的思維方法自由地、開放性地去探究，去發現，去再創造有關的生物學知識的過程。獨立探究的目的，在于讓學生在探究過程中學習科學探究的方法，從而增強學生的自主意識，培養學生的探索精神和創造能力。在學生個體獨立探究的基礎上，讓學生在小組或班級集體范圍內，充分展示自己的思維方法及過程，相互討論分析，揭示知識規律和解決問題的方法、途徑。這類課外活動主要適用于已有知識基礎上的拓展性探究。

　　三、幾種主要的探究方法

　　1、實驗探究法。

　　實驗探究的目的是引發學生主動探究，最大程度地調動學生的學習自主性與創造性，引導學生在情感、認知等方面積極投入到學習的全過程中，給學生思考的情緒，給學生質疑、想象的空間，給學生探索、發現的機會。實驗探究模式一般方法就是：情境創設→提出探究問題→自主探究→合作討論。這是進行生物探究性課外小組活動的主要方法。例如：在學習魚類時，以活體實物創設生動形象的情境和條件，激發學生的興趣、情感;在情境中設置“探究鰭在魚生活中的作用”，啟發學生學會觀察;在實施自主探究中，給每一個學生獨立思維、探討問題的時間和空間，體現個體學習的多樣化，培養學生獨立探究的能力;在討論、交流中知道，通過無關變量控制的對照實驗是獲得結果的最科學方法。

　　2、網上查閱法。

　　網絡的信息容量大、速度快、范圍廣，更不受時間、地域、探究材料的限制，在學習的方法和途徑上都具有開放性。要善于運用現代化的手段來開展課外活動，電腦網絡的普遍運用，為搞好生物探究性課外活動創造了有利條件，并很好地調動了學生內在的需求。例如，各類生物資源的調查。這種方法既適用于集體性的探究活動，也適合學生的獨立探究活動。

　　3、參觀考察法。

　　結合本地資源的實際和學生的社會實踐活動，將相關的探究課題預先布置給學生，使學生在形成探究方案的基礎上進行實地的考察活動，既能密切知識與實際的聯系，又能在運用中得到更多發現。

　　四、生物實驗課外活動舉例分析：“有機養料在莖內的運輸途徑的實驗探究”

　　1、前期準備。

　　提前三周布置學生本節內容，重點是閱讀“樹木的有機養料是通過樹皮中的某種結構來輸送的”，并布置學生以小組為單位，設計實驗探究方案，一周后交指導老師。

　　2、設計探究方案。

　　尋找解決問題的實驗方案是活動順利進行的基本條件。對于某一具體的探究活動來說，應根據探究活動的性質進行設計，將有關的活動按一定的階段進行恰當的排列，并討論設計的科學性和可行性，準備好相應的材料。

精選課外活動總結 篇18

　　課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。現總結如下：

　　一、領導重視是關鍵

　　當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到局限，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

　　二.建立健全的活動組織

　　根據學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，按不同班級組成課外活動小組。學生自愿參加活動組織，才能充分發揮其主動積極性。

　　小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。

　　三、因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵

　　開展課外活動，將碰到時間和經費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康為前提，活動一般安排在中午及晚學、自習課、周末等空余時間，學生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經濟幫助。

　　四、靈活多樣的課外活動的形式。

　　小組的學生在老師統一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去自行設計、調查、取證等，還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發揮，為培養創造性人才打下堅實的基礎。

精選課外活動總結 篇19

　　根據X市教育局《關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》的要求，我們彭場中學積極響應，迅速行動，制定方案，宣傳動員，開展培訓，取得了很好的成效，社會反響良好。現對我校“課外訪萬家”工作進行總結匯報：

　　一、領導重視，提高認識

　　學校領導高度重視訪萬家活動，學校成立了“課外訪萬家”活動領導小組，李校長親自任組長，楊校長任副組長，相關科室負責人為成員。“課外訪萬家”活動由學工處主抓，其它科室配合。在20xx年8月26日的全校開學工作會上學校就部署了“課外訪萬家”工作，要求每位老師認真學習領會省教育廳和市教育局文件精神，提高認識，從密切家校聯系、構建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認識做好教師家訪工作的重要意義，把家訪工作作為當前加強青少年思想道德教育和師德建設的一項重要舉措。

　　二、周密安排，扎實推進

　　為了提高“課外訪萬家”活動的效果，推動其作用，不盲目家訪，彭場中學周密安排，加強檢查與指導，教師積極參與。

　　開學初，學工處迅速制定了家訪活動實施方案，擬定了班級家訪計劃，收錄、整理了學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，迅速組織開展了聲勢浩大的“課外訪萬家”活動。

　　9月份，我校全體教師在學校階梯教室參加了湖北省“課內比教學、課外訪萬家”視頻推進會。

　　10月15日，我們又在彭場中學20xx—x學年度育人藝術研討暨“課外訪萬家”活動推進會。會上部、華考范文、分優秀教師和班主任作了交流發言，介紹自己在“課外訪萬家”活動中的好經驗、好做法。在此基礎上，學校進一步要求各位班主任在扎實開展活動的同時，要注意活動資料的搜集和歸檔，并附印了資料歸檔的指導性目錄。

　　11月份，學校下發了《關于檢查“課內比教學，課外訪萬家”活動開展情況的通知》，對各年級、各班的“課外訪萬家”活動進行專項檢查。

　　三、分工明確，家訪對象包保到位

　　彭場中學制定了專門的實施方案，每次行政辦公會、班主任例會，校長、學工處都要了解“訪萬家”活動進展并指導“訪萬家”活動。要求家訪以班主任為主，其它科任老師參與，覆蓋全部學生家庭。家訪以實地走訪為主要形式。“通過家訪，增進了學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，并增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展”，學校還要求班主任充分尊重家長意愿，電話詢問家長對家訪意見，在征得家長同意后，聯系本班科任教師，擬定班級家訪計劃(包括時間、每次家訪家庭及路線、參與人員等)，做到“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

　　四、落實到位，確保活動成效

　　為了使家訪活動更有效的進行，學工處發放了《“課外訪萬家”告家長書》，要求班主任必須發放到每個家長手中，并回收家長反饋意見，學工處還印制了《教師家訪手記》,全體班主任及科任老師按學校統一部署進行家訪。家訪時老師們都填寫了《家訪手記》，有的還拍下了家訪時的照片。同時我們還制作了《課外訪萬家活動進度周統計表》，堅持一周一統計，并納入班級量化積分。

　　幾個月以來，全體教師分組、領導帶隊，按照家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在各社區學生家庭中，對學生家庭進行了大面積的家訪，足跡踏遍了孝感的每一個角落。在家訪活動中，有的老師帶病去家訪，有的老師披星戴月去家訪，出現了很多感人的故事，你們都默默地奉獻著，我在這里就不一一列舉了，你們的事跡都深深感動了大家，正是有了你們兢兢業業的工作，辛勤的付出，我校的家訪工作才有如此巨大的成效。

　　五、及時追蹤，效果顯著

　　學工處還對教師家訪活動及時進行了及時追蹤，如：根據家訪手記對學生進行當面了解或者電話詢問家長。從我們掌握的情況來看，我校教師家訪時能平等的、面對面的、真誠地與學生、與家長交流，能了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現，了解到了家長的期望、要求以及教育方法等，了解到了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。從教師們一張張家訪留影中，可以看出老師們把孩子當成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長共同探討育人方法，氣氛非常融洽。

　　六、做好后勤保障，為教師家訪保駕護航

　　為了使“課外訪萬家”活動深入開展，使教師能夠安心家訪，學校領導盡量幫助教師克服生活和教學中的困難，彭場中學還拿出一定的資金獎勵課外訪萬家的先進個人和先進集體，基本完成學校家訪任務的班級學校將給予每個班級200元的補助，在此基礎上每個年級根據20%的指標每個班級再給予300獎勵。

　　七、及時總結

　　本次的“課外訪萬家”活動暫時告一段落，根據統計，我校參與家訪的領導干部、班主任參訪比例達到了100%，包括領導及科任老師在內九年級45位老師參訪、八年級39位老師參訪、七年級24位老師參訪，全校總計108位老師參與走訪，走訪學生753人，家訪比例100%。我校已將課外訪萬家活動納入了對教師的績效考核體系，并將家訪手記記入師德檔案，以后將形成常態化。家訪活動雖然辛苦，但換來的是家長們真誠的感謝，換來的是孩子們燦爛的笑臉，換來的是教師的真情感悟，換來的是學校工作的極大改進。