健康活動設(shè)計方案大班（精選3篇）

健康活動設(shè)計方案大班 篇1

　　活動目標

　　1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

　　3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、

　　2、教師演唱歌曲《豬小弟》

　　3、五角星貼花若干。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事，引出主題

　　今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》

　　師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢?最后，它為什么能找到朋友玩?

　　二、分析討論

　　如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?

　　其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

　　小結(jié)：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

　　我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)

　　三、知識競賽

　　我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

健康活動設(shè)計方案大班 篇2

　　活動目標

　　1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

　　2、能夠正確認識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠離獨孤，走向合作。

　　3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

　　4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

　　活動準備

　　一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

　　活動過程

　　1、活動引入：

　　教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

　　教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。

　　可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?

　　2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。

　　3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

　　游戲一：連體人。

　　游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

　　說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

　　游戲二、背靠背。

　　游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

　　說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。

　　4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

　　教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。

　　那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!

　　5、活動結(jié)束

　　總結(jié)：

　　教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢?

　　所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對?

健康活動設(shè)計方案大班 篇3

　　活動目標:

　　1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　2.感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

　　活動一:美麗的秋天

　　準備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

　　師:秋天有哪些美麗的顏色?

　　幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

　　幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

　　師:秋天是個收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

　　幼:甜甜的水果味、清香的菊花香。

　　幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?

　　幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準備冬眠。

　　幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。

　　幼:喜鵲忙著搭房子。

　　幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

　　幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。

　　活動二:涼爽的秋雨

　　準備:在園內(nèi)戶外場地進行。

　　過程:教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

　　師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

　　幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

　　師:秋雨落在身上有什么感覺?

　　幼:很涼快,很舒服。

　　師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

　　幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>

　　幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

　　活動三:欣賞《秋天的雨》

　　師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

　　幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

　　師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

　　幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

　　師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

　　幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

　　幼:田野變成金黃色,蘋果熟了,大棗也紅了。

　　幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

　　師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

　　師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

　　幼:秋天有各種水果的香。

　　幼:炒栗子、烤山芋的香。

　　幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

　　師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

　　幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。

　　師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

　　師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

　　活動四:秋景圖

　　師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

　　幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

　　幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……

　　師:請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

　　(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作,表達自己對秋天的感受。)