2023小學一年級音樂教學方案（精選13篇）
2023小學一年級音樂教學方案 篇1
教學內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。
3：好朋友在一起會做些什么事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?
10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。)
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業：自找、自制打擊樂器。
教后記：
2023小學一年級音樂教學方案 篇2
一、教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
2、聆聽《口哨與小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教學總目標：
1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
三、教材分析：
1.管弦樂《玩具兵進行曲》
很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進行曲》，伊格魯的《玩具兵閱兵式》，柴科夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。
萊昂?耶塞爾生于1871年。《玩具兵進行曲》據說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內容是這樣的：
晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍_，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵!原來剛才是一場美麗的夢。
這支樂曲用復三部曲式寫成。C大調，2/4拍。前面有個短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始_。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。然后是第一部分的再現，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發現小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結束。
2.管弦樂《口哨與小狗》
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于1905年創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》?
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節奏規整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。
歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。
4.歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首優美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。
四、教學重點：
1、培養學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。
五、教學難點：
三拍子韻律的感受。
六、教學時間：二課時
第一課時
教學目標：
1、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。
2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。
3、聆聽《玩具兵進行曲》
教學上限：
1、能夠很快地記住自己的座位。
2、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。
3、能夠隨音樂做即興表演。
教學下限：
1、知道自己的座位。
2、學會演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋友。
3、能夠專注地聆聽音樂。
教學準備：
1、教師課前安排好座位表
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏
3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶
教學過程：
一、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。
1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環境。
2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。(在教室內)
3、教師給小朋友安排座位，(地板上)每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。
4、認位訓練：
?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。
?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。
二、聆聽《玩具兵進行曲》
1、今天是開學的第一天，你們早早得來到學校可高興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學校，瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎?(自由說說)
2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。(仔細聆聽)
3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的?(即興表演)
4、分組聽音樂表演。
三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。
1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興!。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我?(歌曲范唱反復多次)
2、生生互相認識：兩人→四人→八人→……
3、說說你認識了誰?
4、再次游戲：去找新朋友
5、說說你有認識了誰?
6、劉老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決?(討論關于上課的一些常規問題：)
坐姿：想躺下，行嗎?小朋友之間互相碰到了，怎么辦?
傾聽：聰明的匣子
回答：老師沒有請到我，怎么辦?
表演：怎樣的表演才精彩?
……
第二課時
教學目標：
1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。
2、聆聽《口哨與小狗》
教學上限：
1、能自遍動作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。
2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。
教學下限：
學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。
教學準備：
1、《玩具兵進行曲》欣賞帶
2、《拉勾勾》范唱與伴奏
3、《口哨與小狗》欣賞帶
教學過程：
一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。
1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。
2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎?怎么做的?(學生說說)一邊拉還一邊說什么話呀?(學生說說)
3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢?先請小朋友聽一聽，想一想。(聆聽范唱1)
4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾(表演)。
5、集體跟音樂表演拉勾勾。(兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對)
6、小朋友玩得真好!劉老師要給你們鼓掌!聽聽劉老師的掌聲。(老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手)
7、我們一起給自己鼓掌。(感受三拍子強弱)
8、現在，我們為朋友鼓掌。(兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌)
9、唱一唱，邊唱邊表演。
10、個別匯報，評價。
二、聆聽《口哨與小狗》
1、聆聽第一遍，你的心情怎樣?在音樂中，你聽到了什么聲音?(口哨與小狗叫聲)
2、口哨是誰吹的呢?小狗的叫聲出現了幾次(不是幾聲)?它為什么要一次次地汪汪叫呢?我們在來聽一聽。(第二遍)
3、學生自由說說，然后隨樂曲表演(男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳)
課后反思:
本課通過說一說、唱一唱、演一演。樂一樂四個教學環節，使學生體驗合作的樂趣與“友愛”的精神。教學中運用學生好奇、好動、模仿性強的身心特點，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，培養學生愛好音樂的情趣，發展了他們的表現力和創造力。
2023小學一年級音樂教學方案 篇3
聲音的長短
X X -
走 走(嘔)
課后小記：
課題：閃爍的小星 總課時數：第2節
教學內容：
1、學唱歌曲：閃爍的小星
2、律動表演
教學目標 ：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。
教學重點：學唱歌曲
教學難點 ：學唱歌曲并表演
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程 ：
一、發聲練習 (同前節)
二、檢查復習
請同學說一說上節課學習了哪些內容/
邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節奏要把握住。
三、學唱歌曲
1、導入
同學們，天空中有美麗的白云，還有什么?(星星)
今天我們就來學習“閃爍的小星”。
教師范唱，請同學說一說聽了之后有什么感覺?
2、念歌詞
請同學們有節奏地朗讀歌詞。
注意：節奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
3、學唱
教師再次范唱。(請同學跟著小聲哼一哼)
聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。
處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反復練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動表演
1、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現出來呢?(手腕的轉動)
2、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。
展示同學們編的舞蹈。
3、請一部分同學站到唱游課常規隊形前面。按節奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節奏拍手，到每一樂句第四小節處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結
請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書設計 ： 閃爍的小星
中速 稍慢 中弱
2023小學一年級音樂教學方案 篇4
教學目標
一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。
教學內容
一、聆聽《捉迷藏》
二、復習歌曲《火車開啦》
教學過程
一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動
二、聆聽音樂《捉迷藏》
1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的游戲嗎?哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎?我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《捉迷藏》。聽的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?
2、聆聽《捉迷藏》的音樂要求學生在聽音樂的時候不能發出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。提部：聽了這首樂曲你想到了什么?是什么樂器在演奏的?3、再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖?
4、請小朋友玩捉迷藏的游戲。
三、復習歌曲《火車開啦》
1、復習“火車”三聲部節奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導學生模仿火車車廂內發出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的變化。
2、復習歌曲《火車開啦》學生唱歌曲老師加以指導。
3、編創與活動A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成幾個小組進行比賽B、活動過程大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續游戲。C、讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。
四、課堂小結：
2023小學一年級音樂教學方案 篇5
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲
三、新歌教學
(一)、導入新課
小朋友的鑼鼓聲敲得真好!過年了!讓我們一起來唱一首過年歌吧!
(二)聽范唱
(三)感受歌曲
1、跟著音樂拍節拍
2、用鑼鼓聲伴奏
(四)讀歌詞
1、師帶讀
2、生自讀
3、跟節奏讀
(五)學唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、分角色唱
5、表演唱
6、指名上臺唱，師生共同點評
7、跟音樂完整表演唱
8、師小結
2023小學一年級音樂教學方案 篇6
教材分析：
《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學情分析：
本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發學生學好音樂、表現自我的欲望。
教學內容：聆聽《 口哨與小狗 》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。2、通過聆聽、律動啟發學生感受樂曲的三段體形式，認識并理解圖形譜。重點：引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。難點：通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學過程：
一、導 入
1.聆聽樂曲《口哨與小狗》 師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰? 2.播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了?你聽到了什么? 生：小狗、小鳥 3.小狗叫聲部分： (1)師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些? (2)用節奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。 4.吹口哨部分： (1)師：除了小狗，還有什么聲音?生：小朋友吹口哨，小鳥。 (2)師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨) 誰會吹口哨?(學生模仿)(3)總結：其實，我們人的身體就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢!(4)揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。設計意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現形式產生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1.小游戲。 師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎?請聽好游戲的規則：(1)當聽到樂曲中的口哨聲出現的時候，請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步 (2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節奏。聽到口哨聲——女同學 沒有口哨聲——男同學 小 鳥——飛 翔 小 狗——節 奏 2.播放樂曲，學生隨音樂律動。(1)師：剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)(2)師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎?(3)師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?你們喜歡小動物嗎?誰家養小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。設計意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養學生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
1.第一樂段：(1)師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。 △△ (2)聆聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。 要求：請你們特別關注一下中間的長音，手勢要表達清楚。 2.第二樂段：(1)師：第二段里面也有重復的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。 (2)播放第二樂段。(3)師：重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形?(生：)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。 ︱ ︱ ︱ ︱ 3.第三樂段：(1)師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎?(2)師：接下去，是誰呀?(生：小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?△ 小 鳥小 狗 ● ● ●設計意圖：通過對音樂深層地聆聽，使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計，培養了學生的創造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
1.師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么? 生：第一段和第三段。 2.師：那第二段呢?(生：低沉)為什么?(生：沒有口哨聲)3.設計動作。 師：清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作? 4.聽音樂做動作。 要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反復時朝反方向走第二樂段——男同學蹲下來踏步，反復時朝反方向走 第三樂段——女同學立起來踏步 小 鳥——飛翔 小 狗——節奏 結束句——定型動作設計意圖：通過音樂律動，使學生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學生的合作意識和協調能力。
五、教師總結
1.師：今天同學們表現真棒，聰明極了!而且老師還發現大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎?2.師生再見。
小學一年級音樂教學方案5
【教學過程】：
一， 組織教學：聽音樂拍手
二，復習歌曲《拉勾勾》
指名學生唱
同座邊唱邊表演
二， 新歌教學：
1，復習走
跑跑
要求：邊拍手邊讀“走”時，不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時，不能太疲軟
2， 《其多列》節奏，請同學排一遍
教師彈奏《其多列》旋律，學生拍打節奏
3， 故事導入：
4， 跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段
5， 學唱第一段
采用模唱
教師用肢體語言提示：讓學生理解歌詞
采用師生接唱
6， 連唱
7， 跟教師按節奏朗讀第二段歌詞2~3遍
逐句模唱歌詞
接唱
連唱第二段歌詞
8， 跟教師按節奏朗讀第三段歌詞：出示圖片
學唱第三段歌詞
逐句模唱
教師用肢體語言提示，讓學生理解歌詞
接唱(教師與學生，學生與學生)
唱第三段歌詞，讓學生自己編動作
三段歌詞連起來
放錄音，學生跟唱
啟發學生用簡短的語言描述，去學校路上的愉快心情。(學生簡短討論
那學生唱歌時就要帶著愉快的心情，歌聲才優美動聽。
連唱(可采用第一段女同學唱，第二段男同學唱，第三段一起唱)
邊唱邊表演
教師提示幾個動作，讓學生自由組合(或請學生自由發表，采納其中好的動作，看學生實際情況，不行，就跟著老師跳。進行組合)
放音樂，邊唱邊表演
(比賽)指名學生表演，其它學生唱(邊打節奏邊唱)
選出“小小舞蹈家
隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學生注意力集中，學得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學：第一段用肢體語言做動作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學生字編動作唱，學生學習興趣高，樂此不疲。
2023小學一年級音樂教學方案 篇7
教學目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。
教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
教學準備：錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發聲練習。
3、復習歌曲
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。
提示：這首音樂表現了哪些內容?在節奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結束部分：
小結。
2023小學一年級音樂教學方案 篇8
【教學要求】：
1學唱歌曲《跳繩》、
2， 復習《其多列》
【教學過程】：
一， 組織教學：聽音樂拍手
二， 復習《其多列》
邊打節奏邊唱《其多列》
三， 新歌教學：
1， 出示“長繩”
問小朋友，今天老師帶來了什么?你喜歡跳繩嗎?
如果邊跳繩，邊唱歌，那就更開心了。
2， 放錄音
3， 教師彈旋律，學生打節奏。
先出示節奏譜：
方法：先拍打，然后教師彈旋律，學生按節奏拍打，做到均勻，正確。
按“走，跑跑”拍打
不說“走，跑跑”，只拍手。
4， 跟著教師邊打節奏邊讀歌詞。
采用教師與學生接讀，學生與學生接讀。
模唱歌詞
逐句跟唱
接唱(教師與學生，學生與學生)
連唱，第一段歌詞
按節奏跟老師讀第二段歌詞
采用教師與學生接讀，學生與學生接讀
模唱
逐句跟唱
接唱(教師與學生，學生與學生)
連唱，第二段歌詞。
聽錄音
第一， 二句請小朋友說看，哪一種活潑。(提示：“跳躍”看土要小朋友打乒乓，老師分別用兩種方法唱)
第、四句老師一種用活潑的方法唱，一種用連貫、力度采用
唱，請小朋友說哪一種好聽?(連貫的聲音象小朋友甩帶子一樣)
按以上方法處理整首歌連起來唱。
表演：
小朋友想動作，采用好的動作進行組合。
邊放錄音，學生邊唱邊表演。
(比賽)請個別小朋友上臺表演，其它小朋友邊拍手邊唱歌
選出“小小舞蹈家”
2023小學一年級音樂教學方案 篇9
教學過程：
一、常規培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。(調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的'變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。
3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入：
“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。
“早晨起床后應該做什么?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
①教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
④歌曲處理：
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心
注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。
⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，
邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，
并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)
希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
2023小學一年級音樂教學方案 篇10
教學目標：
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。
教學過程：
一、提問導入
二、欣賞《亮火蟲》
初聽《亮火蟲》
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復聽。
三、歌詞創編
師(戴著火車司機的帽子)：你們看老師現在象做什么職業的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生：(聽音樂，邊聽邊自由做動作)
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：(互教)
師：(點評)《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢?
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生：(創編歌詞)
師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂游戲
師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去_地方，路途可遙遠了，我們要經過_平原，_隧道，_大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：(擺凳子)
師：(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
太陽出發吧。
2023小學一年級音樂教學方案 篇11
教學目標：
1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。
2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.
教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》
教學難點：
用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.
教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.
教學設計錦上添花
一、走進x藏
1、導入：(直接播放課件)
師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀?
2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!
3、學說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。生：……
師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)
二、入鄉隨俗
過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)
(一)、聲勢律動
1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)
師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)
師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.
師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)
(二)學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》
師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》
(出示歌譜)
①有節奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。
②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方?生：……
師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.
師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)
③學唱歌曲
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)
師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)
師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.
④生自己唱第二段
師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.
⑤男女生交換接龍
師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
⑥齊唱
師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)
⑦隨樂唱
師:讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)
師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝!
師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)
2﹑請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)
師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)
4﹑分組唱歌,吶喊
5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)
師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!
四、小結
師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后我們還會了解到更多的少數民族!
2023小學一年級音樂教學方案 篇12
《音樂中的動物》：
教學目標
1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。
重難點
1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習：
復習歌曲《在動物園里》
二、展示學習目標：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)
2、學生聽音樂后回答。
師：為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎?
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，(課件)描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王!并要求學生最后造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎?現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、小結：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
2023小學一年級音樂教學方案 篇13
教學準備：《玩具兵進行曲》CAI音樂課件
教學過程：
一、 創設情境、激趣導入
1、教師活動：講述故事：一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進入了夢鄉，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍_，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。2、學生活動：閉目聆聽故事 3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲作講述故事的背景音樂
二、實踐體驗、聽賞樂曲
(一)初聽全曲
1、教師活動：這個夢是德國一位的作曲家耶塞爾小時候所做的，后來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作(動作一：穩健有力——挺胸、手握鋼槍，有節奏踏步走;動作二：優美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔)你認為哪個動作更符合這個音樂，聽后告訴大家2、學生活動：(1)、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作(2)、聽完后用動作告訴大家樂曲的情緒3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析
(二)分段復聽
1、聽賞第一樂段 (1)、教師活動：引導學生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。并參與到學生的聽賞活動中(2)、學生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來 (3)、課件輔助：播放第一樂段 2、聽賞第二樂段(1)、教師活動：引導學生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。 (2)、學生活動：學生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作(3)、課件輔助：播放第二樂段 3、聽賞第三樂段(1)教師活動：引導聽賞第三樂段：a、玩具兵們，小主人醒來了，我們該怎么辦?(提醒孩子們回座位)b、注意聆聽第三段音樂和哪一段相似?(2)、學生活動：a、回到座位b、靜靜聆聽音樂 (3)課件輔助：播放第三樂段
(三)整體復聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式，評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創意玩具獎、最滑稽玩具獎)
1、教師活動：(1)、參與孩子們的即興表演活動。(2)、參與孩子們的評價活動2、學生活動：(1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具，根據音樂情緒做即興表演活動(2)、評價自己和同學的表演 3、課件輔助：播放全曲 三：
拓展伸延
1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風格的進行曲(軍隊進行曲、動動員進行曲、歡迎進行曲)讓孩子們感受各類進行曲的情緒風格，同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進行曲。2、給畫配樂：讓學生觀察課件上不同風格的三幅畫，(寶寶睡覺、士兵行進、跳交誼舞)然后聆聽三段不同風格的音樂，(搖籃曲、進行曲、舞曲)做出相應的選擇