大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（通用12篇）
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式
活動(dòng)過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車_(1)點(diǎn)開，你的火車_點(diǎn)開?
幼：嘿嘿，我的火車_(1)點(diǎn)開，我的火車_(6)點(diǎn)開。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法
1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題
想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰能先找出來?
師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：像1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價(jià)錢。
2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會(huì)買什么?為什么?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評：你有幾種方法?買的是什么?
5、師：如果7元錢買三樣水果呢?
四、結(jié)束：
6、好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做玩玩的游戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、繼續(xù)鞏固理解“+”“=”符號的含義。
3、進(jìn)一步理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律得出另一道算式。
4、在探索數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)共同游戲的愉悅，從而提高對數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、智慧樹三棵;智慧果人手一份; 4以內(nèi)加減法試題人手一個(gè);座位票人手一張。
2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。
3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減法
1、師扮紅果果，與幼兒互打招呼。
師：小朋友，今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做游戲，好嗎?(教師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票，出發(fā)吧!(放音樂《去郊游》出發(fā))
2、師與幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入智慧樹樂園。來到了智慧樹樂園我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：
智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。師：小朋友，歡迎你們來到智慧樹樂園，我是紅果果。
3、師：小朋友，快看，智慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)現(xiàn)椅子上有算式題)
師示范找座位，插入座位票，幼兒自己對號入座。
二、對暗號游戲──復(fù)習(xí)5的組成
1、師：很多小朋友告訴紅果果，說你們特別喜歡智慧樹中的“心靈手巧”這個(gè)節(jié)目，今天，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關(guān)著，怎么辦呢?這里有個(gè)說明：進(jìn)入須知：請對上暗號方可進(jìn)入!暗號是什么呢?紅果果說一個(gè)數(shù)，你們說一個(gè)數(shù)，老師和小朋友說的這兩個(gè)數(shù)合起來必須是卡片上的數(shù)字(2、3、4、5)(教師可以采用按喇叭聲對數(shù)小朋友接的喇叭聲數(shù)合起來是卡片上的數(shù)等多種方法)這樣我們就可以進(jìn)入了：小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進(jìn)去吧!
2、師幼齊玩對密碼的游戲。
三、學(xué)習(xí)5的加法
1、幼兒第一次操作
(1)師打開門說：小朋友，歡迎你們來到“心靈手巧”，我是紅果果，今天，紅果果要與小朋友一起來玩看圖列式的游戲，好嗎?
(2)出示一棵智慧樹。
智慧樹上有一個(gè)大大的智慧果，指揮果上有什么呢讓我們來看一看。出示花園場景圖：你看到了什么?
①教師根據(jù)圖意口報(bào)應(yīng)用題：花園里真漂亮，飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?(教師根據(jù)圖意逐一出示圖案)
我們可以用算式來表示：1+4=5
②出示“+”“=”符號并理解含義。
“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。
③幼兒學(xué)念算式：1+4=5
小朋友，這個(gè)算式里還藏了個(gè)秘密，我們能根據(jù)1+4=5這個(gè)算式寫出它的朋友題嗎?我們連起來把這兩個(gè)算式讀一邊。
小朋友真會(huì)動(dòng)腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖)：誰來把這副圖意說一說(方法同上)：誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。
④紅果果小結(jié)：小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。
小結(jié)：大1班的小朋友真是一群心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進(jìn)入下一個(gè)節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了。讓我們來看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢?
2、幼兒第二次操作
(1)紅果果模仿讀信：這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你們好!我呀出個(gè)題目考考你們：先請一個(gè)小朋友來根據(jù)我的圖意遍一道應(yīng)用題，再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內(nèi)容)大家都聽明白了嗎?那請一個(gè)上來列出算式，還要寫出他的好朋友題，其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式，寫完后可以給客人老師看一看對不對!
(2)出示第二封來信，方法同上。
(3)展示評價(jià)幼兒作業(yè)
(4)最后請大家把你的智慧果送到這棵智慧樹上去。
小結(jié)：我們今天學(xué)回了5的加法和編運(yùn)用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻�(gè)鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”
過渡：小朋友，你們做的智慧樹真是太有創(chuàng)意了，我真是太喜歡了，能送給我嗎?(能)我想，綠泡泡見了，肯定會(huì)非常羨慕，下次，我們再做棵不一樣的智慧樹送給綠泡泡!好嗎
三、內(nèi)化遷移──游戲：送禮物
1、紅果果：小朋友，謝謝你們送給我們禮物，不過，紅果果也有禮物要送給小朋友，你們看紅果果給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物，喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票，看看上面是數(shù)字幾，找一個(gè)和你合起來是5的朋友，找到后和你的朋友一起到紅果果這里來領(lǐng)禮物。
2、幼兒領(lǐng)禮物。
3、活動(dòng)結(jié)束，幼兒帶著禮物到外面去找小咕咚。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序，積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、對排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、排序圖片
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)排序興趣
1、出示“桃子”圖片，來了哪些動(dòng)物?
2、動(dòng)物們都想先吃到這個(gè)大桃子，桃子該讓誰先吃?
二、自主操作，喚醒排序經(jīng)驗(yàn)
1、要求：給動(dòng)物排隊(duì)，說說你的理由。
2、幼兒自主排序。
3、交流：你是按什么順序排的?
三、跟進(jìn)閱讀，梳理排序方式
(一)按某一特征正向排序
1、按個(gè)子的高矮排序
2、按體重的重輕排序
3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序
4、梳理：同樣的動(dòng)物按不同的特征排序，結(jié)果不同。
(二)按某一特征逆向排序
1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?
2、出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的?
3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作
4、生活中有沒有從小到大的排序?
5、梳理：按照從小到大的順序，排序結(jié)果相反。
四、排序游戲，遷移排序經(jīng)驗(yàn)
3-4名幼兒合作游戲，按各種特征進(jìn)行排序
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
1、 律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分
1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、 提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、 教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。
1) 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
2) 捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
5、 游戲：小青蛙捉害蟲
1) 教師講解游戲規(guī)則。
2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。
3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了。”
二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字
1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：
(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)
(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途)
師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?
2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。
3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。
師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?
①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。
②交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。
4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時(shí)間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。
1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8……”可以組合成電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如20__年6月1日
2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。
(1)組合汽車車牌號
(2)給房子編號
(3)制作名片(填寫電話號碼)
(4)填寫包裝袋(重量、生產(chǎn)日期、)
3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)
3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。
4、氣球2個(gè)、音樂《找朋友》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、游戲《排氣球》引入高矮話題
請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”
2、游戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。
3、探究活動(dòng)
①師：小朋友在比高矮的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么?
②幼兒自主探究
教師重點(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。
4、討論問題、解決問題
①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性。
②教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。
5、活動(dòng)的延伸
通過長頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。
6、戶外活動(dòng)
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7
認(rèn)識三角形(數(shù)學(xué))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事。
3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、課件各一，圖形若干。
活動(dòng)分析：
觀察、比較是孩子們探究的過程，經(jīng)過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，經(jīng)過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分。活動(dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
采用觀察法，經(jīng)過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開。
1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。
3、動(dòng)手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。b.觀察并說出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。
5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。
6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)意圖：
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來，由于電話號碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點(diǎn)對應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話號碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號碼》。讓孩子們了解家里的電話對其產(chǎn)生一定的興趣，知道電話號碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對應(yīng)，了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，知道朋友電話號碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號碼、0----9數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>
1、電話有什么用?
小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號碼有什么好處?
小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。
3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。
小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們，也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。
了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字，來記錄每個(gè)小朋友的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤，則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上，該怎么變。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇9
一、教材概述
本主題針對《專題教育》開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，針對學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題，設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及原因，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度。要求學(xué)生在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，寫出調(diào)查報(bào)告，并提出合理建議。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
1.知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;
2.了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容，知道法律對未成年人提供特殊保護(hù);
3.能夠在日常生活中實(shí)行自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;
4.能夠樹立自我保護(hù)意識，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.青少年的學(xué)生，開始有主見，但往往看問題又很片面。
2.青少年的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動(dòng)。
3.青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本次教學(xué)活動(dòng)采用自主探究策略，學(xué)生通過調(diào)查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性，教師是引導(dǎo)者;教學(xué)活動(dòng)之前的問題設(shè)置，任務(wù)要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的量規(guī);在活動(dòng)過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
1、人教課標(biāo)版《專題教育》教材。
為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的主題探究課件。
提出問題：
資料顯示，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上，整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達(dá)80%以上。
青少年是國家的希望和未來，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的前途和命運(yùn)。
青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險(xiǎn)期，不良的心理如果不及時(shí)的矯治，就會(huì)形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。
另一方面，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自我防范能力，成長為具有良好法律素質(zhì)的合格公民。
所以，我們希望同學(xué)們多了解一些法律常識，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了保護(hù)青少年的健康成長做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
針對上述的問題，設(shè)計(jì)了《法律伴我成長》的主題探究活動(dòng)。
任務(wù)動(dòng)員(需一課時(shí))：
1.交待本主題探究活動(dòng)的目的、內(nèi)容。
2.明確任務(wù)、要求：
任務(wù)(一)：
查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀原因、客觀原因)，并總結(jié)出較常見的違法犯罪類型和方式。
調(diào)查本校學(xué)生是否存在這些可能導(dǎo)致違法犯罪的不良心理或行為，從具體個(gè)案入手，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議。
寫出調(diào)查報(bào)告。
制作匯報(bào)課件。
任務(wù)(二)：
從本校學(xué)生入手，調(diào)查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。
自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，了解同學(xué)們在受到非法侵害時(shí)的態(tài)度和反映。
針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進(jìn)行分析，總結(jié)出未成年人在維護(hù)自己合法權(quán)益方面存在的問題，并提出對策。
寫出調(diào)查報(bào)告。
制作匯報(bào)課件。
3.教師提供視頻資源、與本探究活動(dòng)相關(guān)的網(wǎng)址。
4.教師輔導(dǎo)調(diào)查采訪的技巧和方法。
技巧包括：采訪時(shí)機(jī)和場合的選擇，提問的基本要求，提問的方式方法，善于觀察與傾聽，注意材料的核實(shí)。
方法包括：口頭采訪、座談采訪、電話采訪、隱性采訪、網(wǎng)上采訪等。
5.教師輔導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的撰寫方法。
6.學(xué)生分成兩大組，各負(fù)責(zé)兩項(xiàng)任務(wù)中的一項(xiàng)，可以抽簽決定。并進(jìn)行組內(nèi)分工，如：家庭組，學(xué)校組，社會(huì)組，利用課下時(shí)間調(diào)查違反未成年人保護(hù)法的行為。學(xué)生討論如何更好的完成本組的任務(wù)
調(diào)查研究：
教師活動(dòng)：
1.教師查詢關(guān)于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料。
2.教師制定對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)的維度及評價(jià)量規(guī)框架。
3.預(yù)計(jì)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備應(yīng)對策略。
4.與學(xué)生保持密切聯(lián)系，通過各種方式對學(xué)生的探究過程予以指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護(hù)自己合法權(quán)益的資料、案例和相關(guān)法律條文。比如上網(wǎng)查閱資料，到當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)采訪，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料。
3.調(diào)查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí)，先通過學(xué)校教導(dǎo)處、班主任了解概況，知道學(xué)生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題，采訪學(xué)生或老師，挖掘出現(xiàn)這些問題的根源。
4.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)要事先了解情況，做到有的放矢，真正掌握學(xué)生不能依法維護(hù)自己權(quán)益的比例和原因。
5.完成調(diào)查任務(wù)后，根據(jù)調(diào)查筆記撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果出發(fā)，數(shù)據(jù)、事例應(yīng)真實(shí)可信。在此基礎(chǔ)上，各組對這些現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)、分析，并深入思考、集思廣益，表明本組的觀點(diǎn)，為解決這些問題提出切實(shí)可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門的建議。
交流匯報(bào)(于兩周后進(jìn)行，需二課時(shí))
1.教師先講明匯報(bào)的注意事項(xiàng)，包括時(shí)間(匯報(bào)每人不得超過20分鐘，提問與答疑每組不得超過5分鐘)。
2.主持人可以由學(xué)生擔(dān)任。
3.學(xué)生分組匯報(bào)，在交流會(huì)上扼要介紹調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容(必須配以課件)，并回答師生評委和其他同學(xué)就調(diào)查報(bào)告所提出的問題。
4.兩組分別向師生組成的評委會(huì)提交調(diào)查報(bào)告，評委會(huì)從報(bào)告的材料、數(shù)據(jù)、采訪范圍、觀點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
5.教師對每組的表現(xiàn)給予一個(gè)總結(jié)和評價(jià)。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內(nèi)容再整理一遍，進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)，讓學(xué)生的思路更清晰。
六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
各組根據(jù)交流會(huì)的意見、建議，修改、補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。
評價(jià)的維度：學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平，小組合作精神，表達(dá)交流的能力;調(diào)查報(bào)告的完成情況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
小組成員分工表:
組別探究任務(wù)
組長小組成員
分工情況：
成員調(diào)查情況說明：
進(jìn)度安排：(請小組討論后，對將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃)
成員收獲自評：(請小組討論后，對調(diào)查結(jié)果的初步整理)
推薦資源：(請推薦在探究過程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)
小組匯報(bào)量化評分表
項(xiàng)目1分2分3分4分5分
收集信息情況沒有收集與主題相關(guān)的資料。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了很多與主題相關(guān)的資料。
調(diào)查情況范圍小，不深入。范圍較小，不深入。范圍一般，不夠深入。范圍較廣，有一定深度。范圍廣，調(diào)查深入。
調(diào)查報(bào)告條理不夠清晰，數(shù)據(jù)、事例不夠翔實(shí)，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理較清晰，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理清晰，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不夠明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數(shù)據(jù)、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)較明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數(shù)據(jù)、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)明確，解決方法有一定的可行性。
完成所有工作情況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高。
注：計(jì)算總分時(shí)，可以按照以下比例：完成者和同學(xué)的評分各占20%，評委會(huì)的評分占60%。
七、總結(jié)和反思
通過本次主題班會(huì)的舉行，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識和自我保護(hù)的知識，又受到了很好的思想教育。廣大同學(xué)都紛紛表示要對照自己的思想和行為認(rèn)真反思，努力規(guī)范自己的言行，徹底革除不良習(xí)氣，爭做學(xué)法、守法、護(hù)法的文明學(xué)生。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強(qiáng)安全教育讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、內(nèi)容活動(dòng)前帶幼兒觀察常見的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動(dòng)過程
一：開始部分
幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào)：“請遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分，認(rèn)識主要幾種標(biāo)記
認(rèn)識幾種主要標(biāo)記
(1)有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論，最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動(dòng)亂用。
(2)防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。
(3)防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設(shè)法離開現(xiàn)場等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊(duì)趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。
(4)人行橫道師：這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會(huì)闖大禍，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過馬路，司機(jī)開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時(shí)，行人邊念兒歌(小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動(dòng)過程：
(一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識
出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合成了一個(gè)太陽、一座房子、一個(gè)蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的認(rèn)識
⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點(diǎn)擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。
(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。
(四)運(yùn)用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]
1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。
3、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。
4、教師積極評價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：魚若干(魚上面數(shù)字1～8)、貓頭飾若干。
學(xué)具：每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
【活動(dòng)過程】
一、釣魚出示池塘，你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條(數(shù)字為7)，可排出四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=1
2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8)，三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2
3、請幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8)，分別請幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式
2、幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
三、獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延伸)
今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))