春天活動方案（精選16篇）

春天活動方案 篇1

　　走進春天，公益戶外

　　春暖花開、風和日麗的季節，正是踏青野餐的好時節，為豐富孩子們的課余生活，家委會研究決定于4月23日(周六)舉行為期一天的春游活動，具體活動安排如下：

　　【活動時間】4月23日9:30——17:00

　　【活動內容】活動由兩部分組成，上午參加由李滄區旅游局和相關部門組織的“保護母親河—沿李村河撿拾垃圾公益活動”，下午到青島世博園放風箏、游園、參觀水母大世界和植物館。

　　(一)保護母親河—沿李村河撿拾垃圾公益活動

　　1.時間：4月23日9:30

　　2.地點：李村河一期銅川路橋入口小廣場(具體位置活動當天會在微信群發微信位置)

　　3.內容：沿河撿拾垃圾，建管局會在路上設置垃圾箱，并組織部分環衛工人參加，旅游局組織志愿者參加，用實際行動倡導市民保護母親河、保護生態環境。

　　4.活動安排：集合后，統一發放垃圾袋，沿河撿拾垃圾，惠水路(李村河南側公路)上有建管局設置的臨時垃圾桶，可將垃圾袋扔到垃圾桶，活動結束后建管局會安排統一收走。

　　(二)“踏青尋春 放飛希望”主題活動

　　1.地點：青島世博園內

　　2.內容：野餐、踏青、游園、放風箏

　　3.具體安排

　　(1)上午11:30到達世博園

　　(2)中午12:00野餐正式開始(食物、野餐墊等自帶)，按學校小隊為組用餐和活動。

　　(3)野餐結束后，集體參觀植物館，參觀結束后，自由活動，帶風箏的可以放飛風箏，沒帶的可以游園，細細品味萬國之園的魅力，更可自行開展各種游戲活動。

　　(4)約17:00活動結束，自行離園。

　　【注意事項】

　　(1)統一穿班服，根據當天天氣情況定穿外套還是背心;

　　(2)上午的活動于9:30開始，統一要求9：15在李村河銅川路橋右側入口小廣場集合，車輛自行找周邊停車場或沿路停放;下午的活動車輛停入世博園3號門西側停車場，步行至3號口統一入園;建議有條件的可以拼車前往，既環保又可減輕停車壓力。

　　(3)已與世博園聯系，學生免票，家長入園門票+植物館門票30元/人(原價75元)。

　　(4)家長一定要看好自己的孩子，確保孩子安全;

　　(5)跟世博園爭取的年卡8折優惠政策，有需求的家長可提供材料，統一辦理。

　　(6)要求孩子們每人寫一篇游記，記錄美好的一天;

　　(7)請大家積極報名，原則上都要參加，屆時會根據各小組表現情況，進行評比。

　　(8)報名截止時間：4月22日(周五)11:00

　　(9)報名方式：班級微信群內接龍報名。注明孩子姓名、參加人數、是否需要買世博園門票，例如：孩子姓名(1小2大、門票2張)，需要買票的請提前備好零錢，在世博園3號口門前統一收齊買票。

春天活動方案 篇2

　　活動區活動

　　_可愛的毛毛蟲 _

　　【材料】

　　美工制作區

　　1.各種形態的毛毛蟲范例圖片

　　2.提供各種木質瓶塞、多色水粉顏料、畫紙、擦手巾等

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒印好毛毛蟲的身體后，添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角以及草地等背景，豐富畫面內容。

　　2.請幼兒觀察毛毛蟲圖片，說一說自己看到的毛毛蟲姿態是什么樣的?可以用什么材料來表現毛毛蟲的姿態。鼓勵幼兒大膽想象毛毛蟲通過做不同事情而展現的姿態不同。例如：波浪的毛毛蟲、卷卷的毛毛蟲、直直的爬行毛毛蟲、向上爬行的毛毛蟲等等。

　　_蝴蝶穿花衣 _

　　【材料】

　　1.不同種類和顏色的蝴蝶范例圖片

　　2. 提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶輪廓畫紙、抹布、范例等。

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒用棉棒運用各種花紋在蝴蝶輪廓內進形裝飾，表現蝴蝶花紋的對稱性。

　　2.引導幼兒討論：你見過的蝴蝶是什么樣子的?你最喜歡的蝴蝶是什么顏色的?

　　3.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，用棉棒蘸取適當的顏料，在蝴蝶輪廓用不同花紋進行裝飾。引導幼兒觀察圖片上的蝴蝶翅膀是對稱的。

　　音樂表現區

　　_春日舞臺_

　　【材料】

　　1.音樂《春天》，人物裝扮圖片參照。

　　2.提供花園背景、蝴蝶活動道具、顏色不同的花朵、花寶寶和蝴蝶頭飾。

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒根據音樂大膽表現蝴蝶飛舞的動作以及停留在花上的造型

　　2.鼓勵幼兒進一步熟悉歌曲旋律，大膽表現柳樹彎腰、蜜蜂蝴蝶飛舞、小兔蹦蹦跳跳和小花開放等動作。

　　3.請幼兒自主選擇角色，進行大膽裝扮，引導幼兒嘗試以分角色接唱方式與同伴合作演唱并表演動作。

　　語言閱讀區

　　_小花園里的故事_

　　【材料】

　　1.提供有關春天的繪本故事。

　　2.幼兒自制圖書《春天的秘密》

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒與同伴合作分角色表演故事。

　　2.請幼兒安靜地閱讀春天有關的'繪本故事，學說故事中角色的對話，與同伴合作分角色表演故事。

　　3.鼓勵幼兒自選角色，自主裝扮，用各種道具布置表演場景。

　　科學發現區

　　_小蝸牛快長大_

　　【材料】

　　1.小蝸牛若干。

　　2.透明塑料缸、塑料箱，噴水壺、放大鏡、記錄本。

　　3.沙土，黃瓜、蘋果、嫩卷心菜菜葉、青菜葉等蝸牛愛吃的食物。

　　【玩法與建議】

　　1.通過圖書、繪本、視頻等向幼兒介紹小蝸牛的特點和生活習性， 指導幼兒學習照料小蝸牛

　　2.組織幼兒討論飼養小蝸牛的方法，豐富幼兒飼養小蝸牛的有關經驗。

　　3.引導幼兒學會飼養、照顧小蝸牛，使幼兒知道小蝸牛愛吃的食物、每次喂食的量和喂食時間、飼養小蝸牛的注意事項等等。

　　4.鼓勵幼兒堅持照料小蝸牛，嘗試用放大鏡觀察小蝸牛，將自己的發現和老師、小伙伴分享。

　　益智游戲區

　　_采花蜜_

　　【材料】

　　1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、數字卡片等。

　　2.小花園背景圖一張

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒根據花朵的顏色、數量進行匹配、點數。

　　2.引導幼兒根據花朵顏色、數量、手口一致點數匹配蜜蜂和蝴蝶。

　　3.指導能力弱的幼兒先點數花朵，在根據花朵數量匹配相同數量的蜜蜂和蝴蝶。

　　_捉迷藏_

　　【材料】

　　1.自制花園背景圖

　　2.蝴蝶、蝸牛、蜜蜂等卡片若干，放大鏡.

　　【玩法與建議】

　　1.指導幼兒利用花園背景圖和小動物卡片開展游戲。

　　2.引導能觀察出畫面中小動物的具體方位，鞏固對上下、里外、前后等空間方位的認識。

　　3.能力弱的幼兒先分辨小動物，再分辨學習上下，里外、前后等空間方位。

　　4.鼓勵幼兒能隨意擺動花園里的小動物卡片，進行上下、里外、前后等空間方位的表達。

春天活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。

　　2.感受歌曲歡快的旋律。

　　活動準備：歌曲錄音

　　活動過程：

　　1.欣賞歌曲《春天來了》。

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2.討論。

　　歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們開心嗎?

　　教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

　　3.初步學唱歌曲。

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

春天活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

　　2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

　　3、萌發對春天喜愛的情感。

　　重難點分析：

　　重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

　　難點：能夠用身體動作展現春天的美。

　　活動準備：

　　各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

　　安全教育：

　　教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

　　活動過程：

　　一、導入部分：韻律活動《春天》

　　1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

　　2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

　　3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

　　二、展開部分：

　　1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

　　(1)教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

　　(2)引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

　　2、新授歌曲

　　(1)教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?

　　(2)教師范唱第二遍，可以邊唱邊動作。

　　(3)教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;

　　(4)帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;

　　(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;

　　三、結束部分：

　　教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。

春天活動方案 篇5

　　活動名稱：春在哪里

　　活動目標：

　　1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

　　2.了解春天的特征。

　　3.學習簡單的詩歌創編。

　　活動準備：圖片、磁帶

　　活動過程：

　　1.欣賞詩歌《春在哪里》。

　　出示圖片，幼兒欣賞錄音。

　　現在是什么季節?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

　　教師引導幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。

　　2.創編詩歌《春在哪里》。

　　你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談談你知道的春天嗎?

　　教師示范創編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香!”

　　引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。

　　3.畫一畫：春天時的我。

　　春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)

　　讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

　　詩歌：《春在哪里》

　　翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”

　　牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”

　　燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔!”

　　風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上!”

　　湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”

　　春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上!”

春天活動方案 篇6

　　活動目標

　　1、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。

　　2、通過操作、探索、比較活動，能發現哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系。

　　活動準備

　　1、選在春季進行。

　　2、枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。

　　3、蔥葉哨兒、柳條哨兒數支，小刀若干。

　　活動過程

　　一、用哨音引起幼兒對活動的興趣

　　請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢)，其他幼兒猜一猜：

　　1、是什么聲音?什么東西發出來的?

　　2、用什么做的?怎樣做的?

　　(評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒的思維，激發了對活動的興趣)

　　二、學做柳條哨兒

　　1、請有經驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。

　　(評：同伴的示范不但激發了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，我也會!”)

　　2、討論：做哨子時應該注意什么?讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。

　　(評：此環節消除了活動中的隱患)

　　三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

　　教師指導時應注意以下兩點：

　　1、觀察幼兒表現，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。

　　2、鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經驗的幼兒當小老師。

　　3、對于每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。

　　(評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現，給予適時的點撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悅)

　　四、引導幼兒發現哨音與材料及材料長短、粗細的關系

　　1、選一對伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎?為什么?

　　2、找三個吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴，比一比聲音怎樣?為什么?

　　3、找三支材料和粗細相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發現了什么?

　　引導幼兒發現哨子的制作材料不同，聲音也不同;相同材料的哨子，如果長短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。

　　(評：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發現柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質的問題2，可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的;問題3，能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)

　　五、幼兒自由吹哨子玩，結束活動

　　六、活動延伸：做實驗“聲音是怎樣產生的”

春天活動方案 篇7

　　目標：

　　1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。

　　2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。

　　3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。

　　準備：

　　1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

　　過程：

　　一、談話導入

　　1.提問：你知道現在是什么季節?你從哪里發現了春天來了?

　　2.師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)

　　3.小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!

　　二、播放錄像。

　　1.播放錄像一

　　(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?

　　(2)提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情?

　　2.播放錄像二

　　(1)猜一猜。

　　師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看。”

　　(2)播放錄像

　　(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”

　　3.小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

　　三、拓展討論

　　1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。

　　2.請幼兒自由討論

　　3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

　　4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?

　　5.請4~5名幼兒回答

　　四、組織念兒歌

　　1.出示圖片，教師示范

　　師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”

　　2.師生一起念

　　(1)集體練習一遍。

　　師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。

　　(2)師生打快板念。

　　師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!

　　春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多

　　3.小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?

　　五、交流調查結果

　　1.出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下

　　2.組織幼兒交流調查表。

　　請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。

　　3.教師小結：奧，原來爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天里有那么多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧!

春天活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發現身邊自然景色的變化。

　　2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　活動準備：

　　1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。

　　2、散步時帶領幼兒觀察發芽的樹。

　　3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。

　　活動過程：

　　1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

　　2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。

　　(1)帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

　　(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

　　3、我找到了春天--表達自己的發現。

　　(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

　　(2)引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　(3)帶幼兒到戶外游戲。

　　活動延伸：在日常生活中，繼續引導幼兒在戶外觀察、尋找春天。

春天活動方案 篇9

　　活動目標：

　　1、運用已有的感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

　　活動準備：

　　1、有對春天特征感知的經驗

　　2、多媒體課件一套、

　　活動過程：

　　一、律動“小鴨”

　　以愉快的情緒進入活動主題。

　　二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說唱歌曲“春天”

　　摘句說唱，跟著節奏把每個字說清楚。

　　2、改編歌詞

　　(1)、說說春天的特征

　　“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢?”

　　(小草長出綠頭發、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

　　(2)、自主探索，共同討論，替換歌詞。

　　選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

　　替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。

　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;

　　為保證活動高起點、高質量、高水平開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。我們該怎么去寫活動方案呢?

　　春天天氣真好，青蛙呱呱呱;

　　春天天氣真好，小朋友呀去郊游;

　　……

　　指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。

　　替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”

　　指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

　　三、用復合節奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

　　四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

　　在愉快的歌舞中結束活動

春天活動方案 篇10

　　活動目標：

　　通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。

　　準備材料：

　　皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒

　　重點難點：

　　進行多種簡單裝飾。

　　活動地點：

　　活動室內

　　活動形式：

　　小組活動

　　活動過程：

　　1、出示光禿禿的樹干，老師以樹干的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發現別人都已經穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎?”引導幼兒裝飾樹干，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……

　　2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。

　　3、可以根據幼兒的需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。

　　4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

　　對幼兒的作品給與肯定，引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結束活動。

春天活動方案 篇11

　　智勤教育20xx年走進春天春游活動方案

　　一、活動目的及意義：

　　1、通過春游踏青活動，讓學生親密接觸大自然，尋找春天，欣賞春景，進一步感受春天的美。激發小學生熱愛大自然，培養積極向上的健康心態。

　　2、豐富學生的課余生活，鍛煉學生的自理能力，增強同學間的友誼團結及凝聚力。

　　3、培養小學生的環保意識。鍛煉小學生通過實踐進行寫作的能力。

　　二、活動地點：

　　蒙自市政府

　　三、活動時間：

　　20xx年4月 9日周六上午9：00在學校集合，下午2:30家長到市政府辦公大樓接孩子。

　　四、參加人員：

　　全校老師和一到六年級學生(周末精品小班學員)

　　五、活動內容：

　　學校→市政府→參觀游覽→班級游戲活動→野餐→團體游戲活動→家長接孩子回家

　　七、活動要求及注意事項：

　　各班開好專題班會，布置好春游相關事項，搞好春游安全教育。重點講好以下內容：

　　1、學生穿撕名牌衣服(或運動服)、戴紅領巾和穿運動鞋。教師著裝也要便于行動。春游時，可布置學生帶筆、本、水、少量食物、垃圾袋等(最好用書包背)，有條件的班級可以安排照相機。各班摸好特殊體質學生底子，因情況特殊不能參加春游的，可提前請假。各班可提前安排學生搜集春季游玩安全常識、市政府的相關資料以及觀察記錄事物的各種方法，便于學生有目的的參觀和游玩。

　　2、全體師生9:00在學校集合，按照 一、二、三、一列，四、五、六年級一列的順序排兩路縱隊走。六年級安排兩名大同學在隊伍前挑校旗。各班老師負責前面帶路，并負責在來回途中過路口時指揮維持好隊伍秩序，保證學生安全。各班安排一名同學在前面挑隊旗。

　　3、安全教育：

　　(1)排隊行走安全：全體是師生一律步行。步行一律排兩路縱隊靠右走，在隊伍中行走要慢走，做到邊走邊看邊記(看春天美景，看花草樹木等的變化，為寫作積累素材)，不喧嘩，不擁擠，不打鬧，行走中一律不準吃東西。一切行動聽從老師指揮，要緊跟隊伍，不掉隊。

　　(2)游玩安全：學校統一指定地點活動、休息。各班要在指定區域內開展活動，為防止學生走失，要保證學生在老師視線圍內活動，堅決禁止任何學生擅自離開群體獨自行動。特別強調不準到水邊玩耍(水景只可遠看不準近前)，不攀爬石頭，樹木;不鉆樹叢，不做危險游戲;不觸摸電線。一切活動聽從老師的指揮。各班要嚴格遵守往返時間，不得擅自提前或拖后返回。

　　(3)明教育：1、交通明。有秩序的行走，不亂穿馬路，走人行道;衛生明。不亂扔垃圾，離開休息地，要搞好衛生，把垃圾放在自己帶的塑料袋里;語言行為明：不講臟話，不大聲喧嘩;不追跑打鬧，愛護公共財物，愛護花草樹木，嚴禁攀、摘花草樹木。

　　一個目標：樹立智勤教育學生良好形象，高高興興游玩，安安全全回家。

　　4、若遇突發事件，負責要立即匯報，及時采取措施，把損失降到最低。

　　5、各班學生返校途中一律不得私自回，統一在規定時間內由家長來接

　　6、春游結束后，各班語文老師安排學生寫一篇描寫春天的作文或春游感想，語文組組織好評選。數學及以英語老師在活動環節插入相關知識講授!

　　7、本次活動作為一次統一戶外活動課，未參加學員不進行補課安排!

春天活動方案 篇12

　　設計意圖

　　春末夏初，我們仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的'美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優美的畫面，結合孩子豐富的生活經驗，開展了大班語言活動《木子的春天》。活動以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現在還沒見過春天，春天到底是什么樣的呢?”教師帶領孩子們通過回味、體驗、講述去告之木子春天的美好，從而培養幼兒語言表達能力，激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　本次活動分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢鄉里，由淺入深，層層遞進，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優美的散文詩，整首散文詩都是來自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發孩子的自豪感。

　　教案目的

　　1、引導幼兒用連貫、優美的語言大膽講述和表現春天的特征。

　　2、感受春天的美好、萌發幼兒熱愛大自然的情感。

　　教案準備

　　電子雜志。

　　教案流程

　　一、向木子講述記憶中的春天。

　　今天老師給大家帶來了一本好看的書，叫什么名字?(木子的春天)

　　木子是誰呢?(幼兒猜一猜)

　　師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到現在還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什么樣的?(幼兒說說美麗的春天)

　　讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧!

　　二、帶領木子品嘗春天的美好。

　　1、感知春天在五彩的花叢里。

　　咦，木子來到了哪里?(花叢里)這是一片什么樣的花叢?

　　它看到了什么樣的花?

　　黃色的花會是什么花呢?紅色的呢?

　　師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎?

　　花兒開得這么美，你能學一學這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)

　　師：“暖暖的春天來到了，什么花兒開?”我來到你面前，你可得告訴我哦。

　　總結：木子看到了：春天在哪兒呢?春天在花叢里。春天是什么樣的?暖暖的，香香的，美美的。

　　2、感知春天在快樂的飛舞里。

　　看，把誰也吸引過來了?(蝴蝶)

　　蝴蝶飛舞起來了，春天里還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小朋友等)

　　讓我們跟著音樂飛舞起來吧!

　　師：你是誰?幼：蝴蝶

　　師：春天在蝴蝶的飛舞里。

　　師：誰能用最優美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞里?是什么樣的感覺?

　　師：木子知道了，春天在哪兒呢?春天在飛舞里。春天是什么樣的?快樂的、幸福的、美麗的。

　　3、感知春天在甜甜的夢里。

　　木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉，它做了個甜甜的夢，木子夢里的春天還會在哪里呢?(幼兒創造性講述)

　　師：木子還夢到和你們在一起呢，(春游照片)木子還會夢到和你們在一起干什么呢?你有什么話想對木子說呢?

　　4、感受春天在我們的愛里。

　　木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問：“孩子，你找到春天了嗎”

　　木子說“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽”

　　三、完整欣賞詩歌。

　　讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。

春天活動方案 篇13

　　一、教學生成

　　春天是一個萬物復蘇的季節。溫暖的春風，明媚的陽光，美麗的花朵，綠油油的小草，可愛的小動物，還有貴如油的春雨，構成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然，愛問個為什么，對大自然產生了強烈的好奇心。善于發現生活中的新鮮事物，并愿意和他人分享;能夠注意到周圍自然環境發生了什么變化;樂意和他人一起交流討論，能夠在大家面前表現自己;嘗試運用各種顏色、工具，用撕、剪、畫等表現，體會活動中的樂趣。我們根據幼兒這些特點，開展了本次主題活動，讓幼兒通過郊游、種植、飼養，知道人類和動植物之間的親密關系，萌發保護動植物、愛護大自然的情感。

　　二、教學目的：

　　1、樂意參與戶外活動，學習走、跑、跳等動作，練習玩沙包和球等。

　　2、提高幼兒自理能力，懂得講衛生，愛干凈。

　　3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動植物發生了明顯的變化。

　　4、幼兒萌發愛護動植物的情感。

　　5、幼兒能夠獨立的朗誦詩歌，在大人的引導下講述故事;樂于和小伙伴們交流，把感興趣的事情講述出來。

　　6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽涂色，感受春天季節美。

　　7、能夠根據音樂節奏進行簡單表演，表達自己內心的感受。

　　三、教學準備

　　1、教學環境布置

　　(1)走廊布置：春天好美(圓形拼貼);小動物的家(折紙);小動物真可愛(折紙);小雞(繪畫);熊貓(繪畫);觀察記錄：種子發芽了

　　(2)美工角：幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

　　(3)自然角：各種不同的花、草，飼養小動物(小烏龜等)。

　　(4)圖書角：關于春天的圖書、圖片、故事等。

　　(5)益智角：有關春天動植物的拼圖等。

　　2、家園聯系

　　(1)家長幫幼兒手機關于春天的書、圖片等。

　　(2)節假日帶領幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。

　　(3)親子共同創作春天(繪畫或手工制作)。

　　3、利用小區和大自然資源

　　(1)在小區矩形親自活動，感受春天大自然的美好。

　　(2)為小區的花草樹木澆水，幼兒懂得關愛花草樹木。

　　四、教學過程

　　教學活動一：播種的季節

　　教學目的：

　　1、知道春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。

　　2、了解一些簡單的播種方法，提高幼兒動手操作的能力。

　　3、幼兒萌發熱愛大自然的情感，知道愛護樹苗。

　　教學指導：

　　1、帶領幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動植物都發生了哪些變化。

　　2、幼兒說一說自己找到的春天是什么樣的?春天的動植物都發生了什么變化?春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。

　　3、動手操作

　　(1)幼兒仔細觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關于播種方面的知識，了解簡單的播種方法，知道保護植物。

　　(2)親自動手播種。

　　4、教學延伸

　　(1)帶領幼兒到小區為小樹澆水。

　　(2)做好觀察筆記。

　　教學活動二：學習詩歌

　　1、請幼兒說一說看到的春天是什么樣的?感覺春天是怎么樣的?

　　引導幼兒描述動植物都發生了哪些變化，知道動植物生長需要雨水，從而引出詩歌。

　　2、幼兒學習詩歌，并理解詩歌內容。

　　3、進行詩歌創編

　　讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水才可以長大?把它創編到詩歌里，一邊念詩歌，一邊進行表演。

　　教學活動三：春天好美啊

　　教學目的：

　　1、幼兒了解春天的主要特征。

　　2、提高幼兒相互合作意識。

　　3、提高幼兒動手操作能力，發展手部肌肉靈活性。

　　4、培養幼兒熱愛大自然的感情，體會相互合作的樂趣。

　　教學指導：

　　1、老師出示圖片，請幼兒認真觀察，說一說，看一看圖中畫的是什么季節?圖畫上面都有什么?使用什么制作的呢?

　　2、教師拿出制作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什么?如何用?老師一邊講解一邊做示范，告訴幼兒在操作過程中的注意事項。

春天活動方案 篇14

　　“走進春天”活動月系列活動方案

　　一、設計思路：

　　本次系列活動是以室內活動、室外活動為主，是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。其目的旨在讓學生聯系實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神，實踐能力和終身學習能力。它從現實生活出發，又超越現實生活，在現實生活的基礎上，聯系已有的知識和生活經驗，認真觀察，勤于思考，勇于創造，并提出自己的見解。

　　東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。學生享受著暖洋洋的春日、和煦的春風，玩著春天的游戲，然而對于春天，他們義有了多少了解呢?他們認真觀察，研究過春天嗎?于是，為了讓學生從多角度了解春天，確立了本次活動月的主題----《走進春天》

　　二、活動目標：

　　1、知識與能力。

　　引導學生關注春天，培養學生的觀察力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善于傾聽的習慣。

　　2、過程與方法。

　　通過室內活動與室外活動相結合，加深學生對春天的了解。

　　3、情感態度、價值觀。

　　通過參與活動，使學生了解春天、認識春天、熱愛春天，愛護春天,逐步形成善于傾聽的習慣及實事求是的學習態度。

　　三、活動準備：

　　室內活動、室外活動

　　四、活動過程：

　　(一)主題確定階段

　　1、教師講活動目的和要求，明確規定活動的時間。

　　2、學生根據興趣愛好自由分組，確定組長，討論活動內容。

　　(二)中期反饋階段

　　按照各項活動內容，組織學生參與。

　　(三)各項活動

　　活動一：綠色司中，播種陽光(室外)

　　活動二：飛翔司中，擁抱春天(室外)

　　活動三：跳動司中，健康快樂(室外)

　　活動四：運動司中，丟掉煩惱(室外)

　　活動五：走進司中，歌頌春天(室內)

　　各項活動進行評比，五項活動進行累積評選出活動月表現最佳班級。希望各個班級積極參與。

春天活動方案 篇15

　　設計意圖：春天是萬物復蘇、生機勃發的季節，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的秘密，以促進幼兒獲取關于春天的新認知，激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。

　　2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。

　　活動準備：

　　1、《春天在哪里》音樂磁帶。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

　　提問：歌曲里唱的是什么季節?春天有什么變化?

　　(1)幼兒交流自己的看法。

　　(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。

　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

　　提問：現在是什么季節?春天有什么變化?

　　小結：春天來了，小草發芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

　　3、帶領幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

　　4、組織幼兒即興繪畫：《我發現的春天》。

　　5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。

　　活動延伸：

　　在閱讀區，引導幼兒創編兒歌《春天在哪里》，激發幼兒的學習興趣。

春天活動方案 篇16

　　活動目標：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。

　　2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。

　　活動準備：

　　1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2、根據兒歌內容制作的掛圖，也可將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。

　　活動過程：

　　1、欣賞詩歌。

　　(1)教師出示圖片，引導幼兒觀察。

　　圖片上畫的是什么季節?你們從什么地方看出是春天?啟發幼兒從柳樹發芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談談自己對春天的認識。

　　(2)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感受句子的韻律和節奏。

　　(3)教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，注

　　意引導幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來”等詞的含義。

　　春風為什么能吹綠了柳樹?春風為什么能吹紅了

　　2、教師與幼兒共同閱讀。

　　(1)幼兒講述閱讀后了解的故事內容，鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

　　(2)通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

　　小熊買了什么東西?

　　它背著口袋到哪里去?小熊心里怎么想的?

　　小熊到家后發現口袋怎么了?

　　春天到了，小路上開滿了什么?小熊心里怎么想的?

　　教師邊指導幼兒逐頁翻閱圖書，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解圖書內容，著重指導幼兒看懂主要人物活動與故事情節。

　　3、教師和幼兒討論閱讀重點。

　　為什么小路上開滿了鮮花?

　　4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

　　5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。