假期打工總結方案（精選3篇）

假期打工總結方案 篇1

　　我在酷熱中迎來了作為大學生的第二個暑假，也滿懷激情地報名參加了學院的暑期社會實踐活動。作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。

　　暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質教育進程的重要手段.它有助于當代大學生接觸社會,了解社會.同時實踐也是大學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社區,回報社會的一種良好形式.

　　所以為了同一個目標,同一種信念,我加入了暑期社會實踐活動.

　　雖然實踐的一個月，并不能說算得上是酷暑，可以說是比較幸運，正趕上較為涼爽的日子，但是一活動起來，同樣也是汗流浹背的，一會兒衣服就濕了，才經過幾天的活動，腰酸背痛，但是我并不覺得累，因為我知道這就是考驗，這就是體驗，這就是奉獻，我為之無怨無悔。

　　在這短短的一個月中我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，深入學習領會了重要思想，繼承和發揚了大學生勇于實踐的光榮傳統，樹立和落實了科學發展觀。用實際行動贏得了社會的認可和好評，也通過走進基層、走進市民了解了更多現實問題，樹立了正確的成才觀。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，一個月的打工生活，所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

　　我在暑假里是進剛鐵廠做質檢工作的，那些活兒看似簡單而輕松的，身體不斷的重復著一個動作，是相當的枯燥和煩悶的。但不管做什么，我們在期間不單單只是為了工作，機械的運動永遠只是停留在那一步。在實踐期間，能涉及的活動其實是很多的，各個方面都有。比如，要完成一個材料的包裝時，不是簡單的做完就行了，可以想下怎樣做的更快更容易。這也就是每個商家所需要追求的效率，怎樣在最短的時間里創造出更多的價值。所以我們同樣可以思考，創新和開拓，當然首要的是看自己有沒真心的為之付出和保持一種什么樣的心態。

　　打工期間，在提高自己動手和實踐能力的同時，還學習到了人際交往和待人處事的技巧。 人與人的交往中，要看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你自然會得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，要相互理解，包容，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。或許有人會說我這個暑假沒有賺到多少錢，可是我們在這個現實的社會中懂得了該怎么樣生存。我想這個才是最重要最值得我們追求的東西。

　　暑期雖然只有一個月時間，但是在這段時間里，我們卻可以感受到有些商家總喜歡把大學生看成是廉價勞動力，這是我們最不能容忍的!累啊，可生活還得繼續，還得面對學習，面對走出校門，面對找工作......不過，讓我們體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，為以后走向社會，起到一個橋梁的作用吧。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

假期打工總結方案 篇2

　　最近復旦一學生被室友下毒，南航一學生被室友刺殺，接踵而來的這兩件事情，讓各位家長無比擔憂。就這個事情說點注意事項，供各位學子、家長參考。

　　古人有云：“同門曰朋，同志曰友，朋友聚居，講習道義。”同學，就是同門，占朋友中的“朋”字。也就是說，只要是同學，就已經是半個朋友了。同理，工作中的同事，占“友”字，也已經是半個朋友了。

　　要發展成完整的朋友，無論是同學還是同事，都還需要進一步地發展雙邊關系。因為朋友是一個描述人與人相互關系的詞語。單方向的稱呼為朋友，不是真的朋友。

　　朋友這個詞因為被廣泛使用，因而使用在不同場合，以及從不同人的嘴里說出來，具體含義是不一樣的。要視具體情況而定，包括說話的場合、說話人的習慣、聽話人的身份等等。

　　比如，你和某個同學一起去見某個人，你同學向對方介紹你的時候說‘這是我同學’，和說‘這是我朋友’，含義是有區別的。如果他以前從來沒有說過你是他朋友，而這次介紹的時候說你是他朋友，你首先不是要沾沾自喜，以為自己在他心目中晉升為朋友了。多半你只是適合這個場合的一個道具而已。

　　如果你被進一步介紹，是好朋友，某某職務，做過某某事情等加強對方信任感的稱呼或詞匯時，你將會被利用一下的結果是跑不掉了。

　　中文的豐富性可以有很多介紹或者進一步解釋朋友關系的方式，諸如：老領導、老部下、老同學、戰友、炮友、麻友、驢友、網友、某某的親戚、曾任某某官職等等。而這些詞，聽在不同的人的耳朵里，含義也是不一樣，很復雜。具體的，需要你結合你自己圈子，仔細品味。

　　朋友相處，最主要的是首先要自己定義好自己，也就是自己要對朋友這個詞有所定義----你自己認為啥樣的人才能成為你的朋友。而且，每個人都會對自己的朋友分層次，比如：過命、知己、閨蜜、好友、同學、朋友，等等。這些個詞還可以交叉組合成新定義。

　　人是高級情感動物，是比較復雜麻煩的感情動物。通常來說，既怕孤單，又怕親近。每個人都有自己的氣場。氣場不對的人接近到你半米距離的時候，可能會引起你極端的不舒服。你對其他人也一樣。并且這種氣場是隨著年齡的增長而強烈的，也許小時候可以勾肩搭背，十年后再見時你已不愿意挨著他坐了。復雜處在于很多人還會偽裝出很親密的樣子。

　　朋友的相處和談戀愛有很多相同之處，要不然怎么談戀愛也叫談朋友呢。只不過我們一般處朋友時沒有談戀愛那么認真重視而已。所謂談的過程，就是價值觀、人生觀的交流。價值觀、人生觀相悖的人，是不可能成為朋友的。這樣的兩人還口口聲聲互為朋友，一定是有其他的利益相勾連，并且最終可能會反目成仇。

　　共同的愛好，可以增加成為朋友的可能性方便性。但共同的愛好不代表共同的價值觀。共同辦一件事，因為有相同的利益在其間，可以在一個時間段內成為友，但不代表長久可以發展下去。友情和愛情一樣，也會變化，也需要雙方共同維護和建設。

　　總有人抱怨：我把他當朋友，他卻如何如何。發生這種狀況的原因，或是你要求太多了，或是你兩關于朋友的標準不一致，或者是你看錯人了。總之，原因還在你自己。朋友相處，不是像經濟合同那樣責權利明晰的。一般來說，一個人朋友的數量隨個人情感指數的增高而減少。個人氣場越強大的人，朋友越少。

　　說回同學相處，打微博興起后，人們更習慣簡短的1、2、3、4，不喜歡看長篇大論了。知其然不知其所以然的更多了。簡短地給同學們總結幾條容易犯錯的注意事項。

　　1、不貪別人的財物和幫助。自己的事情盡量自己辦。包括打飯、洗衣、打水等等。

　　2、借別人錢、物要及時歸還并且感謝。損壞要賠償。被人幫你做了事，你要也幫別人做，或者付錢。付錢的同時還要感謝，人家并不是稀罕你那點錢。

　　3、公共區域的衛生等公共事務，要參與處理并做好。比如宿舍里的衛生間，自己用了后要隨手打掃干凈(頭發、水漬、垃圾等等)。

　　4、不輕易開口請人幫助。對別人的幫助請求量力而行，有所不愿時及時說不。不盲目承諾。

　　5、同學聚餐或其他有費用的集體活動時，不要小氣，最少支付到平均數。

　　6、挨批評、被別人罵的時候，不要怕被別人知道。用幽默的態度處理最好。心里要想清楚自己的問題。有錢的可用請客方式處理。

　　7、取得成績時不要炫耀(包括不炫耀實物)不要自以為是。同樣是以幽默的方式處理最佳。最起碼假裝謙虛一下，假裝的真一點。有錢的可用請客方式處理。財散人聚。

　　8、盡量減少攀比之心，在任何事情上。要理解事物的必然性和或然性。想不通的就認命。

　　9、和家人保持緊密、順暢的溝通。只有父母才是最愛你的，不要嫌他們麻煩。

　　10、安全第一，絕不逞能。君子不立危墻之下，不是說墻倒了趕緊跑，是說就根本不會去那危墻底下。你就不去看那個馬拉松，就不可能被炸死。當然，該做的事情還是要做的。

　　我也想不通那個變態為啥要毒死室友。如能及早發現身邊思想及行為怪異的人，敬而遠之。怎么發現呢?通過思想交流、行為觀察吧。遠離沒有愛心、沒有審美、有報復心、某項欲望強烈的家伙。

假期打工總結方案 篇3

　　英國文學

　　Beowulf 1. Old and Medieval (約 Geoffrey 5 世 紀 Chaucer ~1485) 喬叟 Edmund Spencer 斯賓塞 Thomas More 2. the 摩爾 English Francis Bacon Renaissance( 培根 15 世紀后期 至 17 世 紀 初) 文藝復興 Christopher Marlowe 馬洛 The national epic 史詩 of the English people “The father of English poetry” and “the father of English fiction”; Canterbury Tales《坎特伯雷故事集》 “the poets’ Poet”; The Faerie Queen《仙后》 Prose writer; Utopia《烏托邦》 The founder of English materialist philosophy(唯物主義哲學); The first essayist in England; Of Studies《論學習》, of Travel and of Wisdom，The Advancement of Learning

　　《知識的進步》

　　Playwright; The tragic History of Doctor Faustus 《浮士德》 The Jew of Malta《馬耳 ，

　　他的猶太人》

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　　ωκεαν William Shakespeare 莎士比亞 The greatest English playwright, and one of the founders of realism in English literature; He wrote 37 plays (16 comedies, 11 tragedies and 10 historical plays), 154 sons 十 四 行 詩 and some long poems. The Great Comedies: A Midsummer Night’s Dream, The Merchant of Venice, As You Like It, Twelfth Night; The Great Tragedies: Hamlet, Othello, King Lear, Macbeth; Major historical plays: Henry IV, Henry V. The greatest poet in the Revolution Period 大革命時期; Paradise Lost 《 失 樂 園 》 , Paradise Regained《復樂園》, Samson Agonistes

　　John Milton 彌爾頓 3. The 17th Century English Literature 新 古典主 義 派

　　《力士參孫》

　　John Bunyan 班揚 John Dryden 德萊頓 Prose writer; The Pilgrim’s Progress《天路歷程》 Writer and poet, the most notable representative of English classicism in the Restoration period 王朝復辟時期; All for Love《一切為了愛情》, Antony and Cleopatra Alexander Pope The representative writer of the 亞歷山大.蒲伯 neo-classical school(新古典主義學派) The Rape of the Lock 卷發遭劫記》 an 《 , Essay on Man《人論》 Odyssey《奧 ， 德賽》 Samuel Neo-classical writer; A Dictionary of the English Language, Johnson Lives of Poets Danniel Defoe Realist novelist; “Father of English and European 笛福 Novels”’ Robinson Crusoe《魯濱遜漂流記》 Jonathan Swift Realist novelist; 斯威夫特 Guilliver’s Travel《格列佛游記》

　　4. The 18th Century English Literature