小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案（精選16篇）
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。
教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：(各種各樣的鑰匙)
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎?
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
4、老師小結(jié)：
對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么?
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
對(duì)折剪紙
六、教學(xué)反思：通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇2
知識(shí)和技能：
通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受面具的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。
過(guò)程和方法：
引導(dǎo)學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、探究和相互交流中，學(xué)習(xí)面具的特點(diǎn)，感受面具帶給我們的美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、比較的習(xí)慣，以及對(duì)面具藝術(shù)的興趣和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用油水分離表現(xiàn)面具的畫(huà)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)，想看嗎?
師：瞧，這是一張白紙，看，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!你看到了什么?
生：哇!好神奇啊!一個(gè)白色面具出現(xiàn)了。
師：想知道這個(gè)魔術(shù)的原理嗎?
生：想
師：其實(shí)這個(gè)魔術(shù)非常簡(jiǎn)單，那張紙并不是一張普通白紙，我先是用白色油畫(huà)棒把面具畫(huà)在白紙上，這點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn)。然后用深色水粉涂在紙上，涂過(guò)油畫(huà)棒的地方涂不上顏色。這種畫(huà)法叫油水分離畫(huà)法。(油水分離畫(huà)法是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點(diǎn)作畫(huà)的。)
這節(jié)我們就用這種方法學(xué)習(xí)面具一課。(板書(shū)課題)
二、新授
1、師：根據(jù)自己的理解，你知道什么是面具嗎?
生：戴在臉上的裝飾。生：掛在臉上嚇人的臉譜。
師：那么什么是面具，請(qǐng)看大屏幕(出示圖片)
2、了解面具的來(lái)歷。(出示圖片)
師：面具歷史久遠(yuǎn)，它來(lái)源于圖騰崇拜和宗教信仰，古代人們?cè)诩漓牒凸?jié)日活動(dòng)中戴著它表演，以表達(dá)驅(qū)鬼迎神的愿望。這種習(xí)俗一直流傳至今。(出示祭祀、表演的圖片)
3、師：我國(guó)是最早出現(xiàn)面具并使用面具的國(guó)家之一，其中最有名的是儺戲面具和藏戲面具。(出示圖片并講解)
4、師：咱們來(lái)欣賞一下外國(guó)的面具(出示圖片)
5、師：由于地域和風(fēng)土人情的差異，古今中外面具的風(fēng)格迥異，爭(zhēng)奇斗艷。這充分體現(xiàn)出人類豐富的想象力和創(chuàng)造力。(出示圖片)
6、(出示圖片)
師：與真人相比面具的五官有什么特點(diǎn)?
生：樣子嚇人。生：眼睛好大，嘴巴可怕。
7、師：現(xiàn)在我們來(lái)觀察藏戲面具、斯里蘭卡面具給你什么感覺(jué)?
面部表情上有什么相同之處?
在造型上有什么不同?
(師：一個(gè)是…，師：一個(gè)是…師：…)
師：五官使用了什么創(chuàng)作手法?(生：變形和夸張)
師：怎么變形和夸張啊?
生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很兇，眼珠子發(fā)紅，快要瞪出來(lái)了似的
生：眼睛很大，舌頭很長(zhǎng)，恨不得把人給吃了，很恐怖
師：如果讓你來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)面具，你將會(huì)如何設(shè)計(jì)使面具更加猙獰可怕呢?應(yīng)怎樣運(yùn)用好夸張和變形?
三、教師示范油水分離畫(huà)面具的方法：
1、用油畫(huà)棒單線起稿。(用油畫(huà)棒先畫(huà)臉型，然后拿油畫(huà)棒在臉型上用單線畫(huà)出夸張變形的五官，最后加一些裝飾花紋、圖案。)
2、在單線稿的基礎(chǔ)上，用油畫(huà)棒涂色。(涂色要厚)
問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅圖和第一幅圖有哪些不同?(大家觀察的真仔細(xì)，還有一個(gè)地方大家沒(méi)有看出來(lái)，牙齒也用白色的油畫(huà)棒涂實(shí)了。)
3、用水粉把畫(huà)面涂滿，即可出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象。
這種方法你們學(xué)會(huì)了嗎?
四、布置作業(yè)
現(xiàn)在我們展開(kāi)豐富想象力運(yùn)用變形和夸張手法，設(shè)計(jì)一副自己喜歡的特點(diǎn)突出的面具。
注意事項(xiàng)：
1、顏色鮮艷和水粉底色形成色差要大，有對(duì)比。
2、油畫(huà)棒涂色要厚。
大家可以參考屏幕上的圖片進(jìn)行創(chuàng)作。試想一下如果用深色水粉涂上底色會(huì)是什么樣子的。
五、評(píng)價(jià)作業(yè)。
六、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了用油水分離畫(huà)法畫(huà)面具，這些作品充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，相信在下節(jié)課的手工制作面具中同學(xué)們會(huì)有更大的收獲，這節(jié)課我們就上到這里。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。
應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。
難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)、有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
學(xué)習(xí)材料：有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)。
導(dǎo)入新課。給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。
3.新授課
(1)提出問(wèn)題：
�、倌阏J(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些?
�、谀銣�(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂(lè)、喜慶的場(chǎng)面?
(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。其他學(xué)生看書(shū)、欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。
(3)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(4)投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
4.學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：(1)可采用多種繪畫(huà)形式。(2)可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。
5.小結(jié)
組織交流。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇4
《茂密的花》：
一、教材分析
學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。
本節(jié)課選擇了奧地利畫(huà)家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，感情畫(huà)家是如何用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力;能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。
難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，學(xué)會(huì)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
六、材料準(zhǔn)備
收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫(huà)用的彩筆、油畫(huà)棒等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。
學(xué)生談感受：花給人們生活帶來(lái)的美感：
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態(tài)
2、(板書(shū)課題)組織組際之間的交流
小組同學(xué)利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。
3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。
�、俑鹘M派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。
②學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫(huà)出看到的花。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)
了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。
情感態(tài)度目標(biāo)
提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
教具
彩筆，鉛筆，橡皮
學(xué)具
作業(yè)本，彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問(wèn)：通過(guò)圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。
二、講授新課
1、提出問(wèn)題：
�、倌阏J(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
�、谀銣�(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置?
學(xué)生把自己房間拍成照片或畫(huà)草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，欣賞美術(shù)作品。
3、提出問(wèn)題：在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，你會(huì)有哪些為難的地方?
解決問(wèn)題：
(1)畫(huà)面主要內(nèi)容的選擇。
(2)畫(huà)面的空間組合，簡(jiǎn)單的關(guān)系。
(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。
(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個(gè)性與愛(ài)好。
4、課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
三、學(xué)生制作
1、可采用多種繪畫(huà)形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的居室。
3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。
教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):
學(xué)生展示、交流。
⑴其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
⑵通過(guò)討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。
自由交流體會(huì)
回答老師提出的問(wèn)題
思考并回答，設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫(huà)出簡(jiǎn)單圖案。
作業(yè)
設(shè)置拓展：運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。
板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)面的空間組合，關(guān)系。
物象之間的大小、前后關(guān)系。
課后反思
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，也是開(kāi)學(xué)第一節(jié)美術(shù)課。每個(gè)同學(xué)基本在家里都有自己的小天地，即使沒(méi)有自己獨(dú)立的房間，家里的某一個(gè)自己經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)地也是自己的小天地。所以這個(gè)課程內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評(píng)述——引發(fā)想象——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)價(jià)總結(jié)的流程，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，收益較好。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察分析了解貴州儺戲面具、藏戲面具、非洲面具的特點(diǎn)學(xué)習(xí)面具的文化，感受它的藝術(shù)魅力。
2、通過(guò)繪畫(huà)法來(lái)提高學(xué)生的造型能力和合作能力。
3、學(xué)習(xí)“油水分離”這一新技法中，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：面具文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)用油水分離法來(lái)表現(xiàn)面具。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)面具特點(diǎn)和風(fēng)格的表現(xiàn)。
教具：演示紙張，課件
學(xué)具：油畫(huà)棒、油墨、拍刷、碟子、膠棒。
教法：情境教學(xué)法、直觀演示法、自主探究法
學(xué)法：小組合作法、實(shí)踐體驗(yàn)法
學(xué)習(xí)過(guò)程：
組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。
一、欣賞激趣，導(dǎo)入新課(3分鐘)
(出示圖片)同學(xué)們，你們知道這些人戴的是什么嗎?
生：面具。
生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到面具，你喜歡面具嗎?
你都在什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)哪些面具?
今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)深入研究面具。(板書(shū)課題：面具)
二、參觀展廳，加以分析(5分鐘)
老師請(qǐng)來(lái)了一位小向?qū)髅鞑┦�，帶領(lǐng)大家去參觀有趣的面具博物館。看他來(lái)了!在參觀面具博物館之前，同學(xué)們要仔細(xì)觀察認(rèn)真分析里面的內(nèi)容并且回答問(wèn)題。
帶著問(wèn)題欣賞(意圖：了解不同區(qū)域和國(guó)家的面具文化引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面具在生活中的作用以及面具產(chǎn)生的背景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。)
第一展廳講解面具的來(lái)歷。
第二展廳欣賞兩種中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的面具：儺戲面具和藏戲面具，分別介紹他們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
第三展廳欣賞國(guó)外的特色面具，分析非洲面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
第四展廳介紹生活中的面具形式特點(diǎn)。
引導(dǎo)總結(jié)：不同地區(qū)的面具特點(diǎn)不同但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是運(yùn)用了夸張和變形的手法。(板書(shū)：夸張、變形)
三、變魔術(shù)，演示探究(5分鐘)
參觀了這么久都累了吧?老師給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)來(lái)輕松一下，好不好?(教師演示)
(小組討論)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是用什么畫(huà)的?用了什么方法完成的?為什么這種方法可行呢?我們可以給這種方法起個(gè)什么樣的名字?
(油水分離法)
(課件演示一遍過(guò)程)你敢嘗試一下這種方法嗎?在嘗試之前還有什么問(wèn)題嗎?
四、動(dòng)手實(shí)踐，教師輔導(dǎo)(15分鐘)
四人一小組進(jìn)行合作。畫(huà)一個(gè)創(chuàng)作出一幅你們小組喜歡的與眾不
同的面具。(培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。)
五、你評(píng)、我評(píng)、大家評(píng)(5分鐘)
先出示評(píng)價(jià)樣題，再展示你們小組的面具，講一講你們的獨(dú)特構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品，他的什么裝飾方法是你沒(méi)有想到的，值得你學(xué)習(xí)。
(注重生與生之間的評(píng)價(jià)，師主要給予肯定和鼓勵(lì)。)
六、創(chuàng)作“圖騰柱”(2分鐘)
繞著“柱子”轉(zhuǎn)一圈進(jìn)行粘貼，拿到前臺(tái)展示。
八、欣賞作品展(3分鐘)
看到這樣的圖騰柱，你有什么感想?
九、拓展(2分鐘)
同學(xué)們做的太好了!生活中我們還可以用什么材料什么方法來(lái)制作面具呢?我們一起來(lái)欣賞(出示課件)。希望同學(xué)們課下能夠勇敢嘗試面具的創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
學(xué)具準(zhǔn)備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫(huà)顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)。
二、導(dǎo)入新課：
(一)、談話，引起學(xué)生興趣。
在講課之前，先回答老師幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來(lái)回答，看誰(shuí)最積極、回答的。
教師提問(wèn)：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……
教師小結(jié)：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
(3)通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性?(指名回答)---色彩有對(duì)比。
(二)、導(dǎo)入課題：
“色彩的對(duì)比是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種對(duì)比的感覺(jué)，好不好?”(“好”)。
板書(shū)課題：色彩的對(duì)比
三、講授新課：
(一)、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的對(duì)比。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。”
1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
(1)、放映冷色調(diào)畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?(學(xué)生觀察后回答)---給人以冷的感覺(jué)。
(2)、放映暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面又給你什么感覺(jué)?---給人以溫暖的感覺(jué)。
(3)、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。
啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)?看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。(指名回答)
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過(guò)觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺(jué)較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺(jué)較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的對(duì)比。
回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué);天空、大海給人以冷的感覺(jué)。
師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的對(duì)比。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?
(二)放映色輪，讓生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色?誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)試一試?
請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演，將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列)，并說(shuō)出自己分的規(guī)律。
其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
(3)繪畫(huà)中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。(教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說(shuō)明)
如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。
(4)同樣的一幅畫(huà)面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。對(duì)比不同的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。如書(shū)上第7頁(yè)下邊四幅畫(huà)，一樣的畫(huà)面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書(shū))。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫(huà)中運(yùn)用很多，如我國(guó)民間年畫(huà)中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)(屏幕顯示)，體會(huì)補(bǔ)色對(duì)比中的美感。
四、作業(yè)要求：
(一)內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫(huà)面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用強(qiáng)烈對(duì)比顏色使畫(huà)面產(chǎn)生對(duì)比中的美感。
調(diào)色時(shí)筆要洗干凈，涂色要?jiǎng)颉?/p>
六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)。
將學(xué)生作業(yè)分組(分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的)全部展示出來(lái)。評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的不足。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7、色彩的對(duì)比
冷色：綠、藍(lán)、紫
暖色：紅、橙、黃
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。
2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
3.是否在畫(huà)面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。
教學(xué)參考資料
米羅、克利畫(huà)集欣賞。
相關(guān)教學(xué)研究課題提示
小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫(huà)的欣賞能力培養(yǎng)研究。
課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀
(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過(guò)對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。
活動(dòng)二：
要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。
可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過(guò)程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議：誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品有新意，誰(shuí)的畫(huà)富有想像力，誰(shuí)材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來(lái)，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
針對(duì)學(xué)校剛剛開(kāi)始建設(shè)“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫(huà)”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫(huà)作品，通過(guò)討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動(dòng)三：
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。
鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象。
活動(dòng)四：
“我和大師一起畫(huà)”小小畫(huà)展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置，并評(píng)選出作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、教授新課：
1、導(dǎo)入：
看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
2、新授：
師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?
作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具
教學(xué)反思
教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、(開(kāi)學(xué)第一課)新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料(江蘇版美術(shù)教案)
2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)
二、第一部分：(自我介紹)同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。
(以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論
1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?
2、針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng))
第二部分：新的書(shū)，你有什么新的感覺(jué)?
小結(jié)：書(shū)的外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?
(水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……)
列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。)
3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。
四、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
五、總結(jié)：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。(工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。)
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素)。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇11
一、說(shuō)教材
《神奇的畫(huà)圖世界》選自人教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課。本課是學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的第一課，是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作、使用畫(huà)圖的基礎(chǔ)，同時(shí)也是形成“了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。在本書(shū)中起著承前啟后的作用。
二、說(shuō)學(xué)情
該年齡的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，且對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事，但我也應(yīng)該看到小學(xué)生比較好玩、好問(wèn)、好奇，對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)具體的操作較容易接受的特點(diǎn)。他們開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況。制訂了以下三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解“畫(huà)圖”窗口的組成，學(xué)會(huì)“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)和關(guān)閉，掌握正確使用畫(huà)圖工具的方法，及能夠運(yùn)用各種畫(huà)圖工具畫(huà)出一幅自己喜歡的畫(huà)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，能夠熟練運(yùn)用畫(huà)圖軟件進(jìn)行畫(huà)圖。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)揚(yáng)學(xué)生合作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美情趣。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》要求，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：畫(huà)圖工具的正確使用。教學(xué)難點(diǎn)為：畫(huà)圖工具的綜合運(yùn)用。
五、說(shuō)教學(xué)方法
新課改下的信息技術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)要以學(xué)生為主心。使學(xué)生處于主動(dòng)的地位。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)課，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃，特別是對(duì)電腦繪畫(huà)強(qiáng)烈的好奇心。但是三年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力維持的時(shí)間短�；诖耍覈L試構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法——自主探究法——操作實(shí)踐”的教學(xué)模式，主要采取“情境導(dǎo)學(xué)”、“分組討論”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”引導(dǎo)學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地獲取知識(shí)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課當(dāng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分四部分來(lái)完成本次教學(xué)：首先是創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，其次是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，接著是實(shí)踐操作，體驗(yàn)成功，最后是展示評(píng)價(jià)，分享成功。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩，了解小鳥(niǎo)的畫(huà)法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法，運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家。
【設(shè)計(jì)意圖】
生活是美術(shù)教學(xué)的源泉，興趣是的老師。本課我主要從以上兩點(diǎn)入手，讓學(xué)生在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)窩;在欣賞、討論中感受不同鳥(niǎo)窩的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)、想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法，了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出想象豐富，思維獨(dú)特的鳥(niǎo)窩。
【課前準(zhǔn)備】鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)的圖片、繪圖工具、課件等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
多媒體播放：學(xué)生家里的照片。(引出家的涵義：溫暖、舒適、安全)你看這是什么?——(課件)小鳥(niǎo)，它們有家嗎?這節(jié)課我們
就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十二課——小鳥(niǎo)的家(出示課題)
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)展示學(xué)生自己溫馨的家，讓學(xué)生自己想到小鳥(niǎo)也應(yīng)該有自己的家，它們的家會(huì)是什么樣子，調(diào)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，直接進(jìn)入課題。
二、觀察感受：
1、同學(xué)們，我們的家都在鋼筋混凝土的建筑里，小鳥(niǎo)的家又在哪里呢?
學(xué)生交流
課件展示：——樹(shù)上、草地上、河邊、屋檐下、電線桿上、墻洞里到處都有。它有什么作用呢?——和我們的家一樣，是小鳥(niǎo)溫暖、舒適、安全的庇護(hù)所。
2、小鳥(niǎo)的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢!
學(xué)生交流“你見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)的家都有什么樣子的”。
課件展示：(實(shí)物展示——鳥(niǎo)窩)
你看，這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么呢?——一個(gè)麻線球。這個(gè)鳥(niǎo)窩和剛才的一樣嗎?有什么特點(diǎn)?——不一樣，從底部進(jìn)入。鳥(niǎo)兒不同，鳥(niǎo)窩就不同。
資料展示：世界上的鳥(niǎo)類有上千萬(wàn)種，鳥(niǎo)窩呢也就有成千上萬(wàn)個(gè)樣子。(課件)
北非黑臉織布鳥(niǎo)攀雀
3、現(xiàn)在，大屏幕里就藏這許多美麗神秘的鳥(niǎo)窩，想看嗎?你見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)窩嗎?它是什么材質(zhì)的?鳥(niǎo)窩的形狀給你什么感覺(jué)?
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)回憶生活常識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀察，積累豐富的生活常識(shí)。
三、發(fā)展階段：
1、這么多新奇的鳥(niǎo)窩你最喜歡哪一種?為什么呢?如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的家呢?(注意：鳥(niǎo)窩和“家”的區(qū)別)
2、出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨(dú)特，色彩鮮艷。
3、在沒(méi)畫(huà)之前誰(shuí)來(lái)描述一下小鳥(niǎo)的樣子?——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴，它們有的在天空上飛，有的在窩里。
4、教師范畫(huà)(課件動(dòng)畫(huà)演示畫(huà)法)
5、教師范畫(huà)鳥(niǎo)窩，然后裝飾一下，再添上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這樣一幅畫(huà)就完成了。
下面同學(xué)們拿起畫(huà)筆趕快行動(dòng)吧!看誰(shuí)的小鳥(niǎo)最可愛(ài)，誰(shuí)的家最美麗、溫暖。
6、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)：
同學(xué)們，請(qǐng)把你的作品用磁石吸貼在黑板上�，F(xiàn)在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧!如果你是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你最想飛進(jìn)哪個(gè)家，最想和哪只小鳥(niǎo)交朋友?你是怎么想的?
五、延伸拓展：
你們看，我們的大屏幕上小朋友在干什么(課件)?——給小鳥(niǎo)建房子。他們的行動(dòng)說(shuō)明了什么?——說(shuō)明小朋友熱愛(ài)小動(dòng)物。愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)我們?cè)撛趺醋?——不砍伐樹(shù)木、不獵殺鳥(niǎo)、植樹(shù)小鳥(niǎo)如果聽(tīng)到了一定會(huì)高興的。老師希望小鳥(niǎo)真的能看到同學(xué)們會(huì)這樣做，那樣，地球媽媽也一定會(huì)高興的!
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇14
一、活動(dòng)目的：
能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫(huà)，并在玩色中發(fā)現(xiàn)色彩的變化，感受色彩的美麗，同時(shí)讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句大膽的介紹自己的畫(huà)，從中發(fā)展想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組三種顏色(紅、黃、藍(lán))、調(diào)色盤(pán)、幼兒作畫(huà)用紙、抹布、吸管、舊報(bào)紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：引題----學(xué)生玩色-----講評(píng)作品
引出課題
師：你們看看桌子上有什么東西?這些東西有什么用?今天我們就用吸管來(lái)畫(huà)畫(huà)。(吸管也可以畫(huà)畫(huà)?引起學(xué)生興趣)
學(xué)生玩色
{一}提出作畫(huà)要求
{二}學(xué)生自由練習(xí)(給幼兒創(chuàng)作空間)
1、教師巡回觀察、指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生講講自己的圖畫(huà)。
2、提醒學(xué)生別把衣服、圖畫(huà)弄臟。
(分析：在美術(shù)活動(dòng)中，教師的參與式指導(dǎo)是很重要的，教師既要尊重學(xué)生獨(dú)特的方式，又要引導(dǎo)學(xué)生有興趣地進(jìn)行各種新的嘗試。同時(shí)要提醒學(xué)生注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了保教結(jié)合的原則)
三、講評(píng)作品
教師找出想象力豐富的作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象它像什么?
引導(dǎo)學(xué)生向同伴介紹自己的圖畫(huà)，畫(huà)了什么?它在干什么?
生1：我畫(huà)的是我的手印。
生2：我畫(huà)的是怪獸，奧特曼打怪獸(做出奧特曼的動(dòng)作)
生3：我畫(huà)的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭。
……………
生6：我畫(huà)的是小白兔，小白兔在吃草。
生7：咦!綠色是怎么來(lái)的?桌上沒(méi)綠色呀?
生6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。
師：是嗎?請(qǐng)每個(gè)小朋友在自己紙上試一試，并講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
生7：不對(duì)!黃色和藍(lán)色混在一起才是綠色。
生8：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。
生2：紅色和黃色、藍(lán)色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。
………………..
生成課程：教師根據(jù)學(xué)生的回答做混色實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證：黃色和蘭色混在一起會(huì)變成綠色，紅色和黃色混在一起會(huì)變成橘黃色…
鼓勵(lì)學(xué)生再次操作，去發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
四、小結(jié)：小朋友都很能干，用吸管吹出了這么多漂亮的圖畫(huà)，還發(fā)現(xiàn)了幾種顏色加在一起做好朋友，會(huì)變出另一種漂亮的顏色。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
(1)出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
(2)說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖)
2、發(fā)展階段：
學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
(1)設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
(2)把熊貓的形象剪下。
(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)
(4)往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽(tīng)不到響聲。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具。
四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
五、收拾與整理
六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。
2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、小紙人的制作方法。
2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。
教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
(1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。
(2)問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來(lái)的?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。
2、發(fā)展階段：
(1)每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事(允許學(xué)生自編故事)，每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征?你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)?
(2)先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。
(3)請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)?
(4)出示制作步驟圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。
動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。
四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。
五、收拾與整理。
六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。