幼兒園中班體育活動策劃實施方案（精選15篇）

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗春游的快樂，激發對春天的熱愛。

　　2、增強幼兒的團體意識;培養開朗、勇敢的個性。

　　3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。

　　活動準備：

　　1、開展過春天主題的系列活動，有相關知識經驗。

　　2、音樂磁帶，錄音機，

　　3、布置好的活動場地。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　(1)教師：你們春游過嗎?心情怎樣?是怎樣進行的?

　　(2)介紹游戲場地及玩法。

　　2、開始游戲。

　　(1)教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放松等。

　　(2)幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。

　　在“池塘邊”：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

　　過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。

　　“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風箏”：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。

　　上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。

　　3、(3分鐘)放松身體，活動結束。

　　游戲：“春風吹來了”，學“春燕飛”。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇2

　　《色紙作畫》

　　活動目標

　　·了解有關動物的習性，對食物鏈感興趣

　　·嘗試在色紙上作畫，涂色用力、均勻

　　·對使用色紙作畫產生興趣

　　重點難點

　　·重點：懂得動物和動物之間生存關系，對食物鏈感興趣

　　·難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色

　　活動準備

　　·經驗準備：簡單了解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物

　　·材料準備：已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫

　　活動過程

　　一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。

　　1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”

　　2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”

　　3.解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節約紙張。

　　“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費。”

　　二、觀察畫面內容，提問：

　　月光下，黑夜中，動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在休息?在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動?(讓幼兒自由討論，充分發揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯系。)

　　三、提出作畫要求

　　大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力、均勻。

　　四、幼兒練習

　　教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示范。

　　六、講評

　　讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。

　　活動延伸

　　要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　“月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯系，為后面的創作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節約紙張的教育。考慮到食物鏈和環境有關，節約用紙也和環境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。

　　二、效果分析

　　從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發揮了自己的想象力和創造力，展示了多種不同的生物之間的聯系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環節有所損壞，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇3

　　活動目標

　　1、認識幾種植物的果實或者果仁，知道果仁對大腦的發育特別有益。

　　2、學習吃硬殼食物的方法，能夠注意環境衛生。

　　3、積極參見用果殼制作工藝品的活動。

　　4、培養良好的飲食習慣。

　　5、體驗游戲的快樂。

　　重難點

　　積極參見用果殼制作工藝品的活動。

　　活動準備

　　1、準備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

　　2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見幼兒用書)

　　3、幼兒用書：《硬硬的殼，香香的肉》

　　活動過程：

　　(一)師幼玩"猜謎"游戲，了解硬殼類食物的名稱。

　　1、猜謎活動

　　(1)麻屋子，紅帳子，里面睡著個白胖子。(花生)

　　(2)有個黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準掉舌頭。(西瓜子)

　　(3)殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。(核桃)

　　2、啟發幼兒猜出謎語的謎底，并出示相應的實物。

　　(二)學習吃硬殼類食物，注意環境衛生。

　　1、共同品嘗食物，在品嘗的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物，鍛煉牙齒的功能。

　　2、啟發說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法，并請進食方法正確的幼兒給大家示范，同時在環境整潔方面提出要求。

　　3、說出這些食物的共同特點，知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。并說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開心果、小胡桃等。)

　　4、討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)

　　(三)用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術品。

　　1、觀看果殼拼貼操作圖，引起制作的興趣。

　　2、引導幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進行裝飾，在制作的過程中引導幼兒觀察果殼食品的外形，能根據殼的特點選擇不同的圖案輪廓進行裝飾。

　　3、一起欣賞制作完成的工藝品，相互交流自己的看法。

　　活動延伸：

　　區角活動：在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關的故事、兒歌等文學作品，增加活動的趣味性。

　　教學反思：

　　給幼兒提供自由表現的機會，運用不同的形式表達自己的感受。

　　活動中，我以猜謎語的形式導入，我說謎面，讓幼兒猜謎底。在這個環節中，我根據幼兒猜出的謎底出示相應的實物，在猜西瓜子的時候，有的孩子都猜錯了，但是我沒有馬上否定他們的想法，而是引導其他小朋友一起來分析，再次說謎面，再猜謎底。給了幼兒的時間和空間來表達自己的想法。在這一環節用時有點多，在以后的活動中不僅要把時間留給孩子，還要把握好每個環節的時間。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇4

　　本次活動也是我園德育教育的一部分，我們根據幼兒年齡特點開展主題活動，通過“快樂聽故事——認識雷鋒”、“我學雷鋒好榜樣——學習雷鋒”、“雷鋒叔叔我愛你——我來照顧你”等形式讓幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔。將雷鋒精神滲透在一日生活中，從點滴小事做起，引導孩子愿意幫助別人，知道關心集體。

　　我園制訂的“雷鋒叔叔，我愛您”主題教育活動有以下三個活動主線：

　　活動一：“快樂聽故事——認識雷鋒”(小班)

　　老師在網上搜索很多關于雷鋒的故事，照片、畫冊等，然后給孩子講雷鋒的故事，讓孩子們能夠認識雷鋒、了解雷鋒。

　　活動二：“我學雷鋒好榜樣——學習雷鋒”(中班)

　　實施“學雷鋒”實踐活動。就是要求中班孩子，自己能做的事自己做，不給爸媽老師添麻煩。在班里，要與小朋友團結友愛，使班級像溫暖的家，引導孩子愿意幫助別人，知道關心班集體。學習雷鋒叔叔做好事，在幼兒園里，主動撿一撿紙屑，給花兒澆水……

　　活動三：“雷鋒叔叔，我愛您”(大班)

　　《我來照顧你》——大帶小活動

　　1、使幼兒從小形成關愛他人、幫助他人的意識。逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。

　　2、在活動中體驗照顧幼小弟妹后所獲得的快樂感及自身能力得到發展的成功感。

　　3、對象：大班全體幼兒幫助小班幼兒做日常力所能及的事。

　　具體步驟：

　　(一)準備工作：

　　1、大班幼兒：了解照顧弟弟、妹妹的方法。

　　2、小班幼兒：知道要和哥哥姐姐在一起生活、游戲。樂意接受他們的照顧。

　　3、教師：發布活動信息(板報)。鼓勵幼兒積極參加活動。

　　(二)活動流程：

　　1、鼓勵幼兒積極參加活動，了解活動的目的及要求。

　　2、活動具體要求：帶弟弟妹妹進行活動，學習照顧他們。

　　3、和他們一起學習，幫弟弟妹妹整理衣服、入廁、盥洗、給他們講故事、做游戲，安慰他們情緒等等。

　　4、師幼交流一天的感受。對幼兒的表現進行互動評價。

　　5、活動結束后由教師、幼兒共同評出“優秀小雷鋒”。

　　(三)結束工作：

　　1、整理資料，面向家長及幼兒進行照片展示。

　　2、將學雷鋒教育繼續滲透到一日活動的教育中，在班級中形成良好的氛圍。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇5

　　一、活動時間：年月日

　　二、活動人員：幼兒、家長、老師

　　三、活動過程：

　　1、來園活動(各班教室)

　　2、“愛在藍天，情系”為青海省縣捐款活動

　　3、親子游戲活動：

　　螞蟻搬家(室外)：

　　準備：玩具若干泡沫墊子若干

　　規則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對面，比賽看誰搬的多，多的獲勝(爬著過去的時候，東西不能掉，兩分鐘)

　　歡樂跳跳跳(室外)：

　　規則：3—4人一組，坐在跳跳球上同時起跳，誰先到達終點為勝

　　盲人摸象(室內)：

　　規則：把眼睛蒙起來，去摸畫好的鼻子摸到為勝

　　看誰先吹破(室內)：

　　規則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個)

　　拉尾巴(室內)：

　　規則：兩人一組，每次可同時由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開始兩人互相拉對方的尾巴，同時要保護自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。

　　3、活動結束，為幼兒發小禮物送幼兒離園。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇6

　　動目的：

　　1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造，享受集體建構的樂趣和成就感。

　　2、培養幼兒分工、合作的能力。

　　3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設施。

　　物質準備：花片、積木、積塑、竹棒、竹簽、稻草、線筒、紙盒、風車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等。

　　活動過程：

　　1、以談話引入：我們上次搭建了什么?

　　2、提問：你覺得游樂園里什么玩?

　　3、出示繪畫小人圖，引導幼兒說說其作用。

　　4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什么。

　　5、教師提出游戲規則。

　　(1)場地分區動作要快。

　　(2)搭建的物品要牢固。

　　(3)游戲中要和同伴合作、愛護玩具、不大聲喧嘩。

　　6、幼兒自由選擇材料，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。

　　7、教師小結評價。

　　(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂。

　　(2)教師對幼兒的作品進行整體的評價。

　　活動延伸：

　　提出下次游戲的要求。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇7

　　【活動目標】

　　1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖和幼兒用書。

　　2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

　　【活動過程】

　　1、活動導入：談話活動。

　　(1)師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?

　　(2)幼兒自由發言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

　　(3)教師小結幼兒所講的內容。

　　師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

　　2、活動展開：觀看教學掛圖。

　　(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危險，不能去玩耍。

　　①師：小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

　　②幼兒觀察描述并回答問題。

　　③教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。

　　(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。

　　①師：小倒霉又到哪里玩了?發生了什么事?停車場有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

　　②幼兒觀察描述，討論后回答。

　　③教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。

　　(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。

　　①師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危險?倉庫里有什么危險?為什么不能去那里玩兒?

　　②幼兒觀察描述，討論后回答。

　　③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

　　(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。

　　①師：小倒霉最后到哪里玩兒了?發生了什么?這里有什么危險?為什么不能去玩兒?

　　②幼兒觀察描述并回答問題。

　　③教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

　　(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。

　　教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。

　　3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

　　(1)師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。

　　(2)引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用于區角張貼。

　　4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，并分組講述和表演

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇8

　　活動名稱：向雷鋒學習，城幼更美麗

　　活動形式：

　　1、以團員為先鋒，參與“校園整潔大行動”，帶動其他教職工和幼兒，共同關注校園整潔行動。

　　2、各班開展教育系列活動：兒歌、故事、音樂、觀看小電影，參加校園及公園整潔行動等等。

　　活動過程：

　　一、組織宣傳

　　1、以海報形式，向教職工、家長、幼兒宣傳“雷鋒精神代代傳，創建和諧我參與”主題活動的意義和內容，在國旗下組織講話、宣傳。

　　2、以團支部為主要牽頭，向團員進一步宣傳“團員意識”和“雷鋒精神”。

　　3、以班級為單位，向全園幼兒宣傳“雷鋒叔叔的精神”。

　　二、實踐行動

　　1、以團員為先鋒，開展“垃圾不落地，城幼更美麗”行動。

　　2、發動全園幼兒參與“城幼校園整潔大行動”，關注周圍的環境。

　　3、將愛心獻給媽媽——以“三八婦女節”為教育契機，為媽媽做一個禮品袋、干一件力所能及的事。

　　4、將愛心獻給地球——以“植樹節”為教育契機，樹立不亂扔垃圾、愛護身邊花草樹木等。

　　5、將愛心獻給他人——幫助身邊的小伙伴。

　　6、將愛心獻給自己

　　(1)像雷鋒一樣珍惜時間

　　(2)像雷鋒一樣勤奮學習

　　(3)像雷鋒一樣勤儉節約

　　7、倡議：每個小朋友都學會自己的事情自己做，不給別人添麻煩，并在自己的能力范圍內多為別人服務，如：樂意當媽媽的小幫手

　　三、活動反饋

　　1、向全體師生反饋活動效果。

　　2、以海報、通訊、網上上傳等方式反饋活動效果。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇9

　　活動由來及設計思路:

　　每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導孩子探究繩擺的活動。

　　我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現象,并收集孩子的問題和已有經驗。在孩子們了解什么是擺動后,我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發現了i種水瓶擺動結果不同,孩子們能發現其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣,繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發點。

　　活動目標:

　　1、進一步觀察繩子擺動的現象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

　　2、能夠用簡單的語言對活動中的發現進行描述。

　　3、對“繩擺”科學現象產生興趣,并能積極參與探索活動。

　　活動準備:

　　1、物質準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。

　　2、經驗準備:有對物體擺動的經驗。

　　重點、難點:

　　了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。

　　活動過程:

　　1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。

　　教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發現?

　　孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。

　　幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短。

　　幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。

　　幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。

　　2、探究不同長短繩子的擺動情況。

　　(1)引導幼兒操作繩擺。

　　教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?

　　幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。

　　妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。

　　周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠了。

　　一帆:繩子拉得越遠,瓶子蕩得越高。

　　教師:那繩子拉得近一些呢?

　　幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

　　安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

　　(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

　　(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

　　孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。

　　(3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。

　　小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

　　芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發現嗎?”

　　芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。”

　　教師:“為什么會這樣呢?”

　　旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長。”

　　佳依:“長繩子打得遠,所以就夠得到。”

　　教師:“請把你們的結果記錄下來吧。”

　　(4)及時記錄:請幼兒把自己的發現記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。

　　3、分享及經驗總結。

　　(1)幼兒根據記錄的結果進行統計、分享。

　　給幼兒充分的發言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。

　　教師:“剛才辰辰第一個_。陘獸’,我們先請他來說說。”

　　辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子_的。”

　　教師:“為什么這個瓶子能打_‘怪獸’?”

　　辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重。”

　　教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有_‘怪獸’呢?”

　　辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能_(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)。”

　　(2)通過記錄表幫助幼兒小結“今天的新發現——繩子長短影響擺動”。

　　教師:“繩子的長短不一樣,你們發現擺動有什么不一樣呢?”

　　言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近。”

　　辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”

　　教師:“哦,小朋友發現繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長。”

　　教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短。”

　　4、延伸活動。

　　提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發現?

　　個人反思:

　　1、活動中的優點:

　　從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經驗是解決新問題的基礎。

　　活動充分調動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發表了自己的見解。

　　2、活動中的不足:

　　在結束部分,我感覺應把發言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結,這樣有助于幼兒梳理自己的經驗。

　　主要內容:

　　1、活動設計新穎、有創意,在活動過程中處處體現了幼兒的積極參與。材料準備很細致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發現規律。非常方便幼兒記錄與表達。

　　2、和繩子顏色相對應的記錄紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結果進行記錄以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。

　　3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創設的學習環境適宜進行小組探究。如果在室外環境中進行,幼兒注意力容易分散。

　　4、建議最后環節把總結的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發現和結論。

　　綜合評析:

　　在整個實驗過程中,教師引導幼兒積極主動去發現、思考,并及時讓幼兒表達、總結新的發現,在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題,進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然后請幼兒充分表達自己的發現,個別幼兒認為是瓶子重量不同導致的,在此基礎上教師給予提示,“兩個瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。

　　對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘,對關鍵經驗進行詳細梳理和準備,這是開展科學探究活動必做的經驗準備。從整個過程來看,是師幼相互激發共同建構課程的過程。

　　從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討,主要針對教師再材料提供、環境創設、記錄方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討,不僅研討了活動的優點,同時也為教師提出了合理化建議,小組反思的內容較細、較全面、表現出了較高的反思水平。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇10

　　一、活動內容：找小兔

　　1.練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

　　2.體驗集體游戲的樂趣。

　　二、活動準備呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

　　三、指導要點

　　1.活動重難點：練習雙腳連續向前跳。

　　2.指導要點：通過游戲練習雙腳連續向前跳，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。四、活動過程1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

　　2.基本活動教師導入：今天老師帶來的這個游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)

　　(1)自由練習雙腳連續向前跳

　　a.借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

　　b.教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。

　　(2)游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

　　第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規則，每人每次只能找一只"小兔"。

　　小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規則來進行游戲第二次游戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。

　　教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。

　　第三次游戲：提升幼兒動作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

　　3.結束部分教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，讓他們加快雙腳連續跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇11

　　<主題背景>

　　新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬與愿望，如新玩具，新衣服等，而春節又是我們中華民族的傳統節日。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，以此來加深幼兒對春節的認識與了解，感受過春節的喜悅。

　　<主題目標>

　　1.知道春節是我國的傳統節日，春節到了，自己又長大一歲了，

　　2.了解春節的有關習俗(拜年、壓歲錢等)，感受春節的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節的快樂。

　　3.參加豐富多彩的春節活動，能用連貫完整的語言講述春節中的所見所聞。

　　4.知道每個人都有自己的屬相，了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換規律。

　　5.學會看日歷，知道一年中有12個月，了解日歷的作用，懂得珍惜時間。

　　<活動內容>

　　健康領域參考活動

　　活動名稱：運蛋

　　活動目標：

　　1.練習拋、接、拉、鉆和平衡等基本動作，提高幼兒動作的協調性。

　　2.嘗試用不同的方法運蛋，激發幼兒的責任意識和呵護生命的情感。

　　3.懂得與同伴交流合作，并從中分享成功的喜悅，體驗助人的快樂。

　　活動準備：

　　各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃子、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

　　活動過程：

　　一、熱身運動玩氣球

　　提問：你是怎么玩的，在玩的過程中是怎么保護氣球的?(引導幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等)

　　二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法

　　1.師：馬上要過春節了，剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋，他要準備年貨了，但是再運送的過程中，小朋友們要注意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。

　　2.幼兒徒手送蛋，教師巡回指導(引導幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無損的送過去)

　　三、體驗工具送“鴕鳥蛋”的方法

　　1.探索護蛋的方法

　　鴕鳥媽媽又來電話了，請我們小朋友把蛋送到“甜甜”美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡就到“甜甜”美食工廠了。

　　2.幼兒第二次運蛋，教師適時指導

　　3.探索多種護蛋方法

　　鴕鳥媽媽又改變了路線，這次比前兩次地形都要復雜，小朋友需要借助一些工具運蛋，(指導幼兒在不同的路線練習相應的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務)

　　四、集體合作完成運蛋任務

　　1.鴕鳥媽媽說要獎勵我們大一班的小朋友，不過他說要看我們小朋友最后一次集體運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

　　2.運蛋比賽，鼓勵幼兒相互合作完成任務。

　　語言領域參考活動

　　活動名稱：學習詩歌《賀年卡》

　　活動目標：

　　1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受新年的喜慶氛圍。

　　2.學習用“祝愿.......”仿編兒歌內容

　　活動準備：

　　幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等

　　活動過程：

　　一、說一說我的賀年卡

　　請幼兒說一說自己賀年卡上的內容，寫了什么祝福語等(引導幼兒關注賀年卡的內容，知道祝福語的意思)。

　　二、欣賞詩歌

　　1.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞

　　2.詩歌里說了些什么?(引導幼兒根據詩歌內容回答問題)

　　3.教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

　　三、幼兒仿編詩歌。

　　1.假如你有一張賀年卡，你想送給誰?想寫什么祝福語?

　　2.鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的祝福語。

　　3.教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇12

　　內容與要求：

　　1、感受舞蹈帶類的樂趣。

　　2、樂意模仿。

　　活動準備：歌曲《小雪花》磁帶，頭飾

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1.冬天到了，天氣冷了，天空會下什么呀?

　　2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?

　　3.我們一起來欣賞一下

　　二、看老師表演一次

　　1.你們來看看小雪花飄到了哪里?

　　空中，窗上，手中

　　2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?

　　空中變成了花

　　窗上變成了窗花

　　手中變成了......

　　3、我們一起來學一學小雪花是怎么跳舞的吧

　　4、幼兒模仿

　　(1)鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞

　　(2)可以邊唱邊跳

　　觀察指導重點：在模仿跳舞時，鼓勵幼兒大膽地進行動作表達

　　準備情感的表達。

　　5、請個別幼兒也來表演一下。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇13

　　教學目標：

　　1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。

　　2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創作的成功感。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　教學準備：

　　場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機;

　　教學具：各種蠟筆，卡紙;

　　幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。

　　教學過程：

　　(一)情景創設，導入游戲。

　　我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

　　(二)自由探索，豐富感性經驗。

　　1、提出游戲規則。

　　(1)我們來到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?

　　(2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎?

　　2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。

　　3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)

　　(1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，繼續往前游)

　　(2)幼兒游戲：游泳2——3次。

　　(三)游戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。

　　1、講解繪畫方法。

　　(1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?

　　(2)你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?

　　(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

　　(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

　　(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

　　從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續向前游，一直游到對岸。

　　(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。

　　(7)水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎?

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　重點指導幼兒將游戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。

　　3、教師講評，結束活動。

　　(1)看到水寶寶游泳你會想到什么?

　　(2)那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。

　　區域設置和日常活動組織：

　　保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。

　　與家長溝通計劃：

　　建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進行表現。活動后保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇14

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。

　　2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。

　　3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。

　　活動準備：

　　1、報紙若干

　　2、大象圖片

　　3、娃娃家玩具，圖書

　　4、老花眼鏡一副

　　活動過程：

　　一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

　　1、老師：小朋友，你們看，這是誰?說說大象身體各部分的名稱。

　　2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢?

　　3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關心大象的。

　　4、提問：森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?

　　二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

　　1、出示報紙。

　　老師;你們看這是什么?我們可以把它當做什么?(雨傘)

　　如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做?

　　2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

　　3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會說關心別人的話、聲音響亮等。

　　4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景

　　三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?

　　四、請小朋友根據老師說的事情表演怎樣關心，幫助別人。

　　1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請兩位幼兒表演)

　　2、一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣?(請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演)

　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做?

　　4、你幫助了別人，心情怎樣?

　　5、小朋友，以后我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎?

幼兒園中班體育活動策劃實施方案 篇15

　　活動目標：

　　1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節了解樂曲結構。

　　2.根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

　　3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.音樂《海瓊斯小夜曲》

　　2.課件、圖譜

　　3.、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　二、演示課件，了解游戲的故事情節。

　　1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)

　　小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看

　　2.課件演示

　　師：熊和蜜蜂發生了一件什么事?

　　三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節

　　1.師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

　　2.完整欣賞樂曲

　　3.師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?

　　三、分段感知樂曲，創編角色游戲動作與圖譜。

　　1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

　　(幼兒自由行走)

　　師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

　　師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

　　師：我們一起跟這個小熊學一學。

　　師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

　　師：熊寶寶，我們去找一找吃的

　　2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?

　　師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)

　　師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?

　　師：我們跟著音樂來做一做。

　　3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

　　師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?(很害怕)

　　師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?

　　師：熊寶寶們~你們聽……

　　4.師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?

　　聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

　　5.回憶4個游戲環節，完整做2遍動作

　　(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!

　　(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)

　　四、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

　　師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

　　1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)

　　2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

　　3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)

　　5.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作