幼兒園健康教育活動方案格式（精選13篇）

幼兒園健康教育活動方案格式 篇1

　　一、活動目標

　　1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。

　　2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。

　　二、活動準備

　　套套娃一個，紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)

　　三、活動過程

　　1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關興趣。

　　師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎?

　　2、通過闖關，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

　　(1)第一關：習慣

　　師：你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?

　　你們喜歡好習慣還是壞習慣?

　　(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)

　　(2)第二關：朋友?

　　師：你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?

　　(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃)

　　(3)第三關：綠色食品

　　師：什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?

　　(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃)

　　(4)第四關：運動

　　師：你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪里做些什么運動?做運動對身體有哪些好處?

　　(請小朋友做一種運動的動作，用運動的力量打開套套娃)

　　3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

　　師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?

　　4、結束

　　我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友說說。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇2

　　活動設計意圖：

　　小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時往往會出現洗手馬虎、玩水等現象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養成講衛生的好習慣。

　　活動目標：

　　1.知道洗手的重要性。

　　2.通過學念兒歌，掌握洗手的正確方法。

　　3.養成講衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　1.好吃的食物若干;

　　2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫生;

　　3.洗手兒歌動畫及有關正確的洗手的課件;

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幼兒興趣

　　1.出示點心：你們看這是什么?今天是老師的生日，我請小朋友們吃點心。你們應該對我說什么呀?

　　2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發幼兒想吃點心的的欲望。

　　3.誰想吃呀?這么多小朋友都著急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事?

　　4.如果我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢?

　　二、觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性

　　1.引導幼兒觀看手偶表演

　　教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

　　2.豆豆熊為什么會肚子疼啊?它應該怎樣做呀?

　　通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。

　　3.引導幼兒聯系自己的實際進行交流。

　　啟發幼兒運用已有的知識經驗，說說自己平時是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

　　4.你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應該怎么做?

　　結合幼兒在實際生活中出現的飯前便后不洗手及吃手現象，鼓勵幼兒說一說洗手的重要性。

　　過渡語：嘟嘟醫生會對豆豆熊說什么呢?

　　三、學習兒歌——《洗手歌》

　　1.引導幼兒觀看洗手課件。

　　2.你們聽到嘟嘟醫生對豆豆熊說什么了嗎?

　　3.老師邊示范邊念兒歌。

　　4.幼兒學兒歌。

　　四、學習洗手的正確方法：

　　1.調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的?

　　2.引導幼兒了解正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

　　3.引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

　　4.談話：我們什么時候該洗手?

　　(如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

　　五、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法

　　1.教師：“現在我要分點心給小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

　　2.在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的.洗手。

　　3.小朋友洗手，品嘗食物。

　　六、活動延伸：

　　幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環節中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇3

　　[活動目標]

　　1、感受塑料制品給環境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的辦法。

　　2、經過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往本事。

　　[活動準備]

　　和幼兒一齊埋在地下的塑料袋和紙袋。

　　拍攝的無處不在的塑料袋錄象片。

　　做紙袋用的材料：掛歷紙、剪刀。

　　[活動過程]

　　一、讓幼兒實地觀看實驗結果

　　1、師：小朋友，還記得前幾天咱們一齊埋在地下的塑料袋和紙袋嗎?這么多天過去了，你們猜猜它們會有什么變化?

　　帶領幼兒挖出埋在地下的塑料袋和紙袋，問：你們發現了什么?(塑料袋還是那么完整，紙袋有些腐爛)這是為什么呢?

　　教師小結：在我們自然界中，蟲類和一些微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不能分解腐爛，它會在土壤里埋上許多年，并且還會產生有害物質。

　　二、了解塑料袋在日常生活中的使用情景

　　那在我們生活當中那些地方會使用塑料袋呢?(幼兒回答)

　　師：此刻，教師帶你們去看一看。(看錄象)

　　教師講解：(分別看一看超市，菜市場，水果店，快餐店的塑料袋使用情景)

　　2、師：剛才我們看到人們每一天都用那么多的塑料袋，你們是怎樣想的?使用塑料袋有什么危害嗎?

　　3、教師小結：使用塑料袋很方便但會影響環境污染空氣，損害人們的身體健康。大班健康教案：手指操一節：大樹(伸出中指、無名指、小指三個指)下頭有個洞(另二指成圓)，住著可愛小蟲蟲(作輪指動作、先是大拇指往回收、另四指分別回收后作個波浪)，大蟲出洞探探頭(大拇指伸進洞后向上抬一下)，二蟲出洞彎彎腰(食指伸進后彎曲一下)，三蟲出洞扭一扭(中指伸進后跳個舞轉一轉)，四蟲慢慢爬出洞(無名指慢慢伸進洞)，小蟲就是膽子真是小(小指在洞口繞一圈、)，就是不敢爬出洞(伸出小指在洞口探一探)，小蟲小蟲你別害怕(伸出左右小指搖晃一下)，我們一齊爬出洞(把左手放在桌上五指張開變成五個小洞、右手變成小蟲、慢慢爬出洞口、不要爬錯洞口)，找到一群好朋友(左右手成空心手指相碰、然后從食指開始往下彎曲)，快歡樂樂去郊游(大拇指碰碰晃動)。

　　二節：一對小朋友來跳舞，先來跳個巴雷舞;一對小朋友來跳舞，再來跳個洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽;一對小朋友來跳舞，再來跳個草群舞，扭扭、扭扭;一對小朋友來跳舞，再來跳個踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。

　　三節：小朋友肚子餓，洗洗小手包餃子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和餡，伸出雙手捏捏緊，包出一個小餃子，餃子下鍋啦，下一個，下二個，下三個，下四個，下了一鍋小餃子，餃子起鍋啦，夾一個，夾二個，夾三個，夾四個，夾了一碗小餃子，恩!真香啦。四節：小小手兒玩一玩，兩只小手來比賽;看看誰的反應快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪;左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反應快，快快、我的小手反應快。

　　五節：小小手會變化，做只小雞試試吧，小雞吃米嘰嘰嘰，吃米以后會長大，嘰嘰嘰一粒米，嘰嘰嘰二粒米，嘰嘰嘰三粒米，嘰嘰嘰四粒米，小雞長成大母雞，母雞下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一個蛋，咯咯嗒二個蛋，咯咯嗒三個蛋，咯咯嗒四個蛋，母雞母雞真能干，下了許多許多蛋。

　　六節：小小手找朋友，找到朋友點點頭，拉拉手扭一扭，我們再去找朋友，找到一群好朋友，敬個禮做游戲，快歡樂樂在一齊，齊心協力不分離。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇4

　　活動目標：

　　①學會處理迷眼的情況，做個“小醫生”

　　②感受眼迷的種種不舒適，進一步增強愛護眼睛意識。

　　③愛思考，遇到問題積極思考，解決問題;有同情心，關愛身邊的弱者。

　　活動重點：學會正確處理眼迷狀況

　　活動難點：積極探索，冷靜思考。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：昨天啊，我們一起討論了強強眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習慣都會讓我們的眼睛不舒服，我們也學會了很多保護眼睛的方法，有哪些呢?

　　(回顧上一節課的內容，回到保護眼睛的主題，關于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學內容)

　　師：小朋友們真棒!知道這么多保護眼睛的方法!但是呢，今天呀，老師又帶來一個病人，他也是眼睛不舒服，現在讓我們的“小醫生”來幫幫他吧!

　　二、錦囊妙計

　　師：嗚嗚嗚……我的眼睛進沙子了，好痛呀，好痛呀……(教師扮演的病人上場)

　　場下的幼兒開始進行討論：怎么辦怎么辦?他的眼睛進沙子了，迷眼了。

　　如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下!”

　　晨晨：“可以眨眨眼睛!”

　　浩浩：“不對不對，應該用紙巾擦干凈!”

　　……

　　過了好一會兒，“小醫生”們還沒有找出辦法，于是場上的病人哭的更厲害了。

　　此時燕燕說：“要不我們試一試吧!病人現在可難受了!

　　(以游戲的方式讓孩子進入角色扮演，往往在游戲中孩子們變得更認真的對待)

　　三、實施救治

　　“小醫生們”根據自己想的辦法開始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不愿意睜開了

　　“醫生們”著急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

　　佳佳小朋友上前：“勇敢一點，睜開眼睛，很快就不疼啦!”

　　經過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開開心心的回家了。

　　四、歸納總結

　　師：我們的“小醫生”真厲害，“病人”已經被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

　　(回顧解決眼迷的方法，加深記憶)小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發現，病人最后睜不開眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎?

　　“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

　　五、情景再現

　　再現情景，小朋友們根據商討出的正確方法互相“救治”!

　　補充說明：正確的做法是

　　①提起眼瞼，用淚水將異物沖走;

　　②用干凈的紙巾或毛巾將異物擦干凈;

　　③若異物粘在角膜上及時到醫院就診。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇5

　　【活動目標】

　　1、有勇往直前的精神和戰勝困難的決心。

　　2、發展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。

　　3、增強正義感，提升合作意識。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　【活動準備】

　　1、幼兒觀看過動畫片《豬豬俠》。

　　2、蕩橋一座、石頭(能量石)若干、沙包20個、呼啦圈5個、籃子(紅藍各2)等。

　　3、幼兒紅藍臂帶。

　　【活動重點難點】

　　1、幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。(奪能量石的過程)

　　2、投擲(5米)

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、熱身活動。

　　(平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動作的訓練)

　　2、整理幼兒。

　　3、以動畫片《豬豬俠》內容中野狼君想要侵占地球，豬豬俠和超人強要找到能量石阻止他來導入活動。

　　二、基本部分。

　　1、創設情境，這里是仿照野狼君藏能量石的地方設置的，他設了很多的障礙，你們敢去拿能量石嗎?激起幼兒戰勝困難的決心和勇氣。

　　2、幼兒觀察游戲場地及“障礙物”，教師講解游戲規則并引導幼兒說出過“障礙”的方法。

　　游戲規則：平穩的走過蕩橋，鉆過山洞(紙箱自制)，走過獨木橋，快速跑20米，跨過石塊(呼啦圈)，炸掉大門(沙包投進盒子)，拿到能量石，跑到終點將能量石放進籃子。有一項未做到等于失敗(被野狼君吃掉)。

　　3、榜樣示范：請兩個能力較強的幼兒嘗試游戲，其他幼兒觀察。

　　4、教師點評并作示范。(難點突破：投擲的技巧和方法)

　　5、游戲情境設置：拿到能量石可是大功一件，豬豬俠和超人爭著要去，到底讓誰去呢?國王決定讓他倆比試一下，誰拿到的能量石多，就讓誰去。

　　幼兒分成豬豬俠和超人強兩組(系臂帶)進行比試。

　　6、比試結果點評

　　a、拿到的能量石數量和被野狼君吃掉的數量。

　　b、投擲技巧。

　　建議豬豬俠和超人強兩組合作完成，再嘗試一次。

　　7、小結。(強調合作的重要性)

　　三、活動結束及延伸。

　　1、整理活動

　　2、請小勇士們舒展筋骨(抖手、踢腿、轉頭)，休息一下，隨時等待國王的命令，勇奪能量石。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程。

　　2、學習簡單的自我保護方法。

　　3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

　　活動準備：

　　(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

　　(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動過程：

　　一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

　　1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

　　2、放第二段，了解胃的功能。

　　小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　3、放第三段，提問：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

　　小豆子在小腸里看到些什么呢?

　　小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

　　4、第四段視頻。

　　提問：小豆子又到了哪里呢?

　　大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

　　小結：我們小朋友要定時大便。

　　二、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

　　三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點心

　　1、我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里啊?

　　2、食道,食道這個細細的管子，把食物送到哪里去了啊?

　　3、胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了?

　　4、小腸，小腸把餅干里的營養都吸收了，然后到了哪里?

　　5、大腸，大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

　　6、哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛生間去吧，老師要上廁所啦……

幼兒園健康教育活動方案格式 篇7

　　活動目標：

　　1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。

　　2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。

　　3.提高幼兒思維的敏捷性。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　重點難點：

　　能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法

　　活動準備：

　　1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

　　2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)

　　活動過程：

　　一、創設情境，引出話題。

　　教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?

　　二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險的事情。

　　圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

　　圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

　　圖三：貝貝在玩爸爸的打火機;圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

　　教師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

　　三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。

　　提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。

　　四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。

　　教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提醒大家注意。

　　選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

　　教后反思：

　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

　　小百科：安全是在人類生產過程中，將系統的運行狀態對人類的生命、財產、環境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇8

　　一、活動目標：

　　1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的歡樂。

　　3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

　　2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

　　三、活動過程：

　　(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

　　小朋友我們聽著音樂一齊來做做運動吧

　　(二)經過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

　　1.引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　今日余教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一齊玩一玩。

　　2.結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)

　　3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

　　(1)幼兒看視頻，分組練習。

　　(2)請一組幼兒示范。

　　(3)跳皮筋比賽。

　　此刻我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著教師的節奏，跳的又快又整齊。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇9

　　課題：

　　良好生活、衛生習慣

　　目的：

　　生活自理能力的培養，衛生習慣的培養。

　　過程：

　　1、教師利用活動的時間組織幼兒心理健康教育，會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。

　　2、生活衛生習慣的培養

　　會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法;養成良好的生活作息時間。

　　3、自我保護

　　了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。

　　活動效果：

　　通過對幼兒的心理健康教育，使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇10

　　活動目標：

　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

　　2、知道何時該喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。

　　活動準備：

　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、獎勵卡片小水滴

　　4、"今天你喝水沒有"的記錄表

　　活動過程：

　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　(2)通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲 望。

　　二、知道白開水對身體。

　　(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

　　(2)講述完故事后教師提出問題。

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

　　(1)讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

　　(2)教師情景表演。

　　(3)加深要主動喝水的欲望。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇11

　　活動目標：

　　1、明白酸會腐蝕牙齒;

　　2、能說出齲齒三種以上的危害;

　　3、看動畫片，學習牙防五步曲，明白正確的護牙常識;

　　4、培養幼兒良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、課前兩天和幼兒一齊將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

　　6、字卡若干

　　活動過程：

　　一、律動進場，引出情景表演;

　　牙寶寶在哭，原是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

　　二、尋找齲齒產生的原因

　　1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水了什么變化?(明白人們吃完東西后會食物殘渣留在牙縫里)出示圖片

　　2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)如果時間長了，我們原健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)

　　3、“小朋友的桌子上一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看此刻怎樣了?

　　4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、師小結：我們人的嘴里一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

　　三、齲齒哪些危害?

　　學習牙防五步曲，明白正確的護牙方法

　　四、游戲“保護牙齒佳佳”(結束)

　　方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇12

　　活動目標：

　　1、初步了解健康日，明白愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

　　2、閱讀圖文標記，明白健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一齊制作健康日的宣傳欄。

　　愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

　　活動準備：

　　1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

　　2、師生與健康日有關的一些資料。

　　活動過程：

　　一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，

　　1、教師念謎語，幼兒猜測，

　　2、教師在黑板上畫出五官的形象。

　　二、討論五官的重要，引出健康日。

　　1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

　　2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子;沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

　　三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

　　1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

　　2、教師小結。

　　3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

　　四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

　　五、組織幼兒討論，加深認識。

　　啟發幼兒設計健康日宣傳欄。

　　活動反思：

　　在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發他們討論的進取性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最終，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應供給給幼兒更多發言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

幼兒園健康教育活動方案格式 篇13

　　1、活動內容的分析

　　《關節的秘密》選自于《我自己》主題——“身體真有用”線索下，主要通過探索身體哪些部分會動，發現關節的秘密，懂得如何保護好關節，保護自己的身體。活動內容的選擇，其價值點貼合該主題的核心經驗，同時也貼近幼兒的真實生活和目前已有的經驗。

　　2、活動對象的分析

　　大班初期的幼兒，隨著運動量的逐漸增大，身體動作的發展正在逐漸完善中，身體各部位的活動能引起他們的興趣，自身的保護也變得前所未有的重要;這個階段的孩子愛探索，愛發現，愛和同伴交流，對于“自己”、“別人”、“周圍世界”也正在由無意識的關注轉向有意識的關注，因此本次活動的開展對大班初期孩子的發展來說是相對比較適宜的。

　　3、活動方法的分析

　　? ?本次活動重點聚焦幼兒的探索、體驗和交流，教師通過創設多種機會引發幼兒自主的去探索“哪些地方會動?”、“為什么會動?”、“怎樣動的優美?”、“如何保護自己”，在體驗了解的過程中發現問題，建構經驗。因此，本次活動教師大部分采取情境探索感知法，借助影像、現場創設多種能供幼兒探索體驗的情境，搭建幼兒大膽交流自己發現的平臺，引發幼兒程度的探索、交流。

　　活動目標：?

　　1、 在探索“我的身體會動”的過程中，發現關節的特點和作用，了解活動能使我們的身體更靈活，懂得保護自己的身體。

　　2、 嘗試用較直觀清晰地方式記錄自己探索的發現，并能大膽地表達自己的發現。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒對身體的秘密做過調查，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過多種記錄的方式。

　　物質準備：相關課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等

　　活動過程：

　　一、視頻導入，引出關節

　　1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，討論：他的手指是怎么動的嗎?你們的小手會干什么呢?

　　2、小結：因為人的手上除了有很多很多的骨頭，還有關節，骨頭和骨頭的連接處叫關節。有了骨頭，有了關節的連接，我們的手指才能這樣靈活。

　　二、探索交流：身體哪些地方會動?

　　1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會動，接下來我們就聽著音樂一起來動一動，試試你的身體上哪些地方在動?(幼兒跟著音樂讓身體動起來，第一遍自由，第二遍跟著老師一起從頭到腳動一下，并在人體圖上做好記號)

　　2、幼兒探索記錄，教師觀察：_兒讓身體哪些地方動起來了?_何記錄的?

　　3、集中交流：

　　(1)你剛才找到哪些地方能動?

　　(2)用什么方法記錄的?(關注記錄的方法和清晰度)

　　(3)關節在哪里?一起找一找(豐富每個部位的名稱及動詞)

　　4、小結：原來，我們的身體之所以會靈活的動，是因為有了骨頭的支撐，有了關節的連接，關節的作用真大。

　　三、經驗驗證：關節的重要性

　　1、接下來我們一起來做個學動作的游戲。看看有關節和沒有關節的區別在哪里。

　　2、今天我還請來了另一位大明星，她能用身上的各種關節跳出優美的舞蹈，我們一起來看看。你們看到她在跳舞的時候手有什么變化嗎?

　　3、小結：關節不但在生活中起到很大的作用，幫助我們做很多的事情，而且能夠做出優美的姿勢，跳出優美的舞蹈，沒有關節都不行，關節是多么重要啊。

　　四、經驗拓展：保護關節，保護身體

　　1、出示護膝護腕，提問：它們是套在哪里的?什么時候會用到?為什么溜冰時要用到護膝和護腕呢?

　　2、討論：如何保護好關節?

　　3、小結：你們的辦法都很棒，我們要多睡覺，多吃飯，多做運動，保護好自己的身體，同時也讓自己的關節多動動。關于關節的秘密還有很多，老師這里有一本書，我們可以再去找找你發現了什么秘密。