中班藝術領域教學方案匯編（精選3篇）
中班藝術領域教學方案匯編 篇1
活動目標
1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
2.嘗試用西瓜的特征和色彩創造性地表現各種事物的形態。
3.根據作品大膽創編故事。
活動準備
1.素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。
2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。
活動過程
1.品嘗西瓜，導入活動。
(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。
(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。
(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。
2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。
(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發生什么有趣的事情呢?
(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!
我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。
3.幼兒自主創作，想象跳進西瓜里的世界。
(1)幼兒創作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。
4.講述自己的西瓜歷險記。
提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】
活動內容和孩子的生活聯系緊密，他們有充足的經驗準備，最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創作的樂趣，提高了運用色彩的能力。
中班藝術領域教學方案匯編 篇2
一、教學內容分析：
中班幼兒已具有初步的自我意識，根據鳥兒會飛為引，逐步引導幼兒產生探索興趣。促使幼兒對大自然中動植物、昆蟲類的更多認識，了解動物會飛的基本要素——翅膀，進一步引導幼兒思考探索其它會飛的東西，并講其會飛的基本原理;在此活動中，慢慢滲透重疊詞的正確使用，如詞"來來去去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，會使幼兒更理解和運用。
二、教學目標：
觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內容。
理解故事幽默的結尾。
初步建構和拓展關于動物飛行的經驗。
三、學習者特征分析：
幼兒對動物的喜愛，動植物、昆蟲以及飛機、風箏如何飛充滿的好奇，本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒產生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領悟重疊詞的理解和運用。
四、教學策略選擇與設計：
這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。本次活動通過觀察、表演等，讓幼兒了解大自然中動植物、昆蟲以及飛機、風箏是如何飛的，在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來來去去”，促使幼兒在生活中學習理解和運用重疊詞。這樣的課題內容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。
五、教學重點和難點
重點目標：幼兒對重疊詞的理解和語言表達中的正確運用。難點目標：幼兒對植物以及其它會飛物體的基本原理的理解。
六、教學準備及過程
1、教學準備：
收集一些有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、經驗準備：觀看一些關于動物飛行的影響資料。
3、材料準備：
�、抛x本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，能清晰反映動物的典型特征。
�、浦谱鹘涷灳W絡圖所需要的材料。
�、歉鞣N相關圖片，例如：小鳥、企鵝、大象、飛機、風箏等等。
4、教學過程：
�、艑牖顒雍陀變阂黄饛土暩枨墩l會飛》。
對幼兒說："剛才我們唱了'誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?"(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應對其加以總結：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經驗網絡圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。
然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經驗網絡圖中相應的位置上。
對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。通過討論，幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛?”蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。
�、崎喿x圖畫(初次)遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條
線索：
�、倜糠N會飛的動物的翅膀有什么特征?
�、诿總�動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?
第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?
第2-5頁：同第1頁(重點不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。
第6頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁：發生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)
�、情喿x圖畫(再次)結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非�？�!
�、瓤偨Y分享
自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
七、教學反思
《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來來去去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環節中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞�；顒臃謨刹襟E：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發言。
中班藝術領域教學方案匯編 篇3
【活動目標】
1.學習制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。
【活動準備】
經驗準備：有制作紙漿畫的經驗。
物質準備：
1.范畫蘋果一個。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
【活動過程】
一、導入
1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的�？纯次夷玫氖鞘裁�?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢?看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結束活動
幼兒整理桌面，洗小手。
活動反思：
經過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細致的準備。