幼兒大班教案設計方案精編篇（通用15篇）

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇1

　　活動目標

　　1、嘗試區分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。

　　2、對食品衛生安全有初步的認識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　實物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

　　活動過程

　　一、利用實物導入活動。

　　1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

　　2、教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。

　　二、情報模擬。教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：

　　1、小朋友，你們認識我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎?

　　2、我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。

　　三、活動討論。

　　1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

　　2、小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛生，不安全。

　　四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇2

　　活動目標

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 教學掛圖

　　活動過程

　　1、活動導入：談話活動

　　教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

　　(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)

　　③討論其他內容。

　　④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?

　　(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

　　(5)分享各組討論內容。

　　4、活動總結：安全使用文具規則。

　　教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則，進行總結。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　　安全使用文具規則的參考范例：

　　(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇3

　　活動目標

　　1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

　　2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖、并清楚地進行講述。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　繪制兩張上學路線圖。

　　活動過程

　　一、談話引出課題

　　提問：1、你們都上哪所學校啊?

　　2、從家到學校都路過哪兒?

　　3、你們上學的路線一樣嗎?

　　二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

　　1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑、而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

　　3、啟發幼兒發揮想象還要注意什么?

　　4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學路線圖

　　1、J、組之間講述，交流上學路線。

　　2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學路上應注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　(1)上學過馬路時，應該注意點什么?

　　(2)坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦?

　　2、要遵守的公共道德。

　　有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)

　　3、自我管理。

　　上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么?

　　六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇4

　　活動目標：

　　1、了解健康的重要性。

　　2、養成各種健康的生活習慣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、各種生活習慣對應的圖標。

　　2、音樂《健康操》

　　活動過程：

　　一、引導幼兒結合生活經驗談談健康的重要性。

　　1、教師：健康對于我們每個人來說都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快)。

　　2、教師：健康為什么這么重要呢?(如果生病了，我們的身體就會感到很難受，沒有力氣做事-------------)

　　二、利用幼兒前期調查表格，引導幼兒討論健康的生活習慣有哪些。

　　1、教師：你們知道哪些健康的生活習慣呢?

　　2、教師出示幼兒前期調查表，并請幼兒討論后回答。

　　3、教師通過往大表格上粘貼相應的方法對健康的生活習慣進行匯總。

　　4、教師總結：健康的生活習慣有飲食均衡、不挑食、多做運動、看電視久了要休息一會，吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。

　　三、引導幼兒談一談自己的生活習慣。

　　1、教師：平時你是怎樣注意養成健康的生活習慣呢?想想看，你還有哪些沒有做到的?

　　2、請幼兒對照大表格對自己的生活習慣進行評價。

　　3、教師：請你們把自己還需要加強的方面記錄下來，回去后對照，對自己進行提醒。

　　四、師生共同跳“健康操”

　　1、教師：只要健健康康的，我們才會覺得最快樂。坐在這里討論了那么久，現在讓大家起來活動活動吧!

　　2、教師帶領幼兒跳“健康操”現在學會來，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康、快樂起來!

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇5

　　活動設計背景

　　利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

　　活動目標

　　1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

　　教學重點、難點

　　重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;

　　難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

　　活動準備

　　中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

　　(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

　　(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

　　2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

　　二、基本環節

　　(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

　　(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

　　1、幼兒交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

　　2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)

　　1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

　　(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

　　1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)

　　2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

　　四、結束環節

　　教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇6

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、藍三色，學習按糖果的顏色(紅、黃、藍)分類，嘗試用簡單的語言表達自己的操作。

　　2、樂意參加數學活動，體驗數學學習活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、神祕箱、自制的紅黃藍大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍顏色圖卡。

　　2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。

　　活動過程：

　　一、摸一摸認一認老師拿出神秘箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。

　　1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我帶來了好東西，看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝，(搖搖)這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。

　　2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍糖果)

　　3、把糖果放在桌子上，請幼兒看糖果的顏色。

　　糖果寶寶都找出來了，請你們說說你看到了什么顏色的糖果?

　　小結：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍糖果。

　　4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標記簍筐)看，那是我的糖果店，找找看，你發現了什么?上面有什么?(顏色標記卡)這個簍筐上有顏色標記，(出示紅色標記)和哪個糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標記……(請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標記的簍筐中)糖果要放在和顏色標記一樣的地方。(紅糖果放在紅標記這里……)

　　二、夾一夾玩一玩

　　給每位幼兒準備紅、黃、藍3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進行夾糖果的游戲。

　　1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先幫我的忙!

　　2、因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下，愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

　　3、好嘍，我們這個大夾子要準備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個人一個。

　　(老師發糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的糖盒)

　　4、老師拿著顏色標記說口令，幼兒聽口令來做動作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。

　　5、數數看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數)

　　三、喂一喂說一說

　　引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)

　　1、(聞一聞)好香啊!誰想吃呢?看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢?

　　2、(出示紅黃藍的簍筐寶寶)是紅寶寶，(認識顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。

　　3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范：先夾起一個糖果，看清楚顏色，然后請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說“紅寶寶，請你吃紅的糖……”。)

　　4、老師請一個寶寶來喂喂看。(請一、二名幼兒上來嘗試)

　　5、現在請我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊喂糖)

　　6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

　　四、嘗一嘗找一找

　　請幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級中尋找顏色。

　　1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。

　　2、現在請寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等。

　　3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧!

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇7

　　活動目標：

　　1、能開動腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈

　　2、培養幼兒相互合作能力。

　　3、游戲《大家一起變變變》，培養幼兒機智、遵守紀律的品質。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一個嘩啦圈。

　　2、韻律操音樂磁帶及錄音機。

　　3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。

　　4、情景器材：獨木橋、山洞。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒入場，做準備運動。

　　師：今天周老師當老鼠媽媽，你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎?

　　(幼兒手拿呼啦圈，頭戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場)

　　師：風景多美啊!小橋，山坡，教師帶領幼兒隨著情景做動作。(教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全)

　　2、準備運動：韻律操。

　　師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊!我們一起來歡快地做做運動!幼兒在教師的帶領下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

　　二、基本部分

　　1、教師手拿呼啦圈，啟發幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。

　　(1)呼啦圈放在手上轉圈

　　(2)雙手從呼啦圈中穿過

　　(教師做一兩個示范，幼兒跟學)

　　師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來試一試。

　　(幼兒分散的學習)

　　師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家。

　　(幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過身體的各個部位進行游戲)

　　2、試后，請幼兒集中，談談做做嘗試的結果。

　　(教師根據幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學)

　　師：你們看剛某某是怎么變的我們來學一學。

　　3、第二次嘗試相互合作能變出什么?

　　師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學會合作，現在請你們找到朋友一起來變。

　　(幼兒再次自由嘗試數次)

　　4、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來變三四個造型。

　　變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。

　　5、游戲《大家一起變變變》。

　　師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現的真棒，現在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》

　　(1)曲線走

　　把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。

　　玩法：游戲開始，讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續前進，直至最后一個呼啦圈，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈。

　　(2)青蛙跳跳

　　在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，并每隔一米都平放一個呼啦圈(5個左右)。

　　玩法：游戲開始，幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進第一個呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈(玩法熟悉后，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續行進跳。)

　　三、結束部分

　　師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧!

　　教師帶領幼兒做小汽車開回家的動作，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇8

　　活動目標：

　　1、認識等號"="、不等號"≠"。

　　2、認識10以內數量的多少。

　　活動準備：

　　1、等號"="、不等于"≠"圖片。

　　2、椅子、鈴鼓。

　　活動過程：

　　1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數一數小朋友和椅子的數量是否相等，并向小朋友介紹"="、"≠"。

　　2、玩搶椅子游戲：請幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動，并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，并帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。

　　3、游戲結束后，請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數量是否相等，用"="、"≠"表示數量的多少。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇9

　　活動目標：

　　1、會安全、正確的使用鉛筆

　　2、做鉛筆的好朋友，愛護鉛筆。

　　活動準備：

　　1、鉛筆人手一支，轉筆刀一個

　　2、握筆歌

　　3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》

　　4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語導入，引起幼兒興趣。

　　身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。(謎底：鉛筆 )

　　二、自由嘗試用筆，引導幼兒正確使用鉛筆

　　1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等)

　　2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認識到這些不良習慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習慣。

　　3、討論如何正確握筆，并學習《握筆歌》

　　小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩穩墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩又好。

　　總結：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時削，筆芯很臟不能放入口中等等。

　　三、學習自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》

　　小小鉛筆本領大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護筆的好娃娃。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，及時關注、引導幼兒學會正確使用鉛筆，養成良好地用筆習慣。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇10

　　活動目標：

　　1、利用不同的材料制造人工雨。

　　2、創造下雨情景，感受想像創造的樂趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內。

　　2、“種子生長過程”的活動教具一套。

　　3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

　　4、室外有花園的場地，準備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、音樂《小手歌》導入

　　2、出示活動教具1，創設情境，激發幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢?

　　3、幼兒討論——結合已有的生活經驗大膽想象。

　　二、幼兒操作

　　1、初次探索

　　為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導，讓幼兒獨立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

　　2、教師小結

　　誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動教具2，我們來看種子有什么變化?——發芽。

　　3、第二次探索

　　這一回在老師準備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察，對能力較弱的幼兒給予恰當的指導，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

　　4、出示活動教具3

　　教師小結：

　　快來看，小芽發生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?

　　(1)針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;

　　(2)樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦;

　　(3)海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦;

　　(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

　　(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會下雨);

　　5、第三次探索

　　討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?

　　請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

　　6、出示活動教具，

　　教師小結：

　　小樹又長大啦!變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。

　　(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。)

　　三、放松活動

　　音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由展現下雨的樣子。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇11

　　活動目標

　　1、知道圖書以及生活中的數字作用很大，有各種不同的用處。

　　2、能大膽發表自己的意見。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備

　　兒童讀物若干本,有關條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段)，各種有關數字的錄象或照片。

　　活動過程

　　1、在圖書中尋找數字朋友。

　　幼兒自由閱讀圖書中的數字。

　　說說自己尋找到的數字。

　　2、討論：這些數字的作用。

　　提問：你在哪里找到數字的。

　　這些數字朋友有什么用處呢?

　　說出一種數字(頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應的數字，體驗他的作用。

　　3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。

　　提問：你看見了什么?

　　條形碼在書的什么地方?

　　為什么要貼條形碼，它有什么作用?

　　4、欣賞照片，了解數字的不同作用。

　　5、總結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。

　　幼兒園大班社會活動教案范文二：家鄉的地圖

　　活動目標：

　　1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。

　　2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。

　　3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發展幼兒的想象力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習冊。

　　活動過程：

　　一、談話活動進入課程主題。

　　1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

　　2、引導幼兒根據自己經驗進行回答。

　　二、認識江西省在中國地圖上的位置。

　　1、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強調固定答案。)

　　2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

　　3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

　　三、認識江西各地市的地圖。

　　1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

　　2、江西省其實還可以劃分為許多市縣，我們現在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

　　3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。

　　4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

　　5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認后，老師告訴幼兒正確答案，帶領幼兒念一念地名，如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。

　　6、請你找一個你喜歡的地區，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據自己的想像回答。

　　7、小結：剛才小朋友把各個地區的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。

　　四、帶領幼兒玩“快速找地名”的游戲。

　　引導幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區，請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點，并回答出它叫什么地名。

　　五、結束活動。

　　今天我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇12

　　活動目標：

　　⑴ 幼兒通過音樂發揮想象，用動作表現種子成長過程。

　　⑵ 讓幼兒了解種子發芽變化過程。

　　⑶ 體驗音樂樂趣以及大自然神奇。

　　活動準備：

　　⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。

　　⑵ 小種子兒歌。

　　⑶ 實物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。

　　活動過程：

　　一、教師出示種子發芽圖片講述故事

　　故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽說外面世界非常美麗，于是我扭動身體，一個勁從泥土里鉆了出來。哇，這個世界可真美，我看見了藍藍的天空，白白云彩。(第一張圖片)

　　有一天，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕撫摸著我，慢慢的我進入了甜蜜夢鄉。(第二張圖片)

　　當我醒來時，我才發現，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂的小嫩芽。(第三張圖片)

　　太陽公公也緊緊擁抱著我，在它溫暖呵護下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現在樣子。(第四張圖片)

　　在雨水姐姐和太陽公公照顧下，過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福。(第五張圖片)

　　總結：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個小問題：

　　① 勤勞人們把誰種在了泥土里?(小種子)

　　② 有一天，春雨姐姐來到種子的身邊，小種子醒來時，發現自己怎么樣?(發芽了)

　　③ 太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)

　　④ 最后，它變成了漂亮的什么了?(鮮花)

　　二、請小朋友用肢體動作表現小種子發芽長大過程

　　① 先請小朋友們上來做;

　　② 教師帶領小朋友們一起做。

　　三、出示實物 (瓜子、向日葵)

　　㈠ 今天，周老師不僅帶來了美麗的小故事，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什么?(那一盤瓜子)

　　① 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢?

　　(幼兒：是向日葵)

　　② 那你們知道向日葵是怎么長大的嘛?(幼兒起來回答)

　　(教師拿出一盤向日葵)

　　③ 看看，周老師把向日葵帶來了，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的呢?(幼兒回答)

　　小結：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發芽長大而變成的。然后慢慢發芽長大而變成的。然后慢慢的，它結出果實就是瓜子了，非常神奇。

　　㈡ 出示綠豆：

　　① 今天周老師把神奇小種子帶來了，看一看這是什么?(綠豆)

　　小朋友們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子?(種過)

　　那你們和誰一起種的呢?(老師、小朋友)

　　② 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好?

　　四、出示圖片

　　① 出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進行解說。

　　② 出示小朋友們觀察豆芽圖片，每張圖片進行解說。

　　五、放兒歌：小種子

　　帶領小朋友們像種子一樣快樂跳舞，快樂唱歌。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇13

　　活動目標：

　　1、傾聽和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。

　　2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。

　　3、感受與同伴在一起的快樂。

　　活動準備：

　　狐貍圖片、掛圖、視頻

　　活動過程：

　　師：池塘里會住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎?

　　1、出示小狐貍，引出課題。

　　師：你們看，他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

　　2、教師講述故事，初步了解故事內容，引發幼兒思考。

　　師：小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?

　　幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。

　　師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?

　　幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

　　師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續聽故事的興趣。

　　3、播放故事視頻。

　　師：我們小朋友猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?

　　師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護大家)打進小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗，我們一起來發射，準備好了嗎?(邊做握手槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”)

　　師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發射咯“哄”、“哄”、“哄”……

　　師：你們開心嗎?那你覺得現在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家現在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?

　　師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧!

　　4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現在的狐貍?為什么呢?

　　生活延伸：

　　討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的?(幼兒自由講述)

　　教師總結：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇14

　　一、設計意圖：

　　本次活動培養幼兒喜歡參加繪畫活動，并能大膽的表現自己的想象，能用自己喜歡的方式進行藝術活動。小班的幼兒練習過畫半圓、畫圓的技能，美術課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識經驗。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。

　　二、活動目標(一)能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　(二)會畫出半圓形的切片西瓜。

　　三、活動準備切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

　　四、活動過程：

　　(一)游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的的小朋友來說說這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。

　　(1)師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導幼兒觀察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)(三)講解示范。

　　1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)(四)提出繪畫要求。

　　1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

　　第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。

　　第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

　　(五)幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進行繪畫。

　　3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

　　(六)展示作品，分享快樂。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

　　五：活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

幼兒大班教案設計方案精編篇 篇15

　　【活動目標】

　　1、能夠安全的使用鉛筆。

　　2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

　　3、探索、發現生活中鉛筆的多樣性及特征。

　　4、引發幼兒學習鉛筆的興趣。

　　【活動準備】

　　1、畫紙人手一張。

　　2、已經削好的鉛筆人手一支。

　　3、安全光盤。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　猜謎語，引發幼兒參與活動的興趣。

　　師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢?”

　　——身穿花衣裳，個仔細又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。(謎底：鉛筆。)

　　二、基本部分：

　　1、帶領幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。

　　教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時應該注意什么?”

　　小結：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。

　　2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來的危害，鼓勵幼兒發現同伴的.不安全行為。

　　師：“如果你發現有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應該怎么做?(提醒他或告訴老師)”

　　3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

　　師：“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對，哪里做錯了?該怎么改正呢?”

　　三、結束部分：

　　繪畫活動，讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

　　以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導，提醒幼兒安全使用鉛筆。